Dokumen tersebut membahas tentang pelaksanaan peningkatan kapasitas kader teknik dan PLD melalui pelatihan. Dokumen ini menjelaskan pentingnya melakukan identifikasi kebutuhan pelatihan (training need assessment) terlebih dahulu untuk merancang kurikulum dan modul pelatihan yang tepat guna.

1. MEDIA TAYANG
SPB 5.2
Pelaksanaan Peningkatan Kapasitas Kader
Teknik Dan PLD
DIREKTORAT JENDERAL PEMBANGUNAN DAN PEMBERDAYAAN MASYARAKAT DESA
KEMENTRIAN DESA PEMBANGUNAN DAERAH TERTINGGAL
DAN TRANSMIGRASI
2017
Modul Pelatihan Pra Tugas Pendamping Desa
Teknik Infrastruktur

2. TUJUAN SESI
Setelah sesi ini peserta diharapkan dapat :
1
• Menyusun strategi pelaksanaan
peningkatan kapasitas;
2
• Merancang instrument
pemantauan peningkatan
kapasitas kader teknik.

3. DisKusikan:
 Apa pentingnya melakukan peningkatan
kapasitas Kader Teknis dan PLD?
 Apa yang harus dilakukan sebelum melakukan
kegiatan peningkatan kapasitas ?
 Apa yang anda ketahui tentang TNA (training
need assessment) atau Penjajakan kebutuhan
pelatihan ?
3

4. TRAININGG NEED ASESSMENT
Penjajagan kebutuhan yang dilakukan
oleh sebuah institusi kepada seseorang,
masyarakat ataupun kelembagaan
sebagai upaya memperoleh masalah
dan kebutuhan untuk peningkatan
kapasitas (pengetahuan, sikap dan
keterampilan) melalui pelatihan

5. MENGAPA TNA
1. Memperoleh data tentang masalah dan
kebutuhan seseorang atau masyarakat atau
staf pada institusi tertentu terkait dengan
SDM (kualitas, kompetensi, tupoksi, dsb)
2. Memberikan rekomendasi tentang modul-
modul yang potensial untuk program
peningkatan kapasitas (baik untuk training,
advokasi, networking)
3. Merumuskan strategi dan perencanaan untuk
peningkatan kapasitas yang dibutuhkan

6. Metodologi?
 Melibatkan partisipan/subyek secara
partisipatif dan merumuskan masalah dan
kebutuhan secara partisipatif
 Memadukan antara kepentingan subyek
dan institusi yang melakukan TNA

7. TEKNIK?
FGD
Menyebar kuisioner
Wawancara
Pengamatan/observasi
dsb

8. ALUR TRAINING NEED ASESSMENT
FAKTA/
REALITAS
SEHARUSNYA/
IDEAL
KESENJANGAN/
MASALAH
PENINGKATAN
KAPASITAS
(PELATIHAN)
PERBAIKAN
NON
PELATIHAN:
GAJI, KEBIJAKAN,
DSB
SIKAP
PENGETAHUAN
KETERAMPILAN
KURIKULUM
DAN MODUL
PELATIHAN SILABI
EVALUASI :
berubah/
meningkat atau
tidak

9. Penyusunan Kurikulum berdasarkan
Kompetensi Kerja
(Training Nedd Assesment/TNA)
Kemampuan
Kerja Patokan
Kemampuan
Kerja Nyata
Kekurangan
mampuan kerja
yang perlu
dilatih
- =
TUPOKSI EVKIN
TUPOKSI/
Kerja Nyata
Rekomendasi
Kekurangan
mampuan kerja
yang perlu
dilatih

10. Kemampuan Kerja Patokan
1Mampu memfasilitasi dan
melaksanakan pengelolaan
data potensi wilayah
agroekosistem bersama
petani dalam rangka
penyusunan rencana
kegiatan penyuluhan
pertanian
2 Mampu merencanakan dan
melaksanakan kegiatan
penyuluhan pertanian
dengan menerapkan
berbagai metode (temu
lapang, temu usaha,
mimbar sarasehan
kecamatan, kursus tani dan
demplot.
3Mampu menfasilitasi petani
dalam memecahkan
permasalahan agribisnis
4.Mampu memotivasi,
mengarahkan dan
mengevaluasi kemampuan
kelompok tani
Kemampuan Kerja Nyata
1Mampu memfasilitasi dan
melaksanakan pengelolaan
data potensi wilayah
agroekosistem bersama petani
dalam rangka penyusunan
rencana kegiatan penyuluhan
pertanian
2 Mampu merencanakan dan
melaksanakan kegiatan
penyuluhan pertanian dengan
menerapkan berbagai metode
(temu lapang, temu usaha,
mimbar sarasehan kecamatan,
kursus tani dan demplot.
Kekurangan mampuan
kerja yang perlu dilatih
3Mampu menfasilitasi petani
dalam memecahkan
permasalahan agribisnis
4.Mampu memotivasi,
mengarahkan dan mengevaluasi
kemampuan kelompok tani
( prioritas latihan)

11. Komponen kurikulum latihan
 Analisis Kebutuhan Latihan
Analisis Pekerjaan:
membandingkan kemampuan kerja yang diperlukan untuk
melakukan tugas pokok dengan kemampuan kerja yang
belum dimiliki
Identifikasi kebutuhan latihan :
kekuranganmampuan kerja yang memang dapat diubah
melalui latihan. Kekurangan mampuan kerja dilatihkan
berdasarkan pada prioritas waktu, urgensi dan
sarana/teknologi yang tersedia
 Uraian Kurikulum
Prioritas kemampuan kerja yang perlu dilatih; Elemen
Ketrampilan/ kegiatan; informasi pokokdan penunjang; jam
berlatih

12. Format Kurikulum Pelatihan
12
No Pokok
Bahasan/Materi
Sub Pokok
Bahasan
Tujuan Metode Alat dan
Bahan
Fasilitator/
Narasumber
Waktu
(Jam)
JUDUL PELATIHAN:………………

13. SELAMAT BEKERJA
7/6/2020 13