Leitura e Produção: Um Projeto de Leitura nas Escolas

1. Projeto Didático de Leitura
(1º ao 5º ano)
TEMA: LEITURA E PRODUÇÃO
SUBTEMA: VIVENCIANDO O MUNDO ATRAVÉS DA LEITURA
Conteúdo reorganizado by: Adilson Motta
Bom Jardim – MA
2014

2. 1. Justificativa
A leitura é um elemento importante para o bom desempenho do
educando no processo educacional. Sendo a escola um espaço cultural e
privilegiado para as descobertas, trocas, socialização e produção do saber,
precisa neste sentido promover a construção do conhecimento e torná-la
propicia aos educandos o fascínio pela aprendizagem, uma vez que, as
atuais metodologias de ensino possam despertar o interesse dos alunos
com relação à leitura e a escrita. Por conta disso, faz-se necessário a
elaboração deste projeto a ser executado no período de nove meses, na
em turmas do 1° ao 4° ano, nos turnos matutinos ou vespertinos, com o
intuito de desperta o gosto e o interesse do educando pela leitura e
escrita.

3. 2. Objetivos
 Criar todas as possibilidades de leitura dos textos apresentados.
 Desperta o gosto pela leitura a partir de textos diversificados.
 Propiciar momentos de leitura para o desempenho de ortografia,
acentuação, significação e morfologia.
 Fazer leitura e interpretação das mais variações gêneros textuais a
partir de leitura dirigida.
3. Disciplinas envolvidas.
 Todas as áreas
4. Sequência de atividade.
 Leitura permanente de contos, lendas, fábulas e mitos.
 Criação de historinhas a partir de gravuras.
 Leitura e contos tradicionais através de fantoche.
 Leitura de textos instrucionais, informativos e bibliografias.
 Varal literário.
 Recital de poemas em sala de aula.
 Brincadeiras com textos como: adivinhações, trava-línguas,
parlendas e quadrinhos.
 Cantigas de rodas e canções.
 Conversa de leitura na sala de aula.
 Roda de leitura.
 Concurso de piadas.
 Brincadeiras com texto como: Palavras cruzadas, caça-palavras e
historias em quadrinhos.
 Escuta de historinhas infantis a partir de CDs e DVDs.
5. Ponto culminante.
 Exposição de textos trabalhados ao longo do projeto.
 Sarau de poesias.

4. 6. Cronograma.
ETAPAS
FEVEREIRO
MARÇO
ABRIL
MAIO
JUNHO
JULHO
AGOSTO
SETEMBRO
OUTUBRO
NOVEMBRO
Elaboração projeto. x
Sequência atividades.
Leitura permanente de textos
(narrativos, informativos, e poéticos).
x x x x x x x x x
Produção permanente de (historinhas,
a partir de gravuras).
x x x x
Leituras de produção de poemas. x x x x x x x
Brincadeiras permanentes com caça-
palavras e palavras cruzadas
x x x x x x x
Concurso de piadas. x
Brincadeiras permanentes com texto
como: adivinhações, trava-línguas,
parlendas, quadrinhos e cantigas de
rodas.
x x x x x x x x x
Conversa permanente de leitura, x x x x x x x x x
Roda de leitura. x x x x x x x x x

5. 7. Avaliações.
A avaliação será diagnosticada e processual, onde serão observados
parâmetros para futuras reprogramações. Professores, supervisores,
alunos e gestores se auto avaliarão sobre as possibilidades oferecidas pela
escola, para o bom desenvolvimento do projeto que consequentemente
permitirá ao educando competências leitoras.
8. Observações.
Estas atividades devem ser implementadas com jogos e materiais de apoio pedagógico
existentes na escola.