El documento trata sobre la conducta y aprendizaje de niños en jardín de niños y primaria. Describe dos casos de niños, Luis y Iker, que son agresivos con sus compañeros, no prestan atención en clase y no siguen instrucciones. Identifica algunas barreras para el aprendizaje como falta de límites en casa y poca convivencia con los padres. Propone apoyos como establecer reglas en casa, pasar más tiempo en familia y que la maestra no excluya al niño cuando se porta mal.

1. Conducta---aprendizaje
Escogí este problema ya que me llama mucho la atención porque los niños ya no
tienen respeto entre ellos, las niñas agreden a los niños sin importarles que estos
puedan pegarles más fuerte. Tanto en el jardín de niños como en la primaria los
niños son muy agresivos, en la jornada pasada dos niños se pelearon y se
golpearon con las sillas, como consecuencia se sacaron la sangre de la nariz, me
llama mucho la atención este tema y quiero saber las causas de por qué los niños
tienen este comportamiento.
Casos
En la primaria que asisto durante las tardes hay un niño llamado Luis quien
agrede a sus compañeros y por cualquier cosa los quiere golpear, es muy
inquieto y tarda mucho para realizar los trabajos.
En el jardín de niños ay un niño llamado iker quien golpea a todos sus
compañeros, no presta atención en las clases y mientras están sentados le
pega a su compañero de al lado, así como también en el receso es
agresivo con ellos, otro comportamiento que él tiene es cuando le da uno
alguna consigna siempre dice que no y que él no lo va a hacer y cuando
tratas de agarrarlo para que realice la actividad sale corriendo para que uno
lo persiga.

2. Barreras para el
aprendizaje
Apoyos
No hay límites en la casa
Los padres establecerán reglas en
la casa y las anotaran en una
cartulina, así como registrar en una
tabla los días de la semana que se
comportó bien, si en la semana tuvo
buen comportamiento le darán un
estímulo positivo como (dulces, salir
a jugar etc.).Y si el comportamiento
es negativo omitirle cosas para que
esa mala conducta se valla
extinguiendo poco a poco.
No convive mucho tiempo
con los padres
Tomar un acuerdo entre los padres
para convivir más tiempo con el
niño, para poder salir a pasear,
jugar y hacer la tarea, mínimo
realiza con el niño estas actividades
tres días a la semana para que este
se sienta apoyado e importante.
La maestra lo excluye
Primeramente la maestra debe
establecer un reglamento en el
salón y comentarlo con los niños,
para que ellos sepan las reglas.
La maestra al momento de que el
niño tenga una mala conducta y no
quiera realizar un trabajo no
excluirlo y alejarlo de sus
compañeros, sino al contrario
decirle que tiene que realizar el
trabajo, porque si la maestra
siempre lo aleja el alumno no va a
dejar de tener esas conductas
negativas.

3. Entrevista maestra
1. ¿Por qué escogió estudiar esa profesión?
2. ¿Siente que es estresante su trabajo?
3. ¿Qué forma didáctica emplea para inducir el conocimiento a sus alumnos?
4. ¿Qué colores tienen influencia en el carácter de los alumnos y por qué?
5. ¿Qué factores determinan la conducta de sus alumnos?
6. ¿Cuándo un alumno tiene problemas de conducta de qué manera atiende
esta situación?
7. ¿Cómo establece la disciplina en el aula?
8. ¿Cómo manejan las burlas, el acoso, y el comportamiento inadecuado en
grupo entre los niños?
9. ¿Si un alumno es maltratado por sus padres o tutores y usted se da cuenta,
qué haría, a quién acudiría?
10.¿Cree que el ser maltratado repercute en la conducta de un alumno?
11.¿Realiza reuniones de padres y representantes de sus alumnos con
frecuencia? En caso de ser positiva la respuesta ¿con qué frecuencia? en
caso de ser negativa ¿por qué?
12.¿Se mantiene en contacto individualmente con los padres de los alumnos?
¿Los mantiene informados de su comportamiento y desempeño de sus
alumnos?
Entrevista padres
1. ¿Cómo se comporta frente a sus hijos?
2. ¿Qué medidas toma para que las personas que están cerca de su hijo
influyan de manera positiva en él?
3. ¿En su casa hay reglas de comportamiento?
4. ¿Qué medidas toma cuando su hijo se comporta mal?
5. ¿Cómo fomenta la buena conducta en su hijo?
6. ¿Tiene dificultades en el comportamiento de su hijo(a)? ¿Cómo las
enfrenta?
7. ¿A qué le atribuye este mal comportamiento?
8. ¿Usted trabaja? ¿Qué actividades realiza con su hijo?
9. ¿Deja a su hijo con otras personas? ¿Cree usted que estas influyen de
manera positiva?

4. Entrevista niños
1. ¿Cómo te llevas con tus compañeritos?
2. ¿Te caen todos bien?
3. ¿Te portas bien en tu casa?
4. ¿Haces travesuras?
5. ¿Cómo te castigan tus papás?
6. ¿Tus papas juegan contigo?
7. ¿Qué actividades te ponen a hacer en casa?
8. ¿Cómo son tus papas contigo?
9. ¿Tus papas trabajan?
10.¿Te dejan con otras personas?
11.¿Cómo te tratan?
12.¿Cómo es tu maestra contigo?
13.¿Tu maestro te ayuda en las actividades?
14.¿Qué hace tu maestro cuando te portas mal
15.¿Tus papas se pelean mucho?
16.¿Te regaña seguido? ¿Por qué?
Indicadores Siempre Casi
siempre
Pocas
veces
Nunca
Es agresivo con sus compañeros 
Se mantiene atento durante las
actividades

Convive con todos sus compañeros 
Trabaja durante la clase 

5. Alumno: fecha de registro:
Agrede verbalmente a sus compañeros 
Le hace caso a la maestra cuando da las
consignas

Cuando están en las mesitas de trabajo
agrede a sus compañeros
