Unidad 4 y 5 caro irsa katherine katia astul

1. Propuesta de Planificación de Unidad EducaciónParvularia Nombre del Centro Educativo: Sección:3 Unidad 5: “EL UNIVERSO” Nº de Jornadas: 37 Fecha de inicio: 19 de agosto del 2013 Fecha de finalización: 8 de octubre del 2013 Objetivo (s) de la unidad: Relacionar los distintos elementos de la naturaleza y fenómenos físicos, desarrollando habilidades de observación experimentos expresión verbal, artística y corporal para fortalecer su autonomía y seguridad a fin de tomar conciencia del cuido que merece su entorno natural y los diferentes elementos que lo conforman para mejor futuro y calidad de vida. Nº de jornadas Nº y nombre del eje Metodología 12 4.1 LOS ELEMENTOS FISICOS DEL ENTORNO Conversación: Uso de proyector Plantación de arboles Experimento Uso de laminas con los diferentes animales acuáticos, reptiles, etc Los sonidos onomatopéyicos de los animales Educación Artística: Desarrollo de la estética Identificación de los sonidos Educación Física: Ejercicios de desplazamientos Que realicen imitación de animales selváticos Otros periodos: 12 4.2 LAS PLANTAS 13 4.3 LOS ANIMALES

2. Evaluación Diagnóstica: Nº indicador de logro y actividad: (Indicadores previos de la sección o unidad anterior Evaluación Formativa: Nº de indicador de logro a observar: (Indicadores no prioritarios de la unidad) Evaluación Sumativa: Nº de indicador de logro: (Indicadores prioritarios) 4.1.3 4.1.13 4.1.18 4.1.23 4.1.28 4.2.8 4.2.16 4.2.21 4.1.4 4.1.9 4.1.15 4.1.19 4.1.24 4.1.29 4.2.12 4,2,17 4.2.23 4.1.6 4.1.10 4.1.16 4.1.20 4.1.25 4.2.2 4.2.13 4.2.18 4.2.24 4.1.7 4.1.11 4.1.17 4.1.22 4.1.27 4.2.4 4.2.15 4.2.19 4.2.26 4.1.2 4.2.20 4.3.7 4.1.26 4.2.22 4.3.28 4.2.3 4.2.25 4.2.6 4.2.30 4.2.7 4.3.6 4.1.1 4.2.1 4.1.5 4.2.5 4.1.12 4.3.2 4.1.14 4.3.10 4.1.21 4.3.15

3. Evaluación Trimestre 3 Evaluación Sumativa Competencias Indicadores priorizados Indicadores priorizados Actividades de evaluación Unidad 4 Actividades de evaluación Unidad 5 Identidad 4.3.2, 5.1.3 4.3.2, 5.1.3 Pruebas orales de respuestas cortas (Indicadores: 4.1.5, 4.1.3, 4.1.6, 4.4.4, 4.1.8 ) Observación con lista de cotejo ( Indicaciones: 4.1.2 ) Actividad integradora ( Indicadores 4.1.4, 4.1.6, 4.2.5, 4.3.8 ) Elaboración de álbum (indicadores 4.1.16, 4.2.4, 4.2.13, 4.3.9 ) Actividades completas según indicadores: Orden y Aseo Pruebas orales de respuestas cortas (Indicadores: 5.1.3, 5.1.5, 5.1.6, 5.1.12, 5.1.16, 5.2.2, 5.2.3, 5.2.4, 5.2.7) Observación con lista de cotejo ( Indicaciones: Actividad integradora ( Indicadores : 5.2.1, 5.2.5, 5.2.25 Elaboración de álbum (indicadores: 5.1.10 ) Actividades completas según indicadores: Orden y Aseo Autonomía 4.1.12, 5.1.17 4.1.12, 5.1.17 Convivencia 4.2.1, 4.3.10 4.2.1, 4.3.10 Descubrimiento y comprensión del medio natural 4.1.1, 5.1.2 4.1.1, 5.1.2 Descubrimiento y comprensión del medio social y cultural 4.1.14, 5.2.7 4.1.14, 5.2.7 Razonamiento lógico y uso del lenguaje matemático 5.1.13, 5.2.20 5.1.13, 5.2.20 Aplicación de la matemática al entorno 4.1.21, 5.2.19 4.1.21, 5.2.19 Comprensión y expresión oral 4.1.5, 4.2.5 4.1.5, 5.1.7 Comprensión y expresión escrita 4.3.15, 5.1.9 4.3.15, 5.1.9 Comprensión y expresión artística 5.1.16, 5.2.22 5.1.16, 5.2.22

4. Propuesta de Planificación de Unidad Educación Parvularia Nombre del Centro Educativo: Sección:3 Unidad 5: “EL UNIVERSO” Nº de Jornadas: 25 Fecha de inicio: 9 de octubre del 2013 Fecha de finalización: 12 de noviembre del 2013 Objetivo (s) de la unidad: Desarrollar la curiosidad y actitud científica sobre el conocimiento de los astros y los planetas, así como de los descubrimientos e inventos a partir de la observación, apreciación, expresión oral, utilizando técnicas grafo plásticas de modelado y coloreo y la utilizar nociones temporales y aprovechar de forma consiente los beneficios de los astros y de los avances técnicos Nº de jornadas Nº y nombre del eje Metodología 12 5.1 LOS ASTROSY PLANETAS Conversación: Uso de proyector Uso de cuentos Pizarra Presentarle inventos Utilizar adivinanzas Educación Artística: Desarrollo de la estética Técnica libre de dibujo y coloreo Educación Física: Ejercicios libres y dirigidos de desplazamiento, coordinación Rutinas de ejercicios 13 5.2 DESCUBRIMIENTOS E INVENTOS

5. Otros periodos: Evaluación Diagnóstica: Nº indicador de logro y actividad: (Indicadores previos de la sección o unidad anterior Evaluación Formativa: Nº de indicador de logro a observar: (Indicadores no prioritarios de la unidad) Evaluación Sumativa: Nº de indicador de logro: (Indicadores prioritarios) 5.1.4 5.2.2 5.2.11 5.2.23 5.1.8 5.2.4 5.2.12 5.2.25 5.1.10 5.2.6 5.2.13 5.2.26 5.1.11 5.2.8 5.2.18 5.1.14 5.2.10 5.2.21 5.1.1 5.1.18 5.2.16 5.1.5 5.2.5 5.2.24 5.1.6 5.2.9 5.1.12 5.2.14 5.1.15 5.2.15 5.1.2 5.1.16 5.2.20 5.1.3 5.1.17 5.2.22 5.1.7 5.2.5 5.1.9 5.2.7 5.1.13 5.2.19

7. Planificación de Jornada Educación Parvularia Unidad: 4 Nombre de la Unidad:La Naturaleza Eje: 4.1 Jornada Nº: 1 Sección: 3 Fecha: 19-8-13 Objetivo de eje: Fortalecer la comprensión y expresión oral, la comprensión lectora, por medio de apoyos gráficos, cuentos, rondas y otros, sobre los elementos físicos del entorno natural con el propósito de valorar su importancia y cuidados. CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA La naturaleza Números ordinales de 1 al 5 Coordinación viso motora Periodos didácticos Saludo y actividades diarias . ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION Conversación (Tiempo) Explicarles a los niños que es la naturaleza, plantas, animales, personas. Preguntarle que cosas de la naturaleza conocen, sacarlos al patio que describan Carteles con ilustraciones . 4.1.1 describe actividades Aprestamiento (Tiempo) Entregar una hoja de trabajo para que el niño/a diferenciey coloree en orden del 1ª al 5ª los números ordinales Hoja de papel bond con los números ordinales Colores 4.1.21 ordena con seguridad

8. Educación Física/Artística (Tiempo) Lanzamiento y recepción de pelota con un rebote con dos y con tres rebotes, cachar con 2 manos Pelotas 4.1.24 sigue el ritmo en juegos Juego en zonas Juegos libres Despedida: Oración a Dios. Planificación de Jornada Educación Parvularia Unidad: 4 Nombre de la Unidad:La Naturaleza Eje: 4.1 Jornada Nº:2 Sección: 3 Fecha: 20-8-13 Objetivo de eje: Fortalecer la comprensión y expresión oral, la comprensión lectora, por medio de apoyos gráficos, cuentos, rondas y otros, sobre los elementos físicos del entorno natural con el propósito de valorar su importancia y cuidados. CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA Los recursos naturales, suelo Técnica de papel retorcido Movimientos corporales específicos Periodos didácticos Saludo y actividades diarias . Bienvenida, Revisión de aseo personal (uñas), autocontrol. ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION

9. Conversación (Tiempo) Conversacion acerca de la importancia que tiene el suelo para los seres humanos. Preguntarles a los niños que necesita el ser humano del suelo para vivir. Que debemos hacer para preservar este recurso natural Carteles con ilustraciones . 4.1.1 Describe actividades Aprestamiento (Tiempo) Entregar una hoja con la ilustración de la consonante “S” para que el niño la coloree y pegue papel retorcido al contorno. - Hoja de trabajo - Colores - Papel retorcido 4.1.16Identifica silabas Educación Física/Artística (Tiempo) Formados en dos filas pedirles que hagan movimientos corporales con manos pies imitando los fenómenos naturales - Grabadora - Cd 4.1.23 imita sonidos de recursos y fenómenos Juego en zonas Dramatización, El árbol caído Despedida: Pedirles que practiquen el cuido de los recursos naturales Planificación de Jornada Educación Parvularia Unidad: 4 Nombre de la Unidad: La Naturaleza Eje: 4.1 Jornada Nº: 3 Sección: 3 Fecha: 21-8-13 Objetivo de eje: Fortalecer la comprensión y expresión oral, la comprensión lectora, por medio de apoyos gráficos, cuentos, rondas y otros, sobre los elementos físicos del entorno natural con el propósito de valorar su importancia y cuidados.

10. CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA El Agua Escritura de palabras con la consonante P Movimientos corporales Periodos didácticos Saludo y actividades diarias . Bienvenida y saludo a la patria, autocontrol. ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION Conversación (Tiempo) Explicar que es el agua Preguntarle a los niños que sabor tiene? Que mencionen los niños que benéficos tiene el agua Laminas con contenido de los beneficios que tiene el agua . 4.1.1 Describe actividades Aprestamiento (Tiempo) Colorea lo que en la ilustración se muestra de la consonante “p” Paginas de papel bon con la consonante “p” - Colores 4.1.16 identifica silabas y consonantes M,P,S,I 4.1.17 escribe con trazos correctos palabras Educación Física/Artística (Tiempo) Desplazamiento ,salto con carrera y obstáculos Barrera de obstáculos 4.1.28 mueve las manos y los pies Juego en zonas Construcción Despedida: Oración, luego darles sugerencias para el cuido del agua

11. Planificación de Jornada Educación Parvularia Unidad: 4 Nombre de la Unidad:La Naturaleza Eje: 4.1 Jornada Nº: 4 Sección: 3 Fecha: 22-8-13 Objetivo de eje: Fortalecer la comprensión y expresión oral, la comprensión lectora, por medio de apoyos gráficos, cuentos, rondas y otros, sobre los elementos físicos del entorno natural con el propósito de valorar su importancia y cuidados. CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA El aire Recortar y pegar Sonidos del entorno Periodos didácticos Saludo y actividades diarias . Bienvenida y canto “Ya salió el sol” Revisión de aseo personal (uniforme) autocontrol. ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION Conversación (Tiempo) Conversacion acerca de la importancia del aire para el medio ambiente Explicar como podemos evitar la contaminación del medio ambiente para poder recibir los beneficios de este recurso natural Carteles con sugerencias, como evitar la contaminación . 4.1.1 Describe actividades 4.1.2 propone y practica actividades Aprestamiento (Tiempo) Recortar de revistas y periódicos seres que necesitan del aire para vivir y pegarlos en una pagina de papel bond Paginas de papel bond revistas y periódicos Pega Tijera 4.1.25 utiliza material modelable

12. Educación Física/Artística (Tiempo) Los niños y niñas al escuchar harán movimientos del sonido del aire o viento Cd Grabadora 4.1.28mueve las manos y los pies Juego en zonas Dramatización, el viento es fuerte Despedida: Oración de despedida recomendarle el cuido de los recursos naturales Planificación de Jornada Educación Parvularia Unidad: 4 Nombre de la Unidad: La Naturaleza Eje: 4-1 Jornada Nº: 5 Sección: 3 Fecha: 23-8-13 Objetivo de eje: Fortalecer la comprensión y expresión oral, la comprensión lectora, por medio de apoyos gráficos, cuentos, rondas y otros, sobre los elementos físicos del entorno natural con el propósito de valorar su importancia y cuidados. CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA Cambios físicos del agua, estado de la materia Técnicas del modelado Técnicas de modelado Periodos didácticos Saludo y actividades diarias . Bienvenida, control de asistencia y aseo personal. ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION

13. Conversación (Tiempo) Recitar el poema gota de agua Explicarles a los niños paraqué sirve el agua, luego realizar preguntas. De donde sale el agua? Mostrándoles ilustraciones con diferentes estados se les pide que nombre e identifiquen los estados de la materia Poema gota de agua Laminas con los diferentes estados de la materia 4.1.3 nombre e identifica estados de la materia 4.1.4 expresa con claridad sus preguntas y explicaciones Aprestamiento (Tiempo) Realizar actividades de corte y pega de figuras del agua en diferentes estados de la materia en hojas de papel bond Fotocopias Periódicos pega hojas de papel bond tijeras 4.1.25 utiliza material modelable Educación Física/Artística (Tiempo) Modelado cuidar el agua, utilizando material modelable Materiales modelables 4.1.25 utiliza material modelable Juego en zonas Los niños y niñas juegan libremente con los juguetes en el piso armando y desarmando objetos.. Despedida: oración a Dios, conto a casita vamos ya Planificación de Jornada Educación Parvularia Unidad: 4 Nombre de la Unidad: La Naturaleza Eje: 4.1 Jornada Nº: 6 Sección: 3 Fecha: 26-8-13 Objetivo de eje: Fortalecer la comprensión y expresión oral, la comprensión lectora, por medio de apoyos gráficos, cuentos, rondas y otros, sobre los elementos físicos del entorno natural con el propósito de valorar su importancia y cuidados.

14. CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA Desastres producidos por los fenómenos naturales Coloreo Espontaneidad y seguridad ene l movimiento de manos y pies. Periodos didácticos Saludo y actividades diarias Saludo a mis alumnos con el canto “CAMINITO DE MI ESCUELA”después revisamos la fecha y la limpieza del grado, luego registramos la asistencia. ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION Conversación (Tiempo) Explicarle a los niños cuales son los fenómenos naturales Mostrar de los distintos desastres naturales dibujo y como afecta la vida de los seres humanos Les explico de algunas de las medidas que se deben tomar en cuenta al momento de un desastre natural Luego les hago la pregunta “En la escuela abran lugares seguros? Carteles con los distintos desastres naturales 4.1.11 reconoce las medidas preventivas Aprestamiento (Tiempo) Presentar hojas de papel bond con un desastre natural y pedirles que lo coloreen Paginas de papel bond Colores 4.1.25 utiliza material modelable Educación Física/Artística (Tiempo) En la cancha, movimientos de manos y pies para que los niños los imiten, luego juego con ellos “El barco se hunde” Cancha 4.1.28 mueve las manos y los pies Juego en zonas Juegos libres

15. Despedida: Oración a Dios, luego el canto” A casita vamos a ver a mama” Planificación de Jornada Educación Parvularia Unidad: 4 Nombre de la Unidad: La Naturaleza Eje: 4.1 Jornada Nº: 7 Sección: 3 Fecha: 27-8-13 Objetivo de eje: Fortalecer la comprensión y expresión oral, la comprensión lectora, por medio de apoyos gráficos, cuentos, rondas y otros, sobre los elementos físicos del entorno natural con el propósito de valorar su importancia y cuidados. CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA El clima: Época seca Las vocales y las consonantes : M-p-s-l Movimientos corporales Periodos didácticos Saludo y actividades diarias . Bienvenida con el canto “Buenos días niños” Revisión de aseo personal ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION Conversación (Tiempo) Comentar con los niños/as sobre la época seca la mas calurosas y mas difícil para la alimentación de algunas aves y animales Que los niños/as describan los paisajes de la época seca, a partir de su experiencia Carteles con las épocas . 4.1.7 describe la estación seca y lluviosa Aprestamiento (Tiempo) Entregar una hoja con la ilustración de la consonante “M” para que el niño la coloree y pegue brillantina al contorno. - Hoja de trabajo - Colores - Brillantina 4.1.16 identifica silabas que llevan las consonantes M,P,S,L

16. Educación Física/Artística (Tiempo) Que el niño/a realice dibujos de plastilina relacionadas ala época seca - Plastilina - Cuchillos plásticos - Tenedor 4.1.25 utiliza material modelable Juego en zonas : Con plastilina hacen árboles flores Despedida: Para finalizar, los niños y niñas cantan la canción “ADIOS PROFESOR Planificación de Jornada Educación Parvularia Unidad: 4 Nombre de la Unidad: La Naturaleza Eje: 4.1 Jornada Nº: 8 Sección: 3 Fecha: 28-8-13 Objetivo de eje: Fortalecer la comprensión y expresión oral, la comprensión lectora, por medio de apoyos gráficos, cuentos, rondas y otros, sobre los elementos físicos del entorno natural con el propósito de valorar su importancia y cuidados. CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA El clima: Época lluviosa Técnica del puncionado Ritmo Periodos didácticos Saludo y actividades diarias . Bienvenida, Revisión de autocontrol ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION

17. Conversación (Tiempo) Leer a los niños/as el cuento” gota tras gota” Les muestro una lámina con la estación lluviosa para que ellos me describan que hay y que mencionen por que es importante y que beneficios obtenemos - laminas - cuento - Ilustración 4.1.7 Describe la estación seca y lluviosa Aprestamiento (Tiempo) Entregar una hoja de trabajo para que el niño/a coloree la ilustración de la época lluviosa - Hoja de trabajo - Colores 4.1.25 utiliza material modelable Educación Física/Artística (Tiempo) Juego de imitación de la época lluviosa 4.1.23 imita sonidos de recursos y fenómenos naturales 4.1.24 sigue el ritmo en juego de imitación de fenómenos Juego en zonas Dramatización. La lluvia Despedida: Con el canto “Vamos a casita” Planificación de Jornada Educación Parvularia Unidad: 4 Nombre de la Unidad:La Naturaleza Eje: 4.1 Jornada Nº: 9 Sección: 3 Fecha: 29-8-13

18. Objetivo de eje: : Desarrollar la expresión oral, a través de la conversación sobre los elementos físicos del entorno natural a fin de distinguirse sus características, particulares con respeto y aprecio CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA Reconocimiento de medidas preventivas en caso de riesgo y desastre Técnica del puncionado y coloreo Técnico del modelado Periodos didácticos Saludo y actividades diarias . En la mañana al llegar los niños, los saludo, luego canto con ellos, “COMO ESTAN MIS NIÑOS COMO ESTAN”, luego hacemos una oración a Dios y verificamos el estado del tiempo. ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION Conversación (Tiempo) Reunidos en círculo Iniciamos con los niños y niñas haciendo un recordatorio de las medidas preventivas en caso de emergencia, luego lespregunto ¿Cuando hay una inundación que debemos hacer? - Lamina ilustrada con sitios seguros y desastres. 4.1.11reconoce las medidas preventivas 4.1.12propone y practica actividades Aprestamiento (Tiempo) Colorear el camión de los bomberos y luego puncionar su contorno - Lamina - Colores - Aguja capotera 4.1.15 marca el contorno de formas, letras y figuras técnica puncionado Educación Física/Artística (Tiempo) Modelar situaciones de la vida natural como temblor u otro desastre. 4.1.25 utiliza material modelable Juego en zonas PLASTICA Con pintura de dedo, los niños y las niñas en una página de papel bond dibujan los números

19. Despedida: Para finalizar, le doy abrazo y les pido que no falten a clase. Planificación de Jornada Educación Parvulario Unidad: 4 Nombre de la Unidad: La Naturaleza Eje: 4.1 Jornada Nº: 10 Sección: 3 Fecha: 30-8-13 Objetivo de eje: Desarrollar la expresión oral, a través de la conversación sobre los elementos físicos del entorno natural a fin de distinguirse sus características, particulares con respeto y aprecio CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA Contenidos: Identificación y descripción de sitios seguros Lectura y Escritura de palabras con las consonantes M,P,S,L Técnico del modelado Periodos didácticos Saludo y actividades diarias . : Saludo con el canto: “A MIS COMPAÑEROS VOY A SALUDAR” luego hacemos una oración a Dios, y los aconsejo sobre como comportarse, luego les reviso las manos y se las lavo. ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION Conversación (Tiempo) Les hago una descripción con laminas de sitios seguros de la escuela en el momento de un desastre y luego ellos explican sitios que consideran seguros en la comunidad laminascon sitios seguros de la escuela . 4.1.12propone y practica actividades Aprestamiento (Tiempo) Se les da una hoja con palabras paraque los niños y niñas busquen y lean palabra que llevan la consonante “p” las encierran de color verde, las que llevan consonante “s” con rojo y las que llevan “l” con morado. hoja con palabras Colores 4.1.19 lee y escribe las bocales y consonantes

20. Educación Física/Artística (Tiempo) Modelar situaciones de la vida natural como temblor u otro desastre. 4.1.25 utiliza material modelable Juego en zonas Juegos libres Despedida: Para finalizar, los niños y niñas, entonan la canción “ A CASITA VAMOS YA” Planificación de Jornada Educación Parvularia Unidad: 44 Nombre de la Unidad:La Naturaleza Eje: 4.1 Jornada Nº: 11 Sección: 3 Fecha: 02-9-13 Objetivo de eje: Fortalecer la comprensión y expresión oral, la comprensión lectora, por medio de apoyos gráficos, cuentos, rondas y otros, sobre los elementos físicos del entorno natural con el propósito de valorar su importancia y cuidados. CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA Las vocales y las consonantes: m, p, s, l Técnica del modelado Ritmo corporal Periodos didácticos Saludo y actividades diarias . ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION

21. Conversación (Tiempo) Presentación de laminas con dibujos de las consonantes M,P,S,L leer palabras que inicien con M,P,S,L Dar una pagina con diferentes palabras que lleven las consonantes M,P,S,L y pedirles que identifique y lea las silabas y consonantes M,P,S,L Laminas con dibujos de las consonantes M,P,S,L . 4.1.16 identifica silabas que llevan consonantes 4.1.19 lee y escribe las bocales y consonantes Aprestamiento (Tiempo) Elaborar la silaba “ L” siguiendo y marcando los trazos con plastilina en una pagina de papel bond y Modelar la paginas de papel bon plastilina 4.1.17 escribe con trazos correctos Educación Física/Artística (Tiempo) Con las manos representar las letras formando palabras 4.1.28 mueve las manos y los pies 4.1.29 sigue el ritmo que se le modele atizando el cuerpo Juego en zonas Plástica dibujar consonantes Despedida: Canto de despedida , Adiós escuelita querida Planificación de Jornada Educación Parvularia Unidad: 4 Nombre de la unidad dad: La Naturaleza Eje: 4.1 Jornada Nº: 12 Sección: 3 Fecha: 03-9-13 Objetivo de eje: :Fortalecer la comprensión y expresión oral, la comprensión lectora, por medio de apoyos gráficos, cuentos, rondas y otros, sobre los elementos físicos del entorno natural con el propósito de valorar su importancia y cuidados.

22. CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA Los números ordinales del 1° al 5° Numero 1° Sonidos del entorno natural agua ,lluvia ,viento Periodos didácticos Saludo y actividades diarias . bienvenidos cantos de buenos días, revisión de aseo personal autocontrol ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION Conversación (Tiempo) Explicarles que indican con ilustraciones los números ordinales y como se leen pasar al frente 5 niños y ordenarlos de izquierda a derecha frente al grupo pedirles que se enumeren del 1° al 5° y todos repetir el orden en que se encuentran asta memorizarlos Carteles con ilustraciones los números ordinales . 4.1.21 ordena con seguridad objetos y figuras del 1° al 5° Aprestamiento (Tiempo) Darles una pagina de papel bon con recortes de los números del 1 al 5 luego pedirle los ordene y pegue en el orden de l 1° al 5° pagina de papel bon recortes de números pega 4.1.21 ordena con seguridad objetos y figuras del 1° al 5° Educación Física/Artística (Tiempo) Canto alusivo a la lluvia. “Gota de lluvia” 4.1.22 nombra sonidos del entorno natural 4.1.23 imita sonidos de recursos Juego en zonas Los niños juegan libremente con sus juguetes Despedida: Canto con ello “YA LAS CLASES TERMINARAN”.

23. Planificación de Jornada Educación Parvularia Unidad: 4 Nombre de la Unidad:La Naturaleza Eje: 4.1 Jornada Nº: 1 Sección: 3 Fecha: 19-8-13 Objetivo de eje: Fortalecer la comprensión y expresión oral, la comprensión lectora, por medio de apoyos gráficos, cuentos, rondas y otros, sobre los elementos físicos del entorno natural con el propósito de valorar su importancia y cuidados. CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA La naturaleza Números ordinales de 1 al 5 Coordinación viso motora Periodos didácticos Saludo y actividades diarias . ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION Conversación (Tiempo) Explicarles a los niños que es la naturaleza, plantas, animales, personas. Preguntarle que cosas de la naturaleza conocen, sacarlos al patio que describan Carteles con ilustraciones . 4.1.1 describe actividades Aprestamiento (Tiempo) Entregar una hoja de trabajo para que el niño/a diferenciey coloree en orden del 1ª al 5ª los números ordinales Hoja de papel bond con los números ordinales Colores 4.1.21 ordena con seguridad Educación Física/Artística (Tiempo) Lanzamiento y recepción de pelota con un rebote con dos y con tres rebotes, cachar con 2 manos Pelotas 4.1.24 sigue el ritmo en juegos

24. Juego en zonas Juegos libres Despedida: Oración a Dios. Planificación de Jornada Educación Parvularia Unidad: 4 Nombre de la Unidad:La Naturaleza Eje: 4.1 Jornada Nº:2 Sección: 3 Fecha: 20-8-13 Objetivo de eje: Fortalecer la comprensión y expresión oral, la comprensión lectora, por medio de apoyos gráficos, cuentos, rondas y otros, sobre los elementos físicos del entorno natural con el propósito de valorar su importancia y cuidados. CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA Los recursos naturales, suelo Técnica de papel retorcido Movimientos corporales específicos Periodos didácticos Saludo y actividades diarias . Bienvenida, Revisión de aseo personal (uñas), autocontrol. ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION Conversación (Tiempo) Conversacion acerca de la importancia que tiene el suelo para los seres humanos. Preguntarles a los niños que necesita el ser humano del suelo para vivir. Que debemos hacer para preservar este recurso natural Carteles con ilustraciones . 4.1.1 Describe actividades

25. Aprestamiento (Tiempo) Entregar una hoja con la ilustración de la consonante “S” para que el niño la coloree y pegue papel retorcido al contorno. - Hoja de trabajo - Colores - Papel retorcido 4.1.16Identifica silabas Educación Física/Artística (Tiempo) Formados en dos filas pedirles que hagan movimientos corporales con manos pies imitando los fenómenos naturales - Grabadora - Cd 4.1.23 imita sonidos de recursos y fenómenos Juego en zonas Dramatización, El árbol caído Despedida: Pedirles que practiquen el cuido de los recursos naturales Planificación de Jornada Educación Parvularia Unidad: 4 Nombre de la Unidad: La Naturaleza Eje: 4.1 Jornada Nº: 3 Sección: 3 Fecha: 21-8-13 Objetivo de eje: Fortalecer la comprensión y expresión oral, la comprensión lectora, por medio de apoyos gráficos, cuentos, rondas y otros, sobre los elementos físicos del entorno natural con el propósito de valorar su importancia y cuidados.

26. CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA El Agua Escritura de palabras con la consonante P Movimientos corporales Periodos didácticos Saludo y actividades diarias . Bienvenida y saludo a la patria, autocontrol. ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION Conversación (Tiempo) Explicar que es el agua Preguntarle a los niños que sabor tiene? Que mencionen los niños que benéficos tiene el agua Laminas con contenido de los beneficios que tiene el agua . 4.1.1 Describe actividades Aprestamiento (Tiempo) Colorea lo que en la ilustración se muestra de la consonante “p” Paginas de papel bon con la consonante “p” - Colores 4.1.16 identifica silabas y consonantes M,P,S,I 4.1.17 escribe con trazos correctos palabras Educación Física/Artística (Tiempo) Desplazamiento ,salto con carrera y obstáculos Barrera de obstáculos 4.1.28 mueve las manos y los pies Juego en zonas Construcción Despedida: Oración, luego darles sugerencias para el cuido del agua

27. Planificación de Jornada Educación Parvularia Unidad: 4 Nombre de la Unidad:La Naturaleza Eje: 4.1 Jornada Nº: 4 Sección: 3 Fecha: 22-8-13 Objetivo de eje: Fortalecer la comprensión y expresión oral, la comprensión lectora, por medio de apoyos gráficos, cuentos, rondas y otros, sobre los elementos físicos del entorno natural con el propósito de valorar su importancia y cuidados. CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA El aire Recortar y pegar Sonidos del entorno Periodos didácticos Saludo y actividades diarias . Bienvenida y canto “Ya salió el sol” Revisión de aseo personal (uniforme) autocontrol. ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION Conversación (Tiempo) Conversacion acerca de la importancia del aire para el medio ambiente Explicar como podemos evitar la contaminación del medio ambiente para poder recibir los beneficios de este recurso natural Carteles con sugerencias, como evitar la contaminación . 4.1.1 Describe actividades 4.1.2 propone y practica actividades Aprestamiento (Tiempo) Recortar de revistas y periódicos seres que necesitan del aire para vivir y pegarlos en una pagina de papel bond Paginas de papel bond revistas y periódicos Pega Tijera 4.1.25 utiliza material modelable

28. Educación Física/Artística (Tiempo) Los niños y niñas al escuchar harán movimientos del sonido del aire o viento Cd Grabadora 4.1.28mueve las manos y los pies Juego en zonas Dramatización, el viento es fuerte Despedida: Oración de despedida recomendarle el cuido de los recursos naturales Planificación de Jornada Educación Parvularia Unidad: 4 Nombre de la Unidad: La Naturaleza Eje: 4-1 Jornada Nº: 5 Sección: 3 Fecha: 23-8-13 Objetivo de eje: Fortalecer la comprensión y expresión oral, la comprensión lectora, por medio de apoyos gráficos, cuentos, rondas y otros, sobre los elementos físicos del entorno natural con el propósito de valorar su importancia y cuidados. CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA Cambios físicos del agua, estado de la materia Técnicas del modelado Técnicas de modelado Periodos didácticos Saludo y actividades diarias . Bienvenida, control de asistencia y aseo personal. ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION

29. Conversación (Tiempo) Recitar el poema gota de agua Explicarles a los niños paraqué sirve el agua, luego realizar preguntas. De donde sale el agua? Mostrándoles ilustraciones con diferentes estados se les pide que nombre e identifiquen los estados de la materia Poema gota de agua Laminas con los diferentes estados de la materia 4.1.3 nombre e identifica estados de la materia 4.1.4 expresa con claridad sus preguntas y explicaciones Aprestamiento (Tiempo) Realizar actividades de corte y pega de figuras del agua en diferentes estados de la materia en hojas de papel bond Fotocopias Periódicos pega hojas de papel bond tijeras 4.1.25 utiliza material modelable Educación Física/Artística (Tiempo) Modelado cuidar el agua, utilizando material modelable Materiales modelables 4.1.25 utiliza material modelable Juego en zonas Los niños y niñas juegan libremente con los juguetes en el piso armando y desarmando objetos.. Despedida: oración a Dios, conto a casita vamos ya Planificación de Jornada Educación Parvularia Unidad: 4 Nombre de la Unidad: La Naturaleza Eje: 4.1 Jornada Nº: 6 Sección: 3 Fecha: 26-8-13 Objetivo de eje: Fortalecer la comprensión y expresión oral, la comprensión lectora, por medio de apoyos gráficos, cuentos, rondas y otros, sobre los elementos físicos del entorno natural con el propósito de valorar su importancia y cuidados.

30. CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA Desastres producidos por los fenómenos naturales Coloreo Espontaneidad y seguridad ene l movimiento de manos y pies. Periodos didácticos Saludo y actividades diarias Saludo a mis alumnos con el canto “CAMINITO DE MI ESCUELA”después revisamos la fecha y la limpieza del grado, luego registramos la asistencia. ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION Conversación (Tiempo) Explicarle a los niños cuales son los fenómenos naturales Mostrar de los distintos desastres naturales dibujo y como afecta la vida de los seres humanos Les explico de algunas de las medidas que se deben tomar en cuenta al momento de un desastre natural Luego les hago la pregunta “En la escuela abran lugares seguros? Carteles con los distintos desastres naturales 4.1.11 reconoce las medidas preventivas Aprestamiento (Tiempo) Presentar hojas de papel bond con un desastre natural y pedirles que lo coloreen Paginas de papel bond Colores 4.1.25 utiliza material modelable Educación Física/Artística (Tiempo) En la cancha, movimientos de manos y pies para que los niños los imiten, luego juego con ellos “El barco se hunde” Cancha 4.1.28 mueve las manos y los pies Juego en zonas Juegos libres

31. Despedida: Oración a Dios, luego el canto” A casita vamos a ver a mama” Planificación de Jornada Educación Parvularia Unidad: 4 Nombre de la Unidad: La Naturaleza Eje: 4.1 Jornada Nº: 7 Sección: 3 Fecha: 27-8-13 Objetivo de eje: Fortalecer la comprensión y expresión oral, la comprensión lectora, por medio de apoyos gráficos, cuentos, rondas y otros, sobre los elementos físicos del entorno natural con el propósito de valorar su importancia y cuidados. CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA El clima: Época seca Las vocales y las consonantes : M-p-s-l Movimientos corporales Periodos didácticos Saludo y actividades diarias . Bienvenida con el canto “Buenos días niños” Revisión de aseo personal ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION Conversación (Tiempo) Comentar con los niños/as sobre la época seca la mas calurosas y mas difícil para la alimentación de algunas aves y animales Que los niños/as describan los paisajes de la época seca, a partir de su experiencia Carteles con las épocas . 4.1.7 describe la estación seca y lluviosa Aprestamiento (Tiempo) Entregar una hoja con la ilustración de la consonante “M” para que el niño la coloree y pegue brillantina al contorno. - Hoja de trabajo - Colores - Brillantina 4.1.16 identifica silabas que llevan las consonantes M,P,S,L

32. Educación Física/Artística (Tiempo) Que el niño/a realice dibujos de plastilina relacionadas ala época seca - Plastilina - Cuchillos plásticos - Tenedor 4.1.25 utiliza material modelable Juego en zonas : Con plastilina hacen árboles flores Despedida: Para finalizar, los niños y niñas cantan la canción “ADIOS PROFESOR Planificación de Jornada Educación Parvularia Unidad: 4 Nombre de la Unidad: La Naturaleza Eje: 4.1 Jornada Nº: 8 Sección: 3 Fecha: 28-8-13 Objetivo de eje: Fortalecer la comprensión y expresión oral, la comprensión lectora, por medio de apoyos gráficos, cuentos, rondas y otros, sobre los elementos físicos del entorno natural con el propósito de valorar su importancia y cuidados. CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA El clima: Época lluviosa Técnica del puncionado Ritmo Periodos didácticos Saludo y actividades diarias . Bienvenida, Revisión de autocontrol ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION

33. Conversación (Tiempo) Leer a los niños/as el cuento” gota tras gota” Les muestro una lámina con la estación lluviosa para que ellos me describan que hay y que mencionen por que es importante y que beneficios obtenemos - laminas - cuento - Ilustración 4.1.7 Describe la estación seca y lluviosa Aprestamiento (Tiempo) Entregar una hoja de trabajo para que el niño/a coloree la ilustración de la época lluviosa - Hoja de trabajo - Colores 4.1.25 utiliza material modelable Educación Física/Artística (Tiempo) Juego de imitación de la época lluviosa 4.1.23 imita sonidos de recursos y fenómenos naturales 4.1.24 sigue el ritmo en juego de imitación de fenómenos Juego en zonas Dramatización. La lluvia Despedida: Con el canto “Vamos a casita” Planificación de Jornada Educación Parvularia Unidad: 4 Nombre de la Unidad:La Naturaleza Eje: 4.1 Jornada Nº: 9 Sección: 3 Fecha: 29-8-13

34. Objetivo de eje: : Desarrollar la expresión oral, a través de la conversación sobre los elementos físicos del entorno natural a fin de distinguirse sus características, particulares con respeto y aprecio CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA Reconocimiento de medidas preventivas en caso de riesgo y desastre Técnica del puncionado y coloreo Técnico del modelado Periodos didácticos Saludo y actividades diarias . En la mañana al llegar los niños, los saludo, luego canto con ellos, “COMO ESTAN MIS NIÑOS COMO ESTAN”, luego hacemos una oración a Dios y verificamos el estado del tiempo. ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION Conversación (Tiempo) Reunidos en círculo Iniciamos con los niños y niñas haciendo un recordatorio de las medidas preventivas en caso de emergencia, luego lespregunto ¿Cuando hay una inundación que debemos hacer? - Lamina ilustrada con sitios seguros y desastres. 4.1.11reconoce las medidas preventivas 4.1.12propone y practica actividades Aprestamiento (Tiempo) Colorear el camión de los bomberos y luego puncionar su contorno - Lamina - Colores - Aguja capotera 4.1.15 marca el contorno de formas, letras y figuras técnica puncionado Educación Física/Artística (Tiempo) Modelar situaciones de la vida natural como temblor u otro desastre. 4.1.25 utiliza material modelable Juego en zonas PLASTICA Con pintura de dedo, los niños y las niñas en una página de papel bond dibujan los números

35. Despedida: Para finalizar, le doy abrazo y les pido que no falten a clase. Planificación de Jornada Educación Parvulario Unidad: 4 Nombre de la Unidad: La Naturaleza Eje: 4.1 Jornada Nº: 10 Sección: 3 Fecha: 30-8-13 Objetivo de eje: Desarrollar la expresión oral, a través de la conversación sobre los elementos físicos del entorno natural a fin de distinguirse sus características, particulares con respeto y aprecio CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA Contenidos: Identificación y descripción de sitios seguros Lectura y Escritura de palabras con las consonantes M,P,S,L Técnico del modelado Periodos didácticos Saludo y actividades diarias . : Saludo con el canto: “A MIS COMPAÑEROS VOY A SALUDAR” luego hacemos una oración a Dios, y los aconsejo sobre como comportarse, luego les reviso las manos y se las lavo. ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION Conversación (Tiempo) Les hago una descripción con laminas de sitios seguros de la escuela en el momento de un desastre y luego ellos explican sitios que consideran seguros en la comunidad laminascon sitios seguros de la escuela . 4.1.12propone y practica actividades Aprestamiento (Tiempo) Se les da una hoja con palabras paraque los niños y niñas busquen y lean palabra que llevan la consonante “p” las encierran de color verde, las que llevan consonante “s” con rojo y las que llevan “l” con morado. hoja con palabras Colores 4.1.19 lee y escribe las bocales y consonantes

36. Educación Física/Artística (Tiempo) Modelar situaciones de la vida natural como temblor u otro desastre. 4.1.25 utiliza material modelable Juego en zonas Juegos libres Despedida: Para finalizar, los niños y niñas, entonan la canción “ A CASITA VAMOS YA” Planificación de Jornada Educación Parvularia Unidad: 44 Nombre de la Unidad:La Naturaleza Eje: 4.1 Jornada Nº: 11 Sección: 3 Fecha: 02-9-13 Objetivo de eje: Fortalecer la comprensión y expresión oral, la comprensión lectora, por medio de apoyos gráficos, cuentos, rondas y otros, sobre los elementos físicos del entorno natural con el propósito de valorar su importancia y cuidados. CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA Las vocales y las consonantes: m, p, s, l Técnica del modelado Ritmo corporal Periodos didácticos Saludo y actividades diarias . ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION

37. Conversación (Tiempo) Presentación de laminas con dibujos de las consonantes M,P,S,L leer palabras que inicien con M,P,S,L Dar una pagina con diferentes palabras que lleven las consonantes M,P,S,L y pedirles que identifique y lea las silabas y consonantes M,P,S,L Laminas con dibujos de las consonantes M,P,S,L . 4.1.16 identifica silabas que llevan consonantes 4.1.19 lee y escribe las bocales y consonantes Aprestamiento (Tiempo) Elaborar la silaba “ L” siguiendo y marcando los trazos con plastilina en una pagina de papel bond y Modelar la paginas de papel bon plastilina 4.1.17 escribe con trazos correctos Educación Física/Artística (Tiempo) Con las manos representar las letras formando palabras 4.1.28 mueve las manos y los pies 4.1.29 sigue el ritmo que se le modele atizando el cuerpo Juego en zonas Plástica dibujar consonantes Despedida: Canto de despedida , Adiós escuelita querida Planificación de Jornada Educación Parvularia Unidad: 4 Nombre de la unidad dad: La Naturaleza Eje: 4.1 Jornada Nº: 12 Sección: 3 Fecha: 03-9-13 Objetivo de eje: :Fortalecer la comprensión y expresión oral, la comprensión lectora, por medio de apoyos gráficos, cuentos, rondas y otros, sobre los elementos físicos del entorno natural con el propósito de valorar su importancia y cuidados.

38. CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA Los números ordinales del 1° al 5° Numero 1° Sonidos del entorno natural agua ,lluvia ,viento Periodos didácticos Saludo y actividades diarias . bienvenidos cantos de buenos días, revisión de aseo personal autocontrol ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION Conversación (Tiempo) Explicarles que indican con ilustraciones los números ordinales y como se leen pasar al frente 5 niños y ordenarlos de izquierda a derecha frente al grupo pedirles que se enumeren del 1° al 5° y todos repetir el orden en que se encuentran asta memorizarlos Carteles con ilustraciones los números ordinales . 4.1.21 ordena con seguridad objetos y figuras del 1° al 5° Aprestamiento (Tiempo) Darles una pagina de papel bon con recortes de los números del 1 al 5 luego pedirle los ordene y pegue en el orden de l 1° al 5° pagina de papel bon recortes de números pega 4.1.21 ordena con seguridad objetos y figuras del 1° al 5° Educación Física/Artística (Tiempo) Canto alusivo a la lluvia. “Gota de lluvia” 4.1.22 nombra sonidos del entorno natural 4.1.23 imita sonidos de recursos Juego en zonas Los niños juegan libremente con sus juguetes Despedida: Canto con ello “YA LAS CLASES TERMINARAN”.

39. UNIDAD Nº 4 “LA NATURALEZA”

40. PLANIFICACIÓN DE JORNADA EDUCACIÓN PARVULARIA Unidad: 4 Nombre de la Unidad: LA NATURALEZA Eje: 4.2 LAS PLANTAS Jornada Nº: 1 Sección: 3 Fecha: 4 de Septiembre del 2013 OBJETIVOS DE EJE: Fortalecer la comprensión y expresión oral y la comprensión lectora, por medio de la conversación de dibujos, textos cortos, adivinanzas, rondas y otros textos sobre las diferentes clases de plantas con el propósito de caracterizarlas, valorando su importancia y los cuidados que requieren. CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FISICA O ARTISTICA Las Plantas utilidad y cuidados básicos Dibujo , pintado y coloreo de figuras de plantas siguiendo un trazo definido Movimiento: nivel bajo, medio y alto. PERIODOS DIDÁCTICOS Saludo y actividades diarias: Saludo a los niños/as, luego canto con ellos “A Mis Compañeros Voy a Saludar” luego les pregunto sobre su aseo personal y sus hábitos de cortesía. ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION Conversación (30 minutos) Llevo a los niños/as a observar algunas plantas para que ellos comprueben que es necesario cuidar a las plantas porque son seres vivos que necesitan nacer, crecer, reproducirse y morir y que por esa razón debemos cuidarlas .Les explico a los niños la importancia que tienen las plantas. Y que los niños/as expliquen lo que han aprendido con sus propias palabras. Que el niño/a dibuje una planta. - Recorrido - Lluvia de ideas - Paginas de papel bond - Lápiz - Colores - Borrador 4.2.1 Explica la utilidad de las plantas para la vida de los seres humanos y algunos cuidados que requieren. Aprestamiento (40 minutos) Los niños /as dibujan plantas pequeñas y grandes y luego las colorean siguiendo un trazo definido. - Hojas de papel bond - Lápiz - Colores - Crayolas 4.2.12 Dibuja, pinta y colorea figuras de plantas siguiendo un trazo definido. Educación Física o Artística (30 minutos) Con apoyo de una grabadora hacemos con los niños/as algunos movimientos siguiendo un nivel bajo , medio y alto - Grabadora - CD 4.2.27 Realiza movimientos en diferentes niveles manteniendo el equilibrio

41. Juego en zonas Plástica: En una pagina los niños /as colorean con pintura de dedo y un pincel. Despedida Para finalizar la clase , entonaremos el canto “Vamos a Casita “ y motivarlos a que regresen PLANIFICACIÓN DE JORNADA EDUCACIÓN PARVULARIA Unidad: 4 Nombre de la Unidad: LA NATURALEZA Eje: 4.2 LAS PLANTAS Jornada Nº: 2 Sección: 3 Fecha: 5 de Septiembre del 2013 OBJETIVOS DE EJE: Fortalecer la comprensión y expresión oral y la comprensión lectora, por medio de la conversación de dibujos, textos cortos, adivinanzas, rondas y otros textos sobre las diferentes clases de plantas con el propósito de caracterizarlas, valorando su importancia y los cuidados que requieren. CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FISICA O ARTISTICA Tipos de plantas: Ornamentales, alimenticias y medicinales. Técnica del dibujo, pintado y coloreo Realización de movimientos de abajo hacia arriba, agachado hacia arriba imitando al crecimiento de las plantas PERIODOS DIDÁCTICOS Saludo y actividades diarias: Saludo a los niños/as, luego canto con ellos “Oh Vengan Amigos” luego les registro su aseo personal y les pido que hagamos una oración a Dios. ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION Conversación (30 minutos) Les muestro una lamina con diferentes tipos de plantas para explicarles que hay plantas ornamentales, alimenticias y medicinales, les muestro varias clases de plantas para que las vean, las huelan y puedan apreciarlas y a la vez las van conociendo, les explico los beneficios para nosotros de este tipo de plantas y les pregunto que si ya conocían alguna de las plantas que les e mostrado. - Laminas - Material concreto 4.2.2 Ejemplifica adecuadamente la utilidad de plantas alimenticias, medicinales, ornamentales diferenciando las dañinas.

42. Aprestamiento (40 minutos) En una lámina los niños/as observan las clases de plantas que hay en una casa, luego las colorean con creatividad que cada uno posee. Seguidamente les enseño el poema “Ven a mi Huerto” varias veces para que los niños/as se motiven para aprender a leer y enseñarles a que cuiden a las plantas. - Laminas - Colores 4.2.12 Dibuja, pinta y colorea figuras de plantas. Educación Física o Artística (30 minutos) En la cancha con los niños /as hacemos ejercicios de abajo arriba, agachados y luego jugamos “El Huerto” formando un ronda. - Cancha - Ejercicios - Rondas 4.2.27 Realiza movimientos en diferentes niveles manteniendo el equilibrio. Juego en zonas Plástica: Los niños/as hacen diversas clases de plantas con plastilina Despedida Para finalizar, canto con los niños/as “Adiós Señorita”. Los despido con un abrazo. PLANIFICACIÓN DE JORNADA EDUCACIÓN PARVULARIA Unidad: 4 Nombre de la Unidad: LA NATURALEZA Eje: 4.2 LAS PLANTAS Jornada Nº: 3 Sección: 3 Fecha: 6 de Septiembre del 2013 OBJETIVOS DE EJE: Fortalecer la comprensión y expresión oral y la comprensión lectora, por medio de la conversación de dibujos, textos cortos, adivinanzas, rondas y otros textos sobre las diferentes clases de plantas con el propósito de caracterizarlas, valorando su importancia y los cuidados que requieren. CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FISICA O ARTISTICA Plantas alimenticias y dañinas La consonante “D” Línea, forma, color y textura. PERIODOS DIDÁCTICOS Saludo y actividades diarias: Bienvenida, luego cantamos con los niños/as “Ya salió el sol” , seguidamente hacemos una oración a Dios y les reviso las manos y el uniforme. ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION

43. Conversación (30 minutos) Les pido a los niños/as que se sienten en el piso y hagamos u circulo, seguidamente empezamos a hablar sobre las plantas alimenticias que conocen, luego les muestro una lámina con platillos de comida con relación a las plantas que podemos comer, y les explico cuales son dañinas para nuestro organismo y que no debemos tocar, ni comer. Después para finalizar que el niño/a dibuje que planta alimenticia le gusta o ha probado y que realice una que es dañina. - Laminas - Paginas de papel bond - Colores - Crayolas - Lápiz - Borrador 4.2.2 Ejemplifica adecuadamente la utilidad de plantas alimenticias, diferenciando las dañinas. Aprestamiento (40 minutos) En una pagina los niños/as realizan el trazo de la consonante “D” mayúscula y la “d” minúscula con papel bruñido , luego colorean y le escriben el nombre al dibujo como “dedo” “dado” - Paginas de papel bond - Papel crespón - Pega - Colores - Lápiz - Borrador 4.2.13 Identifica palabras que inician con “d” Educación Física o Artística (30 minutos) Que el niño/a dibuje, coloree y decore de forma libre plantas, y que identifique color y forma de las plantas que a realizado. - Paginas de papel bond - Colores - Lápiz - Borrador 4.2.21 Elabora dibujos y los decora utilizando material natural identificando forma y color de las plantas. Juego en zonas Construcción: Los niños/as, juegan libremente con sus juguetes. Despedida Para finalizar los niños/as dicen adiós a su maestra con un beso luego salen formados. PLANIFICACIÓN DE JORNADA EDUCACIÓN PARVULARIA Unidad: 4 Nombre de la Unidad: LA NATURALEZA Eje: 4.2 LAS PLANTAS Jornada Nº: 4 Sección: 3 Fecha: 9 de Septiembre del 2013 OBJETIVOS DE EJE:

44. Fortalecer la comprensión y expresión oral y la comprensión lectora, por medio de la conversación de dibujos, textos cortos, adivinanzas, rondas y otros textos sobre las diferentes clases de plantas con el propósito de caracterizarlas, valorando su importancia y los cuidados que requieren. CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FISICA O ARTISTICA Formulación de preguntas sobre las plantas a partir de la observación y de su experiencia Complementación de palabras con la consonante “d” Espontaneidad en la entonación de canciones PERIODOS DIDÁCTICOS Saludo y actividades diarias: Bienvenida, con un beso, , luego cantamos el Himno Nacional, seguidamente registro la asistencia y aseo personal. ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION Conversación (30 minutos) Les explico a los niños/as que hagamos un recordatorio de todo lo que he explicado sobre las plantas y que realicen las preguntas que los niños/as deseen. Luego les digo que mencionen algunas experiencias que han tenido sobre las plantas. Después que el niño/a dibuje en una pagina la panta que le gusta más y le ponga su nombre. - Paginas de papel bond - Lápiz - Colores - Borrador 4.2.5 Formula preguntas sobre las plantas a partir de la observación y de su experiencia. Aprestamiento (40 minutos) En una lamina con dibujos entregar a los niños/as para que lean palabras de objetos, animales y personas, luego complementan las palabras con la consonante “D” y “d”; después colorean y hacen el trazo correcto de las consonantes y la oración. - Laminas - Colores - Lápiz - Borrador 4.2.17 Interés y motivación por leer y escribir Educación Física o Artística (30 minutos) Junto con los niños/as entono la canción levanto una mano y cantamos “Los arboles de mueven” - Grabadora - Cd 4.2.22 Canta con entusiasmo canciones relacionadas con las plantas. Juego en zonas Con papel bruñido los niños /as rellenan la consonante “d” y “D” Despedida Para finalizar, les doy un abrazo y los despido formando un trencito.

45. PLANIFICACIÓN DE JORNADA EDUCACIÓN PARVULARIA Unidad: 4 Nombre de la Unidad: LA NATURALEZA Eje: 4.2 LAS PLANTAS Jornada Nº: 5 Sección: 3 Fecha: 10 de septiembre del 2013 OBJETIVOS DE EJE: Fortalecer la comprensión y expresión oral y la comprensión lectora, por medio de la conversación de dibujos, textos cortos, adivinanzas, rondas y otros textos sobre las diferentes clases de plantas con el propósito de caracterizarlas, valorando su importancia y los cuidados que requieren. CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FISICA O ARTISTICA Respeto y aprecio por los diferentes tipos de plantas Identificación de la consonante “d “en palabras. Técnica del dibujo PERIODOS DIDÁCTICOS Saludo y actividades diarias: Bienvenida a los niños/as con un saludo cariñoso, luego entonamos “A mis compañeros voy a saludar” seguidamente les reviso las manos y se las lavo. ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION Conversación (30 minutos) En una lamina les muestro la palabra respeto para que ellos la lean, luego les explico, que este valor debemos ponerlo en practica así con nuestros compañeros; también con las plantas no maltratadas, si no que cuidarlas independientemente que nos guste o no la planta tenemos que cuidarlas y respetarlas. Que el niño/a coloree la lamina con dibujo que se le entregara de la palabra respeto. - Lamina - Colores 4.2.5 Muestra interés respeto y aprecio por las plantas. Aprestamiento (40 minutos) Que el niño/a haga una lista de nombres que llevan la consonante “d” y “D” y leemos las palabras en voz alta. - Hojas de papel bond - Lápiz - Borrador 4.2.16 Seguridad al leer y escribir palabras con “d” Educación Física o Artística (30 minutos) Que el niño/a dibuje, varios tipos de flores y luego que las coloree. - Paginas de Papel bond - Lápiz - Colores 4.2.23 Dibuja espontáneamente plantas que le agradan.

46. Juego en zonas Plástica: Con plastilina, hacemos la consonante “d” y D”” y formamos palabras. Despedida Para finalizar , todos felices nos damos un abrazo y les doy recomendaciones. PLANIFICACIÓN DE JORNADA EDUCACIÓN PARVULARIA Unidad: 4 Nombre de la Unidad: LA NATURALEZA Eje: 4.2 LAS PLANTAS Jornada Nº: 6 Sección: 3 Fecha: 11 de Septiembre del 2013 OBJETIVOS DE EJE: Fortalecer la comprensión y expresión oral y la comprensión lectora, por medio de la conversación de dibujos, textos cortos, adivinanzas, rondas y otros textos sobre las diferentes clases de plantas con el propósito de caracterizarlas, valorando su importancia y los cuidados que requieren. CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FISICA O ARTISTICA Partes de la planta Dibujo pintado y coloreo Línea, forma, color y textura. PERIODOS DIDÁCTICOS Saludo y actividades diarias: Bienvenida, luego cantamos con los niños/as “Banderita Querida” luego les reviso el aseo personal. ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION Conversación (30 minutos) Con apoyo de una lámina les explico el tema: partes de la planta, la raíz, el tallo, las hojas y las flores; les presento una planta para que la observen y luego le hago preguntas ¿Cual es la raíz? ¿Cual creen que es el tallo? Que el niño realice las partes que han visto de la planta el tallo, las hojas, la raíz, y la flor; separados cada uno y que las coloree. - Lamina - Planta - Material concreto - Hoja de papel bond - Colores - Lápiz - Borrador 4.2.4 Identifica correctamente las partes de la planta: raíz, tallo, hojas y fruto.

47. Aprestamiento (40 minutos) En láminas les presento a los niños/as algunas plantas y luego les digo a los niños/as que coloreen las partes en la que se dividen una planta las recortan y luego las arman y explican cada parte de ella, además leen palabras de plantas. - Laminas - Tijeras - Colores 4.2.12 Dibuja , pinta y colorea figuras de plantas Educación Física o Artística (30 minutos) En una pagina que el niño/a con pintura de dedo y un pincel coloreen una planta utilizando los colores y líneas adecuadas. - Paginas de papel bond - Pintura de dedo - Pincel 4.2.21 Elabora dibujos y decora utilizando material natural identificando forma y color de las plantas Juego en zonas Plástica: Con plastilina los niños/as hacen figuras de plantas y flores otros juegan a vender flores. Despedida Para finalizar cantamos la canción “Te quiero yo” y luego los despido pidiendo que regresen el otro día. PLANIFICACIÓN DE JORNADA EDUCACIÓN PARVULARIA Unidad: 4 Nombre de la Unidad: LA NATURALEZA Eje: 4.2 LAS PLANTAS Jornada Nº: 7 Sección: 3 Fecha: 12 de Septiembre del 2013 OBJETIVOS DE EJE: Fortalecer la comprensión y expresión oral y la comprensión lectora, por medio de la conversación de dibujos, textos cortos, adivinanzas, rondas y otros textos sobre las diferentes clases de plantas con el propósito de caracterizarlas, valorando su importancia y los cuidados que requieren. CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FISICA O ARTISTICA Ciclo de vida de las plantas Noción del numero 11 al 19 Línea, forma, color y textura PERIODOS DIDÁCTICOS Saludo y actividades diarias: Bienvenida con un abrazo, luego les doy las normas de cortesía y seguidamente registran su asistencia y verificamos aseo personal. ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION

48. Conversación (30 minutos) Inicio la conversación contándoles la historia titulada “La Plantita” luego les pregunto si les gusto la historia y que entendieron de ella, seguidamente les doy el libro de lectura para que los niños/as lean y después hagan un dibujo donde representen el ciclo de la vida de una planta. - Libro de lectura - Lamina - Lápiz - Colores - Borrador - Paginas de papel bond 4.2.6 Explica con apoyo de dibujo e interés el ciclo de la vida de las plantas. Aprestamiento (40 minutos) Entregar laminas a los niños/as del ciclo de la vida y que el niño/a dibuje una planta y que le asigne números a las plantas en total hará 9 plantas, para que el niño/ aprenda a contar y a realizar el trazo de los números. - Laminas - Paginas - Lápiz - Colores - Borrador 4.2.18 Cuenta correctamente del 11 al 19. 4.2.19. Realiza el trazo correcto del 11 al 19 Educación Física o Artística (30 minutos) En una página el niño/a realiza una flor con carbón y con arroz y frijol hacen una planta. - Hoja de papel bond - Semillas - Carbón 4.2.21 Elabora dibujos y los decora utilizando material natural Juego en zonas Construcción: Los niños/as juegan libremente contando con tapones. Despedida Para finalizar, les doy recomendaciones de cómo portarse en la casa y los despido formando un trencito. PLANIFICACIÓN DE JORNADA EDUCACIÓN PARVULARIA Unidad: 4 Nombre de la Unidad: LA NATURALEZA Eje: 4.2 LAS PLANTAS Jornada Nº: 8 Sección: 3 Fecha: 13 de Septiembre del 2013 OBJETIVOS DE EJE:

49. Fortalecer la comprensión y expresión oral y la comprensión lectora, por medio de la conversación de dibujos, textos cortos, adivinanzas, rondas y otros textos sobre las diferentes clases de plantas con el propósito de caracterizarlas, valorando su importancia y los cuidados que requieren. CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FISICA O ARTISTICA Alimentos de origen vegetal La consonante “D” Movimiento : nivel bajo , medio y alto PERIODOS DIDÁCTICOS Saludo y actividades diarias: Saludo a los niños/as con el canto “Suena la Campana” , luego les pregunto la f echa y el día en que estamos , control de asistencia. ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION Conversación (30 minutos) Formamos un círculo y hablamos de los alimentos que provienen de los vegetales, frutas, verduras y lo delicioso que son mencionamos nombres, de algunas frutas y verduras y las vitaminas que nos dan; luego que el niño dibuje frutas y vegetales que le gustan más y por ultimo degustamos una manzana. - Paginas de papel bond - Lápiz - Colores - Borrador - Manzanas 4.2.7 Representa gráficamente e identifica con entusiasmo los alimentos de origen vegetal. Aprestamiento (40 minutos) Entregar a los niños/as hoja con dibujo de verduras, frutas y hortalizas que el niño/a las coloree., luego que escriban palabras con la consonante “d” y” D” - Hoja con dibujo - Colores - Lápiz - Borrador - Paginas de papel bond 4.2.13 Identifica palabras que empiezan con “D” Educación Física o Artística (30 minutos) En la cancha, los niños/as hacen diferentes movimientos, levantando los brazos, la cabeza, inclinando el cuerpo, agachados, sentados, acostados. - Cancha - Niños/as - Maestra 4.2.27 Realiza movimientos en diferentes niveles manteniendo el equilibrio Juego en zonas Plástica: Con plastilina, los niños/as hacen diferentes clases de frutas y juegan de comprar y vender. Despedida Para finalizar, hago una ronda con los niños/as canto “Pomponte niña pomponte”, luego les doy recomendaciones.

50. PLANIFICACIÓN DE JORNADA EDUCACIÓN PARVULARIA Unidad: 4 Nombre de la Unidad: LA NATURALEZA Eje: 4.2 LAS PLANTAS Jornada Nº: 9 Sección: 3 Fecha: 16 de Septiembre del 2013 OBJETIVOS DE EJE: Fortalecer la comprensión y expresión oral y la comprensión lectora, por medio de la conversación de dibujos, textos cortos, adivinanzas, rondas y otros textos sobre las diferentes clases de plantas con el propósito de caracterizarlas, valorando su importancia y los cuidados que requieren. CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FISICA O ARTISTICA Alimentos de origen vegetal Técnica del dibujo, pintado y coloreo Canciones , rondas, rimas, referidas a plantas PERIODOS DIDÁCTICOS Saludo y actividades diarias: Bienvenida con un abrazo, luego entonamos la canción “ Como están mis niños/as como están” , seguidamente reviso el aseo personal y el del aula. ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION Conversación (30 minutos) Conversación y explicación a los niños/as que hay que aprender a reconocer cuales son los alimentos de origen vegetal y que estos nos ayudan a tener buenas proteínas en nuestro cuerpo, por lo tanto debemos comerlos todos los días. Que el niño/a dibuje alimentos de origen vegetal y que los coloree. - Paginas d e papel bond - Lápiz - Colores - Borrador 4.2.7 Representa gráficamente e identifica con entusiasmo los alimentos de origen vegetal. Aprestamiento (40 minutos) Que los niños/as dibujen alimentos de origen vegetal y después los coloreen siguiendo instrucciones. Después cada uno de ellos come un coctel de frutas naturales. - Hojas de papel bond - Lápiz - Colores - Coctel de frutas 4.2.12 Dibuja y colorea alimentos de origen vegetal

51. Educación Física o Artística (30 minutos) Formando una ronda jugamos “Vamos a mi huerto” luego aprendemos una bomba “las hojas del tamarindo” y aprendemos una adivinanza. - Ronda - Adivinanza - Cancha 4.2.22 Canta con entusiasmo canciones, bombas y adivinanzas relacionadas con las plantas Juego en zonas Con tapones y pelotas, los niños/as cuentan, suman y restan. Despedida Para finalizar los niños/as dicen adiós a su maestra y luego se van para su casa. PLANIFICACIÓN DE JORNADA EDUCACIÓN PARVULARIA Unidad: 4 Nombre de la Unidad: LA NATURALEZA Eje: 4.2 LAS PLANTAS Jornada Nº: 10 Sección: 3 Fecha: 17 de Septiembre de l 2013 OBJETIVOS DE EJE: Fortalecer la comprensión y expresión oral y la comprensión lectora, por medio de la conversación de dibujos, textos cortos, adivinanzas, rondas y otros textos sobre las diferentes clases de plantas con el propósito de caracterizarlas, valorando su importancia y los cuidados que requieren. CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FISICA O ARTISTICA Huertos escolares Técnica del dibujo, pintado y coloreo Canciones, rondas, rimas referidas a plantas PERIODOS DIDÁCTICOS Saludo y actividades diarias: Saludo a los niños/as con una canción “Buenos días señorita”, luego revisión de aseo personal, control de asistencia. ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION Conversación (30 minutos) Les muestro una lámina para que observen que son los huertos escolares y les explico que hay que sembrarlos pero también cuidarlos, luego que los niños/as realicen un dibujo de que les gustaría sembrar en su huerto y que lo coloreen. - Laminas - Paginas de papel bond - Lápiz - Crayolas 4.2.8 Participa en las medidas de protección y en el cultivo del huerto escolar.

52. Aprestamiento (40 minutos) Que los niños/as coloreen la lámina que se les entregara sobre el huerto escolar siguiendo trazo dirigido. - Lamina - Colores 4.2.12 Dibuja, pinta y colorea figuras de plantas siguiendo un trazo dirigido. Educación Física o Artística (30 minutos) Formando un círculo los niños/as cantan la canción “Amo a la naturaleza” mencionando flores y arboles. - Rondas - Cancha 4.2.22 Canta con entusiasmo canciones relacionadas con plantas. Juego en zonas En una página de papel bond, los niños/as dibujan un huerto escolar que ha ellos les gustarían sembrar. Despedida Para finalizar, cantamos la canción “Los arboles se mecen” y les doy recomendaciones. PLANIFICACIÓN DE JORNADA EDUCACIÓN PARVULARIA Unidad: 4 Nombre de la Unidad: LA NATURALEZA Eje: 4.2 LAS PLANTAS Jornada Nº: 11 Sección: 3 Fecha: 18 de Septiembre del 2013 OBJETIVOS DE EJE: Fortalecer la comprensión y expresión oral y la comprensión lectora, por medio de la conversación de dibujos, textos cortos, adivinanzas, rondas y otros textos sobre las diferentes clases de plantas con el propósito de caracterizarlas, valorando su importancia y los cuidados que requieren. CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FISICA O ARTISTICA Huertos escolares Conteo concreto y semiconcreto del 11 al 19 Postura con equilibrio estático PERIODOS DIDÁCTICOS Saludo y actividades diarias: Saludo a los niños/as cantando la canción “ Las nubes se levantan” , luego cantamos “Si yo fuera un elefante” ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION

53. Conversación (30 minutos) Esta mañana les explico en la clase a los niños/as con una breve descripción de cómo elaborar un huerto casero de tomates, chiles o guineos, su importancia y beneficios, luego les muestro una lámina para observar el proceso. Que el niño/a dibuje un huerto casero que tipo de plantas le gustaría sembrar que sean de su preferencia. - Lamina - Paginas de papel bond - Colores - Lápiz - Borrador 4.2.8 Participa en la descripción de huertos caseros. Aprestamiento (40 minutos) Que el niño/a coloree los números del 11 al 19, seguidamente les doy tapones y contamos pequeñas cantidades. - Laminas - Colores - Tapones 4.2.18 Cuenta correctamente los números del 11 al 19 Educación Física o Artística (30 minutos) En la cancha hacemos ejercicios de equilibrio estático, haciendo el avión inclinado de puntas con un pie. - Cancha - Niños/as - Maestra 4.2.28 Mantiene una posición estática con equilibrio Juego en zonas Plástica: Con plastilina los niños/as hacen los números del 11 al 19 otros cuentan del 1 al 10. Despedida Para finalizar, cantamos “Vamos a casita”, les doy recomendaciones y les pido que regrese el siguiente día. PLANIFICACIÓN DE JORNADA EDUCACIÓN PARVULARIA Unidad: 4 Nombre de la Unidad: LA NATURALEZA Eje: 4.2 LAS PLANTAS Jornada Nº: 12 Sección: 3 Fecha: 19 de Septiembre del 2013 OBJETIVOS DE EJE: Fortalecer la comprensión y expresión oral y la comprensión lectora, por medio de la conversación de dibujos, textos cortos, adivinanzas, rondas y otros textos sobre las diferentes clases de plantas con el propósito de caracterizarlas, valorando su importancia y los cuidados que requieren.

54. CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FISICA O ARTISTICA Huertos escolares Asociación de numero y cantidad del 11 al 19 Postura con equilibrio estático PERIODOS DIDÁCTICOS Saludo y actividades diarias: Les doy a los niños/as un abrazo, les pido que cantemos la canción “Te Quiero Yo”, luego revisamos el aseo personal, control de asistencia. ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION Conversación (30 minutos) Formamos un circulo y luego les explicó sobre el interés y aprecio por proteger los cultivos de huertos escolares, les muestro una lamina para que observen que hay escuelas que tienen un huerto escolar que lo cuiden los alumnos. Entregar una lamina para que el niño/a la coloree. - Laminas - Colores 4.2.8 Participa en las medidas de protección y en el cultivo del huerto escolar. Aprestamiento (40 minutos) En una lámina explicar a los niños/as que cuenten las frutas que hay en cada cuadro y que ubiquen el número que le corresponde, luego colorean las figuras. - Laminas - Colores - Lápiz - Borrador 4.2.18 Cuenta correctamente del 11 al 19. Educación Física o Artística (30 minutos) En la cancha hacemos ejercicios, agachados, abajo, parado, alto, las manos hacia arriba manteniendo el equilibrio. - Cancha - Niños/as - Maestra 4.2.30 Juega con seguridad posturas de equilibrio estático Juego en zonas Construcción: Los niños/as juegan libremente con los juguetes en equipos de seis. Despedida Para finalizar entonamos la canción “A dios señorita” y los despido formados hasta el portón.

55. PROPUESTA DE PLANIFICACIÓN DE UNIDAD EDUCACIÓN PARVULARIA Nombre del Centro Educativo: Sección: 3 Unidad: 4 “ LA NATURALEZA” Jornadas: 36 Fecha de inicio: 4 de septiembre del 2013 Fecha de finalización: 19 de septiembre del 2013 Objetivo (s) de la unidad: Relacionar los distintos elementos de la naturaleza y fenómenos fiscos, desarrollando habilidades de observación, experimentos , expresión verbal, artística y corporal para fortalecer su autonomía y seguridad a fin de tomar conciencia del cuido que merece su entorno natural y los diferentes elementos que lo conforman para mejor futuro y calidad de vida. Nº Eje temático Resumen de contenidos Metodología 12 4.1 LOS ELEMENTOS FÍSICOS DEL ENTORNO CONVERSACIÓN: Cantos, rondas, dinámicas. Uso deLibreta de contenidos desde la pág. 58 · hasta 82 · Presentación de láminas, observar y comentar las ilustraciones, juegos educativos, narración de cuentos inventados, lluvia de ideas, manipulación con objetos concretos, retroalimentación. 12 4.2 LAS PLANTAS

56. 12 4.3 LOS ANIMALES Técnicas grafo plásticas. APRESTAMIENTO: Cantos, presentación de láminas, conteo con materiales semi-concretos y concretos. Actividades dirigidas de técnicas grafo plásticas Dinámicas para el desarrollo de la ubicación espacial. Asociación numeral del 75 al 100. Identificación y asociación de las diferentes consonantes. Dictado de palabras y números. Ejercitación de trazos en superficies amplias, libretas y cuadernos. EDUCACIÓN ARTÍSTICA: Cantos, adivinanzas, dramatizaciones, Bailes, modelaje, discriminación de sonidos, imitación de sonidos, exploración de técnicas plásticas: rasgado, estrujado fino, retorcido, recortado, coloreo, dibujado y pegado. OTROS PERIODOS: Saludos diarios, reforzamiento de normas de convivencia y hábitos de higiene, Refrigerio, implementación de normas de comportamiento al momento de ingerir los alimentos, fomento de valores, recreos dirigidos, tareas ex aulas, Entre otros.

57. Evaluación Diagnóstica: Nº indicador de logro: (Indicadores previos de la sección o unidad anterior) Evaluación Formativa: Nº de indicador de logro: (Indicadores no prioritarios de la unidad) Evaluación Sumativa: Nº de indicador de logro: (Indicadores prioritarios) -3.1.3 -3.1.7 -3.1.11 -3.1.16 -3.2.3 -3.2.6 -3.2.18 -3.3.5 -3.3.6 -3.3.10 - 3.3.11 -3.4.2 -3.4.6 -3.4.8 - 4.1.2 -4.1.3 -4.1.6 -4.1.7 -4.1.8 -4.1.11 -4.1.13 -4.1.16 -4.1.18 -4.1.19 -4.1.22 -4.2.2 -4.2.2 - 4.2.6 -4.2.13 -4.2.15 -4.2.20 -4.2.28 -4.3.2 -4.3.5 -4.3.6 -4.3.12 - 4.3.17 -4.3.18 -4.3.20 -4.3.24 4-4.1.1 -4.1.5 -4.1.12 -4.1.14 -4.1.21 -4.2.1 -4.2.5 -4.3.2 -4.3.10 -4.3.15

58. UNIDAD Nº 4 “LA NATURALEZA”

59. PLANIFICACIÓN DE JORNADA EDUCACIÓN PARVULARIA Unidad: 4 Nombre de la Unidad: LA NATURALEZA Eje: 4.2 LAS PLANTAS Jornada Nº: 1 Sección: 3 Fecha: 4 de Septiembre del 2013 OBJETIVOS DE EJE: Fortalecer la comprensión y expresión oral y la comprensión lectora, por medio de la conversación de dibujos, textos cortos, adivinanzas, rondas y otros textos sobre las diferentes clases de plantas con el propósito de caracterizarlas, valorando su importancia y los cuidados que requieren. CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FISICA O ARTISTICA Las Plantas utilidad y cuidados básicos Dibujo , pintado y coloreo de figuras de plantas siguiendo un trazo definido Movimiento: nivel bajo, medio y alto. PERIODOS DIDÁCTICOS Saludo y actividades diarias: Saludo a los niños/as, luego canto con ellos “A Mis Compañeros Voy a Saludar” luego les pregunto sobre su aseo personal y sus hábitos de cortesía. ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION Conversación (30 minutos) Llevo a los niños/as a observar algunas plantas para que ellos comprueben que es necesario cuidar a las plantas porque son seres vivos que necesitan nacer, crecer, reproducirse y morir y que por esa razón debemos cuidarlas .Les explico a los niños la importancia que tienen las plantas. Y que los niños/as expliquen lo que han aprendido con sus propias palabras. Que el niño/a dibuje una planta. - Recorrido - Lluvia de ideas - Paginas de papel bond - Lápiz - Colores - Borrador 4.2.1 Explica la utilidad de las plantas para la vida de los seres humanos y algunos cuidados que requieren. Aprestamiento (40 minutos) Los niños /as dibujan plantas pequeñas y grandes y luego las colorean siguiendo un trazo definido. - Hojas de papel bond - Lápiz - Colores - Crayolas 4.2.12 Dibuja, pinta y colorea figuras de plantas siguiendo un trazo definido. Educación Física o Artística (30 minutos) Con apoyo de una grabadora hacemos con los niños/as algunos movimientos siguiendo un nivel bajo , medio y alto - Grabadora - CD 4.2.27 Realiza movimientos en diferentes niveles manteniendo el equilibrio

60. Juego en zonas Plástica: En una pagina los niños /as colorean con pintura de dedo y un pincel. Despedida Para finalizar la clase , entonaremos el canto “Vamos a Casita “ y motivarlos a que regresen PLANIFICACIÓN DE JORNADA EDUCACIÓN PARVULARIA Unidad: 4 Nombre de la Unidad: LA NATURALEZA Eje: 4.2 LAS PLANTAS Jornada Nº: 2 Sección: 3 Fecha: 5 de Septiembre del 2013 OBJETIVOS DE EJE: Fortalecer la comprensión y expresión oral y la comprensión lectora, por medio de la conversación de dibujos, textos cortos, adivinanzas, rondas y otros textos sobre las diferentes clases de plantas con el propósito de caracterizarlas, valorando su importancia y los cuidados que requieren. CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FISICA O ARTISTICA Tipos de plantas: Ornamentales, alimenticias y medicinales. Técnica del dibujo, pintado y coloreo Realización de movimientos de abajo hacia arriba, agachado hacia arriba imitando al crecimiento de las plantas PERIODOS DIDÁCTICOS Saludo y actividades diarias: Saludo a los niños/as, luego canto con ellos “Oh Vengan Amigos” luego les registro su aseo personal y les pido que hagamos una oración a Dios. ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION Conversación (30 minutos) Les muestro una lamina con diferentes tipos de plantas para explicarles que hay plantas ornamentales, alimenticias y medicinales, les muestro varias clases de plantas para que las vean, las huelan y puedan apreciarlas y a la vez las van conociendo, les explico los beneficios para nosotros de este tipo de plantas y les pregunto que si ya conocían alguna de las plantas que les e mostrado. - Laminas - Material concreto 4.2.2 Ejemplifica adecuadamente la utilidad de plantas alimenticias, medicinales, ornamentales diferenciando las dañinas.

61. Aprestamiento (40 minutos) En una lámina los niños/as observan las clases de plantas que hay en una casa, luego las colorean con creatividad que cada uno posee. Seguidamente les enseño el poema “Ven a mi Huerto” varias veces para que los niños/as se motiven para aprender a leer y enseñarles a que cuiden a las plantas. - Laminas - Colores 4.2.12 Dibuja, pinta y colorea figuras de plantas. Educación Física o Artística (30 minutos) En la cancha con los niños /as hacemos ejercicios de abajo arriba, agachados y luego jugamos “El Huerto” formando un ronda. - Cancha - Ejercicios - Rondas 4.2.27 Realiza movimientos en diferentes niveles manteniendo el equilibrio. Juego en zonas Plástica: Los niños/as hacen diversas clases de plantas con plastilina Despedida Para finalizar, canto con los niños/as “Adiós Señorita”. Los despido con un abrazo. PLANIFICACIÓN DE JORNADA EDUCACIÓN PARVULARIA Unidad: 4 Nombre de la Unidad: LA NATURALEZA Eje: 4.2 LAS PLANTAS Jornada Nº: 3 Sección: 3 Fecha: 6 de Septiembre del 2013 OBJETIVOS DE EJE: Fortalecer la comprensión y expresión oral y la comprensión lectora, por medio de la conversación de dibujos, textos cortos, adivinanzas, rondas y otros textos sobre las diferentes clases de plantas con el propósito de caracterizarlas, valorando su importancia y los cuidados que requieren. CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FISICA O ARTISTICA Plantas alimenticias y dañinas La consonante “D” Línea, forma, color y textura. PERIODOS DIDÁCTICOS Saludo y actividades diarias: Bienvenida, luego cantamos con los niños/as “Ya salió el sol” , seguidamente hacemos una oración a Dios y les reviso las manos y el uniforme. ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION

62. Conversación (30 minutos) Les pido a los niños/as que se sienten en el piso y hagamos u circulo, seguidamente empezamos a hablar sobre las plantas alimenticias que conocen, luego les muestro una lámina con platillos de comida con relación a las plantas que podemos comer, y les explico cuales son dañinas para nuestro organismo y que no debemos tocar, ni comer. Después para finalizar que el niño/a dibuje que planta alimenticia le gusta o ha probado y que realice una que es dañina. - Laminas - Paginas de papel bond - Colores - Crayolas - Lápiz - Borrador 4.2.2 Ejemplifica adecuadamente la utilidad de plantas alimenticias, diferenciando las dañinas. Aprestamiento (40 minutos) En una pagina los niños/as realizan el trazo de la consonante “D” mayúscula y la “d” minúscula con papel bruñido , luego colorean y le escriben el nombre al dibujo como “dedo” “dado” - Paginas de papel bond - Papel crespón - Pega - Colores - Lápiz - Borrador 4.2.13 Identifica palabras que inician con “d” Educación Física o Artística (30 minutos) Que el niño/a dibuje, coloree y decore de forma libre plantas, y que identifique color y forma de las plantas que a realizado. - Paginas de papel bond - Colores - Lápiz - Borrador 4.2.21 Elabora dibujos y los decora utilizando material natural identificando forma y color de las plantas. Juego en zonas Construcción: Los niños/as, juegan libremente con sus juguetes. Despedida Para finalizar los niños/as dicen adiós a su maestra con un beso luego salen formados. PLANIFICACIÓN DE JORNADA EDUCACIÓN PARVULARIA Unidad: 4 Nombre de la Unidad: LA NATURALEZA Eje: 4.2 LAS PLANTAS Jornada Nº: 4 Sección: 3 Fecha: 9 de Septiembre del 2013 OBJETIVOS DE EJE:

63. Fortalecer la comprensión y expresión oral y la comprensión lectora, por medio de la conversación de dibujos, textos cortos, adivinanzas, rondas y otros textos sobre las diferentes clases de plantas con el propósito de caracterizarlas, valorando su importancia y los cuidados que requieren. CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FISICA O ARTISTICA Formulación de preguntas sobre las plantas a partir de la observación y de su experiencia Complementación de palabras con la consonante “d” Espontaneidad en la entonación de canciones PERIODOS DIDÁCTICOS Saludo y actividades diarias: Bienvenida, con un beso, , luego cantamos el Himno Nacional, seguidamente registro la asistencia y aseo personal. ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION Conversación (30 minutos) Les explico a los niños/as que hagamos un recordatorio de todo lo que he explicado sobre las plantas y que realicen las preguntas que los niños/as deseen. Luego les digo que mencionen algunas experiencias que han tenido sobre las plantas. Después que el niño/a dibuje en una pagina la panta que le gusta más y le ponga su nombre. - Paginas de papel bond - Lápiz - Colores - Borrador 4.2.5 Formula preguntas sobre las plantas a partir de la observación y de su experiencia. Aprestamiento (40 minutos) En una lamina con dibujos entregar a los niños/as para que lean palabras de objetos, animales y personas, luego complementan las palabras con la consonante “D” y “d”; después colorean y hacen el trazo correcto de las consonantes y la oración. - Laminas - Colores - Lápiz - Borrador 4.2.17 Interés y motivación por leer y escribir Educación Física o Artística (30 minutos) Junto con los niños/as entono la canción levanto una mano y cantamos “Los arboles de mueven” - Grabadora - Cd 4.2.22 Canta con entusiasmo canciones relacionadas con las plantas. Juego en zonas Con papel bruñido los niños /as rellenan la consonante “d” y “D” Despedida Para finalizar, les doy un abrazo y los despido formando un trencito.

64. PLANIFICACIÓN DE JORNADA EDUCACIÓN PARVULARIA Unidad: 4 Nombre de la Unidad: LA NATURALEZA Eje: 4.2 LAS PLANTAS Jornada Nº: 5 Sección: 3 Fecha: 10 de septiembre del 2013 OBJETIVOS DE EJE: Fortalecer la comprensión y expresión oral y la comprensión lectora, por medio de la conversación de dibujos, textos cortos, adivinanzas, rondas y otros textos sobre las diferentes clases de plantas con el propósito de caracterizarlas, valorando su importancia y los cuidados que requieren. CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FISICA O ARTISTICA Respeto y aprecio por los diferentes tipos de plantas Identificación de la consonante “d “en palabras. Técnica del dibujo PERIODOS DIDÁCTICOS Saludo y actividades diarias: Bienvenida a los niños/as con un saludo cariñoso, luego entonamos “A mis compañeros voy a saludar” seguidamente les reviso las manos y se las lavo. ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION Conversación (30 minutos) En una lamina les muestro la palabra respeto para que ellos la lean, luego les explico, que este valor debemos ponerlo en practica así con nuestros compañeros; también con las plantas no maltratadas, si no que cuidarlas independientemente que nos guste o no la planta tenemos que cuidarlas y respetarlas. Que el niño/a coloree la lamina con dibujo que se le entregara de la palabra respeto. - Lamina - Colores 4.2.5 Muestra interés respeto y aprecio por las plantas. Aprestamiento (40 minutos) Que el niño/a haga una lista de nombres que llevan la consonante “d” y “D” y leemos las palabras en voz alta. - Hojas de papel bond - Lápiz - Borrador 4.2.16 Seguridad al leer y escribir palabras con “d” Educación Física o Artística (30 minutos) Que el niño/a dibuje, varios tipos de flores y luego que las coloree. - Paginas de Papel bond - Lápiz - Colores 4.2.23 Dibuja espontáneamente plantas que le agradan.

65. Juego en zonas Plástica: Con plastilina, hacemos la consonante “d” y D”” y formamos palabras. Despedida Para finalizar , todos felices nos damos un abrazo y les doy recomendaciones. PLANIFICACIÓN DE JORNADA EDUCACIÓN PARVULARIA Unidad: 4 Nombre de la Unidad: LA NATURALEZA Eje: 4.2 LAS PLANTAS Jornada Nº: 6 Sección: 3 Fecha: 11 de Septiembre del 2013 OBJETIVOS DE EJE: Fortalecer la comprensión y expresión oral y la comprensión lectora, por medio de la conversación de dibujos, textos cortos, adivinanzas, rondas y otros textos sobre las diferentes clases de plantas con el propósito de caracterizarlas, valorando su importancia y los cuidados que requieren. CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FISICA O ARTISTICA Partes de la planta Dibujo pintado y coloreo Línea, forma, color y textura. PERIODOS DIDÁCTICOS Saludo y actividades diarias: Bienvenida, luego cantamos con los niños/as “Banderita Querida” luego les reviso el aseo personal. ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION Conversación (30 minutos) Con apoyo de una lámina les explico el tema: partes de la planta, la raíz, el tallo, las hojas y las flores; les presento una planta para que la observen y luego le hago preguntas ¿Cual es la raíz? ¿Cual creen que es el tallo? Que el niño realice las partes que han visto de la planta el tallo, las hojas, la raíz, y la flor; separados cada uno y que las coloree. - Lamina - Planta - Material concreto - Hoja de papel bond - Colores - Lápiz - Borrador 4.2.4 Identifica correctamente las partes de la planta: raíz, tallo, hojas y fruto.

66. Aprestamiento (40 minutos) En láminas les presento a los niños/as algunas plantas y luego les digo a los niños/as que coloreen las partes en la que se dividen una planta las recortan y luego las arman y explican cada parte de ella, además leen palabras de plantas. - Laminas - Tijeras - Colores 4.2.12 Dibuja , pinta y colorea figuras de plantas Educación Física o Artística (30 minutos) En una pagina que el niño/a con pintura de dedo y un pincel coloreen una planta utilizando los colores y líneas adecuadas. - Paginas de papel bond - Pintura de dedo - Pincel 4.2.21 Elabora dibujos y decora utilizando material natural identificando forma y color de las plantas Juego en zonas Plástica: Con plastilina los niños/as hacen figuras de plantas y flores otros juegan a vender flores. Despedida Para finalizar cantamos la canción “Te quiero yo” y luego los despido pidiendo que regresen el otro día. PLANIFICACIÓN DE JORNADA EDUCACIÓN PARVULARIA Unidad: 4 Nombre de la Unidad: LA NATURALEZA Eje: 4.2 LAS PLANTAS Jornada Nº: 7 Sección: 3 Fecha: 12 de Septiembre del 2013 OBJETIVOS DE EJE: Fortalecer la comprensión y expresión oral y la comprensión lectora, por medio de la conversación de dibujos, textos cortos, adivinanzas, rondas y otros textos sobre las diferentes clases de plantas con el propósito de caracterizarlas, valorando su importancia y los cuidados que requieren. CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FISICA O ARTISTICA Ciclo de vida de las plantas Noción del numero 11 al 19 Línea, forma, color y textura PERIODOS DIDÁCTICOS Saludo y actividades diarias: Bienvenida con un abrazo, luego les doy las normas de cortesía y seguidamente registran su asistencia y verificamos aseo personal. ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION

67. Conversación (30 minutos) Inicio la conversación contándoles la historia titulada “La Plantita” luego les pregunto si les gusto la historia y que entendieron de ella, seguidamente les doy el libro de lectura para que los niños/as lean y después hagan un dibujo donde representen el ciclo de la vida de una planta. - Libro de lectura - Lamina - Lápiz - Colores - Borrador - Paginas de papel bond 4.2.6 Explica con apoyo de dibujo e interés el ciclo de la vida de las plantas. Aprestamiento (41 minutos) Entregar laminas a los niños/as del ciclo de la vida y que el niño/a dibuje una planta y que le asigne números a las plantas en total hará 9 plantas, para que el niño/ aprenda a contar y a realizar el trazo de los números. - Laminas - Paginas - Lápiz - Colores - Borrador 4.2.18 Cuenta correctamente del 11 al 19. 4.2.19. Realiza el trazo correcto del 11 al 19 Educación Física o Artística (30 minutos) En una página el niño/a realiza una flor con carbón y con arroz y frijol hacen una planta. - Hoja de papel bond - Semillas - Carbón 4.2.21 Elabora dibujos y los decora utilizando material natural Juego en zonas Construcción: Los niños/as juegan libremente contando con tapones. Despedida Para finalizar, les doy recomendaciones de cómo portarse en la casa y los despido formando un trencito. PLANIFICACIÓN DE JORNADA EDUCACIÓN PARVULARIA Unidad: 4 Nombre de la Unidad: LA NATURALEZA Eje: 4.2 LAS PLANTAS Jornada Nº: 8 Sección: 3 Fecha: 13 de Septiembre del 2013 OBJETIVOS DE EJE:

68. Fortalecer la comprensión y expresión oral y la comprensión lectora, por medio de la conversación de dibujos, textos cortos, adivinanzas, rondas y otros textos sobre las diferentes clases de plantas con el propósito de caracterizarlas, valorando su importancia y los cuidados que requieren. CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FISICA O ARTISTICA Alimentos de origen vegetal La consonante “D” Movimiento : nivel bajo , medio y alto PERIODOS DIDÁCTICOS Saludo y actividades diarias: Saludo a los niños/as con el canto “Suena la Campana” , luego les pregunto la f echa y el día en que estamos , control de asistencia. ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION Conversación (30 minutos) Formamos un círculo y hablamos de los alimentos que provienen de los vegetales, frutas, verduras y lo delicioso que son mencionamos nombres, de algunas frutas y verduras y las vitaminas que nos dan; luego que el niño dibuje frutas y vegetales que le gustan más y por ultimo degustamos una manzana. - Paginas de papel bond - Lápiz - Colores - Borrador - Manzanas 4.2.7 Representa gráficamente e identifica con entusiasmo los alimentos de origen vegetal. Aprestamiento (40 minutos) Entregar a los niños/as hoja con dibujo de verduras, frutas y hortalizas que el niño/a las coloree., luego que escriban palabras con la consonante “d” y” D” - Hoja con dibujo - Colores - Lápiz - Borrador - Paginas de papel bond 4.2.13 Identifica palabras que empiezan con “D” Educación Física o Artística (30 minutos) En la cancha, los niños/as hacen diferentes movimientos, levantando los brazos, la cabeza, inclinando el cuerpo, agachados, sentados, acostados. - Cancha - Niños/as - Maestra 4.2.27 Realiza movimientos en diferentes niveles manteniendo el equilibrio Juego en zonas Plástica: Con plastilina, los niños/as hacen diferentes clases de frutas y juegan de comprar y vender. Despedida Para finalizar, hago una ronda con los niños/as canto “Pomponte niña pomponte”, luego les doy recomendaciones.

69. PLANIFICACIÓN DE JORNADA EDUCACIÓN PARVULARIA Unidad: 4 Nombre de la Unidad: LA NATURALEZA Eje: 4.2 LAS PLANTAS Jornada Nº: 9 Sección: 3 Fecha: 16 de Septiembre del 2013 OBJETIVOS DE EJE: Fortalecer la comprensión y expresión oral y la comprensión lectora, por medio de la conversación de dibujos, textos cortos, adivinanzas, rondas y otros textos sobre las diferentes clases de plantas con el propósito de caracterizarlas, valorando su importancia y los cuidados que requieren. CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FISICA O ARTISTICA Alimentos de origen vegetal Técnica del dibujo, pintado y coloreo Canciones , rondas, rimas, referidas a plantas PERIODOS DIDÁCTICOS Saludo y actividades diarias: Bienvenida con un abrazo, luego entonamos la canción “ Como están mis niños/as como están” , seguidamente reviso el aseo personal y el del aula. ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION Conversación (30 minutos) Conversación y explicación a los niños/as que hay que aprender a reconocer cuales son los alimentos de origen vegetal y que estos nos ayudan a tener buenas proteínas en nuestro cuerpo, por lo tanto debemos comerlos todos los días. Que el niño/a dibuje alimentos de origen vegetal y que los coloree. - Paginas d e papel bond - Lápiz - Colores - Borrador 4.2.7 Representa gráficamente e identifica con entusiasmo los alimentos de origen vegetal. Aprestamiento (40 minutos) Que los niños/as dibujen alimentos de origen vegetal y después los coloreen siguiendo instrucciones. Después cada uno de ellos come un coctel de frutas naturales. - Hojas de papel bond - Lápiz - Colores - Coctel de frutas 4.2.12 Dibuja y colorea alimentos de origen vegetal

70. Educación Física o Artística (30 minutos) Formando una ronda jugamos “Vamos a mi huerto” luego aprendemos una bomba “las hojas del tamarindo” y aprendemos una adivinanza. - Ronda - Adivinanza - Cancha 4.2.22 Canta con entusiasmo canciones, bombas y adivinanzas relacionadas con las plantas Juego en zonas Con tapones y pelotas, los niños/as cuentan, suman y restan. Despedida Para finalizar los niños/as dicen adiós a su maestra y luego se van para su casa. PLANIFICACIÓN DE JORNADA EDUCACIÓN PARVULARIA Unidad: 4 Nombre de la Unidad: LA NATURALEZA Eje: 4.2 LAS PLANTAS Jornada Nº: 10 Sección: 3 Fecha: 17 de Septiembre de l 2013 OBJETIVOS DE EJE: Fortalecer la comprensión y expresión oral y la comprensión lectora, por medio de la conversación de dibujos, textos cortos, adivinanzas, rondas y otros textos sobre las diferentes clases de plantas con el propósito de caracterizarlas, valorando su importancia y los cuidados que requieren. CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FISICA O ARTISTICA Huertos escolares Técnica del dibujo, pintado y coloreo Canciones, rondas, rimas referidas a plantas PERIODOS DIDÁCTICOS Saludo y actividades diarias: Saludo a los niños/as con una canción “Buenos días señorita”, luego revisión de aseo personal, control de asistencia. ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION Conversación (30 minutos) Les muestro una lámina para que observen que son los huertos escolares y les explico que hay que sembrarlos pero también cuidarlos, luego que los niños/as realicen un dibujo de que les gustaría sembrar en su huerto y que lo coloreen. - Laminas - Paginas de papel bond - Lápiz - Crayolas 4.2.8 Participa en las medidas de protección y en el cultivo del huerto escolar.

71. Aprestamiento (40 minutos) Que los niños/as coloreen la lámina que se les entregara sobre el huerto escolar siguiendo trazo dirigido. - Lamina - Colores 4.2.12 Dibuja, pinta y colorea figuras de plantas siguiendo un trazo dirigido. Educación Física o Artística (30 minutos) Formando un círculo los niños/as cantan la canción “Amo a la naturaleza” mencionando flores y arboles. - Rondas - Cancha 4.2.22 Canta con entusiasmo canciones relacionadas con plantas. Juego en zonas En una página de papel bond, los niños/as dibujan un huerto escolar que ha ellos les gustarían sembrar. Despedida Para finalizar, cantamos la canción “Los arboles se mecen” y les doy recomendaciones. PLANIFICACIÓN DE JORNADA EDUCACIÓN PARVULARIA Unidad: 4 Nombre de la Unidad: LA NATURALEZA Eje: 4.2 LAS PLANTAS Jornada Nº: 11 Sección: 3 Fecha: 18 de Septiembre del 2013 OBJETIVOS DE EJE: Fortalecer la comprensión y expresión oral y la comprensión lectora, por medio de la conversación de dibujos, textos cortos, adivinanzas, rondas y otros textos sobre las diferentes clases de plantas con el propósito de caracterizarlas, valorando su importancia y los cuidados que requieren. CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FISICA O ARTISTICA Huertos escolares Conteo concreto y semiconcreto del 11 al 19 Postura con equilibrio estático PERIODOS DIDÁCTICOS Saludo y actividades diarias: Saludo a los niños/as cantando la canción “ Las nubes se levantan” , luego cantamos “Si yo fuera un elefante” ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION

72. Conversación (30 minutos) Esta mañana les explico en la clase a los niños/as con una breve descripción de cómo elaborar un huerto casero de tomates, chiles o guineos, su importancia y beneficios, luego les muestro una lámina para observar el proceso. Que el niño/a dibuje un huerto casero que tipo de plantas le gustaría sembrar que sean de su preferencia. - Lamina - Paginas de papel bond - Colores - Lápiz - Borrador 4.2.8 Participa en la descripción de huertos caseros. Aprestamiento (40 minutos) Que el niño/a coloree los números del 11 al 19, seguidamente les doy tapones y contamos pequeñas cantidades. - Laminas - Colores - Tapones 4.2.18 Cuenta correctamente los números del 11 al 19 Educación Física o Artística (30 minutos) En la cancha hacemos ejercicios de equilibrio estático, haciendo el avión inclinado de puntas con un pie. - Cancha - Niños/as - Maestra 4.2.28 Mantiene una posición estática con equilibrio Juego en zonas Plástica: Con plastilina los niños/as hacen los números del 11 al 19 otros cuentan del 1 al 10. Despedida Para finalizar, cantamos “Vamos a casita”, les doy recomendaciones y les pido que regrese el siguiente día. PLANIFICACIÓN DE JORNADA EDUCACIÓN PARVULARIA Unidad: 4 Nombre de la Unidad: LA NATURALEZA Eje: 4.2 LAS PLANTAS Jornada Nº: 12 Sección: 3 Fecha: 19 de Septiembre del 2013 OBJETIVOS DE EJE: Fortalecer la comprensión y expresión oral y la comprensión lectora, por medio de la conversación de dibujos, textos cortos, adivinanzas, rondas y otros textos sobre las diferentes clases de plantas con el propósito de caracterizarlas, valorando su importancia y los cuidados que requieren.

73. CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FISICA O ARTISTICA Huertos escolares Asociación de numero y cantidad del 11 al 19 Postura con equilibrio estático PERIODOS DIDÁCTICOS Saludo y actividades diarias: Les doy a los niños/as un abrazo, les pido que cantemos la canción “Te Quiero Yo”, luego revisamos el aseo personal, control de asistencia. ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION Conversación (30 minutos) Formamos un circulo y luego les explicó sobre el interés y aprecio por proteger los cultivos de huertos escolares, les muestro una lamina para que observen que hay escuelas que tienen un huerto escolar que lo cuiden los alumnos. Entregar una lamina para que el niño/a la coloree. - Laminas - Colores 4.2.8 Participa en las medidas de protección y en el cultivo del huerto escolar. Aprestamiento (40 minutos) En una lámina explicar a los niños/as que cuenten las frutas que hay en cada cuadro y que ubiquen el número que le corresponde, luego colorean las figuras. - Laminas - Colores - Lápiz - Borrador 4.2.18 Cuenta correctamente del 11 al 19. Educación Física o Artística (30 minutos) En la cancha hacemos ejercicios, agachados, abajo, parado, alto, las manos hacia arriba manteniendo el equilibrio. - Cancha - Niños/as - Maestra 4.2.30 Juega con seguridad posturas de equilibrio estático Juego en zonas Construcción: Los niños/as juegan libremente con los juguetes en equipos de seis. Despedida Para finalizar entonamos la canción “A dios señorita” y los despido formados hasta el portón.

74. Unidad 2 corresponde al trimestre Nº 1 Planificación de Jornada Educación Parvularia Unidad: 4 Nombre de la Unidad: la naturaleza Eje: 4.3 Jornada Nº: 1 Sección: 3 Fecha: 20-09-13 Objetivo de eje :desarrollar habilidades de comunicación y comprensión que fortalezcan sobre los animales su hábitat, características enfatizando en aquellos en peligro de extinción a fin de expresar con interés y seguridad sus valoraciones acerca sobre dicha temática y fortalecer el aprecio y respeto por ellos . CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA Animales acuáticos y selváticos Técnica del recordado y pegado identificación de habitad Periodos didácticos Saludo y actividades diarias oración a Dios, registro de asistencia, luego cantamos los días de la semana, jugamos la ronda. ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION Conversación (Tiempo) 30 minutos A partir de unas laminas con los diferentes animales acuáticos y selváticos, luego conversar sobre cada uno de ellos , su habitad correspondiente y la utilidad que tienen para la vida humana. Laminas con los dibujos de los diferentes animales acuáticos y selváticos 4.3.1 Descubre el habitad al que pertenecen los diferentes animales 4.3.2 explica la utilidad de los animales para la vida humana. Aprestamiento (Tiempo) 40 minutos Que el niño recorte y pegue en una pagina de papel bond 2 animales acuáticos y 2 selváticos colocarles a cada uno una característica e identifique su hábitat. Recortes de animales pega, tijeras papel bond lápices crayolas: 4.3.14 recorta y pega figuras de animales

Unidad 4 y 5 caro irsa katherine katia astul

Recommandé

Recommandé

Contenu connexe

Tendances

Tendances (20)

En vedette

En vedette (20)

Similaire à Unidad 4 y 5 caro irsa katherine katia astul

Similaire à Unidad 4 y 5 caro irsa katherine katia astul (20)

Plus de Adalberto

Plus de Adalberto (20)

Unidad 4 y 5 caro irsa katherine katia astul