SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  10
‫الن ص ال تفعيل ي:‬
‫ّ‬
‫ّ ّ‬
‫تعري فه، وطرائ قُ‬
‫ُ‬
‫ِ ِ‬
‫إعداد: تدري س ه‬

‫طارق رجب‬

‫المر كز ال قطر ي لبرنامج‬
‫ّ‬
‫ُ‬
‫ّ‬
‫” دمج المهارات“‬
‫إشكال ية ال مصطلح‬
‫ُ‬
‫ّ‬
‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫خااا اا ماااا ن ااال نصوص‬
‫ص اااَ ّ‬
‫ِّ‬

‫اا ٌ‬
‫نو ع‬
‫ااو اا‬
‫ها‬
‫المعلومات ية.‬
‫ّ‬
‫اطااالح اناا الفرنس ية: ‪L‬‬
‫ّ ‪e‬‬
‫م‬
‫الااا المص‬
‫أص‬
‫‪texte injonctif‬‬
‫تر ام ا إ اىا العرب ياة بصي غ عديدة،‬
‫ٍ‬
‫ّ‬
‫ل‬
‫ِ‬
‫ُ ج‬
‫ّ‬
‫اااا: الن ا ااااالم ر اأاا اوا اليعاز ي‬
‫ِي ا‬
‫ا ّ‬
‫ّ‬
‫ص‬
‫منه‬
‫ا‬
‫) ال ترجمة المغرب ية( ، الن صّ الرشاد يّ‬
‫ّ‬
‫ّ‬
‫ما هو الن ص ال تفعيل ي؟‬
‫ّ‬
‫ّ ّ‬
‫ّ‬
‫الن ص ال تفعيل ي أو الرشاد ي هو ن ص‬
‫ّ‬
‫ّ‬
‫ّ ّ‬
‫يتض م ن إ اارشادا اواااتوجيها ت للقيام‬
‫ٍ‬
‫ٍ‬
‫ت‬
‫ّا ُ ا‬
‫بفعال ي ة مع ين ة من أجل تحقيق غاي ة أو‬
‫ٍ‬
‫ّ ٍ ُ ّ ٍ‬
‫هدف اواا اي ااالة ذ اكا ال نشاط،على‬
‫ّ‬
‫ل‬
‫ه حص‬
‫ساايل المثال: تعليمات لع باة مع ينة،‬
‫ُ ّ‬
‫ُ َ‬
‫اب ا‬
‫افاااات لل ّ اي اا، اوا إرشادات صنع‬
‫ُ‬
‫أ‬
‫طه‬
‫وص‬
‫طائرة ورق ية، تعليمات تشغ يل س يارة‬
‫ّ‬
‫ّ‬
‫اوا حاس ااب، اوا كاميرا، إرشادات في‬
‫أ‬
‫او ا‬
‫أ‬
‫ّ‬
‫خصائ ص الن ص ال تفعيل ي‬
‫ّ ّ‬
‫ُ‬

‫‪‬‬
‫‪‬‬

‫للن ص ال تفعيل ي جم لة خصائص،‬
‫ّ ُ َ‬
‫ّ ّ‬
‫تم ي ز ه عن غي ره م ن ال نصوص‬
‫َ ّ‬
‫ِ‬
‫ُ ّ ُ ُ‬
‫الوظيف ية، منها:‬
‫ّ‬
‫خصائص في المبنى.‬
‫خصائص في السلوب.‬
‫خصائص مبنى ال نصوص‬
‫ّ‬
‫ال تفعيل ية‬
‫ّ‬
‫ّ‬
‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫ٍ‬
‫تق د إاإإل نصإإإ ص ال تفعيل ي إإإإرشادا ت‬
‫ُ‬
‫ّة‬
‫ّ‬
‫ُ‬
‫ُ ّ م ّ إو‬
‫ُ‬
‫مر تب إوإإمتسإإسلة لكيف يإة تنف إذإ أو‬
‫ي‬
‫ّ‬
‫إل إ‬
‫ً‬
‫ُ ّ ة‬
‫إنجاز عم ل ما.‬
‫ٍ‬
‫بحي إيإإإ إ هإإإ ل على‬
‫ُ‬
‫ُ ُْ‬
‫ث س‬
‫تر ت إمإإإنطق يإا‬
‫ّ‬
‫َُ‬
‫ُ ّب‬
‫القارئ تنفي ذ الرشادات وال تعليمات‬
‫ّ‬
‫ُ‬
‫بد ق ة.‬
‫ّ ٍ‬
‫غال با ما ت ستعي ن ال ن صو ص ال تفعيل ية‬
‫ّ‬
‫ُ ّ‬
‫ُ ّ‬
‫ً‬
‫خصائ ص الن ص ال تفعيل يّ‬
‫ّ ّ‬
‫ُ‬
‫ُ‬
‫ا لسلوب ية‬
‫ّ‬
‫‪‬‬

‫تتو ج ه إإإ إإىإ ال ق راء جمي عا دون‬
‫ً‬
‫ُ ّ‬
‫ّ إُ ل‬
‫تحد يد، لذ لك ف هي تبتع د عن اللفاظ‬
‫ُ‬
‫ال إيإ تع بر إنإإ خص إإص ية المشا عر،‬
‫ِ‬
‫ّ‬
‫ُ إو إ‬
‫ُ ّ ع‬
‫ت‬
‫وتمي إإإإ إىإ ال إيإإإغ ال محا ي دة، مثل‬
‫ِ‬
‫ُ ِ َ‬
‫َّ‬
‫ص‬
‫ل ل‬
‫ُ‬
‫ال ف ع لِ المب إيإ للمجهول: يو ضع ،‬
‫ُ َ‬
‫إ‬
‫ن‬
‫ِ إْ‬
‫يل صق ، يخ لط ؛ أو ال مر: ضَ ع ، أل ص ق ،‬
‫ِ ْ‬
‫ْ‬
‫ُ َ‬
‫ُ َ‬
‫اخ ل إط؛ أإوإ المضا رع ال مع بر عن‬
‫ُ ّ‬
‫ِ‬
‫إ‬
‫ِإ‬
‫ال جما عة ، مثل: ن ض ع ، نل صِ ق ، نخ ل ط.‬
‫ُ َ ِ ُ‬
‫َ َ ُ ُ‬
‫َ‬
‫َ‬
‫خصائص أسلوب ية‬
‫ّ‬
‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫َِ ُ‬
‫تك ث ر يييي ال ّ يويييص ال تفعيل يية ص ي غ‬
‫ّ‬
‫ّ‬
‫نص‬
‫ُ ُ ف‬
‫الش تراط وال تقي يد، م ثل: عليك أن... ،‬
‫ّ‬
‫ِ‬
‫ينب غي أن... ، من ال ضرور ي أن... ؛ أو‬
‫ّ‬
‫ّ‬
‫ي ييييغ الحتمال م يلي: ينيي الممكن‬
‫م‬
‫ث‬
‫َِ‬
‫ص‬
‫أن... ، يح ت مل أن... ، قد يح ص ل أن...‬
‫ُ‬
‫ُ َ‬
‫) يجم عها المصطلح ال عبر ي: ביטויים‬
‫ّ‬
‫ِ‬
‫ُ‬
‫מודאליים(.‬
‫ي ُ ُ‬
‫الن ي اييييل تفعيل ايييل جم ل‬
‫ي ّ‬
‫ص ّ‬
‫ّ‬
‫تك ث ر يييي‬
‫ُ ُ ف‬
‫خصائ ص أسلوب ية‬
‫ّ‬
‫ُ‬
‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫يك ثييير ييييي ال ّ ييويييص ال تفعيل ية‬
‫ّ‬
‫ّ‬
‫نص‬
‫ف‬
‫ُ‬
‫ا ستخدام كاف الخطاب، م ثل: ينبغي‬
‫ُ ُ‬
‫عل ي ك أن... نلف ت انتباه ك إلى... يج د ر‬
‫ُ‬
‫ب ك أن يمكن ك أن..‬
‫...‬
‫ُ‬
‫تخ يوي يةيي ال نصيييص الرشاد يية من‬
‫ّ‬
‫ّ يو‬
‫ل لغ‬
‫ا ستخدام ل غة المجاز وال صور الف نية‬
‫ّ‬
‫ّ‬
‫وال تشبيهات.‬
‫ّ‬
‫روابط ال نصوص ال تفعيل ية‬
‫ّ‬
‫ّ‬
‫ّ‬
‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫ُ ي تيييخد م يييي ال ّ يويييص ال تفعيل ية‬
‫ّ‬
‫ّ‬
‫نص‬
‫ُ ف‬
‫تس‬
‫َ‬
‫تلئ م اييل طابع‬
‫ّ‬
‫يي ُ‬
‫رواب ييخيييا ييةييي،‬
‫ّ‬
‫ص‬
‫طُ‬
‫الرشاد ي لهذه ال نصوص.‬
‫ّ‬
‫ّ‬
‫ت س تخد م في ترت يب مرا حل الفعال ية‬
‫ّ‬
‫ُ‬
‫ُ َ‬
‫ال روا بيييط ال ظرف يييي ، وال شرط ية،‬
‫ّ‬
‫ّ‬
‫ّ ّ ة‬
‫ّ ِ‬
‫م يلي: بع د ذلك.. ، قب ل أن.. ، أثنا ء.. ،‬
‫َ‬
‫َ َ‬
‫َ‬
‫ث‬
‫خل ل.. إذا كا ن... ف ع لي ك أن... إن‬
‫ََ َ‬
‫َ‬
‫َ‬
‫كانت.. ينبغي عن دها أن.‬
‫ِ َ‬
‫َ‬
‫أي ن ن ج د ال نصو ص‬
‫َ ِ ُ ّ‬
‫ال تفعيل ية؟‬
‫ّ‬
‫ّ‬
‫ال نصوص ال تفعيل ية هي أكثر أنواع ال نصوص‬
‫ّ‬
‫ّ‬
‫ّ‬
‫ّ‬
‫شيو عا، و نصاد فها بكثر ة في ك لّ مجا ل من مجالت‬
‫ٍ‬
‫ُ‬
‫ٍ‬
‫ُ‬
‫ُ‬
‫ً‬
‫ُ‬
‫الحياة ال معاصرة، إليكم بعض المثلة:‬
‫ُ‬
‫في ال شارع إشارات المرور، ال توجيهات،‬
‫ّ‬
‫ّ‬
‫وتعليمات المان المختلفة.‬
‫ال تعليمات الط ب ية المختلفة،‬
‫ّّ‬
‫ّ‬
‫في‬
‫المستشفى وتعليمات الفحوصات.‬
‫الملصقات على ال ثياب مث ل: تعليمات غسل‬
‫ً‬
‫ّ‬
‫اللبسة، وتنظيفها.‬
‫تعليمات صيانتها، أو كيف ية‬
‫ّ‬
‫الجهزة‬
‫الكهربائ ية استعمالها.‬
‫ّ‬
‫ال توجيهات التي تز ودنا بها ال د لة:‬
‫ِّ‬
‫ُ ّ‬
‫ّ‬
‫دليل‬

Contenu connexe

En vedette

ورشة عمل للنصّ التّفعيلي للمرشدين في طمرة
ورشة عمل للنصّ التّفعيلي للمرشدين في طمرةورشة عمل للنصّ التّفعيلي للمرشدين في طمرة
ورشة عمل للنصّ التّفعيلي للمرشدين في طمرةAbu Ali Talluza
 
بوربوينت كتابة إقناعي
بوربوينت كتابة إقناعيبوربوينت كتابة إقناعي
بوربوينت كتابة إقناعيdimaalkhayat
 
عرض تقديمي للنص النقاشي
عرض تقديمي للنص النقاشيعرض تقديمي للنص النقاشي
عرض تقديمي للنص النقاشيguest4fee89
 
الاقتباس والتضمين درس تطبيقي
الاقتباس والتضمين درس تطبيقيالاقتباس والتضمين درس تطبيقي
الاقتباس والتضمين درس تطبيقيlajal-school
 
التعبير الإبداعى والوظيفى أ . أمنية وجدى
التعبير الإبداعى والوظيفى أ . أمنية وجدى التعبير الإبداعى والوظيفى أ . أمنية وجدى
التعبير الإبداعى والوظيفى أ . أمنية وجدى أمنية وجدى
 

En vedette (6)

ورشة عمل للنصّ التّفعيلي للمرشدين في طمرة
ورشة عمل للنصّ التّفعيلي للمرشدين في طمرةورشة عمل للنصّ التّفعيلي للمرشدين في طمرة
ورشة عمل للنصّ التّفعيلي للمرشدين في طمرة
 
دور الملصق التربوي في معالجة تلوث المياه
دور الملصق التربوي في معالجة تلوث المياهدور الملصق التربوي في معالجة تلوث المياه
دور الملصق التربوي في معالجة تلوث المياه
 
بوربوينت كتابة إقناعي
بوربوينت كتابة إقناعيبوربوينت كتابة إقناعي
بوربوينت كتابة إقناعي
 
عرض تقديمي للنص النقاشي
عرض تقديمي للنص النقاشيعرض تقديمي للنص النقاشي
عرض تقديمي للنص النقاشي
 
الاقتباس والتضمين درس تطبيقي
الاقتباس والتضمين درس تطبيقيالاقتباس والتضمين درس تطبيقي
الاقتباس والتضمين درس تطبيقي
 
التعبير الإبداعى والوظيفى أ . أمنية وجدى
التعبير الإبداعى والوظيفى أ . أمنية وجدى التعبير الإبداعى والوظيفى أ . أمنية وجدى
التعبير الإبداعى والوظيفى أ . أمنية وجدى
 

Similaire à النصّ التَّفعيليّ تعريفه وطرائق تدريسه

الاخراج الصحفي
الاخراج الصحفيالاخراج الصحفي
الاخراج الصحفيAdam Al Pacino
 
الاخراج الصحفي
الاخراج الصحفيالاخراج الصحفي
الاخراج الصحفيAdam Al Pacino
 
التخطيط التشغيلي
التخطيط التشغيليالتخطيط التشغيلي
التخطيط التشغيليtanmya-eg
 
التسويق الرقمي V2.pptx
التسويق الرقمي V2.pptxالتسويق الرقمي V2.pptx
التسويق الرقمي V2.pptxSalmouneMohamed
 
البرامج التدريبية على أكاديمية منشآت.pdf
البرامج التدريبية على أكاديمية منشآت.pdfالبرامج التدريبية على أكاديمية منشآت.pdf
البرامج التدريبية على أكاديمية منشآت.pdfJallal Diane
 
تطبيقات أدوات التواصل الإجتماعي
تطبيقات أدوات التواصل الإجتماعيتطبيقات أدوات التواصل الإجتماعي
تطبيقات أدوات التواصل الإجتماعيالمستقبل
 
في كفايات-الإنتاج-الكتابيّ-بالمرحلة-الثّانويّة
في كفايات-الإنتاج-الكتابيّ-بالمرحلة-الثّانويّةفي كفايات-الإنتاج-الكتابيّ-بالمرحلة-الثّانويّة
في كفايات-الإنتاج-الكتابيّ-بالمرحلة-الثّانويّةMed Aymen Oueslati
 
Presentation8 140429195118-phpapp02
Presentation8 140429195118-phpapp02Presentation8 140429195118-phpapp02
Presentation8 140429195118-phpapp02mony ali
 
تكنولوجيا ذوي الاحتياجات الخاصة1
تكنولوجيا ذوي الاحتياجات الخاصة1تكنولوجيا ذوي الاحتياجات الخاصة1
تكنولوجيا ذوي الاحتياجات الخاصة1nalmesfer
 
اساليب
اساليباساليب
اساليبamodaires
 
Translation of Mobile Learning
Translation of Mobile LearningTranslation of Mobile Learning
Translation of Mobile LearningEman Bakheet
 
تقاريرك وتواصلك الكتابي بحرفية
تقاريرك وتواصلك الكتابي بحرفيةتقاريرك وتواصلك الكتابي بحرفية
تقاريرك وتواصلك الكتابي بحرفيةMarwaBadr11
 
Digital.marketing.ahmed.fares
Digital.marketing.ahmed.faresDigital.marketing.ahmed.fares
Digital.marketing.ahmed.faresMuhammad Lotfy
 
اليوم الثاني المدونات
اليوم الثاني  المدوناتاليوم الثاني  المدونات
اليوم الثاني المدوناتalmgd33
 

Similaire à النصّ التَّفعيليّ تعريفه وطرائق تدريسه (20)

Sketch engine
Sketch engine Sketch engine
Sketch engine
 
حقيبة إعداد الحقائب التدريبية
حقيبة إعداد الحقائب التدريبية حقيبة إعداد الحقائب التدريبية
حقيبة إعداد الحقائب التدريبية
 
الاخراج الصحفي
الاخراج الصحفيالاخراج الصحفي
الاخراج الصحفي
 
الاخراج الصحفي
الاخراج الصحفيالاخراج الصحفي
الاخراج الصحفي
 
التخطيط التشغيلي
التخطيط التشغيليالتخطيط التشغيلي
التخطيط التشغيلي
 
التسويق الرقمي V2.pptx
التسويق الرقمي V2.pptxالتسويق الرقمي V2.pptx
التسويق الرقمي V2.pptx
 
البرامج التدريبية على أكاديمية منشآت.pdf
البرامج التدريبية على أكاديمية منشآت.pdfالبرامج التدريبية على أكاديمية منشآت.pdf
البرامج التدريبية على أكاديمية منشآت.pdf
 
successful lecture
successful lecturesuccessful lecture
successful lecture
 
تطبيقات أدوات التواصل الإجتماعي
تطبيقات أدوات التواصل الإجتماعيتطبيقات أدوات التواصل الإجتماعي
تطبيقات أدوات التواصل الإجتماعي
 
في كفايات-الإنتاج-الكتابيّ-بالمرحلة-الثّانويّة
في كفايات-الإنتاج-الكتابيّ-بالمرحلة-الثّانويّةفي كفايات-الإنتاج-الكتابيّ-بالمرحلة-الثّانويّة
في كفايات-الإنتاج-الكتابيّ-بالمرحلة-الثّانويّة
 
Presentation8 140429195118-phpapp02
Presentation8 140429195118-phpapp02Presentation8 140429195118-phpapp02
Presentation8 140429195118-phpapp02
 
تكنولوجيا ذوي الاحتياجات الخاصة1
تكنولوجيا ذوي الاحتياجات الخاصة1تكنولوجيا ذوي الاحتياجات الخاصة1
تكنولوجيا ذوي الاحتياجات الخاصة1
 
اساليب
اساليباساليب
اساليب
 
Translation of Mobile Learning
Translation of Mobile LearningTranslation of Mobile Learning
Translation of Mobile Learning
 
تقاريرك وتواصلك الكتابي بحرفية
تقاريرك وتواصلك الكتابي بحرفيةتقاريرك وتواصلك الكتابي بحرفية
تقاريرك وتواصلك الكتابي بحرفية
 
Digital.marketing.ahmed.fares
Digital.marketing.ahmed.faresDigital.marketing.ahmed.fares
Digital.marketing.ahmed.fares
 
كتابة الملخص البحث
كتابة الملخص البحثكتابة الملخص البحث
كتابة الملخص البحث
 
موقع Wizer me
موقع Wizer meموقع Wizer me
موقع Wizer me
 
مهارات الإتصال الأداري
مهارات الإتصال الأداريمهارات الإتصال الأداري
مهارات الإتصال الأداري
 
اليوم الثاني المدونات
اليوم الثاني  المدوناتاليوم الثاني  المدونات
اليوم الثاني المدونات
 

Plus de Abu Ali Talluza

وصفة للتسامح نهائيّ
وصفة للتسامح نهائيّوصفة للتسامح نهائيّ
وصفة للتسامح نهائيّAbu Ali Talluza
 
ورشة عمل حول النصّ التَّفعيليّ استكمال
ورشة عمل حول النصّ التَّفعيليّ استكمالورشة عمل حول النصّ التَّفعيليّ استكمال
ورشة عمل حول النصّ التَّفعيليّ استكمالAbu Ali Talluza
 
ورشة عمل حول النصّ التَّفعيليّ استكم ال
ورشة عمل حول النصّ التَّفعيليّ استكم الورشة عمل حول النصّ التَّفعيليّ استكم ال
ورشة عمل حول النصّ التَّفعيليّ استكم الAbu Ali Talluza
 
مؤشر كتابة النص التفعيلي
مؤشر كتابة النص التفعيليمؤشر كتابة النص التفعيلي
مؤشر كتابة النص التفعيليAbu Ali Talluza
 
ما هو النص التفعيلي؟
ما هو النص التفعيلي؟ما هو النص التفعيلي؟
ما هو النص التفعيلي؟Abu Ali Talluza
 
كيف نكتُب النَّصّ التَّفعيليّ (2)
كيف نكتُب النَّصّ التَّفعيليّ (2)كيف نكتُب النَّصّ التَّفعيليّ (2)
كيف نكتُب النَّصّ التَّفعيليّ (2)Abu Ali Talluza
 
كيف نكتُب النَّصّ التَّفعيليّ
كيف نكتُب النَّصّ التَّفعيليّكيف نكتُب النَّصّ التَّفعيليّ
كيف نكتُب النَّصّ التَّفعيليّAbu Ali Talluza
 
تدريس النص التفعيلي (الإرشاديّ) للمُعلِّم (2)
تدريس النص التفعيلي (الإرشاديّ) للمُعلِّم (2)تدريس النص التفعيلي (الإرشاديّ) للمُعلِّم (2)
تدريس النص التفعيلي (الإرشاديّ) للمُعلِّم (2)Abu Ali Talluza
 
تدريس النص التفعيلي للمُعلِّم
تدريس النص التفعيلي للمُعلِّمتدريس النص التفعيلي للمُعلِّم
تدريس النص التفعيلي للمُعلِّمAbu Ali Talluza
 
تدريس النص التفعيلي 2
تدريس النص التفعيلي 2تدريس النص التفعيلي 2
تدريس النص التفعيلي 2Abu Ali Talluza
 
تحضير كُرات الشّوكولاطة
تحضير كُرات الشّوكولاطةتحضير كُرات الشّوكولاطة
تحضير كُرات الشّوكولاطةAbu Ali Talluza
 
النصّ التفعيليّ ورقة عمل 2 (2)
النصّ التفعيليّ ورقة عمل 2 (2)النصّ التفعيليّ ورقة عمل 2 (2)
النصّ التفعيليّ ورقة عمل 2 (2)Abu Ali Talluza
 
التعددية الثقافية في إسرائيل
التعددية الثقافية في إسرائيلالتعددية الثقافية في إسرائيل
التعددية الثقافية في إسرائيلAbu Ali Talluza
 

Plus de Abu Ali Talluza (13)

وصفة للتسامح نهائيّ
وصفة للتسامح نهائيّوصفة للتسامح نهائيّ
وصفة للتسامح نهائيّ
 
ورشة عمل حول النصّ التَّفعيليّ استكمال
ورشة عمل حول النصّ التَّفعيليّ استكمالورشة عمل حول النصّ التَّفعيليّ استكمال
ورشة عمل حول النصّ التَّفعيليّ استكمال
 
ورشة عمل حول النصّ التَّفعيليّ استكم ال
ورشة عمل حول النصّ التَّفعيليّ استكم الورشة عمل حول النصّ التَّفعيليّ استكم ال
ورشة عمل حول النصّ التَّفعيليّ استكم ال
 
مؤشر كتابة النص التفعيلي
مؤشر كتابة النص التفعيليمؤشر كتابة النص التفعيلي
مؤشر كتابة النص التفعيلي
 
ما هو النص التفعيلي؟
ما هو النص التفعيلي؟ما هو النص التفعيلي؟
ما هو النص التفعيلي؟
 
كيف نكتُب النَّصّ التَّفعيليّ (2)
كيف نكتُب النَّصّ التَّفعيليّ (2)كيف نكتُب النَّصّ التَّفعيليّ (2)
كيف نكتُب النَّصّ التَّفعيليّ (2)
 
كيف نكتُب النَّصّ التَّفعيليّ
كيف نكتُب النَّصّ التَّفعيليّكيف نكتُب النَّصّ التَّفعيليّ
كيف نكتُب النَّصّ التَّفعيليّ
 
تدريس النص التفعيلي (الإرشاديّ) للمُعلِّم (2)
تدريس النص التفعيلي (الإرشاديّ) للمُعلِّم (2)تدريس النص التفعيلي (الإرشاديّ) للمُعلِّم (2)
تدريس النص التفعيلي (الإرشاديّ) للمُعلِّم (2)
 
تدريس النص التفعيلي للمُعلِّم
تدريس النص التفعيلي للمُعلِّمتدريس النص التفعيلي للمُعلِّم
تدريس النص التفعيلي للمُعلِّم
 
تدريس النص التفعيلي 2
تدريس النص التفعيلي 2تدريس النص التفعيلي 2
تدريس النص التفعيلي 2
 
تحضير كُرات الشّوكولاطة
تحضير كُرات الشّوكولاطةتحضير كُرات الشّوكولاطة
تحضير كُرات الشّوكولاطة
 
النصّ التفعيليّ ورقة عمل 2 (2)
النصّ التفعيليّ ورقة عمل 2 (2)النصّ التفعيليّ ورقة عمل 2 (2)
النصّ التفعيليّ ورقة عمل 2 (2)
 
التعددية الثقافية في إسرائيل
التعددية الثقافية في إسرائيلالتعددية الثقافية في إسرائيل
التعددية الثقافية في إسرائيل
 

Dernier

إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراقإعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراقOmarSelim27
 
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناءOmarSelim27
 
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdfسلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdfbassamshammah
 
immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................hakim hassan
 
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبيةتطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبيةMohammad Alkataan
 
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...Osama ragab Ali
 
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريممحمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريمelqadymuhammad
 
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfشكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfshimaahussein2003
 
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxتهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxfjalali2
 
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptxAhmedFares228976
 
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxالصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxv2mt8mtspw
 
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxالترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxssuser53c5fe
 
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتالوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتMohamadAljaafari
 
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيلطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيfjalali2
 
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليميةعرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليميةfsaied902
 
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfدور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf575cqhpbb7
 
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfعرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfr6jmq4dqcb
 

Dernier (19)

إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراقإعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
 
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
 
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdfسلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
 
immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................
 
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبيةتطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
 
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
 
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
 
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي  جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي  جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
 
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريممحمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
 
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfشكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
 
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxتهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
 
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
 
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxالصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
 
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxالترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
 
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتالوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
 
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيلطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
 
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليميةعرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
 
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfدور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
 
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfعرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
 

النصّ التَّفعيليّ تعريفه وطرائق تدريسه

  • 1. ‫الن ص ال تفعيل ي:‬ ‫ّ‬ ‫ّ ّ‬ ‫تعري فه، وطرائ قُ‬ ‫ُ‬ ‫ِ ِ‬ ‫إعداد: تدري س ه‬ ‫طارق رجب‬ ‫المر كز ال قطر ي لبرنامج‬ ‫ّ‬ ‫ُ‬ ‫ّ‬ ‫” دمج المهارات“‬
  • 2. ‫إشكال ية ال مصطلح‬ ‫ُ‬ ‫ّ‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫خااا اا ماااا ن ااال نصوص‬ ‫ص اااَ ّ‬ ‫ِّ‬ ‫اا ٌ‬ ‫نو ع‬ ‫ااو اا‬ ‫ها‬ ‫المعلومات ية.‬ ‫ّ‬ ‫اطااالح اناا الفرنس ية: ‪L‬‬ ‫ّ ‪e‬‬ ‫م‬ ‫الااا المص‬ ‫أص‬ ‫‪texte injonctif‬‬ ‫تر ام ا إ اىا العرب ياة بصي غ عديدة،‬ ‫ٍ‬ ‫ّ‬ ‫ل‬ ‫ِ‬ ‫ُ ج‬ ‫ّ‬ ‫اااا: الن ا ااااالم ر اأاا اوا اليعاز ي‬ ‫ِي ا‬ ‫ا ّ‬ ‫ّ‬ ‫ص‬ ‫منه‬ ‫ا‬ ‫) ال ترجمة المغرب ية( ، الن صّ الرشاد يّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
  • 3. ‫ما هو الن ص ال تفعيل ي؟‬ ‫ّ‬ ‫ّ ّ‬ ‫ّ‬ ‫الن ص ال تفعيل ي أو الرشاد ي هو ن ص‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ ّ‬ ‫يتض م ن إ اارشادا اواااتوجيها ت للقيام‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫ت‬ ‫ّا ُ ا‬ ‫بفعال ي ة مع ين ة من أجل تحقيق غاي ة أو‬ ‫ٍ‬ ‫ّ ٍ ُ ّ ٍ‬ ‫هدف اواا اي ااالة ذ اكا ال نشاط،على‬ ‫ّ‬ ‫ل‬ ‫ه حص‬ ‫ساايل المثال: تعليمات لع باة مع ينة،‬ ‫ُ ّ‬ ‫ُ َ‬ ‫اب ا‬ ‫افاااات لل ّ اي اا، اوا إرشادات صنع‬ ‫ُ‬ ‫أ‬ ‫طه‬ ‫وص‬ ‫طائرة ورق ية، تعليمات تشغ يل س يارة‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫اوا حاس ااب، اوا كاميرا، إرشادات في‬ ‫أ‬ ‫او ا‬ ‫أ‬
  • 4. ‫ّ‬ ‫خصائ ص الن ص ال تفعيل ي‬ ‫ّ ّ‬ ‫ُ‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫للن ص ال تفعيل ي جم لة خصائص،‬ ‫ّ ُ َ‬ ‫ّ ّ‬ ‫تم ي ز ه عن غي ره م ن ال نصوص‬ ‫َ ّ‬ ‫ِ‬ ‫ُ ّ ُ ُ‬ ‫الوظيف ية، منها:‬ ‫ّ‬ ‫خصائص في المبنى.‬ ‫خصائص في السلوب.‬
  • 5. ‫خصائص مبنى ال نصوص‬ ‫ّ‬ ‫ال تفعيل ية‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫ٍ‬ ‫تق د إاإإل نصإإإ ص ال تفعيل ي إإإإرشادا ت‬ ‫ُ‬ ‫ّة‬ ‫ّ‬ ‫ُ‬ ‫ُ ّ م ّ إو‬ ‫ُ‬ ‫مر تب إوإإمتسإإسلة لكيف يإة تنف إذإ أو‬ ‫ي‬ ‫ّ‬ ‫إل إ‬ ‫ً‬ ‫ُ ّ ة‬ ‫إنجاز عم ل ما.‬ ‫ٍ‬ ‫بحي إيإإإ إ هإإإ ل على‬ ‫ُ‬ ‫ُ ُْ‬ ‫ث س‬ ‫تر ت إمإإإنطق يإا‬ ‫ّ‬ ‫َُ‬ ‫ُ ّب‬ ‫القارئ تنفي ذ الرشادات وال تعليمات‬ ‫ّ‬ ‫ُ‬ ‫بد ق ة.‬ ‫ّ ٍ‬ ‫غال با ما ت ستعي ن ال ن صو ص ال تفعيل ية‬ ‫ّ‬ ‫ُ ّ‬ ‫ُ ّ‬ ‫ً‬
  • 6. ‫خصائ ص الن ص ال تفعيل يّ‬ ‫ّ ّ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ا لسلوب ية‬ ‫ّ‬ ‫‪‬‬ ‫تتو ج ه إإإ إإىإ ال ق راء جمي عا دون‬ ‫ً‬ ‫ُ ّ‬ ‫ّ إُ ل‬ ‫تحد يد، لذ لك ف هي تبتع د عن اللفاظ‬ ‫ُ‬ ‫ال إيإ تع بر إنإإ خص إإص ية المشا عر،‬ ‫ِ‬ ‫ّ‬ ‫ُ إو إ‬ ‫ُ ّ ع‬ ‫ت‬ ‫وتمي إإإإ إىإ ال إيإإإغ ال محا ي دة، مثل‬ ‫ِ‬ ‫ُ ِ َ‬ ‫َّ‬ ‫ص‬ ‫ل ل‬ ‫ُ‬ ‫ال ف ع لِ المب إيإ للمجهول: يو ضع ،‬ ‫ُ َ‬ ‫إ‬ ‫ن‬ ‫ِ إْ‬ ‫يل صق ، يخ لط ؛ أو ال مر: ضَ ع ، أل ص ق ،‬ ‫ِ ْ‬ ‫ْ‬ ‫ُ َ‬ ‫ُ َ‬ ‫اخ ل إط؛ أإوإ المضا رع ال مع بر عن‬ ‫ُ ّ‬ ‫ِ‬ ‫إ‬ ‫ِإ‬ ‫ال جما عة ، مثل: ن ض ع ، نل صِ ق ، نخ ل ط.‬ ‫ُ َ ِ ُ‬ ‫َ َ ُ ُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
  • 7. ‫خصائص أسلوب ية‬ ‫ّ‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫َِ ُ‬ ‫تك ث ر يييي ال ّ يويييص ال تفعيل يية ص ي غ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫نص‬ ‫ُ ُ ف‬ ‫الش تراط وال تقي يد، م ثل: عليك أن... ،‬ ‫ّ‬ ‫ِ‬ ‫ينب غي أن... ، من ال ضرور ي أن... ؛ أو‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ي ييييغ الحتمال م يلي: ينيي الممكن‬ ‫م‬ ‫ث‬ ‫َِ‬ ‫ص‬ ‫أن... ، يح ت مل أن... ، قد يح ص ل أن...‬ ‫ُ‬ ‫ُ َ‬ ‫) يجم عها المصطلح ال عبر ي: ביטויים‬ ‫ّ‬ ‫ِ‬ ‫ُ‬ ‫מודאליים(.‬ ‫ي ُ ُ‬ ‫الن ي اييييل تفعيل ايييل جم ل‬ ‫ي ّ‬ ‫ص ّ‬ ‫ّ‬ ‫تك ث ر يييي‬ ‫ُ ُ ف‬
  • 8. ‫خصائ ص أسلوب ية‬ ‫ّ‬ ‫ُ‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫يك ثييير ييييي ال ّ ييويييص ال تفعيل ية‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫نص‬ ‫ف‬ ‫ُ‬ ‫ا ستخدام كاف الخطاب، م ثل: ينبغي‬ ‫ُ ُ‬ ‫عل ي ك أن... نلف ت انتباه ك إلى... يج د ر‬ ‫ُ‬ ‫ب ك أن يمكن ك أن..‬ ‫...‬ ‫ُ‬ ‫تخ يوي يةيي ال نصيييص الرشاد يية من‬ ‫ّ‬ ‫ّ يو‬ ‫ل لغ‬ ‫ا ستخدام ل غة المجاز وال صور الف نية‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫وال تشبيهات.‬ ‫ّ‬
  • 9. ‫روابط ال نصوص ال تفعيل ية‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫ُ ي تيييخد م يييي ال ّ يويييص ال تفعيل ية‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫نص‬ ‫ُ ف‬ ‫تس‬ ‫َ‬ ‫تلئ م اييل طابع‬ ‫ّ‬ ‫يي ُ‬ ‫رواب ييخيييا ييةييي،‬ ‫ّ‬ ‫ص‬ ‫طُ‬ ‫الرشاد ي لهذه ال نصوص.‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ت س تخد م في ترت يب مرا حل الفعال ية‬ ‫ّ‬ ‫ُ‬ ‫ُ َ‬ ‫ال روا بيييط ال ظرف يييي ، وال شرط ية،‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ ّ ة‬ ‫ّ ِ‬ ‫م يلي: بع د ذلك.. ، قب ل أن.. ، أثنا ء.. ،‬ ‫َ‬ ‫َ َ‬ ‫َ‬ ‫ث‬ ‫خل ل.. إذا كا ن... ف ع لي ك أن... إن‬ ‫ََ َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫كانت.. ينبغي عن دها أن.‬ ‫ِ َ‬
  • 10. ‫َ‬ ‫أي ن ن ج د ال نصو ص‬ ‫َ ِ ُ ّ‬ ‫ال تفعيل ية؟‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ال نصوص ال تفعيل ية هي أكثر أنواع ال نصوص‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫شيو عا، و نصاد فها بكثر ة في ك لّ مجا ل من مجالت‬ ‫ٍ‬ ‫ُ‬ ‫ٍ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ً‬ ‫ُ‬ ‫الحياة ال معاصرة، إليكم بعض المثلة:‬ ‫ُ‬ ‫في ال شارع إشارات المرور، ال توجيهات،‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫وتعليمات المان المختلفة.‬ ‫ال تعليمات الط ب ية المختلفة،‬ ‫ّّ‬ ‫ّ‬ ‫في‬ ‫المستشفى وتعليمات الفحوصات.‬ ‫الملصقات على ال ثياب مث ل: تعليمات غسل‬ ‫ً‬ ‫ّ‬ ‫اللبسة، وتنظيفها.‬ ‫تعليمات صيانتها، أو كيف ية‬ ‫ّ‬ ‫الجهزة‬ ‫الكهربائ ية استعمالها.‬ ‫ّ‬ ‫ال توجيهات التي تز ودنا بها ال د لة:‬ ‫ِّ‬ ‫ُ ّ‬ ‫ّ‬ ‫دليل‬