Curso de pedagogia cristiana. clase 2

2. EL USO DE LA PEDAGOGIA EN EL PUEBLO
HEBREO
• El énfasis de los hebreos en la preparación y la
instrucción les ayudo a ser «el mas persistente e
irreprensible de los pueblos». Hubo épocas en la
que la educación fue el único medio para
perpetuar su modo de vida. El Talmud proclama:
«Si queréis destruir a los judíos, tendréis que
destruir primero a sus maestros».
Los judíos fueron los unos
de los primeros en crear un
sistema nacional de educación.

3. LA EDUCACION PRODUCIA RESULTADOS
• Tres logros de la educación hebreas:
1. Elevados ideales religiosos y morales.
2. Un carácter sobresaliente.
3. Grandeza nacional.

4. SISTEMA EDUCATIVO HEBREO
1. La educación centrada en el hogar:
El padre era el responsable de la educación de sus
hijos, (Deuteronomio 6:6-9). Sin embargo en la
educación hebrea, las madres no estaban exentas
de la responsabilidad en la preparación de la
familia. Ellas ensenaban a las hijas las artes
domesticas, y a los hijos se les instaba:
«Oye hijo mío, la instrucción
de tu padre, y no desprecies
la dirección de tu madre.
(Proverbios 1:8)

5. • 2. Los símbolos ayudaron en la educación hebrea:
Loa hebreos usaban las filacterias que les
recordaban que debían andar en la ley y guardar
los mandamientos. Estas filacterias eran pequeños
receptáculos que contenían versículos de la
escritura; los ataban sobre la frente y el brazo
izquierdo durante la oración.
También adherían pasajes
de la escritura en los postes
de la puerta del hogar.
(Deuteronomio 6:9)

6. 3. Las ceremonias dramáticas eran ayudadas para la
enseñanza.
a. Ritos familiares: Los hebreos atribuían significado religioso a
los ritos de la circuncisión, la purificación y el destete.
Hacían de estas ocasiones momentos de culto religioso y de
recuerdo de su pacto con Dios.
b. Ritos de la comunidad: Cuando de observaban las fiestas de
la pascua, pentecostés, los tabernáculos y el día de la
expiación, las familias salían de sus casas y hacían a un lado
sus rutinas normales para habitar en tiendas o enramadas,
para grabar en la mente y en el alma la maravillosa acción de
Dios en la historia de Israel.
c. Las festividades: Todos los acontecimientos especiales
tenían entre los hebreos alguna vinculación emotiva, puesto
que eran fiestas o ayunos; tanto las alegrías como las penas
se celebraban, Israel proclamaba a Dios como Señor de la
vida.

7. LA EDUCACION EN EL NUEVO
TESTAMENTO.
• LA INFLUENCIA DEL ANTIGUO TESTAMENTO:
Basta con observar la cantidad de referencias al
Antiguo Testamento que se hallan en el Nuevo para
ver que desde sus principios el cristianismo fue
influido por la educación hebrea. No obstante Dios
revelo al autor del libro de Hebreos su designio de
que «aparte de nosotros» ellos no habían de alcanzar
la perfección(Hebreos 11:40) Jesucristo es el autor y
consumador de nuestra fe (Hebreos 12:2) El es el
perfeccionador de lo que nos ha sido ensenado a
través de las escrituras( Ef.3:14-21;Heb.12:20-21)

8. JESUS COMO MAESTRO.
1. Su énfasis en la enseñanza:
Dado que Jesús es la encarnación de la enseñanza cristiana,
El nos sirve como nuestro mejor ejemplo para la enseñanza
y la educación. El fue un maestro (Rabí) Y acepto gustoso
esta designación (Juan 13:13) con la cual lo identificaba
(Juan 3:2) Libros enteros se han escrito para describir a
Jesús como maestro y presentar el énfasis que El le dio a la
enseñanza.
2. Sus fines.
Aunque el fin primordial de Jesús era dar vida a los hombres
(Juan 10:10) El comunicaba la calidad abundante de esa
vida mediante la enseñanza. Su mensaje incluía un
concepto mas claro de Dios, la liberación del dolor, la
libertad de temores falsos y paralizantes, la victoria sobre la
tentación, la ciudadanía efectiva en el reino de Dios, y la
preparación para el discipulado.

9. 1. Sus métodos y principios:
Jesús eligió deliberadamente el método de la
enseñanza directa. El recalco las verdades ya
conocidas por los hombres y lo que estaba registrado
en las escrituras. Grabo esas enseñanzas en los
corazones de los hombres, y el Espíritu Santo fue
enviado para convertirlas en un a realidad consciente
(Juan 14:26) El éxito que alcanzo en la comunicación
de su mensaje esta verificado por el hecho que
tengamos tantos de sus dichos registrados en los
Evangelios. Jesús empleaba buenos principios
educativos. Como en la parábola de los talentos
(Mateo 25:14-30), reconocía las posibilidades de
cada individuo y lo desafiaba a emplear toda la
potencialidad que había recibido de Dios.

10. 1. . Jesús empezaba donde se encontraban sus
discípulos y procedía de lo conocido a lo
desconocido. Este procedimiento esta ilustrado
claramente en la conversión de Nicodemo(Juan
3:1-12). Vinculaba consigo a sus seguidores en
una relación personal de confianza, no solo
debido a su amistad, sino a que les ensenaba con
autentica autoridad personal. Las parábolas eran
la forma de enseñanza mas característica de
Jesús, pero también empleaba otros métodos,
tales como discursos, preguntas y respuestas,
lecciones objetivas y proyectos.

11. Aunque utilizaba las acostumbradas técnicas
del aprendizaje, su enseñanza era única y
sumamente efectiva. Los que escuchaban «se
admiraban de su doctrina; Por que les
ensenaba como quien tiene autoridad»
(Mateo 7:28-29)

12. ORIGEN Y SIGNIFICADO DEL TERMINO
PEDAGOGIA.
• La palabra «pedagogía» deriva del griego Paidós:
niño y agein: guiar, conducir.
• Pedagogo es el que instruye a los niños; El que anda
siempre con otros, lo lleva donde quiere y le indica
que ha de hacer. En Grecia y Roma se aplico esta
palabra inicialmente a la persona que llevaba a
pacer a los animales, después al esclavo que sacaba
a los niños al campo, y por extensión al que los
educaba.
• En un principio se refirió a la educación de los niños
y hoy se aplica también a la enseñanza a los
adultos.

13. DEFINICIONES:
• Pedagogía: La pedagogía aspira hoy a un método
científico y tiende a presentarse como la ciencia de
los métodos de la educación. La pedagogía es por
tanto:
1. La ciencia de la educación.
2. Es un método de enseñanza.
3. Conjunto de normas, principios y leyes que regular
el hecho educativo.
4. Disciplina que tiene por objetivo el planteo,
estudio y solución del problema educativo.

14. • La enseñanza en la educación cristiana es
uno de los dones de Dios a los hombres
(Efesios 4:11-12).
• Dios da también la inspiración para ensenar.
• La Biblia menciona que Esdras preparo su
corazón para estudiar la ley del Señor,
practicarla y ensenarla.
(Esdras 7:10)

15. ENSEÑANZA:
• La enseñanza en un individuo es una transformación
orientada hacia determinadas finalidades y obtenida
mediante situaciones apropiadas.
• La enseñanza, en un sentido mas sencillo, es la
comunicación de la experiencia. Esta experiencia
puede consistir en hechos, verdades, doctrinas, ideas
o ideales. Puede ser ensenada por el uso de palabras,
por signos, por objetos, por acciones o por ejemplos;
Pero cualquiera que sea la substancia, el método o el
propósito de la enseñanza, el acto en si, considerado
substancialmente es siempre el mismo: Una
comunicación de la experiencia.

16. • Es pintar en la mente de otro la figura que
uno tiene en su propia mente. Es preparar la
mente y el pensamiento para la comprensión
de alguna verdad que el maestro conoce y
desea comunicar.

17. • MAESTRO : Es el que conoce la
lección, o verdad que ha de enseñar.

18. • Discípulo o alumno: Es el que
atiende con interés la lección.

19. • IDIOMA: Medio de comunicación
entre el maestro y el discípulo
que debe ser común entre
ambos.

20. • LECCION: Debe ser explicada en
términos ya conocidos del
discípulo. Lo desconocido debe
ser explicado por lo conocido.

21. • Enseñanza: Es el despertamiento y
uso de la mente del alumno para
que pueda
posesionarse
del pensamiento
que se desea
que el alumno
adquiera.

22. • APRENDIZAJE: Es atesorar en la
mente por medio del propio
pensamiento, una nueva idea o
verdad.

23. • PRUEBA O EVALUACION: Es el
proceso final que asegura la
enseñanza, debe de ser la revista, el
reconocimiento, la reproducción, la
aplicación del material que se ha
enseñado.

24. DESCRIPCION DE LA ESPECIALIDAD
• 1. Perfil del estudiante de pedagogía:
El estudiante de pedagogía debe tener las
siguientes características:

25. Amor a Dios:
• Es vital en cualquier área de servicio, pues
nos motiva a la excelencia y nos mantiene
con la mirada puesta en el blanco
perfecto que es Jesús,
evitando que nos
vanagloriemos de
nuestros logros y
capacidades.
• (Mat.22:36-38)
(Juan 14:21-24)

26. Amor a la gente:
• No sólo al pueblo de Dios, sino a todos, el tipo de
amor que tuvo Jesús por los perdidos.
Quien cursa esta especialidad se está preparando
para enseñar las bases de la fe a personas
cristianas, pero también a
personas que conocen
muy poco (o nada) de
Dios y necesitan una
guía amorosa que les
muestre el camino.
• (Mateo 22:39)
(1 Juan 4:20)

27. Vida cristiana ejemplar:
• Durante este tiempo de estudios, será
exigencia para los estudiantes el desarrollo
de una vida cristiana integral y saludable.
Esto incluye el tiempo de oración, lectura de
la Biblia, congregarse, etc.

28. Deseos de enseñar:
• la educación es una actividad muy
gratificante cuando se hace con gusto.
Quien enseña con pasión y deseos
transmite estos
sentimientos
a los que le
escuchan y ellos
aprenden con
mayor facilidad.

29. Humildad:
• Quien desee ser un maestro debe estar
dispuesto a:
aceptar sus propios errores,
a aprender de los demás,
a modificar sus ideas,
incluso a “hacer el ridículo”
(Como lo hizo David)
1 Samuel 21:13
por el bien
de sus discípulos.

30. 2. PERFIL DEL MAESTRO
• Al finalizar el estudio de la
pedagogía, el estudiante habrá
adquirido las siguientes habilidades:

31. LIDERAZGO:
• Liderazgo en las áreas de
enseñanza, organización de grupos
de trabajo y servicio.

32. IDENTIFICAR:
• Sabrá identificar necesidades de
estudiantes de diferentes edades, y
de las situaciones educativas que se
presenten.

33. CREAR:
• Sabra crear las condiciones
necesarias para una enseñanza
efectiva.

34. PLANIFICAR Y DESARROLLAR
• Sabrá planificar y desarrollar clases
creativas y dinámicas
que lleven a
los estudiantes
al conocimiento
de Jesús.

35. EVALUAR:
• Sabra evaluar el aprendizaje de los
estudiantes a través de diversos
métodos.

36. ESTABLECER
• Sabrá establecer una conexión con
el estudiante y utilizarla para
acercarlo más a su fe.

37. 3. TEMAS A DESARROLLAR
• a) Características del estudiante por edades:
Capacidades, dificultades y modos de
aprendizaje de las diferentes edades de los
estudiantes (bebés, niños pequeños, niños,
adolescentes, jóvenes, adultos).

38. • b) Métodos de enseñanza: Ventajas,
desventajas, planificación y desarrollo de
diferentes métodos y su aplicación a
diferentes grupos de trabajo.
(Clase expositiva, Clase participativa, trabajo
personal, control de grupos).

39. • c) Métodos de evaluación: Ventajas,
desventajas, elaboración y uso de
diferentes métodos para evaluar el
aprendizaje logrado y corregir posibles
errores (examen objetivo,
ensayo, pruebas orales,
juegos de evaluación).

40. • d) Creatividad en el aula: Desarrollo de
técnicas poco convencionales pero
efectivas para la enseñanza creativa
(composición de canciones, elaboración
y uso de títeres, material de Re-hecho,
lectura dramática, y otros).

41. • e) La enseñanza en Cristo: Relaciones
personales en el aula, importancia de
la oración y ministración en el amor.

42. PROXIMA CLASE:
• Características
de
los Estudiantes