tugas

1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
GETARAN DAN GELOMBANG
FISIKA SMP KELAS VIII
Oleh :
NAMA : AJENG RIZKI RAHMAWATI
NIM : 4201412026
JURUSAN FISIKA
FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
2015

2. Nama Sekolah : SMP Negeri 1 Pekalongan
Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : VIII / Semester 2
Materi Ajar : Getaran dan Gelombang
Sub Materi : Gelombang Bunyi
Alokasi Waktu : 20 menit
A. STANDAR KOMPETENSI
6. Memahami konsep dan penerapan getaran, gelombang dan optika dalam produk
teknologi sehari-hari
B. KOMPETENSI DASAR
6.2 Mendeskripsikan konsep bunyi dalam kehidupan sehari-hari
C. INDIKATOR
1. Menjelaskan syarat terjadinya dan terdengarnya bunyi
2. Menghitung cepat rambat gelombang bunyi
3. Menjelaskan perbedaan infrasonik, ultrasonik, dan audiosonik
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Menjelaskan syarat terjadinya dan terdengarnya bunyi dengan kritis dan teliti
2. Menghitung cepat rambat gelombang bunyi dengan teliti
3. Menjelaskan perbedaan infrasonik, ultrasonik, dan audiosonik dengan kritis dan teliti
E. Materi
1. Perambatan bunyi
2. Cepat rambat gelombang bunyi
3. Infrasonik, ultrasonik, dan audiosonikk
F. Metode Pembelajaran
Model Pembelajaran : Pembelajaran Kooperatif
Metode Pembelajaran : Ceramah, Tanya jawab, Diskusi.

3. G. Alat dan Bahan Mengajar
1. Alat Percobaan
- Gelas air mineral
- Benang
2. Lembar Diskusi Siswa
H. Sumber Belajar
1. Buku IPA SMP kelas VIII
I. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Alokasi
Waktu
Pendahuluan  Guru memberikan salam dan berdoa
 Guru Mengondisikan kelas dan pembiasaan
 Mengecek kehadiran/ presensi peserta didik
 Guru bertanya “apakah kalian pernah bermain gitar atau
mendengarkan orang bermain gitar?”
 Menyampaikan tujuan pembelajaran
 Menyampaikan indikator yang ingin dicapai
3 menit
Kegiatan Inti  Guru membagi kelas menjadi 8 kelompok, setiap
kelompok terdiri dari 5 orang
 Guru meminta siswa untuk mendemonstrasikan
percobaan perambatan bunyi melalui zat padat dengan
menggunakan gelas air mineral
 Guru membagikan Lembar Diskusi Siswa (LDS) ke
setiap kelompok
 Guru membimbing peserta didik dalam diskusi
 Guru mempersilahkan perwakilan dari kelompok
masing-masing untuk menjawab hasil diskusinya
 Guru mengkondisikan kelas agar peserta didik kembali
ke tempat duduk semula
 Guru memberikan materi tentang perambatan bunyi dan
cepat rambat bunyi
 Guru membagikan soal yang akan dikerjakan secara
15 menit

4. individu
Penutup  Guru bersama siswa membuat rangkuman hasil
pembelajaran
 Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan salam dan
do’a.
2 menit
J. PENILAIAN
Metode Penilaian Bentuk Instrumen
Afektif Lembar pengamatan Sikap dan Rubrik
Kognitif Lembar Diskusi Siswa dan Tes Uraian
Pekalongan, 4 Juni 2015
Mengetahui,
Kepala SMP Negeri 1 Pekalongan Guru Mata Pelajaran IPA
Mohamad Ariyanto, S.Pd Ajeng Rizki Rahmawati
NIP. 196108171984031010 NIM.4201412026

5. Lampiran 1
Materi Pembelajaran Gelombang Bunyi
Bunyi merupakan salah satu bentuk gelombang. Tidak seperti gelombang pada tali atau
gelombang pada air, gelombang bunyi tidak dapat dilihat mata, melainkan dapat didengar
telinga. Banyak sekali sumber-sumber bunyi dalam keseharian kita. Setiap benda yang dapat
mengeluarkan bunyi dikatakan sebagai sumber bunyi. Perhatikanlah sebuah gitar yang
merupakan salah satu sumber bunyi! Bunyi gitar dihasil- kan oleh senar-senar gitar yang
bergetar karena petikan jari-jari tangan. Ketika senar gitar tersebut dipetik, senar akan
bergetar. Getaran senar ini mengusik partikel-partikel udara di sekeliling-nya. Gitar
mempunyai ruangan kosong berisi udara. Ruangan ini berfungsi untuk menampung
gelombang yang dihasilkan oleh senar. Di dalam tabung ini, gelombang-gelombang bunyi
mengalami penguatan karena pemantulan oleh dinding-dindingnya. Oleh karena itu, kamu
dapat mendengarkan suara petikan gitar yang nyaring. Jika kamu menggetarkan garputala
dengan cara memukul-nya, garputala tersebut akan bergetar dan mengeluarkan bunyi. Getaran
garputala tersebut mengusik partikel-partikel udara di sekelilingnya, kemudian partikel-
partikel udara tersebut akan meneruskannya. Gelombang bunyi merupakan gelombang
longitudinal. Partikel udara yang termampatkan akan mem- bentuk rapatan dan renggangan.
Rapatan dan renggangan ini akan dirambatkan oleh partikel-partikel udara. Dengan demikian
bunyi akan terdengar di tempat yang mempunyai jarak tertentu dari sumber bunyi tersebut.
Getaran yang merambat di udara ini mirip dengan merambatnya gelombang air karena
dijatuhkannya sebuah batu ke dalamnya. Ketika batu mengenai air, batu tersebut memberi-
kan gangguan pada air. Air akan membentuk gelombang yang diteruskan ke segala arah
membentuk pola lingkaran. Kamu dapat melihat gelombang air yang membentuk lingkaran
bergerak menjauhi titik di mana batu dijatuhkan.
Ada sedikit perbedaan antara gelombang bunyi dan gelombang air. Jika gelombang air
bergerak hanya satu dimensi yaitu ke arah mendatar saja, gelombang bunyi bergerak ke segala
arah dalam ruang tiga dimensi.
1. Perambatan Bunyi
Telah disebutkan bahwa gelombang bunyi merambat di dalam suatu medium. Seorang ahli
Fisika berkebangsaan Jerman Otto von Guericke (1602–1806) telah membuktikan bahwa
gelombang bunyi merambat memerlukan medium. Dalam percobaannya, Guericke
memasukkan bel ke dalam tabung yang telah divakumkan dengan cara memompa
udaranya keluar tabung. Dia mendapatkan bahwa ketika bel dimasukkan ke dalam tabung
hampa, bunyi bel tidak dapat terdengar. Hal ini membuktikan bahwa bel dapat terdengar
jika ada udara sebagai medium penghantar gelombang bunyi. Dapatkah bunyi merambat

6. pada zat cair? Selain udara sebagai penghantar bunyi, zat cair (contohnya air) pun dapat
dijadikan medium untuk menghantarkan bunyi. Ikan lumba-lumba dapat berkomunikasi
dengan sesamanya menggunakan gelombang bunyi yang dapat diterima sesamanya karena
gelombang bunyi tersebut merambat di dalam air. Perambatan bunyi di dalam air dapat
kamu amati langsung ketika kamu sedang menyelam di dalam air. Misalkan kamu dan
temanmu secara bersama-sama menyelam di dalam air. Kemudian, temanmu berteriak di
dalam air, kamu dapat mendengar teriakan temanmu tersebut. Selain pada udara dan zat
cair, bunyi pun dapat merambat di dalam zat padat. Jadi, bunyi tidak dapat merambat
melalui hampa udara (vakum). Syarat terjadi dan terdengarnya bunyi adalah sebagai
berikut.
a. Ada sumber bunyi (benda yang bergetar).
b. Ada medium (zat antara untuk merambatnya bunyi).
c. Ada penerima bunyi yang berada di dekat atau dalam jangkauan sumber bunyi.
2. Cepat Rambat Gelombang Bunyi
Pernahkah kamu melihat halilintar? Kilatan halilintar dan suaranya tampak tidak terjadi
dalam satu waktu. Sebenarnya,kilatan halilintar dan suaranya terjadi bersamaan.
Mengapa kita melihat kilatan halilintar lebih dahulu, kemudian disusul suaranya? Hal
ini berkaitan dengan cepat rambat gelombang. Halilintar terdiri atas dua gelombang,
yaitu gelombang cahaya yang berupa kilatannya dan gelombang bunyi yang berupa
suaranya. Karena kedua gelombang ini mempunyai cepat rambat gelombang yang
berbeda, dua gelombang ini tampak terjadi beriringan. Ternyata cepat rambat
gelombang cahaya lebih besar dari cepat rambat gelombang bunyi. Oleh karena itu,
kilatan cahaya akan lebih dahulu kita lihat, kemudian disusul suaranya.
Hal serupa juga terjadi ketika kamu mendengar bunyi pesawat di atas kamu, ternyata
pesawat terlihat sudah jauh berada di depan. Hal ini disebabkan cepat rambat cahaya
lebih besar daripada cepat rambat bunyi. Kecepatan perambatan gelombang bunyi
bergantung pada medium tempat gelombang bunyi tersebut dirambatkan. Selain itu,
kecepatan rambat bunyi juga bergantung pada suhu medium tersebut. Kecepatan
perambatan gelombang bunyi di udara bersuhu 0o
C akan berbeda jika bunyi merambat
di udara yang bersuhu 25o
C.

7. Bagaimana menentukan kecepatan perambatan gelombang bunyi? Kecepatan gelombang
bunyi dapat dirumuskan sebagai berikut.
Perlu diingat bahwa kecepatan merambatnya bunyi dalam suatu medium tidak hanya
bergantung pada jenis medium, tetapi bergantung juga pada suhu medium tersebut. Cepat
rambat gelombang bunyi di udara pada suhu 20° C akan berbeda dengan cepat rambat
gelombang bunyi di udara pada suhu 50° C. Kecepatan bunyi pada beberapa medium pada
suhu yang sama ditunjukkan pada Tabel 9.1.
Pada Tabel 9.1 terlihat bahwa untuk medium yang berbeda, kecepatan perambatan
gelombang bunyinya berbeda pula. Jika dilihat dari kepadatan medium-medium pada
Tabel 9.1 ternyata pada medium yang mempunyai kerapatan paling kecil yaitu udara,
gelombang bunyi merambat paling lambat dan sebaliknya. Jadi bunyi merambat paling
baik dalam medium zat padat dan paling buruk dalam medium udara (gas). Perbedaan
cepat rambat bunyi dalam ketiga medium (padat, cair, dan gas) karena perbedaan jarak
antarpartikel dalam ketiga wujud zat tersebut. Jarak antarpartikel pada zat padat sangat
berdekatan sehingga energi yang dibawa oleh getaran mudah untuk dipindahkan dari
partikel satu ke partikel lainnya tanpa partikel tersebut berpindah.
Begitu sebaliknya pada zat gas yang memiliki jarak antarpartikel yang berjauhan. Selain
bergantung pada medium perambatannya, cepat rambat gelombang bunyi juga bergantung
pada suhu medium tempat gelombang bunyi tersebut merambat.

8. Tabel 9.2 memperlihatkan kecepatan perambatan bunyi di udara pada suhu yang berbeda.
Pada Tabel 9.2 terlihat bahwa pada medium yang sama yaitu udara, gelombang bunyi
merambat dengan kecepatan berbeda-beda. Jadi, semakin tinggi suhu udara, semakin besar
cepat rambat bunyinya atau semakin rendah suhu udara, semakin kecil cepat rambat
bunyinya.
3. Infrasonik, Ultrasonik, dan Audiosonik
Setiap makhluk hidup mempunyai ambang pendengaran yang berbeda-beda. Pendengaran
manusia dan hewan tentu akan berbeda. Ada bunyi yang dapat didengar manusia, tetapi
tidak oleh hewan dan sebaliknya. Berdasarkan frekuensinya, bunyi dapat dikelompokkan ke
dalam tiga kelompok, yaitu ultrasonik, audiosonik, dan infrasonik. Bunyi yang mempunyai
frekuensi di atas 20.000 Hz disebut ultrasonik. Bunyi ini hanya dapat didengar oleh lumba
lumba dan kelelawar. Kelelawar menggunakan frekuensi ini sebagai navigasi ketika terbang
di kegelapan. Kelelawar dapat menemukan jalan atau mangsanya dengan cara mengeluarkan
bunyi ultrasonik. Bunyi ini akan dipantulkan oleh benda-benda di sekelilingnya, kemudian
pantulan bunyi ini dapat ditangkap kembali sehingga kelelawar dapat mengetahui jarak
dirinya dengan benda-benda di sekitarnya. Bunyi ultrasonik dapat dimanfaatkan manusia
untuk mengukur kedalaman laut, pemeriksaan USG (ultrasonografi). Bunyi yang mempunyai
frekuensi antara 20 Hz – 20.000 Hz disebut audiosonik. Selang frekuensi bunyi ini dapat
didengar manusia. Akan tetapi, kepekaan pendengaran manusia semakin tua semakin
menurun, sehingga pada usia lanjut tidak semua bunyi yang berada di rentang frekuensi ini
dapat didengar. Bunyi yang mempunyai frekuensi di bawah 20 Hz disebut infrasonik. Bunyi
ini dapat didengar oleh binatang-binatang tertentu, seperti anjing, laba-laba, dan jangkrik

9. Lampiran 2
Nama : 1.
2.
3.
4.
5.
Kelompok :
LEMBAR DISKUSI SISWA ( LDS )
Berdasarkan demonstrasi yang telah dilakukan, jawablah pertanyaan dibawah ini dengan
kelompok anda dan berikan penjelasan yang tepat!
1. Menurut demostrasi yang telah dilakukan, apakah bunyi dapat merambat melalui zat
padat? Mengapa demikian?
Jawab :
2. Apakah ada perbedaan antara perambatan bunyi di udara dan di zat padat? Jelaskan
Jawab :
3. Menurut kalian, apa saja syarat-syarat terjadi dan terdengarnya bunyi?
Jawab :
*Selamat Berdiskusi*

10. Lampiran 3
Perambatan Gelombang Bunyi pada Zat Padat
Tujuan:
Mengamati perambatan gelombang bunyi pada zat padat.
Alat dan bahan:
1. Dua buah gelas plastik air mineral
2. Sedotan plastik
3. Benang
4. Jarum
Prosedur kerja:
1. Mubangi alas kedua benang bekas dengan jarum
2. Menyiapkan benang sepanjang 2 m.
3. Setiap ujung benang dimasukkan ke dalam lubang kaleng.
4. Dengan bantuan teman,meng aturlah posisi benang sedemikian rupa sehingga
benang tidak kendor.
5. Menggunakan kaleng sebagai corong untuk berbicara dan kaleng yang lain yang
dipegang teman digunakan untuk mendengarkan ucapan kita.

11. Lampiran 4
Lembar Pengamatan Afektif
No. Nama Siswa
Aspek yang dinilai
Skor NARasa Ingin Tahu Bekerja Sama Teliti
4 3 2 4 3 2 4 3 2
1
2
3
4
Pedoman Penilaian :
Skor 4 = Memenuhi semua kriteria
Skor 3 = Memenuhi 2 kriteria
Skor 2 = Memenuhi 1 kriteria
Rubrik Penilaian Perilaku
No Aspek yang dinilai Kriteria
1 Rasa Ingin Tahu Siswa aktif bertanya ketika kegiatan belajar mengajar
Siswa mencari referensi untuk memecahkan masalah
Siswa bertukar pikiran dengan siswa lain
2 Bekerja sama Siswa aktif dalam diskusi kelompok
Siswa mengungkapkan pendapatnya
Siswa bersama-sama mengerjakan tugas kelompok
3 Teliti Siswa mengerjakan soal dengan tepat
Siswa tidak ceroboh dalam diskusi
Siswa memperhatikan jalannya kegiatan beajar mengajar
𝑵𝑨 =
𝒔𝒌𝒐𝒓
𝟏𝟐
× 𝟏𝟎𝟎%

12. Lampiran 5
Kisi-kisi Latihan Soal
Kompetensi dasar Materi Indikator Soal
6.2 Mendeskripsikan konsep
bunyi dalam kehidupan
sehari-hari
Gelombang
Bunyi
1. Menjelaskan pengertian bunyi
2. Menjelaskan perambatan bunyi di
udara
3. Menjelaskan perbedaan perambatan
bunyi di udara, zat cair, dan zat padat
4. Menghitung cepat rambat bunyi di
udara
Pedoman Penskoran
1. Lembar Diskusi Siswa
Jika siswa menjawab dengan tepat skor 10
Jika siswa menjawab dengan tidak tepat skor 5
Jika siswa tidak menjawab skor 0
𝑵𝒊𝒍𝒂𝒊 𝑨𝒌𝒉𝒊𝒓 =
𝒔𝒌𝒐𝒓
𝟑𝟎
× 𝟏𝟎𝟎%
2. Tes Tertulis
Jika siswa menjawab dengan tepat skor 2
Jika siswa menjawab tidak tepat skor 1
Jika siswa tidak menjawab skor 0
𝑵𝒊𝒍𝒂𝒊 𝑨𝒌𝒉𝒊𝒓 =
𝒔𝒌𝒐𝒓
𝟏𝟎
× 𝟏𝟎𝟎%

13. Latihan Soal
1. Apa yang dimaksud dengan bunyi?
2. Jelaskan perambatan bunyi di udara!
3. Adakah perbedaan perambatan bunyi di udara, zat padat, dan zat cair? Jika ada,
sebutkan perbedaan-perbedaan tersebut!
4. Si A mendengar bunyi halilintar 0,5 detik setelah melihat kilatannya. Jika cepat
rambat bunyi di udara 347 m/s, hitunglah jarak antara si A dan halilintar terjadi!

14. SILABUS IPA SMP Kelas VII
Materi Gelombang Bunyi
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan pembelajaran Indikator
Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Gelombang
Bunyi
 Mencari informasi
tentang pengertian
bunyi
 Mencari informasi
dari nara sumber
untuk membedakan
pengertian infrasonik,
ultrasonik dan
audiosonik
 Melakukan
demonstrasi bunyi
merambat melalui zat
padat
 Menjelaskan syarat
terjadinya dan
terdengarnya bunyi
 Menjelaskan
perbedaan
infrasonik,
ultrasonik, dan
audiosonik
 Menghitung cepat
rambat gelombang
bunyi
Tes
Tertulis
Tes
Tertulis
Tes
Tertulis
Daftar
pertanyaan
Demonstrasi
dan diskusi
Tes isian
apa saja syarat-
syarat terjadi dan
terdengarnya
bunyi?
demonstrasi
bunyi merambat
melalui zat padat
Si A mendengar
bunyi halilintar
0,5 detik setelah
melihat
kilatannya. Jika
cepat rambat
bunyi di udara 347
m/s, hitunglah
jarak antara si A
dan halilintar
terjadi!
1x20’ Buku IPA
Fisika Jl.2
lingkungan,
alat dan
bahan
praktikum.