La evaluación educativa es una de las áreas más complejas en el campo de la educación. En los últimos años, México ha establecido varios programas y organismos para evaluar y mejorar la calidad de la educación a todos los niveles, incluyendo la educación básica, media superior, superior e instituciones. El objetivo final es elevar la calidad de vida de las familias mexicanas a través de un sistema educativo de alta calidad.

1. PONENTE:
MTRA. ADELA REBOLLEDO
MCE. GLORIA MARGARITA
RUIZ GÓMEZ
Villahermosa, Tabasco a: 07 de diciembre de 2013.

2. 
La evaluación educativa representa una de las áreas más complejas en el campo
de la acción docente. Sustenta que el propósito fundamental de la educación es
verificar en qué medida los objetivos se han alcanzado.

El sistema educativo mexicano es uno de los más grandes del mundo: el tercero en
el continente americano, donde sólo es superado por los sistemas de Estados
Unidos y Brasil.

En 2009, con datos comparativos internacionales expresados en 23 millones, el
total de alumnos en Estados Unidos fue de 75.4, en Brasil de 54 yen México de
32.5; Chile y Argentina, con quienes usualmente se compara al país, matricularon
4.4 y casi 12, respectivamente; la matrícula escolar en España alcanzó 9.3 y en
Corea 11.3.


3. 
Una de las formas más efectivas para lograr que
todos nuestros jóvenes cuenten con la educación
obligatoria es asegurarnos que siendo niños se
matriculen a la escuela, asistan regularmente y
avancen entre grados y niveles educativos de
acuerdo con lo planeado a su edad.

Los recientes proyectos de la Reforma Integral
de la Educación Básica (RIEB) y de la Reforma
Integral de la Educación Media Superior (RIEMS)
consideran que las Tecnologías de la Información
y la Comunicación (TIC) se convertirán en una
herramienta pedagógica y de gestión de gran
utilidad en las escuelas, además el dominio en su
uso será parte de la formación básica que se
proponen fomentar en sus alumnos.

4.  Dentro
de este rubro se contiene lo referente
a
educación,
ciencia,
tecnología
e
innovación; cultura y deporte.
 Todo
ese conjunto de metas nacionales
tiene, a su vez, como objetivo último:
“elevar la calidad de vida de la familia
mexicana”.

5. PREESCOLAR
EDUCACION
MEDIA
SUPERIOR Y
EDUCACION
SUPERIOR
NIVEL
EDUCATIVO
SECUNDARIA
PRIMARIA

7. 
La evaluación se convirtió en la llave que
permite el acceso a nuevas bolsas económicas.

Es una práctica educativa, social y una
disciplina que se desarrolló en los países
sajones, particularmente en los Estados Unidos.

Un caso relativamente arquetípico en la región
es el mexicano, donde se han establecido una
multiplicidad de programas de evaluación, en
ocasiones dirigidos al mismo sector pero que
simultáneamente operan con criterios diversos.

8.  La
evaluación tiene como propósito contribuir a
la mejora de la educación mediante la
evaluación integral.
 Tipos
de Evaluación
Institucional
Evaluación de la docencia
Evaluación del proceso de enseñanza
aprendizaje.

9. Educación Básica y Media
Superior;
En el 2002 nació en México el Instituto Nacional de
Evaluación de la Educación (INEE), cuya misión principal
es la evaluación integral.
En el 2006 tuvo su arranque otro programa de
evaluación externa, (La Evaluación Nacional del Logro
Académico en Centros Escolares),ENLACE, que tiene
como rasgo de diferenciación respecto a la realizada
por INEE que su carácter es censal, la intención es
devolver resultados en todos los niveles de
desagregación de la información.

10. Nivel Superior;
•Evaluación Externa
Comités interinstitucionales para la evaluación de la educación
superior (CIEES), valora los procesos y prácticas de una institución
de educación superior en su totalidad o de algún programa en
específico, otorgándoles un nivel.
Consejo para la Acreditación de la Educación Superior
(COPAES),
su objetivo es el de reconocer pública y formalmente, que se cumple
con criterios de calidad, fomentando la mejora continua a través de la
recomendaciones que formulan.
•Evaluación Interna:
Evaluación del Desempeño Docente
La Evaluación de la docencia a través de las opiniones de los
estudiantes
Evaluación del Aprendizaje en aula

11. 
Hay un avance la calidad de la educación en el
sistema de educación superior porque hay “
Avances en la Cultura de la evaluación”.

En los últimos años se han establecido mejores
espacios académicos para realizar una discusión
sobre el campo de la evaluación.

La educación enfrenta un ineludible compromiso
con el desarrollo de la ciencia y tecnología del
país, pero también tiene un compromiso con la
conformación de una visión de país, con una visión
de futuro, a la vez que con el legado cultural que
preserva, pero mas aun con la formación de los
profesionales de la salud.

12. GIMENO, Sacristán José y Pérez Gómez Ángel.
(1996 ). Comprender y transformar la enseñanza.
5° Ed. Morata: España.Ibidem.
 CAMACHO, Verónica. (2001). Personalidades
juzgan el nuevo Instituto de Evaluación.
En Revista: Educación 2001. Dic. 2001. Instituto
Mexicano de Investigaciones Educativas, S. C.
México.
 LOZA, Jorge. (2000). Notas sobre la educación
continua, abierta y distancia.
Universidad Autónoma del Estado de México.
 SEP. (2013). Programa de Desarrollo Educativo
2001-2006. SEP: México.
 INSTITUTO NACIONAL PARA LA CALIDAD DE LA
EVALUACION EN MÉXICO. INEE.
