1. RPP BERBASIS
PENDIDIKAN
KARAKTER
M. Agphin Ramadhan, S.Pd

2. Pengertian pendidikan karakter
 Pendidikan karakter adalah suatu sistem penanaman nilai-
nilai karakter kepada warga sekolah yang meliputi
komponen pengetahuan, kesadaran atau kemauan, dan
tindakan untuk melaksanakan nilai-nilai tersebut
(Saminanto, 2012)

3. 18 nilai dalam pendidikan karakter
bangsa
1. Religius
2. Jujur
3. Toleransi
4. Disiplin
5. Kerja keras
6. Kreatif
7. Mandiri
8. Demokratis
9. Rasa Ingin Tahu
10. Semangat Kebangsaan
11. Cinta Tanah Air
12. Menghargai Prestasi
13. Bersahabat/ komunikatif
14. Cinta Damai
15. Gemar Membaca
16. Peduli Lingkungan
17. Peduli Sosial
18. Tanggung jawab
(Pusat Kurikulum Departemen Pendidikan Nasional, 2010)

4. Format RPP
Langkah-Langkah Penyusunan RPP:
1. Mengisi kolom identitas (Satuan Pendidikan, Mata Pelajaran,
Kelas/Semester)
2. Menentukan alokasi waktu yang dibutuhkan untuk pertemuan
yang telah ditetapkan.
3. Menetukan SK,KD dan Indikator yang akan digunakan
(terdapat pada silabus yang telah disusun).
4. Merumuskan tujuan pembelajaran berdasarkan SK, KD, dan
Indikator yang telah ditentukan.
5. Mengidentifikasi materi ajar berdasarkan materi pokok atau
pembelajaran yang terdapat dalam silabus.

5. 6. Menentukan metode pembelajaran yang akan digunakan.
7. Menentukan langkah pembelajaran yang terdiri dari kegiatan awal,
inti, dan akhir.
8. Menentukan alat/ bahan/ sumber belajar.
9. Menyusun kriteria penilaian, lembar pengamatan, contoh soal, teknik
penskoran, dan lain-lain.

6. Hal-Hal yang membedakan RPP dahulu
dengan RPP Berbasis Pendidikan Karakter
 Tujuan Pembelajaran berbasis pendidikan karakter.
Contoh: “Siswa dapat menyebutkan minimal 4 jenis atap dengan benar. (Pendidikan karakter:
berpikir logis, kritis, kreatif dan inovatif)”
 Atau setelah Tujuan Pembelajaran dapat ditambahkan “Karakter Yang Diharapkan”
 Pada Langkah-langkah Pembelajaran, Kegiatan Inti dibagi menjadi 3 kegiatan:
Ekspolarasi, Elaborasi dan Konfirmasi. Selanjutnya dicantumkan pula pendidikan karakter
yang diharapkan.
 Untuk menentukan karakter yang diharapkan dan dicantumkan di RPP, sebelumnya guru harus
mengintegrasikan karakteristik materi dengan nilai-nilai pendidikan karakter

7. Pengertian Ekspolarasi, Elaborasi dan
Konfirmasi
Eksplorasi adalah kegiatan untuk memperoleh pengalaman-pengalaman baru dari
situasi yang baru.
Elaborasi adalah penggarapan secara tekun dan cermat.
Konfrimasi adalah pembenaran, penegasan, dan pengesahan (KBBI, 2008)
Kegiatan Guru Peserta Didik
Eksplorasi menggunakan berbagai
pendekatan dan media
menggali informasi
dengan membaca,
berdikusi, atau
percobaan
memfasilitasi terjadinya
interaksi
mengumpulkan dan
mengolah data
melibatkan peserta
didik secara aktif

8. Kegiatan Guru Peserta Didik
Elaborasi memfasilitasi peserta
didik untuk berpikir
kritis, menganalisis,
meemcahkan masalah,
bertindak tanpa rasa
takut
melaporkan hasil
eksplorasi secara lisan
atau tertulis, baik
secara individu maupun
kelompok
memfasilitasi peserta
didik untuk
berkompetisi
menanggapi laporan
atau pendapat teman
mengajukan
argumentasi dengan
santun

9. Kegiatan Guru Peserta Didik
Konfirmasi memberi umpan balik
positif kepada peserta
didik
melakukan refleksi
terhadap pengalaman
belajarnya
memberi konfirmasi
melalui berbagai
sumber terhadap hasil
eksplorasi dan elaborasi
berperan sebagai
narasumber dan
fasilitator