2. Momento 1 Momento 2
La lectura Los adolescentes:
¿quiénes son
¿Por qué estas criaturas?
promover la
lectura? Programas que
funcionan
Elementos de la
promoción de Literatura juvenil
lectura
Reflexiones
7. Responsabilidad compartida
La familia La escuela
Que la escuela puede liderar
Compartir
• Nuestro quehacer
• Nuestras investigaciones
• Nuestras experiencias
8. La infancia
La adolescencia
Cambios, incomprensión, descubrimientos,
crítica, inconformismo, sentimientos,
13. ¿Cómo escoger libros para
jóvenes?
¿Por qué? ¿Cómo?
Todos ganamos: familia, Los temas son primordiales:
profesores, colegio, Sentimientos y emociones
editoriales, librerías y Condición humana
adolescentes
Cotidianidad de niños y
jóvenes
Circunstancias y relaciones
familiares
Contexto
15. Estrategias
Novela Cuento
Autor invitado Autor invitado
Lecturas compartidas Recomendaciones
Recomendaciones Femenino y masculino
Femenino y masculino Cámbiale el final
Qué hay de nuevo Sacarle el jugo a los temas
Actualidad
Amigos, amigos, amigos
identidad
No al “lector hembra”
16. Estrategias
Poesía Teatro
Creación Luces, cámara y …
Juegos Voz muy alta
Temas, temas, temas
Disfrutar
17. Programas de lectura
Lectura libre / Lectura El secreto del éxito:
silenciosa sostenida LSS Se empieza por el rector
Todo el mundo en el colegio sabe
Sacar el tiempo como sea. Se vale
empezar con poco. 10 a 15 minutos
Aprender a vivir con las dificultades y los
Más efectivo que otros sistemas desaciertos
convencionales: repetir, Diversos tipos y formatos para las lecturas
contestar largos cuestionarios, Encontrar buen material y que guste
Invertir en bibliotecas de salón… clave
seguir instrucciones todo el para el profesor
tiempo. Crear un ambiente lector: si toca en el
piso
Animar constantemente tanto a
profesores como a alumnos: hacer énfasis
en que no se evalúa con calificación
Dar ejemplo: los profesores no sólo
calificamos trabajos y hacemos informes
18. Más programas
Lectura de vacaciones Un poema en el bolsillo
Recomendaciones antes de
clase / taller La poesía es con vos y voz
Leer en voz alta
Lecturas compartidas
Clubes de lectura
19. Y…¿ La tecnología?
Para escribir Para leer
Blogs o diarios Blogs
Wikis Wikis
Páginas web Páginas web
Redes sociales
Redes sociales: instantáneos o
no Periódicos
Revistas
E-books / libros electrónicos
Bases de datos
Directorios web
Buscadores
20. Bibliografía
UNESCO – Manifiesto sobre la biblioteca escolar
http://www.unesco.org/webworld/libraries/manifestos
/school_manifesto_es.html#1
Krashen, Stephen. ¿El programa de lectura libre es bueno para los niños? Phi
Delta Kappan. Febrero de 2005. Volumen 86. Edición 6.
Gemma Lluch, Janeth Chaparro, María Cristina Rincón, Claudia Rodríguez y
Andrea Victorino, Fundalectura. Cómo reconocer los buenos libros para niños y
jóvenes. Fundalectura. Bogotá, 2009.
Echevarría, Karina. Una visión constructivista de la lectura de los adolescentes.
Lectura y vida Revista Latinoamericana de lectura. Marzo, 2006. Volumen 27.
Edición 1.
Beuchat, Cecilia. Lira, Teresita. Creatividad y lenguaje: talleres literarios
para niños. Editorial Andrés Bello. Santiago de Chile, 2002.
Jacob, Esther. Cómo formar lectores. Troquel. Buenos Aires, 1999.