Ponencia de Beatriz Peñaranda, Belén Sánchez y Rosa María Serna para el IV Congreso Virtual Internacional sobre Innovación Pedagógica y Práxis Educativa - INNOVAGOGÍA 2018

1. Beatriz Peñaranda Cebrián
Belén Sánchez Navalón
Rosa Mª Serna Rodríguez
358. LOS RECURSOS METODOLÓGICOS
APLICADOS A LA PEDAGOGÍA
HOSPITALARIA. COMPARATIVA CON
CENTROS EDUCATIVOS ORDINARIOS

2. LOS RECURSOS METODOLÓGICOS
APLICADOS A LA PEDAGOGÍA
HOSPITALARIA. COMPARATIVA CON
CENTROS EDUCATIVOS
ORDINARIOS
Beatriz Peñaranda Cebrián
Belén Sánchez Navalón
Rosa Mª Serna Rodríguez

3. I. Introducción
II. Fundamentación teórica
III.Fundamentación empírica
IV.Resultados
V. Conclusiones

4. INTRODUCCIÓN
SOCIEDAD CON
UNA AMPLIA
DIVERSIDAD
• Debemos adaptarnos a ella
• Ofrecer atención a aquellos
con enfermedades crónicas
hospitalizados
Necesidades educativas
Necesidades físicas,
afectivas y psicológicas
REVOLUCIÓN
TECNOLÓGICA
Introducción
TIC en aula
hospitalaria
• Ocio
• Comunicación con
familiares, amigos y
compañeros
• Continuación proceso
enseñanza-aprendizaje
NECESIDAD DE CONEXIÓN
ENTRE AULA HOSPITALARIA
Y CENTRO ORDINARIO

5. Bartolomé
(2004):
necesarias
debido al
cambio en el
procesamiento
de la
información
Bartolomé
(2004):
fundamentales
para el trabajo
intelectual
Dertouzos
(2000):
Evolución de la
sociedad va de
la mano de la
calidad
educativa
POSIBILIDADES
EDUCATIVAS TIC
Bienzle (2008):
acceso a contenidos
educativos y
comunicación
Prendes (2012):
adaptación al contexto
social y culturalOttaviano (2011):
ayudan a disminuir el
aislamiento y mantener
el contacto con su
entorno
FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA
Centros
ordinarios
Aulas
hospitalarias

6. PROYECTO FINALIDAD
Starbright World (EE.UU) Educar y entretener a los niños y adolescentes
ingresados
Back on Track (Australia) Promover distintas vías de contacto mediante
TICs
Smart Inclusión (Italia) Diseñar una herramienta para la conexión directa
entre niños hospitalizados y centro de referencia
Das digitale Klassenzimmer (Alemania) Fomentar la participación de los niños
hospitalizados en su clase del centro ordinario
Sterrewereld (Holanda) Facilitar la comunicación y el intercambio de
experiencias
Multitud de proyectos para el aula hospitalaria con una misma
finalidad: facilitar el proceso de E-A, la comunicación y
entretener.

7. FUNDAMENTACIÓN EMPÍRICA
Estudio en la
zona geográfica
de Albacete Docentes de centros
ordinarios
Docentes del aula
Hospitalaria
Centro urbano
Centro rural
Recogida
información:
encuesta
Preguntas cerradas
Preguntas con
opción múltiple

8. Menos de
5
43%
Más de
15
57%
AÑOS IMPARTIENDO
DOCENCIA
100%
0%
29%
29%
0% 20% 40% 60% 80% 100% 120%
ORDENADOR
PIZARRA DIGITAL
PROYECTOR
TELEVISOR
¿CON QUÉ HERRAMIENTAS
CUENTA?
RESULTADOS AULA
HOSPITALARIA
Profesores con experiencia profesional, la
mayoría lleva más de 15 años trabajando en
este ámbito.
La herramienta tecnológica más utilizadas es
el ordenador.
La pizarra digital es inexistente, se trata de
enseñanza individualizada.

9. 100%
86%
71%
43%
0%
20%
40%
60%
80%
100%
120%
BENEFICIOS PARA EL NIÑO DE
ESTABLECER CONEXIÓN
TELEMÁTICA
71%
57%
43%
14%
0% 20% 40% 60% 80% 100%
Escasos conocimientos
tecnológicos por…
Caídas constantes en la
Red
No disponibilidad de
recursos…
Por creer que vulnera
su libertad de cátedra
INCONVENIENTES
ENCONTRADOS PARA
ESTABLECER CONEXIÓN
TELEMÁTICA EN TIEMPO REAL En cuanto a los inconvenientes que se han
encontrado por parte de los docentes del centro de
referencia destacan: escasos conocimientos y las
caídas en la Red
Son múltiples los beneficios que encontraría pero el
principal sería no perder el contacto con su tutor ni
compañeros.

10. 9% 9%
27%
55%
Menos de 5 Más de 10 Más de 15 Más de 20
Años experiencia.
Colegio urbano
10%
35%
25%
30%
Menos de 5 Más de 10 Más de 15 Más de 20
Años experiencia.
Colegio rural
100%
82%
55%
18%
0%
50%
100%
Ordenador Pizarra
digital
Proyector Aula Althia
Herramientas
disponibles. Colegio
urbano
85% 80%
45% 20%
0%
50%
100%
Ordenador Pizarra
digital
Proyector Aula Althia
Herramientas
disponibles. Colegio
rural
RESULTADOS CENTRO DE
REFERENCIA URBANO Y RURAL
Profesorado del centro
urbano mayor que el del
centro rural.
Pregunta multiopción.
Centro urbano más
evolucionado en TIC, hay
un mayor nº de docentes
que disponen de recursos
tecnológicos.

11. 73%
55%
36% 36%
9%0%
20%
40%
60%
80%
100%
BENEFICIOS QUE ENCONTRARÍA EL
ALUMNO. CENTRO URBANO
95%
75%
40% 30% 5%
0%
20%
40%
60%
80%
100%
BENEFICIOS QUE ENCONTRARÍA EL
ALUMNO. CENTRO RURAL
Pregunta multiopción.
La gran mayoría de
consideran como
principales beneficios
poder seguir en contacto
con sus compañeros y
profesores así como
establecer una
socialización positiva.
18%
73%
18%
9%
18%
9%
9%
0% 20% 40% 60% 80% 100%
La clase se alborotaría
Mala señal de Internet
Falta de tiempo en la…
Preparación de las…
Desconocimiento redes…
No encuentra ninguno
NS/NC
INCONVENIENTES PARA EL PROFESOR DE REALIZAR
UNA CONEXIÓN CON AULA HOSP. CENTRO
URBANO
20%
55%
25%
25%
20%
0%
10%
0% 20% 40% 60% 80% 100%
La clase se alborotaría
Mala señal de Internet
Falta de tiempo en la…
Preparación de las…
Desconocimiento…
No encuentra
NS/NC
INCONVENIENTES PARA EL PROFESOR DE REALIZAR
UNA CONEXIÓN CON EL AULA HOSP. CENTRO
RURAL
Pregunta multiopción. Los motivos por los que algunos docentes no harían una conexión en
tiempo real con el alumno hospitalizado son múltiples, pero el principal sería la mala señal de
Internet en sus aulas.

12. DISPOSICIÓ
N DE
HERRAMIE
NTAS.
DIFIERE EL
USO
ESCASAS
CONEXIONES:
SEÑAL DE
INTERNET
COINCIDENCIA
EN LOS
BENEFICIOS DE
LA
VIDEOLLAMADA
PROYECTOS CON
DISTINTA
FINALIDAD
COMPARATIVA AULA HOSPITALARIA
VERSUS CENTROS ORDINARIOS

13. CONCLUSIONES
Gran presencia de las
TIC en centros
educativos ordinarios y
aulas hospitalarias
Diferencia significativa
en el uso de las TIC
entre el aula
hospitalaria y los
centros de referencia
Pocas conexiones debido
a los inconvenientes de
los docentes del centro
ordinario
Necesidad de implicar
más a los profesores y
formarles