1. ATIVIDADES PRÁTICAS
SUPERVISIONADAS
Letras – Português/Inglês
5º semestre
Língua Inglesa V
A atividade prática supervisionada (ATPS) é um método de ensino-
aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de atividades
programadas e supervisionadas e que tem por objetivos:
Favorecer a aprendizagem.
Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e
eficaz.
Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.
Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o autoaprendizado.
Oferecer diferenciados ambientes de aprendizagem.
Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas pelas Diretrizes
Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação.
Promover a aplicação da teoria e conceitos para a solução de problemas
relativos à profissão.
Direcionar o estudante para a emancipação intelectual.
Para atingir estes objetivos as atividades foram organizadas na forma de
um desafio, que será solucionado por etapas ao longo do semestre letivo.
Participar ativamente deste desafio é essencial para o desenvolvimento das
competências e habilidades requeridas na sua atuação no mercado de trabalho.
Aproveite esta oportunidade de estudar e aprender com desafios da vida
profissional.
AUTORA:
Ana Karina Giusti Mantovani – Faculdade Anhanguera de Campinas – Unidade 3
Faculdade Anhanguera de Limeira

2. Erro! Nome de propriedade do documento desconhecido. – 5ª Erro! Nome de propriedade do documento desconhecido. – Língua Inglesa V
COMPETÊNCIAS E HABILIDADES
Ao concluir as etapas propostas neste desafio, você terá desenvolvido as competências
e habilidades descritas a seguir:
Percepção de diferentes contextos interculturais;
Domínio dos conteúdos básicos que são objeto dos processos de ensino e
aprendizagem no ensino fundamental e médio;
Criação de diferentes metodologias, estratégias, recursos e meios tecnológicos,
sabendo eleger os mais adequados contextos, aos objetivos das atividades e às
características dos conteúdos;
Elaboração e desenvolvimento de projetos pessoais de estudos e trabalho,
empenhando-se em compartilhar e produzir coletivamente;
Análise e produção de materiais e recursos didáticos, diversificando e potencializando
seu uso em diferentes situações.
DESAFIO
Organizados em grupos de 3 (três), os alunos deverão elaborar um Plano de Unidade para
Língua Inglesa, constando pelo menos 5 horas-aula, que poderá ser aplicado com alunos do
Fundamental II da rede pública de ensino. O Plano de Unidade deverá estar baseado em um
tema transversal, um item gramatical relacionado com o públicoalvo e atividades variadas
deverão ser selecionadas.
Esta atividade é importante para a realização de leituras relacionadas com temas importantes
da área utilizados na prática profissional, além de favorecer a prática docente, o trabalho em
equipe e exercitar a criatividade.
ETAPA № 1
Aula-tema: PCNs Ensino Fundamental II e o tema transversal Ética
A proposta desta etapa é favorecer o acesso ao documento Parâmetros Curriculares
Nacionais (PCNs) Ensino Fundamental II – Temas Transversais, e entender o seu uso nas
escolas da rede pública de ensino.
Para isso, os alunos devem executar os seguintes passos:
PASSOS
Passo 1 - Faça a leitura do documento Parâmetros Curriculares Nacionais-Temas
Transversais indicado no link abaixo
http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/pcn_estrangeira.pdf - acesso em 05 de janeiro
de 2010
http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro081.pdf - acesso em 05 de janeiro de 2010
Passo 2 - Entregue ao seu professor a ideia principal do documento, bem como o resumo de
cada um dos temas transversais (resenha). Foco poderá ser dado ao tema “Ética”, como
opção para ser utilizado na elaboração do Plano de Unidade.
2 Ana Karina Giusti Mantovani

3. Erro! Nome de propriedade do documento desconhecido. – 5ª Erro! Nome de propriedade do documento desconhecido. – Língua Inglesa V
ETAPA № 2
Aula-tema: Changes; describing people and their characteristics; Simple Past and
Present Perfect
Esta etapa é importante para que você exercite o uso do tempo Presente Perfeito em inglês,
através dos temas ‘gerações’ e ‘mudanças na aparência’.
Para realizá-la, é importante seguir os passos descritos.
PASSOS
Passo 1 - Faça um levantamento de algumas pessoas da sua família e suas principais
mudanças e compare passado e presente (personalidade, aparência física, desenvolvimento
profissional). Cada integrante do grupo poderá escolher até 3 pessoas. Apresente algumas
imagens (fotos) com as principais mudanças ocorridas em cada pessoa. Esta atividade poderá
ser desenvolvida em português.
Passo 2 - Faça um quadro contendo as informações principais de cada pessoa em inglês.
Coloque no topo da folha as características levantadas (cabelo, personalidade, estilo de vida,
etc) e selecione 03 (três) itens interessantes.
Passo 3 - Elabore frases em inglês comparando as pessoas no passado e presente, conforme
selecionado nas fotos. Antes de realizar este passo, você deverá pesquisar informações sobre
os usos de SIMPLE PAST, USED TO e PRESENT PERFECT TENSE (site ou livro-texto) e
fazer exercícios sobre estes pontos gramaticais para praticar.
SIMPLE PAST
http://www.ego4u.com/en/cram-up/grammar/simple-past - acesso em 05 de janeiro de
2010
http://www.ego4u.com/en/cram-up/grammar/simple-past/exercises - acesso em 05 de
janeiro de 2010
http://www.englishpage.com/verbpage/simplepast.html - acesso em 05 de janeiro de 2010
http://www.eslgold.com/grammar/simple_past.html - acesso em 05 de janeiro de 2010
USED TO
http://www.englishpage.com/verbpage/usedto.html - acesso em 05 de janeiro de 2010
http://www.englishgrammarsecrets.com/usedto/menu.php - acesso em 05 de janeiro de
2010
PRESENT PERFECT TENSE
http://www.englishpage.com/verbpage/presentperfect.html - acesso em 05 de janeiro de
2010
http://web2.uvcs.uvic.ca/elc/studyzone/410/grammar/pperf.htm - acesso em 05 de
janeiro de 2010
http://www.englisch-hilfen.de/en/exercises/tenses/simple_past_present_perfect.htm -
acesso em 05 de janeiro de 2010
3 Ana Karina Giusti Mantovani

4. Erro! Nome de propriedade do documento desconhecido. – 5ª Erro! Nome de propriedade do documento desconhecido. – Língua Inglesa V
Passo 4 - Preparar um PowerPoint destacando as principais mudanças físicas e psicológicas
ocorridas com as pessoas escolhidas (se possível, colocar as fotos) Neste passo, é importante
que você pesquise algumas palavras em inglês sobre aparência, personalidade, etc.
Ex.: My father used to be very fat. (Slide 1)
Now, he is thin. He has lost 10 kilos. (Slide 2)
APPEARANCE VOCABULARY
http://www.learnenglish.be/voc1_appearance_study.htm - acesso em 05 de janeiro de 2010
http://www.scribd.com/doc/2212862/Usfull-Vocabulary-for-Physical-Appearances-
Excersise - acesso em 05 de janeiro de 2010
http://assets.cambridge.org/97805216/64356/excerpt/9780521664356_excerpt.pdf - acesso
em 05 de janeiro de 2010
PERSONALITY VOCABULARY
http://www.saberingles.com.ar/lists/personality1.html - acesso em 05 de janeiro de 2010
http://www.esolcourses.com/content/exercises/grammar/adjectives/personality/words-
for-describing-personality.html - acesso em 05 de janeiro de 2010
http://www.esl-lab.com/vocab/v-personality.htm - acesso em 05 de janeiro de 2010
http://homepage.smc.edu/sucher_kathryn/esl10/adjectives_gina.htm - acesso em 05 de
janeiro de 2010
http://www.esolcourses.com/content/exercises/grammar/adjectives/personality/synony
ms/adjectives-describing-personality.html - acesso em 05 de janeiro de 2010
Passo 5 - Vocês deverão apresentar ao seu professor um texto com os principais mudanças de
cada pessoa.
ETAPA № 3
Aula-tema: Changes
Esta etapa é importante para que você exercite o uso do tempo Presente Perfeito em inglês,
através dos temas ‘gerações’ e ‘mudanças na aparência’.
Para realizá-la, é importante seguir os passos descritos.
PASSOS
Passo 1 - Faça o levantamento de mudanças ocorridas com pessoas famosas no Brasil (no
mínimo 5 pessoas) e comparar o passado e o presente.
Ex: Claudia Leite used to be .... used to have…. Now she is… she has….
Passo 2 – Selecione um dos famosos e escreva uma biografia sobre a pessoa famosa escolhida,
com base na Unidade 6 do livro-texto.
4 Ana Karina Giusti Mantovani

5. Erro! Nome de propriedade do documento desconhecido. – 5ª Erro! Nome de propriedade do documento desconhecido. – Língua Inglesa V
ETAPA № 4
Aula-Tema: Grammar Exercises
Esta etapa é importante para que você, através da comparação de gramáticas de diversos
autores, possa analisar as abordagens de ensino de gramática. Para realizá-la, é importante
seguir os passos descritos.
PASSOS
Passo 1 - Comparar 3 gramáticas sobre a forma que é apresentada a gramática do Present
Perfect. Você poderá usar as gramáticas disponíveis na biblioteca de sua unidade e comparar
as explicações dadas, a abordagem utilizada, etc.
Passo 2 – Escreva um texto, que deverá constar a referência bibliográfica utilizada. Este texto
deve ser entregue ao professor, juntamente com o Plano de Unidade.
Passo 3 – Estruture o plano de Unidade para Língua Inglesa, conforme apresentado no
desafio, constando pelo menos 5 horas-aula. O plano de aula deverá contemplar exercícios
sobre o Present Perfect, a partir do tema transversal ‘Ética’. Utilize também exercícios do tipo:
complete as lacunas, associe, coloque as frases na ordem correta, corrija o que estiver errado,
etc.
Passo 4 – Para elaborar o Plano de Unidade e os Planos de aula, utilize as referências
indicadas abaixo e acesse os links abaixo:
a) GODOY, Anterita Cristina de Souza (Org.). Fundamentos do Trabalho Pedagógico.
Campinas: Editora Alínea, 2009.
b) HAYDT, Regina Célia Cazaux. Curso de Didática Geral. São Paulo: Editora Ática,
2006.
c) Reportagem sobre Procedimentos de ensino, disponível em
http://docs.google.com/Doc?docid=0AVK82Jno7AxdZGNudHZkcndfMWNqYnYyMmd2&
hl=en
d) Veja o modelo de plano de aula, disponível em
http://docs.google.com/Doc?docid=0AVK82Jno7AxdZGNudHZkcndfMTdjdnEzc2tnNw&h
l=en
d) Planos de aula, disponível em
http://www.vivenciapedagogica.com.br/planoseprojetos
Passo 5 – Entregue o Plano de Unidade ao professor. Durante a avaliação de seu professor,
alguns critérios serão considerados:
1) Clareza e detalhamento na elaboração da tarefa
2) Apresentação de um tema transversal - a indicação é “Ética”, mas qualquer outro tema
pode ser escolhido pelo grupo.
3) O tempo verbal Present Perfect deve ser obrigatoriamente usado.
5 Ana Karina Giusti Mantovani