2. La tecnología un medio
eficaz para promover
el aprendizaje
Antonio L. Delgado Pérez, M.A. Ed.
3. Objetivos
• Definir: Tecnologías de Información y Comunicación.
• Promover la integración tecnológica al currículo.
• Conocer los estándares y competencias tecno-educativas.
• Definir: Ecologías de aprendizaje.
• Analizar el perfil docente y estudiantil
• Reflexionar sobre los nuevos escenarios de aprendizaje y
laborales.
• Práctica con herramientas web 2.0 que promueven el desarrollo
del aprendizaje.
6. ¿Qué es tecnología?
El conjunto de conocimientos y
técnicas que, aplicados de forma
lógica y ordenada, permiten al ser
humano modificar su entorno
material o virtual para satisfacer sus
necesidades. Un proceso combinado
de pensamiento y acción con la
finalidad de crear soluciones útiles
(Aquiles Gay, 2008).
7. ¿Qué son las TIC?
• Tecnologías de la Información y Comunicación.
• Herramientas computacionales e informáticas que procesan,
sintetizan, recuperan y presentan información en diferentes
formas de representación.
• Es un conjunto de herramientas, soportes y canales para el
tratamiento y acceso a la información, para dar forma,
registrar, almacenar y difundir contenidos digitalizados.
(http://webdelprofesor.ula.ve/ciencias/sanrey/tics.pdf)
8. ¿Qué son las TIC?
Instrumentos técnicos que giran en torno
a los nuevos descubrimientos de la
información: computadora, hipertextos,
multimedios, Internet, realidad virtual,
entre otros
(Cabero, 2001).
9. El potencial de las TIC
Extender las capacidades
comunicativas
Aumentar el nivel de
productividad
Trabajar con el conocimiento
líquido
Generar nuevas capas sociales
10. Las TIC en educación
• Son medios y no fines
• Recursosparadesarrollarproductos
socio-culturales
• Herramientasblandaspara el diseño de
nuevosescenarios de aprendizaje
• Serviciosgratuitoso de
bajocostoutilizadosparaestablecercomu
nidades de práctica
• Aplicaciones de trabajoyaprendizaje
contextual
15. Ecologías de aprendizaje
• Entornos de conocimientos
compartidos, fomentando las conexiones y fuentes
del conocimiento, dando a lugar la circulación de
éste.
• Son
libres, articuladas, dinámicas, adaptables, confusas y
caóticas.
• Deben ser adaptativas y capaces de ajustarse y
cambiar a medida que el entorno cambia.
44. Perfil del educador
• Autosuficiente
– Diseñador de
metodologíasinstruccionale
sinnovadoras
– Generador de
suspropioscontenidosdidác
ticos
– Dinamizador de
nuevosescenarios de
47. Perfil del educador
• Forma parte de:
– Comunidades de aprendizaje
– Redescognitivas
– Redes de innovación
colaborativa
– Comunidades de aprendizaje
auto-organizadas
Cristobal Suárez, 2012
48. Perfil del educador
• HiperEducador
• Transvergente
• WebActor
• Diseñador de futuros
• EduCientífico
• Generador de culturas
de innovación
54. “La escuelaya no es el contenido, sino
los
contactosyvínculosqueestableceparaaum
entar los espacios en oportunidades de
transformación”
Edumorfosis
¿Haciadóndenosmovemos?
