SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  5
1 By: twitter: @afrahbushnaq, email: bushnaqafrah@gmail.com
‫املتقاطعة‬ ‫التصميمات‬
‫كليا‬
.‫األوجه‬ ‫أو‬ ‫الوجه‬ ‫مستويات‬‫لجميع‬ ‫تعريضها‬ ‫يتم‬ ‫القياس‬ ‫موضوعات‬ ‫جميع‬ :
‫الوجه‬ ‫أحادية‬
‫الوجه‬ ‫ثنائية‬
‫تعريفها‬
.‫الوجه‬ ‫مستويات‬‫لجميع‬ ‫تتعرض‬ ‫القياس‬ ‫موضوعات‬ ‫جميع‬
.‫األوجه‬ ‫مستويات‬‫لجميع‬ ‫تتعرض‬ ‫القياس‬ ‫موضوعات‬ ‫جميع‬
‫مثال‬
( ‫اد‬‫ر‬‫األف‬ ‫عينة‬‫جميع‬
p
‫عليهم‬ ‫تعرض‬ )
‫جميع‬
(‫االختبارية‬ ‫املفردات‬
i
.)
( ‫القدم‬ ‫كرة‬‫العبي‬ ‫عينة‬‫جميع‬
p
‫املواقف‬ ‫جميع‬ ‫في‬ ‫تقييمهم‬ ‫يتم‬ )
( ‫املختلفة‬
o
( ‫املقيمين‬ ‫جميع‬ ‫من‬ )
r
.)
‫رمزها‬
p*i
p*o*r
‫مخطط‬
‫ﭬ‬
‫للتصميم‬ ‫ين‬
‫مصادر‬
‫التباين‬
1
.
( ‫اد‬‫ر‬‫األف‬ ‫إلى‬ ‫يعود‬‫الذي‬ ‫التباين‬
p
.)
2
.
‫إلى‬ ‫يعود‬‫الذي‬ ‫التباين‬
( ‫املفردات‬
i
.)
3
.
‫ال‬
( ‫واملفردات‬ ‫اد‬‫ر‬‫األف‬ ‫بين‬ ‫التفاعل‬ ‫إلى‬ ‫يعود‬‫الذي‬ ‫تباين‬
p*i
.)
4
.
( ‫العشوائي‬ ‫الخطأ‬ ‫تباين‬
e
.)
1
.
‫إلى‬ ‫يعود‬‫الذي‬ ‫التباين‬
‫اد‬‫ر‬‫األف‬
(
p
.)
2
.
(‫ل‬‫األو‬ ‫الوجه‬ ‫إلى‬ ‫يعود‬‫الذي‬ ‫التباين‬
o
.)
3
.
( ‫الثاني‬ ‫الوجه‬ ‫إلى‬ ‫يعود‬‫الذي‬ ‫التباين‬
r
.)
4
.
( ‫بين‬ ‫التفاعل‬ ‫إلى‬ ‫يعود‬‫الذي‬ ‫التباين‬
p*o
.)
5
.
( ‫بين‬ ‫التفاعل‬ ‫إلى‬ ‫يعود‬‫الذي‬ ‫التباين‬
P*r
)
.
6
.
( ‫بين‬ ‫التفاعل‬ ‫إلى‬ ‫يعود‬‫الذي‬ ‫التباين‬
o*r
.)
7
.
( ‫بين‬ ‫التفاعل‬ ‫إلى‬ ‫يعود‬‫الذي‬ ‫التباين‬
p*o*r
.)
8
.
( ‫العشوائي‬ ‫الخطأ‬ ‫تباين‬
e
.)
‫الكلي‬ ‫التباين‬ ‫معادلة‬
𝜎𝑝∗𝑖
2
= 𝜎𝑝
2
+ 𝜎𝑖
2
+ 𝜎𝑝𝑖,𝑒
2
𝜎𝑝∗𝑜∗𝑟
2
= 𝜎𝑝
2
+ 𝜎𝑜
2
+ 𝜎𝑟
2
+ 𝜎𝑝∗𝑜
2
+ 𝜎𝑝∗𝑟
2
+ 𝜎𝑜∗𝑟
2
+ 𝜎𝑝𝑜𝑟,𝑒
2
‫املتوقعة‬ ‫الدرجة‬ ‫تحليل‬
𝑥𝑝𝑖 = 𝜇 + (𝜇𝑝 − 𝜇) + (𝜇𝑖 − 𝜇) + 𝑥𝑝𝑖 − [𝜇𝑝 + 𝜇𝑖 − 𝜇]
𝑥𝑝𝑟𝑜 = 𝜇 + (𝜇𝑝 − 𝜇) + (𝜇𝑜 − 𝜇) + (𝜇𝑟 − 𝜇) + 𝜇𝑝𝑟
− [𝜇𝑝 + 𝜇𝑟 − 𝜇] + 𝜇𝑝𝑜 − [𝜇𝑝 + 𝜇𝑜 − 𝜇] + 𝜇𝑜𝑟
− [𝜇𝑟 + 𝜇𝑜 − 𝜇] + 𝑥𝑝𝑟𝑜 − [𝜇𝑝𝑟 + 𝜇𝑝𝑜 + 𝜇𝑜𝑟
+ 𝜇 − 𝜇𝑝 − 𝜇𝑜 − 𝜇𝑟]
‫مخطط‬
‫ﭬ‬
‫مل‬ ‫ين‬
‫صادر‬
‫النسبي‬ ‫الخطأ‬
‫النسبي‬ ‫الخطأ‬ ‫مصادر‬
𝜎𝑝𝑖,𝑒
2
𝜎𝑝𝑜
2
, 𝜎𝑝𝑟
2
, 𝜎𝑝𝑜𝑟,𝑒
2
‫مخطط‬
‫ﭬ‬
‫ملصادر‬ ‫ين‬
‫املطلق‬ ‫الخطأ‬
‫املطلق‬ ‫الخطأ‬ ‫مصادر‬
𝜎𝑖
2
, 𝜎𝑝𝑖,𝑒
2
𝜎𝑜
2
, 𝜎𝑟
2
, 𝜎𝑝𝑜
2
, 𝜎𝑝𝑟
2
, 𝜎𝑜𝑟
2
, 𝜎𝑝𝑜𝑟,𝑒
2
‫النسبي‬ ‫الخطأ‬ ‫معادلة‬
𝜎
̂𝑟𝑒𝑙
2
=
𝜎
̂𝑝𝑖,𝑒
2
𝑛𝑖
𝜎
̂𝑟𝑒𝑙
2
=
𝜎
̂𝑝𝑜𝑟,𝑒
2
𝑛𝑜 𝑛𝑟
+
𝜎
̂𝑝𝑟
2
𝑛𝑟
+
𝜎
̂𝑝𝑜
2
𝑛𝑜
‫املطلق‬ ‫الخطأ‬ ‫معادلة‬
𝜎
̂𝑎𝑏𝑠
2
=
𝜎
̂𝑝𝑖,𝑒
2
+ 𝜎
̂𝑖
2
𝑛𝑖
𝜎
̂𝑎𝑏𝑠
2
=
𝜎
̂𝑜
2
𝑛𝑜
+
𝜎
̂𝑟
2
𝑛𝑟
+
𝜎
̂𝑝𝑜
2
𝑛𝑜
+
𝜎
̂𝑝𝑟
2
𝑛𝑟
+
𝜎
̂𝑜𝑟
2
𝑛𝑜 𝑛𝑟
+
𝜎
̂𝑝𝑜𝑟,𝑒
2
𝑛𝑜 𝑛𝑟
‫معامل‬
‫النسبي‬ ‫التعميم‬
𝜌2
̂ =
𝜎
̂𝑝
2
𝜎
̂𝑟𝑒𝑙
2
+ 𝜎
̂𝑝
2
𝜌2
̂ =
𝜎
̂𝑝
2
𝜎
̂𝑟𝑒𝑙
2
+ 𝜎
̂𝑝
2
‫املطلق‬ ‫التعميم‬ ‫معامل‬
𝜙2
̂ =
𝜎
̂𝑝
2
𝜎
̂𝑎𝑏𝑠
2
+ 𝜎
̂𝑝
2
𝜙2
̂ =
𝜎
̂𝑝
2
𝜎
̂𝑎𝑏𝑠
2
+ 𝜎
̂𝑝
2
‫إيجابياته‬
‫ا‬
‫من‬ ‫ممكن‬ ‫عدد‬ ‫أكبر‬ ‫تقدير‬ ‫خاللها‬ ‫من‬‫يمكن‬
‫مصادر‬
‫التباين‬
.‫بدقة‬ ‫التصميم‬ ‫يتضمنها‬‫الذي‬
‫أوجه‬
‫القصور‬
‫فيه‬
‫ا‬
.‫للباحث‬ ‫اقتصادية‬ ‫غير‬
2 By: twitter: @afrahbushnaq, email: bushnaqafrah@gmail.com
‫املتداخلة‬ ‫التصميمات‬
‫كليا‬
.‫نفسه‬ ‫التصميم‬ ‫في‬ ‫اآلخر‬ ‫الوجه‬ ‫شروط‬ ‫أو‬ ‫مستويات‬ ‫نفس‬ ‫مع‬‫ما‬ ‫وجه‬‫شروط‬‫التظهر‬‫عندما‬‫التداخل‬ ‫يحدث‬ :
‫الوجه‬ ‫أحادية‬
‫الوجه‬ ‫ثنائية‬
‫تعريفها‬
‫القياس‬ ‫موضوعات‬ ‫جميع‬ ‫تتعرض‬ ‫ال‬
‫لنفس‬
.‫الوجه‬ ‫مستويات‬
‫القياس‬ ‫موضوعات‬ ‫جميع‬ ‫تتعرض‬ ‫ال‬
‫لنفس‬
.‫األوجه‬ ‫مستويات‬
‫مثال‬
( ‫املفردات‬ ‫عرض‬‫يتم‬
i
‫من‬ )
1
-
4
‫على‬
( ‫اد‬‫ر‬‫األف‬ ‫عينة‬
p
)
‫من‬‫و‬
5
-
8
‫على‬
‫ى‬‫آخر‬ ‫اد‬‫ر‬‫أف‬ ‫عينة‬
.
‫يتعرض‬
( ‫القدم‬ ‫كرة‬‫العبي‬ ‫من‬ ‫عدد‬
p
( ‫مواقف‬ ‫في‬ ‫للتقييم‬ )
o
‫مع‬ )
( ‫مقيمين‬
r
،)
‫مختلفة‬ ‫مواقف‬‫في‬ ‫للتقييم‬ ‫آخرين‬ ‫العبين‬ ‫ويتعرض‬
‫مع‬
.‫مختلفين‬‫مقيمين‬
‫رمزها‬
i:p
o:r:p
‫مخطط‬
‫ﭬ‬
‫للتصميم‬ ‫ين‬
‫التباين‬ ‫مصادر‬
1
.
( ‫اد‬‫ر‬‫األف‬ ‫إلى‬ ‫يعود‬‫الذي‬ ‫التباين‬
p
.)
2
.
‫ال‬
‫إلى‬ ‫يعود‬‫الذي‬ ‫تباين‬
‫التداخل‬
( ‫واملفردات‬ ‫اد‬‫ر‬‫األف‬ ‫بين‬
i:p
.)
1
.
( ‫اد‬‫ر‬‫األف‬ ‫إلى‬ ‫يعود‬‫الذي‬ ‫التباين‬
p
.)
2
.
‫إلى‬‫يعود‬‫الذي‬‫التباين‬
‫التداخل‬
‫بين‬
‫اد‬‫ر‬‫األف‬
(‫واملقيمين‬
r:p
.)
3
.
‫واملقيمين‬ ‫اد‬‫ر‬‫األف‬ ‫بين‬ ‫التداخل‬ ‫إلى‬ ‫يعود‬ ‫الذي‬ ‫التباين‬
( ‫واملواقف‬
o:r:p
.)
‫الكلي‬ ‫التباين‬ ‫معادلة‬
𝜎
̂𝑖:𝑝
2
= 𝜎𝑝
2
+ 𝜎𝑖:𝑝
2
𝜎𝑜:𝑟:𝑝
2
= 𝜎𝑝
2
+ 𝜎𝑟:𝑝
2
+ 𝜎𝑜:𝑟:𝑝
2
‫املتوقعة‬ ‫الدرجة‬ ‫تحليل‬
𝑥𝑝𝑖 = 𝜇 + (𝜇𝑝 − 𝜇) + 𝑥𝑝𝑖 − 𝜇𝑝
𝑥𝑝𝑟𝑜 = 𝜇 + (𝜇𝑝 − 𝜇) + (𝜇𝑟𝑝 − 𝜇𝑝) + (𝑥𝑝𝑟𝑜 − 𝜇𝑟𝑝)
‫مخطط‬
‫ﭬ‬
‫ملصادر‬ ‫ين‬
‫النسبي‬ ‫الخطأ‬
‫النسبي‬ ‫الخطأ‬ ‫مصادر‬
𝜎𝑖,𝑖:𝑝,𝑒
2
𝜎𝑟:𝑝,𝑜:𝑟:𝑝
2
‫مخطط‬
‫ﭬ‬
‫ملصادر‬ ‫ين‬
‫املطلق‬ ‫الخطأ‬
‫املطلق‬ ‫الخطأ‬ ‫مصادر‬
𝜎𝑖,𝑖:𝑝,𝑒
2
𝜎𝑟:𝑝,𝑜:𝑟:𝑝
2
‫النسبي‬ ‫الخطأ‬ ‫معادلة‬
𝜎
̂𝑟𝑒𝑙
2
= 𝜎
̂𝑎𝑏𝑠
2
=
𝜎
̂𝑖,𝑖:𝑝,𝑒
2
𝑛𝑖
𝜎
̂𝑟𝑒𝑙
2
= 𝜎
̂𝑎𝑏𝑠
2
=
𝜎
̂𝑟:𝑝
2
𝑛𝑟
+
𝜎
̂𝑜:𝑟:𝑝
2
𝑛𝑜 𝑛𝑟 ‫املطلق‬ ‫الخطأ‬ ‫معادلة‬
‫النسبي‬ ‫التعميم‬ ‫معامل‬
𝜌
̂2
= 𝜙
̂ =
𝜎
̂𝑝
2
𝜎
̂𝑝
2 +
𝜎
̂𝑖,𝑖:𝑝,𝑒
2
𝑛𝑖
𝜌
̂2
= 𝜙
̂ =
𝜎
̂𝑝
2
𝜎
̂𝑝
2
+
𝜎
̂𝑟:𝑝
2
𝑛𝑟
+
𝜎
̂𝑜:𝑟:𝑝
2
𝑛𝑜 𝑛𝑟
‫املطلق‬ ‫التعميم‬ ‫معامل‬
‫إيجابياته‬
‫ا‬
‫توفر‬
‫الوقت‬
‫والجهد‬
‫والتكلفة‬
‫للباحث‬
.
‫أوجه‬
‫القصور‬
‫فيه‬
‫ا‬
‫ال‬
‫يمكن‬
‫تقدير‬
‫بعض‬
‫مصادر‬
‫التباين‬
‫املتداخلة‬
‫مع‬
‫مصادر‬
‫التباين‬
‫ى‬‫اآلخر‬
.
3 By: twitter: @afrahbushnaq, email: bushnaqafrah@gmail.com
.‫ى‬‫آخر‬ ‫مصادر‬‫مع‬‫تتداخل‬ ‫الوقت‬ ‫نفس‬ ‫وفي‬‫مصادر‬ ‫مع‬ ‫تتقاطع‬ ‫األوجه‬ ‫بعض‬ ‫أن‬ :‫جزئيا‬ ‫املتداخلة‬ ‫التصميمات‬
‫الوجه‬ ‫ثنائية‬
‫تعريفها‬
.‫ى‬‫آخر‬ ‫مصادر‬‫مع‬‫تتداخل‬ ‫الوقت‬ ‫نفس‬ ‫وفي‬‫مصادر‬ ‫مع‬ ‫تتقاطع‬ ‫األوجه‬ ‫بعض‬ ‫أن‬
‫مثال‬
‫تم‬
‫تقييم‬
‫أداء‬
‫عينة‬
‫من‬
‫املعلمين‬
(
p
)
‫في‬
4
‫مواقف‬
‫اختبارية‬
‫ن‬‫دو‬
‫أن‬
‫يتعرض‬
‫جميع‬
‫املعلمين‬
‫لنفس‬
‫املواقف‬
(‫االختبارية‬
o
‫تم‬ ‫املعلمين‬‫وكل‬ ،)
( ‫املقيمين‬ ‫نفس‬ ‫من‬‫تقييمهم‬
r
.)
‫التصميم‬ ‫لهذا‬ ‫محتمل‬‫واحد‬ ‫مثال‬ ‫هذا‬
.‫ى‬‫آخر‬ ‫محتملة‬‫تصميمات‬ ‫وجود‬ ‫مع‬
( ‫اد‬‫ر‬‫األف‬ ‫من‬ ‫عينة‬‫تقييم‬ ‫تم‬
p
( ‫مختلفين‬ ‫مقيمين‬ ‫بواسطة‬ )
r
‫مواقف‬ ‫في‬ )
( ‫مختلفة‬
o
.)
‫رمزها‬
(o:p)*r
(o*r):p
‫مخطط‬
‫ﭬ‬
‫ين‬
‫للتصميم‬
‫التباين‬ ‫مصادر‬
1
.
( ‫اد‬‫ر‬‫األف‬ ‫إلى‬ ‫يعود‬‫الذي‬ ‫التباين‬
p
.)
2
.
‫يعود‬‫الذي‬ ‫التباين‬
( ‫الثاني‬ ‫الوجه‬ ‫إلى‬
r
.)
3
.
( ‫بين‬ ‫التداخل‬ ‫إلى‬ ‫يعود‬‫الذي‬ ‫التباين‬
o,po
.)
4
.
( ‫بين‬ ‫التفاعل‬ ‫إلى‬ ‫يعود‬‫الذي‬ ‫التباين‬
P*r
.)
5
.
‫إلى‬ ‫يعود‬‫الذي‬ ‫التباين‬
‫البواقي‬
(
or,pro,e
.)
1
.
( ‫اد‬‫ر‬‫األف‬ ‫إلى‬ ‫يعود‬‫الذي‬ ‫التباين‬
p
.)
2
.
( ‫إلى‬ ‫يعود‬‫الذي‬ ‫التباين‬
r,pr
.)
3
.
( ‫إلى‬ ‫يعود‬‫الذي‬ ‫التباين‬
o,po
.)
4
.
‫إلى‬ ‫يعود‬‫الذي‬ ‫التباين‬
‫البواقي‬
(
or,pro,e
.)
‫الكلي‬ ‫التباين‬ ‫معادلة‬
𝜎(𝑜:𝑝)∗𝑟
2
= 𝜎𝑝
2
+ 𝜎𝑟
2
+ 𝜎𝑜:𝑝
2
+ 𝜎𝑝∗𝑟
2
+ 𝜎𝑜𝑟:𝑝
2
𝜎(𝑜∗𝑟):𝑝
2
= 𝜎𝑝
2
+ 𝜎𝑟,𝑝𝑟
2
+ 𝜎𝑜,𝑝𝑜
2
+ 𝜎𝑜𝑟,𝑝𝑜𝑟,𝑒
2
‫الدرجة‬ ‫تحليل‬
‫املتوقعة‬
𝑥𝑝𝑟𝑜 = 𝜇 + (𝜇𝑝 − 𝜇) + (𝜇𝑟 − 𝜇) + (𝜇𝑝𝑜 − 𝜇𝑝)
+ (𝜇𝑝𝑟 − 𝜇𝑝 − 𝜇𝑟 + 𝜇) + (𝑥𝑝𝑟𝑜 − 𝜇𝑝𝑟 − 𝜇𝑝𝑜 + 𝜇𝑝)
𝑥𝑝𝑟𝑜 = 𝜇 + (𝜇𝑝 − 𝜇) + (𝜇𝑝𝑟 − 𝜇𝑝) + (𝜇𝑝𝑜 − 𝜇𝑝)
+ (𝑥𝑝𝑟𝑜 − 𝜇𝑝𝑟 − 𝜇𝑝𝑜 + 𝜇𝑝)
‫مخطط‬
‫ﭬ‬
‫ملصادر‬ ‫ين‬
‫النسبي‬ ‫الخطأ‬
‫النسبي‬ ‫الخطأ‬ ‫مصادر‬
𝜎
̂𝑝𝑟
2
, 𝜎
̂𝑝𝑜,𝑜
2
, 𝜎
̂𝑟𝑜,𝑝𝑟𝑜,𝑒
2
𝜎
̂𝑟,𝑝𝑟
2
, 𝜎
̂𝑝𝑜,𝑜
2
, 𝜎
̂𝑟𝑜,𝑝𝑟𝑜,𝑒
2
‫مخطط‬
‫ﭬ‬
‫ملصادر‬ ‫ين‬
‫املطلق‬ ‫الخطأ‬
‫املطلق‬ ‫الخطأ‬ ‫مصادر‬
𝜎
̂𝑝𝑟
2
, 𝜎
̂𝑝𝑜,𝑜
2
, 𝜎
̂𝑟𝑜,𝑝𝑟𝑜,𝑒
2
, 𝜎2
̂𝑟
𝜎
̂𝑟,𝑝𝑟
2
, 𝜎
̂𝑝𝑜,𝑜
2
, 𝜎
̂𝑟𝑜,𝑝𝑟𝑜,𝑒
2
‫النسبي‬ ‫الخطأ‬ ‫معادلة‬
𝜎
̂𝑟𝑒𝑙
2
=
𝜎
̂𝑝𝑟
2
𝑛𝑟
+
𝜎
̂𝑝𝑜
2
𝑛𝑜
+
𝜎
̂𝑟𝑜,𝑝𝑟𝑜,𝑒
2
𝑛𝑟𝑛𝑜
𝜎
̂𝑟𝑒𝑙
2
=
𝜎
̂𝑟,𝑝𝑟
2
𝑛𝑟
+
𝜎
̂𝑜,𝑝𝑜
2
𝑛𝑜
+
𝜎
̂𝑟𝑜,𝑝𝑟𝑜,𝑒
2
𝑛𝑟𝑛𝑜
‫املطلق‬ ‫الخطأ‬ ‫معادلة‬
𝜎
̂𝑎𝑏𝑠
2
=
𝜎
̂𝑟
2
𝑛𝑟
+
𝜎
̂𝑝𝑟
2
𝑛𝑟
+
𝜎
̂𝑝𝑜
2
𝑛𝑜
+
𝜎
̂𝑟𝑜,𝑝𝑟𝑜,𝑒
2
𝑛𝑟𝑛𝑜
𝜎
̂𝑎𝑏𝑠
2
=
𝜎
̂𝑟,𝑝𝑟
2
𝑛𝑟
+
𝜎
̂𝑜,𝑝𝑜
2
𝑛𝑜
+
𝜎
̂𝑟𝑜,𝑝𝑟𝑜,𝑒
2
𝑛𝑟𝑛𝑜
‫التعميم‬ ‫معامل‬
𝜌2
̂ =
𝜎
̂𝑝
2
𝜎
̂𝑟𝑒𝑙
2
+ 𝜎
̂𝑝
2
𝜌2
̂ =
𝜎
̂𝑝
2
𝜎
̂𝑟𝑒𝑙
2
+ 𝜎
̂𝑝
2
‫فاي‬ ‫معامل‬
𝜙2
̂ =
𝜎
̂𝑝
2
𝜎
̂𝑎𝑏𝑠
2
+ 𝜎
̂𝑝
2
𝜙2
̂ =
𝜎
̂𝑝
2
𝜎
̂𝑎𝑏𝑠
2
+ 𝜎
̂𝑝
2
‫إيجابياته‬
.‫للباحث‬ ‫والتكلفة‬ ‫والجهد‬ ‫الوقت‬ ‫يوفر‬
‫فيها‬ ‫القصور‬ ‫أوجه‬
.‫ى‬‫اآلخر‬ ‫التباين‬ ‫مصادر‬ ‫مع‬ ‫املتداخلة‬ ‫التباين‬ ‫مصادر‬‫بعض‬ ‫تقدير‬ ‫يمكن‬ ‫ال‬
‫مخططات‬
‫ﭬ‬
‫ين‬
‫لهذا‬ ‫املحتملة‬
‫التصميم‬
4 By: twitter: @afrahbushnaq, email: bushnaqafrah@gmail.com
:‫الثابت‬ ‫الوجه‬ ‫ذات‬ ‫التصميمات‬
‫وجود‬
‫وجه‬
‫غير‬
،‫عشوائي‬
‫أي‬
‫أحد‬
‫األوجه‬
‫في‬
‫التصميم‬
‫اليريد‬
‫الباحث‬
‫أن‬
‫يعمم‬
‫النتائج‬
‫فيه‬
‫على‬
‫حاالت‬
.‫ى‬‫آخر‬
‫املتقاطعة‬ ‫التصميمات‬
‫املتداخلة‬ ‫التصميمات‬
‫تعريفها‬
‫مستويات‬‫لجميع‬ ‫تتعرض‬ ‫القياس‬ ‫موضوعات‬ ‫جميع‬
‫في‬ ‫األوجه‬
‫األقل‬ ‫على‬ ‫ثابت‬ ‫واحد‬ ‫وجه‬ ‫ويوجد‬ ،‫التصميم‬
‫اليريد‬
‫الباحث‬
‫أن‬
‫يعمم‬
‫النتائج‬
‫فيه‬
‫على‬
‫حاالت‬
‫ى‬‫آخر‬
.
‫تتعرض‬ ‫ال‬
‫في‬ ‫األوجه‬ ‫مستويات‬ ‫لجميع‬ ‫القياس‬ ‫موضوعات‬ ‫جميع‬
‫األقل‬ ‫على‬ ‫ثابت‬ ‫واحد‬ ‫وجه‬ ‫ويوجد‬ ،‫التصميم‬
‫اليريد‬
‫الباحث‬
‫أن‬
‫يعمم‬
‫النتائج‬
‫فيه‬
‫على‬
‫حاالت‬
‫ى‬‫آخر‬
.
‫مثال‬
( ‫املقيمين‬ ‫جميع‬ ‫فيه‬ ‫يقيم‬ ‫تصميم‬
r
( ‫اد‬‫ر‬‫األف‬ ‫نفس‬ )
p
‫مقررين‬‫على‬،)
(‫اسيين‬‫ر‬‫د‬
s
.)
( ‫اد‬‫ر‬‫األف‬ ‫جميع‬ ‫تقييم‬ ‫فيه‬ ‫يتم‬ ‫تصميم‬
p
‫مقيمين‬ ‫خالل‬ ‫من‬،)
( ‫مختلفين‬
r
(‫اسيين‬‫ر‬‫د‬ ‫مقررين‬‫على‬،)
s
.)
‫رمزها‬
p*r*s
p*(s:r)
‫مخطط‬
‫ﭬ‬
‫للتصميم‬ ‫ين‬
‫مع‬
‫الثابت‬ ‫الوجه‬
‫التباين‬ ‫مصادر‬
‫للتصميم‬
‫ككل‬
1
.
( ‫اد‬‫ر‬‫األف‬ ‫إلى‬ ‫يعود‬‫الذي‬ ‫التباين‬
p
.)
2
.
(‫ل‬‫األو‬ ‫الوجه‬ ‫إلى‬ ‫يعود‬‫الذي‬ ‫التباين‬
r
.)
3
.
( ‫الثاني‬ ‫الوجه‬ ‫إلى‬ ‫يعود‬‫الذي‬ ‫التباين‬
s
.)
4
.
( ‫بين‬ ‫التفاعل‬ ‫إلى‬ ‫يعود‬‫الذي‬ ‫التباين‬
p*r
.)
5
.
( ‫بين‬ ‫التفاعل‬ ‫إلى‬ ‫يعود‬‫الذي‬ ‫التباين‬
P*s
.)
6
.
( ‫بين‬ ‫التفاعل‬ ‫إلى‬ ‫يعود‬‫الذي‬ ‫التباين‬
r*s
.)
7
.
‫إ‬ ‫يعود‬‫الذي‬ ‫التباين‬
( ‫بين‬ ‫التفاعل‬ ‫لى‬
p*r*s
.)
8
.
( ‫العشوائي‬ ‫الخطأ‬ ‫تباين‬
e
.)
1
.
( ‫اد‬‫ر‬‫األف‬ ‫إلى‬ ‫يعود‬‫الذي‬ ‫التباين‬
p
.)
2
.
(‫ل‬‫األو‬ ‫الوجه‬ ‫إلى‬ ‫يعود‬‫الذي‬ ‫التباين‬
r
.)
3
.
( ‫بين‬ ‫التفاعل‬ ‫إلى‬ ‫يعود‬‫الذي‬ ‫التباين‬
p*r
.)
4
.
‫إلى‬ ‫يعود‬‫الذي‬ ‫التباين‬
‫التداخل‬
‫بين‬
(
s:r
.)
5
.
( ‫بين‬ ‫التفاعل‬ ‫إلى‬ ‫يعود‬‫الذي‬ ‫التباين‬
p*s:i
.)
‫الكلي‬ ‫التباين‬ ‫معادلة‬
𝜎𝑝∗𝑟∗𝑠
2
= 𝜎𝑝
2
+ 𝜎𝑟
2
+ 𝜎𝑠
2
+ 𝜎𝑝∗𝑟
2
+ 𝜎𝑝∗𝑠
2
+ 𝜎𝑟∗𝑠
2
+ 𝜎𝑝𝑟𝑠,𝑒
2
𝜎𝑝∗(𝑠:𝑟)
2
= 𝜎𝑝
2
+ 𝜎𝑟
2
+ 𝜎𝑝∗𝑟
2
+ 𝜎𝑠:𝑟
2
+ 𝜎𝑝∗𝑠:𝑟,𝑒
2
‫العشوائية‬ ‫التباين‬ ‫مصادر‬
𝜎𝑝∗
2
= 𝜎𝑝
2
+
1
𝑛𝑠
𝜎𝑝𝑠
2
𝜎𝑟∗
2
= 𝜎𝑟
2
+
1
𝑛𝑠
𝜎𝑟𝑠
2
𝜎𝑝𝑟,𝑒∗
2
= 𝜎𝑝𝑟
2
+
1
𝑛𝑠
𝜎𝑝𝑟𝑠,𝑒
2
𝜎𝑝∗
2
= 𝜎𝑝
2
+
1
𝑛𝑠
𝜎𝑝𝑠
2
𝜎𝑟∗
2
= 𝜎𝑟
2
+
1
𝑛𝑠
𝜎𝑟𝑠
2
𝜎𝑝𝑟,𝑒∗
2
= 𝜎𝑝𝑟
2
+
1
𝑛𝑠
𝜎𝑝𝑟𝑠,𝑒
2
‫مخطط‬
‫ﭬ‬
‫ملصادر‬ ‫ين‬
‫النسبي‬ ‫الخطأ‬
‫النسبي‬ ‫الخطأ‬ ‫مصادر‬
𝜎𝑝𝑟∗,𝑒
2
𝜎𝑝𝑟∗,𝑒
2
‫مخطط‬
‫ﭬ‬
‫ملصادر‬ ‫ين‬
‫املطلق‬ ‫الخطأ‬
‫مصادر‬
‫املطلق‬ ‫الخطأ‬
𝜎𝑝𝑟,𝑒∗
2
, 𝜎𝑟
2
𝜎𝑝𝑟,𝑒∗
2
, 𝜎𝑟
2
‫النسبي‬ ‫الخطأ‬ ‫معادلة‬
𝜎
̂𝑟𝑒𝑙
2
=
𝜎
̂𝑝𝑟,𝑒∗
2
𝑛𝑟
𝜎
̂𝑟𝑒𝑙
2
=
𝜎
̂𝑝𝑟,𝑒∗
2
𝑛𝑟
‫املطلق‬ ‫الخطأ‬ ‫معادلة‬
𝜎
̂𝑎𝑏𝑠
2
=
𝜎
̂𝑝𝑟,𝑒∗
2
𝑛𝑟
+
𝜎𝑟∗
2
𝑛𝑟
𝜎
̂𝑎𝑏𝑠
2
=
𝜎
̂𝑝𝑟,𝑒∗
2
𝑛𝑟
+
𝜎𝑟∗
2
𝑛𝑟
‫النسبي‬ ‫التعميم‬ ‫معامل‬
𝜌2
̂ =
𝜎
̂𝑝∗
2
𝜎
̂𝑟𝑒𝑙
2
+ 𝜎
̂𝑝∗
2
𝜌2
̂ =
𝜎
̂𝑝∗
2
𝜎
̂𝑟𝑒𝑙
2
+ 𝜎
̂𝑝∗
2
‫املطلق‬ ‫التعميم‬ ‫معامل‬
𝜙2
̂ =
𝜎
̂𝑝∗
2
𝜎
̂𝑎𝑏𝑠
2
+ 𝜎
̂𝑝∗
2
𝜙2
̂ =
𝜎
̂𝑝∗
2
𝜎
̂𝑎𝑏𝑠
2
+ 𝜎
̂𝑝∗
2
5 By: twitter: @afrahbushnaq, email: bushnaqafrah@gmail.com
‫التصميمات‬
‫متوازنة‬ ‫والغير‬ ‫املتوازنة‬
:
‫من‬ ‫ن‬‫يكو‬ ‫بحيث‬ ‫عشوائي‬‫وجه‬‫لوجود‬ ‫الثابت؛‬ ‫الوجه‬ ‫ذات‬‫املتداخلة‬ ‫التصميمات‬ ‫من‬ ‫خاصة‬ ‫حالة‬ ‫هي‬
.‫الثابت‬ ‫الوجه‬ ‫مكونات‬
‫التصميمات‬
‫املتوازنة‬
‫متوازنة‬ ‫الغير‬ ‫التصميمات‬
‫تعريفها‬
‫ن‬‫يكو‬
‫عندما‬‫متوازنا‬‫التصميم‬
‫يتساو‬
‫مستويات‬‫أو‬ ‫شروط‬‫عدد‬‫فيه‬ ‫ى‬
‫في‬ ‫الوجه‬
‫كامل‬
.‫التصميم‬
‫ن‬‫يكو‬
‫التصميم‬
‫غير‬
‫عندما‬ ‫متوازنا‬
‫ال‬
‫يتساو‬
‫أو‬ ‫شروط‬ ‫عدد‬ ‫فيه‬‫ى‬
‫في‬ ‫الوجه‬ ‫مستويات‬
‫كامل‬
.‫التصميم‬
‫مثال‬
‫ي‬‫متساو‬ ‫عدد‬‫به‬ ‫تصميم‬
( ‫للمفردات‬
i
( ‫ثابت‬ ‫أبعاد‬ ‫لعدد‬ ‫املكونة‬ )
s
،)
( ‫اد‬‫ر‬‫األف‬ ‫من‬ ‫لعينة‬ ‫واملقدمة‬
p
.)
( ‫املفردات‬ ‫من‬ ‫مختلف‬ ‫عدد‬ ‫به‬ ‫تصميم‬
i
‫ثابت‬ ‫أبعاد‬ ‫لعدد‬ ‫املكونة‬ )
(
s
( ‫اد‬‫ر‬‫األف‬ ‫من‬‫لعينة‬ ‫واملقدمة‬ ،)
p
.)
‫رمزها‬
p*(i:s)
‫مخطط‬
‫ﭬ‬
‫للتصميم‬ ‫ين‬
‫التباين‬ ‫مصادر‬
1
.
( ‫اد‬‫ر‬‫األف‬ ‫إلى‬ ‫يعود‬‫الذي‬ ‫التباين‬
p
.)
2
.
(‫ل‬‫األو‬ ‫الوجه‬ ‫إلى‬ ‫يعود‬‫الذي‬ ‫التباين‬
s
.)
3
.
( ‫بين‬ ‫التفاعل‬ ‫إلى‬ ‫يعود‬‫الذي‬ ‫التباين‬
p*s
.)
4
.
‫إلى‬ ‫يعود‬‫الذي‬ ‫التباين‬
‫التداخل‬
‫بين‬
(
i:s
.)
5
.
( ‫بين‬ ‫التفاعل‬ ‫إلى‬ ‫يعود‬‫الذي‬ ‫التباين‬
pi:s,e
.)
‫الكلي‬ ‫التباين‬ ‫معادلة‬
𝜎𝑝∗(𝑖:𝑠)
2
= 𝜎𝑝
2
+ 𝜎𝑠
2
+ 𝜎𝑖:𝑠
2
+ 𝜎𝑝∗𝑠
2
+ 𝜎𝑝𝑖:𝑠,𝑒
2
‫العشوائية‬ ‫التباين‬ ‫مصادر‬
𝜎𝑝∗
2
= 𝜎𝑝
2
+
1
𝑛𝑠
𝜎𝑝𝑠
2
𝜎𝑖∗
2
= 𝜎𝑖:𝑠
2
𝜎𝑝𝑖,𝑒∗
2
= 𝜎𝑝𝑖,𝑒
2

Contenu connexe

Tendances

دورة تطوير الاداء الوظيفي
دورة تطوير الاداء الوظيفيدورة تطوير الاداء الوظيفي
دورة تطوير الاداء الوظيفيثامر عبدالله
 
خطة التدريب السنوية
خطة التدريب السنويةخطة التدريب السنوية
خطة التدريب السنويةAzert Ben
 
مراحل التصميم التعليمي
مراحل التصميم التعليميمراحل التصميم التعليمي
مراحل التصميم التعليميzeinab khalifa
 
مهارات العمل الجماعي
مهارات العمل الجماعيمهارات العمل الجماعي
مهارات العمل الجماعيBrahim Baghbagha (20k)
 
سلامة اللغة العربية
سلامة اللغة العربية سلامة اللغة العربية
سلامة اللغة العربية ssuserf085ac
 
خطوات إعداد الاختبارات التحصيلية
خطوات إعداد الاختبارات التحصيليةخطوات إعداد الاختبارات التحصيلية
خطوات إعداد الاختبارات التحصيليةSchoolalkhlij
 
مدخل إلى مناهج البحث
مدخل إلى مناهج البحث مدخل إلى مناهج البحث
مدخل إلى مناهج البحث Ahmad Mughnillabib
 
أسلوب الملاحظة في البحوث التربوية
أسلوب الملاحظة في البحوث التربويةأسلوب الملاحظة في البحوث التربوية
أسلوب الملاحظة في البحوث التربويةHakimuddin Salim
 
ملزمة الرياضيات للسادس العلمي الأحيائي 2017 الفصل 3 للأستاذ علي حميد
ملزمة الرياضيات للسادس العلمي الأحيائي 2017 الفصل 3 للأستاذ علي حميد ملزمة الرياضيات للسادس العلمي الأحيائي 2017 الفصل 3 للأستاذ علي حميد
ملزمة الرياضيات للسادس العلمي الأحيائي 2017 الفصل 3 للأستاذ علي حميد moeiraqi.org
 
حقيبة المدرب
حقيبة المدربحقيبة المدرب
حقيبة المدربdamerensan
 
مهارة الادارة الصفية.pptx
مهارة الادارة الصفية.pptxمهارة الادارة الصفية.pptx
مهارة الادارة الصفية.pptxAlbertEinstein573291
 
الامتحانات المدرسية
الامتحانات المدرسيةالامتحانات المدرسية
الامتحانات المدرسيةأحمد بديه
 
محمد خالد ( معامل الارتباط)
محمد خالد ( معامل الارتباط)محمد خالد ( معامل الارتباط)
محمد خالد ( معامل الارتباط)Ahmad Haj Mahmoud
 
أدوار وكفايات ومهارات المصمم التعليمى ومطور المحتوى
أدوار وكفايات ومهارات المصمم التعليمى ومطور المحتوىأدوار وكفايات ومهارات المصمم التعليمى ومطور المحتوى
أدوار وكفايات ومهارات المصمم التعليمى ومطور المحتوىRe Mÿ
 
مناهج البحث العلمي
مناهج البحث العلميمناهج البحث العلمي
مناهج البحث العلميAhmed Abu Swaireh
 
بيداغوجيا المسارات أو الفارقية
بيداغوجيا المسارات أو الفارقيةبيداغوجيا المسارات أو الفارقية
بيداغوجيا المسارات أو الفارقيةELOTMANI_Docs
 

Tendances (20)

دورة تطوير الاداء الوظيفي
دورة تطوير الاداء الوظيفيدورة تطوير الاداء الوظيفي
دورة تطوير الاداء الوظيفي
 
خطة التدريب السنوية
خطة التدريب السنويةخطة التدريب السنوية
خطة التدريب السنوية
 
التعليم القائم على المشاريع
التعليم القائم على المشاريعالتعليم القائم على المشاريع
التعليم القائم على المشاريع
 
مراحل التصميم التعليمي
مراحل التصميم التعليميمراحل التصميم التعليمي
مراحل التصميم التعليمي
 
مهارات العمل الجماعي
مهارات العمل الجماعيمهارات العمل الجماعي
مهارات العمل الجماعي
 
حقيبة إعداد الحقائب التدريبية
حقيبة إعداد الحقائب التدريبية حقيبة إعداد الحقائب التدريبية
حقيبة إعداد الحقائب التدريبية
 
سلامة اللغة العربية
سلامة اللغة العربية سلامة اللغة العربية
سلامة اللغة العربية
 
خطوات إعداد الاختبارات التحصيلية
خطوات إعداد الاختبارات التحصيليةخطوات إعداد الاختبارات التحصيلية
خطوات إعداد الاختبارات التحصيلية
 
مدخل إلى مناهج البحث
مدخل إلى مناهج البحث مدخل إلى مناهج البحث
مدخل إلى مناهج البحث
 
أسلوب الملاحظة في البحوث التربوية
أسلوب الملاحظة في البحوث التربويةأسلوب الملاحظة في البحوث التربوية
أسلوب الملاحظة في البحوث التربوية
 
ملزمة الرياضيات للسادس العلمي الأحيائي 2017 الفصل 3 للأستاذ علي حميد
ملزمة الرياضيات للسادس العلمي الأحيائي 2017 الفصل 3 للأستاذ علي حميد ملزمة الرياضيات للسادس العلمي الأحيائي 2017 الفصل 3 للأستاذ علي حميد
ملزمة الرياضيات للسادس العلمي الأحيائي 2017 الفصل 3 للأستاذ علي حميد
 
حقيبة المدرب
حقيبة المدربحقيبة المدرب
حقيبة المدرب
 
مهارة الادارة الصفية.pptx
مهارة الادارة الصفية.pptxمهارة الادارة الصفية.pptx
مهارة الادارة الصفية.pptx
 
الامتحانات المدرسية
الامتحانات المدرسيةالامتحانات المدرسية
الامتحانات المدرسية
 
محمد خالد ( معامل الارتباط)
محمد خالد ( معامل الارتباط)محمد خالد ( معامل الارتباط)
محمد خالد ( معامل الارتباط)
 
أدوار وكفايات ومهارات المصمم التعليمى ومطور المحتوى
أدوار وكفايات ومهارات المصمم التعليمى ومطور المحتوىأدوار وكفايات ومهارات المصمم التعليمى ومطور المحتوى
أدوار وكفايات ومهارات المصمم التعليمى ومطور المحتوى
 
مناهج البحث العلمي
مناهج البحث العلميمناهج البحث العلمي
مناهج البحث العلمي
 
المجاز
المجاز المجاز
المجاز
 
برنامج تعليم Stem
برنامج تعليم Stemبرنامج تعليم Stem
برنامج تعليم Stem
 
بيداغوجيا المسارات أو الفارقية
بيداغوجيا المسارات أو الفارقيةبيداغوجيا المسارات أو الفارقية
بيداغوجيا المسارات أو الفارقية
 

Similaire à تصميمات نظرية إمكانية التعميم

Numerical differentiation and integration
Numerical differentiation and integrationNumerical differentiation and integration
Numerical differentiation and integrationBektu Dida
 
C222529
C222529C222529
C222529irjes
 
Stability criterion of periodic oscillations in a (10)
Stability criterion of periodic oscillations in a (10)Stability criterion of periodic oscillations in a (10)
Stability criterion of periodic oscillations in a (10)Alexander Decker
 
Multinomial Model Simulations
Multinomial Model SimulationsMultinomial Model Simulations
Multinomial Model Simulationstim_hare
 
The Magic of Auto Differentiation
The Magic of Auto DifferentiationThe Magic of Auto Differentiation
The Magic of Auto DifferentiationSanyam Kapoor
 
Arts revealed in calculus and its extension
Arts revealed in calculus and its extensionArts revealed in calculus and its extension
Arts revealed in calculus and its extensionPremier Publishers
 
Discrete Math IP4 - Automata Theory
Discrete Math IP4 - Automata TheoryDiscrete Math IP4 - Automata Theory
Discrete Math IP4 - Automata TheoryMark Simon
 
Review of basic algebraic concept
Review of basic algebraic conceptReview of basic algebraic concept
Review of basic algebraic conceptarvin efriani
 
CAPE PURE MATHEMATICS UNIT 2 MODULE 2 PRACTICE QUESTIONS
CAPE PURE MATHEMATICS UNIT 2 MODULE 2 PRACTICE QUESTIONSCAPE PURE MATHEMATICS UNIT 2 MODULE 2 PRACTICE QUESTIONS
CAPE PURE MATHEMATICS UNIT 2 MODULE 2 PRACTICE QUESTIONSCarlon Baird
 
Optimization of probabilistic argumentation with Markov processes
Optimization of probabilistic argumentation with Markov processesOptimization of probabilistic argumentation with Markov processes
Optimization of probabilistic argumentation with Markov processesEmmanuel Hadoux
 
The Generalized Difference Operator of the 퐧 퐭퐡 Kind
The Generalized Difference Operator of the 퐧 퐭퐡 KindThe Generalized Difference Operator of the 퐧 퐭퐡 Kind
The Generalized Difference Operator of the 퐧 퐭퐡 KindDr. Amarjeet Singh
 
On Some Double Integrals of H -Function of Two Variables and Their Applications
On Some Double Integrals of H -Function of Two Variables and Their ApplicationsOn Some Double Integrals of H -Function of Two Variables and Their Applications
On Some Double Integrals of H -Function of Two Variables and Their ApplicationsIJERA Editor
 
Query optimization in database
Query optimization in databaseQuery optimization in database
Query optimization in databaseRakesh Kumar
 
Math ia analysis
Math ia analysisMath ia analysis
Math ia analysis12903
 
Data integration and provenance-Chapter-14
Data integration and provenance-Chapter-14Data integration and provenance-Chapter-14
Data integration and provenance-Chapter-14saadhash286
 

Similaire à تصميمات نظرية إمكانية التعميم (20)

Numerical differentiation and integration
Numerical differentiation and integrationNumerical differentiation and integration
Numerical differentiation and integration
 
C222529
C222529C222529
C222529
 
Stability criterion of periodic oscillations in a (10)
Stability criterion of periodic oscillations in a (10)Stability criterion of periodic oscillations in a (10)
Stability criterion of periodic oscillations in a (10)
 
Multinomial Model Simulations
Multinomial Model SimulationsMultinomial Model Simulations
Multinomial Model Simulations
 
The Magic of Auto Differentiation
The Magic of Auto DifferentiationThe Magic of Auto Differentiation
The Magic of Auto Differentiation
 
Arts revealed in calculus and its extension
Arts revealed in calculus and its extensionArts revealed in calculus and its extension
Arts revealed in calculus and its extension
 
Discrete Math IP4 - Automata Theory
Discrete Math IP4 - Automata TheoryDiscrete Math IP4 - Automata Theory
Discrete Math IP4 - Automata Theory
 
PRP - Unit 1.pptx
PRP - Unit 1.pptxPRP - Unit 1.pptx
PRP - Unit 1.pptx
 
Review of basic algebraic concept
Review of basic algebraic conceptReview of basic algebraic concept
Review of basic algebraic concept
 
Ch01 se
Ch01 seCh01 se
Ch01 se
 
Correlation
CorrelationCorrelation
Correlation
 
CAPE PURE MATHEMATICS UNIT 2 MODULE 2 PRACTICE QUESTIONS
CAPE PURE MATHEMATICS UNIT 2 MODULE 2 PRACTICE QUESTIONSCAPE PURE MATHEMATICS UNIT 2 MODULE 2 PRACTICE QUESTIONS
CAPE PURE MATHEMATICS UNIT 2 MODULE 2 PRACTICE QUESTIONS
 
Statistics-Defined.pdf
Statistics-Defined.pdfStatistics-Defined.pdf
Statistics-Defined.pdf
 
Optimization of probabilistic argumentation with Markov processes
Optimization of probabilistic argumentation with Markov processesOptimization of probabilistic argumentation with Markov processes
Optimization of probabilistic argumentation with Markov processes
 
The Generalized Difference Operator of the 퐧 퐭퐡 Kind
The Generalized Difference Operator of the 퐧 퐭퐡 KindThe Generalized Difference Operator of the 퐧 퐭퐡 Kind
The Generalized Difference Operator of the 퐧 퐭퐡 Kind
 
Volume computation and applications
Volume computation and applications Volume computation and applications
Volume computation and applications
 
On Some Double Integrals of H -Function of Two Variables and Their Applications
On Some Double Integrals of H -Function of Two Variables and Their ApplicationsOn Some Double Integrals of H -Function of Two Variables and Their Applications
On Some Double Integrals of H -Function of Two Variables and Their Applications
 
Query optimization in database
Query optimization in databaseQuery optimization in database
Query optimization in database
 
Math ia analysis
Math ia analysisMath ia analysis
Math ia analysis
 
Data integration and provenance-Chapter-14
Data integration and provenance-Chapter-14Data integration and provenance-Chapter-14
Data integration and provenance-Chapter-14
 

Dernier

Single or Multiple melodic lines structure
Single or Multiple melodic lines structureSingle or Multiple melodic lines structure
Single or Multiple melodic lines structuredhanjurrannsibayan2
 
Python Notes for mca i year students osmania university.docx
Python Notes for mca i year students osmania university.docxPython Notes for mca i year students osmania university.docx
Python Notes for mca i year students osmania university.docxRamakrishna Reddy Bijjam
 
Wellbeing inclusion and digital dystopias.pptx
Wellbeing inclusion and digital dystopias.pptxWellbeing inclusion and digital dystopias.pptx
Wellbeing inclusion and digital dystopias.pptxJisc
 
Food safety_Challenges food safety laboratories_.pdf
Food safety_Challenges food safety laboratories_.pdfFood safety_Challenges food safety laboratories_.pdf
Food safety_Challenges food safety laboratories_.pdfSherif Taha
 
Holdier Curriculum Vitae (April 2024).pdf
Holdier Curriculum Vitae (April 2024).pdfHoldier Curriculum Vitae (April 2024).pdf
Holdier Curriculum Vitae (April 2024).pdfagholdier
 
How to Manage Global Discount in Odoo 17 POS
How to Manage Global Discount in Odoo 17 POSHow to Manage Global Discount in Odoo 17 POS
How to Manage Global Discount in Odoo 17 POSCeline George
 
Graduate Outcomes Presentation Slides - English
Graduate Outcomes Presentation Slides - EnglishGraduate Outcomes Presentation Slides - English
Graduate Outcomes Presentation Slides - Englishneillewis46
 
How to Create and Manage Wizard in Odoo 17
How to Create and Manage Wizard in Odoo 17How to Create and Manage Wizard in Odoo 17
How to Create and Manage Wizard in Odoo 17Celine George
 
TỔNG ÔN TẬP THI VÀO LỚP 10 MÔN TIẾNG ANH NĂM HỌC 2023 - 2024 CÓ ĐÁP ÁN (NGỮ Â...
TỔNG ÔN TẬP THI VÀO LỚP 10 MÔN TIẾNG ANH NĂM HỌC 2023 - 2024 CÓ ĐÁP ÁN (NGỮ Â...TỔNG ÔN TẬP THI VÀO LỚP 10 MÔN TIẾNG ANH NĂM HỌC 2023 - 2024 CÓ ĐÁP ÁN (NGỮ Â...
TỔNG ÔN TẬP THI VÀO LỚP 10 MÔN TIẾNG ANH NĂM HỌC 2023 - 2024 CÓ ĐÁP ÁN (NGỮ Â...Nguyen Thanh Tu Collection
 
HMCS Max Bernays Pre-Deployment Brief (May 2024).pptx
HMCS Max Bernays Pre-Deployment Brief (May 2024).pptxHMCS Max Bernays Pre-Deployment Brief (May 2024).pptx
HMCS Max Bernays Pre-Deployment Brief (May 2024).pptxEsquimalt MFRC
 
FSB Advising Checklist - Orientation 2024
FSB Advising Checklist - Orientation 2024FSB Advising Checklist - Orientation 2024
FSB Advising Checklist - Orientation 2024Elizabeth Walsh
 
Kodo Millet PPT made by Ghanshyam bairwa college of Agriculture kumher bhara...
Kodo Millet  PPT made by Ghanshyam bairwa college of Agriculture kumher bhara...Kodo Millet  PPT made by Ghanshyam bairwa college of Agriculture kumher bhara...
Kodo Millet PPT made by Ghanshyam bairwa college of Agriculture kumher bhara...pradhanghanshyam7136
 
Beyond_Borders_Understanding_Anime_and_Manga_Fandom_A_Comprehensive_Audience_...
Beyond_Borders_Understanding_Anime_and_Manga_Fandom_A_Comprehensive_Audience_...Beyond_Borders_Understanding_Anime_and_Manga_Fandom_A_Comprehensive_Audience_...
Beyond_Borders_Understanding_Anime_and_Manga_Fandom_A_Comprehensive_Audience_...Pooja Bhuva
 
HMCS Vancouver Pre-Deployment Brief - May 2024 (Web Version).pptx
HMCS Vancouver Pre-Deployment Brief - May 2024 (Web Version).pptxHMCS Vancouver Pre-Deployment Brief - May 2024 (Web Version).pptx
HMCS Vancouver Pre-Deployment Brief - May 2024 (Web Version).pptxmarlenawright1
 
ICT Role in 21st Century Education & its Challenges.pptx
ICT Role in 21st Century Education & its Challenges.pptxICT Role in 21st Century Education & its Challenges.pptx
ICT Role in 21st Century Education & its Challenges.pptxAreebaZafar22
 
REMIFENTANIL: An Ultra short acting opioid.pptx
REMIFENTANIL: An Ultra short acting opioid.pptxREMIFENTANIL: An Ultra short acting opioid.pptx
REMIFENTANIL: An Ultra short acting opioid.pptxDr. Ravikiran H M Gowda
 
Jamworks pilot and AI at Jisc (20/03/2024)
Jamworks pilot and AI at Jisc (20/03/2024)Jamworks pilot and AI at Jisc (20/03/2024)
Jamworks pilot and AI at Jisc (20/03/2024)Jisc
 
Fostering Friendships - Enhancing Social Bonds in the Classroom
Fostering Friendships - Enhancing Social Bonds  in the ClassroomFostering Friendships - Enhancing Social Bonds  in the Classroom
Fostering Friendships - Enhancing Social Bonds in the ClassroomPooky Knightsmith
 
How to Add New Custom Addons Path in Odoo 17
How to Add New Custom Addons Path in Odoo 17How to Add New Custom Addons Path in Odoo 17
How to Add New Custom Addons Path in Odoo 17Celine George
 
How to Give a Domain for a Field in Odoo 17
How to Give a Domain for a Field in Odoo 17How to Give a Domain for a Field in Odoo 17
How to Give a Domain for a Field in Odoo 17Celine George
 

Dernier (20)

Single or Multiple melodic lines structure
Single or Multiple melodic lines structureSingle or Multiple melodic lines structure
Single or Multiple melodic lines structure
 
Python Notes for mca i year students osmania university.docx
Python Notes for mca i year students osmania university.docxPython Notes for mca i year students osmania university.docx
Python Notes for mca i year students osmania university.docx
 
Wellbeing inclusion and digital dystopias.pptx
Wellbeing inclusion and digital dystopias.pptxWellbeing inclusion and digital dystopias.pptx
Wellbeing inclusion and digital dystopias.pptx
 
Food safety_Challenges food safety laboratories_.pdf
Food safety_Challenges food safety laboratories_.pdfFood safety_Challenges food safety laboratories_.pdf
Food safety_Challenges food safety laboratories_.pdf
 
Holdier Curriculum Vitae (April 2024).pdf
Holdier Curriculum Vitae (April 2024).pdfHoldier Curriculum Vitae (April 2024).pdf
Holdier Curriculum Vitae (April 2024).pdf
 
How to Manage Global Discount in Odoo 17 POS
How to Manage Global Discount in Odoo 17 POSHow to Manage Global Discount in Odoo 17 POS
How to Manage Global Discount in Odoo 17 POS
 
Graduate Outcomes Presentation Slides - English
Graduate Outcomes Presentation Slides - EnglishGraduate Outcomes Presentation Slides - English
Graduate Outcomes Presentation Slides - English
 
How to Create and Manage Wizard in Odoo 17
How to Create and Manage Wizard in Odoo 17How to Create and Manage Wizard in Odoo 17
How to Create and Manage Wizard in Odoo 17
 
TỔNG ÔN TẬP THI VÀO LỚP 10 MÔN TIẾNG ANH NĂM HỌC 2023 - 2024 CÓ ĐÁP ÁN (NGỮ Â...
TỔNG ÔN TẬP THI VÀO LỚP 10 MÔN TIẾNG ANH NĂM HỌC 2023 - 2024 CÓ ĐÁP ÁN (NGỮ Â...TỔNG ÔN TẬP THI VÀO LỚP 10 MÔN TIẾNG ANH NĂM HỌC 2023 - 2024 CÓ ĐÁP ÁN (NGỮ Â...
TỔNG ÔN TẬP THI VÀO LỚP 10 MÔN TIẾNG ANH NĂM HỌC 2023 - 2024 CÓ ĐÁP ÁN (NGỮ Â...
 
HMCS Max Bernays Pre-Deployment Brief (May 2024).pptx
HMCS Max Bernays Pre-Deployment Brief (May 2024).pptxHMCS Max Bernays Pre-Deployment Brief (May 2024).pptx
HMCS Max Bernays Pre-Deployment Brief (May 2024).pptx
 
FSB Advising Checklist - Orientation 2024
FSB Advising Checklist - Orientation 2024FSB Advising Checklist - Orientation 2024
FSB Advising Checklist - Orientation 2024
 
Kodo Millet PPT made by Ghanshyam bairwa college of Agriculture kumher bhara...
Kodo Millet  PPT made by Ghanshyam bairwa college of Agriculture kumher bhara...Kodo Millet  PPT made by Ghanshyam bairwa college of Agriculture kumher bhara...
Kodo Millet PPT made by Ghanshyam bairwa college of Agriculture kumher bhara...
 
Beyond_Borders_Understanding_Anime_and_Manga_Fandom_A_Comprehensive_Audience_...
Beyond_Borders_Understanding_Anime_and_Manga_Fandom_A_Comprehensive_Audience_...Beyond_Borders_Understanding_Anime_and_Manga_Fandom_A_Comprehensive_Audience_...
Beyond_Borders_Understanding_Anime_and_Manga_Fandom_A_Comprehensive_Audience_...
 
HMCS Vancouver Pre-Deployment Brief - May 2024 (Web Version).pptx
HMCS Vancouver Pre-Deployment Brief - May 2024 (Web Version).pptxHMCS Vancouver Pre-Deployment Brief - May 2024 (Web Version).pptx
HMCS Vancouver Pre-Deployment Brief - May 2024 (Web Version).pptx
 
ICT Role in 21st Century Education & its Challenges.pptx
ICT Role in 21st Century Education & its Challenges.pptxICT Role in 21st Century Education & its Challenges.pptx
ICT Role in 21st Century Education & its Challenges.pptx
 
REMIFENTANIL: An Ultra short acting opioid.pptx
REMIFENTANIL: An Ultra short acting opioid.pptxREMIFENTANIL: An Ultra short acting opioid.pptx
REMIFENTANIL: An Ultra short acting opioid.pptx
 
Jamworks pilot and AI at Jisc (20/03/2024)
Jamworks pilot and AI at Jisc (20/03/2024)Jamworks pilot and AI at Jisc (20/03/2024)
Jamworks pilot and AI at Jisc (20/03/2024)
 
Fostering Friendships - Enhancing Social Bonds in the Classroom
Fostering Friendships - Enhancing Social Bonds  in the ClassroomFostering Friendships - Enhancing Social Bonds  in the Classroom
Fostering Friendships - Enhancing Social Bonds in the Classroom
 
How to Add New Custom Addons Path in Odoo 17
How to Add New Custom Addons Path in Odoo 17How to Add New Custom Addons Path in Odoo 17
How to Add New Custom Addons Path in Odoo 17
 
How to Give a Domain for a Field in Odoo 17
How to Give a Domain for a Field in Odoo 17How to Give a Domain for a Field in Odoo 17
How to Give a Domain for a Field in Odoo 17
 

تصميمات نظرية إمكانية التعميم

  • 1. 1 By: twitter: @afrahbushnaq, email: bushnaqafrah@gmail.com ‫املتقاطعة‬ ‫التصميمات‬ ‫كليا‬ .‫األوجه‬ ‫أو‬ ‫الوجه‬ ‫مستويات‬‫لجميع‬ ‫تعريضها‬ ‫يتم‬ ‫القياس‬ ‫موضوعات‬ ‫جميع‬ : ‫الوجه‬ ‫أحادية‬ ‫الوجه‬ ‫ثنائية‬ ‫تعريفها‬ .‫الوجه‬ ‫مستويات‬‫لجميع‬ ‫تتعرض‬ ‫القياس‬ ‫موضوعات‬ ‫جميع‬ .‫األوجه‬ ‫مستويات‬‫لجميع‬ ‫تتعرض‬ ‫القياس‬ ‫موضوعات‬ ‫جميع‬ ‫مثال‬ ( ‫اد‬‫ر‬‫األف‬ ‫عينة‬‫جميع‬ p ‫عليهم‬ ‫تعرض‬ ) ‫جميع‬ (‫االختبارية‬ ‫املفردات‬ i .) ( ‫القدم‬ ‫كرة‬‫العبي‬ ‫عينة‬‫جميع‬ p ‫املواقف‬ ‫جميع‬ ‫في‬ ‫تقييمهم‬ ‫يتم‬ ) ( ‫املختلفة‬ o ( ‫املقيمين‬ ‫جميع‬ ‫من‬ ) r .) ‫رمزها‬ p*i p*o*r ‫مخطط‬ ‫ﭬ‬ ‫للتصميم‬ ‫ين‬ ‫مصادر‬ ‫التباين‬ 1 . ( ‫اد‬‫ر‬‫األف‬ ‫إلى‬ ‫يعود‬‫الذي‬ ‫التباين‬ p .) 2 . ‫إلى‬ ‫يعود‬‫الذي‬ ‫التباين‬ ( ‫املفردات‬ i .) 3 . ‫ال‬ ( ‫واملفردات‬ ‫اد‬‫ر‬‫األف‬ ‫بين‬ ‫التفاعل‬ ‫إلى‬ ‫يعود‬‫الذي‬ ‫تباين‬ p*i .) 4 . ( ‫العشوائي‬ ‫الخطأ‬ ‫تباين‬ e .) 1 . ‫إلى‬ ‫يعود‬‫الذي‬ ‫التباين‬ ‫اد‬‫ر‬‫األف‬ ( p .) 2 . (‫ل‬‫األو‬ ‫الوجه‬ ‫إلى‬ ‫يعود‬‫الذي‬ ‫التباين‬ o .) 3 . ( ‫الثاني‬ ‫الوجه‬ ‫إلى‬ ‫يعود‬‫الذي‬ ‫التباين‬ r .) 4 . ( ‫بين‬ ‫التفاعل‬ ‫إلى‬ ‫يعود‬‫الذي‬ ‫التباين‬ p*o .) 5 . ( ‫بين‬ ‫التفاعل‬ ‫إلى‬ ‫يعود‬‫الذي‬ ‫التباين‬ P*r ) . 6 . ( ‫بين‬ ‫التفاعل‬ ‫إلى‬ ‫يعود‬‫الذي‬ ‫التباين‬ o*r .) 7 . ( ‫بين‬ ‫التفاعل‬ ‫إلى‬ ‫يعود‬‫الذي‬ ‫التباين‬ p*o*r .) 8 . ( ‫العشوائي‬ ‫الخطأ‬ ‫تباين‬ e .) ‫الكلي‬ ‫التباين‬ ‫معادلة‬ 𝜎𝑝∗𝑖 2 = 𝜎𝑝 2 + 𝜎𝑖 2 + 𝜎𝑝𝑖,𝑒 2 𝜎𝑝∗𝑜∗𝑟 2 = 𝜎𝑝 2 + 𝜎𝑜 2 + 𝜎𝑟 2 + 𝜎𝑝∗𝑜 2 + 𝜎𝑝∗𝑟 2 + 𝜎𝑜∗𝑟 2 + 𝜎𝑝𝑜𝑟,𝑒 2 ‫املتوقعة‬ ‫الدرجة‬ ‫تحليل‬ 𝑥𝑝𝑖 = 𝜇 + (𝜇𝑝 − 𝜇) + (𝜇𝑖 − 𝜇) + 𝑥𝑝𝑖 − [𝜇𝑝 + 𝜇𝑖 − 𝜇] 𝑥𝑝𝑟𝑜 = 𝜇 + (𝜇𝑝 − 𝜇) + (𝜇𝑜 − 𝜇) + (𝜇𝑟 − 𝜇) + 𝜇𝑝𝑟 − [𝜇𝑝 + 𝜇𝑟 − 𝜇] + 𝜇𝑝𝑜 − [𝜇𝑝 + 𝜇𝑜 − 𝜇] + 𝜇𝑜𝑟 − [𝜇𝑟 + 𝜇𝑜 − 𝜇] + 𝑥𝑝𝑟𝑜 − [𝜇𝑝𝑟 + 𝜇𝑝𝑜 + 𝜇𝑜𝑟 + 𝜇 − 𝜇𝑝 − 𝜇𝑜 − 𝜇𝑟] ‫مخطط‬ ‫ﭬ‬ ‫مل‬ ‫ين‬ ‫صادر‬ ‫النسبي‬ ‫الخطأ‬ ‫النسبي‬ ‫الخطأ‬ ‫مصادر‬ 𝜎𝑝𝑖,𝑒 2 𝜎𝑝𝑜 2 , 𝜎𝑝𝑟 2 , 𝜎𝑝𝑜𝑟,𝑒 2 ‫مخطط‬ ‫ﭬ‬ ‫ملصادر‬ ‫ين‬ ‫املطلق‬ ‫الخطأ‬ ‫املطلق‬ ‫الخطأ‬ ‫مصادر‬ 𝜎𝑖 2 , 𝜎𝑝𝑖,𝑒 2 𝜎𝑜 2 , 𝜎𝑟 2 , 𝜎𝑝𝑜 2 , 𝜎𝑝𝑟 2 , 𝜎𝑜𝑟 2 , 𝜎𝑝𝑜𝑟,𝑒 2 ‫النسبي‬ ‫الخطأ‬ ‫معادلة‬ 𝜎 ̂𝑟𝑒𝑙 2 = 𝜎 ̂𝑝𝑖,𝑒 2 𝑛𝑖 𝜎 ̂𝑟𝑒𝑙 2 = 𝜎 ̂𝑝𝑜𝑟,𝑒 2 𝑛𝑜 𝑛𝑟 + 𝜎 ̂𝑝𝑟 2 𝑛𝑟 + 𝜎 ̂𝑝𝑜 2 𝑛𝑜 ‫املطلق‬ ‫الخطأ‬ ‫معادلة‬ 𝜎 ̂𝑎𝑏𝑠 2 = 𝜎 ̂𝑝𝑖,𝑒 2 + 𝜎 ̂𝑖 2 𝑛𝑖 𝜎 ̂𝑎𝑏𝑠 2 = 𝜎 ̂𝑜 2 𝑛𝑜 + 𝜎 ̂𝑟 2 𝑛𝑟 + 𝜎 ̂𝑝𝑜 2 𝑛𝑜 + 𝜎 ̂𝑝𝑟 2 𝑛𝑟 + 𝜎 ̂𝑜𝑟 2 𝑛𝑜 𝑛𝑟 + 𝜎 ̂𝑝𝑜𝑟,𝑒 2 𝑛𝑜 𝑛𝑟 ‫معامل‬ ‫النسبي‬ ‫التعميم‬ 𝜌2 ̂ = 𝜎 ̂𝑝 2 𝜎 ̂𝑟𝑒𝑙 2 + 𝜎 ̂𝑝 2 𝜌2 ̂ = 𝜎 ̂𝑝 2 𝜎 ̂𝑟𝑒𝑙 2 + 𝜎 ̂𝑝 2 ‫املطلق‬ ‫التعميم‬ ‫معامل‬ 𝜙2 ̂ = 𝜎 ̂𝑝 2 𝜎 ̂𝑎𝑏𝑠 2 + 𝜎 ̂𝑝 2 𝜙2 ̂ = 𝜎 ̂𝑝 2 𝜎 ̂𝑎𝑏𝑠 2 + 𝜎 ̂𝑝 2 ‫إيجابياته‬ ‫ا‬ ‫من‬ ‫ممكن‬ ‫عدد‬ ‫أكبر‬ ‫تقدير‬ ‫خاللها‬ ‫من‬‫يمكن‬ ‫مصادر‬ ‫التباين‬ .‫بدقة‬ ‫التصميم‬ ‫يتضمنها‬‫الذي‬ ‫أوجه‬ ‫القصور‬ ‫فيه‬ ‫ا‬ .‫للباحث‬ ‫اقتصادية‬ ‫غير‬
  • 2. 2 By: twitter: @afrahbushnaq, email: bushnaqafrah@gmail.com ‫املتداخلة‬ ‫التصميمات‬ ‫كليا‬ .‫نفسه‬ ‫التصميم‬ ‫في‬ ‫اآلخر‬ ‫الوجه‬ ‫شروط‬ ‫أو‬ ‫مستويات‬ ‫نفس‬ ‫مع‬‫ما‬ ‫وجه‬‫شروط‬‫التظهر‬‫عندما‬‫التداخل‬ ‫يحدث‬ : ‫الوجه‬ ‫أحادية‬ ‫الوجه‬ ‫ثنائية‬ ‫تعريفها‬ ‫القياس‬ ‫موضوعات‬ ‫جميع‬ ‫تتعرض‬ ‫ال‬ ‫لنفس‬ .‫الوجه‬ ‫مستويات‬ ‫القياس‬ ‫موضوعات‬ ‫جميع‬ ‫تتعرض‬ ‫ال‬ ‫لنفس‬ .‫األوجه‬ ‫مستويات‬ ‫مثال‬ ( ‫املفردات‬ ‫عرض‬‫يتم‬ i ‫من‬ ) 1 - 4 ‫على‬ ( ‫اد‬‫ر‬‫األف‬ ‫عينة‬ p ) ‫من‬‫و‬ 5 - 8 ‫على‬ ‫ى‬‫آخر‬ ‫اد‬‫ر‬‫أف‬ ‫عينة‬ . ‫يتعرض‬ ( ‫القدم‬ ‫كرة‬‫العبي‬ ‫من‬ ‫عدد‬ p ( ‫مواقف‬ ‫في‬ ‫للتقييم‬ ) o ‫مع‬ ) ( ‫مقيمين‬ r ،) ‫مختلفة‬ ‫مواقف‬‫في‬ ‫للتقييم‬ ‫آخرين‬ ‫العبين‬ ‫ويتعرض‬ ‫مع‬ .‫مختلفين‬‫مقيمين‬ ‫رمزها‬ i:p o:r:p ‫مخطط‬ ‫ﭬ‬ ‫للتصميم‬ ‫ين‬ ‫التباين‬ ‫مصادر‬ 1 . ( ‫اد‬‫ر‬‫األف‬ ‫إلى‬ ‫يعود‬‫الذي‬ ‫التباين‬ p .) 2 . ‫ال‬ ‫إلى‬ ‫يعود‬‫الذي‬ ‫تباين‬ ‫التداخل‬ ( ‫واملفردات‬ ‫اد‬‫ر‬‫األف‬ ‫بين‬ i:p .) 1 . ( ‫اد‬‫ر‬‫األف‬ ‫إلى‬ ‫يعود‬‫الذي‬ ‫التباين‬ p .) 2 . ‫إلى‬‫يعود‬‫الذي‬‫التباين‬ ‫التداخل‬ ‫بين‬ ‫اد‬‫ر‬‫األف‬ (‫واملقيمين‬ r:p .) 3 . ‫واملقيمين‬ ‫اد‬‫ر‬‫األف‬ ‫بين‬ ‫التداخل‬ ‫إلى‬ ‫يعود‬ ‫الذي‬ ‫التباين‬ ( ‫واملواقف‬ o:r:p .) ‫الكلي‬ ‫التباين‬ ‫معادلة‬ 𝜎 ̂𝑖:𝑝 2 = 𝜎𝑝 2 + 𝜎𝑖:𝑝 2 𝜎𝑜:𝑟:𝑝 2 = 𝜎𝑝 2 + 𝜎𝑟:𝑝 2 + 𝜎𝑜:𝑟:𝑝 2 ‫املتوقعة‬ ‫الدرجة‬ ‫تحليل‬ 𝑥𝑝𝑖 = 𝜇 + (𝜇𝑝 − 𝜇) + 𝑥𝑝𝑖 − 𝜇𝑝 𝑥𝑝𝑟𝑜 = 𝜇 + (𝜇𝑝 − 𝜇) + (𝜇𝑟𝑝 − 𝜇𝑝) + (𝑥𝑝𝑟𝑜 − 𝜇𝑟𝑝) ‫مخطط‬ ‫ﭬ‬ ‫ملصادر‬ ‫ين‬ ‫النسبي‬ ‫الخطأ‬ ‫النسبي‬ ‫الخطأ‬ ‫مصادر‬ 𝜎𝑖,𝑖:𝑝,𝑒 2 𝜎𝑟:𝑝,𝑜:𝑟:𝑝 2 ‫مخطط‬ ‫ﭬ‬ ‫ملصادر‬ ‫ين‬ ‫املطلق‬ ‫الخطأ‬ ‫املطلق‬ ‫الخطأ‬ ‫مصادر‬ 𝜎𝑖,𝑖:𝑝,𝑒 2 𝜎𝑟:𝑝,𝑜:𝑟:𝑝 2 ‫النسبي‬ ‫الخطأ‬ ‫معادلة‬ 𝜎 ̂𝑟𝑒𝑙 2 = 𝜎 ̂𝑎𝑏𝑠 2 = 𝜎 ̂𝑖,𝑖:𝑝,𝑒 2 𝑛𝑖 𝜎 ̂𝑟𝑒𝑙 2 = 𝜎 ̂𝑎𝑏𝑠 2 = 𝜎 ̂𝑟:𝑝 2 𝑛𝑟 + 𝜎 ̂𝑜:𝑟:𝑝 2 𝑛𝑜 𝑛𝑟 ‫املطلق‬ ‫الخطأ‬ ‫معادلة‬ ‫النسبي‬ ‫التعميم‬ ‫معامل‬ 𝜌 ̂2 = 𝜙 ̂ = 𝜎 ̂𝑝 2 𝜎 ̂𝑝 2 + 𝜎 ̂𝑖,𝑖:𝑝,𝑒 2 𝑛𝑖 𝜌 ̂2 = 𝜙 ̂ = 𝜎 ̂𝑝 2 𝜎 ̂𝑝 2 + 𝜎 ̂𝑟:𝑝 2 𝑛𝑟 + 𝜎 ̂𝑜:𝑟:𝑝 2 𝑛𝑜 𝑛𝑟 ‫املطلق‬ ‫التعميم‬ ‫معامل‬ ‫إيجابياته‬ ‫ا‬ ‫توفر‬ ‫الوقت‬ ‫والجهد‬ ‫والتكلفة‬ ‫للباحث‬ . ‫أوجه‬ ‫القصور‬ ‫فيه‬ ‫ا‬ ‫ال‬ ‫يمكن‬ ‫تقدير‬ ‫بعض‬ ‫مصادر‬ ‫التباين‬ ‫املتداخلة‬ ‫مع‬ ‫مصادر‬ ‫التباين‬ ‫ى‬‫اآلخر‬ .
  • 3. 3 By: twitter: @afrahbushnaq, email: bushnaqafrah@gmail.com .‫ى‬‫آخر‬ ‫مصادر‬‫مع‬‫تتداخل‬ ‫الوقت‬ ‫نفس‬ ‫وفي‬‫مصادر‬ ‫مع‬ ‫تتقاطع‬ ‫األوجه‬ ‫بعض‬ ‫أن‬ :‫جزئيا‬ ‫املتداخلة‬ ‫التصميمات‬ ‫الوجه‬ ‫ثنائية‬ ‫تعريفها‬ .‫ى‬‫آخر‬ ‫مصادر‬‫مع‬‫تتداخل‬ ‫الوقت‬ ‫نفس‬ ‫وفي‬‫مصادر‬ ‫مع‬ ‫تتقاطع‬ ‫األوجه‬ ‫بعض‬ ‫أن‬ ‫مثال‬ ‫تم‬ ‫تقييم‬ ‫أداء‬ ‫عينة‬ ‫من‬ ‫املعلمين‬ ( p ) ‫في‬ 4 ‫مواقف‬ ‫اختبارية‬ ‫ن‬‫دو‬ ‫أن‬ ‫يتعرض‬ ‫جميع‬ ‫املعلمين‬ ‫لنفس‬ ‫املواقف‬ (‫االختبارية‬ o ‫تم‬ ‫املعلمين‬‫وكل‬ ،) ( ‫املقيمين‬ ‫نفس‬ ‫من‬‫تقييمهم‬ r .) ‫التصميم‬ ‫لهذا‬ ‫محتمل‬‫واحد‬ ‫مثال‬ ‫هذا‬ .‫ى‬‫آخر‬ ‫محتملة‬‫تصميمات‬ ‫وجود‬ ‫مع‬ ( ‫اد‬‫ر‬‫األف‬ ‫من‬ ‫عينة‬‫تقييم‬ ‫تم‬ p ( ‫مختلفين‬ ‫مقيمين‬ ‫بواسطة‬ ) r ‫مواقف‬ ‫في‬ ) ( ‫مختلفة‬ o .) ‫رمزها‬ (o:p)*r (o*r):p ‫مخطط‬ ‫ﭬ‬ ‫ين‬ ‫للتصميم‬ ‫التباين‬ ‫مصادر‬ 1 . ( ‫اد‬‫ر‬‫األف‬ ‫إلى‬ ‫يعود‬‫الذي‬ ‫التباين‬ p .) 2 . ‫يعود‬‫الذي‬ ‫التباين‬ ( ‫الثاني‬ ‫الوجه‬ ‫إلى‬ r .) 3 . ( ‫بين‬ ‫التداخل‬ ‫إلى‬ ‫يعود‬‫الذي‬ ‫التباين‬ o,po .) 4 . ( ‫بين‬ ‫التفاعل‬ ‫إلى‬ ‫يعود‬‫الذي‬ ‫التباين‬ P*r .) 5 . ‫إلى‬ ‫يعود‬‫الذي‬ ‫التباين‬ ‫البواقي‬ ( or,pro,e .) 1 . ( ‫اد‬‫ر‬‫األف‬ ‫إلى‬ ‫يعود‬‫الذي‬ ‫التباين‬ p .) 2 . ( ‫إلى‬ ‫يعود‬‫الذي‬ ‫التباين‬ r,pr .) 3 . ( ‫إلى‬ ‫يعود‬‫الذي‬ ‫التباين‬ o,po .) 4 . ‫إلى‬ ‫يعود‬‫الذي‬ ‫التباين‬ ‫البواقي‬ ( or,pro,e .) ‫الكلي‬ ‫التباين‬ ‫معادلة‬ 𝜎(𝑜:𝑝)∗𝑟 2 = 𝜎𝑝 2 + 𝜎𝑟 2 + 𝜎𝑜:𝑝 2 + 𝜎𝑝∗𝑟 2 + 𝜎𝑜𝑟:𝑝 2 𝜎(𝑜∗𝑟):𝑝 2 = 𝜎𝑝 2 + 𝜎𝑟,𝑝𝑟 2 + 𝜎𝑜,𝑝𝑜 2 + 𝜎𝑜𝑟,𝑝𝑜𝑟,𝑒 2 ‫الدرجة‬ ‫تحليل‬ ‫املتوقعة‬ 𝑥𝑝𝑟𝑜 = 𝜇 + (𝜇𝑝 − 𝜇) + (𝜇𝑟 − 𝜇) + (𝜇𝑝𝑜 − 𝜇𝑝) + (𝜇𝑝𝑟 − 𝜇𝑝 − 𝜇𝑟 + 𝜇) + (𝑥𝑝𝑟𝑜 − 𝜇𝑝𝑟 − 𝜇𝑝𝑜 + 𝜇𝑝) 𝑥𝑝𝑟𝑜 = 𝜇 + (𝜇𝑝 − 𝜇) + (𝜇𝑝𝑟 − 𝜇𝑝) + (𝜇𝑝𝑜 − 𝜇𝑝) + (𝑥𝑝𝑟𝑜 − 𝜇𝑝𝑟 − 𝜇𝑝𝑜 + 𝜇𝑝) ‫مخطط‬ ‫ﭬ‬ ‫ملصادر‬ ‫ين‬ ‫النسبي‬ ‫الخطأ‬ ‫النسبي‬ ‫الخطأ‬ ‫مصادر‬ 𝜎 ̂𝑝𝑟 2 , 𝜎 ̂𝑝𝑜,𝑜 2 , 𝜎 ̂𝑟𝑜,𝑝𝑟𝑜,𝑒 2 𝜎 ̂𝑟,𝑝𝑟 2 , 𝜎 ̂𝑝𝑜,𝑜 2 , 𝜎 ̂𝑟𝑜,𝑝𝑟𝑜,𝑒 2 ‫مخطط‬ ‫ﭬ‬ ‫ملصادر‬ ‫ين‬ ‫املطلق‬ ‫الخطأ‬ ‫املطلق‬ ‫الخطأ‬ ‫مصادر‬ 𝜎 ̂𝑝𝑟 2 , 𝜎 ̂𝑝𝑜,𝑜 2 , 𝜎 ̂𝑟𝑜,𝑝𝑟𝑜,𝑒 2 , 𝜎2 ̂𝑟 𝜎 ̂𝑟,𝑝𝑟 2 , 𝜎 ̂𝑝𝑜,𝑜 2 , 𝜎 ̂𝑟𝑜,𝑝𝑟𝑜,𝑒 2 ‫النسبي‬ ‫الخطأ‬ ‫معادلة‬ 𝜎 ̂𝑟𝑒𝑙 2 = 𝜎 ̂𝑝𝑟 2 𝑛𝑟 + 𝜎 ̂𝑝𝑜 2 𝑛𝑜 + 𝜎 ̂𝑟𝑜,𝑝𝑟𝑜,𝑒 2 𝑛𝑟𝑛𝑜 𝜎 ̂𝑟𝑒𝑙 2 = 𝜎 ̂𝑟,𝑝𝑟 2 𝑛𝑟 + 𝜎 ̂𝑜,𝑝𝑜 2 𝑛𝑜 + 𝜎 ̂𝑟𝑜,𝑝𝑟𝑜,𝑒 2 𝑛𝑟𝑛𝑜 ‫املطلق‬ ‫الخطأ‬ ‫معادلة‬ 𝜎 ̂𝑎𝑏𝑠 2 = 𝜎 ̂𝑟 2 𝑛𝑟 + 𝜎 ̂𝑝𝑟 2 𝑛𝑟 + 𝜎 ̂𝑝𝑜 2 𝑛𝑜 + 𝜎 ̂𝑟𝑜,𝑝𝑟𝑜,𝑒 2 𝑛𝑟𝑛𝑜 𝜎 ̂𝑎𝑏𝑠 2 = 𝜎 ̂𝑟,𝑝𝑟 2 𝑛𝑟 + 𝜎 ̂𝑜,𝑝𝑜 2 𝑛𝑜 + 𝜎 ̂𝑟𝑜,𝑝𝑟𝑜,𝑒 2 𝑛𝑟𝑛𝑜 ‫التعميم‬ ‫معامل‬ 𝜌2 ̂ = 𝜎 ̂𝑝 2 𝜎 ̂𝑟𝑒𝑙 2 + 𝜎 ̂𝑝 2 𝜌2 ̂ = 𝜎 ̂𝑝 2 𝜎 ̂𝑟𝑒𝑙 2 + 𝜎 ̂𝑝 2 ‫فاي‬ ‫معامل‬ 𝜙2 ̂ = 𝜎 ̂𝑝 2 𝜎 ̂𝑎𝑏𝑠 2 + 𝜎 ̂𝑝 2 𝜙2 ̂ = 𝜎 ̂𝑝 2 𝜎 ̂𝑎𝑏𝑠 2 + 𝜎 ̂𝑝 2 ‫إيجابياته‬ .‫للباحث‬ ‫والتكلفة‬ ‫والجهد‬ ‫الوقت‬ ‫يوفر‬ ‫فيها‬ ‫القصور‬ ‫أوجه‬ .‫ى‬‫اآلخر‬ ‫التباين‬ ‫مصادر‬ ‫مع‬ ‫املتداخلة‬ ‫التباين‬ ‫مصادر‬‫بعض‬ ‫تقدير‬ ‫يمكن‬ ‫ال‬ ‫مخططات‬ ‫ﭬ‬ ‫ين‬ ‫لهذا‬ ‫املحتملة‬ ‫التصميم‬
  • 4. 4 By: twitter: @afrahbushnaq, email: bushnaqafrah@gmail.com :‫الثابت‬ ‫الوجه‬ ‫ذات‬ ‫التصميمات‬ ‫وجود‬ ‫وجه‬ ‫غير‬ ،‫عشوائي‬ ‫أي‬ ‫أحد‬ ‫األوجه‬ ‫في‬ ‫التصميم‬ ‫اليريد‬ ‫الباحث‬ ‫أن‬ ‫يعمم‬ ‫النتائج‬ ‫فيه‬ ‫على‬ ‫حاالت‬ .‫ى‬‫آخر‬ ‫املتقاطعة‬ ‫التصميمات‬ ‫املتداخلة‬ ‫التصميمات‬ ‫تعريفها‬ ‫مستويات‬‫لجميع‬ ‫تتعرض‬ ‫القياس‬ ‫موضوعات‬ ‫جميع‬ ‫في‬ ‫األوجه‬ ‫األقل‬ ‫على‬ ‫ثابت‬ ‫واحد‬ ‫وجه‬ ‫ويوجد‬ ،‫التصميم‬ ‫اليريد‬ ‫الباحث‬ ‫أن‬ ‫يعمم‬ ‫النتائج‬ ‫فيه‬ ‫على‬ ‫حاالت‬ ‫ى‬‫آخر‬ . ‫تتعرض‬ ‫ال‬ ‫في‬ ‫األوجه‬ ‫مستويات‬ ‫لجميع‬ ‫القياس‬ ‫موضوعات‬ ‫جميع‬ ‫األقل‬ ‫على‬ ‫ثابت‬ ‫واحد‬ ‫وجه‬ ‫ويوجد‬ ،‫التصميم‬ ‫اليريد‬ ‫الباحث‬ ‫أن‬ ‫يعمم‬ ‫النتائج‬ ‫فيه‬ ‫على‬ ‫حاالت‬ ‫ى‬‫آخر‬ . ‫مثال‬ ( ‫املقيمين‬ ‫جميع‬ ‫فيه‬ ‫يقيم‬ ‫تصميم‬ r ( ‫اد‬‫ر‬‫األف‬ ‫نفس‬ ) p ‫مقررين‬‫على‬،) (‫اسيين‬‫ر‬‫د‬ s .) ( ‫اد‬‫ر‬‫األف‬ ‫جميع‬ ‫تقييم‬ ‫فيه‬ ‫يتم‬ ‫تصميم‬ p ‫مقيمين‬ ‫خالل‬ ‫من‬،) ( ‫مختلفين‬ r (‫اسيين‬‫ر‬‫د‬ ‫مقررين‬‫على‬،) s .) ‫رمزها‬ p*r*s p*(s:r) ‫مخطط‬ ‫ﭬ‬ ‫للتصميم‬ ‫ين‬ ‫مع‬ ‫الثابت‬ ‫الوجه‬ ‫التباين‬ ‫مصادر‬ ‫للتصميم‬ ‫ككل‬ 1 . ( ‫اد‬‫ر‬‫األف‬ ‫إلى‬ ‫يعود‬‫الذي‬ ‫التباين‬ p .) 2 . (‫ل‬‫األو‬ ‫الوجه‬ ‫إلى‬ ‫يعود‬‫الذي‬ ‫التباين‬ r .) 3 . ( ‫الثاني‬ ‫الوجه‬ ‫إلى‬ ‫يعود‬‫الذي‬ ‫التباين‬ s .) 4 . ( ‫بين‬ ‫التفاعل‬ ‫إلى‬ ‫يعود‬‫الذي‬ ‫التباين‬ p*r .) 5 . ( ‫بين‬ ‫التفاعل‬ ‫إلى‬ ‫يعود‬‫الذي‬ ‫التباين‬ P*s .) 6 . ( ‫بين‬ ‫التفاعل‬ ‫إلى‬ ‫يعود‬‫الذي‬ ‫التباين‬ r*s .) 7 . ‫إ‬ ‫يعود‬‫الذي‬ ‫التباين‬ ( ‫بين‬ ‫التفاعل‬ ‫لى‬ p*r*s .) 8 . ( ‫العشوائي‬ ‫الخطأ‬ ‫تباين‬ e .) 1 . ( ‫اد‬‫ر‬‫األف‬ ‫إلى‬ ‫يعود‬‫الذي‬ ‫التباين‬ p .) 2 . (‫ل‬‫األو‬ ‫الوجه‬ ‫إلى‬ ‫يعود‬‫الذي‬ ‫التباين‬ r .) 3 . ( ‫بين‬ ‫التفاعل‬ ‫إلى‬ ‫يعود‬‫الذي‬ ‫التباين‬ p*r .) 4 . ‫إلى‬ ‫يعود‬‫الذي‬ ‫التباين‬ ‫التداخل‬ ‫بين‬ ( s:r .) 5 . ( ‫بين‬ ‫التفاعل‬ ‫إلى‬ ‫يعود‬‫الذي‬ ‫التباين‬ p*s:i .) ‫الكلي‬ ‫التباين‬ ‫معادلة‬ 𝜎𝑝∗𝑟∗𝑠 2 = 𝜎𝑝 2 + 𝜎𝑟 2 + 𝜎𝑠 2 + 𝜎𝑝∗𝑟 2 + 𝜎𝑝∗𝑠 2 + 𝜎𝑟∗𝑠 2 + 𝜎𝑝𝑟𝑠,𝑒 2 𝜎𝑝∗(𝑠:𝑟) 2 = 𝜎𝑝 2 + 𝜎𝑟 2 + 𝜎𝑝∗𝑟 2 + 𝜎𝑠:𝑟 2 + 𝜎𝑝∗𝑠:𝑟,𝑒 2 ‫العشوائية‬ ‫التباين‬ ‫مصادر‬ 𝜎𝑝∗ 2 = 𝜎𝑝 2 + 1 𝑛𝑠 𝜎𝑝𝑠 2 𝜎𝑟∗ 2 = 𝜎𝑟 2 + 1 𝑛𝑠 𝜎𝑟𝑠 2 𝜎𝑝𝑟,𝑒∗ 2 = 𝜎𝑝𝑟 2 + 1 𝑛𝑠 𝜎𝑝𝑟𝑠,𝑒 2 𝜎𝑝∗ 2 = 𝜎𝑝 2 + 1 𝑛𝑠 𝜎𝑝𝑠 2 𝜎𝑟∗ 2 = 𝜎𝑟 2 + 1 𝑛𝑠 𝜎𝑟𝑠 2 𝜎𝑝𝑟,𝑒∗ 2 = 𝜎𝑝𝑟 2 + 1 𝑛𝑠 𝜎𝑝𝑟𝑠,𝑒 2 ‫مخطط‬ ‫ﭬ‬ ‫ملصادر‬ ‫ين‬ ‫النسبي‬ ‫الخطأ‬ ‫النسبي‬ ‫الخطأ‬ ‫مصادر‬ 𝜎𝑝𝑟∗,𝑒 2 𝜎𝑝𝑟∗,𝑒 2 ‫مخطط‬ ‫ﭬ‬ ‫ملصادر‬ ‫ين‬ ‫املطلق‬ ‫الخطأ‬ ‫مصادر‬ ‫املطلق‬ ‫الخطأ‬ 𝜎𝑝𝑟,𝑒∗ 2 , 𝜎𝑟 2 𝜎𝑝𝑟,𝑒∗ 2 , 𝜎𝑟 2 ‫النسبي‬ ‫الخطأ‬ ‫معادلة‬ 𝜎 ̂𝑟𝑒𝑙 2 = 𝜎 ̂𝑝𝑟,𝑒∗ 2 𝑛𝑟 𝜎 ̂𝑟𝑒𝑙 2 = 𝜎 ̂𝑝𝑟,𝑒∗ 2 𝑛𝑟 ‫املطلق‬ ‫الخطأ‬ ‫معادلة‬ 𝜎 ̂𝑎𝑏𝑠 2 = 𝜎 ̂𝑝𝑟,𝑒∗ 2 𝑛𝑟 + 𝜎𝑟∗ 2 𝑛𝑟 𝜎 ̂𝑎𝑏𝑠 2 = 𝜎 ̂𝑝𝑟,𝑒∗ 2 𝑛𝑟 + 𝜎𝑟∗ 2 𝑛𝑟 ‫النسبي‬ ‫التعميم‬ ‫معامل‬ 𝜌2 ̂ = 𝜎 ̂𝑝∗ 2 𝜎 ̂𝑟𝑒𝑙 2 + 𝜎 ̂𝑝∗ 2 𝜌2 ̂ = 𝜎 ̂𝑝∗ 2 𝜎 ̂𝑟𝑒𝑙 2 + 𝜎 ̂𝑝∗ 2 ‫املطلق‬ ‫التعميم‬ ‫معامل‬ 𝜙2 ̂ = 𝜎 ̂𝑝∗ 2 𝜎 ̂𝑎𝑏𝑠 2 + 𝜎 ̂𝑝∗ 2 𝜙2 ̂ = 𝜎 ̂𝑝∗ 2 𝜎 ̂𝑎𝑏𝑠 2 + 𝜎 ̂𝑝∗ 2
  • 5. 5 By: twitter: @afrahbushnaq, email: bushnaqafrah@gmail.com ‫التصميمات‬ ‫متوازنة‬ ‫والغير‬ ‫املتوازنة‬ : ‫من‬ ‫ن‬‫يكو‬ ‫بحيث‬ ‫عشوائي‬‫وجه‬‫لوجود‬ ‫الثابت؛‬ ‫الوجه‬ ‫ذات‬‫املتداخلة‬ ‫التصميمات‬ ‫من‬ ‫خاصة‬ ‫حالة‬ ‫هي‬ .‫الثابت‬ ‫الوجه‬ ‫مكونات‬ ‫التصميمات‬ ‫املتوازنة‬ ‫متوازنة‬ ‫الغير‬ ‫التصميمات‬ ‫تعريفها‬ ‫ن‬‫يكو‬ ‫عندما‬‫متوازنا‬‫التصميم‬ ‫يتساو‬ ‫مستويات‬‫أو‬ ‫شروط‬‫عدد‬‫فيه‬ ‫ى‬ ‫في‬ ‫الوجه‬ ‫كامل‬ .‫التصميم‬ ‫ن‬‫يكو‬ ‫التصميم‬ ‫غير‬ ‫عندما‬ ‫متوازنا‬ ‫ال‬ ‫يتساو‬ ‫أو‬ ‫شروط‬ ‫عدد‬ ‫فيه‬‫ى‬ ‫في‬ ‫الوجه‬ ‫مستويات‬ ‫كامل‬ .‫التصميم‬ ‫مثال‬ ‫ي‬‫متساو‬ ‫عدد‬‫به‬ ‫تصميم‬ ( ‫للمفردات‬ i ( ‫ثابت‬ ‫أبعاد‬ ‫لعدد‬ ‫املكونة‬ ) s ،) ( ‫اد‬‫ر‬‫األف‬ ‫من‬ ‫لعينة‬ ‫واملقدمة‬ p .) ( ‫املفردات‬ ‫من‬ ‫مختلف‬ ‫عدد‬ ‫به‬ ‫تصميم‬ i ‫ثابت‬ ‫أبعاد‬ ‫لعدد‬ ‫املكونة‬ ) ( s ( ‫اد‬‫ر‬‫األف‬ ‫من‬‫لعينة‬ ‫واملقدمة‬ ،) p .) ‫رمزها‬ p*(i:s) ‫مخطط‬ ‫ﭬ‬ ‫للتصميم‬ ‫ين‬ ‫التباين‬ ‫مصادر‬ 1 . ( ‫اد‬‫ر‬‫األف‬ ‫إلى‬ ‫يعود‬‫الذي‬ ‫التباين‬ p .) 2 . (‫ل‬‫األو‬ ‫الوجه‬ ‫إلى‬ ‫يعود‬‫الذي‬ ‫التباين‬ s .) 3 . ( ‫بين‬ ‫التفاعل‬ ‫إلى‬ ‫يعود‬‫الذي‬ ‫التباين‬ p*s .) 4 . ‫إلى‬ ‫يعود‬‫الذي‬ ‫التباين‬ ‫التداخل‬ ‫بين‬ ( i:s .) 5 . ( ‫بين‬ ‫التفاعل‬ ‫إلى‬ ‫يعود‬‫الذي‬ ‫التباين‬ pi:s,e .) ‫الكلي‬ ‫التباين‬ ‫معادلة‬ 𝜎𝑝∗(𝑖:𝑠) 2 = 𝜎𝑝 2 + 𝜎𝑠 2 + 𝜎𝑖:𝑠 2 + 𝜎𝑝∗𝑠 2 + 𝜎𝑝𝑖:𝑠,𝑒 2 ‫العشوائية‬ ‫التباين‬ ‫مصادر‬ 𝜎𝑝∗ 2 = 𝜎𝑝 2 + 1 𝑛𝑠 𝜎𝑝𝑠 2 𝜎𝑖∗ 2 = 𝜎𝑖:𝑠 2 𝜎𝑝𝑖,𝑒∗ 2 = 𝜎𝑝𝑖,𝑒 2