1. Instituto de Estudios Superiores de Educación
Normal.
“Gral. Lázaro Cárdenas del Rio”
Materia: Bases psicológicas del aprendizaje.
Alumna.-
Candy Abigail Velázquez Reyes
Licenciatura: Educación Preescolar.
Maestro: José Jorge Prado Mendoza.
Gómez Palacio Dgo. Marzo de 2014

2. Introducción
• Para la unidad I comenzamos con las
teorías implícitas esto se refiere a un
conjunto de creencias que un individuo
posee respecto a cómo son las personas,
como es que deben de enseñar y de esta
se derivan teoría directa, indirecta y
constructiva, para llegar mas a fondo
sobre este tema aplicamos un
cuestionario de dilemas a los docentes en
servicio y estudiantes, para ver en que
teoría se encontraban ellos, mas adelante
abordare este tema a fondo para saber
cuales fueron los resultados; a lo largo de
esta unidad, así como miramos las
teorías implícitas, también analizamos el
texto de Baquero «educabilidad», el
propósito de este texto era hacernos
reflexionar y darnos cuenta sobre los
problemas del fracaso escolar; Para
entender mejor el tema de educabilidad,
miramos los documentales de panzazo y
la educación prohibida donde analizamos
la relación que tenia con educabilidad.

4. • En esta teoría los docentes entienden por el aprendizaje
como una copia fiel del objeto, quieren que los alumnos
se aprendan de memoria, por ejemplo una lectura y no
dejan que tengan ellos mismos su forma de aprendizaje y
reflexionen, tienen al alumno pasivo.

5. • Esta teoría comparte algunas cosas con la
directa ya que también entiende el
aprendizaje como una copia fiel, pero el
maestro cree que al estar frente al grupo
explicando los alumnos están aprendiendo.

6. • En esta teoría es en la que deberíamos estar todos los
docentes ya que en esta el aprendizaje lo van
construyendo los propios alumnos, aquí el maestro es
solo un mediador para los alumnos, los enfrenta a
problemas para que ellos busquen la solución y
reflexionen.

7. • El objetivo de este cuestionario era
saber en que teoría se encuentran
los profesores en servicio y los que
están en formación, este
cuestionario nos sirvió mucho para
reflexionar acerca de lo que piensan
los profesores así como saber que
cosas hacen mal en el aprendizaje,
para nosotros no repetirlas y mejorar
la educación ya que si cambiamos
nuestras concepciones y las
remplazamos por teorías será
mucho mejor el aprendizaje en
nuestros alumnos, como docentes
debemos estar en teoría constructiva
ya que dejamos que los alumnos
transformen su propio aprendizaje.

8. En esta pregunta domino:
Aprender es recrear el objeto de
aprendizaje, necesariamente
transformándolo.
Así debe de ser ya que cada alumno
debe crear su propio aprendizaje
adecuándolo a su forma de aprender.
En esta pregunta domino: Son
importantes fundamentalmente para el
alumno, porque conocerlas le permite
reflexionar sobre sus propias ideas,
contrastarlas con los modelos
científicos y construir a partir de ellas
su nuevo aprendizaje.
Esto debería de pensar todos los
profesores ya que en importante conocer
las ideas previas de los alumnos para
saber de donde partir.

9. En esta pregunta domino:
Seleccionar los contenidos más
adecuados para que los alumnos
razonen y desarrollen estrategias de
aprendizaje.
Lo mas adecuando seria esto ya que al
momento de seleccionar los contenidos
se ara con forme el contexto de los
alumnos y el diagnostico previo que ya
tienes de ellos
En esta pregunta domino: Procurar
que los alumnos desarrollen
estrategias que les permitan
asignarle significado a lo que
aprenden.
Es incorrecto pensar esto, ya que lo
mejor seria que los alumnos
comprendan y razonen aunque no
aprendan todos los contenidos.

10. En esta pregunta domino: Destacar la
información más importante y ofrecer
actividades para el alumno.
Está en teoría interpretativa y esta mal
que los docentes piensen así ya que
seria mejor ofrecerle a los alumnos
diferente información y problemas
aunque no incluyan todos los temas.
En esta pregunta domino:
Enfrentarlos a situaciones cada
vez más abiertas, donde el docente
sólo actúa como orientador.
Está en teoría constructiva y es
incorrecto ya que aquí es enfrentar a
los estudiantes a situaciones donde
ellos den su punto de vista y el
maestro solo es como un apoyo.

11. En esta pregunta domino:
Favorecer situaciones en las que
el alumno desarrolle capacidades
para realizar comparaciones,
argumentar y desarrollar un
pensamiento crítico respecto del
tema a aprender.
Seria perfecto que todos los
profesores pensaran así ya que aria
que los alumnos desarrollaran un
pensamiento critico y argumentaran
sus respuestas
En esta pregunta domino: Que cada
alumno cuente con diferentes fuentes
de información: textos, periódicos,
revistas de divulgación científica, etc.
para poder contrastar diferentes
opiniones y diversas perspectivas.
Esta es teoría constructiva ya que se
deja que el alumno cuente con diferentes
medios de información y puede tener
diversos puntos de vista.

12. En esta pregunta domino: Las preguntas
deben ser lo más concretas y claras
posible, pero a su vez permitirle al
alumno llegar a la misma respuesta
por distintos caminos.
Aquí por una parte esta incorrecta ya que
las preguntas deben de ser totalmente
abiertas para que el alumno organice su
propia respuesta como el lo entienda.
En esta pregunta domino: Puede ser una
buena idea siempre y cuando se
acompañe con alguna otra tarea que
permita comprobar que el alumno
conoce la información.
Esta incorrecto ya que una forma correcta
seria que los alumnos tuvieran el material
frente de ellos para así ellos formaran su
propia respuesta.

13. En esta pregunta domino:
Plantearle una situación
problemática nueva e,
independientemente del
resultado final que obtenga,
comprobar que puede ponderar
distintos caminos y elegir entre una
variedad de estrategias para
resolverlo.
Seria lo correcto que los profesores
hicieran eso ya que los estudiantes
para resolver un problema, buscaran
ellos solos entre diferentes estrategias
la respuesta.

15. • La educabilidad es la plasticidad de todo individuo para moldearse e irse
transformando por influenza de los múltiples estímulos educativos. Esto
quiere decir que todos los seres humanos con el paso del tiempo nos vamos
moldeando pero esto depende de los estímulos que te den tus profesores así
como los valores, para que tu persona valla creciendo; Todos los seres
humanos somos educables, no ay persona que no tenga la capacidad de
aprender y de ser educado.
• En este texto nos mencionaba algunas hipótesis sobre el problema del
fracaso escolar masivo, como lo es las condiciones económicas de la familia,
ya que algunas familias no tienen recursos para mandar a sus hijos a las
escuelas, o tal vez los manden pero los alumnos van sin comer y como
puede ser posible que un niño con su estomago vacío puede poner atención
y concentrarse en clases, algunos maestros exigen mucho a los alumnos sin
saber que problemáticas tienen.
• Aunque un problema importante que se menciona en este libro es que el
problema del fracaso escolar se cree que es por los alumnos, pero no nos
ponemos a pensar que el problema pueden ser las escuelas y los profesores
que tal vez no este bien preparados para educar a personas.
• El objetivo principal de este libro era hacernos reflexiones,
conceptualizaciones claves para entender los problemas del fracaso escolar.

17. ¡De Panzazo! presenta el estado del sistema educativo en México, a
los actores principales y cómo influyen en la educación de los niños
así como la importancia que esto tiene en el futuro de nuestro país. se
le da al docente un papel de villano como único responsable de las
condiciones de la educación, se exponen los desvíos de recursos y se
titula de Panzazo porque en ese nivel es en el que nos encontramos.
Por medio de entrevistas sorprendentes, datos duros y testimonios
conmovedores de alumnos, padres de familia y maestros, ¡De
Panzazo! descubre la cruda realidad de nuestras escuelas y lleva a la
reflexión sobre la educación en México. La película sigue de cerca las
vidas de estudiantes actuales y dialoga con los principales actores
influyentes en el tema de la educación, para lograr presentar lo
impactante de la situación en México y el rumbo que todos llevamos
como consecuencia de esta realidad educativa. ¡De Panzazo! es un
llamado a todos los miembros de la sociedad mexicana para trabajar
por un México mejor.

19. La película la educación prohibida nos presenta una
diversidad de ideas y afirmaciones de maestros
universitarios, directivos y educadores en Latinoamérica. se
desarrolla una historia que nos ejemplifica los
cuestionamientos del sistema y sus actores principales. Los
entrevistados afirman que el conocimiento está en un
sistema que busca evaluar objetivos mediante calificaciones
y de esa forma que sea un número el que defina, incluso la
calidad de persona que es el estudiante a pesar de que
cada persona es único, e irrepetible.
Esta película además nos expone las necesidades a
cubrir para mejorar la educación, todos prohibimos la
educación al no hacer nada, al mirar hacia otro lado y no
poner empeño alguno en el verdadero fin de la escuela

20. • En esta unidad me pude dar cuenta que uno como
profesor debe de ser constructivo, ayudar a los alumnos
en el aprendizaje servir como un mediador para que
ellos construyan sus aprendizajes, ya que todos
aprendemos a nuestra manera, un reto que me pongo
como educadora es ser constructiva para ayudar a mis
alumnos a ser personas educadas y que vallan
creciendo como persona cada día mas; Pará así hacer
un cambio en la educación y no caer en lo que nos
muestran los documentales que la educación en México
esta por los suelos y evidencian al maestro como uno de
los principales problemas

21. • Propicia y regula espacios de aprendizaje
incluyentes para todos los alumnos, con el fin
de promover la convivencia, el respeto y la
aceptación.