Pensamiento complejo y los siete saberes de la educación del futuro de Edgar Morin.

1. http://centrodemaestroseag.blogspot.mx ERMILO ABREU GÓMEZ Periódo: Febrero – Marzo
EL PENSAMIENTO COMPLEJO
Es la disyunción basada en Así es que el
separaciones y pensamiento complejo
compartimentaciones, ha está animado por una
Favorecido la falta de tensión permanente
comunicación entre el entre la aspiración a un
conocimiento científico y la saber no parcelado, no
reflexión filosófica, pero dividido, no
sobre todo, ha privado a la reduccionista y el
ciencia de toda posibilidad reconocimiento de lo
de conocerse, de inacabado e incompleto
reflexionarse, incluso de el conocimiento.
concebirse científicamente a
sí misma”
(Morìn,2003:28-29)

2. ¿Qué es el
pensamiento
complejo?
“Ninguna teoría, incluida la científica, puede agotar lo real, y encerrar su objeto en sus - Since 1802
paradigmas”
Es un entender al ser humano y al conocimiento de manera integral…
Perteneciente a un rechaza las
todo, de forma consecuencias
física, biológica, mutilantes,
psíquica y social. ambiciona llegar a
Es una acción y un pensamiento
práctica cotidiana multidimensional,
que trata de pensar propone orden,
de una manera más claridad, distinción
integral y compleja. y precisión en el
Trata de integrar en conocimiento con la
todo lo posible los integración de las
diferentes diferentes áreas de
conocimientos, estudio.

3. c. De m. ermilo abreu Gómez
Lógica y paradigmas El paradigma de la simplificación:
“vivimos bajo el imperio de los principios de
disyunción, de reducción y abstracción, cuyo
conjunto constituye el paradigma de la
simplificación”
(Morin, 2003: 29-32).
Nuestra lógica está dirigida por paradigmas, los
cuales determinan nuestra visión del mundo y
de las cosas, generalmente sin que nos demos
cuenta.
Es necesario tomar conciencia del origen y
consecuencia de los paradigmas. Muchos de
ellos desfiguran la realidad y mutilan el
conocimiento.

4. Los 7 saberes necesarios
para La educación deL
futuro
“Es necesario aprender a navegar en un océano de incertidumbres a través de archipiélagos de - Since 1802
certeza”
Es un entender al ser humano y al conocimiento de manera integral…
“Cuando si queremos que
miramos hacia el la Tierra pueda
futuro, vemos satisfacer las
numerosas necesidades de
incertidumbres los seres
sobre lo que será humanos que la
el mundo de habitan, entonces
nuestros hijos, de la sociedad
nuestros nietos y humana deberá
de los hijos de transformarse”
nuestros Nietos… Federico Mayor Zaragoza Director General de
la UNESCO, 1999

5. LOS 7 SABERES NECESARIOS
PARA LA EDUCACIÓN DEL
FUTURO
EDUCACIÓN: Edgar Morín Exclusivos en Centros de Maestros
Las cegueras del conocimiento: el error y la ilusión.
Todo conocimiento de los orígenes de
conlleva el riesgo del errores, de ilusiones y
error y de la ilusión, es de cegueras No hay un
tan difícil que no se estado superior de la
reconocen. razón que domine la
Un conocimiento no es el emoción sino un bucle
espejo de las cosas o del inteligencia-afectividad.
mundo exterior, son La capacidad de emoción
reconstrucciones es indispensable para el
captadas por los sentidos. establecimiento de
La educación debe comportamientos
entonces dedicarse a la racionales.
identificación

6. LOS PRINCIPIOS DE UN CONOCIMIENTO PERTINENTE
La supremacía de un conocimiento
fragmentado según las disciplinas impide,
a menudo operar el vínculo entre las
partes y las totalidades y, debe dar paso a
un modo de conocimiento capaz de
aprehender los objetos en sus contextos,
sus complejidades y sus conjuntos.
Es necesario desarrollar la aptitud natural
de la inteligencia humana para ubicar
todas sus informaciones en un contexto y
en un conjunto.
Es necesario enseñar los métodos que permiten aprehender las relaciones mutuas
y las influencias recíprocas entre las partes y el todo en un mundo complejo.

7. C. De M. erMilio Abreu GóMez
Enseñar la condición humana reuniendo y organizando
conocimientos dispersos en las
ciencias de la naturaleza, en las
ciencias humanas, la literatura
y la filosofía y mostrar la unión
indisoluble entre la unidad y la
diversidad de todo lo que es
humano.
La condición humana debería
ser objeto esencial de cualquier
educación.
A partir de las disciplinas
actuales, es posible reconocer
la unidad y la complejidad
humanas

8. Enseñar la identidad terrenal
“El reconocimiento de la identidad terrenal es cada vez más indispensable para cada uno y para todos”- Since 1802
Debe convertirse en uno de los mayores objetos de la educación…
confrontados desde de lo viejo al igual
ahora con los mismos que de lo nuevo. Es
problemas de vida y importante operar de
muerte, viven en una manera global y
misma comunidad de colaborativa que se
destino. refleje en el conducir
Es necesario que la unitario y
educación enseñe a transmisión del
aprender a vivir, a pensamiento
compartir a complejo. La
comunicarse, aprender educación deberá
a aceptar ideas aprender una ética de
Señalar la complejidad de la crisis pensamientos de otros, compresión
planetaria que enmarca el siglo XX que sea una planetaria
mostrando que todos los humanos, transmisora

9. Enfrentar las incertidumbres
EDUCACIÓN: Edgar Morín Exclusivos en Centros de Maestros
“Es necesario aprender a navegar en un océano de incertidumbres a través de archipiélagos de certeza”.
La educación debe a preparar nuestras
comprender la mentes para esperar lo
enseñanza de las inesperado y poder
incertidumbres que han afrontarlo.
aparecido en las Para enfrentar las
ciencias físicas, en las incertidumbres es
ciencias de la evolución importante formar una
biológica y en las nueva consciencia
ciencias históricas. donde todo está ligado
El carácter desconocido y haya una aceptación
de la aventura humana, de valores.
deben incitarnos

10. Enseñar la compresión
La comprensión es al mismo
tiempo medio y fin de la
comunicación humana.
El planeta necesita comprensiones
mutuas en todos los sentidos. Esto
es una de las bases más seguras
para la educación por la paz, a la
cual estamos ligados por esencia y
vocación.
Comprender requiere de empatía, de identificación, de apertura, de
simpatía, de generosidad, argumentación y de pensar en la otredad.

11. C. De M. erMilo Abreu GóMez
La ética del género humano obligaciones y hagan valer sus
La educación debe conducir a derechos respetando y
una «antropo-ética, donde se fomentando la diversidad de
entienda sin individuo no existe ideas.
la sociedad y viceversa.
La ética no se podría enseñar con
lecciones de moral. Ella debe
formarse en las mentes a partir
de la conciencia de que el
humano es al mismo tiempo
individuo, parte de una
sociedad, parte de una especie.
El trabajo de la educación dentro
de esta sociedad es fomentar la
democracia y soberanía donde
todos participen con sus