1. UNIVERSIDAD DOCTOR ANDRÉS BELLO - REGIONAL SONSONATE
PLAN DE UNIDAD DIDACTICA CICLO 2 / 2014
Asignatura: Desarrollo Curricular
Grupo: 03/2014 Docente: José Adalberto Martínez Alfaro
Unidad N° 1 Fundamentos generales del currículo.
OBJETIVO Interpretar las teorías educativas que fundamentan los currículos del Nivel de Educación Superior.

2. Contenidos Objetivos Metodología Actividades Recursos Evaluación Tiempo
Descripción General de la
Materia Desarrollo
Curricular
Estimular el estudio de
la asignatura
Exposición
participativa
Presentación de cada participantes
en ase a una guía de trabajo.
Formación de equipos. Indicación
sobre la presentación de los
trabajos y explicación general de la
asignatura.
Planes de asignatura,
guía de presentación
¿Qué les parece la
asignatura ?
¿Tiene
importancia para
su vida ? ¿Por
qué¨ ?
14 octubre
Concepciones de
currículo
Analizar cada
concepto básico
referido a currículo
Trabajo en equipo,
investigar la temática
y exposiciones, análisis
de información
Elaborar informe sobre el tema
y exponerlo frente a sus
compañeros, con la
participación de todo el equipo
Laptop, cañón,
informe por escrito
Análisis de los
conceptos básicos
de la teoría
relacionada con la
didáctica.
14 octubre
Fundamentos del
currículo. Filosófico,
Fisiológico, Sociológico,
Económico, Psicológico,
antropológico.
.
Definir los
fundamentos del
currículo.
Trabajo en equipo,
investigar la temática
y exposiciones, análisis
de información
Elaborar informe sobre el tema y
exponerlo frente a sus compañeros,
con la participación de todo el
equipo. Análisis de preguntas y
reforzamiento de las exposiciones
Laptop, cañón,
informe por escrito
Análisis los
fundamentos del
currículo. 21 octubre
Fuentes del currículo del
Nivel de Educación
Superior.
Analizar las fuentes
del currículo del Nivel
de Educación Superior
Trabajo en equipo,
investigar la temática
y exposiciones, análisis
de información
Elaborar informe sobre el tema
y exponerlo frente a sus
compañeros, con la
participación de todo el equipo
Laptop, cañón,
informe por escrito
Importancia
fuentes del
currículo del Nivel
de Educación
Superior
21 octubre
Marco teórico referencial
del currículo, políticas
eductivas, demandas y el
contexto de la realidad
educativa.
Identificar el marco
teórico referencial de
currículo para su
estudio más amplio
Trabajo en equipo,
investigar la temática
y exposiciones, análisis
de información
Elaborar informe sobre el tema
y exponerlo frente a sus
compañeros, con la
participación de todo el equipo
Laptop, cañón,
informe por escrito
Importancia del
Identificar el
marco teórico
referencial de
currículo
21 octubre
Enfoques curriculares
actuales.
Definir Enfoques
curriculares actuales.
Trabajo en equipo,
investigar la temática
y exposiciones, análisis
de información
Elaborar informe sobre el tema
y exponerlo frente a sus
compañeros, con la
participación de todo el equipo
Laptop, cañón,
informe por escrito
Qué aportan los
enfoques
curriculares
actuales al
currículo.
28 octubre
Unidad N° 2 Metodología para el desarrollo curricular en el Nivel de Educación Superior.
Aplicar criterios y principios básicos metodológicos en el diseño y desarrollo curricular e las diferentes carreras de Educación Superior.
La investigación en el
proceso curricular.
Analizar la
investigación en el
proceso curricular y su
Trabajo en equipo,
investigar la temática
Elaborar informe sobre el tema y
exponerlo frente a sus compañeros,
con la participación de todo el
Laptop, cañón,
Análisis
investigación en
el proceso 28 octubre

3. Competencias que se espera logre el estudiante al finalizar Didáctica General
UNID
AD
Lo que debe saber
Conocimientos
Lo que debe hacer
Habilidades
Su forma de actuar
Actitudes
1 Definir Didáctica y su base teórica Estudia el proceso de enseñanza aprendizaje Actuar de acuerdo a la Didáctica
2 Ciencias que apoyan a la didáctica Los aportes que hacen a la Didáctica Aplicar los aportes en las clases
3 ¿Para qué se aprende y para qué se aprende? Importancia del aprendizaje y lo que se aprende. Comprometerse con trabajar lo mejor
4 ¿Qué se aprende y qué se enseña? Reflexión sobre lo que se va enseñar con la
realidad
Prácticas innovadoras
5 ¿Cómo se aprende y cómo se enseña? Formas de favorecer el aprendizaje. Trabajar formas de facilitar el aprendizaje

4. Formulario Nº 1: Incorporación de valores institucionales al Perfil de la
Cátedra
UNIVERSIDAD DOCTOR ANDRES BELLO
Formulario: Incorporación de valores institucionales al Perfil de la Carrera
(Asignaturas)
Regional: Sonsonate Facultad: CC y HH
Carrera: Catedrático: José Adalberto
Martínez Alfaro
Asignatura: Desarrollo Curricular Fecha: 17 de octubre al 20 de
diciembre 2014
VALOR OBJETIVO FORMATIVO
ACCIONES CON QUE SE
TRABAJARÁ (actividades)
Responsabilidad Fortalecer la responsabilidad en
cada tarea
Entrega de informes.
Preparar exposiciones
Puntualidad Estimularla a través del
ejemplo
En la asistencia a clases
Cooperación Promover la cooperación en
las actividades
En los trabajos en grupos y
equipos. En clases
Honestidad Practicar la honestidad en el
quehacer diario
En los reportes originales
Servicio Practicar acciones de servicio
en el aula
En las actividades estar
atentos con los compañeros.
Convivencia Fortalecer la convivencia en el
aula.
En todas las actividades
dentro y fuera del aula.

5. Formulario N° 2: Revisión y Propuesta de Contenidos Programático
UNIVERSIDAD DOCTOR ANDRES BELLO
Regional: Facultad:
Asignatura:
Actividad: Revisión y propuesta para incorporar contenidos en las
asignaturas fecha:
UNIDADES CONTENIDO
ACTUAL
SE
MODIFICA CONTENIDO
PROPUESTO OBJETIVO
DURACION EN
HORAS
SI NO TEORIA PRACTICA
UNIDAD
UNIDAD

6. Formulario Nº 3: Participación en Investigaciones o en Proyección Social
por Asignatura.
UNIVERSIDAD DOCTOR ANDRES BELLO
Formulario: Participación en Investigaciones de Cátedra o en Proyección Social
por Cátedra.
Regional: Facultad:
Carrera: Asignatura:
Ciclo: Fecha:
LINEAS DE INVESTIGACION ASIGNATURAS QUE
PARTICIPAN
RESULTADO QUE SE
ESPERA OBTENER
LINEAS DE PROYECCIÓN
SOCIAL
ASIGNATURAS QUE
PARTICIPAN
RESULTADO QUE SE
ESPERA OBTENER

7. Formulario N° 4: Propuesta de Bibliografía
UNIVERSIDAD DOCTOR ANDRES BELLO
Regional: Facultad:
Asignatura:
ACTIVIDAD: Propuesta de bibliografía para las
asignaturas.
Fecha:
Titulo Autor Otra información: País,
Editorial y año
Estudiante: ________________________________________ No. Grupo de clase:
__________

8. Carrera:
______________________________________________________________________
Fecha ______________________
EVALUACIÓN DE LOGRO DE OBJETIVOS DE ASIGNATURAS.
Estimado(a) estudiante:
Con el propósito de darle seguimiento al rendimiento académico y de tomar decisiones
oportunas, necesitamos que usted, se autoevalúe, de modo que nos permita determinar con
la mayor aproximación posible el nivel de logro de los objetivos de cada una de las
asignaturas que esta cursando: Los resultados servirán para que en forma inmediata, tanto
usted como el docente respectivo tomen las previsiones convenientes (atención
personalizada, refuerzo, retroalimentación, trabajo personal, mayor dedicación al estudio,
etc.) para llenar las deficiencias reportadas, de modo que al finalizar el ciclo académico
haya logrado en un 100% los objetivos de los programas.
INDICACIÓN
Lea detenidamente los objetivos de la asignatura y luego realice un auto examen, en cada
pregunta escriba una “X” en la columna de la respuesta que refleje su sentir y pensar.
Le rogamos contestar con toda sinceridad. Si al momento de contestar este cuestionario
no se ha desarrollado el tema a que se refiere una pregunta escriba “NA” al final de la
misma. Lo deseable de su rendimiento académico es que esté en la capacidad de
seleccionar con honradez, totalmente en todas las preguntas.
ASIGNATURA:
OBJETIVOS:
EVALUACIÓN DE LOGRO DE
OBJETIVOS
TOTAL PARCIAL NADA N.A
UNIDAD I
1.1 Descripción del objetivo del contenido
1.2
1.3.
UNIDAD DOS
2.1
2.2
UNIDAD TRES
3.1.
3.2
3.3
3.4.
UNIDAD 4
4.1
4.2
4.3

9. EVALUACIÓN DE LOGRO DE
OBJETIVOS
TOTAL PARCIAL NADA N.A
UNIDAD 5
5.1.
5.2
5.3

10. EVALUACIÓN DE LOGRO DE
OBJETIVOS
TOTAL PARCIAL NADA N.A
UNIDAD 5
5.1.
5.2
5.3