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TEORIA ECOLOGICA O TEORIA DE
BRONFERBRENNER
Nos permite entender la
influencia tan grande
que tienen los
ambientes en el
desarrollo del sujeto
Hablamos de los diferentes
ambientes que rodean al
individuo y que influyen en la
formación del individuo.
Esta perspectiva concibe
al ambiente ecológico
como un conjunto de
estructuras seriadas y
estructuradas en diferentes
niveles, en donde cada
uno de esos niveles
contiene al otro.
Bronfenbrenner argumenta que la capacidad de
formación de un sistema depende de la existencia
de las interconexiones sociales entre ese sistema y
otros.
Todos los niveles
del modelo
ecológico
propuesto
dependen unos de
otros
por lo tanto, se
requiere de una
participación
conjunta de los
diferentes
contextos y de
una
comunicación
entre ellos.
BRONFENBRENNER DENOMINA A ESOS
NIVELES DE LA SIGUIENTE MANERA:
EL
MESOSISTEMA
EL
EXOSISTEMA
EL
MICROSISTEMA
EL
MACROSISTEMA
microsistema
• constituye el nivel más inmediato en el que se
desarrolla el individuo (usualmente la familia)
mesosistema
• comprende las interrelaciones de dos o más
entornos en los que la persona en desarrollo
participa activamente
exosistema
• o integran contextos más amplios que no incluyen a
la persona como sujeto activo
macrosistema
• la cultura y la subcultura en la que se desenvuelve
la persona y todos los individuos de su sociedad.
El MICROSISTEMA
Se refiere las relaciones más
próximas de la persona y la familia,
es el escenario que conforma este
contexto inmediato.
Éste puede funcionar como un
contexto efectivo y positivo de
desarrollo humano o puede
desempeñar un papel destructivo
EL MESOSISTEMA
Está conformado por los
otros entornos inmediatos
donde la persona
interactúa.
Están el servicio de salud, el municipio, los
clubes deportivos, las asociaciones
estudiantiles, los clubes artísticos, los
ciber-café, los clubes de mujeres, las
asociaciones de jóvenes, los medios de
comunicación social de ámbito local, etc
EL EXOSISTEMA
Está compuesto por la
comunidad más próxima
después del grupo familiar
Ésta incluye las instituciones
mediadoras entre los
niveles de la cultura y el
individual: la escuela, la
iglesia, los medios de
comunicación, las
instituciones recreativas y
los organismos de
seguridad.
Contribuyen a su
desarrollo
intelectual,
emocional y
social.
EL MACROSISTEMA
comprende el
ambiente ecológico
que abarca mucho
más allá de la
situación inmediata
que afecta a la
persona.
Es el contexto más amplio y remite a las
formas de organización social, los
sistemas de creencias y los estilos de
vida que prevalecen en una cultura o
subcultura
El modelo ecológico supone una
herramienta conceptual que permite integrar
conocimientos, elaborar nuevas hipótesis a
partir del cual se puedan elaborar
estrategias de intervención en la comunidad
Las bases sobre las que Bronfenbrenner
escribió su teoría del desarrollo humano se
encuentran en los trabajos. de Freud, Lewin,
G. H. Mead, Vigosky, Otto Rank, Piaget
Dentro de estos sistemas, los aspectos físicos
(vivienda, configuración de un barrio,
ruidos…) son también elementos en
interacción que han de ser considerados en
la valoración e intervención comunitaria.
• http://almazcruz.wordpress.com/teoria-ecologica-
de-bronfenbrenner
• http://teorias-del-desarrollo-
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Teoria ecologica

  • 1.
  • 2. TEORIA ECOLOGICA O TEORIA DE BRONFERBRENNER Nos permite entender la influencia tan grande que tienen los ambientes en el desarrollo del sujeto Hablamos de los diferentes ambientes que rodean al individuo y que influyen en la formación del individuo. Esta perspectiva concibe al ambiente ecológico como un conjunto de estructuras seriadas y estructuradas en diferentes niveles, en donde cada uno de esos niveles contiene al otro.
  • 3. Bronfenbrenner argumenta que la capacidad de formación de un sistema depende de la existencia de las interconexiones sociales entre ese sistema y otros. Todos los niveles del modelo ecológico propuesto dependen unos de otros por lo tanto, se requiere de una participación conjunta de los diferentes contextos y de una comunicación entre ellos.
  • 4. BRONFENBRENNER DENOMINA A ESOS NIVELES DE LA SIGUIENTE MANERA: EL MESOSISTEMA EL EXOSISTEMA EL MICROSISTEMA EL MACROSISTEMA
  • 5. microsistema • constituye el nivel más inmediato en el que se desarrolla el individuo (usualmente la familia) mesosistema • comprende las interrelaciones de dos o más entornos en los que la persona en desarrollo participa activamente exosistema • o integran contextos más amplios que no incluyen a la persona como sujeto activo macrosistema • la cultura y la subcultura en la que se desenvuelve la persona y todos los individuos de su sociedad.
  • 6. El MICROSISTEMA Se refiere las relaciones más próximas de la persona y la familia, es el escenario que conforma este contexto inmediato. Éste puede funcionar como un contexto efectivo y positivo de desarrollo humano o puede desempeñar un papel destructivo
  • 7. EL MESOSISTEMA Está conformado por los otros entornos inmediatos donde la persona interactúa. Están el servicio de salud, el municipio, los clubes deportivos, las asociaciones estudiantiles, los clubes artísticos, los ciber-café, los clubes de mujeres, las asociaciones de jóvenes, los medios de comunicación social de ámbito local, etc
  • 8. EL EXOSISTEMA Está compuesto por la comunidad más próxima después del grupo familiar Ésta incluye las instituciones mediadoras entre los niveles de la cultura y el individual: la escuela, la iglesia, los medios de comunicación, las instituciones recreativas y los organismos de seguridad. Contribuyen a su desarrollo intelectual, emocional y social.
  • 9. EL MACROSISTEMA comprende el ambiente ecológico que abarca mucho más allá de la situación inmediata que afecta a la persona. Es el contexto más amplio y remite a las formas de organización social, los sistemas de creencias y los estilos de vida que prevalecen en una cultura o subcultura
  • 10. El modelo ecológico supone una herramienta conceptual que permite integrar conocimientos, elaborar nuevas hipótesis a partir del cual se puedan elaborar estrategias de intervención en la comunidad Las bases sobre las que Bronfenbrenner escribió su teoría del desarrollo humano se encuentran en los trabajos. de Freud, Lewin, G. H. Mead, Vigosky, Otto Rank, Piaget Dentro de estos sistemas, los aspectos físicos (vivienda, configuración de un barrio, ruidos…) son también elementos en interacción que han de ser considerados en la valoración e intervención comunitaria.
  • 11.