SlideShare une entreprise Scribd logo

Waqitni muwapiq bashqurush

•
•
A
akax001 akax001
FormationBusinessTechnologie
1  sur  18
Télécharger pour lire hors ligne
‫ﺋﻪﺭﻛﯩﻦ ﺳﯩﺪﯨﻖ‬ ‫ﯞﺍﻗﯩﺘﻨﻰ ﻣﯘﯞﺍﭘﯩﻖ ﺑﺎﺷﻘﯘﺭﯗﺵ‬ ‫ﯞﺍﻗﯩﺘﻨﻰ ﻣﯘﯞﺍﭘﯩﻖ ﺑﺎﺷﻘﯘﺭﯗﺵ‬ ‫ﺋﻪﺭﻛﯩﻦ ﺳﯩﺪﯨﻖ‬ ‫8002-ﻳﯩﻠﻰ 4-ﺋﺎﻳﻨﯩﯔ-6 ﻛﯜﻧﻰ‬ ‫ﻣﻪﻥ ﺋﺎﻟﺪﯨﻨﻘﻰ ﻗﯧﺘﯩﻢ ﻳﺎﺯﻏﺎﻥ »ﺋﯩﺶ ﺋﯜﻧﯜﻣﻰ ﻳﯘﻗﯩﺮﻯ ﻛﯩﺸﯩﻠﻪﺭﻧﯩﯔ 7 ﺋـﺎﺩﯨﺘﻰ« ﺩﯦـﮕﻪﻥ ﻳﺎﺯﻣﺎﻣـﺪﺍ، ﺩﯗﻧﻴﺎﻏـﺎ ﺩﺍﯕﻠﯩـﻖ‬ ‫ﻧﺎﮬــﺎﻳﯩﺘﻰ‬ ‫ﻛــﻮﯞﻩﻱ ﺋﻪﭘﻪﻧــﺪﻯ ﻳﻪﻛــﯜﻧﻠﻪﭖ ﭼﯩﻘﻘــﺎﻥ ﻳــﯘﻗﯩﺮﻯ ﺋﯜﻧــﯜﻡ ﺑﯩــﻠﻪﻥ ﺋﯩــﺶ ﻗﯩﻠﯩــﺪﯨﻐﺎﻥ، ﺋــﯚﺯ ﮬﺎﻳــﺎﺗﯩﻨﻰ‬ ‫ﻣﯘﯞﻩﭘﭙﻪﻗﯩﻴﻪﺗﻠﯩﻚ ﺋﯚﺗﻜﯜﺯﮔﻪﻥ ﻛﯩﺸﯩﻠﻪﺭﻧﯩﯔ 7 ﺋﺎﺩﯨﺘﯩﻨﻰ ﺗﻮﻧﯘﺷـﺘﯘﺭﯗﭖ ﺋﯚﺗﺘـﯜﻡ .ﻛـﻮﯞﻩﻱ ﺋﻪﭘﻪﻧـﺪﻯ ﺋﯚﺯﯨﻨﯩـﯔ »ﺋﯩـﺶ‬ ‫ﺋﯜﻧﯜﻣﻰ ﻳﯘﻗﯩﺮﻯ ﻛﯩﺸﯩﻠﻪﺭﻧﯩﯔ 7 ﺋﺎﺩﯨﺘﻰ« ﺩﯦﮕﻪﻥ ﻛﯩﺘﺎﺑﯩﻨﻰ ﺋﯧﻼﻥ ﻗﯩﻠﻐﺎﻧﺪﯨﻦ ﻛﯧـﻴﯩﻦ، ﺋﯘﻧﯩـﯔ ﺩﺍﯞﺍﻣـﻰ ﺗﻪﺭﯨﻘﯩـﺴﯩﺪﻩ‬ ‫ﻳﻪﻧﻪ ﺑﯩـﺮ ﻛﯩﺘـﺎﺏ ﺋـﯧﻼﻥ ﻗﯩﻠﻐـﺎﻥ ﺑﻮﻟـﯘﭖ، ﺑـﯘ 2-ﻛﯩﺘﺎﺑﯩﻨﯩـﯔ ﺋﯩﻨﮕﻠﯩـﺰﭼﻪ ﺋﯩـﺴﻤﻰ .»‪ «First things first‬ﺑﯘﻧﯩـﯔ‬ ‫ﻣﻪﻧﯩﺴﻰ »ﻣﯘﮬﯩﻢ ﺋﯩﺸﻨﻰ ﺋﺎﻟﺪﯨﺪﺍ ﻗﯩﻠﯩﺶ« ﺩﯦﮕﻪﻧﮕﻪ ﺗﻮﻏﺮﺍ ﻛﯧﻠﯩﺪﯗ. ﺑﯘ ﺋﻪﺳﻠﯩﺪﻩ ﻳﯘﻗﯩﺮﯨﻘﻰ 7 ﺋﺎﺩﻩﺗﻨﯩﯔ ﺋﯜﭼﯩﻨﭽﯩـﺴﻰ‬ ‫ﺑﻮﻟﯘﭖ، ﺑﯩﺰﻧﯩﯔ ﺋﯩﺪﺍﺭﯨﺪﻩ ﺋﻮﺭﯗﻧﻼﺷﺘﯘﺭﯗﻟﻐﺎﻥ ﺑﯩﺮ ﺳـﯧﻤﯩﻨﺎﺭ ﻣﻪﺧـﺴﯘﺱ ﻣﯘﺷـﯘ ﺗﯧﻤﯩـﺪﺍ ﺑﻮﻟـﺪﻯ. ﻣﻪﻥ ﺋﯘﺷـﺒﯘ ﻳﺎﺯﻣﺎﻣـﺪﺍ‬ ‫»ﻣـﯘﮬﯩﻢ ﺋﯩـﺸﻨﻰ ﺋﺎﻟﺪﯨـﺪﺍ ﻗﯩﻠﯩـﺶ« ﺑـﻮﻳﯩﭽﻪ، ﻗﺎﻧـﺪﺍﻕ ﻗﯩﻠﻐﺎﻧـﺪﺍ ﯞﺍﻗﯩﺘـﺘﯩﻦ ﻣﯘﯞﺍﭘﯩـﻖ ﭘﺎﻳـﺪﯨﻼﻧﻐﯩﻠﻰ ﺑﻮﻟﯩـﺪﯨﻐﺎﻧﻠﯩﻘﻰ‬ ‫ﺗﻮﻏﺮﯨﺴﯩﺪﺍ ﺗﻮﺧﺘﯩﻠﯩﭗ ﺋﻮﺗﯩﻤﻪﻥ .‬ ‫»ﺋﯩﮕﯩﻠﯩﻚ ﺑﺎﺷﻘﯘﺭﯗﺵ« ﺩﯦﮕﻪﻧﻨﻰ ﺋﯩﻨﮕﻠﯩﺰ ﺗﯩﻠﯩﺪﺍ »‪ «business management‬ﺩﻩﻳﺪﯗ .ﺋﯩﻨﮕﻠﯩﺰ ﺗﯩﻠﯩﺪﺍ ﻣﯘﺷـﯘ ﺳـﯚﺯ‬ ‫ﺑﯩﻠﻪﻥ ﺋﻮﺧﺸﺎﺵ ﺧﺎﺭﺍﻛﺘﯧﺮﺩﯨﻜﻰ ﻳﻪﻧﻪ ﺑﯩـﺮ ﺳـﯚﺯ ﺑـﺎﺭ. ﺋـﯘ ﺑﻮﻟـﺴﯩﻤﯘ .»‪ «time management‬ﺑـﯘ ﺳـﯚﺯﻧﯩﯔ ﻣﻪﻧﯩـﺴﻰ‬ ‫»ﯞﺍﻗﯩﺖ ﺑﺎﺷـﻘﯘﺭﯗﺵ«. ﺋﯘﻳﻐـﯘﺭ ﺩﯨﻴﺎﺭﯨـﺪﺍ ﮬـﺎﺯﯨﺮ»ﯞﺍﻗﯩـﺖ ﺑﺎﺷـﻘﯘﺭﯗﺵ« ﺩﯦـﮕﻪﻥ ﺳـﯚﺯ ﺋﯩـﺸﻠﯩﺘﯩﻠﻪﻣﺪﯗ-ﻳـﻮﻕ، ﺋـﯘﻧﻰ‬ ‫ﺑﯩﻠﻤﻪﻳﻤﻪﻥ. ﻟﯧﻜﯩﻦ، ﻣﻪﻥ ﺋﯘﻳﻐﯘﺭ ﺩﯨﻴﺎﺭﯨﺪﺍ ﻳﺎﺷﺎﯞﺍﺗﻘﺎﻥ ﯞﺍﻗﺘﯩﻤﺪﺍ ﺑﯘ ﺳﯚﺯﻧﻰ ﺋـﺎﯕﻼﭖ ﺑﺎﻗﻤـﺎﭘﺘﯩﻜﻪﻧﻤﻪﻥ. ﺷـﯘﯕﺎ ﮔﻪﺭﭼﻪ‬ ‫ﻣﯧﻨﯩﯔ ﺑﯘ ﻳﺎﺯﻣﯩﺪﺍ ﺗﻮﺧﺘﺎﻟﻤﺎﻗﭽﻰ ﺑﻮﻟﻐﯩﻨﯩﻢ »ﯞﺍﻗﯩﺖ ﺑﺎﺷﻘﯘﺭﯗﺵ« ﺩﯦﮕﻪﻥ ﻣﻪﺯﻣﯘﻥ ﺑﻮﻟﺴﯩﻤﯘ، ﺋﻮﻗـﯘﺭﻣﻪﻧﻠﻪﺭﮔﻪ ﺑﯩـﺮ ﺋـﺎﺯ‬ ‫ﻏﻪﻟﯩﺘﻪ ﺗﯘﻳﯘﻟﯘﭖ ﻗﺎﻟﻤﯩﺴﯘﻥ، ﺩﻩﭖ ﻣﺎﻗﺎﻟﯩﻨﯩﯔ ﺗﯧﻤﯩﺴﯩﻨﻰ »ﯞﺍﻗﯩﺘﻨﻰ ﻣﯘﯞﺍﭘﯩﻖ ﺑﺎﺷﻘﯘﺭﯗﺵ« ﺩﻩﭖ ﺋﺎﻟﺪﯨﻢ .‬ ‫1‬
‫ﺋﻪﺭﻛﯩﻦ ﺳﯩﺪﯨﻖ‬ ‫ﯞﺍﻗﯩﺘﻨﻰ ﻣﯘﯞﺍﭘﯩﻖ ﺑﺎﺷﻘﯘﺭﯗﺵ‬ ‫ﺋﺎﻣﯧﺮﯨﻜﯩـﺪﺍ »ﯞﺍﻗﯩـﺖ ﺑﺎﺷـﻘﯘﺭﯗﺵ« ﺩﯦـﮕﻪﻥ ﺳـﯚﺯ ﻧﺎﮬـﺎﻳﯩﺘﻰ ﻛﻪﯓ ﺗـﯜﺭﺩﻩ ﻗﻮﻟﻠﯩﻨﯩﻠﯩـﺪﯗ. ﺋﻮﺗﺘـﯘﺭﺍ ﯞﻩ ﭼـﻮﯓ ﺗﯩﭙﺘﯩﻜـﻰ‬ ‫ﺋﻮﺭﮔــﺎﻧﻼﺭ ﻣﯘﺗﻪﺧﻪﺳﺴﯩــﺴﻠﻪﺭﻧﻰ ﺗﻪﻛﻠﯩــﭗ ﻗﯩﻠﯩــﭗ، ﻣﯘﺩﺩﻩﺗﻠﯩــﻚ ﮬﺎﻟــﺪﺍ ﺋــﯚﺯ‬ ‫ﺷــﯩﺮﻛﻪﺕ، ﺋﯩــﺪﺍﺭﻩ، ﻣﻪﻛــﺘﻪﭖ ﯞﻩ‬ ‫ﺷﯩﺮﻛﯩﺘﯩﺪﯨﻜﻰ ﮬﻪﺭ ﺩﻩﺭﯨﺠﯩﻠﯩﻚ ﺑﺎﺷﻠﯩﻘﻼﺭﻧﻰ »ﯞﺍﻗﯩـﺖ ﺑﺎﺷـﻘﯘﺭﯗﺵ« ﺟﻪﮬﻪﺗـﺘﻪ ﺗﻪﺭﺑﯩـﻴﯩﻠﻪﭖ ﺗﯘﺭﯨـﺪﯗ. ﻣﻪﻥ ﺑﯜﮔـﯜﻥ‬ ‫ﺋﺎﻣﯧﺮﯨﻜﯩﺪﯨﻜﻰ ﺋﯩﻨﺘﯧﺮﻧﯧﺖ ﺋﺎﺭﻗﯩﻠﯩﻖ ﻛﯩﺘﺎﺏ ﺳـﺎﺗﯩﺪﯨﻐﺎﻥ ﺩﺍﯕﻠﯩـﻖ ﺷـﯩﺮﻛﻪﺕ ‪ www.amazon.com‬ﻧﯩـﯔ ﺗـﻮﺭ ﺑﯧـﺘﯩﮕﻪ‬ ‫»‪«time management‬ﺩﻩﭖ ﻛﯩﺮﮔــﯜﺯﯛﭖ ﺑﺎﻗــﺴﺎﻡ، ﺟﻪﻣﺌﯩــﻲ 27237 ﺋﯩــﺰﺩﻩﺵ ﻧﻪﺗﯩﺠﯩــﺴﻰ ﭼﯩﻘﺘــﻰ.‬ ‫ﻛﯩﺮﯨــﭗ،‬ ‫ﺑﯘﻧﯩﯖﺪﯨﻦ ﺋﺎﻣﯧﺮﯨﻜﯩﻠﯩﻘﻼﺭﻧﯩـﯔ »ﯞﺍﻗﯩـﺖ ﺑﺎﺷـﻘﯘﺭﯗﺵ« ﻗـﺎ ﻧﻪﻗﻪﺩﻩﺭ ﻛﯚﯕـﯜﻝ ﺑﯚﻟﯜﺩﯨﻐـﺎﻧﻠﯩﻘﯩﻨﻰ ﻛـﯚﺭﯛﯞﺍﻟﻐﯩﻠﻰ. ﺑﯘﻧﯩـﯔ‬ ‫ﺋﻪﻛﺴﯩﭽﻪ، ﻳﯧﻘﯩﻨﻘﻰ ﺑﯩﺮ ﻗﺎﻧﭽﻪ ﺋﻪﺳﯩﺮﻧﯩﯔ ﻣﺎﺑﻪﻳﻨﯩﺪﻩ ﻣـﯘﺗﻠﻪﻕ ﻛـﯚﭖ ﺳـﺎﻧﺪﯨﻜﻰ ﺋﯘﻳﻐﯘﺭﻻﺭﻧﯩـﯔ ﯞﺍﻗﯩـﺖ ﻛـﯚﺯ-ﻗﺎﺭﯨـﺸﻰ‬ ‫ﺋﯩﻨﺘﺎﻳﯩﻦ ﺋﺎﺟﯩﺰ ﺑﻮﻟﯘﭖ ﻛﻪﻟﺪﻯ .ﻣﻪﺳﯩﻠﻪﻥ، ﻳﺎﻟﻘﯘﻥ ﺭﻭﺯﻯ ﺋﻪﭘﻪﻧﺪﯨﻨﯩﯔ »ﺑﯩﺰ ﻗﺎﻧﺪﺍﻗﻼﺭﭼﻪ ﻧﺎﺧـﺸﺎ-ﺋﯘﺳـﺴﯘﻝ ﻣﯩﻠﻠﯩﺘـﻰ‬ ‫ﺋﺎﺗﯩﻠﯩﭗ ﻗﺎﻟﺪﯗﻕ« ﺩﯦﮕﻪﻥ ﻳﺎﺯﻣﯩﺴﯩﺪﺍ ﻣﯘﻧﺪﺍﻕ ﺩﻩﻳﺪﯗ:‬ ‫ﻧﻪﻗﯩﻞ:‬ ‫6091-ﻳﯩﻠﻰ ﻗﻪﺷﻘﻪﺭﮔﻪ ﻛﻪﻟﮕﻪﻥ ﻓﯩﻨﻼﻧﺪﯨﻴﯩﻠﯩﻚ ﺋﯧﻜﺴﭙﯧﺪﯨﺘﺴﯩﻴﯩﭽﻰ ﻣـﺎﻧﻨﯧﺮ ﺧﯧـﻴﯩﻢ )‪ (Manner Heim‬ﺋﯚﺯﯨﻨﯩـﯔ‬ ‫ﻛﯜﻧﺪﯨﻠﯩﻚ ﺧﺎﺗﯩﺮﯨﺴﯩﺪﻩ: »ﺋﯘﻳﻐﯘﺭﻻﺭﻧﯩﯔ ﺗﻪﺑﯩﺌﯩﺘﻰ ﺑﯩﻜﺎﺭ ﺗﻪﻟﻪﭖ، ﻛﻪﻳﯩﭗ-ﺳﺎﭘﺎ ﺗﯘﺭﻣﯘﺷﻘﺎ ﺋﺎﺩﻩﺗﻠﻪﻧﮕﻪﻥ، ﺗﻪﻳﻴﺎﺭ‬ ‫ﺗـﺎﭖ، ﻛـﯜﻥ- ﻛـﯜﻧﻠﻪﭖ ﻻﻏـﺎﻳﻼﭖ ﻳﯜﺭﯨـﺪﯗ، ﺋﯩـﺸﻠﻪﻱ ﺩﯦﻤﻪﻳـﺪﯗ. ﺑﻮﻟﯘﭘﻤـﯘ ﻗﻮﻏـﯘﻥ ﭘﯩﺸـﺸﯩﻘﯩﺪﺍ ﺋـﯘﻻﺭ ﺗﻮﭘﻠﯩـﺸﯩﭗ‬ ‫ﺋﻮﻟﺘﯘﺭﯗﺷﯘﭖ، ﺑﯩﺮ-ﺋﯩﻜﻜﻰ ﻗﻮﻏﯘﻥ ﺗﺎﯞﯗﺯﻧﻰ ﭘﯩﭽﯩـﭗ ﺩﺍﺳـﺘﯩﺨﺎﻧﻐﺎ ﻗﻮﻳﯘﯞﯦﻠﯩـﭗ، ﺋﻪﺗﺘﯩﮕﻪﻧـﺪﯨﻦ ﺗـﯜﻥ ﻳﯧـﺮﯨﻤﻐﯩﭽﻪ‬ ‫ﻧﻪﻏﻤﻪ-ﻧﺎﯞﺍ ﻗﯩﻠﯩﺸﯩﺪﯗ«، ﺩﻩﭖ ﺧﺎﺗﯩﺮﯨﻠﻪﻧﮕﻪﻥ‬ ‫ﺑﯘ ﻣﺎﻗﺎﻟﯩﻨﯩﯔ ﺗﻮﻟﯘﻕ ﺗﯧﻜﯩﺴﺘﯩﻨﯩﯔ ﺗﻮﺭ ﺋﺎﺩﺭﯦﺴﻰ :‬ ‫‪http://www.meripet.com/Academy/NaxshaUsulMilliti.htm‬‬ ‫ﺋﯩﻨﮕﻠﯩﺰﭼﯩﺪﺍ ﻣﯘﻧﺪﺍﻕ ﺑﯩﺮ ﺳﯚﺯ ﺑـﺎﺭ »‪: «The good is often the enemy of the best‬ﺑﯘﻧﯩـﯔ ﻣﻪﻧﯩـﺴﻰ »ﻳﺎﺧـﺸﻰ‬ ‫ﺑﻮﻟﯘﺵ ﻛﯚﭘﯩﻨﭽﻪ ﮬﺎﻟﺪﺍ ﺋﻪﯓ ﻳﺎﺧﺸﻰ ﺑﻮﻟﯘﺷﻨﯩﯔ ﺩﯗﺷﻤﯩﻨﻰ ﺑﻮﻟﯩﺪﯗ.« ﺋﯘﻳﻐﯘﺭﻻﺭﻧﯩـﯔ ﻳﯧـﺮﻯ ﻛﻪﯓ، ﻳﯩﻤﻪﻛﻠﯩﻜـﻰ ﻣـﻮﻝ،‬ ‫ﺋﯚﺯ ﻳﯘﺭﺗﯩﺪﯨﻦ ﺳﯩﺮﺗﻘﺎ ﭼﯩﻘﻤﺎﻱ ﻳﺎﺷﯩﻐﺎﻧﺪﺍ ﺋﯚﺯ-ﺋﺎﺭﺍ ﺭﯨﻘﺎﺑﻪﺗﻠﯩﺸﯩﺸﻨﯩﯔ ﺋـﺎﻧﭽﻪ ﺯﯙﺭﯛﺭﻳﯩﺘـﻰ ﻳـﻮﻕ ﺑﻮﻟﻐﺎﭼﻘـﺎ، ﺋﺎﻟـﺪﯨﻨﻘﻰ‬ ‫ﺋﻪﺳﯩﺮﻧﯩﯔ ﻳﯧﺮﯨﻤﯩﻐﯩﭽﻪ ﺋﯘﻳﻐﯘﺭﻻﺭﻧﯩﯔ ﯞﺍﻗﯩﺖ ﻛﯚﺯ-ﻗﺎﺭﯨﺸﯩﻨﯩﯔ ﺋﺎﺟﯩﺰﻟﯩﻘﻰ ﺋﯚﺯﻟﯩﺮﻯ ﺋﯜﭼﯜﻥ ﺋﺎﻧﭽﻪ ﺑﯩﻠﯩﻨﻤﯩﮕﻪﻥ ﺋﯩﺪﻯ.‬ ‫ﺋﻪﺳﻠﯩﺪﻩ ﺑﯘﺭﯗﻧﻘﯩﻐﺎ ﺋﻮﺧﺸﺎﺵ ﺑﺎﺷﻘﯩﻼﺭﻏﺎ ﺑﯧﻘﯩﻨـﺪﺍ ﺑﻮﻟﻤـﺎﻱ، ﺑﺎﺷـﻘﯩﻼﺭ ﺑﯩـﻠﻪﻥ ﺭﯨﻘﺎﺑﻪﺗﻠﻪﺷـﻤﻪﻱ، ﺩﺍﯞﺍﻣﻠﯩـﻖ ﮬﻪﺭ ﺧﯩـﻞ‬ ‫ﺑﯧ ـﺴﯩﻤﻼﺭﻏﺎ ﺋﯘﭼﺮﯨﻤ ـﺎﻱ، ﺋ ـﯘﺧﻼﺵ ﯞﻩ ﻳﯧ ـﻴﯩﺶ ﺟﻪﮬﻪﺗﺘﯩﻜ ـﻰ ﻣ ـﺎﺩﺩﯨﻲ ﺗﯘﺭﻣ ـﯘﺵ ﺑﯩﻠﻪﻧ ـﻼ ﻗﺎﻧﺎﺋﻪﺗﻠﯩﻨﯩ ـﭗ، ﺭﺍﮬﻪﺕ ﯞﻩ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ﺧﯘﺷﺎﻝ-ﺧﯘﺭﺍﻡ ﻳﺎﺷـﯩﻐﯩﻠﻰ ﺑﻮﻟﻐـﺎﻥ ﺑﻮﻟـﺴﺎ، ﭼﻮﻗـﯘﻡ ﯞﺍﻗﯩـﺖ ﻛـﯚﺯ-ﻗﺎﺭﯨـﺸﯩﻨﻰ ﺋﯚﺯﮔﻪﺭﺗﻤﯩـﺴﯩﻤﯘ ﺑﻮﻟﯩـﯟﯦﺮﻩﺗﺘﻰ .ﺋﻪﻣﻤـﺎ،‬ ‫2‬
‫ﺋﻪﺭﻛﯩﻦ ﺳﯩﺪﯨﻖ‬ ‫ﯞﺍﻗﯩﺘﻨﻰ ﻣﯘﯞﺍﭘﯩﻖ ﺑﺎﺷﻘﯘﺭﯗﺵ‬ ‫ﺭﯨﺌـﺎﺍﻟﻠﯩﻖ ﺷـﯘﻛﻰ، ﻳﯧﻘﯩﻨﻘـﻰ ﻳﯧـﺮﯨﻢ ﺋﻪﺳـﯩﺮﺩﯨﻦ ﺑﺎﺷـﻼﭖ ﺋﯘﻳﻐﯘﺭﻻﺭﻧﯩـﯔ ﻳﺎﺷـﺎﺵ ﻣـﯘﮬﯩﺘﻰ ﺷـﯩﺪﺩﻩﺗﻠﯩﻚ ﺩﻩﺭﯨﺠﯩـﺪﻩ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ﺋﯚﺯﮔﯩﺮﯨﭗ، ﮬﺎﺯﯨﺮ ﭼﻮﻗﯘﻡ ﺑﺎﺷﻘﯩﻼﺭ ﺑﯩـﻠﻪﻥ ﺭﯨﻘﺎﺑﻪﺗﻠﻪﺷﻤﯩـﺴﻪ ﺋـﯚﺯ ﻣﻪﯞﺟـﯘﺗﻠﯩﻘﯩﻨﻰ ﻳﻮﻗﯩﺘﯩـﭗ ﻗﻮﻳﯩـﺪﯨﻐﺎﻥ ﺑﯩـﺮ ﮬـﺎﻟﻪﺕ‬ ‫ﺷﻪﻛﯩﻠﻠﻪﻧﺪﻯ. ﻣﯘﺷﯘﻧﯩﯖﻐﺎ ﺋﻪﮔﯩﺸﯩﭗ، ﮬﺎﺯﯨﺮ ﺋﯘﺭﯗﻣﭽﻰ ﻗﺎﺗﺎﺭﻟﯩﻖ ﭼﻮﯓ ﺷـﻪﮬﻪﺭﻟﻪﺭﺩﯨﻜﻰ ﺋﯘﻳﻐﯘﺭﻻﺭﻧﯩـﯔ ﯞﺍﻗﯩـﺖ ﻛـﯚﺯ-‬ ‫ﻗﺎﺭﯨﺸﯩﺪﺍ ﻧﺎﮬﺎﻳﯩﺘﻰ ﭼﻮﯓ ﺋﯚﺯﮔﯩﺮﯨﺸﻠﻪﺭ ﺑﻮﻟﯩﯟﯦﺘﯩﭙﺘـﯘ. ﻟـﯧﻜﯩﻦ، ﺋـﯚﺯ ﭘﻪﺭﯨـﺰﯨﻤﭽﻪ ﺋﯘﻳﻐـﯘﺭﻻﺭﺩﺍ »ﯞﺍﻗﯩـﺖ ﺑﺎﺷـﻘﯘﺭﯗﺵ«‬ ‫ﺗﯧﺨﯩﭽﻪ ﺑﯩﺮ ﺋﯩﻠﯩﻢ ﺑﻮﻟﯘﭖ ﺷـﻪﻛﯩﻠﻠﻪﻧﮕﯩﻨﻰ ﻳـﻮﻕ. ﻳﯘﻗﯩﺮﯨـﺪﺍ ﺗﯩﻠﻐـﺎ ﺋﺎﻟﻐﯩﻨﯩﻤـﺪﻩﻙ، »ﯞﺍﻗﯩـﺖ ﺑﺎﺷـﻘﯘﺭﯗﺵ« ﻗـﺎ ﺋﺎﺋﯩـﺖ‬ ‫ﺋﯩﻨﮕﻠﯩﺰﭼﻪ ﻛﯩﺘﺎﺑﺘﯩﻦ 71 ﻣﯩﯖﺪﯨﻦ ﻛﯚﭘﺮﻩﻛﻰ ﺑﺎﺭ ﺋﯩﻜﻪﻥ. ﺋﯘﻳﻐﯘﺭﭼﯩﺴﯩﺪﯨﻦ ﻗﺎﻧﭽﯩﺴﻰ ﺑﺎﺭ؟‬ ‫ﻣﻪﻥ ﺑﯘ ﺑﯩﺮ ﻣﺎﻗﺎﻟﯩـﺪﻩ »ﯞﺍﻗﯩـﺖ ﺑﺎﺷـﻘﯘﺭﯗﺵ« ﺋﯩﻠﯩﻤﯩﻨﯩـﯔ ﮬﻪﻣـﻤﻪ ﺗﻪﺭﻩﭘﻠﯩﺮﯨﻨـﻰ ﺗﻮﻟـﯘﻕ ﺗﻮﻧﯘﺷـﺘﯘﺭﯗﭖ ﺑﻮﻻﻟﻤـﺎﻳﻤﻪﻥ.‬ ‫ﻣﯧﻨﯩﯔ ﺑﯘ ﻳﻪﺭﺩﻩ ﺗﻮﻧﯘﺷﺘﯘﺭﯨﺪﯨﻐﯩﻨﯩﻢ ﻛﻮﯞﻩﻱ ﺋﻪﭘﻪﻧﺪﻯ ﺋﻮﺗﺘﯘﺭﯨﻐﺎ ﻗﻮﻳﻐﺎﻥ »ﻣﯘﮬﯩﻢ ﺋﯩﺸﻨﻰ ﺋﺎﻟﺪﯨـﺪﺍ ﻗﯩﻠﯩـﺶ« ﺋﯘﻗـﯘﻣﻰ‬ ‫ﺑﻮﻟﯘﭖ، ﺋﯘﻧﯩﯖﺪﯨﻦ ﮬﻪﺭ ﺑﯩﺮ ﻛﯩﺸﻰ ﺋﯚﺯﯨﻨﯩـﯔ ﻛﯜﻧـﺪﯨﻠﯩﻚ ﺧﯩﺰﻣﯩﺘـﻰ ﯞﻩ ﻛﯜﻧـﺪﯨﻠﯩﻚ ﺗﯘﺭﻣﯘﺷـﯩﺪﺍ ﭘﺎﻳﺪﯨﻼﻧـﺴﺎ، ﭼﻮﻗـﯘﻡ‬ ‫ﻳﺎﺧﺸﻰ ﺋﯜﻧﯜﻡ ﻗﺎﺯﯨﻨﺎﻻﻳﺪﯗ، ﺩﻩﭖ ﺋﻮﻳﻼﻳﻤﻪﻥ. ﺑﯘ ﺑﯩﻠﯩﻤﻠﻪﺭﻧﯩﯔ ﮬـﺎﺯﯨﺮ ﭘﯜﺗـﯜﻥ ﺋﯘﻳﻐـﯘﺭ ﺟﻪﻣﺌﯩﻴﯩﺘﯩـﺪﻩ ﻣﻪﯞﺟـﯘﺩ ﺑﻮﻟـﯘﭖ‬ ‫ﺗﯘﺭﻏﺎﻥ ﯞﺍﻗﯩﺖ ﺋﯩﺴﺮﺍﭘﭽﯩﻠﯩﻘﻰ ﻣﻪﺳﯩﻠﯩﻨﻰ ﺗـﻮﻏﺮﺍ ﺗﻮﻧـﯘﭖ ﻳﯧـﺘﯩﺶ، ﺷـﯘﻧﺪﺍﻗﻼ ﭘﯜﺗـﯜﻥ ﺋﯘﻳﻐـﯘﺭ ﻣﯩﻠﻠﯩﺘﯩﻨﯩـﯔ ﺳﺎﭘﺎﺳـﯩﻨﻰ‬ ‫ﺋﯚﺳﺘﯜﺭﯛﺵ ﯞﻩ ﺭﯨﻘﺎﺑﻪﺕ ﻛﯜﭼﯩﻨﻰ ﺋﺎﺷﯘﺭﯗﺵ ﺋﯜﭼﯜﻧﻤﯘ ﻧﺎﮬﺎﻳﯩﺘﻰ ﭘﺎﻳﺪﯨﻠﯩﻖ ﺋﯩﻜﻪﻧﻠﯩﻜﯩﮕﻪ ﺋﯩﺸﯩﻨﯩﻤﻪﻥ .‬ ‫1. ﺳﺎﺋﻪﺕ ﺑﯩﻠﻪﻥ ﻛﻮﻣﭙﺎﺱ‬ ‫ﺋﯘﻳﻐﯘﺭﻻﺭﻧﯩﯔ ﺋﯩﭽﯩﺪﻩ »ﺋﺎﻟﺪﯨﺮﯨﻐﺎﻥ ﻳﻮﻟﺪﺍ ﻗﺎﻻﺭ« ﺩﯦﮕﻪﻥ ﻣﺎﻗﺎﻟﻨﻰ ﺋﺎﯕﻼﭖ ﺑﺎﻗﻤﯩﻐـﺎﻧﻼﺭ ﺋﺎﺳﺎﺳـﻪﻥ ﺑﻮﻟﻤﯩـﺴﺎ ﻛﯧـﺮﻩﻙ .‬ ‫ﻣﻪﻧﻤﯘ ﺑﯘ ﺳﯚﺯﻧﻰ ﺋﻮﺗﺘﯘﺭﺍ ﻣﻪﻛﺘﻪﭘﻜﻪ ﭼﯩﻘﻘﺎﻥ ﯞﺍﻗﺘﯩﻤﺪﯨﻼ ﺋﺎﯕﻠﯩﻐﺎﻥ ﺑﻮﻟﯘﭖ، ﺷـﯘﻧﯩﯖﺪﯨﻦ ﻛﯧـﻴﯩﻦ ﺋﯧـﺴﯩﻤﺪﯨﻦ ﭼﯩﻘﯩﺮﯨـﭗ‬ ‫ﺑﺎﻗﻤﯩﺪﯨﻢ. ﺋﯩﺶ ﻗﯩﻠﻐﺎﻧﺪﺍ ﺋﯩﺰﭼﯩﻞ ﺗﯜﺭﺩﻩ ﺋﯜﻧﯜﻣﯩﮕﻪ ﺋﻪﮬﻤﯩﻴﻪﺕ ﺑﯧﺮﯨـﭗ، ﺳـﯜﺭﺋﻪﺕ ﻗﻮﻏﻠﯩـﺸﯩﭗ ﻛﻪﺗﻤﯩـﮕﻪﻥ ﺑﻮﻟـﺴﺎﻣﻤﯘ،‬ ‫ﻣﻪﻥ ﺑـﯘﺭﯗﻥ ﺑـﯘ ﺳـﯚﺯ ﺗﻮﻏﺮﯨـﺴﯩﺪﺍ ﺋـﺎﻧﭽﻪ ﺋﻮﻳﻠﯩﻨﯩـﭗ ﺑﺎﻗﻤـﺎﭘﺘﯩﻜﻪﻧﻤﻪﻥ. ﺑـﯘ ﻗﯧـﺘﯩﻢ ﺋﯘﺷـﺒﯘ ﻳـﺎﺯﻣﯩﻨﻰ ﻳﯧـﺰﯨﺶ ﺋﯜﭼـﯜﻥ‬ ‫ﺋﯩﺰﺩﯨﻨﯩﭗ ﻣﺎﺗﯧﺮﯨﻴﺎﻝ ﻛﯚﺭﯛﺵ ﺟﻪﺭﻳﺎﻧﯩﺪﺍ، ﺑﯘ ﺳﯚﺯﻧﯩﯔ ﻧﺎﮬﺎﻳﯩﺘﻰ ﭼﻮﯕﻘﯘﺭ ﺋﯩﻠﻤﯩﻲ ﺋﺎﺳﺎﺳﻰ ﺑـﺎﺭﻟﯩﻘﯩﻨﻰ ﮬـﯧﺲ ﻗﯩﻠـﺪﯨﻢ.‬ ‫ﻳﻪﻧﻰ »ﺋﺎﻟﺪﯨﺮﺍﺵ« ﺩﯦﮕﻪﻥ ﺳـﺎﺋﻪﺕ، ﯞﺍﻗﯩـﺖ، ﯞﻩ ﺋﯩـﺶ ﻗﯩﻠﯩـﺶ ﺳـﯜﺭﺋﯩﺘﻰ ﺩﯦﮕﻪﻧـﮕﻪ ﻗﺎﺭﯨﺘﯩﻠﻐـﺎﻥ ﺑﻮﻟـﯘﭖ، »ﻳﻮﻟـﺪﺍ‬ ‫ﻗﯧﻠﯩﺶ« ﺑﻮﻟﺴﺎ ﺑﯩﺮ ﺋﯩﺸﻨﻰ ﻗﯩﻠﯩﭗ، ﺋﻪﯓ ﺋﺎﺧﯩﺮﯨﺪﺍ ﺋﯧﺮﯨﺸﻜﻪﻥ ﺋﯜﻧﯜﻡ ﻳﺎﻛﻰ ﻧﻪﺗﯩﺠﯩﮕﻪ ﻗﺎﺭﯨﺘﯩﻠﻐﺎﻥ. ﻧﯘﺭﻏـﯘﻥ ﻛﯩـﺸﯩﻠﻪﺭ‬ ‫ﮬﺎﻳﺎﺗﻨﻰ ﺳﺎﺋﻪﺗﻜﻪ ﺋﻮﺧﺸﯩﺘﯩﺪﯗ. ﯞﺍﻗﯩﺘﻨﻰ ﺋﯩﺶ ﻗﯩﻠﯩﺶ ﺳﯜﺭﺋﯩﺘﻰ ﺋﺎﺳﺎﺳﯩﺪﺍ ﻗﻪﺩﯨﺮﻟﻪﻳﺪﯗ. ﻟﯧﻜﯩﻦ، ﯞﺍﻗﯩﺖ ﺑﯩـﻠﻪﻥ ﺋﯩـﺶ‬ ‫ﻗﯩﻠﯩﺶ ﺳﯜﺭﺋﯩﺘﯩﮕﻪ ﻗﺎﺭﯨﻐﺎﻧـﺪﺍ ﺋﻪﯓ ﺋﺎﺧﯩﺮﯨـﺪﺍ ﺋﯧﺮﯨـﺸﻜﻪﻥ ﺋﯜﻧـﯜﻡ ﯞﻩ ﻧﻪﺗﯩـﺠﻪ ﺗﯧﺨﯩﻤـﯘ ﻣـﯘﮬﯩﻢ. ﻛﻮﻣﭙـﺎﺱ ﺑﯩـﺮ ﺋﯩـﺸﻨﻰ‬ ‫ﻗﯩﻠﯩﭗ ﺋﯧﺮﯨﺸﻜﻪﻥ ﺋﯜﻧﯜﻣﯩﻨﯩﯔ ﺳﯩﻤﯟﻭﻟﻰ ﺑﻮﻟﯘﭖ، ﺋﯘ ﺑﯩﺮ ﺋﯩﺸﻨﻰ ﻗﯩﻠﯩـﺸﺘﯩﻜﻰ ﻳـﯚﻧﯩﻠﯩﺶ، ﻣﻪﻗـﺴﻪﺕ، ﺩﺍﻧـﺎﻟﯩﻖ، ﺗـﻮﻏﺮﺍ‬ ‫ﮬﯚﻛـﯜﻡ، ﯞﻩ ﺗﻪﯕﭙﯘﯕﻠـﯘﻕ ﭼﯜﺷﻪﻧﭽﯩـﺴﯩﮕﻪ ﯞﻩﻛﯩﻠﻠﯩـﻚ ﻗﯩﻠﯩـﺪﯗ. ﻛﻮﻣﭙﺎﺳـﻨﻰ ﻗﻪﺩﯨﺮﻟﻪﻳـﺪﯨﻐﺎﻥ ﺋـﺎﺩﻩﻡ ﮬﻪﺭ ﻗﺎﻧـﺪﺍﻕ ﺑﯩـﺮ‬ ‫ﺋﯩـﺸﻨﻰ ﻗﯩﻠﯩـﺸﺘﯩﻦ ﺑـﯘﺭﯗﻥ، ﺋﯘﻧﯩـﯔ ﻗﯩﻤﻤﯩﺘـﻰ ﺗﻮﻏﺮﯨـﺴﯩﺪﺍ ﭼﻮﯕﻘـﯘﺭ ﺋﻮﻳﻠﯩﻨﯩـﺪﯗ .ﺋـﯚﺯ-ﺋﯚﺯﯨـﺪﯨﻦ: »ﻣﻪﻥ ﮬـﺎﺯﯨﺮ ﺋـﯚﺯ‬ ‫3‬
‫ﺋﻪﺭﻛﯩﻦ ﺳﯩﺪﯨﻖ‬ ‫ﯞﺍﻗﯩﺘﻨﻰ ﻣﯘﯞﺍﭘﯩﻖ ﺑﺎﺷﻘﯘﺭﯗﺵ‬ ‫ﯞﺍﻗﺘﯩﻤﻨﻰ ﺋﻪﮬﻤﯩﻴﻪﺗﻠﯩﻚ ﺋﯚﺗﻜﯜﺯﯨﯟﺍﺗﯩﻤﻪﻧﻤﯘ؟ ﻣﻪﻥ ﺋﯜﭼﯜﻥ ﺋﻪﯓ ﻣـﯘﮬﯩﻢ ﺋﯩـﺸﻼﺭ ﻗﺎﻳـﺴﯩﻼﺭ؟ ﺑـﺎﺭ ﯞﺍﻗﺘﯩﻤﻨـﻰ ﺋﺎﺷـﯘ ﻣـﯘﮬﯩﻢ‬ ‫ﺋﯩﺸﻼﺭ ﺋﯜﭼﯜﻥ ﻗﺎﻧﭽﯩﻠﯩﻚ ﺳﻪﺭﭖ ﻗﯩﻠﯩﯟﺍﺗﯩﻤﻪﻥ؟ ﮬﺎﺯﯨﺮ ﻗﯩﻠﯩﯟﺍﺗﻘﺎﻥ ﺋﯩﺸﯩﻤﻨﯩﯔ ﻣﻪﻥ ﻛﯚﺯﻟﯩﮕﻪﻥ ﻧﯩﺸﺎﻧﻐﺎ ﻳﯧﺘﯩﺶ ﺋﯜﭼـﯜﻥ‬ ‫ﻗﺎﻧﭽﯩﻠﯩﻚ ﭘﺎﻳﺪﯨﺴﻰ ﺑـﺎﺭ؟« ﺳـﻮﺭﺍﭖ ﺗﯘﺭﯨـﺪﯗ. ﺋﻪﮬﻤﯩﻴﻪﺗـﺴﯩﺰ ﺋﯩـﺸﻼﺭ ﺋﯜﭼـﯜﻥ ﺋﯩـﺴﺮﺍﭖ ﻗﯩﻠﯩﯟﺍﺗﻘـﺎﻥ ﯞﺍﻗﺘﯩﻨـﻰ ﺋﻪﯓ ﺯﻭﺭ‬ ‫ﺩﻩﺭﯨﺠﯩﺪﻩ ﺋﺎﺯﺍﻳﺘﯩﭗ، ﭘﯜﺗﯜﻥ ﯞﺍﻗﺘﻰ ﺑﯩﻠﻪﻥ ﺯﯦﮫﻨﯩﻨﻰ ﺋﻪﮬﻤﯩﻴﻪﺗﻠﯩﻚ ﺋﯩﺸﻼﺭﻏﺎ ﻗﺎﺭﯨﺘﯩﺪﯗ .‬ ‫ﻳﺎﺧﺸﻰ ﺗﻪﺭﺑﯩﻴﻪ ﺋﺎﺳﺎﺳﯩﻐﺎ ﻗﯘﺭﯗﻟﻐﺎﻥ ﺋﺎﯓ ﺋﺎﺩﻩﻡ ﺋﯜﭼﯜﻥ ﺑﯩﺮ ﺋﯩﭽﻜـﻰ ﻛﯚﺯﻩﺗﻜـﯜﭼﻰ ﯞﻩ ﻳـﻮﻝ ﺑﺎﺷـﻠﯩﻐﯘﭼﻰ ﺳﯩﺴﺘﯧﻤﯩـﺴﻰ‬ ‫ﺑﻮﻟـﯘﺵ ﺭﻭﻟﯩﻨـﻰ ﺋﻮﻳﻨﺎﻳـﺪﯗ. ﺷـﯘﯕﺎ ﻛﯩـﺸﯩﻠﻪﺭ ﺋﯩـﺸﻨﻰ ﺋﯜﻧﯜﻣﻠـﯜﻙ ﻗﯩﻠﯩـﻤﻪﻥ ﺩﻩﻳـﺪﯨﻜﻪﻥ، ﭼﻮﻗـﯘﻡ »ﺳـﺎﺋﻪﺕ« ﺋﯘﻗـﯘﻣﻰ‬ ‫ﺋﺎﺳﺎﺳﯩﻐﺎ ﻗﯘﺭﯗﻟﻐﺎﻥ ﺭﻭﮬﯩﻲ ﺩﯗﻧﻴﺎﺩﯨﻦ ﻗﯘﺗﯘﻟﯘﭖ، »ﻛﻮﻣﭙﺎﺱ« ﺋﺎﺳﺎﺳﯩﺪﯨﻜﻰ ﺭﻭﮬﯩﻲ ﺩﯗﻧﻴﺎﻧﻰ ﺑﻪﺭﭘﺎ ﻗﯩﻠﯩـﺸﻰ ﻛﯧـﺮﻩﻙ.‬ ‫ﺋﯩـﺸﻨﻰ ﻗـﺎﺭﯨﻐﯘﻻﺭﭼﻪ ﺗﻪﺯ ﻗﯩﻠﯩـﺶ، ﻳـﺎﻛﻰ »ﺋﺎﻟـﺪﯨﺮﺍﺵ« ﺋﯘﺳـﯘﻟﯩﻨﻰ ﻗﻮﻟﻠﯩﻨﯩـﺪﯨﻐﺎﻥ ﻛﯩـﺸﯩﻠﻪﺭ ﺋـﯘﺯﯗﻥ ﻣﯘﺩﺩﻩﺗﻠﯩـﻚ‬ ‫ﻧﯘﻗﺘﯩﺴﯩﺪﯨﻦ ﻗﺎﺭﯨﻐﺎﻧﺪﺍ، ﻗﯩﻠﻐﺎﻥ ﺋﯩﺸﯩﻨﻰ ﺋﺎﻧﭽﻪ ﻳﺎﺧﺸﻰ ﺋﯜﻧﯜﻣﮕﻪ ﺋﯧﺮﯨﺸﺘﯜﺭﻩﻟﻤﻪﻳﺪﯗ، ﻳﺎﻛﻰ »ﻳﻮﻟﺪﺍ ﻗﺎﻟﯩﺪﯗ«. ﺳﯜﺭﺋﻪﺕ‬ ‫ﻗﻮﻏﻼﺷﻤﺎﻱ ﺋﯜﻧﯜﻡ ﻗﻮﻏﻠﯩﺸﯩﺶ ﺋﯚﺯﯨﻨﯩﯔ ﺋﯩﺸﯩﻨﻰ ﻗﯩﻠﯩـﺸﻘﯩﻤﯘ ﯞﻩ ﺑﺎﺷـﻘﯩﻼﺭ ﺋﯜﭼـﯜﻥ ﺋﯩـﺸﻠﻪﺷﻜﯩﻤﯘ ﻗﺎﺭﯨﺘﯩﻠﻐـﺎﻥ ﺑﻮﻟـﯘﭖ،‬ ‫ﺳﯩﺰ ﺋﯚﺯﯨﯖﯩﺰﻧﯩﯔ ﺋﯩﺸﯩﻨﻰ ﻗﯩﻠﻐﺎﻥ ﯞﺍﻗﯩﺘﺘﯩﻤﯘ ﺳﯜﺭﺋﻪﺕ ﻗﻮﻏﻼﺷﻤﺎﺳﻠﯩﻘﯩﯖﯩﺰ ﻛﯧﺮﻩﻙ .‬ ‫2. ﯞﺍﻗﯩﺖ ﻣﺎﺗﺮﯨﺘﺴﺎﺳﻰ ــــ ﭘﺎﺋﺎﻟﯩﻴﻪﺗﻠﻪﺭ‬ ‫ﻛﻮﯞﻩﻱ ﺋﻪﭘﻪﻧﺪﻯ ﻛﯩﺸﯩﻠﻪﺭﻧﯩﯔ ﭘﺎﺋﺎﻟﯩﻴﻪﺗﻠﯩﺮﯨﻨﻰ ﺑﯩﺮ ﯞﺍﻗﯩـﺖ ﻣﺎﺗﺮﯨﺘـﺴﺎﺳﯩﺪﯨﻜﻰ 4 ﻛﯘﺋﺎﺩﺭﺍﺗﻘـﺎ ﺑـﯚﻟﮕﻪﻥ. ﺑـﯘ ﻳﻪﺭﺩﯨﻜـﻰ‬ ‫»ﻣﺎﺗﺮﯨﺘــﺴﺎ« ﺑﯩــﻠﻪﻥ »ﻛﯘﺋــﺎﺩﺭﺍﺕ« ﺩﯦــﮕﻪﻥ ﺳــﯚﺯﻟﻪﺭ ﻣﺎﺗﯧﻤﺎﺗﯩﻜــﺎ ﺋﺎﺗــﺎﻟﻐﯘﻟﯩﺮﻯ ﺑﻮﻟــﯘﭖ، ﺋــﯘﻧﻰ ﺋــﺎﻧﭽﻪ ﭼﯜﺷــﯩﻨﯩﭗ‬ ‫ﻛﻪﺗﻤﻪﻳﺪﯨﻐﺎﻥ ﺋﻮﻗﯘﺭﻣﻪﻧﻠﻪﺭ »ﺑﯩﺮ 4 ﻛﯘﺋﺎﺩﺭﺍﺗﻠﯩﻖ ﻣﺎﺗﺮﯨﺘـﺴﺎ« ﺩﯦـﮕﻪﻥ ﺳـﯚﺯﻧﻰ »ﺑﯩـﺮ 4 ﻛﺎﺗﻪﻛﻠﯩـﻚ ﺟﻪﺩﯞﻩﻝ«، ﺩﻩﭖ‬ ‫ﭼﯜﺷﻪﻧـﺴﯩﻤﯘ ﺑﻮﻟﯩﯟﯦﺮﯨـﺪﯗ. ﻣﻪﻥ ﺑـﯘ ﻣﺎﺗﺮﯨﺘـﺴﺎﻧﻰ-1 ﺭﻩﺳـﯩﻤﺪﻩ ﭼﯜﺷـﻪﻧﺪﯛﺭﺩﯛﻡ. ﺋﻮﻗـﯘﺭﻣﻪﻧﻠﻪﺭﮔﻪ ﻗﯘﻻﻳﻠﯩـﻖ ﺑﻮﻟـﺴﯘﻥ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ﺋﯜﭼﯜﻥ، ﺗﯚﯞﻩﻧﺪﻩ ﻣﻪﻥ ﺑﯘ ﺭﯦﺴﯩﻤﺪﯨﻜﻰ ﮬﻪﺭ ﺑﯩﺮ ﻛﯘﺋﺎﺩﺭﺍﺗﻨﯩﯔ ﻣﻪﺯﻣﯘﻧﯩﻨﻰ ﻗﺎﻳﺘﺎ ﺗﯩﺰﯨﭗ ﭼﯩﻘﯩﻤﻪﻥ :‬ ‫)1(ﻣﯘﮬﯩﻢ ﯞﻩ ﺟﯩﺪﺩﯨﻲ ﺋﯩﺸﻼﺭ‬ ‫ﻗﯩﺴﺘﺎﭖ ﻛﻪﻟﮕﻪﻥ ﺋﯩﺸﻼﺭ‬ ‫ﻛﯩﺮﯨﺰﯨﺴﻼﺭ/ﻗﻮﺭﻗﯘﻧﭽﻠﯘﻕ ﺋﯩﺸﻼﺭ‬ ‫ﭘﯜﺗﺘﯜﺭﯛﺵ ﯞﺍﻗﺘﻰ ﺑﯧﻜﯩﺘﯩﻠﮕﻪﻥ ﺋﯩﺸﻼﺭ‬ ‫)2(ﻣﯘﮬﯩﻢ ﺋﻪﻣﻤﺎ ﺟﯩﺪﺩﯨﻲ ﺋﻪﻣﻪﺱ ﺋﯩﺸﻼﺭ‬ ‫ﺋﺎﻟﺪﯨﻨﻰ ﺋﯧﻠﯩﺶ ﺋﯩﺸﻠﯩﺮﻯ‬ ‫ﻣﯘﻧﺎﺳﯩﯟﻩﺕ ﺋﻮﺭﻧﯩﺘﯩﺶ‬ ‫4‬
‫ﺋﻪﺭﻛﯩﻦ ﺳﯩﺪﯨﻖ‬ ‫ﯞﺍﻗﯩﺘﻨﻰ ﻣﯘﯞﺍﭘﯩﻖ ﺑﺎﺷﻘﯘﺭﯗﺵ‬ ‫ﭘﯩﻼﻧﻼﺵ ﯞﻩ ﺗﻪﻳﻴﺎﺭﻟﯩﻖ ﻛﯚﺭﯛﺵ‬ ‫ﺳﯩﺴﺘﯧﻤﯩﻼﺭﻧﻰ ﯞﯗﺟﯘﺩﻗﺎ ﭼﯩﻘﯩﺮﯨﺶ‬ ‫ﻛﻪﺳﭙﯩﻲ ﺑﯩﻠﯩﻤﻠﻪﺭ ﺋﯩﮕﯩﻠﻪﺵ‬ ‫ﻛﯚﯕﯜﻝ ﺋﯧﭽﯩﺶ‬ ‫)3(ﻣﯘﮬﯩﻢ ﺋﻪﻣﻪﺱ ﻟﯧﻜﯩﻦ ﺟﯩﺪﺩﯨﻲ ﺋﯩﺸﻼﺭ‬ ‫ﺋﻮﺭﯗﻧﺴﯩﺰ ﻛﺎﺷﯩﻼ ﺋﯩﺸﻠﯩﺮﻯ‬ ‫ﮬﺎﺟﻪﺗﺴﯩﺰ ﺩﻭﻛﻼﺗﻼﺭ‬ ‫ﻣﯘﮬﯩﻢ ﺋﻪﻣﻪﺱ ﻳﯩﻐﯩﻦ ﯞﻩ ﺗﯧﻠﯧﻔﻮﻧﻼﺭ‬ ‫ﺑﺎﺷﻘﯩﻼﺭﻧﯩﯔ ﻛﯩﭽﯩﻚ ﺋﯩﺸﻠﯩﺮﻯ‬ ‫ﻛﻪﯓ ﺗﺎﺭﺍﻟﻐﺎﻥ ﺋﯩﺸﻼﺭ‬ ‫)4(ﻣﯘﮬﯩﻢ ﺋﻪﻣﻪﺱ ﮬﻪﻣﺪﻩ ﺟﯩﺪﺩﯨﻲ ﺋﻪﻣﻪﺱ ﺋﯩﺸﻼﺭ‬ ‫ﺋﯘﺷﺸﺎﻕ-ﭼﯜﺷﺸﻪﻙ ﺋﯩﺸﻼﺭ‬ ‫ﺋﺎﻟﺪﯨﺮﺍﺵ ﺋﯩﺸﻼﺭ‬ ‫ﻣﯘﻧﺎﺳﯩﯟﻩﺗﺴﯩﺰ ﺗﯧﻠﯧﻔﻮﻧﻼﺭ‬ ‫ﯞﺍﻗﯩﺘﻨﻰ ﺋﯩﺴﺮﺍﭖ ﻗﯩﻠﯩﺪﯨﻐﺎﻥ ﺋﯩﺸﻼﺭ‬ ‫»ﻗﯘﺗﯘﻟﯘﺵ« ﺋﯩﺸﻠﯩﺮﻯ‬ ‫ﭼﯧﻜﯩﺪﯨﻦ ﺋﺎﺷﻘﺎﻥ ﺗﯧﻠﯧﯟﯨﺰﻭﺭ، ﺋﯩﻨﺘﯧﺮﻧﯧﺖ‬ ‫ﮬﻪﺩﺩﯨﺪﯨﻦ ﺋﺎﺭﺗﯘﻕ ﺋﺎﺭﺍﻡ-ﺋﯧﻠﯩﺶ‬ ‫5‬
‫ﺋﻪﺭﻛﯩﻦ ﺳﯩﺪﯨﻖ‬ ‫ﯞﺍﻗﯩﺘﻨﻰ ﻣﯘﯞﺍﭘﯩﻖ ﺑﺎﺷﻘﯘﺭﯗﺵ‬ ‫1-ﺭﻩﺳﯩﻢ: ﻣﯘﮬﯩﻢ ﺋﯩﺸﻼﺭ ﺑﯩﻠﻪﻥ ﺟﯩﺪﺩﯨﻲ ﺋﯩﺸﻼﺭﻧﯩﯔ ﻣﯘﻧﺎﺳﯩﯟﯨﺘﯩﻨﻰ ﭼﯜﺷـﻪﻧﺪﯗﺭﯨﺪﯨﻐﺎﻥ ﺗـﯚﺕ ﻛﯘﺋـﺎﺩﺭﺍﺗﻠﯩﻖ ﯞﺍﻗﯩـﺖ‬ ‫ﻣﺎﺗﺮﯨﺘﺴﺎﺳﻰ.‬ ‫ﻳﯘﻗﯩﺮﯨـﺪﺍ ﻛـﯚﺭﮔﯩﻨﯩﻤﯩﺰﺩﻩﻙ، ﺑـﯘ 2‪2x‬ﺋﯚﻟﭽﻪﻣﻠﯩـﻚ ﻣﺎﺗﺮﯨﺘـﺴﺎ ﺑﯩـﺰﮔﻪ ﺟﯩـﺪﺩﯨﻴﻠﯩﻚ ﭼﯜﺷﻪﻧﭽﯩـﺴﻰ ﺑﯩـﻠﻪﻥ ﻣﯘﮬﯩﻤﻠﯩـﻖ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ﭼﯜﺷﻪﻧﭽﯩﺴﯩﻨﯩﯔ ﻣﯘﻧﺎﺳﯩﯟﯨﺘﯩﻨﻰ ﻛﯚﺭﺳﯩﺘﯩﭗ ﺑﯧﺮﯨﺪﯨﻐﺎﻥ ﺑﻮﻟﯘﭖ، ﺑﯩﺰ ﺋﯘ ﺋـﺎﺭﻗﯩﻠﯩﻖ ﺋـﯚﺯ ﯞﺍﻗﺘﯩﻤﯩﺰﻧـﻰ ﻗﺎﻧـﺪﺍﻕ ﺋﯩـﺸﻼﺭﻏﺎ‬ ‫ﺳﻪﺭﭖ ﻗﯩﻠﯩﯟﺍﺗﻘـﺎﻧﻠﯩﻘﯩﻤﯩﺰﻧﻰ ﻛـﯚﺭﯛﯞﺍﻻﻻﻳﻤﯩﺰ. ﺑـﯘ ﻣﺎﺗﺮﯨﺘـﺴﺎﻧﻰ ﺗﻮﻟـﯘﻕ ﭼﯜﺷـﯩﻨﯩﺶ ﯞﻩ ﺋﯘﻧﯩﯖـﺪﯨﻦ ﺗـﻮﻏﺮﺍ ﭘﺎﻳـﺪﯨﻠﯩﻨﯩﺶ‬ ‫ﺋﯜﭼﯜﻥ، ﺳﯩﺰ ﺋﺎﻟﺪﻯ ﺑﯩـﻠﻪﻥ ﺋـﯚﺯﯨﯖﯩﺰ ﺋﯜﭼـﯜﻥ ﻗﺎﻳـﺴﻰ ﺋﯩـﺸﻼﺭﻧﯩﯔ ﺋﻪﯓ ﻣـﯘﮬﯩﻢ ﺋﯩﻜﻪﻧﻠﯩﻜﯩﻨـﻰ ﺋﯧـﻨﯩﻘﻼﭖ ﭼﯩﻘﯩـﺸﯩﯖﯩﺰ‬ ‫ﻛﯧﺮﻩﻙ .ﻳﻪﻧﻰ ﺳﯩﺰ ﺋﺎﻟﺪﻯ ﺑﯩﻠﻪﻥ ﻣﯧﻨﯩﯔ ﺋﺎﻟﺪﯨﻨﻘﻰ ﻳﺎﺯﻣﺎﻣـﺪﯨﻜﻰ 7 ﺋﺎﺩﻩﺗﻨﯩـﯔ ﺋﯩﭽﯩـﺪﯨﻜﻰ 2-ﺋـﺎﺩﻩﺗﺘﻪ ﻛﯚﺭﺳـﯩﺘﯩﻠﮕﻪﻥ‬ ‫ﺋﯩﺸﻼﺭﻧﻰ ﺋﻮﺑـﺪﺍﻥ ﻗﯩﻠﯩـﺸﯩﯖﯩﺰ ﻛﯧـﺮﻩﻙ. ﺋﻪﮔﻪﺭ ﺋﯘﻧـﺪﺍﻕ ﻗﯩﻠﻤﯩـﺴﯩﯖﯩﺰ، ﺳـﯩﺰ ﺋـﯚﺯﯨﯖﯩﺰ ﺋﯜﭼـﯜﻥ ﻗﺎﻳـﺴﻰ ﺋﯩـﺸﻼﺭ ﻣـﯘﮬﯩﻢ‬ ‫ﺋﯩﺸﻼﺭ، ﻗﺎﻳﺴﻰ ﺋﯩﺸﻼﺭ ﺟﯩﺪﺩﯨﻲ ﺋﯩﺸﻼﺭ ﺋﯩﻜﻪﻧﻠﯩﻜﯩﻨﻰ ﭘﻪﺭﻗﻠﻪﻧﺪﯛﺭﻩﻟﻤﻪﻳﺴﯩﺰ .‬ ‫ﺑﯩﺮﯨﻨﭽﻰ ﺭﻩﺳﯩﻤﺪﯨﻜﻰ ﻣﺎﺗﺮﯨﺘﺴﺎ ﺳﯩﺰ ﯞﺍﻗﯩﺖ ﺳﻪﺭﭖ ﻗﯩﻠﯩﺸﻘﺎ ﺗﯧﮕﯩﺸﻠﯩﻚ ﺋﯩﺸﻼﺭﻧﻰ 4 ﻛـﺎﺗﯧﮕﻮﺭﯨﻴﯩﮕﻪ ﺋﺎﻳﺮﯨـﭗ ﺑﯧﺮﯨـﺪﯗ.‬ ‫ﺑﯩﺮﯨﻨﭽــﻰ ﻛﯘﺋــﺎﺩﺭﺍﺗﺘﯩﻜﻰ ﺋﯩــﺸﻼﺭ ﮬﻪﻡ ﺟﯩــﺪﺩﯨﻲ ﮬﻪﻡ ﻣــﯘﮬﯩﻢ ﺋﯩــﺸﻼﺭ ﺑﻮﻟــﯘﭖ، ﺋــﯘﻻﺭ ﺳــﯩﺰ ﭼﻮﻗــﯘﻡ ﻗﯩﻠﻤﯩــﺴﯩﯖﯩﺰ‬ ‫ﺑﻮﻟﻤﺎﻳﺪﯨﻐﺎﻥ ﺋﯩﺸﻼﺭﺩﯗﺭ .ﺑﯘ ﺋﯩﺸﻼﺭﻧﻰ ﻗﯩﻠﯩﺶ ﺋـﺎﺭﻗﯩﻠﯩﻖ ﺳـﯩﺰ ﻛـﯚﺯﻟﯩﮕﻪﻥ ﻧﯩـﺸﺎﻧﻐﺎ ﻳﯧﻘﯩﻨﻠﯩﺸﺎﻻﻳـﺴﯩﺰ ﻳـﺎﻛﻰ ﺋﯘﻧﯩﯖﻐـﺎ‬ ‫ﻳﯧﺘﻪﻟﻪﻳﺴﯩﺰ. ﺷﯘﯕﺎ ﺋﯘﻻﺭ ﻣﯘﮬﯩﻢ ﺋﯩﺸﻼﺭ. ﺳﯩﺰ ﺑﯘ ﺋﯩﺸﻼﺭﻧﻰ ﻣﻪﻟﯘﻡ ﺑﯩﺮ ﯞﺍﻗﯩﺖ ﺋﯩﭽﯩـﺪﻩ ﻗﯩﻠﯩـﭗ ﺑﻮﻟﻤﯩـﺴﯩﯖﯩﺰ ﺑﻮﻟﻤﺎﻳـﺪﯗ.‬ ‫ﺷﯘﯕﺎ ﺋﯘﻻﺭ ﺟﯩﺪﺩﯨﻲ ﺋﯩﺸﻼﺭ. ﻣﻪﺳﯩﻠﻪﻥ، ﺑﯘ ﻳﯩﻞ ﻳﺎﺯﺩﺍ ﺋﺎﻟﯩﻲ ﻣﻪﻛﺘﻪﭘﻜﻪ ﺋﯩﻤﺘﯩﮫﺎﻥ ﺑﯧﺮﯨﺶ .‬ ‫ﺳـﯩﺰ ﺋﯚﺯﯨﯖﯩﺰﻧﯩـﯔ ﯞﺍﻗﺘﯩﻨـﻰ ﻗﺎﻟﻐـﺎﻥ 3 ﻛﯘﺋﺎﺩﺭﺍﺗﻘـﺎ ﻗﺎﻧـﺪﺍﻕ ﺗﻪﻗـﺴﯩﻢ ﻗﯩﻠﯩـﺶ ﻣﻪﺳﯩﻠﯩـﺴﯩﺪﻩ ﺋﻮﺑـﺪﺍﻥ ﺋﻮﻳﻼﻧﻤﯩـﺴﯩﯖﯩﺰ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ﺑﻮﻟﻤﺎﻳﺪﯗ. ﻛﯚﭖ ﺳـﺎﻧﺪﯨﻜﻰ ﻛﯩـﺸﯩﻠﻪﺭ »ﺟﯩـﺪﺩﯨﻲ« ﺩﯦـﮕﻪﻥ ﺋﯘﻗﯘﻣﻨﯩـﯔ ﻣﻪﺟﺒﯘﺭﻟﯩـﺸﻰ ﺑﯩـﻠﻪﻥ 3-ﻛﯘﺋﺎﺩﺭﺍﺗﻘـﺎ ﺋﺎﺳـﺎﻧﻼ‬ ‫ﻛﯩﺮﯨـﭗ ﻗﺎﻟﯩـﺪﯗ. ﻟـﯧﻜﯩﻦ، ﺑـﯘ ﻛﯘﺋـﺎﺩﺭﺍﺗﺘﯩﻜﻰ ﺋﯩـﺸﻼﺭ ﺳـﯩﺰﻧﯩﯔ ﯞﺍﻗﺘﯩﯖﯩﺰﻧـﻰ ﻳـﯧﮕﻪﻥ ﺑﯩـﻠﻪﻥ ﺳـﯩﺰﻧﯩﯔ ﻛـﯚﺯﻟﯩﮕﻪﻥ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ﻧﯩﺸﺎﻧﯩﯖﯩﺰﻏﺎ ﻳﯧﺘﯩﺸﯩﯖﯩﺰﮔﻪ ﮬﯧﭻ ﺑﯩﺮ ﺗﯚﮬﭙﻪ ﻗﻮﺷﻤﺎﻳﺪﯗ. ﺋﯩﺸﻨﻰ ﻳﯘﻗﯩﺮﻯ ﺋﯜﻧـﯜﻡ ﺑﯩـﻠﻪﻥ ﻗﯩﻠﯩـﺪﯨﻐﺎﻥ ﻛﯩـﺸﯩﻠﻪﺭ ﺋـﯚﺯﻟﯩﺮﻯ‬ ‫ﺋﯜﭼﯜﻥ ﺋﻪﯓ ﭘﺎﻳـﺪﯨﻠﯩﻖ ﺋﯩـﺸﻼﺭﻧﯩﯔ 2-ﻛﯘﺋﺎﺩﺭﺍﺗﺘـﺎ ﺋﯩﻜﻪﻧﻠﯩﻜﯩﻨـﻰ ﺋﻮﺑـﺪﺍﻥ ﺑﯩﻠﯩـﺪﯗ. ﭘﯩﻼﻧـﻼﺵ، ﺗﻪﻳﻴـﺎﺭﻟﯩﻖ ﻗﯩﻠﯩـﺶ،‬ ‫ﺋﺎﻟــﺪﯨﻨﻰ ﺋــﯧﻠﯩﺶ، ﻣﯘﻧﺎﺳــﯩﯟﻩﺕ ﺋــﻮﺭﻧﯩﺘﯩﺶ، ﻛﯩﺘــﺎﺏ ﺋﻮﻗــﯘﺵ، ﻛﻪﺳــﭙﯩﻲ ﺑﯩﻠﯩﻤﯩﻨــﻰ ﻛﯧﯖﻪﻳــﺘﯩﺶ، ﯞﻩ ﺟﯩــﺴﻤﺎﻧﯩﻲ‬ ‫ﺟﻪﮬﻪﺗﺘﯩﻦ ﭼﯧﻨﯩﻘﯩﺶ ﻗﺎﺗﺎﺭﻟﯩﻘﻼﺭ ﻣﯘﺷﯘ ﻛﯘﺋﺎﺩﺭﺍﺗﺘﯩﻜﻰ ﺋﯩﺸﻼﺭﻧﯩﯔ ﺑﯩﺮ ﻗﯩﺴﯩﻢ ﻣﯩﺴﺎﻟﻠﯩﺮﯨﺪﯗﺭ .‬ ‫ﺳـﯩﺰ ﺋﯚﺯﯨﯖﯩﺰﻧﯩـﯔ ﻛﯚﯕـﯜﻝ ﺗﯘﻳﻐﯘﺳـﻰ ﺋﺎﺳﺎﺳـﯩﺪﯨﻼ 2-ﻛﯘﺋـﺎﺩﺭﺍﺗﺘﯩﻜﻰ ﺋﯩـﺸﻼﺭﻧﯩﯔ ﻛﯚﺭﯛﻧﻪﺭﻟﯩـﻚ ﻧﻪﺗﯩـﺠﻪ ﻗﺎﺯﯨﻨﯩـﺸﺘﺎ‬ ‫ﮬﺎﻟﻘﯩﻠﯩﻖ ﺭﻭﻝ ﺋﻮﻳﻨﺎﻳﺪﯨﻐﺎﻥ ﺋﯩﺸﻼﺭ ﺋﯩﻜﻪﻧﻠﯩﻜﯩﻨﻰ ﺑﯩﻠﯩﺴﯩﺰ. ﻟـﯧﻜﯩﻦ، ﺑـﯘ ﻛﯘﺋـﺎﺩﺭﺍﺗﺘﯩﻜﻰ ﺋﯩـﺸﻼﺭﺩﯨﻦ ﮬﻪﻗﯩﻘﯩـﻲ ﺗـﯜﺭﺩﻩ‬ ‫ﭘﺎﻳﺪﯨﻠﯩﻨﯩﺶ ﺋﯜﭼﯜﻥ، ﺳﯩﺰ ﺋﺎﻟﺪﻯ ﺑﯩﻠﻪﻥ ﺋـﯚﺯﯨﯖﯩﺰﺩﻩ -1 ﯞﻩ 2-ﺋـﺎﺩﻩﺗﻨﻰ ﺋﻮﺑـﺪﺍﻥ ﻳﯧﺘﯩﻠﺪﯗﺭﯨـﺸﯩﯖﯩﺰ ﻛﯧـﺮﻩﻙ. ﻳﻪﻧـﻰ،‬ ‫ﺋﺎﻟﺪﻯ ﺑﯩﻠﻪﻥ ﺋﯚﺯﯨﯖﯩﺰﺩﻩ 3- ﯞﻩ-4 ﻛﯘﺋﺎﺩﺭﺍﺗﺘﯩﻜﻰ ﺋﯩﺸﻼﺭﻏﺎ »ﻳﺎﻕ« ﺩﻩﻳﺪﯨﻐﺎﻥ ﺑﯩﺮ ﻛﯜﭼﻠﯜﻙ ﻛﯩﺸﯩﻠﯩﻚ ﺧـﺎﺭﻩﻛﺘﯧﺮﻧﻰ‬ ‫6‬
‫ﺋﻪﺭﻛﯩﻦ ﺳﯩﺪﯨﻖ‬ ‫ﯞﺍﻗﯩﺘﻨﻰ ﻣﯘﯞﺍﭘﯩﻖ ﺑﺎﺷﻘﯘﺭﯗﺵ‬ ‫ﻳﯧﺘﯩﻠﺪﯛﺭﯨﺸﯩﯖﯩﺰ، ﮬﻪﻣﺪﻩ ﺋﯚﺯﯨﯖﯩﺰ ﺋﯜﭼﯜﻥ ﺋﻪﯓ ﻣﯘﮬﯩﻢ ﺋﯩﺸﻼﺭﻧﻰ ﺗﻮﻟﯘﻕ ﯞﻩ ﺗﻮﻏﺮﺍ ﺑﺎﻳﻘﺎﭖ ﭼﯩﻘﯩﺸﯩﯖﯩﺰ ﻛﯧﺮﻩﻙ. ﺋﯘﻧـﺪﺍﻕ‬ ‫ﻗﯩﻠﻤﯩﺴﯩﯖﯩﺰ ﻳﯘﻗﯩﺮﯨﻘﻰ 4 ﻛﯘﺋﺎﺩﺭﺍﺕ ﻣﻪﯞﺟﯘﺩ ﺑﻮﻟﻤﺎﻳﺪﯗ .‬ ‫ﻣﻪﻥ ﺋﯚﺯﯛﻡ ﺋﯜﭼﯜﻥ ﺋﻪﯓ ﻣﯘﮬﯩﻢ ﺋﯩـﺸﻼﺭﻧﯩﯔ ﺑﯩـﺮ ﻗﯩـﺴﻤﯩﻨﻰ 07-ﻳﯩﻠـﻼﺭﺩﺍ ﺋﻮﺗﺘـﯘﺭﺍ ﻣﻪﻛﺘﻪﭘـﺘﻪ ﺋﻮﻗﯘﯞﺍﺗﻘـﺎﻥ ﯞﺍﻗﺘﯩﻤـﺪﯨﻼ‬ ‫ﺋ ـﻮﻳﻼﭖ ﭼﯩﻘﻘ ـﺎﻥ ﺑﻮﻟ ـﯘﭖ، ﺋ ـﯘﻻﺭ: )1( ﺩﯗﻧﻴ ـﺎﺩﺍ ﻗﺎﻧﭽﯩﻠﯩ ـﻚ ﺋﻮﻗ ـﯘﺵ ﺑﻮﻟ ـﺴﺎ ﺋﯘﻻﺭﻧﯩ ـﯔ ﮬﻪﻣﻤﯩ ـﺴﯩﻨﻰ ﺋﻮﻗ ـﯘﺵ، )2(‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ﺋﯚﺯﯛﻣﻨﯩﯔ ﺋﯩﻘﺘﯩﺴﺎﺩﯨﻲ ﺗﻪﻗـﺪﯨﺮﯨﻨﻰ ﺗـﯜﭘﺘﯩﻦ ﺋـﯚﺯﮔﻪﺭﺗﯩﺶ، )3( ﺑﯩـﺮ ﺑﻪﺧﺘﻠﯩـﻚ ﺋـﺎﺋﯩﻠﻪ ﻗﯘﺭﯗﺷـﺘﯩﻦ ﺋﯩﺒـﺎﺭﻩﺕ 3 ﺋﯩـﺶ‬ ‫ﺋﯩﺪﻯ. ﺑﯘ ﻗﯧـﺘﯩﻢ ﻣﯘﺷـﯘ ﻣﺎﻗـﺎﻟﯩﻨﻰ ﻳﯧﺰﯨﯟﯦﺘﯩـﭗ، 6891-ﻳﯩﻠـﻰ ﻣﻪﻥ ﺋﺎﺑﺪﯗﺷـﯜﻛﯜﺭ ﻣـﯘﮬﻪﻣﻤﻪﺗﺌﯩﻤﯩﻦ ﺋﻪﭘﻪﻧـﺪﻯ ﺑﯩـﻠﻪﻥ‬ ‫ﻳﺎﭘﻮﻧﯩﻴﯩﺪﻩ ﺑﯩﺮﮔﻪ ﺑﻮﻟﻐﺎﻧﺪﺍ ﺋﯘ ﻛﯩﺸﻰ ﻣﺎﯕـﺎ ﺩﯦـﮕﻪﻥ ﻣﯘﻧـﺪﺍﻕ ﺑﯩـﺮ ﺳـﯚﺯ ﺋﯧـﺴﯩﻤﮕﻪ ﻛﯧﻠﯩـﭗ ﻗﺎﻟـﺪﻯ :»ﺑﯩـﺮ ﺋﻪﺭ ﻛﯩـﺸﻰ‬ ‫ﺋﯜﭼﯜﻥ ﻣﯘﮬﯩﻢ ﻧﻪﺭﺳﯩﺪﯨﻦ ﺋﯘﭼﻰ ﺑﺎﺭ: ﺑﯩﺮﯨﻨﭽﯩﺴﻰ ﺑﯩﻠﯩﻢ، ﺋﯩﻜﻜﯩﻨﭽﯩﺴﻰ ﭘﯘﻝ، ﺋﯜﭼﯩﻨﭽﯩـﺴﻰ ﺑﯩـﺮ ﻳﺎﺧـﺸﻰ ﺧﻮﺗـﯘﻥ.«‬ ‫ﻳﻪﻧـﻰ، ﻣﻪﻥ ﺋـﯚﺯﯛﻡ ﺋﯜﭼـﯜﻥ ﺋـﻮﻳﻼﭖ ﺗﺎﭘﻘـﺎﻥ ﻣـﯘﮬﯩﻢ ﺋﯩـﺸﻼﺭ ﺑﯩـﻠﻪﻥ ﺗﻪﺧﻤﯩـﻨﻪﻥ 51 ﻳﯩﻠـﺪﯨﻦ ﻛﯧـﻴﯩﻦ ﺋﺎﺑﺪﯗﺷـﯜﻛﯜﺭ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ﻣﯘﮬﻪﻣﻤﻪﺗﺌﯩﻤﯩﻦ ﺋﻪﭘﻪﻧﺪﯨﺪﯨﻦ ﺋﺎﯕﻠﯩﻐﺎﻥ ﻣﯘﮬﯩﻢ ﺋﯩـﺸﻼﺭ ﺑﯩـﺮ-ﺑﯩﺮﺳـﯩﮕﻪ ﻳـﯧﻘﯩﻦ ﭼﯩﻘﯩﭙﺘـﯘ. ﻣﻪﻥ ﺑـﯘ ﺋﯩـﺸﻼﺭﻧﻰ ﺋـﻮﻳﻼﭖ‬ ‫ﺋﯚﺯ-ﺋﯚﺯﯛﻣﺪﯨﻦ ﮬﺎﻳﺎﺟﺎﻧﻠﯩﻨﯩﭗ، ﺷﯘ ﻛﯜﻧﻰ ﺋﺎﺧﺸﯩﻤﻰ ﺑﯩﺮ ﻗﺎﻧﭽﻪ ﺳﺎﺋﻪﺕ ﯞﺍﻗﯩﺖ ﺋﯘﺧﻠﯩﻴﺎﻟﻤﺎﻱ ﻗﺎﻟﺪﯨﻢ .‬ ‫ﺑﯩـﺰﮔﻪ ﺳـﯧﻤﯩﻨﺎﺭ ﺑﻪﺭﮔﻪﻥ ﻣﯘﺗﻪﺧﻪﺳـﺴﻨﯩﯔ ﺋﯧﻴﺘﯩـﺸﯩﭽﻪ، ﺋﯩـﺸﻨﻰ ﻳـﯘﻗﯩﺮﻯ ﺋﯜﻧـﯜﻡ ﺑﯩـﻠﻪﻥ ﻗﯩﻠﯩـﺪﯨﻐﺎﻥ ﻛﯩـﺸﯩﻠﻪﺭ %57‬ ‫ﯞﺍﻗﺘﯩﻨ ـﻰ 2-ﻛﯘﺋﺎﺩﺭﺍﺗﻘ ـﺎ، %02 ﯞﺍﻗﺘﯩﻨ ـﻰ 1-ﻛﯘﺋﺎﺩﺭﺍﺗﻘ ـﺎ، ﭘﻪﻗﻪﺕ %5 ﯞﺍﻗﺘﯩ ـﻨﯩﻼ 3-ﻛﯘﺋﺎﺩﺭﺍﺗﻘ ـﺎ ﺳ ـﻪﺭﭖ ﻗﯩﻠﯩ ـﺪﯨﻐﺎﻥ‬ ‫ـ‬ ‫ـ ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ﺑﻮﻟﯘﭖ، 4-ﻛﯘﺋﺎﺩﺭﺍﺗﻘﺎ ﺋﺎﺳﺎﺳﻪﻥ ﯞﺍﻗﯩﺖ ﺳﻪﺭﭖ ﻗﯩﻠﻤﺎﻳﺪﯨﻜﻪﻥ .‬ ‫3. ﯞﺍﻗﯩﺖ ﻣﺎﺗﺮﯨﺘﺴﺎﺳﻰ ــــ ﻧﻪﺗﯩﺠﻪ‬ ‫ﻳﯘﻗﯩﺮﯨﻘﻰ 4 ﻛﯘﺋﺎﺩﺭﺍﺗﺘﯩﻜﻰ ﺋﯩﺸﻼﺭ ﻛﻪﻟﺘﯜﺭﯛﭖ ﭼﯩﻘﺎﺭﻏﺎﻥ ﻧﻪﺗﯩﺠﯩﻤـﯘ ﺋﻮﺧـﺸﺎﺵ ﺑﻮﻟﻤﺎﻳـﺪﯗ. ﻣﻪﻥ 2-ﺭﻩﺳـﯩﻤﺪﻩ ﮬﻪﺭ ﺑﯩـﺮ‬ ‫ﻛﯘﺋﺎﺩﺭﺍﺗﻘﺎ ﻣﺎﺱ ﻛﯧﻠﯩﺪﯨﻐﺎﻥ ﻧﻪﺗﯩﺠﯩﻠﻪﺭﻧﯩﯔ ﻣﯩﺴﺎﻟﻠﯩﺮﯨﻨﻰ ﺗﯩﺰﯨﭗ ﭼﯩﻘﺘﯩﻢ .ﺋﻮﻗـﯘﺭﻣﻪﻧﻠﻪﺭﮔﻪ ﺋﺎﺳـﺎﻥ ﺑﻮﻟـﺴﯘﻥ ﺋﯜﭼـﯜﻥ،‬ ‫ﺗﯚﯞﻩﻧﺪﻩ ﻣﻪﻥ 2-ﺭﻩﺳﯩﻤﺪﯨﻜﻰ ﻧﻪﺭﺳﯩﻠﻪﺭﻧﻰ ﻳﻪﻧﻪ ﺑﯩﺮ ﻗﯧﺘﯩﻢ ﺗﯩﺰﯨﭗ ﭼﯩﻘﯩﻤﻪﻥ .‬ ‫)1(ﻣﯘﮬﯩﻢ ﯞﻩ ﺟﯩﺪﺩﯨﻲ ﺋﯩﺸﻼﺭ‬ ‫ﻛﯜﭼﻠﯜﻙ ﺑﯧﺴﯩﻢ ﮬﯧﺲ ﻗﯩﻠﯩﺶ‬ ‫ﻗﺎﺗﺘﯩﻖ ﮬﯧﺮﯨﭗ ﻛﯧﺘﯩﺶ‬ ‫ﺋﻪﻧﺪﯨﺸﯩﮕﻪ ﭘﯧﺘﯩﺶ‬ ‫ﻗﯩﻴﯩﻦ ﻣﯘﻧﺎﺳﯩﯟﻩﺗﻠﻪﺭﮔﻪ ﺩﯗﭺ ﻛﯧﻠﯩﺶ‬ ‫7‬
‫ﺋﻪﺭﻛﯩﻦ ﺳﯩﺪﯨﻖ‬ ‫ﯞﺍﻗﯩﺘﻨﻰ ﻣﯘﯞﺍﭘﯩﻖ ﺑﺎﺷﻘﯘﺭﯗﺵ‬ ‫ﺳﺎﻻﻣﻪﺗﻠﯩﻜﻰ ﻧﺎﭼﺎﺭﻟﯩﺸﯩﺶ‬ ‫)2(ﻣﯘﮬﯩﻢ ﺋﻪﻣﻤﺎ ﺟﯩﺪﺩﯨﻲ ﺋﻪﻣﻪﺱ ﺋﯩﺸﻼﺭ‬ ‫ﻳﯩﺮﺍﻗﻨﻰ ﻛﯚﺭﯛﺵ‬ ‫ﺗﻮﻏﺮﺍ ﮬﯚﻛﯜﻡ ﭼﯩﻘﯩﺮﯨﺶ‬ ‫ﺋﯩﺸﻼﺭﻧﻰ ﻳﺎﺧﺸﻰ ﺑﺎﺷﻘﯘﺭﯗﺵ‬ ‫ﻳﺎﺧﺸﻰ ﺗﻪﯕﭙﯘﯕﻠﯘﻕ ﺳﺎﻗﻼﺵ‬ ‫ﻣﯘﻧﺎﺳﯩﯟﻩﺕ ﯞﻩ ﺳﺎﻻﻣﻪﺗﻠﯩﻜﺘﻪ ﻳﺎﺧﺸﻰ ﺑﻮﻟﯘﺵ‬ ‫ﺧﯩﺰﻣﻪﺗﺘﻪ ﺋﯚﺳﯜﺵ‬ ‫)3(ﻣﯘﮬﯩﻢ ﺋﻪﻣﻪﺱ ﻟﯧﻜﯩﻦ ﺟﯩﺪﺩﯨﻲ ﺋﯩﺸﻼﺭ‬ ‫ﺋﯩﺸﻨﻰ ﺑﺎﺷﻘﯘﺭﺍﻟﻤﺎﻱ ﻗﯧﻠﯩﺶ‬ ‫ﺗﯩﺖ-ﺗﯩﺖ ﺑﻮﻟﯘﺵ ﯞﻩ ﭼﯜﺷﻜﯜﻧﻠﯩﺸﯩﺶ‬ ‫ﺧﯩﺰﻣﻪﺗﺘﻪ ﭼﻪﻛﻠﯩﻤﯩﮕﻪ ﺋﯘﭼﺮﺍﺵ‬ ‫ﺑﺎﺷﻘﯩﻼﺭ ﺑﯩﻠﻪﻥ ﺳﯜﺭﻛﯩﺸﯩﺶ‬ ‫ﻧﺎﺭﺍﺯﯨﻠﯩﻖ ﻗﯩﻠﯩﺶ‬ ‫ﺑﺎﺷﻘﯩﻼﺭﻧﯩﯔ ﻗﯘﺭﺑﺎﻧﻰ ﺑﻮﻟﻐﺎﻧﺪﻩﻙ ﮬﯧﺲ ﻗﯩﻠﯩﺶ‬ ‫)4(ﻣﯘﮬﯩﻢ ﺋﻪﻣﻪﺱ ﮬﻪﻣﺪﻩ ﺟﯩﺪﺩﯨﻲ ﺋﻪﻣﻪﺱ ﺋﯩﺸﻼﺭ‬ ‫ﻣﻪﺳﺌﯘﻟﯩﻴﻪﺗﺴﯩﺰﻟﯩﻚ ﻗﯩﻠﯩﺶ‬ ‫ﺑﺎﺷﻘﯩﻼﺭﻏﺎ ﻳﯚﻟﯩﻨﯩﯟﯦﻠﯩﺶ‬ ‫ﯞﺍﻗﯩﺘﻘﺎ ﺋﯩﭻ ﺋﺎﻏﺮﯨﺘﯩﺶ‬ ‫ﺋﯩﺶ ﺋﯚﺗﯜﭖ ﻛﻪﺗﻜﻪﻧﺪﯨﻦ ﻛﯧﻴﯩﻦ ﭘﯘﺷﺎﻳﻤﺎﻥ ﻗﯩﻠﯩﺶ‬ ‫8‬
‫ﺋﻪﺭﻛﯩﻦ ﺳﯩﺪﯨﻖ‬ ‫ﯞﺍﻗﯩﺘﻨﻰ ﻣﯘﯞﺍﭘﯩﻖ ﺑﺎﺷﻘﯘﺭﯗﺵ‬ ‫2-ﺭﻩﺳﯩﻢ: ﻣﯘﮬﯩﻢ ﺋﯩﺸﻼﺭ ﺑﯩﻠﻪﻥ ﺟﯩﺪﺩﯨﻲ ﺋﯩﺸﻼﺭﻧﻰ ﻗﯩﻠﯩﺸﺘﯩﻦ ﻛﯧﻠﯩﭗ ﭼﯩﻘﯩﺪﯨﻐﺎﻥ ﻧﻪﺗﯩﺠﯩﻠﻪﺭﻧـﻰ ﭼﯜﺷـﻪﻧﺪﯛﺭﯨﺪﯨﻐﺎﻥ‬ ‫ﺗﯚﺕ ﻛﯘﺋﺎﺩﺭﺍﺗﻠﯩﻖ ﯞﺍﻗﯩﺖ ﻣﺎﺗﺮﯨﺘﺴﺎﺳﻰ.‬ ‫ﺋﻪﮔﻪﺭ ﻳــﯘﻗﯩﺮﯨﻘﻰ ﺗﯩﺰﯨﻤﻠﯩﻜﻨــﻰ ﺋﻮﺑــﺪﺍﻥ ﺗﻪﮬﻠﯩــﻞ ﻗﯩﻠﯩــﺪﯨﻐﺎﻥ ﺑﻮﻟــﺴﺎﻕ، ﻣﯘﻧــﺪﺍﻕ ﺑﯩــﺮ ﺧﯘﻻﺳــﯩﮕﻪ ﻛﯧﻠﯩﻤﯩــﺰ :1-‬ ‫ﻛﯘﺋﺎﺩﺭﺍﺗﺘﯩﻜﯩـــﺴﻰ ﺯﯙﺭﯛﺭ ﺋﯩـــﺸﻼﺭ. 2-ﻛﯘﺋﺎﺩﺭﺍﺗﺘﯩﻜﯩـــﺴﻰ ﺋﯜﻧـــﯜﻡ ﺑﯧﺮﯨـــﺪﯨﻐﺎﻥ ﺋﯩـــﺸﻼﺭ.3-ﻛﯘﺋﺎﺩﺭﺍﺗﺘﯩﻜﯩـــﺴﻰ ﺋـــﺎﺩﻩﻡ‬ ‫ﮔﻮﻟﻼﻳــﺪﯨﻐﺎﻥ، ﺋــﺎﺩﻩﻣﻨﻰ ﻗﯘﺭﺑــﺎﻥ ﻗﯩﻠﯩــﺪﯨﻐﺎﻥ ﺋﯩــﺸﻼﺭ.4-ﻛﯘﺋﺎﺩﺭﺍﺗﺘﯩﻜﯩــﺴﻰ ﺑﻮﻟــﺴﺎ ﺋﯩــﺴﺮﺍﭘﭽﯩﻠﯩﻖ ﮬﯧــﺴﺎﺑﻠﯩﻨﯩﺪﯨﻐﺎﻥ‬ ‫ﺋﺎﺭﺗﯘﻗﭽﻪ ﺋﯩﺸﻼﺭ .‬ ‫4. ﺗﯚﺕ ﻧﺎﭼﺎﺭ ﺋﺎﺩﻩﺕ ﯞﻩ 3 ﻣﯘﮬﯩﻢ ﺋﯩﺶ‬ ‫ﻣﯧﻨﯩﯔ ﺑﯘ ﻳﺎﺯﻣﯩﻨﻰ ﺗﻪﻳﻴﺎﺭﻟﯩﺸﯩﻤﻐﺎ، ﺑﯘ ﻳﯩﻠﻨﯩﯔ ﺑﯧﺸﯩﺪﺍ ﺑﯩﺮ ﺗﻮﺭﺩﯨﺸﯩﻤﯩﺰ ﺑﯩﻠﯩﻚ ﻣﯘﻧﺒﯩﺮﯨﺪﻩ ﺳﻮﺭﯨﻐﺎﻥ ﻣﯘﻧﺪﺍﻕ ﺳﻮﺋﺎﻟﻼﺭ‬ ‫ﺗﯘﺭﺗﻜﻪ ﺑﻮﻟﺪﻯ: »ﻣﻪﻥ ﻗﺎﻧﺪﺍﻕ ﻗﯩﻠﯩـﻤﻪﻥ؟«، »ﺑﯩـﺰ ﻗﺎﻧـﺪﺍﻕ ﻗﯩﻠﯩﻤﯩـﺰ؟«. ﺑـﯘ ﺗﻮﺭﺩﯨـﺸﯩﻤﯩﺰﻧﯩﯔ ﺳـﻮﺭﺍﯞﺍﺗﻘﯩﻨﻰ »ﺑﯩـﺰ‬ ‫ﺋﯘﻳﻐﯘﺭ ﻣﻪﺳﯩﻠﯩﺴﯩﻨﻰ ﻗﺎﻧﺪﺍﻕ ﮬﻪﻝ ﻗﯩﻠﯩﻤﯩﺰ؟« ﺩﯦﮕﻪﻧﺪﯨﻦ ﺋﯩﺒـﺎﺭﻩﺕ ﺋﯩـﺪﻯ. ﻣﻪﻥ ﺑﯘﺭﯗﻧﻤـﯘ ﺋﯧﻴﺘﯩـﭗ ﺋﯚﺗﻜﻪﻧـﺪﻩﻙ، ﺑﯩـﺮ‬ ‫ﻣﻪﺳـﯩﻠﯩﻨﻰ ﮬﻪﻝ ﻗﯩﻠﯩـﺶ ﺋﯜﭼـﯜﻥ، ﺋﺎﻟـﺪﻯ ﺑﯩـﻠﻪﻥ ﺋـﯘ ﻣﻪﺳـﯩﻠﯩﻨﯩﯔ ﻧـﯧﻤﻪ ﺋﯩﻜﻪﻧﻠﯩﻜﯩﻨـﻰ، ﯞﻩ ﺋـﯘﻧﻰ ﻧـﯧﻤﻪ ﻛﻪﻟﺘـﯜﺭﯛﭖ‬ ‫ﭼﯩﻘﺎﺭﻏﺎﻧﻠﯩﻘﯩﻨﻰ ﺋﺎﻳﺪﯨﯖﻼﺷﺘﯘﺭﯨﯟﯦﻠﯩـﺸﻘﺎ ﺗـﻮﻏﺮﺍ ﻛﯧﻠﯩـﺪﯗ. ﻳـﯘﻗﯩﺮﯨﻘﻰ ﺳـﻮﺋﺎﻟﻨﻰ ﻛﯚﺭﮔﻪﻧـﺪﯨﻦ ﻛﯧـﻴﯩﻦ، ﻣﻪﻧـﺪﻩ ﮬـﺎﺯﯨﺮﻗﻰ‬ ‫ﺋﯘﻳﻐﯘﺭ ﻣﻪﺳﯩﻠﯩﺴﯩﻨﻰ ﺑﯩﺮ ﻓﻮﺭﻣﯘﻻﻻﺷﺘﯘﺭﯗﭖ ﺑﯧﻘﯩﺶ ﺋﯩﺴﺘﯩﻜﻰ ﺗﯘﻏﯘﻟﺪﻯ. ﻣﻪﻥ ﭼﻪﺕ ﺋﻪﻟﮕﻪ ﭼﯩﻘﻘﺎﻧـﺪﯨﻦ ﺑﯘﻳـﺎﻥ، ﺋـﯚﺯﯛﻡ‬ ‫ﻛﯚﺭﮔﻪﻥ، ﺋﺎﯕﻠﯩﻐﺎﻥ، ﯞﻩ ﺋﻮﻗﯘﻏـﺎﻥ ﻧﻪﺭﺳـﯩﻠﻪﺭ ﺋﺎﺳﺎﺳـﯩﺪﺍ ﺋﯘﻳﻐﯘﺭﻻﺭﻧﯩـﯔ ﮬﺎﺯﯨﺮﻗﯩـﺪﻩﻙ ﺑﯩـﺮ ﻗﯩـﺴﯩﻢ ﻧﺎﭼـﺎﺭ ﭘـﺴﯩﺨﯩﻜﺎ،‬ ‫ﺋــﯚﺭﭖ-ﺋﺎﺩﻩﺗﻠﯩﺮﯨﻨﯩــﯔ ﺋﯘﻳﻐــﯘﺭ ﻣﯩﻠﻠﯩﺘﯩــﺪﻩ ﻗﺎﭼﺎﻧــﺪﯨﻦ ﺑﺎﺷــﻼﭖ ﺷﻪﻛﯩﻠﻠﯩﻨﯩــﺸﻜﻪ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ﺭﻭﮬﯩــﻲ ﮬــﺎﻟﻪﺕ، ﻣﯩــﺠﻪﺯ ﯞﻩ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫9‬
‫ﺋﻪﺭﻛﯩﻦ ﺳﯩﺪﯨﻖ‬ ‫ﯞﺍﻗﯩﺘﻨﻰ ﻣﯘﯞﺍﭘﯩﻖ ﺑﺎﺷﻘﯘﺭﯗﺵ‬ ‫ﺑﺎﺷﻠﯩﻐﺎﻧﻠﯩﻘﯩﻨﻰ، ﮬﻪﻣﺪﻩ ﺋﯘﻧﯩﯖﻐﺎ ﻧﯧﻤﻪ ﺳﻪﯞﻩﺏ ﺑﻮﻟﻐﺎﻧﻠﯩﻘﯩﻨﻰ ﭼﯜﺷﯩﻨﯩـﺸﻜﻪ ﺗﯩﺮﯨـﺸﯩﭗ ﻛﻪﻟـﺪﯨﻢ. ﮬﻪﻣـﺪﻩ ﻳﯧﻘﯩﻨـﺪﺍ ﺑـﯘ‬ ‫ﻣﻪﺳﯩﻠﯩﻠﻪﺭ ﺗﻮﻏﺮﯨﺴﯩﺪﺍ ﺋﯚﺯﯛﻡ ﺭﺍﺯﻯ ﺑﻮﻟﻐﯘﺩﻩﻙ ﺑﻪﺯﻯ ﭼﯜﺷﻪﻧﭽﯩﻠﻪﺭﮔﻪ ﺋﯩﮕﻪ ﺑﻮﻟﯘﭖ، ﺋﯘﻻﺭﻧﻰ ﺋﺎﻟﺪﯨﻨﻘﻰ ﻳﺎﺯﻣﺎﻣـﺪﺍ ﺋـﺎﺯﺭﺍﻕ‬ ‫ﺑﺎﻳﺎﻥ ﻗﯩﻠﺪﯨﻢ. ﺷﯘﯕﺎ ﺋﯘﻧﻰ ﺑﯘ ﻳﻪﺭﺩﻩ ﻗﺎﻳﺘﺎ ﺗﻪﻛﺮﺍﺭﻟﯩﻤﺎﻳﻤﻪﻥ .ﺋﻪﮔﻪﺭ ﺑﯩﺰ ﮬﺎﺯﯨﺮﻗﻰ ﺋﯘﻳﻐـﯘﺭ ﺟﻪﻣﺌﯩﻴﯩﺘﯩﻨـﻰ ﺋﻪﺳـﺘﺎﻳﯩﺪﯨﻞ‬ ‫ﻛﯚﺯﯨﺘﯩﭗ ﺑﺎﻗﯩﺪﯨﻐﺎﻥ ﺑﻮﻟﺴﺎﻕ، ﺑﺎﺷﻘﯩﻼﺭ ﺋﻪﻣﻪﺱ ﺋﯚﺯﯨﻤﯩﺰ ﻛﻪﻟﺘﯜﺭﯛﭖ ﭼﯩﻘﺎﺭﻏـﺎﻥ، ﮬـﺎﺯﯨﺮ ﺋﯘﻳﻐﯘﺭﻻﺭﻏـﺎ ﻧﺎﮬـﺎﻳﯩﺘﻰ ﺋﯧﻐﯩـﺮ‬ ‫ﺯﯨﻴﺎﻥ ﻳﻪﺗﻜﯜﺯﯨﯟﺍﺗﻘﺎﻥ ﭼﻮﯓ ﻧﺎﭼﺎﺭ ﺋﺎﺩﻩﺗﻠﻪﺭﺩﯨﻦ ﻣﯘﻧﺪﺍﻕ ﺗﯚﺗﻨﻰ ﺑﺎﻳﻘﯩﻴﺎﻻﻳﻤﯩﺰ :‬ ‫1(ﻛﯩﺘﺎﺏ ﺋﻮﻗﯘﻣﺎﺳﻠﯩﻖ‬ ‫2( ﺑﺎﻻ ﺗﻪﺭﺑﯩﻴﯩﻠﻪﺷﻜﻪ ﺋﻪﮬﻤﯩﻴﻪﺕ ﺑﻪﺭﻣﻪﺳﻠﯩﻚ‬ ‫3(ﺋﯚﺯ-ﺋﺎﺭﺍ ﺋﯘﻳﯘﺷﺎﻟﻤﺎﺳﻠﯩﻖ‬ ‫4(ﭘﯘﻝ-ﯞﺍﻗﯩﺖ ﺑﺎﻳﻠﯩﻘﯩﻨﯩﯔ ﻛﯚﭖ ﻗﯩﺴﻤﯩﻨﻰ ﻣﯧﮫﻤﺎﻧﺪﺍﺭﭼﯩﻠﯩﻖ ﺑﯩﻠﻪﻥ ﺋﯩﺴﺮﺍﭖ ﻗﯩﻠﯩﺶ‬ ‫ﺗﯚﯞﻩﻧﺪﻩ ﻣﻪﻥ ﺑﯘ 4 ﺋﺎﺩﻩﺗﻨﯩﯔ ﮬﻪﺭ ﺑﯩﺮﺳﻰ ﺋﯜﺳﺘﯩﺪﻩ ﻗﯩﺴﻘﯩﭽﻪ ﺗﻮﺧﺘﯩﻠﯩﭗ ﺋﻮﺗﯩﻤﻪﻥ .‬ ‫1(ﻛﯩﺘﺎﺏ ﺋﻮﻗﯘﻣﺎﺳﻠﯩﻖ. ﺑﯘ ﺋﯩﺶ ﺗﻮﻏﺮﯨﺴﯩﺪﺍ ﻛﯚﭖ ﺳﯚﺯﻟﯩﻤﯩﺴﻪﻣﻤﯘ، ﺋﯘ ﮬﻪﻣﻤﻪﻳﻠﻪﻧـﮕﻪ ﺋﺎﻳـﺎﻥ. ﮬـﺎﺯﯨﺮ ﺋﯘﻳﻐـﯘﺭ ﺩﯨﻴﺎﺭﯨـﺪﺍ‬ ‫ﺑﯩﺮﺳـﻰ ﺑﯩـﺮ ﻛﯩﺘـﺎﺏ ﻳﯧﺰﯨـﭗ ﺋـﯧﻼﻥ ﻗﯩﻠـﺴﺎ، ﺋﯘﻧﯩﯖـﺪﯨﻦ ﺋـﺎﺭﺍﻥ 3 ﻣﯩﯖـﺪﯨﻦ 5 ﻣﯩـﯔ ﺩﺍﻧﯩﻐﯩـﭽﻪ ﺳـﯧﺘﯩﻠﯩﺪﯨﻜﻪﻥ. ﺋـﻮﻥ‬ ‫ﻣﯩﻠﻴﻮﻧﻐﺎ ﻳﯧﻘﯩﻦ ﻧﻮﭘﯘﺳﻘﺎ ﺋﯩﮕﻪ ﺑﯩﺮ ﻣﻪﺩﻩﻧﯩﻴﻪﺗﻠﯩﻚ ﻣﯩﻠﻠﻪﺕ ﺋﯜﭼﯜﻥ ﺑﯘ ﺑﯩﺮ ﻧﻮﻣﯘﺱ ﻗﯩﻠﯩﺪﯨﻐﺎﻥ ﺋﯩﺶ. ﻣﻪﻥ ﺑﯘ ﻣﻪﺳـﯩﻠﻪ‬ ‫ﺗﻮﻏﺮﯨﺴﯩﺪﺍ ﺋﯩﻜﻜﻰ ﻗﯧﺘﯩﻤﻠﯩﻖ ﻳﺎﺯﻣﺎ »ﺳﯚﮬﺒﻪﺕ« ﺗﯩﻤﯘ ﺑﯩﺮ ﺋﺎﺯ ﺗﻮﺧﺘﺎﻟﻐﺎﻥ. ﺑﯘ ﻗﯧﺘﯩﻢ ﺑﯘﻧﯩﯖﺪﯨﻦ ﻛﯚﭖ ﺗﻮﺧﺘﺎﻟﻤﺎﻳﻤﻪﻥ .‬ ‫2(ﺑﺎﻻ ﺗﻪﺭﺑﯩﻴﯩﻠﻪﺷـﻜﻪ ﺋﻪﮬﻤﯩـﻴﻪﺕ ﺑﻪﺭﻣﻪﺳـﻠﯩﻚ. ﺋﯘﻳﻐـﯘﺭ ﻣﯩﻠﻠﯩﺘﯩﻨﯩـﯔ ﻧﺎﺧـﺸﺎ-ﺋﯘﺳـﺴﯘﻟﻐﺎ ﻣـﺎﮬﯩﺮ ﯞﻩ ﺋـﺎﻣﺮﺍﻕ، ﮬﻪﻣـﺪﻩ‬ ‫ﺋﻮﻳﯘﻧﺨﯘﻣـﺎﺭ ﯞﻩ ﻣﯧﮫﻤﺎﻧﺪﻭﺳـﺖ ﻣﯩﻠـﻠﻪﺕ ﺋﯩﻜﻪﻧﻠﯩﻜـﻰ ﮬﻪﻣﻤﯩـﮕﻪ ﺋﺎﻳـﺎﻥ. ﻣﻪﻥ ﺑﯘﺭﯗﻧﻤـﯘ ﺋﯧﻴﺘﯩـﭗ ﺋﯚﺗﻜﻪﻧـﺪﻩﻙ، ﺋﻪﮔﻪﺭ‬ ‫ﺋﯘﻳﻐﯘﺭﻻﺭ ﻳﻮﻗﺎﭖ ﻛﯧﺘﯩﺶ ﺗﻪﮬﺪﯨﺘﯩﮕﻪ ﺩﯗﭼﺎﺭ ﺑﻮﻟﻤﺎﻱ، ﺩﯗﻧﻴﺎﺩﺍ ﺑﯩـﺮ ﺋـﺎﺯ ﻳـﯘﺯ-ﺋﺎﺑﺮﻭﻳﻐـﺎ ﺋﯩـﮕﻪ ﮬﺎﻟـﺪﺍ ﻳﺎﺷـﺎﯞﺍﺗﻘﺎﻥ ﺑﯩـﺮ‬ ‫ﻣﯩﻠـﻠﻪﺕ ﺑﻮﻟﻐـﺎﻥ ﺑﻮﻟـﺴﺎ، ﻳـﯘﻗﯩﺮﯨﻘﻰ ﺋﻪﮬـﯟﺍﻝ ﮬﻪﺭﮔﯩﺰﻣـﯘ ﺑﯩـﺮ ﺋﻪﻳﯩﭙﻠﻪﺷـﻜﻪ ﺗﯧﮕﯩـﺸﻠﯩﻚ ﺋﯩـﺶ ﺑﻮﻻﻟﻤـﺎﻳﺘﺘﻰ. ﻟـﯧﻜﯩﻦ،‬ ‫ﮬﺎﺯﯨﺮﻗﻰ ﺭﯦﺌﺎﻟﻠﯩﻖ ﺋﯘﻧﺪﺍﻕ ﺋﻪﻣﻪﺱ .ﺋﯘﻳﻐﯘﺭﻻﺭ ﺩﯗﭺ ﻛﯧﻠﯩﯟﺍﺗﻘﺎﻥ ﺗﻪﻗﺪﯨﺮﻧﯩﯔ ﻗﺎﻳﺴﻰ ﺩﻩﺭﯨﺠﯩﺪﻩ ﻧﺎﭼﺎﺭ ﺋﯩﻜﻪﻧﻠﯩﻜﯩﻨﻰ ﺑـﯘ‬ ‫ﻳﻪﺭﺩﻩ ﺩﻩﭖ ﺋﻮﻟﺘﯘﺭﯗﺷﻨﯩﯔ ﮬﺎﺟﯩﺘﻰ ﻳﻮﻕ. ﻧﺎﺧـﺸﺎ-ﺋﯘﺳـﺴﯘﻝ ﯞﻩ ﺳـﻮﺭﯗﻥ ﭘﺎﺋﺎﻟﯩﻴﯩﺘﯩﻨﯩـﯔ ﮬـﺎﺯﯨﺮ ﺋﯘﻳﻐـﯘﺭ ﺟﻪﻣﺌﯩﻴﯩﺘﯩـﺪﻩ‬ ‫ﺗﯘﺗﻘﺎﻥ ﺋﯩﻨﺘﺎﻳﯩﻦ ﻧﺎﻣﯘﯞﺍﭘﯩﻖ ﺋﻮﺭﻧﻰ ﯞﻩ ﺋﻮﻳﻨﺎﯞﺍﺗﻘﺎﻥ ﺯﯨﻴﺎﻧﻠﯩﻖ ﺭﻭﻟﻰ ﺗﻮﻏﺮﯨﺴﯩﺪﺍ ﻳﺎﻟﻘﯘﻥ ﺭﯙﺯﻯ ﺋﻪﭘﻪﻧﺪﻯ ﺋﯚﺯﯨﻨﯩـﯔ »ﺑﯩـﺰ‬ ‫ﻗﺎﻧﺪﺍﻗﻼﺭﭼﻪ ﻧﺎﺧﺸﺎ-ﺋﯘﺳﺴﯘﻝ ﻣﯩﻠﻠﯩﺘﻰ ﺋﺎﺗﯩﻠﯩﭗ ﻗﺎﻟﺪﯗﻕ؟« ﺩﯦﮕﻪﻥ ﻣﺎﻗﺎﻟﯩﺴﯩﺪﻩ ﺋﻪﺗﺮﺍﭘﻠﯩـﻖ ﺗﻪﮬﻠﯩـﻞ ﺋﯧﻠﯩـﭗ ﺑﯧﺮﯨﭙﺘـﯘ.‬ ‫ﺑﯘ ﻣﺎﻗﺎﻟﻪ‬ ‫‪http://www.meripet.com/Academy‬‬ ‫ﺩﯦﮕﻪﻥ ﺗﻮﺭ ﺑﯧﺘﯩﺪﻩ ﺑﺎﺭ ﺑﻮﻟﯘﭖ، ﻣﻪﻥ ﺋﻮﻗﯘﺭﻣﻪﻧﻠﻪﺭﮔﻪ ﺋﯘﻧﻰ ﺑﯩﺮ ﻗﯧﺘﯩﻢ ﺋﻮﻗﯘﭖ ﭼﯩﻘﯩﺸﻨﻰ ﺗﻪﺷﻪﺑﺒﯘﺱ ﻗﯩﻠﯩﻤﻪﻥ. ﮬـﺎﺯﯨﺮ‬ ‫ﻣﻪﻳﻠﻰ ﺋﯘﻳﻐﯘﺭ ﺩﯨﻴﺎﺭﯨﺪﺍ ﺑﻮﻟﺴﯘﻥ ﻳـﺎﻛﻰ ﭼﻪﺕ ﺋﻪﻟـﺪﻩ ﺑﻮﻟـﺴﯘﻥ، ﻧﯘﺭﻏـﯘﻥ ﺋﺎﺗـﺎ-ﺋـﺎﻧﯩﻼﺭ ﺋـﯚﺯ ﭘﻪﺭﺯﻩﻧﺘﻠﯩﺮﯨﻨﯩـﯔ ﺋـﺎﻳﯩﻐﻰ‬ ‫01‬
‫ﺋﻪﺭﻛﯩﻦ ﺳﯩﺪﯨﻖ‬ ‫ﯞﺍﻗﯩﺘﻨﻰ ﻣﯘﯞﺍﭘﯩﻖ ﺑﺎﺷﻘﯘﺭﯗﺵ‬ ‫ﭼﯩﻘﻤﺎﺳﺘﯩﻼ ﺋﯘﺳﺴﯘﻝ ﺋﻮﻳﻨﺎﺷﻨﻰ ﺩﻭﺭﺍﺷﻨﻰ ﺑﺎﺷﻠﯩﻐﺎﻧﻠﯩﻘﯩﺪﯨﻦ ﺋﯩﻨﺘﺎﻳﯩﻦ ﺧﯘﺷﺎﻟﻠﯩﻨﯩﺪﯗ، ﮬﻪﻣﺪﻩ ﻧﺎﮬﺎﻳﯩﺘﻰ ﭘﻪﺧﯩﺮﻟﯩﻨﯩﺪﯗ .‬ ‫ﺷﯘﻧﺪﺍﻕ، ﺑﺎﻟﯩﯖﯩﺰﻧﯩﯔ ﺋﻪﯓ ﻛﯚﭖ ﻛﯚﺭﯛﺩﯨﻐﯩﻨﻰ ﺳﯩﺰﻧﯩﯔ ﯞﻩ ﺑﺎﺷـﻘﺎ ﺋﯘﻳﻐﯘﺭﻻﺭﻧﯩـﯔ ﺋﯘﺳـﺴﯘﻝ ﺋﻮﻳﻨﯩـﺸﻰ ﺑﻮﻟﻐﺎﻧـﺪﯨﻜﯩﻦ،‬ ‫ﺑﺎﻟﯩﯖﯩﺰﻧﯩﯔ ﺋﻪﯓ ﻛﯚﭖ ﺋﺎﯕﻼﻳﺪﯨﻐﯩﻨﻰ ﺳﯩﺰﻧﯩﯔ "ﺋﻮﻳﻨﺎﯓ ﺑﺎﻻﻡ ﺋﻮﻳﻨﺎﯓ" ﺩﯦﮕﻪﻥ ﺩﻩﯞﯨﺘﯩﯖﯩﺰ ﺑﻮﻟﻐﺎﻧﺪﯨﻜﯩﻦ، ﺑﺎﻟﯩﯖﯩﺰﻧﯩـﯔ‬ ‫ﺑﯩﺮﯨﻨﭽ ـﻰ ﺑﻮﻟ ـﯘﭖ ﺋﯚﮔﯩﻨﯩ ـﺪﯨﻐﯩﻨﻰ ﺋﯘﻳﻐ ـﯘﺭ ﺋﯘﺳ ـﺴﯘﻟﻰ ﺑﻮﻟﯩ ـﺪﯗ. ﺋ ـﺎﻕ ﺗﻪﻧﻠﯩﻜ ـﻠﻪﺭ ﺋﯘﻳﻐ ـﯘﺭ ﺋﺎﺗ ـﺎ-ﺋﺎﻧﯩﻼﺭﻧﯩ ـﯔ ﺋﻮﺭﻧﯩ ـﺪﺍ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ﺑﺎﻟﯩﻠﯩﺮﯨﻐـﺎ ﺋﺎﺷـﯘﻧﺪﺍﻕ ﻛﯩﭽﯩـﻚ ﻳﯧـﺸﯩﺪﯨﻼ ﻗﺎﻳـﺴﻰ ﺋﯩـﺸﻨﻰ ﺋﯚﮔﯩﺘﯩـﺪﯗ، ﺑﯩﻠﻪﻣـﺴﯩﺰ؟ ﻛﯩﺘـﺎﺏ ﺋﻮﻗﯘﺷـﻨﻰ! ﺑﻪﺯﻯ ﺋـﺎﻧﯩﻼﺭ‬ ‫ﻗﻮﺭﺳﯩﻘﯩﺪﯨﻜﻰ ﺗﯧﺨﻰ ﺗﯘﻏﯘﻟﻤﯩﻐﺎﻥ ﺑﺎﻟﯩﻠﯩﺮﯨﻐﺎ ﺋﯜﻧﻠﯜﻙ ﺋـﺎﯞﺍﺯ ﺑﯩـﻠﻪﻥ ﻛﯩﺘـﺎﺏ ﺋﻮﻗـﯘﭖ ﺑﯧﺮﯨـﺪﯗ. ﺋﺎﻣﯧﺮﯨﻜﯩـﺪﯨﻜﻰ ﮬﻪﺭ ﺑﯩـﺮ‬ ‫ﻛﯩﭽﯩﻚ ﺷﻪﮬﻪﺭﻟﻪﺭﮔﻪ ﺳﯧﻠﯩﻨﻐﺎﻥ ﺷﻪﮬﻪﺭ ﻛﯘﺗﯘﭘﺨﺎﻧﯩﻠﯩﺮﯨﻐﺎ ﺑﺎﺭﺳﯩﯖﯩﺰ، ﻧﯘﺭﻏـﯘﻥ ﺋـﺎﻕ ﺗﻪﻧﻠﯩـﻚ ﺋﺎﻧﯩﻼﺭﻧﯩـﯔ 5 ﻳﺎﺷـﺘﯩﻦ‬ ‫ﻛﯩﭽﯩﻚ ﺑﺎﻟﯩﻠﯩﺮﯨﻨﻰ ﺷﯘ ﻳﻪﺭﺩﻩ ﺑﯧﻘﯩﯟﺍﺗﻘـﺎﻧﻠﯩﻘﯩﻨﻰ ﻛﯚﺭﯨـﺴﯩﺰ. ﺑﻪﺯﯨﻠﯩـﺮﻯ ﺑﺎﻟﯩﻠﯩﺮﯨﻐـﺎ ﻛﯩﺘـﺎﺑﻨﻰ ﺋـﯚﺯﻯ ﺋﻮﻗـﯘﭖ ﺑﯧﺮﯨـﺪﯗ .‬ ‫ﺑﻪﺯﯨﻠﯩﺮﻯ ﺑﻮﻟﺴﺎ ﻛﯩﺘﺎﺑﻨﻰ ﺑﺎﻟﯩﺴﯩﻐﺎ ﺋﻮﻗﯘﺗﯘﭖ، ﺋﯚﺯﻯ ﻳﯧﻨﯩﺪﺍ ﭼﯜﺷﻪﻧﺪﯛﺭﯛﭖ ﻳﺎﻛﻰ ﺧﺎﺗـﺎ ﻛﻪﺗـﻜﻪﻥ ﻳﻪﺭﻟﯩﺮﯨﻨـﻰ ﺗﯜﺯﯨﺘﯩـﭗ‬ ‫ﺑﯧﺮﯨﭗ ﻗﺎﺭﺍﭖ ﺋﻮﻟﺘﯘﺭﯨﺪﯗ. ﻳﺎﭘﻮﻧﻠﯘﻕ ﺋﺎﻧﯩﻼﺭﻧﯩﯔ ﺋﺎﺳﺎﺳﻠﯩﻖ ﯞﻩﺯﯨﭙﯩﺴﻰ ﭘﻪﻗﻪﺕ ﺋﯩﻜﻜـﻰ: ﺑـﺎﻻ ﺗﻪﺭﺑﯩـﻴﯩﻠﻪﺵ ﯞﻩ ﺋﯧﺮﯨﻨـﻰ‬ ‫ﻛﯜﺗﯜﺵ. ﺋـﯘﻻﺭﺩﺍ ﺋﯘﻳﻐﯘﺭﻻﺭﻧﯩﯖﻜﯩـﺪﻩﻙ ﺋﻮﻟﺘـﯘﺭﯗﺵ ﺋﺎﺳﺎﺳـﻪﻥ ﻳـﻮﻕ ﺑﻮﻟـﯘﭖ، ﺋـﯘ ﺋـﺎﻧﯩﻼﺭ ﺋﯚﻣـﯜﺭ ﺑـﻮﻳﻰ ﺋﻮﻟﺘـﯘﺭﯗﺵ ﯞﻩ‬ ‫ﻣﯧﮫﻤﺎﻧ ـﺪﺍﺭﭼﯩﻠﯩﻘﻘﺎ ﺋﺎﺳﺎﺳ ـﻪﻥ ﺑﯧﺮﯨ ـﭗ ﺑﺎﻗﻤﺎﻳ ـﺪﯗ. ﻳﺎﭘﻮﻧﻠﯘﻗﻼﺭﻧﯩ ـﯔ ﮬ ـﺎﺯﯨﺮﻗﻰ ﺳﺎﭘﺎﺳ ـﻰ ﺑﯩ ـﻠﻪﻥ ﻣﯩﻠﻠﯩ ـﻲ ﺭﻭﮬﯩ ـﻲ ﻣﺎﻧ ـﺎ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ﻣﯘﺷﯘﻧﺪﺍﻕ ﺑﺎﺭﻟﯩﻘﻘﺎ ﻛﻪﻟﮕﻪﻥ. ﺳﯩﺰ ﺑﺎﻟﯩﯖﯩﺰﻏﺎ ﻛﯩﭽﯩـﻚ ﯞﺍﻗﺘﯩـﺪﯨﻦ ﺑﺎﺷـﻼﭘﻼ ﺋﯘﺳـﺴﯘﻝ ﺋﻮﻳﻨﺎﺷـﻨﻰ ﺋﯚﮔﻪﺗـﺴﯩﯖﯩﺰ ﺑـﺎﻟﯩﯖﯩﺰ‬ ‫ﺋﯘﺳﺴﯘﻟﻐﺎ ﯞﻩ ﺑﺎﺷﻘﺎ ﺋﻮﻳﯘﻧﻐﺎ ﺋﺎﻣﺮﺍﻕ، ﺋـﯘﻻﺭﺩﯨﻦ ﺋﯩﻨﺘـﺎﻳﯩﻦ ﮬﻮﺯﯗﺭﻟﯩﻨﯩـﺪﯨﻐﺎﻥ ﺑﻮﻟـﯘﭖ ﭼـﻮﯓ ﺑﻮﻟﯩـﺪﯗ. ﺗـﻮﭖ ﺋﻮﻳﻨﺎﺷـﻨﻰ‬ ‫ﺋﯚﮔﻪﺗﺴﯩﯖﯩﺰ ﺗﻮﭘﻘﺎ ﺋﺎﻣﺮﺍﻕ ﯞﻩ ﺋﯘﻧﯩﯖﺪﯨﻦ ﮬﯘﺯﯗﺭﻟﯩﻨﯩﺪﯨﻐﺎﻥ ﺑﻮﻟﯘﭖ ﭼﻮﯓ ﺑﻮﻟﯩـﺪﯗ. ﻛﯩﺘـﺎﺏ ﺋﻮﻗﯘﺷـﻨﻰ ﺋﯚﮔﻪﺗـﺴﯩﯖﯩﺰ ﺑﯩـﺮ‬ ‫ﻛﯜﻥ ﻛﯩﺘﺎﺏ ﺋﻮﻗﯘﻣﯩﺴﺎ ﺗﯘﺭﺍﻟﻤﺎﻳﺪﯨﻐﺎﻥ، ﺑﯩﺮ ﺋﺎﺯ ﻛﯩﺘـﺎﺏ ﺋﻮﻗﯘﻣﯩـﺴﺎ ﺋﺎﺧـﺸﯩﻤﻰ ﺋﯘﺧﻠﯩﻤﺎﻳـﺪﯨﻐﺎﻥ ﺑﻮﻟـﯘﭖ ﭼـﻮﯓ ﺑﻮﻟﯩـﺪﯗ.‬ ‫ﺋﻮﻳﻼﭖ ﺑﯧﻘﯩﯔ: ﺋﺎﺧﯩﺮﯨﺪﺍ ﻗﺎﻳﺴﻰ ﺧﯩﻠﺪﺍ ﭼﻮﯓ ﺑﻮﻟﻐﺎﻥ ﺑﺎﻻ ﺋﯘﺗﯘﭖ ﭼﯩﻘﯩﺪﯗ؟ ﻣﻪﻥ 6002-ﻳﯩﻠﻰ ﯞﻩ 7002-ﻳﯩﻠﻰ ﻳﯘﺭﺗﻘﺎ‬ ‫ﺗﯘﻏﻘﺎﻥ ﻳﻮﻗﻼﺷﻘﺎ ﺑﺎﺭﻏﺎﻧﺪﺍ، ﺗﯧﻠﯧﯟﯨﺰﻭﺭﺩﺍ ﻛﯩﭽﯩـﻚ ﺑﺎﻟﯩﻼﺭﻧﯩـﯔ ﺋﯘﺳـﺴﯘﻝ ﺋﻮﻳﻨـﺎﺵ ﯞﻩ ﻧﺎﺧـﺸﺎ ﺋﯧﻴـﺘﯩﺶ ﻣﯘﺳﺎﺑﯩﻘﯩـﺴﯩﻨﻰ‬ ‫ﻛﯚﭖ ﻗﯧﺘﯩﻢ ﻛﯚﺭﯛﭖ ﻗﺎﻟﺪﯨﻢ .ﺋﺎﺷﯘﻧﯩﯖﻐﺎ ﺋﻮﺧﺸﺎﺵ ﺑﯩﻠﯩﻢ ﻣﯘﺳﺎﺑﯩﻘﯩﺴﯩﻤﯘ ﺑﺎﺭﻣﯘ؟ ﺑـﯘ ﺑﺎﻟﯩﻼﺭﻧﯩـﯔ ﺋﯘﻳﻐـﯘﺭ ﺟﻪﻣﺌﯩﻴﯩﺘﯩـﺪﻩ‬ ‫ﺋﯚﮔﯩﻨﯩﯟﺍﺗﻘﺎﻥ ﺋﯘﺳﺴﯘﻝ ﺑﯩﻠﻪﻥ ﻧﺎﺧﺸﯩﻠﯩﺮﻯ ﻳﯧﺘﯩﺸﻤﻪﻣﺪﯨﻜﻪﻥ؟ 91-ﺋﻪﺳﯩﺮﻧﯩﯔ ﺋﻮﺗﺘﯘﺭﯨﻠﯩﺮﯨﺪﺍ ﺑﺎﺷـﻼﻧﻐﺎﻥ ﺑﯩـﺮ ﺩﻩﯞﺭﻧـﻰ‬ ‫ﺧﻪﻟﻘﺌﺎﺭﺍﺩﺍ »ﺳﺎﻧﺎﺋﻪﺕ ﺩﻩﯞﺭﻯ« ﺩﻩﭖ ﺋﺎﺗﺎﻳﺘﺘﻰ. ﮬﺎﺯﯨﺮﻗﻰ ﺩﻩﯞﺭﻧﻰ ﺑﻮﻟﺴﺎ »ﺑﯩﻠﯩـﻢ ﺋﯩـﺸﭽﯩﻠﯩﺮﻯ ﺩﻩﯞﺭﻯ« )ﺋﯩﻨﮕﻠﯩـﺰﭼﻪ‬ ‫»‪( «knowledge worker age‬ﺩﻩﭖ ﺋﺎﺗﺎﻳﺪﯗ .ﺋﯘﻳﻐﯘﺭﻻﺭ ﻗﺎﻳـﺴﻰ ﺩﻩﯞﻩﺭﺩﻩ ﻳﺎﺷـﺎﯞﺍﺗﯩﺪﯗ؟ »ﻣﯧﮫﻤﺎﻧـﺪﺍﺭﭼﯩﻠﯩﻖ ﺳـﻮﺭﯗﻥ‬ ‫ﺩﻩﯞﺭﻯ« ﺩﻩ ﺩﯦﺴﻪﻙ ﺗﻮﻏﺮﺍ ﺑﻮﻻﻣﺪﯗ؟ ﺋﻮﻣﯘﻣﻼﺷﺘﯘﺭﯗﭖ ﺋﯧﻴﺘﻘﺎﻧـﺪﺍ، ﮬـﺎﺯﯨﺮ ﻣـﯘﺗﻠﻪﻕ ﻛـﯚﭖ ﺳـﺎﻧﺪﯨﻜﻰ ﺋﺎﺗـﺎ-ﺋﺎﻧﯩﻼﺭﻧﯩـﯔ‬ ‫ﺋﻮﻟﺘﯘﺭﯗﺵ-ﻣﯧﮫﻤﺎﻧﺪﺍﺭﭼﯩﻠﯩﻖ ﺋﯜﭼﯜﻥ ﺳﻪﺭﭖ ﻗﯩﻠﯩﺪﯨﻐﺎﻥ ﯞﺍﻗﺘﻰ ﻛﯩﺸﯩﻨﻰ ﭼﯚﭼﯜﺗﯩﺪﯨﻐﺎﻥ ﺩﻩﺭﯨﺠﯩـﺪﻩ ﻛـﯚﭖ ﺑﻮﻟـﯘﭖ، ﺑـﯘ‬ ‫ﮬﺎﺩﯨﺴﯩﻨﻰ ﻣﯘﯞﺍﭘﯩﻖ ﺗﻪﺳﯟﯨﺮﻟﻪﺵ ﺋﯜﭼﯜﻥ ﻣﻪﻥ ﮬﺎﺯﯨﺮ »ﻗﺎﻻﻗﻠﯩﻖ« ﺩﯦﮕﻪﻥ ﺳـﯚﺯﺩﯨﻦ ﺑﺎﺷـﻘﺎ ﺳـﯚﺯ ﺗﺎﭘﺎﻟﻤﯩـﺪﯨﻢ. ﺋﯘﻧﯩـﯔ‬ ‫ﺋﻪﻛﺴﯩﭽﻪ، ﺋﯚﺯﻟﯩﺮﯨﻨﯩﯔ ﺑﻮﺵ ﯞﺍﻗﯩﺘﻠﯩﺮﯨﻨﯩﯔ ﻣﯘﺗﻠﻪﻕ ﻛﯚﭖ ﻗﯩﺴﻤﯩﻨﻰ ﺑﺎﻻ ﺗﻪﺭﺑﯩﻴﯩﺴﻰ ﺋﯜﭼﯜﻥ ﺳﻪﺭﭖ ﻗﯩﻠﯩﺪﯨﻐﺎﻥ ﺋﺎﺗـﺎ-‬ ‫ﺋﺎﻧﯩﻼﺭ ﺋﯩﻨﺘﺎﻳﯩﻦ ﺋﺎﺯ .‬ ‫ﻧﺎﺧ ـﺸﺎ-ﺋﯘﺳ ـﺴﯘﻝ ﺋﯩﻨ ـﺴﺎﻧﻼﺭﻧﯩﯔ ﻣﻪﻧﯩ ـﯟﻯ ﺗﯘﺭﻣﯘﺷ ـﯩﻨﻰ ﺑﯧﻴﯩﺘﯩ ـﺪﯨﻐﺎﻥ ﺑﯩ ـﺮ ﻧﻪﺭﺳ ـﻪ، ﻟ ـﯧﻜﯩﻦ ﺋ ـﯘ ﺋﯩﻨ ـﺴﺎﻧﻼﺭﻧﯩﯔ ﺋ ـﯚﺯ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫11‬
‫ﺋﻪﺭﻛﯩﻦ ﺳﯩﺪﯨﻖ‬ ‫ﯞﺍﻗﯩﺘﻨﻰ ﻣﯘﯞﺍﭘﯩﻖ ﺑﺎﺷﻘﯘﺭﯗﺵ‬ ‫ﻣﻪﯞﺟﯘﺗﻠﯩﻘﯩﻨﻰ ﺳﺎﻗﻼﭖ ﻗﯧﻠﯩﺸﯩﻨﻰ ﻛﺎﭘﺎﻟﻪﺗﻜﻪ ﺋﯩﮕﻪ ﻗﯩﻠﯩﺪﯨﻐﺎﻥ ﺑﯩﺮ ﻧﻪﺭﺳﻪ ﺋﻪﻣﻪﺱ. ﺷﯘﻧﺪﺍﻕ ﺑﻮﻟﻐﺎﭼﻘﺎ، ﺋﯘﻳﻐـﯘﺭﻻﺭﺩﯨﻦ‬ ‫ﻧﺎﺧﺸﺎ-ﺋﯘﺳﺴﯘﻝ ﭼﻮﻟﭙﺎﻧﻠﯩﺮﻯ ﻛﯚﭘﻠﻪﭖ ﭼﯩﻘـﺴﺎ، ﮬﻪﻣـﺪﻩ ﺑـﯘ ﭼﻮﻟﭙـﺎﻧﻼﺭ ﭘﯜﺗـﯜﻥ ﺩﯗﻧﻴﺎﻏـﺎ ﻳﯜﺯﻟﻪﻧـﺴﻪ، ﺋـﯘﻻﺭ ﺋﯘﻳﻐـﯘﺭﻧﻰ‬ ‫ﺩﯗﻧﻴﺎﻏﺎ ﺗﻮﻧﯘﺗﺎﻟﯩﺸﻰ ﮬﻪﻗﯩﻘﻪﺗﻪﻥ ﻣﯘﻣﻜﯩﻦ. ﮬﻪﻣﺪﻩ ﻧﯚﯞﻩﺗﺘﻪ ﺋﯘﻳﻐﯘﺭﻧﻰ ﺩﯗﻧﻴﺎﻏﺎ ﺗﻮﻧﯘﺗﯘﺷﻤﯘ ﻧﺎﮬﺎﻳﯩﺘﻰ ﻣﯘﮬﯩﻢ. ﻟﯧﻜﯩﻦ ﺋـﯘ‬ ‫ﺋﯘﻳﻐﯘﺭﻻﺭﻧﯩﯔ ﺩﯗﻧﻴﺎﺩﯨﻜﻰ ﻗﯩﻤﻤﯩﺘﻰ ﯞﻩ ﺋﻮﺭﻧﯩﻨﻰ ﺋﯚﺳـﺘﯜﺭﯛﭖ ﺑﯧﺮﻩﻟﻤﻪﻳـﺪﯗ. ﻛـﯚﭘﯩﻨﭽﻪ ﺋﻪﮬﯟﺍﻟـﺪﺍ ﺑﯩـﺮ ﻣﯩﻠﻠﻪﺗﻨـﻰ ﭘﯜﺗـﯜﻥ‬ ‫ﺩﯗﻧﻴﺎ ﺗﻮﻧﯘﻏﺎﻥ ﺑﯩﻠﻪﻥ، ﺋﯘﻧﯩﯔ ﺑﺎﺷﻘﯩﻼﺭ ﺋﺎﻟﺪﯨﺪﺍ ﺋﯧﺘﯩﺒﺎﺭﻏﺎ ﺋﯩﮕﻪ ﺑﻮﻟﯘﺷﻰ، ﻳﺎﻛﻰ ﺑﺎﺷـﻘﯩﻼﺭ ﺗﻪﺭﯨﭙﯩـﺪﯨﻦ ﻗﻪﺩﯨﺮﻟﯩﻨﯩـﺸﻰ‬ ‫ﻧﺎﺗﺎﻳﯩﻦ. ﻣﻪﺳـﯩﻠﻪﻥ، ﺳـﯩﮕﺎﻧﻼﺭﻧﻰ ﭘﯜﺗـﯜﻥ ﺩﯗﻧﻴـﺎ ﺗﻮﻧﯘﻳـﺪﯗ، ﻟـﯧﻜﯩﻦ ﺋـﯘﻻﺭﻧﻰ ﮬـﯧﭻ ﻛﯩـﻢ ﻛـﯚﺯﮔﻪ ﺋﯩﻠﻤﺎﻳـﺪﯗ. ﺋﻪﺭﻩﭖ‬ ‫ﺩﯙﻟﻪﺗﻠﯩﺮﻯ ﺋﯩﭽﯩﺪﻩ ﺩﯗﻧﻴﺎ ﺑﻮﻳﯩﭽﻪ ﺋﻪﯓ ﺑﺎﻳﻠﯩﺮﯨﺪﯨﻦ ﺑﯩﺮ ﻗﺎﻧﭽﯩﺴﻰ ﺑﻮﻟﻐﯩﻨﻰ ﺑﯩﻠﻪﻥ، ﺋﯘﻻﺭﻧﯩﻤـﯘ ﻏﻪﺭﺏ ﺋﻪﻟﻠﯩـﺮﻯ ﺋـﺎﻧﭽﻪ‬ ‫ﻛـﯚﺯﮔﻪ ﺋﯩﻠﻤﺎﻳـﺪﯗ. ﺳـﻪﯞﻩﺑﻰ ﺋـﯘﻻﺭﺩﺍ ﭘـﯘﻝ ﺑـﻮﻟﻐﯩﻨﻰ ﺑﯩـﻠﻪﻥ، ﻧـﯚﯞﻩﺗﺘﯩﻜﻰ ﺋﯩﻨـﺴﺎﻧﻼﺭ ﺟﻪﻣﺌﯩﻴﯩﺘﯩﻨﯩـﯔ ﺗﻪﺭﻩﻗﻘﯩﻴﺎﺗﯩﻐـﺎ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ﻛﯚﺭﯛﻧﻪﺭﻟﯩﻚ ﺗﯚﮬﭙﻪ ﻗﻮﺷﻘﯘﺩﻩﻙ ﻗﯘﺩﺭﻩﺕ ﻳﻮﻕ. ﻳﺎﭘﻮﻧﻠﯘﻗﻼﺭ ﻧﯘﺭﻏﯘﻥ ﻳﺎﺧﺸﻰ ﻧﻪﺭﺳـﯩﻠﻪﺭﻧﻰ ﺋﯩـﺸﻠﻪﭖ ﭼﯩﻘﯩﺮﯨـﺪﯗ. ﺷـﯘﯕﺎ‬ ‫ﺩﯗﻧﻴﺎ ﺋﯘﻻﺭﻧﯩﯔ ﺋﯩﺰﺯﻩﺕ-ﮬﯚﺭﻣﯩﺘﯩﻨﻰ ﻗﯩﻠﯩﺪﯗ. ﻳﻪﮬﯘﺩﯨﻴﻼﺭ ﺑﯩﺮ ﻛﯩﭽﯩﻚ ﻣﯩﻠـﻠﻪﺕ ﺑـﻮﻟﻐﯩﻨﻰ ﺑﯩـﻠﻪﻥ، ﺋﯘﻻﺭﻧﯩـﯔ ﺋﯩﭽﯩـﺪﻩ‬ ‫ﮬـﺎﺯﯨﺮ ﺋﯩﻨـﺴﺎﻧﻼﺭ ﺟﻪﻣﺌﯩﻴﯩﺘﯩﻨﯩـﯔ ﺗﻪﺭﻩﻗﻘﯩﻴﺎﺗﯩﻐـﺎ ﺯﻭﺭ ﺗـﯚﮬﭙﻪ ﻗﻮﺷـﯘﯞﺍﺗﻘﺎﻧﻼﺭ ﻧﺎﮬـﺎﻳﯩﺘﻰ ﻛـﯚﭖ. ﺷـﯘﯕﺎ ﻏﻪﺭﺏ ﺋﻪﻟﻠﯩـﺮﻯ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ﺋـﯘﻻﺭﻧﻰ ﺧﯧﻠـﻰ ﺋﻪﺗﯩﯟﺍﺭﻻﻳـﺪﯗ )ﻳﻪﮬﯘﺩﯨﻴﻼﺭﻧﯩـﯔ ﺋﯩﻨﺘـﺎﻳﯩﻦ ﻧﺎﭼـﺎﺭ ﺗﻪﺭﻩﭘﻠﯩـﺮﻯ، ﮬﻪﺗﺘـﺎ ﺋﯩﻨـﺴﺎﻧﻼﺭﻏﺎ ﻗﯩﻠﻐـﺎﻥ ﺟﯩﻨـﺎﻳﻰ‬ ‫ﺋﯩﺸﻠﯩﺮﯨﻤﯘ ﺧﯧﻠﻰ ﻛﯚﭖ، ﻟﯧﻜﯩﻦ ﺋﯘﻻﺭ ﻣﻪﻥ ﺑـﯘ ﻳﻪﺭﺩﻩ ﺋﯩﻠﮕﯩـﺮﻯ ﺳـﯜﺭﻣﻪﻛﭽﻰ ﺑﻮﻟﻐـﺎﻥ ﺋﯩـﺪﯨﻴﻪ ﺑﯩـﻠﻪﻥ ﻣﯘﻧﺎﺳﯩﯟﻩﺗـﺴﯩﺰ‬ ‫ﺑﻮﻟﻐﺎﭼﻘﺎ، ﺋﯘﻻﺭ ﺋﯜﺳﺘﯩﺪﻩ ﺗﻮﺧﺘﺎﻟﻤﺎﻳﻤﻪﻥ(. ﻧﯚﯞﻩﺗﺘﯩﻜﻰ ﯞﻩﺯﯨﻴﻪﺕ ﺋﺎﺳـﺘﯩﺪﺍ، ﺋﯘﻳﻐـﯘﺭ ﻳـﺎﺵ-ﺋﯚﺳـﻤﯜﺭﻟﯩﺮﯨﻨﯩﯔ ﻧﺎﺧـﺸﺎ-‬ ‫ﺋﯘﺳﯘﻝ ﯞﻩ ﺳﻮﺭﯗﻥ ﭘﺎﺋﺎﻟﯩﻴﯩﺘﯩﮕﻪ ﺑﻮﻟﻐﺎﻥ ﻗﯩﺰﯨﻘﯩﺸﯩﻨﯩﯔ ﺩﻩﺭﯨﺠﯩـﺴﻰ ﺗﯚﯞﻩﻧﻠﯩﺘﯩـﭗ، ﺋﯘﻧﯩـﯔ ﺋﻮﺭﻧﯩﻐـﺎ ﺋﯘﻻﺭﻧﯩـﯔ ﻛﯩﺘﺎﺑﻘـﺎ‬ ‫ﺑﻮﻟﻐـﺎﻥ ﻗﯩـﺰﯨﻘﯩﺶ ﺩﻩﺭﯨﺠﯩـﺴﯩﻨﻰ ﺋﯚﺳـﺘﯜﺭﯛﺵ، ﺋﯘﻳﻐـﯘﺭﻻﺭﻧﻰ ﺩﯗﻧﻴﺎﻏـﺎ ﺗﻮﻧﯘﺗـﯘﺵ ﯞﻩ ﺋﯘﻧﯩـﯔ ﺩﯗﻧﻴـﺎﺩﯨﻜﻰ ﻗﯩﻤﻤﯩﺘﯩﻨـﻰ‬ ‫ﺋﯚﺳﺘﯜﺭﯛﺷﻜﻪ ﻗﺎﺭﯨﻐﺎﻧﺪﺍ، ﺋﻮﺯ ﻣﻪﯞﺟﯘﺩﻟﯘﻗﯩﻨﻰ ﺳﺎﻗﻼﭖ ﻗﯧﻠﯩﺶ ﺋﯘﭼﯘﻥ ﺗﯧﺨﯩﻤﯘ ﺑﻪﻛﺮﻩﻙ ﺯﻭﺭﯗﺭﺩﯗﺭ .‬ ‫ﻣﻪﻥ ﺋﯘﻳﻐﯘﺭ ﺋﻮﻟﺘﯘﺭﯗﺷﻰ ﻣﻪﺳﯩﻠﯩﺴﻰ ﺋﯜﺳـﺘﯩﺪﻩ ﺑﯘﺭﯗﻧﻤـﯘ ﺋـﺎﺯﺭﺍﻕ ﺗﻮﺧﺘﺎﻟﻐـﺎﻥ. ﻗﯩﺰﯨﻘﯩـﺪﯨﻐﺎﻧﻼﺭ ﺋـﯘﻧﻰ ﺗﯚﯞﻩﻧـﺪﯨﻜﻰ ﺗـﻮﺭ‬ ‫ﺑﯧﺘﯩﺪﯨﻦ ﻛﯚﺭﺳﻪ ﺑﻮﻟﯩﺪﯗ )ﻳﺎﺯﻣﺎ ﺳﯚﮬﺒﻪﺕ 2-ﻗﯩﺴﯩﻢ 21-ﺳﻮﺋﺎﻟﻨﯩﯔ ﺟﺎﯞﺍﺑﻰ :‬ ‫5=‪(http://www.bilik.cn/bbs/viewthread.php?tid=2916&extra=&page‬‬ ‫3( ﺋﯘﻳﯘﺷﺎﻟﻤﺎﺳﻠﯩﻖ. ﻣﻪﻥ ﺋﺎﻟﺪﻯ ﺑﯩﻠﻪﻥ ﺋﻮﻗﯘﺭﻣﻪﻧﻠﻪﺭﻧﻰ ﻣﻪﻣﻪﺗﺌﯧﻠﻰ ﺯﯗﻧﯘﻥ ﺋﻪﭘﻪﻧﺪﯨﻨﯩﯔ »ﻗـﻮﺵ ﻣﻪﺳـﭽﯩﺖ« ﺩﯦـﮕﻪﻥ‬ ‫ﺋﻪﺳﯩﺮﯨﻨﻰ ﺑﯩﺮ ﺋﻮﻗﯘﭖ ﺑﯧﻘﯩﺸﻘﺎ ﭼﺎﻗﯩﺮﯨﻤﻪﻥ. ﺋﯘ ﻣﺎﻗﺎﻟﯩﻨﯩﯔ ﺗﻮﺭ ﺋﺎﺩﺭﯦﺴﻰ :‬ ‫‪http://www.bilik.cn/dpindex.php?pagetype-bbsthread-a-tid-17004.html‬‬ ‫ﻣﻪﻥ ﺑﯘﻧﯩﯖـﺪﯨﻦ 6-7 ﻳﯩـﻞ ﺋﯩﻠﮕﯩـﺮﻯ، ﺑﯩـﺮ ﻏﻪﺭﭘﻠﯩـﻚ ﺗﺎﺭﯨﺨـﺸﯘﻧﺎﺱ ﻳﺎﺯﻏـﺎﻥ ﺋﯩﻨﮕﻠﯩـﺰ ﺗﯩﻠﯩـﺪﯨﻜﻰ ﺗـﺎﺭﯨﺦ ﻛﯩﺘـﺎﺑﯩﻨﻰ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫21‬
‫ﺋﻪﺭﻛﯩﻦ ﺳﯩﺪﯨﻖ‬ ‫ﯞﺍﻗﯩﺘﻨﻰ ﻣﯘﯞﺍﭘﯩﻖ ﺑﺎﺷﻘﯘﺭﯗﺵ‬ ‫ﺋﻮﻗﯘﻏﺎﻥ ﺋﯩﺪﯨﻢ. ﺑـﯘ ﻛﯩﺘﺎﺑﺘـﺎ ﺋﯘﻳﻐـﯘﺭ ﺩﯨﻴﺎﺭﯨﻨﯩـﯔ 2191-ﻳﯩﻠﯩـﺪﯨﻦ 9491-ﻳﯩﻠﯩﻐﯩـﭽﻪ ﺑﻮﻟﻐـﺎﻥ ﺋـﺎﺭﯨﻠﯩﻘﺘﯩﻜﻰ ﺗـﺎﺭﯨﺨﻰ‬ ‫ﻳﯧﺰﯨﻠﻐﺎﻥ ﺋﯩﻜﻪﻥ .ﻣﯧﻨﯩﯔ ﺷﯘ ﻛﯩﺘﺎﺑﻨﻰ ﺋﻮﻗﯘﭖ ﺋﯧﺴﯩﻤﺪﻩ ﻗﯧﻠﯩﺸﯩﭽﻪ، ﺋﺎﺷﯘ ﻣﻪﺯﮔﯩﻠﺪﻩ ﺋﯘﻳﻐﯘﺭ ﺩﯨﻴﺎﺭﯨـﺪﺍ ﻣـﯘﻗﯩﻢ ﺗﯘﺭﻏـﺎﻥ‬ ‫ﮔﻮﻣﯩﻨﺪﺍﯓ ﺋﻪﺳﻜﻪﺭﻟﯩﺮﯨﻨﯩﯔ ﺳـﺎﻧﻰ 03 ﻣﯩﯖـﺪﯨﻦ ﺋﺎﺷـﻤﺎﻳﺪﯨﻜﻪﻧﺪﯗﻕ )ﺋﻪﮔﻪﺭ ﻣﯧﻨﯩـﯔ ﺋﯧـﺴﯩﻤﺪﻩ ﻗـﺎﻟﻐﯩﻨﻰ ﺧﺎﺗـﺎ ﺑﻮﻟﻐـﺎﻥ‬ ‫ﺑﻮﻟﺴﺎ، ﺗﻮﻏﺮﯨﺴﯩﻨﻰ ﺑﯩﻠﯩﺪﯨﻐﺎﻧﻼﺭ ﻣﯘﺷﯘ ﻳﺎﺯﻣﯩﻨﯩﯔ ﺋﺎﺧﯩﺮﯨـﺴﯩﺪﺍ ﺋﻪﺳـﻜﻪﺭﺗﯩﭗ ﻗﻮﻳﻐـﺎﻥ ﺑﻮﻟـﺴﺎ(. ﻣﻪﻥ ﻛﯩﺘـﺎﺑﻨﻰ ﺋﻮﻗـﯘﭖ‬ ‫ﻣﯘﺷﯘ ﻳﻪﺭﮔﻪ ﻛﻪﻟﮕﻪﻧﺪﻩ ﺋﯩﻨﺘﺎﻳﯩﻦ ﮬﻪﻳﺮﺍﻥ ﺑﻮﻟﻐﺎﻥ ﺋﯩﺪﯨﻢ: 03 ﻣﯩﯔ ﺋﻪﺳﻜﻪﺭ ﻗﺎﻧـﺪﺍﻕ ﻗﯩﻠﯩـﭗ ﻧﻪﭼـﭽﻪ ﻣﯩﻠﻴـﻮﻥ ﺋﯘﻳﻐـﯘﺭ‬ ‫ﺧﻪﻟﻘﯩﻨﻰ ﺷﯘﻧﭽﻪ ﺋﯘﺯﺍﻕ ﺑﯧﺴﯩﭗ ﺗﯘﺭﺍﻟﯩﻐﺎﻧﺪﯗ؟ ﻣﯧﻨﯩﯔ ﻛﯧﻴﯩﻦ ﭼﯜﺷﯩﻨﯩﺸﯩﻤﭽﻪ، ﮔﻮﻣﯩﻨﺪﺍﯓ ﺋﻪﺳـﻜﻪﺭﻟﯩﺮﯨﻨﯩﯔ ﺋﺎﺷـﯘﻧﺪﺍﻕ‬ ‫ﻗﯩﻼﻟﯩﺸﯩﺪﯨﻜﻰ ﺋﺎﺳﺎﺳﻠﯩﻖ ﺳﻪﯞﻩﺑﻠﻪﺭﻧﯩﯔ ﺑﯩﺮﺳﻰ، ﻳﯘﻗﯩﺮﯨﻘﻰ »ﻗﻮﺵ ﻣﻪﺳﭽﯩﺖ« ﺩﯦﮕﻪﻥ ﺋﻪﺳـﻪﺭﺩﻩ ﺑﺎﻳـﺎﻥ ﻗﯩﻠﯩﻨﻐـﺎﻥ،‬ ‫ﺑﯩﺮﻟﯩﺸﯩﭗ ﺩﯛﺷﻤﻪﻧﮕﻪ ﻗﺎﺭﺷﻰ ﺗﯘﺭﻣﺎﻱ، ﺋﯘﻧﯩﯔ ﺋﻮﺭﻧﯩﻐﺎ »ﺋﯘ ﺳﯧﻤﯩﺰ، ﻣﻪﻥ ﺋﻮﺭﯗﻕ« ﺩﻩﭖ ﺋـﯚﺯ-ﺋـﺎﺭﺍ ﭘـﺎﺵ ﻗﯩﻠﯩـﺸﯩﭗ،‬ ‫ﺋ ـﯚﺯ-ﺋ ـﺎﺭﺍ ﺋ ـﻮﺭﺍ ﻛﻮﻟﯩ ـﺸﯩﭗ، ﺋ ـﯚﺯ-ﺋ ـﺎﺭﺍ ﻗﻪﺳﺘﻠﯩ ـﺸﯩﭗ، ﺋﻪﯓ ﺋﺎﺧﯩﺮﯨ ـﺪﺍ ﮬﻪﻣﻤﯩ ـﺴﻰ ﺗﻪﯓ ﮬ ـﺎﻻﻙ ﺑﻮﻟﻐ ـﺎﻧﻠﯩﻘﻰ ﺋﯩ ـﻜﻪﻥ.‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ﺋﯘﻳﻐﯘﺭﻻﺭﺩﯨﻜﻰ ﺋﯚﺯ-ﺋﺎﺭﺍ ﺋﯘﻳﯘﺷﺎﻟﻤﺎﺳﻠﯩﻖ، ﺑﯩﺮﻟﯩﺸﯩﭗ ﺑﯩﺮ ﺋﯩﺸﻨﻰ ﯞﯗﺟﯘﺩﻗﺎ ﭼﯩﻘﯩﺮﺍﻟﻤﺎﺳﻠﯩﻖ ﺋﻪﮬﯟﺍﻟﻰ ﮬﺎﺯﯨﺮﻣﯘ ﺋﯩﻨﺘﺎﻳﯩﻦ‬ ‫ﺋﯧﻐﯩﺮ. ﺑﯘ ﺋﻪﮬﯟﺍﻝ ﺋﯘﻳﻐـﯘﺭ ﺩﯨﻴﺎﺭﯨـﺪﯨﻤﯘ، ﭼﻪﺕ ﺋﻪﻟـﺪﯨﻤﯘ ﺋﻮﺧـﺸﺎﺷﻼ ﻣﻪﯞﺟـﯘﺩ، ﺑـﯘ ﻧﺎﭼـﺎﺭ ﺋـﺎﺩﻩﺕ ﺋﯜﭼـﯜﻥ ﺋﯘﻳﻐـﯘﺭﻻﺭ‬ ‫ﮬﺎﺯﯨﺮﻣﯘ ﺋﯩﻨﺘﺎﻳﯩﻦ ﺋﯧﻐﯩﺮ ﺑﻪﺩﻩﻝ ﺗﯚﻟﻪﯞﺍﺗﯩﺪﯗ .‬ ‫4(ﭘ ـﯘﻝ-ﯞﺍﻗﯩ ـﺖ ﺑ ـﺎﻳﻠﯩﻘﯩﻨﻰ ﻣﯧﮫﻤﺎﻧ ـﺪﺍﺭﭼﯩﻠﯩﻖ ﺑﯩ ـﻠﻪﻥ ﺋﯩ ـﺴﺮﺍﭖ ﻗﯩﻠﯩ ـﺶ. ﺑ ـﯘ ﻧﺎﭼ ـﺎﺭ ﺋ ـﺎﺩﻩﺕ ﺗﻮﻏﺮﯨ ـﺴﯩﺪﺍ ﺷ ـﻪﺑﻨﻪﻡ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ﻣﯘﻧﺒﯩﺮﯨﺪﯨﻜﻰ »ﺗﻮﻳﯘﯕﻨﻰ ﭼﻮﯓ ﻗﯩﻠﻐﯩﭽﻪ، ﻏﯧﻤﯩﯖﻨﻰ ﭼﻮﯓ ﻗﯩﻞ« ﺩﯦﮕﻪﻥ ﻣﺎﻗﺎﻟﻪ ﺑﯩـﻠﻪﻥ ﻳـﯘﻗﯩﺮﯨﻘﻰ»ﺑﯩـﺰ ﻗﺎﻧـﺪﺍﻗﻼﺭﭼﻪ‬ ‫ﻧﺎﺧﺸﺎ-ﺋﯘﺳﺴﯘﻝ ﻣﯩﻠﻠﯩﺘﻰ ﺋﺎﺗﯩﻠﯩﭗ ﻗﺎﻟﺪﯗﻕ؟« ﺩﯦﮕﻪﻥ ﻣﺎﻗﺎﻟﯩﺪﺍ ﻳﯧﺘﻪﺭﻟﯩﻚ ﻣﻪﺯﻣﯘﻧﻼﺭ ﺑﺎﺭ ﺋﯩﻜﻪﻥ. ﺋﺎﻟـﺪﯨﻨﻘﻰ ﻣﺎﻗﺎﻟﯩﻨﯩـﯔ‬ ‫ﺗﻮﺭ ﺋﺎﺩﺭﯦﺴﻰ :‬ ‫‪http://bbs.xabnam.com/read.php?tid-49315.html‬‬ ‫ﺷﯘﯕﺎ ﻣﻪﻥ ﺑﯘ ﻣﻪﺳﯩﻠﯩﺪﻩ ﻛﯚﭖ ﺗﻮﺧﺘﺎﻟﻤـﺎﻳﻤﻪﻥ. ﻣﯧـﻨﯩﯖﭽﻪ ﺋﯘﻳﻐﯘﺭﻻﺭﻧﯩـﯔ ﭘـﯘﻝ ﺑﯩـﻠﻪﻥ ﯞﺍﻗﯩﺘﻨـﻰ ﺳـﻮﺭﯗﻥ ﭘﺎﺋـﺎﻟﯩﻴﯩﺘﯩﮕﻪ‬ ‫ﮬﺎﺯﯨﺮﻗﯩــﺪﻩﻙ ﺳــﻪﺭﭖ ﻗﯩﻠﯩــﺸﻰ، »ﻧﺎﭼــﺎﺭ ﺋــﺎﺩﻩﺕ« ﺩﻩﺭﯨﺠﯩــﺴﯩﺪﯨﻦ ﺋﺎﻟﻠﯩﻘﺎﭼــﺎﻥ ﺋﯧــﺸﯩﭗ، »ﻳــﯘﻗﯩﺮﻯ ﺩﻩﺭﯨﺠﯩﻠﯩــﻚ‬ ‫ﻗﺎﻻﻗﻠﯩﻖ« ﺩﻩﺭﯨﺠﯩﺴﯩﮕﻪ ﺑﯧﺮﯨﭗ ﻳﻪﺗﺘـﻰ، ﺩﯦـﺴﯩﻤﯘ ﺋـﺎﺭﺗﯘﻗﭽﯩﻠﯩﻖ ﻗﯩﻠﻤﺎﻳـﺪﯗ. ﺋﺎﺗـﺎ-ﺋﺎﻧﯩﻼﺭﻧﯩـﯔ ﭘـﯘﻟﻰ ﺑﯩـﻠﻪﻥ ﯞﺍﻗﺘـﻰ‬ ‫ﺋﺎﺳﺎﺳﻪﻥ ﺳﻮﺭﯗﻥ ﭘﺎﺋﺎﻟﯩﻴﻪﺗﻠﯩﺮﻯ ﺑﯩﻠﻪﻥ ﺗﯜﮔﯩﮕﻪﻧﻠﯩﻜﺘﯩﻦ، ﺑﺎﻟﯩﺴﯩﻨﻰ ﻳﺎﺧﺸﻰ ﺗﻪﺭﺑﯩﻴﯩﻠﻪﺷﻜﻪ ﯞﺍﻗﺘﻰ ﺑﯩﻠﻪﻥ ﭘﯘﻟﻰ ﻳـﻮﻕ،‬ ‫ﺋﯚﺯﻯ ﻛﯩﺘﺎﺏ ﺋﯧﻠﯩﭗ ﺋﻮﻗﯘﻳﺪﯨﻐﺎﻧﻐﯩﻤﯘ ﯞﺍﻗﯩﺖ ﺑﯩﻠﻪﻥ ﭘﯘﻟﻰ ﻳﻮﻕ، ﺑـﺎﻟﯩﻠﯩﺮﯨﻤﯘ ﻳﺎﺧـﺸﻰ ﺗﻪﺭﺑﯩـﻴﻪ ﻛـﯚﺭﻩﻟﻤﻪﻱ، ﺋﯚﺯﻟﯩﺮﯨﻤـﯘ‬ ‫»ﮬﻪﺭﯨﻨﻰ ﺑﯩﻠﻪﭖ ﺗـﯘﺭﯗﺵ« ﺋﯩـﺸﻰ ﺑﯩـﻠﻪﻥ ﺷـﯘﻏﯘﻟﻠﯩﻨﺎﻟﻤﺎﻳﯟﺍﺗﯩﺪﯗ. ﺑـﯘ ﺑﯩـﺮ ﻳﺎﻣـﺎﻥ ﺳـﯜﭘﻪﺗﻠﯩﻚ ﺋـﺎﻳﻠﯩﻨﯩﺶ ﺟﻪﺭﻳﺎﻧﯩﻐـﺎ‬ ‫ﺋﺎﻳﻠﯩﻨﯩـﭗ، ﺋﯘﻳﻐﯘﺭﻻﺭﻧﯩـﯔ ﺋـﯚﺯ ﻣﻪﯞﺟـﯘﺗﻠﯩﻘﯩﻨﻰ ﺳـﺎﻗﻼﭖ ﻗﯧﻠﯩـﺸﯩﻐﺎ ﻣﯚﻟﭽﻪﺭﻟﯩﮕﯜﺳـﯩﺰ ﺯﯨﻴـﺎﻧﻼﺭﻧﻰ ﺋﯧﻠﯩـﭗ ﻛﯧﻠﯩﯟﺍﺗﯩـﺪﯗ.‬ ‫ﺗﻪﺭﻩﻗﻘﯩﻲ ﺗﺎﭘﻘﺎﻥ ﻣﯩﻠﻠﻪﺗﻠﻪﺭﺩﻩ ﮬﻪﻣﻤﯩﺪﯨﻦ ﺑﻪﻙ ﺋﻮﻣﯘﻣﻼﺷﻘﺎﻥ ﺋﺎﺩﻩﺕ ﻛﯩﺘﺎﺏ ﺋﻮﻗﯘﺵ ﺋﺎﺩﯨﺘﯩـﺪﯗﺭ. ﺳـﻮﺭﯗﻥ ﻣﻪﺩﻩﻧﯩﻴﯩﺘـﻰ‬ ‫ﺋﻪﻣﻪﺱ. ﺋﺎﻣﯧﺮﯨﻜﯩﻨﯩﯔ ﭘﺮﯦﺰﯨﺪﯦﻨﺘﻰ، ﭘﺎﺭﻻﻣﯧﻨﺖ ﺋﻪﺯﺍﻟﯩﺮﻯ، ﺑﯩﻠﻞ ﮔﺎﻳﺘﯩﺴﻜﻪ ﺋﻮﺧﺸﺎﺵ ﻛﺎﺭﺧﺎﻧـﺎ ﭼﻮﻟﭙـﺎﻧﻠﯩﺮﻯ، ﺳـﭙﻮﺭﺕ‬ ‫31‬
‫ﺋﻪﺭﻛﯩﻦ ﺳﯩﺪﯨﻖ‬ ‫ﯞﺍﻗﯩﺘﻨﻰ ﻣﯘﯞﺍﭘﯩﻖ ﺑﺎﺷﻘﯘﺭﯗﺵ‬ ‫ﭼﻮﻟﭙﺎﻧﻠﯩﺮﻯ، ﻛﯩﻨﻮ ﭼﻮﻟﭙﺎﻧﻠﯩﺮﻯ، ﯞﻩ ﺳﻪﻧﺌﻪﺕ ﭼﻮﻟﭙﺎﻧﻠﯩﺮﯨﻨﯩﯔ ﻛﯚﭘﻠﯩﺮﻯ ﻣﯘﺩﺩﻩﺗﻠﯩﻚ ﮬﺎﻟـﺪﺍ ﻳﻪﺳـﻠﻰ، ﺑﺎﺷـﻼﻧﻐﯘﭺ ﯞﻩ‬ ‫ﺋﻮﺗﺘﯘﺭﺍ ﻣﻪﻛﺘﻪﭘﻠﻪﺭﮔﻪ ﺑﯧﺮﯨﭗ، ﻳـﺎﺵ-ﺋﻮﺳـﻤﯜﺭﻟﻪﺭﮔﻪ ﻛﯩﺘـﺎﺏ ﺋﻮﻗـﯘﭖ ﺑﯧﺮﯨـﭗ، ﺋـﯚﺯ ﺧﯩﺰﻣﯩﺘـﻰ ﯞﻩ ﻛﻪﺳـﭙﻰ ﺗﻮﻏﺮﯨـﺴﯩﺪﺍ‬ ‫ﺳﯚﺯﻟﻪﭖ ﺑﯧﺮﯨﭗ، ﺋﯘﻻﺭﻧﻰ ﻛﯩﺘﺎﺑﻨﻰ ﻛﯚﭖ ﺋﻮﻗﯘﭖ، ﺋﯩﻠﯩﻢ-ﭘﻪﻧﻨﻰ ﻳﺎﺧـﺸﻰ ﺋﯚﮔﯩﻨﯩـﭗ، ﻛﻪﻟﮕﯜﺳـﯩﺪﻩ ﺋﯚﺯﻟﯩﺮﯨـﺪﻩﻙ ﺋـﺎﺩﻩﻡ‬ ‫ﺑﻮﻟـﯘﭖ ﭼﯩﻘﯩـﺸﻘﺎ ﻗﯩﺰﯨﻘﺘﯘﺭﯨـﺪﯗ. ﺑﯩﺰﻧﯩـﯔ ﺋﯩـﺪﺍﺭﯨﻤﯘ ﮬﻪﺭ ﺋﺎﻳـﺪﺍ ﻧﻪﭼـﭽﻪ ﻗﯧـﺘﯩﻢ ﺋﻪﺗﺮﺍﭘﺘﯩﻜـﻰ ﺑﺎﺷـﻼﻧﻐﯘﭺ ﯞﻩ ﺋﻮﺗﺘـﯘﺭﺍ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ﻣﻪﻛــﺘﻪﭘﻠﻪﺭﺩﯨﻦ ﻛﻪﻟــﮕﻪﻥ ﺋﯧﻜﯩــﺴﻜﯘﺭﺳﯩﻴﻪﭼﯩﻠﻪﺭﻧﻰ ﻗﻮﺑــﯘﻝ ﻗﯩﻠﯩــﭗ، ﺋﯘﻻﺭﻏــﺎ ﻛﺎﺋﯩﻨــﺎﺕ ﺑﯩﻠﯩﻤﻠﯩــﺮﻯ ﯞﻩ ﻛﺎﺋﯩﻨــﺎﺗﻨﻰ‬ ‫ﺗﻪﻛـﺸﯜﺭﯛﺵ ﺗﯧﺨﻨﯩﻜﯩـﺴﻰ ﺗﻮﻏﺮﯨـﺴﯩﺪﺍ ﺑﯩﻠﯩـﻢ ﺳـﯚﺯﻟﻪﭖ، ﺋـﯘﻻﺭﻧﻰ ﻛﯩﭽﯩـﻚ ﯞﺍﻗﺘﯩـﺪﯨﻦ ﺑﺎﺷـﻼﭘﻼ ﺗﻪﺑﯩﺌﯩـﻲ - ﭘﻪﻥ ﯞﻩ‬ ‫ﺋﯧﻨﮋﯦﻨﯩﺮﻟﯩــﻚ ﻛﻪﺳــﯩﭙﻠﯩﺮﯨﮕﻪ ﻗﯩﺰﯨﻘﯩــﺪﯨﻐﺎﻥ ﻗﯩﻠﯩــﺸﻘﺎ ﻳﯧﺘﻪﻛﻠﻪﻳــﺪﯗ. ﻣﻪﻥ ﺋﻪﻣــﺪﻯ ﺑﯘﻧﯩﯖــﺪﯨﻦ ﻛــﯚﭖ ﮔﻪﭖ ﻗﯩﻠﻤــﺎﻱ.‬ ‫ﺋﯘﻳﻐﯘﺭﻻﺭﻧﯩﯔ ﺑﯘ ﺟﻪﮬﻪﺗﺘﯩﻜﻰ ﺋﻪﮬﯟﺍﻟﯩﻐﺎ ﺋﯚﺯﯨﯖﯩﺰ ﻗﺎﺭﺍﭖ ﺑﯧﻘﯩﯔ .‬ ‫ﺋﻪﮔﻪﺭ ﺑﯩﺰ ﺑﺎﺷﻘﯩﻼﺭ ﻛﻪﻟﺘﯜﺭﯛﭖ ﭼﯩﻘﺎﺭﻏﺎﻥ ﺗﻪﺳـﯩﺮ ﯞﻩ ﺋﯚﺯﮔﯩﺮﯨـﺸﻠﻪﺭﻧﻰ ﺑﯩـﺮ ﻳﺎﻗﻘـﺎ ﻗﺎﻳﺮﯨـﭗ ﻗﻮﻳـﯘﭖ، ﭘﻪﻗﻪﺕ ﺋﯘﻳﻐـﯘﺭﻻﺭ‬ ‫ﺋﯚﺯﻟﯩﺮﻯ ﻛﻪﻟﺘﯜﺭﯛﭖ ﭼﯩﻘﺎﺭﻏﺎﻥ ﻧﯚﯞﻩﺗﺘﯩﻜﻰ ﺋﻪﮬﯟﺍﻟﻨﻰ ﺋﻮﺑﺪﺍﻥ ﻛﯜﺯﯨﺘﯩﺪﯨﻐﺎﻥ ﺑﻮﻟﺴﺎﻕ، ﻳﯘﻗﯩﺮﻯ ﺳﯜﭘﻪﺗﻠﯩﻚ ﻟﯩـﺪﯦﺮﻻﺭﻧﯩﯔ‬ ‫ﻛﻪﻣﻠﯩﻜﻰ ﯞﻩ ﺳﺎﭘﺎﻧﯩﯔ ﺗﯚﯞﻩﻧﻠﯩﻜﯩﺪﯨﻦ، ﺋﯘﻳﻐﯘﺭﻻﺭ ﻣﯩﻠﻠﯩﻲ ﺭﻭﮬﻨﯩﯔ ﺑﺎﺷﻘﺎ ﻧﯘﺭﻏﯘﻥ ﻧﻪﺭﺳﯩﻠﻪﺭﺩﯨﻦ ﻣﯘﮬﯩﻢ ﺋﯩﻜﻪﻧﻠﯩﻜﯩﻨﻰ‬ ‫ﺗﻮﻧﯘﭖ ﻳﯧﺘﻪﻟﻤﻪﻳﯟﺍﺗﻘﺎﻧﻠﯩﻘﯩﻨﻰ، ﺷﯘ ﺳﻪﯞﻩﺑﺘﯩﻦ ﻣﯩﻠﻠﯩﻲ ﻣﻪﺩﻩﻧﯩﻴﻪﺕ، ﻣﯩﻠﻠﯩﻲ ﺋﯚﺭﭖ-ﺋـﺎﺩﻩﺕ، ﺋﻪﺧـﻼﻕ،، ﺗﯩـﻞ ﯞﻩ ﺩﯨـﻦ‬ ‫ﻗﺎﺗﺎﺭﻟﯩﻘﻼﺭﻧﻰ ﺋﯚﺯ ﺋﯩﭽﯩﮕﻪ ﺋﺎﻟﻐﺎﻥ ﻣﯩﻠﻠﯩﻲ ﻛﯩﻤﻠﯩﻜﻨﯩﯔ ﻧﺎﮬﺎﻳﯩﺘﻰ ﺋﯧﻐﯩﺮ ﺩﻩﺭﯨﺠﯩﺪﻩ ﺗﻪﮬﺪﯨﺘﮕﻪ ﺩﯗﭺ ﻛﯧﻠﯩﺸﯩﮕﻪ ﺑﯩﻠﯩـﭗ-‬ ‫ﺑﯩﻠﻤﻪﻱ ﻳﻮﻝ ﻗﻮﻳﯘﭖ ﺑﯧﺮﯨﯟﺍﺗﻘﺎﻧﻠﯩﻘﯩﻨﻰ ﮬﯧﺲ ﻗﯩﻼﻻﻳﻤﯩﺰ. ﺷﯘﯕﺎ ﻣﻪﻥ ﺋﯘﻳﻐﯘﺭﻻﺭﻧﯩﯔ ﻳﯘﻗﯩﺮﯨﺪﺍ ﺗﯩﻠﻐﺎ ﺋﯧﻠﯩﻨﻐـﺎﻥ 4 ﻧﺎﭼـﺎﺭ‬ ‫ﺋﺎﺩﻩﺗﻨﻰ ﻳﻮﻗﯩﺘﯩﭗ، ﺑﯘﻧﯩﯖـﺪﯨﻦ ﻛﯧـﻴﯩﻦ ﻗـﯘﺩﺭﻩﺕ ﺗﯧﭙﯩـﺸﻰ ﺋﯜﭼـﯜﻥ ﻗﯩﻠﯩـﺸﯩﻐﺎ ﺗﯧﮕﯩـﺸﻠﯩﻚ ﺋﯩـﺸﻼﺭﺩﯨﻦ ﺗﯚﯞﻩﻧـﺪﯨﻜﻰ 3‬ ‫ﺋﯩﺸﻨﻰ ﮬﯧﺲ ﻗﯩﻠﺪﯨﻢ :‬ ‫ﻣﯩﻠﻠﯩﻲ ﺳﺎﭘﺎﻧﻰ ﺋﯚﺳﺘﯜﺭﯛﺵ، ﻣﯩﻠﻠﯩﻲ ﺭﻭﮬﻨﻰ ﺋﯘﺭﻏﯘﺗﯘﺵ، ﯞﻩ ﻣﯩﻠﻠﯩﻲ ﻛﯩﻤﻠﯩﻜﻨﻰ ﺳﺎﻗﻼﭖ ﻗﯧﻠﯩﺶ‬ ‫ﺑﯘ ﺋﯩـﺸﻼﺭ »ﺑﯩـﺰ ﻗﺎﻧـﺪﺍﻕ ﻗﯩﻠﯩﻤﯩـﺰ« ﺩﯦـﮕﻪﻥ ﺳـﻮﺋﺎﻟﻐﺎ ﺟـﺎﯞﺍﺏ ﺑﻮﻟﯩـﺪﯨﻐﺎﻥ، ﻳـﯘﻗﯩﺮﯨﻘﻰ ﯞﺍﻗﯩـﺖ ﻣﺎﺗﺮﯨﺘـﺴﺎﺳﯩﻨﯩﯔ 2-‬ ‫ﻛﯘﺋﺎﺩﺭﺍﺗﯩﻐﺎ ﺗﻪﯞﻩ ﺑﻮﻟﻐﺎﻥ ﻣـﯘﮬﯩﻢ ﺋﯩـﺸﻼﺭﺩﯗﺭ. ﻣﻪﻥ ﮬﻪﺭ ﺑﯩـﺮ ﺋﻮﻗـﯘﺭﻣﻪﻧﻠﻪﺭﺩﯨﻦ ﻳـﯘﻗﯩﺮﯨﻘﻰ 4 ﻧﺎﭼـﺎﺭ ﺋـﺎﺩﻩﺕ ﺑﯩـﻠﻪﻥ 3‬ ‫ﻣﯘﮬﯩﻢ ﺋﯩﺸﻨﻰ ﮬﻪﺭ ﯞﺍﻗﯩﺖ ﺋﯧﺴﯩﺪﯨﻦ ﭼﯩﻘﺎﺭﻣﺎﺳﻠﯩﻘﯩﻨﻰ ﺳﻮﺭﺍﻳﻤﻪﻥ. ﻣﻪﻥ ﺋﻪﺳﻠﯩﺪﻩ ﻳﯘﻗﯩﺮﯨﻘﻰ 3 ﻣـﯘﮬﯩﻢ ﺋﯩـﺸﻘﺎ »ﺯﺍﻣﺎﻧﻐـﺎ‬ ‫ﻣﺎﺳﻼﺷﻘﺎﻥ ﺋﺎﻟﯩﻲ ﺳﯜﭘﻪﺗﻠﯩﻚ ﻟﯩﺪﯦﺮﻻﺭﻧﻰ ﻳﯩﺘﯩﻠﺪﯗﺭﯗﺵ« ﺩﯦـﮕﻪﻥ 4-ﺋﯩـﺸﻨﻰ ﻗﻮﺷﯘﺷـﻨﻰ ﭘﯩﻼﻧﻠﯩﻐـﺎﻥ ﺋﯩـﺪﯨﻢ .ﻛﯧـﻴﯩﻦ‬ ‫ﺋﻮﻳﻼﭖ ﺑﺎﻗﺴﺎﻡ، ﻣﯩﻠﻠﻪﺗﻨﯩﯔ ﺳﺎﭘﺎﺳﻰ ﺋﯚﺳﯜﭖ، ﻣﯩﻠﻠﯩﻲ ﺭﻭﮬﻰ ﺋﯘﺭﻏﯩﺴﺎ، ﮬﻪﻣـﺪﻩ ﻟﯩـﺪﯦﺮ ﯞﻩ ﺩﺍﮬﯩـﻲ ﻳﯧﺘﯩـﺸﯩﭗ ﭼﯩﻘﯩـﺶ‬ ‫ﺋﯘﭼﯘﻥ ﺯﯙﺭﯛﺭ ﺑﻮﻟﻐﺎﻥ ﺷﻪﺭﺕ-ﺷﺎﺭﺍﺋﯩﺖ ﭘﯩﺸﯩﭗ ﻳﯧﺘﯩﻠﺴﻪ، ﺋﯘﻧﯩﯖﺪﯨﻦ ﺗﻪﺑﯩﺌﯩـﻲ ﮬﺎﻟـﺪﺍ ﺑﯩـﺮ ﻗﯩـﺴﯩﻢ ﺋـﺎﻟﯩﻲ ﺳـﯜﭘﻪﺗﻠﯩﻚ‬ ‫ﻟﯩﺪﯦﺮﻻﺭﻣﯘ ﭼﯩﻘﯩﺪﯨﻜﻪﻥ. ﺷﯘﻧﯩﯔ ﺑﯩﻠﻪﻥ ﺋﯘﻧﻰ ﺑﯩﺮ ﺋﺎﻳﺮﯨﻢ ﺋﯩﺶ ﻗﺎﺗﺎﺭﯨﻐﺎ ﻛﯩﺮﮔﯜﺯﻣﯩﺪﯨﻢ .‬ ‫41‬
‫ﺋﻪﺭﻛﯩﻦ ﺳﯩﺪﯨﻖ‬ ‫ﯞﺍﻗﯩﺘﻨﻰ ﻣﯘﯞﺍﭘﯩﻖ ﺑﺎﺷﻘﯘﺭﯗﺵ‬ ‫5.ﺋﯘﻳﻐﯘﺭ ﻳﺎﺷﻠﯩﺮﯨﻐﺎ ﺗﻪﻛﻠﯩﭗ‬ ‫ﮬﯩﻨﺪﯨﺴﺘﺎﻧﻨﯩﯔ ﮬﻪﻣﺪﻩ ﮬﯩﻨﺪﯨﺴﺘﺎﻥ ﻣﯘﺳﺘﻪﻗﯩﻠﻠﯩﻖ ﮬﻪﺭﯨﻜﯩﺘﯩﻨﯩﯔ ﺩﯗﻧﻴﺎﻏﺎ ﻣﻪﺷﮫﯘﺭ ﺩﺍﮬﯩﻴﺴﻰ ﻣﺎﮬﺎﺗﻤﺎ ﮔﻪﻧـﺪﻯ ﻣﯘﻧـﺪﺍﻕ‬ ‫ﺩﻩﻳﺪﯗ: »ﺑﯩﺰ ﻗﯩﻠﯩﯟﺍﺗﻘـﺎﻥ ﺋﯩـﺸﻼﺭ ﺑﯩـﻠﻪﻥ ﺑﯩـﺰ ﻗﯩﻼﻻﻳـﺪﯨﻐﺎﻥ ﺋﯩـﺸﻼﺭ ﺋﻮﺗﺘﯘﺭﯨـﺴﯩﺪﯨﻜﻰ ﭘﻪﺭﻕ ﺩﯗﻧﻴـﺎ ﻣﻪﺳـﯩﻠﯩﻠﯩﺮﯨﻨﯩﯔ‬ ‫ﻣﯘﺗﻠﻪﻕ ﻛﯚﭖ ﻗﯩﺴﻤﯩﻨﻰ ﮬﻪﻝ ﻗﯩﻠﯩﯟﯦﺘﻪﻟﻪﻳﺪﯗ.« ﺑﯘ ﺳﯚﺯ ﻣﺎﯕـﺎ ﻧﯩـﺴﺒﻪﺗﻪﻥ ﺧـﯘﺩﺩﻯ ﺋﯘﻳﻐـﯘﺭﻻﺭ ﺋﯜﭼـﯜﻥ ﺩﯨﻴﯩﻠﮕﻪﻧـﺪﻩﻛﻼ‬ ‫ﺗﯘﻳﯘﻟﺪﻯ. ﻳﻪﻧﻰ، ﺋﻪﮔﻪﺭ ﺑﯩﺰ ﮬﺎﺯﯨﺮ ﻗﯩﻠﯩﯟﺍﺗﻘﺎﻥ ﺋﯩﺸﻼﺭ ﺑﯩﻠﻪﻥ ﻗﯩﻼﻻﻳﺪﯨﻐﺎﻥ ﺋﯩـﺸﻼﺭ ﺋﻮﺗﺘﯘﺭﯨـﺴﯩﺪﯨﻜﻰ ﭘﻪﺭﻗﻨـﻰ ﺗﯧﭙﯩـﭗ‬ ‫ﭼﯩﻘﯩﭗ، ﺷﯘ ﺗﯧﭙﯩﭗ ﭼﯩﻘﻘﺎﻥ ﺋﯩﺸﻼﺭﻧﯩﯔ ﮬﻪﻣﻤﯩﺴﯩﻨﻰ ﻗﯩﻠﺴﺎﻕ، ﺑﯩﺰﻧﯩﯔ ﮬﻪﻣﻤﻪ ﻣﻪﺳﯩﻠﯩﻠﯩﺮﯨﻤﯩﺰ ﮬﻪﻝ ﺑﻮﻟﯘﭖ ﻛﻪﺗـﻜﻪﻥ‬ ‫ﺑــﻮﻻﺗﺘﻰ. ﺑــﯘ ﻳﺎﺯﻣﯩــﺪﺍ ﮬــﺎﺯﯨﺮﻏﯩﭽﻪ ﺑﺎﻳــﺎﻥ ﻗﯩﻠﻐــﺎﻥ ﻧﻪﺭﺳــﯩﻠﻪﺭﻧﻰ ﺋﯩﻜﻜــﻰ ﺋﯧﻐﯩــﺰ ﺳــﯚﺯﮔﻪ ﻳﯩﻐﯩﻨﭽــﺎﻗﻼﺵ ﻣــﯘﻣﻜﯩﻦ:‬ ‫ﻣﻪﺭﻛﻪﺯﻟﻪﺷـﺘﯜﺭﯛﺵ ﯞﻩ ﺋﯩﺠـﺮﺍ ﻗﯩﻠﯩـﺶ. ﻣﻪﺭﻛﻪﺯﻟﻪﺷـﺘﯜﺭﯛﺵ ﺩﯦﮕﯩﻨﯩﻤﯩـﺰ ﺑـﺎﺭﻟﯩﻖ ﺩﯨﻘﻘﯩﺘﯩﻤﯩﺰﻧـﻰ »ﻣـﯘﮬﯩﻢ ﺋﯩـﺸﻼﺭ« ﻏـﺎ‬ ‫ﻣﻪﺭﻛﻪﺯﻟﻪﺷﺘﯜﺭﯛﺵ ﺑﻮﻟﯘﭖ، »ﺋﯩﺠﺮﺍ ﻗﯩﻠﯩﺶ« ﺩﯦﮕﯩﻨﯩﻤﯩﺰ ﺋﺎﺷﯘ ﻣﯘﮬﯩﻢ ﺋﯩﺸﻼﺭﻧﻰ ﺋﻪﻣﻪﻟﮕﻪ ﺋﺎﺷﯘﺭﯗﺷﺘﯩﻦ ﺋﯩﺒـﺎﺭﻩﺕ. ﻣﻪﻥ‬ ‫ﻳﯘﻗﯩﺮﯨﺪﺍ ﺋﯘﻳﻐﯘﺭﻻﺭﻧﯩﯔ ﮬﺎﺯﯨﺮﻗﻰ 4 ﭼﻮﯓ ﻧﺎﭼﺎﺭ ﺋﺎﺩﯨﺘﻰ ﺑﯩﻠﻪﻥ 3 ﭼﻮﯓ ﻣﯘﮬﯩﻢ ﺋﯩﺸﯩﻨﻰ ﻛﯚﺭﺳﯩﺘﯩﭗ ﺋﯚﺗﺘﯜﻡ. ﺑﯘ ﻧﺎﭼـﺎﺭ‬ ‫ﺋﺎﺩﻩﺗﻠﻪﺭﻧﻰ ﺗﯜﮔﯩﺘﯩﭗ، ﻣﯘﮬﯩﻢ ﺋﯩﺸﻼﺭﻧﻰ ﺗﻪﺩﺭﯨﺠﯩـﻲ ﮬﺎﻟـﺪﺍ ﺋﻪﻣﻪﻟـﮕﻪ ﺋﺎﺷـﯘﺭﯗﺵ ﺋﯘﻳﻐﯘﺭﻻﺭﻧﯩـﯔ ﺑﯘﻧﯩﯖـﺪﯨﻦ ﻛﯧﻴﯩﻨﻜـﻰ‬ ‫ﺳﺘﺮﺍﺗﯧﮕﯩﻴﯩﺴﻰ ﺑﻮﻟﯘﺷﻰ ﻛﯧﺮﻩﻙ. ﻟﯧﻜﯩﻦ، ﺋﯧﻨﯩﻖ ﺳﺘﺮﺍﺗﯧﮕﯩﻴﻪﻧﯩﯔ ﺑﻮﻟﯘﺷﻰ ﺑﯩﺮ ﺋﯩﺶ، ﺋﯘﻧﻰ ﺋﻪﻣﻪﻟﯩﻴﻪﺗﺘﻪ ﺋﯩﺠﺮﺍ ﻗﯩﻠﯩﺶ‬ ‫ﯞﻩ ﺋﻪﻣﻪﻟﮕﻪ ﺋﺎﺷﯘﺭﯗﺵ ﻳﻪﻧﻪ ﺑﯩﺮ ﺋﯩﺶ. ﻳﯘﻗﯩﺮﯨﻘﻰ ﻧﻪﺭﺳﯩﻠﻪﺭﻧﻰ ﻣﻪﻥ ﺩﯦﻤﯩﺴﻪﻣﻤﯘ ﺑﯩﻠﯩﺪﯨﻐﺎﻧﻼﺭ ﻧﺎﮬﺎﻳﯩﺘﻰ ﻛﯚﭖ .ﺑﯩﺰﻧﯩﯔ‬ ‫ﺑــﯘﺭﯗﻥ ﺋــﻮﺗﻜﻪﻥ ﺩﺍﻧﯩــﺸﻤﻪﻧﻠﯩﺮﯨﻤﯩﺰ ﺋﯩﭽﯩــﺪﻩ ﺑﯘﻧــﺪﺍﻕ ﺳــﺘﺮﺍﺗﯧﮕﯩﻴﯩﻨﻰ ﺗﻪﭘــﺴﯩﻠﯩﻲ ﺋــﻮﻳﻼﭖ ﭼﯩﻘﻘــﺎﻥ ﯞﻩ ﺋﻮﺗﺘﯘﺭﯨﻐــﺎ‬ ‫ﻗﻮﻳﻐﺎﻧﻼﺭﺩﯨﻨﻤﯘ ﻛﯜﺭﻣﯩﯔ ﺗﻮﻻ. ﮬﺎﺯﯨﺮﻗﻰ ﮔﻪﭖ، »ﺑﯩﺮ ﺋﯩﺸﻨﻰ ﺑﯩﻠﯩﭗ ﺋـﯘﻧﻰ ﻗﯩﻠﻤﺎﺳـﻠﯩﻖ، ﺋـﯘﻧﻰ ﺑﯩﻠﻤﯩﮕﻪﻧﻠﯩـﻚ ﺑﯩـﻠﻪﻥ‬ ‫ﺑﺎﺭﺍﯞﻩﺭ« ﺩﯨﻦ ﺋﯩﺒﺎﺭﻩﺕ ﺑﻮﻟﯘﭖ ﻗﯧﻠﯩﯟﺍﺗﯩﺪﯗ .‬ ‫ﻳﯘﻗﯩﺮﯨﻘﻰ ﻧﺎﭼﺎﺭ ﺋﺎﺩﻩﺗﻠﻪﺭﻧﻰ ﺗﺎﺷﻼﭖ، ﻣﯘﮬﯩﻢ ﺋﯩﺸﻼﺭﻧﻰ ﺋﻪﻣﻪﻟﮕﻪ ﺋﺎﺷﯘﺭﯗﺵ ﺋﯜﭼﯜﻥ ﺧﯧﻠﻰ ﺋﯘﺯﯗﻥ ﺑﯩﺮ ﻣﻪﺯﮔﯩـﻞ ﯞﺍﻗﯩـﺖ‬ ‫ﻛﯧﺘﯩﺪﯗ. ﺑﯘ ﻧﯩﺸﺎﻧﻨﻰ ﺋﻪﻣﻪﻟﮕﻪ ﺋﺎﺷﯘﺭﯗﺵ ﺋﯜﭼﯜﻥ، ﺋﯘﻳﻐﯘﺭ ﻳﺎﺷﻠﯩﺮﻯ ﺑﺎﺷﻼﻣﭽﻰ ﺑﻮﻟﯘﺷﻰ ﻛﯧﺮﻩﻙ. ﮬﻪﻣﺪﻩ ﺋﯩﺸﻨﻰ ﮬـﺎﺯﯨﺮ‬ ‫ﺋﻪﻣﺪﻯ ﺗﯘﻏﯘﻟﯘﯞﺍﺗﻘﺎﻥ ﯞﻩ ﻳﯧﺸﻰ ﻛﯩﭽﯩﻚ ﺑﺎﻟﯩﻼﺭﺩﯨﻦ ﺑﺎﺷﻼﺵ ﻛﯧﺮﻩﻙ. ﻣﻪﻥ ﮬﻪﺭ ﺑﯩﺮ ﻛﯩﺸﯩﻨﯩﯔ ﺋﯚﺯ-ﺋﯚﺯﯨـﺪﯨﻦ ﻣﯘﻧـﺪﺍﻕ‬ ‫ﺑﯩﺮ ﺳﻮﺋﺎﻟﻨﻰ ﺳﻮﺭﺍﭖ ﺑﯧﻘﯩـﺸﯩﻨﻰ ﺳـﻮﺭﺍﻳﻤﻪﻥ: »ﮬـﺎﺯﯨﺮﺩﯨﻦ ﺑﺎﺷـﻼﭖ ﻣﻪﻥ ﺳـﻮﺭﯗﻥ ﭘﺎﺋﺎﻟﯩﻴﯩﺘﯩﻤﻨﯩـﯔ ﻳﯧﺮﯨﻤـﻰ ﺗﺎﺷـﻼﭖ،‬ ‫ﺋﯘﻧﯩﯖﺪﯨﻦ ﺋﯩﻘﺘﯩﺴﺎﺩ ﻗﯩﻠﻐـﺎﻥ ﯞﺍﻗﯩﺘﻨـﻰ ﺑـﺎﻻ ﺗﻪﺭﺑﯩﻴﯩﻠﻪﺷـﻜﻪ ﯞﻩ ﻛﯩﺘـﺎﺏ ﺋﻮﻗﯘﺷـﻘﺎ ﺋﯩـﺸﻠﯩﺘﻪﻟﻪﻳﻤﻪﻧﻤﯘ؟« ﻣﻪﻥ ﺑـﯘ ﻳﻪﺭﺩﻩ‬ ‫ﺗﻪﻛﻠﯩﭗ ﺗﻪﺭﯨﻘﯩﺴﯩﺪﻩ ﺋﻮﺗﺘﯘﺭﯨﻐﺎ ﻗﻮﻳﻐﺎﻥ ﺗﻪﻟﻪﭖ ﺋﺎﻧﭽﻪ ﻳﯘﻗﯩﺮﻯ ﺋﻪﻣﻪﺱ. ﻣﻪﻥ ﭘﻪﻗﻪﺕ ﺑـﻮﺵ ﯞﺍﻗﺘﯩﯖﯩﺰﻧﯩـﯔ ﺋﯩﭽﯩـﺪﯨﻜﻰ‬ ‫ﺳﻮﺭﯗﻥ ﭘﺎﺋﺎﻟﯩﻴﻪﺗﻠﯩﺮﯨﮕﻪ ﺋﯩـﺸﻠﯩﺘﯩﯟﺍﺗﻘﺎﻥ ﯞﺍﻗﺘﯩﯖﯩﺰﻧﯩـﯔ ﻳﯧـﺮﯨﻤﯩﻨﯩﻼ ﺑـﺎﻻ ﺗﻪﺭﺑﯩﻴﯩـﺴﻰ ﯞﻩ ﻛﯩﺘـﺎﺏ ﺋﻮﻗﯘﺷـﻘﺎ ﺋﯩـﺸﻠﯩﺘﯩﭗ‬ ‫ﺳﯩﻨﺎﭖ ﺑﯧﻘﯩﯔ، ﺩﯦﺪﯨﻢ. ﺋﺎﻟﺪﻯ ﺑﯩﻠﻪﻥ ﻣﯘﺷﯘﻧﻰ ﺋﯚﻟﭽﻪﻡ ﻗﯩﻠﯩﭗ ﺗﯘﺭﯗﭖ ﺋﯩﺶ ﺑﺎﺷﻠﯩﺴﯩﯖﯩﺰ، ﻣﯧـﻨﯩﯖﭽﻪ ﭼﻮﻗـﯘﻡ ﻳﺎﺧـﺸﻰ‬ ‫ﺋﯜﻧﯜﻣﮕﻪ ﺋﯧﺮﯨﺸﻪﻟﻪﻳﺴﯩﺰ. ﺋﯘﺯﯗﻥ ﻣﯘﺩﺩﻩﺕ ﻧﯘﻗﺘﯩﺴﯩﺪﯨﻦ ﺋﯧﻠﯩﭗ ﺋﯧﻴﺘﻘﺎﻧﺪﺍ، ﺑﯩﺰ ﺑﯘﻧﯩﯖﺪﯨﻦ ﻛﯧﻴﯩﻨﻜﻰ ﺑﺎﻟﯩﻼﺭﻧﻰ ﺳـﻮﺭﯗﻧﻐﺎ‬ ‫ﺋ ـﺎﻣﺮﺍﻕ ﺋﻪﻣﻪﺱ، ﻛﯩﺘﺎﺑﻘ ـﺎ ﺋ ـﺎﻣﺮﺍﻕ ﻗﯩﻠﯩ ـﭗ ﻳﯧﺘﯩﻠﺪﯛﺭﯨ ـﺸﯩﻤﯩﺰ ﻛﯧ ـﺮﻩﻙ. ﺷ ـﯘﻧﺪﺍﻕ ﻗﯩﻼﻟﯩ ـﺴﺎﻕ، ﺑﯩ ـﺰ ﮬ ـﺎﺯﯨﺮﻗﻰ ﺋﯘﻳﻐ ـﯘﺭ‬ ‫ـ‬ ‫ـ ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ ـ‬ ‫ـ‬ ‫51‬
‫ﺋﻪﺭﻛﯩﻦ ﺳﯩﺪﯨﻖ‬ ‫ﯞﺍﻗﯩﺘﻨﻰ ﻣﯘﯞﺍﭘﯩﻖ ﺑﺎﺷﻘﯘﺭﯗﺵ‬ ‫ﻣﻪﺳﯩﻠﯩﻠﯩﺮﯨﻨﯩﯔ ﻧﯘﺭﻏﯘﻧﻠﯩﺮﯨﻨﻰ ﮬﻪﻝ ﻗﯩﻼﻻﻳﻤﯩﺰ .‬ ‫ﻣﯧﻨﯩﯔ ﮬﻪﺭ ﺑﯩﺮ ﺋﯘﻳﻐﯘﺭ ﻳﺎﺷﻠﯩﺮﯨﻐﺎ ﺑﯧﺮﯨﺪﯨﻐﺎﻥ ﺗﻪﻛﻠﯩﭙﯩﻢ ﻣﯘﻧﺪﺍﻕ: ﺋﺎﻟﺪﯨﻨﻘﻰ ﻳﺎﺯﻣﺎﻣﺪﺍ ﺗﻮﻧﯘﺷـﺘﯘﺭﻏﺎﻥ، ﺋﯩـﺸﻨﻰ ﻳـﯘﻗﯩﺮﻯ‬ ‫ﺋﯜﻧﯜﻡ ﺑﯩﻠﻪﻥ ﻗﯩﻠﯩﺪﯨﻐﺎﻥ ﻛﯩﺸﯩﻠﻪﺭﻧﯩﯔ 7 ﺋﺎﺩﯨﺘﯩﻨﻰ ﯞﻩ ﺋﯩﻨﺴﺎﻥ ﺗﻪﺑﯩﺌﯩﺘﯩﻨﯩﯔ 4 ﻗﯩﺴﻤﯩﻨﻰ ﺑﯩﺮ ﻗﻪﻏﻪﺯﮔﻪ ﻳﯧﺰﯨﭗ، ﺋـﯘﻧﻰ‬ ‫ﺋﯚﻳﯩﯖﯩﺰﺩﯨﻜﻰ ﺗﻮﯕﻼﺗﻘﯘﻧﯩﯔ ﺋﯩﺸﯩﻜﯩﮕﻪ ﭼﺎﭘﻼﭖ ﻗﻮﻳﯘﯓ. ﺋﻪﮔﻪﺭ ﻣـﯘﻣﻜﯩﻦ ﺑﻮﻟـﺴﺎ ﺋﺎﺷـﯘ 11 ﻧﻪﺭﺳـﯩﻨﯩﯔ ﮬﻪﺭ ﺑﯩﺮﺳـﯩﻨﯩﯔ‬ ‫ﺋﺎﺳﺘﯩﻐﺎ ﺑﯩﺮﺩﯨﻦ ﺳﯩﺰ ﺑﯘﻧﯩﯖﺪﯨﻦ ﻛﯧﻴﯩﻦ ﻗﯩﻠﯩﭗ ﻣﯧﯖﯩﺸﻨﻰ ﺋﺎﺭﺯﯗ ﻗﯩﻠﻐـﺎﻥ ﺋﯩـﺸﻨﻰ ﻳﯧﺰﯨـﭗ ﻗﻮﻳـﯘﯓ. ﺋﯘﻧﯩﯖـﺪﯨﻦ ﺑﺎﺷـﻘﺎ،‬ ‫ﻳﯘﻗﯩﺮﯨﺪﺍ ﺑﺎﻳﺎﻥ ﻗﯩﻠﯩﻨﻐﺎﻥ 4 ﻧﺎﭼﺎﺭ ﺋﺎﺩﻩﺕ ﺑﯩﻠﻪﻥ 3 ﻣﯘﮬﯩﻢ ﺋﯩﺸﻨﻰ، ﮬﻪﻣـﺪﻩ ﻣﯘﺷـﯘ 3 ﻣـﯘﮬﯩﻢ ﺋﯩـﺶ ﺩﺍﺋﯩﺮﯨـﺴﯩﺪﻩ ﺳـﯩﺰ‬ ‫ﻗﯩﻼﻻﻳـﺪﯨﻐﺎﻥ ﺋﯩـﺸﻼﺭﻧﯩﻤﯘ ﻳﻪﻧﻪ ﺑﯩـﺮ ﯞﺍﺭﺍﻕ ﻗﻪﻏﻪﺯﮔﻪ ﻳﯧﺰﯨـﭗ، ﺗﻮﯕﻼﺗﻘﯘﻧﯩـﯔ ﺋﯩـﺸﯩﻜﯩﮕﻪ ﭼـﺎﭘﻼﭖ ﻗﻮﻳـﯘﯓ .ﺷـﯘﻧﺪﺍﻕ‬ ‫ﻗﯩﻠﺴﯩﯖﯩﺰ، ﮬﻪﺭ ﻗﯧﺘﯩﻢ ﺳﯩﺰ ﺗﻮﯕﻼﺗﻘﯘﻧﻰ ﺋﺎﭼﻘﺎﻧﺪﺍ، ﺑﯘ 7 ﺋﺎﺩﻩﺕ، 4 ﺋﯚﻟﭽﻪﻡ ﯞﻩ ﺳﯩﺰ ﺋﺎﺭﺯﯗ ﻗﯩﻠﻐﺎﻥ ﺋﯩﺸﻼﺭﻧﻰ ﺋﻪﺳـﻠﻪﭖ‬ ‫ﺗﯘﺭﯨﺴﯩﺰ. ﺷﯘ ﺋﺎﺭﻗﯩﻠﯩﻖ ﺳﯩﺰ ﻧﺎﮬﺎﻳﯩﺘﻰ ﻳﺎﺧﺸﻰ ﺋﯜﻧﯜﻣﮕﻪ ﺋﯧﺮﯨﺸﻪﻟﻪﻳﺴﯩﺰ .‬ ‫6. ﺋﺎﺧﯩﺮﻗﻰ ﺳﯚﺯ‬ ‫ﻣﻪﻥ ﺑﯩﻠﯩﯟﺍﻝ ﺗﻮﺭ ﺑﯧﺘﻰ ﺑﯩﻠﻪﻥ ﺋﯚﺗﻜﯜﺯﮔﻪﻥ ﻳﺎﺯﻣﺎ ﺳﯚﮬﺒﻪﺗﻨﯩﯔ ﺑﯩﺮ ﻳﯧﺮﯨﺪﻩ، ﺩﯗﻧﻴﺎﻏﺎ ﺩﺍﯕﻠﯩﻖ ﺑﯩﺮ ﺋﻪﺭﺑﺎﺑﻨﯩـﯔ ﻣﯘﻧـﺪﺍﻕ‬ ‫ﺑﯩﺮ ﺟﯜﻣﻠﻪ ﺳﯚﺯﯨﻨﻰ ﺗﯩﻠﻐﺎ ﺋﺎﻟﻐﺎﻥ ﺋﯩﺪﯨﻢ: »ﯞﺍﻗﯩﺘﻨﻰ ﺳـﯧﻜﻮﻧﺖ ﺑـﻮﻳﯩﭽﻪ ﮬﯧـﺴﺎﺑﻼﻳﺪﯨﻐﺎﻥ ﺋﺎﺩﻩﻣﻨﯩـﯔ ﯞﺍﻗﺘـﻰ، ﯞﺍﻗﯩﺘﻨـﻰ‬ ‫ﻣﯩﻨﯘﺕ ﺑﻮﻳﯩﭽﻪ ﮬﯧـﺴﺎﺑﻼﻳﺪﯨﻐﺎﻥ ﺋﺎﺩﻩﻣﻨﯩـﯔ ﯞﺍﻗﺘﯩﻐـﺎ ﻗﺎﺭﯨﻐﺎﻧـﺪﺍ 06 ﮬﻪﺳـﺴﻪ ﻛـﯚﭖ ﺑﻮﻟﯩـﺪﯗ.« ﺑـﯘ ﺳـﯚﺯ ﭘﺎﻳﺪﯨﻠﯩﻨﯩـﺸﻘﺎ‬ ‫ﺑﻮﻟﯩﺪﯨﻐﺎﻥ ﯞﺍﻗﯩﺘﻼﺭﻧﯩﯔ ﮬﻪﻣﻤﯩﺴﯩﺪﯨﻦ ﭘﺎﻳﺪﯨﻠﯩﻨﯩﺸﻘﺎ ﻗﺎﺭﯨﺘﯩﻠﻐﺎﻥ. ﻣﻪﻥ ﺋﺎﺷﯘ ﺳـﻮﮬﺒﻪﺗﻨﯩﯔ ﻳﻪﻧﻪ ﺑﯩـﺮ ﻳﯧﺮﯨـﺪﻩ، ﺋـﺎﺩﻩﻡ‬ ‫ﺑﯩﺮ ﺋﯩﺸﻨﻰ ﻗﯩﻠﯩﭗ ﭼﺎﺭﭼﯩﻐﺎﻧﺪﺍ، ﺋﯘ ﺋﯩﺶ ﺑﯩﻠﻪﻥ ﻣﯘﻧﺎﺳﯩﯟﻩﺗﺴﯩﺰ ﺑﺎﺷﻘﺎ ﺑﯩﺮ ﺋﯩﺸﻨﻰ ﻗﯩﻠﺴﺎ، ﻳﻪﻧﯩﻼ ﺋﯜﻧﯜﻣﮕﻪ ﺋﯧﺮﯨـﺸﻜﯩﻠﻰ‬ ‫ﺑﻮﻟﯩﺪﯨﻐﺎﻧﻠﯩﻘﯩﻨﻰ، ﺷﯘ ﺋﺎﺭﻗﯩﻠﯩﻖ ﯞﺍﻗﯩﺖ ﺋﯩﺴﺮﺍﭘﭽﯩﻠﯩﻘﯩﻨﯩﯔ ﺋﺎﻟﺪﯨﻨﻰ ﺋـﺎﻟﻐﯩﻠﻰ ﺑﻮﻟﯩـﺪﯨﻐﺎﻧﻠﯩﻘﯩﻨﻰ ﺗﯩﻠﻐـﺎ ﺋﺎﻟﻐـﺎﻥ ﺋﯩـﺪﯨﻢ.‬ ‫ﻣﻪﻥ ﺑﯩـﻠﻪﻥ ﺋـﯧﻠﺨﻪﺕ ﺋـﺎﺭﻗﯩﻠﯩﻖ ﺋﺎﻻﻗﯩﻼﺷـﻘﺎﻧﻼﺭﻧﯩﯔ ﺧﯧﻠـﻰ ﻛـﯚﭖ ﻗﯩـﺴﻤﻰ ﻣﯘﺷـﯘ ﺋﯘﺳـﯘﻟﺪﯨﻦ ﭘﺎﻳـﺪﯨﻠﯩﻨﯩﭗ ﻧﺎﮬـﺎﻳﯩﺘﻰ‬ ‫ﻳﺎﺧــﺸﻰ ﺋﯜﻧــﯜﻡ ﮬﺎﺳــﯩﻞ ﻗﯩﻠﯩﯟﺍﺗﻘــﺎﻧﻠﯩﻘﯩﻨﻰ ﺋﯧﻴﺘﯩﭙﺘــﯘ. ﻣﻪﻥ ﺋﯘﺷــﺒﯘ ﻳﺎﺯﻣﺎﻣــﺪﺍ ﺑﻮﻟــﺴﺎ، ﺋﺎﺷــﯘ ﯞﺍﻗﯩــﺘﻼﺭﺩﯨﻦ ﻗﺎﻧــﺪﺍﻕ‬ ‫ﭘﺎﻳﺪﯨﻼﻧﻐﺎﻧﺪﺍ ﻗﯩﻠﻐﺎﻥ ﺋﯩﺸﯩﻨﻰ ﻳـﯘﻗﯩﺮﻯ ﺋﯜﻧـﯜﻣﮕﻪ ﺋﯧﺮﯨـﺸﺘﯜﺭﮔﯩﻠﻰ ﺑﻮﻟﯩـﺪﯨﻐﺎﻧﻠﯩﻘﻰ ﺋﯜﺳـﺘﯩﺪﻩ ﺗﻮﺧﺘﺎﻟـﺪﯨﻢ. ﻳﻪﻧـﻰ، ﻣﻪﻥ‬ ‫ﮬﺎﺯﯨﺮﻏﯩﭽﻪ ﯞﺍﻗﯩـﺖ ﺗﻮﻏﺮﯨـﺴﯩﺪﺍ ﺗﻮﺧﺘﺎﻟﻐـﺎﻥ ﻣﻪﺳـﯩﻠﯩﻠﻪﺭ ﻣﯘﻧـﯘﻻﺭﺩﯨﻦ ﺋﯩﺒـﺎﺭﻩﺕ: 1( ﭘﺎﻳﺪﯨﻠﯩﻨﯩـﺸﻘﺎ ﺑﻮﻟﯩـﺪﯨﻐﺎﻥ ﯞﺍﻗﯩـﺖ‬ ‫ﻣﯩﻘﺪﺍﺭﯨﻨﻰ ﺋﻪﯓ ﻳﯘﻗﯩﺮﻯ ﺩﻩﺭﯨﺠﯩﺪﻩ ﻛﯚﭘﻪﻳﺘﯩﺶ ﺋﯘﺳﯘﻟﻰ. 2( ﺗﺎﭘﻘﺎﻥ ﯞﺍﻗﯩﺘﻨﯩـﯔ ﮬﻪﻣﻤﯩـﺴﯩﺪﯨﻦ ﭘﺎﻳـﺪﯨﻠﯩﻨﯩﺶ ﺋﯘﺳـﯘﻟﻰ.‬ ‫3( ﺋﯘ ﯞﺍﻗﯩﺘﻼﺭﻧﻰ ﻳﯘﻗﯩﺮﻯ ﺋﯜﻧﯜﻣﮕﻪ ﺋﯧﺮﯨﺸﺘﯜﺭﯛﺵ ﺋﯘﺳﯘﻟﻰ. ﺑﯘ ﺋـﺎﺧﯩﺮﻗﻰ ﻣﻪﺳـﯩﻠﯩﮕﻪ ﺑﯩﺮﻟﻪﺷـﺘﯜﺭﯛﭖ، ﻣﻪﻥ ﻳﻪﻧﻪ ﺋـﺎﺩﻩﻡ‬ ‫ﺑﯩﺮ ﺋﯩﺶ ﻗﯩﻠﻐﺎﻧﺪﺍ ﺳﺎﺋﻪﺗﻨﻰ ﺋﻮﻳﻠﯩﻤﺎﻱ، ﻛﻮﻣﭙﺎﺳﻨﻰ ﺋﻮﻳﻼﺷﻨﯩﯔ ﻧﺎﮬﺎﻳﯩﺘﻰ ﭘﺎﻳﺪﯨﻠﯩﻖ ﺋﯩﻜﻪﻧﻠﯩﻜﯩﻨﻰ ﺋﻮﺗﺘﯘﺭﯨﻐﺎ ﻗﻮﻳﺪﯗﻡ .‬ ‫ﺋﯩﻨﮕﻠﯩـﺰ ﺗﯩﻠﯩـﺪﺍ ﻧﺎﮬـﺎﻳﯩﺘﻰ ﻛـﯚﭖ ﺋﯩـﺸﻠﯩﺘﯩﻠﯩﺪﯨﻐﺎﻥ »‪ «priority‬ﺩﯦـﮕﻪﻥ ﺑﯩـﺮ ﺳـﯚﺯ ﺑـﺎﺭ. ﺋﯘﻧﯩـﯔ ﻣﻪﻥ ﺋﻪﯓ ﻛـﯚﭖ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫61‬
Waqitni muwapiq bashqurush
Waqitni muwapiq bashqurush

Recommandé

Endishe,chüshkünlük,we ongushsizliqtin téz eslige qaytish iqtidari
Endishe,chüshkünlük,we ongushsizliqtin téz eslige qaytish iqtidari Endishe,chüshkünlük,we ongushsizliqtin téz eslige qaytish iqtidari
Endishe,chüshkünlük,we ongushsizliqtin téz eslige qaytish iqtidari
akax001 akax001
 
Uyghurlardotemas,eqilliq
Uyghurlardotemas,eqilliq Uyghurlardotemas,eqilliq
Uyghurlardotemas,eqilliq
akax001 akax001
 
Tunji dotey
Tunji doteyTunji dotey
Tunji dotey
akax001 akax001
 
Omurluk kesipni qandaq tallash kerek(1)
Omurluk kesipni qandaq tallash kerek(1) Omurluk kesipni qandaq tallash kerek(1)
Omurluk kesipni qandaq tallash kerek(1)
akax001 akax001
 
Tarixqa yezilmighan ishlar
Tarixqa yezilmighan ishlarTarixqa yezilmighan ishlar
Tarixqa yezilmighan ishlar
akax001 akax001
 
Uyghurche: Eynek (yene bir menbe:www..esnips.com
Uyghurche: Eynek (yene bir menbe:www..esnips.comUyghurche: Eynek (yene bir menbe:www..esnips.com
Uyghurche: Eynek (yene bir menbe:www..esnips.com
Mikaelll
 
Qeshqer tarixidiki fewral-weqesi
Qeshqer tarixidiki fewral-weqesiQeshqer tarixidiki fewral-weqesi
Qeshqer tarixidiki fewral-weqesi
akax001 akax001
 
Alte sheher sepiri
Alte sheher sepiriAlte sheher sepiri
Alte sheher sepiri
akax001 akax001
 

Recommandé

Endishe,chüshkünlük,we ongushsizliqtin téz eslige qaytish iqtidari
Endishe,chüshkünlük,we ongushsizliqtin téz eslige qaytish iqtidari Endishe,chüshkünlük,we ongushsizliqtin téz eslige qaytish iqtidari
Endishe,chüshkünlük,we ongushsizliqtin téz eslige qaytish iqtidari
akax001 akax001
 
Uyghurlardotemas,eqilliq
Uyghurlardotemas,eqilliq Uyghurlardotemas,eqilliq
Uyghurlardotemas,eqilliq
akax001 akax001
 
Tunji dotey
Tunji doteyTunji dotey
Tunji dotey
akax001 akax001
 
Omurluk kesipni qandaq tallash kerek(1)
Omurluk kesipni qandaq tallash kerek(1) Omurluk kesipni qandaq tallash kerek(1)
Omurluk kesipni qandaq tallash kerek(1)
akax001 akax001
 
Tarixqa yezilmighan ishlar
Tarixqa yezilmighan ishlarTarixqa yezilmighan ishlar
Tarixqa yezilmighan ishlar
akax001 akax001
 
Uyghurche: Eynek (yene bir menbe:www..esnips.com
Uyghurche: Eynek (yene bir menbe:www..esnips.comUyghurche: Eynek (yene bir menbe:www..esnips.com
Uyghurche: Eynek (yene bir menbe:www..esnips.com
Mikaelll
 
Qeshqer tarixidiki fewral-weqesi
Qeshqer tarixidiki fewral-weqesiQeshqer tarixidiki fewral-weqesi
Qeshqer tarixidiki fewral-weqesi
akax001 akax001
 
Alte sheher sepiri
Alte sheher sepiriAlte sheher sepiri
Alte sheher sepiri
akax001 akax001
 
Xuten qozghilingi heqqide_eslime
Xuten qozghilingi heqqide_eslimeXuten qozghilingi heqqide_eslime
Xuten qozghilingi heqqide_eslime
akax001 akax001
 
Tundiki pajie
Tundiki pajie Tundiki pajie
Tundiki pajie
akax001 akax001
 
Bizdiki illetler
Bizdiki illetlerBizdiki illetler
Bizdiki illetler
akax001 akax001
 
Kosh meschit
Kosh meschit Kosh meschit
Kosh meschit
akax001 akax001
 
ug_dunyagha_birilmeslikning_faziliti
ug_dunyagha_birilmeslikning_fazilitiug_dunyagha_birilmeslikning_faziliti
ug_dunyagha_birilmeslikning_faziliti
tughchi
 
Yolwas bilen bolghan_kunlirim
Yolwas bilen bolghan_kunlirimYolwas bilen bolghan_kunlirim
Yolwas bilen bolghan_kunlirim
akax001 akax001
 
Muhakimetul logheteyn
Muhakimetul logheteynMuhakimetul logheteyn
Muhakimetul logheteyn
akax001 akax001
 
Muwapiqiyetinig yengi tenglimisi
Muwapiqiyetinig yengi tenglimisi Muwapiqiyetinig yengi tenglimisi
Muwapiqiyetinig yengi tenglimisi
akax001 akax001
 
ug_Mojiza_hakkida_cushanca
ug_Mojiza_hakkida_cushancaug_Mojiza_hakkida_cushanca
ug_Mojiza_hakkida_cushanca
tughchi
 
Men korgen gheni_batur
Men korgen gheni_baturMen korgen gheni_batur
Men korgen gheni_batur
akax001 akax001
 
Istiqbal sewdaliri
Istiqbal sewdaliriIstiqbal sewdaliri
Istiqbal sewdaliri
akax001 akax001
 
Mehmut sijang bilen_birge
Mehmut sijang bilen_birgeMehmut sijang bilen_birge
Mehmut sijang bilen_birge
akax001 akax001
 
Ishunimi yoqiri kishilerning 7 aditi
Ishunimi yoqiri kishilerning 7 aditi Ishunimi yoqiri kishilerning 7 aditi
Ishunimi yoqiri kishilerning 7 aditi
akax001 akax001
 
ug_uyghur_islamkizi_singilcikimgha
ug_uyghur_islamkizi_singilcikimghaug_uyghur_islamkizi_singilcikimgha
ug_uyghur_islamkizi_singilcikimgha
tughchi
 
Uyghur maaripi tarixi
Uyghur maaripi tarixiUyghur maaripi tarixi
Uyghur maaripi tarixi
akax001 akax001
 
SOYGU
SOYGUSOYGU
SOYGU
tughchi
 
Kipen ichidiki-xiyallar
Kipen ichidiki-xiyallar Kipen ichidiki-xiyallar
Kipen ichidiki-xiyallar
akax001 akax001
 
Milliy tarst dewridiki_eslime
Milliy tarst dewridiki_eslimeMilliy tarst dewridiki_eslime
Milliy tarst dewridiki_eslime
akax001 akax001
 
Ts087010
Ts087010Ts087010
Ts087010
akax001 akax001
 
Ts087009
Ts087009Ts087009
Ts087009
akax001 akax001
 
~~ Omur menzilliri
~~ Omur menzilliri~~ Omur menzilliri
~~ Omur menzilliri
akax001 akax001
 
Xoshnamning kuchiki
Xoshnamning kuchiki Xoshnamning kuchiki
Xoshnamning kuchiki
akax001 akax001
 

Contenu connexe

Tendances

ug_dunyagha_birilmeslikning_faziliti
ug_dunyagha_birilmeslikning_fazilitiug_dunyagha_birilmeslikning_faziliti
ug_dunyagha_birilmeslikning_faziliti
tughchi
 
Muwapiqiyetinig yengi tenglimisi
Muwapiqiyetinig yengi tenglimisi Muwapiqiyetinig yengi tenglimisi
Muwapiqiyetinig yengi tenglimisi
akax001 akax001
 
ug_Mojiza_hakkida_cushanca
ug_Mojiza_hakkida_cushancaug_Mojiza_hakkida_cushanca
ug_Mojiza_hakkida_cushanca
tughchi
 
Mehmut sijang bilen_birge
Mehmut sijang bilen_birgeMehmut sijang bilen_birge
Mehmut sijang bilen_birge
akax001 akax001
 
Ishunimi yoqiri kishilerning 7 aditi
Ishunimi yoqiri kishilerning 7 aditi Ishunimi yoqiri kishilerning 7 aditi
Ishunimi yoqiri kishilerning 7 aditi
akax001 akax001
 
ug_uyghur_islamkizi_singilcikimgha
ug_uyghur_islamkizi_singilcikimghaug_uyghur_islamkizi_singilcikimgha
ug_uyghur_islamkizi_singilcikimgha
tughchi
 
Kipen ichidiki-xiyallar
Kipen ichidiki-xiyallar Kipen ichidiki-xiyallar
Kipen ichidiki-xiyallar
akax001 akax001
 
Milliy tarst dewridiki_eslime
Milliy tarst dewridiki_eslimeMilliy tarst dewridiki_eslime
Milliy tarst dewridiki_eslime
akax001 akax001
 

Tendances (18)

Xuten qozghilingi heqqide_eslime
Xuten qozghilingi heqqide_eslimeXuten qozghilingi heqqide_eslime
Xuten qozghilingi heqqide_eslime
 
Tundiki pajie
Tundiki pajie Tundiki pajie
Tundiki pajie
 
Bizdiki illetler
Bizdiki illetlerBizdiki illetler
Bizdiki illetler
 
Kosh meschit
Kosh meschit Kosh meschit
Kosh meschit
 
ug_dunyagha_birilmeslikning_faziliti
ug_dunyagha_birilmeslikning_fazilitiug_dunyagha_birilmeslikning_faziliti
ug_dunyagha_birilmeslikning_faziliti
 
Yolwas bilen bolghan_kunlirim
Yolwas bilen bolghan_kunlirimYolwas bilen bolghan_kunlirim
Yolwas bilen bolghan_kunlirim
 
Muhakimetul logheteyn
Muhakimetul logheteynMuhakimetul logheteyn
Muhakimetul logheteyn
 
Muwapiqiyetinig yengi tenglimisi
Muwapiqiyetinig yengi tenglimisi Muwapiqiyetinig yengi tenglimisi
Muwapiqiyetinig yengi tenglimisi
 
ug_Mojiza_hakkida_cushanca
ug_Mojiza_hakkida_cushancaug_Mojiza_hakkida_cushanca
ug_Mojiza_hakkida_cushanca
 
Men korgen gheni_batur
Men korgen gheni_baturMen korgen gheni_batur
Men korgen gheni_batur
 
Istiqbal sewdaliri
Istiqbal sewdaliriIstiqbal sewdaliri
Istiqbal sewdaliri
 
Mehmut sijang bilen_birge
Mehmut sijang bilen_birgeMehmut sijang bilen_birge
Mehmut sijang bilen_birge
 
Ishunimi yoqiri kishilerning 7 aditi
Ishunimi yoqiri kishilerning 7 aditi Ishunimi yoqiri kishilerning 7 aditi
Ishunimi yoqiri kishilerning 7 aditi
 
ug_uyghur_islamkizi_singilcikimgha
ug_uyghur_islamkizi_singilcikimghaug_uyghur_islamkizi_singilcikimgha
ug_uyghur_islamkizi_singilcikimgha
 
Uyghur maaripi tarixi
Uyghur maaripi tarixiUyghur maaripi tarixi
Uyghur maaripi tarixi
 
SOYGU
SOYGUSOYGU
SOYGU
 
Kipen ichidiki-xiyallar
Kipen ichidiki-xiyallar Kipen ichidiki-xiyallar
Kipen ichidiki-xiyallar
 
Milliy tarst dewridiki_eslime
Milliy tarst dewridiki_eslimeMilliy tarst dewridiki_eslime
Milliy tarst dewridiki_eslime
 

Plus de akax001 akax001

Uyghur xelq maqal temsilliri(1)
Uyghur xelq maqal temsilliri(1) Uyghur xelq maqal temsilliri(1)
Uyghur xelq maqal temsilliri(1)
akax001 akax001
 
Uyghur xeir yitidiki 100 parqe mesh hur sheir
Uyghur xeir yitidiki 100 parqe mesh hur sheir Uyghur xeir yitidiki 100 parqe mesh hur sheir
Uyghur xeir yitidiki 100 parqe mesh hur sheir
akax001 akax001
 
Teklimakangha dumlengen roh
Teklimakangha dumlengen roh Teklimakangha dumlengen roh
Teklimakangha dumlengen roh
akax001 akax001
 
Shahmat taxtisidiki qismetleri
Shahmat taxtisidiki qismetleri Shahmat taxtisidiki qismetleri
Shahmat taxtisidiki qismetleri
akax001 akax001
 
Pahisha qizning-muhebbiti
Pahisha qizning-muhebbiti Pahisha qizning-muhebbiti
Pahisha qizning-muhebbiti
akax001 akax001
 
Omurluk kesipni qandaq tallash kerek
Omurluk kesipni qandaq tallash kerek Omurluk kesipni qandaq tallash kerek
Omurluk kesipni qandaq tallash kerek
akax001 akax001
 
Mehmut qeshqirishejerisi
Mehmut qeshqirishejerisi Mehmut qeshqirishejerisi
Mehmut qeshqirishejerisi
akax001 akax001
 
Judunda echilghan aq lale
Judunda echilghan aq lale Judunda echilghan aq lale
Judunda echilghan aq lale
akax001 akax001
 

Plus de akax001 akax001 (20)

Ts087010
Ts087010Ts087010
Ts087010
 
Ts087009
Ts087009Ts087009
Ts087009
 
~~ Omur menzilliri
~~ Omur menzilliri~~ Omur menzilliri
~~ Omur menzilliri
 
Xoshnamning kuchiki
Xoshnamning kuchiki Xoshnamning kuchiki
Xoshnamning kuchiki
 
Windows xp1
Windows xp1 Windows xp1
Windows xp1
 
Uyghurlar heqqide
Uyghurlar heqqide Uyghurlar heqqide
Uyghurlar heqqide
 
Uyghur xelq maqal temsilliri(1)
Uyghur xelq maqal temsilliri(1) Uyghur xelq maqal temsilliri(1)
Uyghur xelq maqal temsilliri(1)
 
Uyghur xeir yitidiki 100 parqe mesh hur sheir
Uyghur xeir yitidiki 100 parqe mesh hur sheir Uyghur xeir yitidiki 100 parqe mesh hur sheir
Uyghur xeir yitidiki 100 parqe mesh hur sheir
 
Tumaris
Tumaris Tumaris
Tumaris
 
Teklimakangha dumlengen roh
Teklimakangha dumlengen roh Teklimakangha dumlengen roh
Teklimakangha dumlengen roh
 
Shahmat taxtisidiki qismetleri
Shahmat taxtisidiki qismetleri Shahmat taxtisidiki qismetleri
Shahmat taxtisidiki qismetleri
 
Sabit dua-molla
Sabit dua-molla Sabit dua-molla
Sabit dua-molla
 
Pahisha qizning-muhebbiti
Pahisha qizning-muhebbiti Pahisha qizning-muhebbiti
Pahisha qizning-muhebbiti
 
Omurluk kesipni qandaq tallash kerek
Omurluk kesipni qandaq tallash kerek Omurluk kesipni qandaq tallash kerek
Omurluk kesipni qandaq tallash kerek
 
Muhammatjan rashidin
Muhammatjan rashidin Muhammatjan rashidin
Muhammatjan rashidin
 
Meshrep
Meshrep Meshrep
Meshrep
 
Mehmut qeshqirishejerisi
Mehmut qeshqirishejerisi Mehmut qeshqirishejerisi
Mehmut qeshqirishejerisi
 
Kadimki uygur isimliri
Kadimki uygur isimliri Kadimki uygur isimliri
Kadimki uygur isimliri
 
Judunda echilghan aq lale
Judunda echilghan aq lale Judunda echilghan aq lale
Judunda echilghan aq lale
 
Istiqbal sewdaliri
Istiqbal sewdaliri Istiqbal sewdaliri
Istiqbal sewdaliri
 

Waqitni muwapiq bashqurush

  • 1. ‫ﺋﻪﺭﻛﯩﻦ ﺳﯩﺪﯨﻖ‬ ‫ﯞﺍﻗﯩﺘﻨﻰ ﻣﯘﯞﺍﭘﯩﻖ ﺑﺎﺷﻘﯘﺭﯗﺵ‬ ‫ﯞﺍﻗﯩﺘﻨﻰ ﻣﯘﯞﺍﭘﯩﻖ ﺑﺎﺷﻘﯘﺭﯗﺵ‬ ‫ﺋﻪﺭﻛﯩﻦ ﺳﯩﺪﯨﻖ‬ ‫8002-ﻳﯩﻠﻰ 4-ﺋﺎﻳﻨﯩﯔ-6 ﻛﯜﻧﻰ‬ ‫ﻣﻪﻥ ﺋﺎﻟﺪﯨﻨﻘﻰ ﻗﯧﺘﯩﻢ ﻳﺎﺯﻏﺎﻥ »ﺋﯩﺶ ﺋﯜﻧﯜﻣﻰ ﻳﯘﻗﯩﺮﻯ ﻛﯩﺸﯩﻠﻪﺭﻧﯩﯔ 7 ﺋـﺎﺩﯨﺘﻰ« ﺩﯦـﮕﻪﻥ ﻳﺎﺯﻣﺎﻣـﺪﺍ، ﺩﯗﻧﻴﺎﻏـﺎ ﺩﺍﯕﻠﯩـﻖ‬ ‫ﻧﺎﮬــﺎﻳﯩﺘﻰ‬ ‫ﻛــﻮﯞﻩﻱ ﺋﻪﭘﻪﻧــﺪﻯ ﻳﻪﻛــﯜﻧﻠﻪﭖ ﭼﯩﻘﻘــﺎﻥ ﻳــﯘﻗﯩﺮﻯ ﺋﯜﻧــﯜﻡ ﺑﯩــﻠﻪﻥ ﺋﯩــﺶ ﻗﯩﻠﯩــﺪﯨﻐﺎﻥ، ﺋــﯚﺯ ﮬﺎﻳــﺎﺗﯩﻨﻰ‬ ‫ﻣﯘﯞﻩﭘﭙﻪﻗﯩﻴﻪﺗﻠﯩﻚ ﺋﯚﺗﻜﯜﺯﮔﻪﻥ ﻛﯩﺸﯩﻠﻪﺭﻧﯩﯔ 7 ﺋﺎﺩﯨﺘﯩﻨﻰ ﺗﻮﻧﯘﺷـﺘﯘﺭﯗﭖ ﺋﯚﺗﺘـﯜﻡ .ﻛـﻮﯞﻩﻱ ﺋﻪﭘﻪﻧـﺪﻯ ﺋﯚﺯﯨﻨﯩـﯔ »ﺋﯩـﺶ‬ ‫ﺋﯜﻧﯜﻣﻰ ﻳﯘﻗﯩﺮﻯ ﻛﯩﺸﯩﻠﻪﺭﻧﯩﯔ 7 ﺋﺎﺩﯨﺘﻰ« ﺩﯦﮕﻪﻥ ﻛﯩﺘﺎﺑﯩﻨﻰ ﺋﯧﻼﻥ ﻗﯩﻠﻐﺎﻧﺪﯨﻦ ﻛﯧـﻴﯩﻦ، ﺋﯘﻧﯩـﯔ ﺩﺍﯞﺍﻣـﻰ ﺗﻪﺭﯨﻘﯩـﺴﯩﺪﻩ‬ ‫ﻳﻪﻧﻪ ﺑﯩـﺮ ﻛﯩﺘـﺎﺏ ﺋـﯧﻼﻥ ﻗﯩﻠﻐـﺎﻥ ﺑﻮﻟـﯘﭖ، ﺑـﯘ 2-ﻛﯩﺘﺎﺑﯩﻨﯩـﯔ ﺋﯩﻨﮕﻠﯩـﺰﭼﻪ ﺋﯩـﺴﻤﻰ .»‪ «First things first‬ﺑﯘﻧﯩـﯔ‬ ‫ﻣﻪﻧﯩﺴﻰ »ﻣﯘﮬﯩﻢ ﺋﯩﺸﻨﻰ ﺋﺎﻟﺪﯨﺪﺍ ﻗﯩﻠﯩﺶ« ﺩﯦﮕﻪﻧﮕﻪ ﺗﻮﻏﺮﺍ ﻛﯧﻠﯩﺪﯗ. ﺑﯘ ﺋﻪﺳﻠﯩﺪﻩ ﻳﯘﻗﯩﺮﯨﻘﻰ 7 ﺋﺎﺩﻩﺗﻨﯩﯔ ﺋﯜﭼﯩﻨﭽﯩـﺴﻰ‬ ‫ﺑﻮﻟﯘﭖ، ﺑﯩﺰﻧﯩﯔ ﺋﯩﺪﺍﺭﯨﺪﻩ ﺋﻮﺭﯗﻧﻼﺷﺘﯘﺭﯗﻟﻐﺎﻥ ﺑﯩﺮ ﺳـﯧﻤﯩﻨﺎﺭ ﻣﻪﺧـﺴﯘﺱ ﻣﯘﺷـﯘ ﺗﯧﻤﯩـﺪﺍ ﺑﻮﻟـﺪﻯ. ﻣﻪﻥ ﺋﯘﺷـﺒﯘ ﻳﺎﺯﻣﺎﻣـﺪﺍ‬ ‫»ﻣـﯘﮬﯩﻢ ﺋﯩـﺸﻨﻰ ﺋﺎﻟﺪﯨـﺪﺍ ﻗﯩﻠﯩـﺶ« ﺑـﻮﻳﯩﭽﻪ، ﻗﺎﻧـﺪﺍﻕ ﻗﯩﻠﻐﺎﻧـﺪﺍ ﯞﺍﻗﯩﺘـﺘﯩﻦ ﻣﯘﯞﺍﭘﯩـﻖ ﭘﺎﻳـﺪﯨﻼﻧﻐﯩﻠﻰ ﺑﻮﻟﯩـﺪﯨﻐﺎﻧﻠﯩﻘﻰ‬ ‫ﺗﻮﻏﺮﯨﺴﯩﺪﺍ ﺗﻮﺧﺘﯩﻠﯩﭗ ﺋﻮﺗﯩﻤﻪﻥ .‬ ‫»ﺋﯩﮕﯩﻠﯩﻚ ﺑﺎﺷﻘﯘﺭﯗﺵ« ﺩﯦﮕﻪﻧﻨﻰ ﺋﯩﻨﮕﻠﯩﺰ ﺗﯩﻠﯩﺪﺍ »‪ «business management‬ﺩﻩﻳﺪﯗ .ﺋﯩﻨﮕﻠﯩﺰ ﺗﯩﻠﯩﺪﺍ ﻣﯘﺷـﯘ ﺳـﯚﺯ‬ ‫ﺑﯩﻠﻪﻥ ﺋﻮﺧﺸﺎﺵ ﺧﺎﺭﺍﻛﺘﯧﺮﺩﯨﻜﻰ ﻳﻪﻧﻪ ﺑﯩـﺮ ﺳـﯚﺯ ﺑـﺎﺭ. ﺋـﯘ ﺑﻮﻟـﺴﯩﻤﯘ .»‪ «time management‬ﺑـﯘ ﺳـﯚﺯﻧﯩﯔ ﻣﻪﻧﯩـﺴﻰ‬ ‫»ﯞﺍﻗﯩﺖ ﺑﺎﺷـﻘﯘﺭﯗﺵ«. ﺋﯘﻳﻐـﯘﺭ ﺩﯨﻴﺎﺭﯨـﺪﺍ ﮬـﺎﺯﯨﺮ»ﯞﺍﻗﯩـﺖ ﺑﺎﺷـﻘﯘﺭﯗﺵ« ﺩﯦـﮕﻪﻥ ﺳـﯚﺯ ﺋﯩـﺸﻠﯩﺘﯩﻠﻪﻣﺪﯗ-ﻳـﻮﻕ، ﺋـﯘﻧﻰ‬ ‫ﺑﯩﻠﻤﻪﻳﻤﻪﻥ. ﻟﯧﻜﯩﻦ، ﻣﻪﻥ ﺋﯘﻳﻐﯘﺭ ﺩﯨﻴﺎﺭﯨﺪﺍ ﻳﺎﺷﺎﯞﺍﺗﻘﺎﻥ ﯞﺍﻗﺘﯩﻤﺪﺍ ﺑﯘ ﺳﯚﺯﻧﻰ ﺋـﺎﯕﻼﭖ ﺑﺎﻗﻤـﺎﭘﺘﯩﻜﻪﻧﻤﻪﻥ. ﺷـﯘﯕﺎ ﮔﻪﺭﭼﻪ‬ ‫ﻣﯧﻨﯩﯔ ﺑﯘ ﻳﺎﺯﻣﯩﺪﺍ ﺗﻮﺧﺘﺎﻟﻤﺎﻗﭽﻰ ﺑﻮﻟﻐﯩﻨﯩﻢ »ﯞﺍﻗﯩﺖ ﺑﺎﺷﻘﯘﺭﯗﺵ« ﺩﯦﮕﻪﻥ ﻣﻪﺯﻣﯘﻥ ﺑﻮﻟﺴﯩﻤﯘ، ﺋﻮﻗـﯘﺭﻣﻪﻧﻠﻪﺭﮔﻪ ﺑﯩـﺮ ﺋـﺎﺯ‬ ‫ﻏﻪﻟﯩﺘﻪ ﺗﯘﻳﯘﻟﯘﭖ ﻗﺎﻟﻤﯩﺴﯘﻥ، ﺩﻩﭖ ﻣﺎﻗﺎﻟﯩﻨﯩﯔ ﺗﯧﻤﯩﺴﯩﻨﻰ »ﯞﺍﻗﯩﺘﻨﻰ ﻣﯘﯞﺍﭘﯩﻖ ﺑﺎﺷﻘﯘﺭﯗﺵ« ﺩﻩﭖ ﺋﺎﻟﺪﯨﻢ .‬ ‫1‬
  • 2. ‫ﺋﻪﺭﻛﯩﻦ ﺳﯩﺪﯨﻖ‬ ‫ﯞﺍﻗﯩﺘﻨﻰ ﻣﯘﯞﺍﭘﯩﻖ ﺑﺎﺷﻘﯘﺭﯗﺵ‬ ‫ﺋﺎﻣﯧﺮﯨﻜﯩـﺪﺍ »ﯞﺍﻗﯩـﺖ ﺑﺎﺷـﻘﯘﺭﯗﺵ« ﺩﯦـﮕﻪﻥ ﺳـﯚﺯ ﻧﺎﮬـﺎﻳﯩﺘﻰ ﻛﻪﯓ ﺗـﯜﺭﺩﻩ ﻗﻮﻟﻠﯩﻨﯩﻠﯩـﺪﯗ. ﺋﻮﺗﺘـﯘﺭﺍ ﯞﻩ ﭼـﻮﯓ ﺗﯩﭙﺘﯩﻜـﻰ‬ ‫ﺋﻮﺭﮔــﺎﻧﻼﺭ ﻣﯘﺗﻪﺧﻪﺳﺴﯩــﺴﻠﻪﺭﻧﻰ ﺗﻪﻛﻠﯩــﭗ ﻗﯩﻠﯩــﭗ، ﻣﯘﺩﺩﻩﺗﻠﯩــﻚ ﮬﺎﻟــﺪﺍ ﺋــﯚﺯ‬ ‫ﺷــﯩﺮﻛﻪﺕ، ﺋﯩــﺪﺍﺭﻩ، ﻣﻪﻛــﺘﻪﭖ ﯞﻩ‬ ‫ﺷﯩﺮﻛﯩﺘﯩﺪﯨﻜﻰ ﮬﻪﺭ ﺩﻩﺭﯨﺠﯩﻠﯩﻚ ﺑﺎﺷﻠﯩﻘﻼﺭﻧﻰ »ﯞﺍﻗﯩـﺖ ﺑﺎﺷـﻘﯘﺭﯗﺵ« ﺟﻪﮬﻪﺗـﺘﻪ ﺗﻪﺭﺑﯩـﻴﯩﻠﻪﭖ ﺗﯘﺭﯨـﺪﯗ. ﻣﻪﻥ ﺑﯜﮔـﯜﻥ‬ ‫ﺋﺎﻣﯧﺮﯨﻜﯩﺪﯨﻜﻰ ﺋﯩﻨﺘﯧﺮﻧﯧﺖ ﺋﺎﺭﻗﯩﻠﯩﻖ ﻛﯩﺘﺎﺏ ﺳـﺎﺗﯩﺪﯨﻐﺎﻥ ﺩﺍﯕﻠﯩـﻖ ﺷـﯩﺮﻛﻪﺕ ‪ www.amazon.com‬ﻧﯩـﯔ ﺗـﻮﺭ ﺑﯧـﺘﯩﮕﻪ‬ ‫»‪«time management‬ﺩﻩﭖ ﻛﯩﺮﮔــﯜﺯﯛﭖ ﺑﺎﻗــﺴﺎﻡ، ﺟﻪﻣﺌﯩــﻲ 27237 ﺋﯩــﺰﺩﻩﺵ ﻧﻪﺗﯩﺠﯩــﺴﻰ ﭼﯩﻘﺘــﻰ.‬ ‫ﻛﯩﺮﯨــﭗ،‬ ‫ﺑﯘﻧﯩﯖﺪﯨﻦ ﺋﺎﻣﯧﺮﯨﻜﯩﻠﯩﻘﻼﺭﻧﯩـﯔ »ﯞﺍﻗﯩـﺖ ﺑﺎﺷـﻘﯘﺭﯗﺵ« ﻗـﺎ ﻧﻪﻗﻪﺩﻩﺭ ﻛﯚﯕـﯜﻝ ﺑﯚﻟﯜﺩﯨﻐـﺎﻧﻠﯩﻘﯩﻨﻰ ﻛـﯚﺭﯛﯞﺍﻟﻐﯩﻠﻰ. ﺑﯘﻧﯩـﯔ‬ ‫ﺋﻪﻛﺴﯩﭽﻪ، ﻳﯧﻘﯩﻨﻘﻰ ﺑﯩﺮ ﻗﺎﻧﭽﻪ ﺋﻪﺳﯩﺮﻧﯩﯔ ﻣﺎﺑﻪﻳﻨﯩﺪﻩ ﻣـﯘﺗﻠﻪﻕ ﻛـﯚﭖ ﺳـﺎﻧﺪﯨﻜﻰ ﺋﯘﻳﻐﯘﺭﻻﺭﻧﯩـﯔ ﯞﺍﻗﯩـﺖ ﻛـﯚﺯ-ﻗﺎﺭﯨـﺸﻰ‬ ‫ﺋﯩﻨﺘﺎﻳﯩﻦ ﺋﺎﺟﯩﺰ ﺑﻮﻟﯘﭖ ﻛﻪﻟﺪﻯ .ﻣﻪﺳﯩﻠﻪﻥ، ﻳﺎﻟﻘﯘﻥ ﺭﻭﺯﻯ ﺋﻪﭘﻪﻧﺪﯨﻨﯩﯔ »ﺑﯩﺰ ﻗﺎﻧﺪﺍﻗﻼﺭﭼﻪ ﻧﺎﺧـﺸﺎ-ﺋﯘﺳـﺴﯘﻝ ﻣﯩﻠﻠﯩﺘـﻰ‬ ‫ﺋﺎﺗﯩﻠﯩﭗ ﻗﺎﻟﺪﯗﻕ« ﺩﯦﮕﻪﻥ ﻳﺎﺯﻣﯩﺴﯩﺪﺍ ﻣﯘﻧﺪﺍﻕ ﺩﻩﻳﺪﯗ:‬ ‫ﻧﻪﻗﯩﻞ:‬ ‫6091-ﻳﯩﻠﻰ ﻗﻪﺷﻘﻪﺭﮔﻪ ﻛﻪﻟﮕﻪﻥ ﻓﯩﻨﻼﻧﺪﯨﻴﯩﻠﯩﻚ ﺋﯧﻜﺴﭙﯧﺪﯨﺘﺴﯩﻴﯩﭽﻰ ﻣـﺎﻧﻨﯧﺮ ﺧﯧـﻴﯩﻢ )‪ (Manner Heim‬ﺋﯚﺯﯨﻨﯩـﯔ‬ ‫ﻛﯜﻧﺪﯨﻠﯩﻚ ﺧﺎﺗﯩﺮﯨﺴﯩﺪﻩ: »ﺋﯘﻳﻐﯘﺭﻻﺭﻧﯩﯔ ﺗﻪﺑﯩﺌﯩﺘﻰ ﺑﯩﻜﺎﺭ ﺗﻪﻟﻪﭖ، ﻛﻪﻳﯩﭗ-ﺳﺎﭘﺎ ﺗﯘﺭﻣﯘﺷﻘﺎ ﺋﺎﺩﻩﺗﻠﻪﻧﮕﻪﻥ، ﺗﻪﻳﻴﺎﺭ‬ ‫ﺗـﺎﭖ، ﻛـﯜﻥ- ﻛـﯜﻧﻠﻪﭖ ﻻﻏـﺎﻳﻼﭖ ﻳﯜﺭﯨـﺪﯗ، ﺋﯩـﺸﻠﻪﻱ ﺩﯦﻤﻪﻳـﺪﯗ. ﺑﻮﻟﯘﭘﻤـﯘ ﻗﻮﻏـﯘﻥ ﭘﯩﺸـﺸﯩﻘﯩﺪﺍ ﺋـﯘﻻﺭ ﺗﻮﭘﻠﯩـﺸﯩﭗ‬ ‫ﺋﻮﻟﺘﯘﺭﯗﺷﯘﭖ، ﺑﯩﺮ-ﺋﯩﻜﻜﻰ ﻗﻮﻏﯘﻥ ﺗﺎﯞﯗﺯﻧﻰ ﭘﯩﭽﯩـﭗ ﺩﺍﺳـﺘﯩﺨﺎﻧﻐﺎ ﻗﻮﻳﯘﯞﯦﻠﯩـﭗ، ﺋﻪﺗﺘﯩﮕﻪﻧـﺪﯨﻦ ﺗـﯜﻥ ﻳﯧـﺮﯨﻤﻐﯩﭽﻪ‬ ‫ﻧﻪﻏﻤﻪ-ﻧﺎﯞﺍ ﻗﯩﻠﯩﺸﯩﺪﯗ«، ﺩﻩﭖ ﺧﺎﺗﯩﺮﯨﻠﻪﻧﮕﻪﻥ‬ ‫ﺑﯘ ﻣﺎﻗﺎﻟﯩﻨﯩﯔ ﺗﻮﻟﯘﻕ ﺗﯧﻜﯩﺴﺘﯩﻨﯩﯔ ﺗﻮﺭ ﺋﺎﺩﺭﯦﺴﻰ :‬ ‫‪http://www.meripet.com/Academy/NaxshaUsulMilliti.htm‬‬ ‫ﺋﯩﻨﮕﻠﯩﺰﭼﯩﺪﺍ ﻣﯘﻧﺪﺍﻕ ﺑﯩﺮ ﺳﯚﺯ ﺑـﺎﺭ »‪: «The good is often the enemy of the best‬ﺑﯘﻧﯩـﯔ ﻣﻪﻧﯩـﺴﻰ »ﻳﺎﺧـﺸﻰ‬ ‫ﺑﻮﻟﯘﺵ ﻛﯚﭘﯩﻨﭽﻪ ﮬﺎﻟﺪﺍ ﺋﻪﯓ ﻳﺎﺧﺸﻰ ﺑﻮﻟﯘﺷﻨﯩﯔ ﺩﯗﺷﻤﯩﻨﻰ ﺑﻮﻟﯩﺪﯗ.« ﺋﯘﻳﻐﯘﺭﻻﺭﻧﯩـﯔ ﻳﯧـﺮﻯ ﻛﻪﯓ، ﻳﯩﻤﻪﻛﻠﯩﻜـﻰ ﻣـﻮﻝ،‬ ‫ﺋﯚﺯ ﻳﯘﺭﺗﯩﺪﯨﻦ ﺳﯩﺮﺗﻘﺎ ﭼﯩﻘﻤﺎﻱ ﻳﺎﺷﯩﻐﺎﻧﺪﺍ ﺋﯚﺯ-ﺋﺎﺭﺍ ﺭﯨﻘﺎﺑﻪﺗﻠﯩﺸﯩﺸﻨﯩﯔ ﺋـﺎﻧﭽﻪ ﺯﯙﺭﯛﺭﻳﯩﺘـﻰ ﻳـﻮﻕ ﺑﻮﻟﻐﺎﭼﻘـﺎ، ﺋﺎﻟـﺪﯨﻨﻘﻰ‬ ‫ﺋﻪﺳﯩﺮﻧﯩﯔ ﻳﯧﺮﯨﻤﯩﻐﯩﭽﻪ ﺋﯘﻳﻐﯘﺭﻻﺭﻧﯩﯔ ﯞﺍﻗﯩﺖ ﻛﯚﺯ-ﻗﺎﺭﯨﺸﯩﻨﯩﯔ ﺋﺎﺟﯩﺰﻟﯩﻘﻰ ﺋﯚﺯﻟﯩﺮﻯ ﺋﯜﭼﯜﻥ ﺋﺎﻧﭽﻪ ﺑﯩﻠﯩﻨﻤﯩﮕﻪﻥ ﺋﯩﺪﻯ.‬ ‫ﺋﻪﺳﻠﯩﺪﻩ ﺑﯘﺭﯗﻧﻘﯩﻐﺎ ﺋﻮﺧﺸﺎﺵ ﺑﺎﺷﻘﯩﻼﺭﻏﺎ ﺑﯧﻘﯩﻨـﺪﺍ ﺑﻮﻟﻤـﺎﻱ، ﺑﺎﺷـﻘﯩﻼﺭ ﺑﯩـﻠﻪﻥ ﺭﯨﻘﺎﺑﻪﺗﻠﻪﺷـﻤﻪﻱ، ﺩﺍﯞﺍﻣﻠﯩـﻖ ﮬﻪﺭ ﺧﯩـﻞ‬ ‫ﺑﯧ ـﺴﯩﻤﻼﺭﻏﺎ ﺋﯘﭼﺮﯨﻤ ـﺎﻱ، ﺋ ـﯘﺧﻼﺵ ﯞﻩ ﻳﯧ ـﻴﯩﺶ ﺟﻪﮬﻪﺗﺘﯩﻜ ـﻰ ﻣ ـﺎﺩﺩﯨﻲ ﺗﯘﺭﻣ ـﯘﺵ ﺑﯩﻠﻪﻧ ـﻼ ﻗﺎﻧﺎﺋﻪﺗﻠﯩﻨﯩ ـﭗ، ﺭﺍﮬﻪﺕ ﯞﻩ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ﺧﯘﺷﺎﻝ-ﺧﯘﺭﺍﻡ ﻳﺎﺷـﯩﻐﯩﻠﻰ ﺑﻮﻟﻐـﺎﻥ ﺑﻮﻟـﺴﺎ، ﭼﻮﻗـﯘﻡ ﯞﺍﻗﯩـﺖ ﻛـﯚﺯ-ﻗﺎﺭﯨـﺸﯩﻨﻰ ﺋﯚﺯﮔﻪﺭﺗﻤﯩـﺴﯩﻤﯘ ﺑﻮﻟﯩـﯟﯦﺮﻩﺗﺘﻰ .ﺋﻪﻣﻤـﺎ،‬ ‫2‬
  • 3. ‫ﺋﻪﺭﻛﯩﻦ ﺳﯩﺪﯨﻖ‬ ‫ﯞﺍﻗﯩﺘﻨﻰ ﻣﯘﯞﺍﭘﯩﻖ ﺑﺎﺷﻘﯘﺭﯗﺵ‬ ‫ﺭﯨﺌـﺎﺍﻟﻠﯩﻖ ﺷـﯘﻛﻰ، ﻳﯧﻘﯩﻨﻘـﻰ ﻳﯧـﺮﯨﻢ ﺋﻪﺳـﯩﺮﺩﯨﻦ ﺑﺎﺷـﻼﭖ ﺋﯘﻳﻐﯘﺭﻻﺭﻧﯩـﯔ ﻳﺎﺷـﺎﺵ ﻣـﯘﮬﯩﺘﻰ ﺷـﯩﺪﺩﻩﺗﻠﯩﻚ ﺩﻩﺭﯨﺠﯩـﺪﻩ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ﺋﯚﺯﮔﯩﺮﯨﭗ، ﮬﺎﺯﯨﺮ ﭼﻮﻗﯘﻡ ﺑﺎﺷﻘﯩﻼﺭ ﺑﯩـﻠﻪﻥ ﺭﯨﻘﺎﺑﻪﺗﻠﻪﺷﻤﯩـﺴﻪ ﺋـﯚﺯ ﻣﻪﯞﺟـﯘﺗﻠﯩﻘﯩﻨﻰ ﻳﻮﻗﯩﺘﯩـﭗ ﻗﻮﻳﯩـﺪﯨﻐﺎﻥ ﺑﯩـﺮ ﮬـﺎﻟﻪﺕ‬ ‫ﺷﻪﻛﯩﻠﻠﻪﻧﺪﻯ. ﻣﯘﺷﯘﻧﯩﯖﻐﺎ ﺋﻪﮔﯩﺸﯩﭗ، ﮬﺎﺯﯨﺮ ﺋﯘﺭﯗﻣﭽﻰ ﻗﺎﺗﺎﺭﻟﯩﻖ ﭼﻮﯓ ﺷـﻪﮬﻪﺭﻟﻪﺭﺩﯨﻜﻰ ﺋﯘﻳﻐﯘﺭﻻﺭﻧﯩـﯔ ﯞﺍﻗﯩـﺖ ﻛـﯚﺯ-‬ ‫ﻗﺎﺭﯨﺸﯩﺪﺍ ﻧﺎﮬﺎﻳﯩﺘﻰ ﭼﻮﯓ ﺋﯚﺯﮔﯩﺮﯨﺸﻠﻪﺭ ﺑﻮﻟﯩﯟﯦﺘﯩﭙﺘـﯘ. ﻟـﯧﻜﯩﻦ، ﺋـﯚﺯ ﭘﻪﺭﯨـﺰﯨﻤﭽﻪ ﺋﯘﻳﻐـﯘﺭﻻﺭﺩﺍ »ﯞﺍﻗﯩـﺖ ﺑﺎﺷـﻘﯘﺭﯗﺵ«‬ ‫ﺗﯧﺨﯩﭽﻪ ﺑﯩﺮ ﺋﯩﻠﯩﻢ ﺑﻮﻟﯘﭖ ﺷـﻪﻛﯩﻠﻠﻪﻧﮕﯩﻨﻰ ﻳـﻮﻕ. ﻳﯘﻗﯩﺮﯨـﺪﺍ ﺗﯩﻠﻐـﺎ ﺋﺎﻟﻐﯩﻨﯩﻤـﺪﻩﻙ، »ﯞﺍﻗﯩـﺖ ﺑﺎﺷـﻘﯘﺭﯗﺵ« ﻗـﺎ ﺋﺎﺋﯩـﺖ‬ ‫ﺋﯩﻨﮕﻠﯩﺰﭼﻪ ﻛﯩﺘﺎﺑﺘﯩﻦ 71 ﻣﯩﯖﺪﯨﻦ ﻛﯚﭘﺮﻩﻛﻰ ﺑﺎﺭ ﺋﯩﻜﻪﻥ. ﺋﯘﻳﻐﯘﺭﭼﯩﺴﯩﺪﯨﻦ ﻗﺎﻧﭽﯩﺴﻰ ﺑﺎﺭ؟‬ ‫ﻣﻪﻥ ﺑﯘ ﺑﯩﺮ ﻣﺎﻗﺎﻟﯩـﺪﻩ »ﯞﺍﻗﯩـﺖ ﺑﺎﺷـﻘﯘﺭﯗﺵ« ﺋﯩﻠﯩﻤﯩﻨﯩـﯔ ﮬﻪﻣـﻤﻪ ﺗﻪﺭﻩﭘﻠﯩﺮﯨﻨـﻰ ﺗﻮﻟـﯘﻕ ﺗﻮﻧﯘﺷـﺘﯘﺭﯗﭖ ﺑﻮﻻﻟﻤـﺎﻳﻤﻪﻥ.‬ ‫ﻣﯧﻨﯩﯔ ﺑﯘ ﻳﻪﺭﺩﻩ ﺗﻮﻧﯘﺷﺘﯘﺭﯨﺪﯨﻐﯩﻨﯩﻢ ﻛﻮﯞﻩﻱ ﺋﻪﭘﻪﻧﺪﻯ ﺋﻮﺗﺘﯘﺭﯨﻐﺎ ﻗﻮﻳﻐﺎﻥ »ﻣﯘﮬﯩﻢ ﺋﯩﺸﻨﻰ ﺋﺎﻟﺪﯨـﺪﺍ ﻗﯩﻠﯩـﺶ« ﺋﯘﻗـﯘﻣﻰ‬ ‫ﺑﻮﻟﯘﭖ، ﺋﯘﻧﯩﯖﺪﯨﻦ ﮬﻪﺭ ﺑﯩﺮ ﻛﯩﺸﻰ ﺋﯚﺯﯨﻨﯩـﯔ ﻛﯜﻧـﺪﯨﻠﯩﻚ ﺧﯩﺰﻣﯩﺘـﻰ ﯞﻩ ﻛﯜﻧـﺪﯨﻠﯩﻚ ﺗﯘﺭﻣﯘﺷـﯩﺪﺍ ﭘﺎﻳﺪﯨﻼﻧـﺴﺎ، ﭼﻮﻗـﯘﻡ‬ ‫ﻳﺎﺧﺸﻰ ﺋﯜﻧﯜﻡ ﻗﺎﺯﯨﻨﺎﻻﻳﺪﯗ، ﺩﻩﭖ ﺋﻮﻳﻼﻳﻤﻪﻥ. ﺑﯘ ﺑﯩﻠﯩﻤﻠﻪﺭﻧﯩﯔ ﮬـﺎﺯﯨﺮ ﭘﯜﺗـﯜﻥ ﺋﯘﻳﻐـﯘﺭ ﺟﻪﻣﺌﯩﻴﯩﺘﯩـﺪﻩ ﻣﻪﯞﺟـﯘﺩ ﺑﻮﻟـﯘﭖ‬ ‫ﺗﯘﺭﻏﺎﻥ ﯞﺍﻗﯩﺖ ﺋﯩﺴﺮﺍﭘﭽﯩﻠﯩﻘﻰ ﻣﻪﺳﯩﻠﯩﻨﻰ ﺗـﻮﻏﺮﺍ ﺗﻮﻧـﯘﭖ ﻳﯧـﺘﯩﺶ، ﺷـﯘﻧﺪﺍﻗﻼ ﭘﯜﺗـﯜﻥ ﺋﯘﻳﻐـﯘﺭ ﻣﯩﻠﻠﯩﺘﯩﻨﯩـﯔ ﺳﺎﭘﺎﺳـﯩﻨﻰ‬ ‫ﺋﯚﺳﺘﯜﺭﯛﺵ ﯞﻩ ﺭﯨﻘﺎﺑﻪﺕ ﻛﯜﭼﯩﻨﻰ ﺋﺎﺷﯘﺭﯗﺵ ﺋﯜﭼﯜﻧﻤﯘ ﻧﺎﮬﺎﻳﯩﺘﻰ ﭘﺎﻳﺪﯨﻠﯩﻖ ﺋﯩﻜﻪﻧﻠﯩﻜﯩﮕﻪ ﺋﯩﺸﯩﻨﯩﻤﻪﻥ .‬ ‫1. ﺳﺎﺋﻪﺕ ﺑﯩﻠﻪﻥ ﻛﻮﻣﭙﺎﺱ‬ ‫ﺋﯘﻳﻐﯘﺭﻻﺭﻧﯩﯔ ﺋﯩﭽﯩﺪﻩ »ﺋﺎﻟﺪﯨﺮﯨﻐﺎﻥ ﻳﻮﻟﺪﺍ ﻗﺎﻻﺭ« ﺩﯦﮕﻪﻥ ﻣﺎﻗﺎﻟﻨﻰ ﺋﺎﯕﻼﭖ ﺑﺎﻗﻤﯩﻐـﺎﻧﻼﺭ ﺋﺎﺳﺎﺳـﻪﻥ ﺑﻮﻟﻤﯩـﺴﺎ ﻛﯧـﺮﻩﻙ .‬ ‫ﻣﻪﻧﻤﯘ ﺑﯘ ﺳﯚﺯﻧﻰ ﺋﻮﺗﺘﯘﺭﺍ ﻣﻪﻛﺘﻪﭘﻜﻪ ﭼﯩﻘﻘﺎﻥ ﯞﺍﻗﺘﯩﻤﺪﯨﻼ ﺋﺎﯕﻠﯩﻐﺎﻥ ﺑﻮﻟﯘﭖ، ﺷـﯘﻧﯩﯖﺪﯨﻦ ﻛﯧـﻴﯩﻦ ﺋﯧـﺴﯩﻤﺪﯨﻦ ﭼﯩﻘﯩﺮﯨـﭗ‬ ‫ﺑﺎﻗﻤﯩﺪﯨﻢ. ﺋﯩﺶ ﻗﯩﻠﻐﺎﻧﺪﺍ ﺋﯩﺰﭼﯩﻞ ﺗﯜﺭﺩﻩ ﺋﯜﻧﯜﻣﯩﮕﻪ ﺋﻪﮬﻤﯩﻴﻪﺕ ﺑﯧﺮﯨـﭗ، ﺳـﯜﺭﺋﻪﺕ ﻗﻮﻏﻠﯩـﺸﯩﭗ ﻛﻪﺗﻤﯩـﮕﻪﻥ ﺑﻮﻟـﺴﺎﻣﻤﯘ،‬ ‫ﻣﻪﻥ ﺑـﯘﺭﯗﻥ ﺑـﯘ ﺳـﯚﺯ ﺗﻮﻏﺮﯨـﺴﯩﺪﺍ ﺋـﺎﻧﭽﻪ ﺋﻮﻳﻠﯩﻨﯩـﭗ ﺑﺎﻗﻤـﺎﭘﺘﯩﻜﻪﻧﻤﻪﻥ. ﺑـﯘ ﻗﯧـﺘﯩﻢ ﺋﯘﺷـﺒﯘ ﻳـﺎﺯﻣﯩﻨﻰ ﻳﯧـﺰﯨﺶ ﺋﯜﭼـﯜﻥ‬ ‫ﺋﯩﺰﺩﯨﻨﯩﭗ ﻣﺎﺗﯧﺮﯨﻴﺎﻝ ﻛﯚﺭﯛﺵ ﺟﻪﺭﻳﺎﻧﯩﺪﺍ، ﺑﯘ ﺳﯚﺯﻧﯩﯔ ﻧﺎﮬﺎﻳﯩﺘﻰ ﭼﻮﯕﻘﯘﺭ ﺋﯩﻠﻤﯩﻲ ﺋﺎﺳﺎﺳﻰ ﺑـﺎﺭﻟﯩﻘﯩﻨﻰ ﮬـﯧﺲ ﻗﯩﻠـﺪﯨﻢ.‬ ‫ﻳﻪﻧﻰ »ﺋﺎﻟﺪﯨﺮﺍﺵ« ﺩﯦﮕﻪﻥ ﺳـﺎﺋﻪﺕ، ﯞﺍﻗﯩـﺖ، ﯞﻩ ﺋﯩـﺶ ﻗﯩﻠﯩـﺶ ﺳـﯜﺭﺋﯩﺘﻰ ﺩﯦﮕﻪﻧـﮕﻪ ﻗﺎﺭﯨﺘﯩﻠﻐـﺎﻥ ﺑﻮﻟـﯘﭖ، »ﻳﻮﻟـﺪﺍ‬ ‫ﻗﯧﻠﯩﺶ« ﺑﻮﻟﺴﺎ ﺑﯩﺮ ﺋﯩﺸﻨﻰ ﻗﯩﻠﯩﭗ، ﺋﻪﯓ ﺋﺎﺧﯩﺮﯨﺪﺍ ﺋﯧﺮﯨﺸﻜﻪﻥ ﺋﯜﻧﯜﻡ ﻳﺎﻛﻰ ﻧﻪﺗﯩﺠﯩﮕﻪ ﻗﺎﺭﯨﺘﯩﻠﻐﺎﻥ. ﻧﯘﺭﻏـﯘﻥ ﻛﯩـﺸﯩﻠﻪﺭ‬ ‫ﮬﺎﻳﺎﺗﻨﻰ ﺳﺎﺋﻪﺗﻜﻪ ﺋﻮﺧﺸﯩﺘﯩﺪﯗ. ﯞﺍﻗﯩﺘﻨﻰ ﺋﯩﺶ ﻗﯩﻠﯩﺶ ﺳﯜﺭﺋﯩﺘﻰ ﺋﺎﺳﺎﺳﯩﺪﺍ ﻗﻪﺩﯨﺮﻟﻪﻳﺪﯗ. ﻟﯧﻜﯩﻦ، ﯞﺍﻗﯩﺖ ﺑﯩـﻠﻪﻥ ﺋﯩـﺶ‬ ‫ﻗﯩﻠﯩﺶ ﺳﯜﺭﺋﯩﺘﯩﮕﻪ ﻗﺎﺭﯨﻐﺎﻧـﺪﺍ ﺋﻪﯓ ﺋﺎﺧﯩﺮﯨـﺪﺍ ﺋﯧﺮﯨـﺸﻜﻪﻥ ﺋﯜﻧـﯜﻡ ﯞﻩ ﻧﻪﺗﯩـﺠﻪ ﺗﯧﺨﯩﻤـﯘ ﻣـﯘﮬﯩﻢ. ﻛﻮﻣﭙـﺎﺱ ﺑﯩـﺮ ﺋﯩـﺸﻨﻰ‬ ‫ﻗﯩﻠﯩﭗ ﺋﯧﺮﯨﺸﻜﻪﻥ ﺋﯜﻧﯜﻣﯩﻨﯩﯔ ﺳﯩﻤﯟﻭﻟﻰ ﺑﻮﻟﯘﭖ، ﺋﯘ ﺑﯩﺮ ﺋﯩﺸﻨﻰ ﻗﯩﻠﯩـﺸﺘﯩﻜﻰ ﻳـﯚﻧﯩﻠﯩﺶ، ﻣﻪﻗـﺴﻪﺕ، ﺩﺍﻧـﺎﻟﯩﻖ، ﺗـﻮﻏﺮﺍ‬ ‫ﮬﯚﻛـﯜﻡ، ﯞﻩ ﺗﻪﯕﭙﯘﯕﻠـﯘﻕ ﭼﯜﺷﻪﻧﭽﯩـﺴﯩﮕﻪ ﯞﻩﻛﯩﻠﻠﯩـﻚ ﻗﯩﻠﯩـﺪﯗ. ﻛﻮﻣﭙﺎﺳـﻨﻰ ﻗﻪﺩﯨﺮﻟﻪﻳـﺪﯨﻐﺎﻥ ﺋـﺎﺩﻩﻡ ﮬﻪﺭ ﻗﺎﻧـﺪﺍﻕ ﺑﯩـﺮ‬ ‫ﺋﯩـﺸﻨﻰ ﻗﯩﻠﯩـﺸﺘﯩﻦ ﺑـﯘﺭﯗﻥ، ﺋﯘﻧﯩـﯔ ﻗﯩﻤﻤﯩﺘـﻰ ﺗﻮﻏﺮﯨـﺴﯩﺪﺍ ﭼﻮﯕﻘـﯘﺭ ﺋﻮﻳﻠﯩﻨﯩـﺪﯗ .ﺋـﯚﺯ-ﺋﯚﺯﯨـﺪﯨﻦ: »ﻣﻪﻥ ﮬـﺎﺯﯨﺮ ﺋـﯚﺯ‬ ‫3‬
  • 4. ‫ﺋﻪﺭﻛﯩﻦ ﺳﯩﺪﯨﻖ‬ ‫ﯞﺍﻗﯩﺘﻨﻰ ﻣﯘﯞﺍﭘﯩﻖ ﺑﺎﺷﻘﯘﺭﯗﺵ‬ ‫ﯞﺍﻗﺘﯩﻤﻨﻰ ﺋﻪﮬﻤﯩﻴﻪﺗﻠﯩﻚ ﺋﯚﺗﻜﯜﺯﯨﯟﺍﺗﯩﻤﻪﻧﻤﯘ؟ ﻣﻪﻥ ﺋﯜﭼﯜﻥ ﺋﻪﯓ ﻣـﯘﮬﯩﻢ ﺋﯩـﺸﻼﺭ ﻗﺎﻳـﺴﯩﻼﺭ؟ ﺑـﺎﺭ ﯞﺍﻗﺘﯩﻤﻨـﻰ ﺋﺎﺷـﯘ ﻣـﯘﮬﯩﻢ‬ ‫ﺋﯩﺸﻼﺭ ﺋﯜﭼﯜﻥ ﻗﺎﻧﭽﯩﻠﯩﻚ ﺳﻪﺭﭖ ﻗﯩﻠﯩﯟﺍﺗﯩﻤﻪﻥ؟ ﮬﺎﺯﯨﺮ ﻗﯩﻠﯩﯟﺍﺗﻘﺎﻥ ﺋﯩﺸﯩﻤﻨﯩﯔ ﻣﻪﻥ ﻛﯚﺯﻟﯩﮕﻪﻥ ﻧﯩﺸﺎﻧﻐﺎ ﻳﯧﺘﯩﺶ ﺋﯜﭼـﯜﻥ‬ ‫ﻗﺎﻧﭽﯩﻠﯩﻚ ﭘﺎﻳﺪﯨﺴﻰ ﺑـﺎﺭ؟« ﺳـﻮﺭﺍﭖ ﺗﯘﺭﯨـﺪﯗ. ﺋﻪﮬﻤﯩﻴﻪﺗـﺴﯩﺰ ﺋﯩـﺸﻼﺭ ﺋﯜﭼـﯜﻥ ﺋﯩـﺴﺮﺍﭖ ﻗﯩﻠﯩﯟﺍﺗﻘـﺎﻥ ﯞﺍﻗﺘﯩﻨـﻰ ﺋﻪﯓ ﺯﻭﺭ‬ ‫ﺩﻩﺭﯨﺠﯩﺪﻩ ﺋﺎﺯﺍﻳﺘﯩﭗ، ﭘﯜﺗﯜﻥ ﯞﺍﻗﺘﻰ ﺑﯩﻠﻪﻥ ﺯﯦﮫﻨﯩﻨﻰ ﺋﻪﮬﻤﯩﻴﻪﺗﻠﯩﻚ ﺋﯩﺸﻼﺭﻏﺎ ﻗﺎﺭﯨﺘﯩﺪﯗ .‬ ‫ﻳﺎﺧﺸﻰ ﺗﻪﺭﺑﯩﻴﻪ ﺋﺎﺳﺎﺳﯩﻐﺎ ﻗﯘﺭﯗﻟﻐﺎﻥ ﺋﺎﯓ ﺋﺎﺩﻩﻡ ﺋﯜﭼﯜﻥ ﺑﯩﺮ ﺋﯩﭽﻜـﻰ ﻛﯚﺯﻩﺗﻜـﯜﭼﻰ ﯞﻩ ﻳـﻮﻝ ﺑﺎﺷـﻠﯩﻐﯘﭼﻰ ﺳﯩﺴﺘﯧﻤﯩـﺴﻰ‬ ‫ﺑﻮﻟـﯘﺵ ﺭﻭﻟﯩﻨـﻰ ﺋﻮﻳﻨﺎﻳـﺪﯗ. ﺷـﯘﯕﺎ ﻛﯩـﺸﯩﻠﻪﺭ ﺋﯩـﺸﻨﻰ ﺋﯜﻧﯜﻣﻠـﯜﻙ ﻗﯩﻠﯩـﻤﻪﻥ ﺩﻩﻳـﺪﯨﻜﻪﻥ، ﭼﻮﻗـﯘﻡ »ﺳـﺎﺋﻪﺕ« ﺋﯘﻗـﯘﻣﻰ‬ ‫ﺋﺎﺳﺎﺳﯩﻐﺎ ﻗﯘﺭﯗﻟﻐﺎﻥ ﺭﻭﮬﯩﻲ ﺩﯗﻧﻴﺎﺩﯨﻦ ﻗﯘﺗﯘﻟﯘﭖ، »ﻛﻮﻣﭙﺎﺱ« ﺋﺎﺳﺎﺳﯩﺪﯨﻜﻰ ﺭﻭﮬﯩﻲ ﺩﯗﻧﻴﺎﻧﻰ ﺑﻪﺭﭘﺎ ﻗﯩﻠﯩـﺸﻰ ﻛﯧـﺮﻩﻙ.‬ ‫ﺋﯩـﺸﻨﻰ ﻗـﺎﺭﯨﻐﯘﻻﺭﭼﻪ ﺗﻪﺯ ﻗﯩﻠﯩـﺶ، ﻳـﺎﻛﻰ »ﺋﺎﻟـﺪﯨﺮﺍﺵ« ﺋﯘﺳـﯘﻟﯩﻨﻰ ﻗﻮﻟﻠﯩﻨﯩـﺪﯨﻐﺎﻥ ﻛﯩـﺸﯩﻠﻪﺭ ﺋـﯘﺯﯗﻥ ﻣﯘﺩﺩﻩﺗﻠﯩـﻚ‬ ‫ﻧﯘﻗﺘﯩﺴﯩﺪﯨﻦ ﻗﺎﺭﯨﻐﺎﻧﺪﺍ، ﻗﯩﻠﻐﺎﻥ ﺋﯩﺸﯩﻨﻰ ﺋﺎﻧﭽﻪ ﻳﺎﺧﺸﻰ ﺋﯜﻧﯜﻣﮕﻪ ﺋﯧﺮﯨﺸﺘﯜﺭﻩﻟﻤﻪﻳﺪﯗ، ﻳﺎﻛﻰ »ﻳﻮﻟﺪﺍ ﻗﺎﻟﯩﺪﯗ«. ﺳﯜﺭﺋﻪﺕ‬ ‫ﻗﻮﻏﻼﺷﻤﺎﻱ ﺋﯜﻧﯜﻡ ﻗﻮﻏﻠﯩﺸﯩﺶ ﺋﯚﺯﯨﻨﯩﯔ ﺋﯩﺸﯩﻨﻰ ﻗﯩﻠﯩـﺸﻘﯩﻤﯘ ﯞﻩ ﺑﺎﺷـﻘﯩﻼﺭ ﺋﯜﭼـﯜﻥ ﺋﯩـﺸﻠﻪﺷﻜﯩﻤﯘ ﻗﺎﺭﯨﺘﯩﻠﻐـﺎﻥ ﺑﻮﻟـﯘﭖ،‬ ‫ﺳﯩﺰ ﺋﯚﺯﯨﯖﯩﺰﻧﯩﯔ ﺋﯩﺸﯩﻨﻰ ﻗﯩﻠﻐﺎﻥ ﯞﺍﻗﯩﺘﺘﯩﻤﯘ ﺳﯜﺭﺋﻪﺕ ﻗﻮﻏﻼﺷﻤﺎﺳﻠﯩﻘﯩﯖﯩﺰ ﻛﯧﺮﻩﻙ .‬ ‫2. ﯞﺍﻗﯩﺖ ﻣﺎﺗﺮﯨﺘﺴﺎﺳﻰ ــــ ﭘﺎﺋﺎﻟﯩﻴﻪﺗﻠﻪﺭ‬ ‫ﻛﻮﯞﻩﻱ ﺋﻪﭘﻪﻧﺪﻯ ﻛﯩﺸﯩﻠﻪﺭﻧﯩﯔ ﭘﺎﺋﺎﻟﯩﻴﻪﺗﻠﯩﺮﯨﻨﻰ ﺑﯩﺮ ﯞﺍﻗﯩـﺖ ﻣﺎﺗﺮﯨﺘـﺴﺎﺳﯩﺪﯨﻜﻰ 4 ﻛﯘﺋﺎﺩﺭﺍﺗﻘـﺎ ﺑـﯚﻟﮕﻪﻥ. ﺑـﯘ ﻳﻪﺭﺩﯨﻜـﻰ‬ ‫»ﻣﺎﺗﺮﯨﺘــﺴﺎ« ﺑﯩــﻠﻪﻥ »ﻛﯘﺋــﺎﺩﺭﺍﺕ« ﺩﯦــﮕﻪﻥ ﺳــﯚﺯﻟﻪﺭ ﻣﺎﺗﯧﻤﺎﺗﯩﻜــﺎ ﺋﺎﺗــﺎﻟﻐﯘﻟﯩﺮﻯ ﺑﻮﻟــﯘﭖ، ﺋــﯘﻧﻰ ﺋــﺎﻧﭽﻪ ﭼﯜﺷــﯩﻨﯩﭗ‬ ‫ﻛﻪﺗﻤﻪﻳﺪﯨﻐﺎﻥ ﺋﻮﻗﯘﺭﻣﻪﻧﻠﻪﺭ »ﺑﯩﺮ 4 ﻛﯘﺋﺎﺩﺭﺍﺗﻠﯩﻖ ﻣﺎﺗﺮﯨﺘـﺴﺎ« ﺩﯦـﮕﻪﻥ ﺳـﯚﺯﻧﻰ »ﺑﯩـﺮ 4 ﻛﺎﺗﻪﻛﻠﯩـﻚ ﺟﻪﺩﯞﻩﻝ«، ﺩﻩﭖ‬ ‫ﭼﯜﺷﻪﻧـﺴﯩﻤﯘ ﺑﻮﻟﯩﯟﯦﺮﯨـﺪﯗ. ﻣﻪﻥ ﺑـﯘ ﻣﺎﺗﺮﯨﺘـﺴﺎﻧﻰ-1 ﺭﻩﺳـﯩﻤﺪﻩ ﭼﯜﺷـﻪﻧﺪﯛﺭﺩﯛﻡ. ﺋﻮﻗـﯘﺭﻣﻪﻧﻠﻪﺭﮔﻪ ﻗﯘﻻﻳﻠﯩـﻖ ﺑﻮﻟـﺴﯘﻥ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ﺋﯜﭼﯜﻥ، ﺗﯚﯞﻩﻧﺪﻩ ﻣﻪﻥ ﺑﯘ ﺭﯦﺴﯩﻤﺪﯨﻜﻰ ﮬﻪﺭ ﺑﯩﺮ ﻛﯘﺋﺎﺩﺭﺍﺗﻨﯩﯔ ﻣﻪﺯﻣﯘﻧﯩﻨﻰ ﻗﺎﻳﺘﺎ ﺗﯩﺰﯨﭗ ﭼﯩﻘﯩﻤﻪﻥ :‬ ‫)1(ﻣﯘﮬﯩﻢ ﯞﻩ ﺟﯩﺪﺩﯨﻲ ﺋﯩﺸﻼﺭ‬ ‫ﻗﯩﺴﺘﺎﭖ ﻛﻪﻟﮕﻪﻥ ﺋﯩﺸﻼﺭ‬ ‫ﻛﯩﺮﯨﺰﯨﺴﻼﺭ/ﻗﻮﺭﻗﯘﻧﭽﻠﯘﻕ ﺋﯩﺸﻼﺭ‬ ‫ﭘﯜﺗﺘﯜﺭﯛﺵ ﯞﺍﻗﺘﻰ ﺑﯧﻜﯩﺘﯩﻠﮕﻪﻥ ﺋﯩﺸﻼﺭ‬ ‫)2(ﻣﯘﮬﯩﻢ ﺋﻪﻣﻤﺎ ﺟﯩﺪﺩﯨﻲ ﺋﻪﻣﻪﺱ ﺋﯩﺸﻼﺭ‬ ‫ﺋﺎﻟﺪﯨﻨﻰ ﺋﯧﻠﯩﺶ ﺋﯩﺸﻠﯩﺮﻯ‬ ‫ﻣﯘﻧﺎﺳﯩﯟﻩﺕ ﺋﻮﺭﻧﯩﺘﯩﺶ‬ ‫4‬
  • 5. ‫ﺋﻪﺭﻛﯩﻦ ﺳﯩﺪﯨﻖ‬ ‫ﯞﺍﻗﯩﺘﻨﻰ ﻣﯘﯞﺍﭘﯩﻖ ﺑﺎﺷﻘﯘﺭﯗﺵ‬ ‫ﭘﯩﻼﻧﻼﺵ ﯞﻩ ﺗﻪﻳﻴﺎﺭﻟﯩﻖ ﻛﯚﺭﯛﺵ‬ ‫ﺳﯩﺴﺘﯧﻤﯩﻼﺭﻧﻰ ﯞﯗﺟﯘﺩﻗﺎ ﭼﯩﻘﯩﺮﯨﺶ‬ ‫ﻛﻪﺳﭙﯩﻲ ﺑﯩﻠﯩﻤﻠﻪﺭ ﺋﯩﮕﯩﻠﻪﺵ‬ ‫ﻛﯚﯕﯜﻝ ﺋﯧﭽﯩﺶ‬ ‫)3(ﻣﯘﮬﯩﻢ ﺋﻪﻣﻪﺱ ﻟﯧﻜﯩﻦ ﺟﯩﺪﺩﯨﻲ ﺋﯩﺸﻼﺭ‬ ‫ﺋﻮﺭﯗﻧﺴﯩﺰ ﻛﺎﺷﯩﻼ ﺋﯩﺸﻠﯩﺮﻯ‬ ‫ﮬﺎﺟﻪﺗﺴﯩﺰ ﺩﻭﻛﻼﺗﻼﺭ‬ ‫ﻣﯘﮬﯩﻢ ﺋﻪﻣﻪﺱ ﻳﯩﻐﯩﻦ ﯞﻩ ﺗﯧﻠﯧﻔﻮﻧﻼﺭ‬ ‫ﺑﺎﺷﻘﯩﻼﺭﻧﯩﯔ ﻛﯩﭽﯩﻚ ﺋﯩﺸﻠﯩﺮﻯ‬ ‫ﻛﻪﯓ ﺗﺎﺭﺍﻟﻐﺎﻥ ﺋﯩﺸﻼﺭ‬ ‫)4(ﻣﯘﮬﯩﻢ ﺋﻪﻣﻪﺱ ﮬﻪﻣﺪﻩ ﺟﯩﺪﺩﯨﻲ ﺋﻪﻣﻪﺱ ﺋﯩﺸﻼﺭ‬ ‫ﺋﯘﺷﺸﺎﻕ-ﭼﯜﺷﺸﻪﻙ ﺋﯩﺸﻼﺭ‬ ‫ﺋﺎﻟﺪﯨﺮﺍﺵ ﺋﯩﺸﻼﺭ‬ ‫ﻣﯘﻧﺎﺳﯩﯟﻩﺗﺴﯩﺰ ﺗﯧﻠﯧﻔﻮﻧﻼﺭ‬ ‫ﯞﺍﻗﯩﺘﻨﻰ ﺋﯩﺴﺮﺍﭖ ﻗﯩﻠﯩﺪﯨﻐﺎﻥ ﺋﯩﺸﻼﺭ‬ ‫»ﻗﯘﺗﯘﻟﯘﺵ« ﺋﯩﺸﻠﯩﺮﻯ‬ ‫ﭼﯧﻜﯩﺪﯨﻦ ﺋﺎﺷﻘﺎﻥ ﺗﯧﻠﯧﯟﯨﺰﻭﺭ، ﺋﯩﻨﺘﯧﺮﻧﯧﺖ‬ ‫ﮬﻪﺩﺩﯨﺪﯨﻦ ﺋﺎﺭﺗﯘﻕ ﺋﺎﺭﺍﻡ-ﺋﯧﻠﯩﺶ‬ ‫5‬
  • 6. ‫ﺋﻪﺭﻛﯩﻦ ﺳﯩﺪﯨﻖ‬ ‫ﯞﺍﻗﯩﺘﻨﻰ ﻣﯘﯞﺍﭘﯩﻖ ﺑﺎﺷﻘﯘﺭﯗﺵ‬ ‫1-ﺭﻩﺳﯩﻢ: ﻣﯘﮬﯩﻢ ﺋﯩﺸﻼﺭ ﺑﯩﻠﻪﻥ ﺟﯩﺪﺩﯨﻲ ﺋﯩﺸﻼﺭﻧﯩﯔ ﻣﯘﻧﺎﺳﯩﯟﯨﺘﯩﻨﻰ ﭼﯜﺷـﻪﻧﺪﯗﺭﯨﺪﯨﻐﺎﻥ ﺗـﯚﺕ ﻛﯘﺋـﺎﺩﺭﺍﺗﻠﯩﻖ ﯞﺍﻗﯩـﺖ‬ ‫ﻣﺎﺗﺮﯨﺘﺴﺎﺳﻰ.‬ ‫ﻳﯘﻗﯩﺮﯨـﺪﺍ ﻛـﯚﺭﮔﯩﻨﯩﻤﯩﺰﺩﻩﻙ، ﺑـﯘ 2‪2x‬ﺋﯚﻟﭽﻪﻣﻠﯩـﻚ ﻣﺎﺗﺮﯨﺘـﺴﺎ ﺑﯩـﺰﮔﻪ ﺟﯩـﺪﺩﯨﻴﻠﯩﻚ ﭼﯜﺷﻪﻧﭽﯩـﺴﻰ ﺑﯩـﻠﻪﻥ ﻣﯘﮬﯩﻤﻠﯩـﻖ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ﭼﯜﺷﻪﻧﭽﯩﺴﯩﻨﯩﯔ ﻣﯘﻧﺎﺳﯩﯟﯨﺘﯩﻨﻰ ﻛﯚﺭﺳﯩﺘﯩﭗ ﺑﯧﺮﯨﺪﯨﻐﺎﻥ ﺑﻮﻟﯘﭖ، ﺑﯩﺰ ﺋﯘ ﺋـﺎﺭﻗﯩﻠﯩﻖ ﺋـﯚﺯ ﯞﺍﻗﺘﯩﻤﯩﺰﻧـﻰ ﻗﺎﻧـﺪﺍﻕ ﺋﯩـﺸﻼﺭﻏﺎ‬ ‫ﺳﻪﺭﭖ ﻗﯩﻠﯩﯟﺍﺗﻘـﺎﻧﻠﯩﻘﯩﻤﯩﺰﻧﻰ ﻛـﯚﺭﯛﯞﺍﻻﻻﻳﻤﯩﺰ. ﺑـﯘ ﻣﺎﺗﺮﯨﺘـﺴﺎﻧﻰ ﺗﻮﻟـﯘﻕ ﭼﯜﺷـﯩﻨﯩﺶ ﯞﻩ ﺋﯘﻧﯩﯖـﺪﯨﻦ ﺗـﻮﻏﺮﺍ ﭘﺎﻳـﺪﯨﻠﯩﻨﯩﺶ‬ ‫ﺋﯜﭼﯜﻥ، ﺳﯩﺰ ﺋﺎﻟﺪﻯ ﺑﯩـﻠﻪﻥ ﺋـﯚﺯﯨﯖﯩﺰ ﺋﯜﭼـﯜﻥ ﻗﺎﻳـﺴﻰ ﺋﯩـﺸﻼﺭﻧﯩﯔ ﺋﻪﯓ ﻣـﯘﮬﯩﻢ ﺋﯩﻜﻪﻧﻠﯩﻜﯩﻨـﻰ ﺋﯧـﻨﯩﻘﻼﭖ ﭼﯩﻘﯩـﺸﯩﯖﯩﺰ‬ ‫ﻛﯧﺮﻩﻙ .ﻳﻪﻧﻰ ﺳﯩﺰ ﺋﺎﻟﺪﻯ ﺑﯩﻠﻪﻥ ﻣﯧﻨﯩﯔ ﺋﺎﻟﺪﯨﻨﻘﻰ ﻳﺎﺯﻣﺎﻣـﺪﯨﻜﻰ 7 ﺋﺎﺩﻩﺗﻨﯩـﯔ ﺋﯩﭽﯩـﺪﯨﻜﻰ 2-ﺋـﺎﺩﻩﺗﺘﻪ ﻛﯚﺭﺳـﯩﺘﯩﻠﮕﻪﻥ‬ ‫ﺋﯩﺸﻼﺭﻧﻰ ﺋﻮﺑـﺪﺍﻥ ﻗﯩﻠﯩـﺸﯩﯖﯩﺰ ﻛﯧـﺮﻩﻙ. ﺋﻪﮔﻪﺭ ﺋﯘﻧـﺪﺍﻕ ﻗﯩﻠﻤﯩـﺴﯩﯖﯩﺰ، ﺳـﯩﺰ ﺋـﯚﺯﯨﯖﯩﺰ ﺋﯜﭼـﯜﻥ ﻗﺎﻳـﺴﻰ ﺋﯩـﺸﻼﺭ ﻣـﯘﮬﯩﻢ‬ ‫ﺋﯩﺸﻼﺭ، ﻗﺎﻳﺴﻰ ﺋﯩﺸﻼﺭ ﺟﯩﺪﺩﯨﻲ ﺋﯩﺸﻼﺭ ﺋﯩﻜﻪﻧﻠﯩﻜﯩﻨﻰ ﭘﻪﺭﻗﻠﻪﻧﺪﯛﺭﻩﻟﻤﻪﻳﺴﯩﺰ .‬ ‫ﺑﯩﺮﯨﻨﭽﻰ ﺭﻩﺳﯩﻤﺪﯨﻜﻰ ﻣﺎﺗﺮﯨﺘﺴﺎ ﺳﯩﺰ ﯞﺍﻗﯩﺖ ﺳﻪﺭﭖ ﻗﯩﻠﯩﺸﻘﺎ ﺗﯧﮕﯩﺸﻠﯩﻚ ﺋﯩﺸﻼﺭﻧﻰ 4 ﻛـﺎﺗﯧﮕﻮﺭﯨﻴﯩﮕﻪ ﺋﺎﻳﺮﯨـﭗ ﺑﯧﺮﯨـﺪﯗ.‬ ‫ﺑﯩﺮﯨﻨﭽــﻰ ﻛﯘﺋــﺎﺩﺭﺍﺗﺘﯩﻜﻰ ﺋﯩــﺸﻼﺭ ﮬﻪﻡ ﺟﯩــﺪﺩﯨﻲ ﮬﻪﻡ ﻣــﯘﮬﯩﻢ ﺋﯩــﺸﻼﺭ ﺑﻮﻟــﯘﭖ، ﺋــﯘﻻﺭ ﺳــﯩﺰ ﭼﻮﻗــﯘﻡ ﻗﯩﻠﻤﯩــﺴﯩﯖﯩﺰ‬ ‫ﺑﻮﻟﻤﺎﻳﺪﯨﻐﺎﻥ ﺋﯩﺸﻼﺭﺩﯗﺭ .ﺑﯘ ﺋﯩﺸﻼﺭﻧﻰ ﻗﯩﻠﯩﺶ ﺋـﺎﺭﻗﯩﻠﯩﻖ ﺳـﯩﺰ ﻛـﯚﺯﻟﯩﮕﻪﻥ ﻧﯩـﺸﺎﻧﻐﺎ ﻳﯧﻘﯩﻨﻠﯩﺸﺎﻻﻳـﺴﯩﺰ ﻳـﺎﻛﻰ ﺋﯘﻧﯩﯖﻐـﺎ‬ ‫ﻳﯧﺘﻪﻟﻪﻳﺴﯩﺰ. ﺷﯘﯕﺎ ﺋﯘﻻﺭ ﻣﯘﮬﯩﻢ ﺋﯩﺸﻼﺭ. ﺳﯩﺰ ﺑﯘ ﺋﯩﺸﻼﺭﻧﻰ ﻣﻪﻟﯘﻡ ﺑﯩﺮ ﯞﺍﻗﯩﺖ ﺋﯩﭽﯩـﺪﻩ ﻗﯩﻠﯩـﭗ ﺑﻮﻟﻤﯩـﺴﯩﯖﯩﺰ ﺑﻮﻟﻤﺎﻳـﺪﯗ.‬ ‫ﺷﯘﯕﺎ ﺋﯘﻻﺭ ﺟﯩﺪﺩﯨﻲ ﺋﯩﺸﻼﺭ. ﻣﻪﺳﯩﻠﻪﻥ، ﺑﯘ ﻳﯩﻞ ﻳﺎﺯﺩﺍ ﺋﺎﻟﯩﻲ ﻣﻪﻛﺘﻪﭘﻜﻪ ﺋﯩﻤﺘﯩﮫﺎﻥ ﺑﯧﺮﯨﺶ .‬ ‫ﺳـﯩﺰ ﺋﯚﺯﯨﯖﯩﺰﻧﯩـﯔ ﯞﺍﻗﺘﯩﻨـﻰ ﻗﺎﻟﻐـﺎﻥ 3 ﻛﯘﺋﺎﺩﺭﺍﺗﻘـﺎ ﻗﺎﻧـﺪﺍﻕ ﺗﻪﻗـﺴﯩﻢ ﻗﯩﻠﯩـﺶ ﻣﻪﺳﯩﻠﯩـﺴﯩﺪﻩ ﺋﻮﺑـﺪﺍﻥ ﺋﻮﻳﻼﻧﻤﯩـﺴﯩﯖﯩﺰ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ﺑﻮﻟﻤﺎﻳﺪﯗ. ﻛﯚﭖ ﺳـﺎﻧﺪﯨﻜﻰ ﻛﯩـﺸﯩﻠﻪﺭ »ﺟﯩـﺪﺩﯨﻲ« ﺩﯦـﮕﻪﻥ ﺋﯘﻗﯘﻣﻨﯩـﯔ ﻣﻪﺟﺒﯘﺭﻟﯩـﺸﻰ ﺑﯩـﻠﻪﻥ 3-ﻛﯘﺋﺎﺩﺭﺍﺗﻘـﺎ ﺋﺎﺳـﺎﻧﻼ‬ ‫ﻛﯩﺮﯨـﭗ ﻗﺎﻟﯩـﺪﯗ. ﻟـﯧﻜﯩﻦ، ﺑـﯘ ﻛﯘﺋـﺎﺩﺭﺍﺗﺘﯩﻜﻰ ﺋﯩـﺸﻼﺭ ﺳـﯩﺰﻧﯩﯔ ﯞﺍﻗﺘﯩﯖﯩﺰﻧـﻰ ﻳـﯧﮕﻪﻥ ﺑﯩـﻠﻪﻥ ﺳـﯩﺰﻧﯩﯔ ﻛـﯚﺯﻟﯩﮕﻪﻥ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ﻧﯩﺸﺎﻧﯩﯖﯩﺰﻏﺎ ﻳﯧﺘﯩﺸﯩﯖﯩﺰﮔﻪ ﮬﯧﭻ ﺑﯩﺮ ﺗﯚﮬﭙﻪ ﻗﻮﺷﻤﺎﻳﺪﯗ. ﺋﯩﺸﻨﻰ ﻳﯘﻗﯩﺮﻯ ﺋﯜﻧـﯜﻡ ﺑﯩـﻠﻪﻥ ﻗﯩﻠﯩـﺪﯨﻐﺎﻥ ﻛﯩـﺸﯩﻠﻪﺭ ﺋـﯚﺯﻟﯩﺮﻯ‬ ‫ﺋﯜﭼﯜﻥ ﺋﻪﯓ ﭘﺎﻳـﺪﯨﻠﯩﻖ ﺋﯩـﺸﻼﺭﻧﯩﯔ 2-ﻛﯘﺋﺎﺩﺭﺍﺗﺘـﺎ ﺋﯩﻜﻪﻧﻠﯩﻜﯩﻨـﻰ ﺋﻮﺑـﺪﺍﻥ ﺑﯩﻠﯩـﺪﯗ. ﭘﯩﻼﻧـﻼﺵ، ﺗﻪﻳﻴـﺎﺭﻟﯩﻖ ﻗﯩﻠﯩـﺶ،‬ ‫ﺋﺎﻟــﺪﯨﻨﻰ ﺋــﯧﻠﯩﺶ، ﻣﯘﻧﺎﺳــﯩﯟﻩﺕ ﺋــﻮﺭﻧﯩﺘﯩﺶ، ﻛﯩﺘــﺎﺏ ﺋﻮﻗــﯘﺵ، ﻛﻪﺳــﭙﯩﻲ ﺑﯩﻠﯩﻤﯩﻨــﻰ ﻛﯧﯖﻪﻳــﺘﯩﺶ، ﯞﻩ ﺟﯩــﺴﻤﺎﻧﯩﻲ‬ ‫ﺟﻪﮬﻪﺗﺘﯩﻦ ﭼﯧﻨﯩﻘﯩﺶ ﻗﺎﺗﺎﺭﻟﯩﻘﻼﺭ ﻣﯘﺷﯘ ﻛﯘﺋﺎﺩﺭﺍﺗﺘﯩﻜﻰ ﺋﯩﺸﻼﺭﻧﯩﯔ ﺑﯩﺮ ﻗﯩﺴﯩﻢ ﻣﯩﺴﺎﻟﻠﯩﺮﯨﺪﯗﺭ .‬ ‫ﺳـﯩﺰ ﺋﯚﺯﯨﯖﯩﺰﻧﯩـﯔ ﻛﯚﯕـﯜﻝ ﺗﯘﻳﻐﯘﺳـﻰ ﺋﺎﺳﺎﺳـﯩﺪﯨﻼ 2-ﻛﯘﺋـﺎﺩﺭﺍﺗﺘﯩﻜﻰ ﺋﯩـﺸﻼﺭﻧﯩﯔ ﻛﯚﺭﯛﻧﻪﺭﻟﯩـﻚ ﻧﻪﺗﯩـﺠﻪ ﻗﺎﺯﯨﻨﯩـﺸﺘﺎ‬ ‫ﮬﺎﻟﻘﯩﻠﯩﻖ ﺭﻭﻝ ﺋﻮﻳﻨﺎﻳﺪﯨﻐﺎﻥ ﺋﯩﺸﻼﺭ ﺋﯩﻜﻪﻧﻠﯩﻜﯩﻨﻰ ﺑﯩﻠﯩﺴﯩﺰ. ﻟـﯧﻜﯩﻦ، ﺑـﯘ ﻛﯘﺋـﺎﺩﺭﺍﺗﺘﯩﻜﻰ ﺋﯩـﺸﻼﺭﺩﯨﻦ ﮬﻪﻗﯩﻘﯩـﻲ ﺗـﯜﺭﺩﻩ‬ ‫ﭘﺎﻳﺪﯨﻠﯩﻨﯩﺶ ﺋﯜﭼﯜﻥ، ﺳﯩﺰ ﺋﺎﻟﺪﻯ ﺑﯩﻠﻪﻥ ﺋـﯚﺯﯨﯖﯩﺰﺩﻩ -1 ﯞﻩ 2-ﺋـﺎﺩﻩﺗﻨﻰ ﺋﻮﺑـﺪﺍﻥ ﻳﯧﺘﯩﻠﺪﯗﺭﯨـﺸﯩﯖﯩﺰ ﻛﯧـﺮﻩﻙ. ﻳﻪﻧـﻰ،‬ ‫ﺋﺎﻟﺪﻯ ﺑﯩﻠﻪﻥ ﺋﯚﺯﯨﯖﯩﺰﺩﻩ 3- ﯞﻩ-4 ﻛﯘﺋﺎﺩﺭﺍﺗﺘﯩﻜﻰ ﺋﯩﺸﻼﺭﻏﺎ »ﻳﺎﻕ« ﺩﻩﻳﺪﯨﻐﺎﻥ ﺑﯩﺮ ﻛﯜﭼﻠﯜﻙ ﻛﯩﺸﯩﻠﯩﻚ ﺧـﺎﺭﻩﻛﺘﯧﺮﻧﻰ‬ ‫6‬
  • 7. ‫ﺋﻪﺭﻛﯩﻦ ﺳﯩﺪﯨﻖ‬ ‫ﯞﺍﻗﯩﺘﻨﻰ ﻣﯘﯞﺍﭘﯩﻖ ﺑﺎﺷﻘﯘﺭﯗﺵ‬ ‫ﻳﯧﺘﯩﻠﺪﯛﺭﯨﺸﯩﯖﯩﺰ، ﮬﻪﻣﺪﻩ ﺋﯚﺯﯨﯖﯩﺰ ﺋﯜﭼﯜﻥ ﺋﻪﯓ ﻣﯘﮬﯩﻢ ﺋﯩﺸﻼﺭﻧﻰ ﺗﻮﻟﯘﻕ ﯞﻩ ﺗﻮﻏﺮﺍ ﺑﺎﻳﻘﺎﭖ ﭼﯩﻘﯩﺸﯩﯖﯩﺰ ﻛﯧﺮﻩﻙ. ﺋﯘﻧـﺪﺍﻕ‬ ‫ﻗﯩﻠﻤﯩﺴﯩﯖﯩﺰ ﻳﯘﻗﯩﺮﯨﻘﻰ 4 ﻛﯘﺋﺎﺩﺭﺍﺕ ﻣﻪﯞﺟﯘﺩ ﺑﻮﻟﻤﺎﻳﺪﯗ .‬ ‫ﻣﻪﻥ ﺋﯚﺯﯛﻡ ﺋﯜﭼﯜﻥ ﺋﻪﯓ ﻣﯘﮬﯩﻢ ﺋﯩـﺸﻼﺭﻧﯩﯔ ﺑﯩـﺮ ﻗﯩـﺴﻤﯩﻨﻰ 07-ﻳﯩﻠـﻼﺭﺩﺍ ﺋﻮﺗﺘـﯘﺭﺍ ﻣﻪﻛﺘﻪﭘـﺘﻪ ﺋﻮﻗﯘﯞﺍﺗﻘـﺎﻥ ﯞﺍﻗﺘﯩﻤـﺪﯨﻼ‬ ‫ﺋ ـﻮﻳﻼﭖ ﭼﯩﻘﻘ ـﺎﻥ ﺑﻮﻟ ـﯘﭖ، ﺋ ـﯘﻻﺭ: )1( ﺩﯗﻧﻴ ـﺎﺩﺍ ﻗﺎﻧﭽﯩﻠﯩ ـﻚ ﺋﻮﻗ ـﯘﺵ ﺑﻮﻟ ـﺴﺎ ﺋﯘﻻﺭﻧﯩ ـﯔ ﮬﻪﻣﻤﯩ ـﺴﯩﻨﻰ ﺋﻮﻗ ـﯘﺵ، )2(‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ﺋﯚﺯﯛﻣﻨﯩﯔ ﺋﯩﻘﺘﯩﺴﺎﺩﯨﻲ ﺗﻪﻗـﺪﯨﺮﯨﻨﻰ ﺗـﯜﭘﺘﯩﻦ ﺋـﯚﺯﮔﻪﺭﺗﯩﺶ، )3( ﺑﯩـﺮ ﺑﻪﺧﺘﻠﯩـﻚ ﺋـﺎﺋﯩﻠﻪ ﻗﯘﺭﯗﺷـﺘﯩﻦ ﺋﯩﺒـﺎﺭﻩﺕ 3 ﺋﯩـﺶ‬ ‫ﺋﯩﺪﻯ. ﺑﯘ ﻗﯧـﺘﯩﻢ ﻣﯘﺷـﯘ ﻣﺎﻗـﺎﻟﯩﻨﻰ ﻳﯧﺰﯨﯟﯦﺘﯩـﭗ، 6891-ﻳﯩﻠـﻰ ﻣﻪﻥ ﺋﺎﺑﺪﯗﺷـﯜﻛﯜﺭ ﻣـﯘﮬﻪﻣﻤﻪﺗﺌﯩﻤﯩﻦ ﺋﻪﭘﻪﻧـﺪﻯ ﺑﯩـﻠﻪﻥ‬ ‫ﻳﺎﭘﻮﻧﯩﻴﯩﺪﻩ ﺑﯩﺮﮔﻪ ﺑﻮﻟﻐﺎﻧﺪﺍ ﺋﯘ ﻛﯩﺸﻰ ﻣﺎﯕـﺎ ﺩﯦـﮕﻪﻥ ﻣﯘﻧـﺪﺍﻕ ﺑﯩـﺮ ﺳـﯚﺯ ﺋﯧـﺴﯩﻤﮕﻪ ﻛﯧﻠﯩـﭗ ﻗﺎﻟـﺪﻯ :»ﺑﯩـﺮ ﺋﻪﺭ ﻛﯩـﺸﻰ‬ ‫ﺋﯜﭼﯜﻥ ﻣﯘﮬﯩﻢ ﻧﻪﺭﺳﯩﺪﯨﻦ ﺋﯘﭼﻰ ﺑﺎﺭ: ﺑﯩﺮﯨﻨﭽﯩﺴﻰ ﺑﯩﻠﯩﻢ، ﺋﯩﻜﻜﯩﻨﭽﯩﺴﻰ ﭘﯘﻝ، ﺋﯜﭼﯩﻨﭽﯩـﺴﻰ ﺑﯩـﺮ ﻳﺎﺧـﺸﻰ ﺧﻮﺗـﯘﻥ.«‬ ‫ﻳﻪﻧـﻰ، ﻣﻪﻥ ﺋـﯚﺯﯛﻡ ﺋﯜﭼـﯜﻥ ﺋـﻮﻳﻼﭖ ﺗﺎﭘﻘـﺎﻥ ﻣـﯘﮬﯩﻢ ﺋﯩـﺸﻼﺭ ﺑﯩـﻠﻪﻥ ﺗﻪﺧﻤﯩـﻨﻪﻥ 51 ﻳﯩﻠـﺪﯨﻦ ﻛﯧـﻴﯩﻦ ﺋﺎﺑﺪﯗﺷـﯜﻛﯜﺭ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ﻣﯘﮬﻪﻣﻤﻪﺗﺌﯩﻤﯩﻦ ﺋﻪﭘﻪﻧﺪﯨﺪﯨﻦ ﺋﺎﯕﻠﯩﻐﺎﻥ ﻣﯘﮬﯩﻢ ﺋﯩـﺸﻼﺭ ﺑﯩـﺮ-ﺑﯩﺮﺳـﯩﮕﻪ ﻳـﯧﻘﯩﻦ ﭼﯩﻘﯩﭙﺘـﯘ. ﻣﻪﻥ ﺑـﯘ ﺋﯩـﺸﻼﺭﻧﻰ ﺋـﻮﻳﻼﭖ‬ ‫ﺋﯚﺯ-ﺋﯚﺯﯛﻣﺪﯨﻦ ﮬﺎﻳﺎﺟﺎﻧﻠﯩﻨﯩﭗ، ﺷﯘ ﻛﯜﻧﻰ ﺋﺎﺧﺸﯩﻤﻰ ﺑﯩﺮ ﻗﺎﻧﭽﻪ ﺳﺎﺋﻪﺕ ﯞﺍﻗﯩﺖ ﺋﯘﺧﻠﯩﻴﺎﻟﻤﺎﻱ ﻗﺎﻟﺪﯨﻢ .‬ ‫ﺑﯩـﺰﮔﻪ ﺳـﯧﻤﯩﻨﺎﺭ ﺑﻪﺭﮔﻪﻥ ﻣﯘﺗﻪﺧﻪﺳـﺴﻨﯩﯔ ﺋﯧﻴﺘﯩـﺸﯩﭽﻪ، ﺋﯩـﺸﻨﻰ ﻳـﯘﻗﯩﺮﻯ ﺋﯜﻧـﯜﻡ ﺑﯩـﻠﻪﻥ ﻗﯩﻠﯩـﺪﯨﻐﺎﻥ ﻛﯩـﺸﯩﻠﻪﺭ %57‬ ‫ﯞﺍﻗﺘﯩﻨ ـﻰ 2-ﻛﯘﺋﺎﺩﺭﺍﺗﻘ ـﺎ، %02 ﯞﺍﻗﺘﯩﻨ ـﻰ 1-ﻛﯘﺋﺎﺩﺭﺍﺗﻘ ـﺎ، ﭘﻪﻗﻪﺕ %5 ﯞﺍﻗﺘﯩ ـﻨﯩﻼ 3-ﻛﯘﺋﺎﺩﺭﺍﺗﻘ ـﺎ ﺳ ـﻪﺭﭖ ﻗﯩﻠﯩ ـﺪﯨﻐﺎﻥ‬ ‫ـ‬ ‫ـ ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ﺑﻮﻟﯘﭖ، 4-ﻛﯘﺋﺎﺩﺭﺍﺗﻘﺎ ﺋﺎﺳﺎﺳﻪﻥ ﯞﺍﻗﯩﺖ ﺳﻪﺭﭖ ﻗﯩﻠﻤﺎﻳﺪﯨﻜﻪﻥ .‬ ‫3. ﯞﺍﻗﯩﺖ ﻣﺎﺗﺮﯨﺘﺴﺎﺳﻰ ــــ ﻧﻪﺗﯩﺠﻪ‬ ‫ﻳﯘﻗﯩﺮﯨﻘﻰ 4 ﻛﯘﺋﺎﺩﺭﺍﺗﺘﯩﻜﻰ ﺋﯩﺸﻼﺭ ﻛﻪﻟﺘﯜﺭﯛﭖ ﭼﯩﻘﺎﺭﻏﺎﻥ ﻧﻪﺗﯩﺠﯩﻤـﯘ ﺋﻮﺧـﺸﺎﺵ ﺑﻮﻟﻤﺎﻳـﺪﯗ. ﻣﻪﻥ 2-ﺭﻩﺳـﯩﻤﺪﻩ ﮬﻪﺭ ﺑﯩـﺮ‬ ‫ﻛﯘﺋﺎﺩﺭﺍﺗﻘﺎ ﻣﺎﺱ ﻛﯧﻠﯩﺪﯨﻐﺎﻥ ﻧﻪﺗﯩﺠﯩﻠﻪﺭﻧﯩﯔ ﻣﯩﺴﺎﻟﻠﯩﺮﯨﻨﻰ ﺗﯩﺰﯨﭗ ﭼﯩﻘﺘﯩﻢ .ﺋﻮﻗـﯘﺭﻣﻪﻧﻠﻪﺭﮔﻪ ﺋﺎﺳـﺎﻥ ﺑﻮﻟـﺴﯘﻥ ﺋﯜﭼـﯜﻥ،‬ ‫ﺗﯚﯞﻩﻧﺪﻩ ﻣﻪﻥ 2-ﺭﻩﺳﯩﻤﺪﯨﻜﻰ ﻧﻪﺭﺳﯩﻠﻪﺭﻧﻰ ﻳﻪﻧﻪ ﺑﯩﺮ ﻗﯧﺘﯩﻢ ﺗﯩﺰﯨﭗ ﭼﯩﻘﯩﻤﻪﻥ .‬ ‫)1(ﻣﯘﮬﯩﻢ ﯞﻩ ﺟﯩﺪﺩﯨﻲ ﺋﯩﺸﻼﺭ‬ ‫ﻛﯜﭼﻠﯜﻙ ﺑﯧﺴﯩﻢ ﮬﯧﺲ ﻗﯩﻠﯩﺶ‬ ‫ﻗﺎﺗﺘﯩﻖ ﮬﯧﺮﯨﭗ ﻛﯧﺘﯩﺶ‬ ‫ﺋﻪﻧﺪﯨﺸﯩﮕﻪ ﭘﯧﺘﯩﺶ‬ ‫ﻗﯩﻴﯩﻦ ﻣﯘﻧﺎﺳﯩﯟﻩﺗﻠﻪﺭﮔﻪ ﺩﯗﭺ ﻛﯧﻠﯩﺶ‬ ‫7‬
  • 8. ‫ﺋﻪﺭﻛﯩﻦ ﺳﯩﺪﯨﻖ‬ ‫ﯞﺍﻗﯩﺘﻨﻰ ﻣﯘﯞﺍﭘﯩﻖ ﺑﺎﺷﻘﯘﺭﯗﺵ‬ ‫ﺳﺎﻻﻣﻪﺗﻠﯩﻜﻰ ﻧﺎﭼﺎﺭﻟﯩﺸﯩﺶ‬ ‫)2(ﻣﯘﮬﯩﻢ ﺋﻪﻣﻤﺎ ﺟﯩﺪﺩﯨﻲ ﺋﻪﻣﻪﺱ ﺋﯩﺸﻼﺭ‬ ‫ﻳﯩﺮﺍﻗﻨﻰ ﻛﯚﺭﯛﺵ‬ ‫ﺗﻮﻏﺮﺍ ﮬﯚﻛﯜﻡ ﭼﯩﻘﯩﺮﯨﺶ‬ ‫ﺋﯩﺸﻼﺭﻧﻰ ﻳﺎﺧﺸﻰ ﺑﺎﺷﻘﯘﺭﯗﺵ‬ ‫ﻳﺎﺧﺸﻰ ﺗﻪﯕﭙﯘﯕﻠﯘﻕ ﺳﺎﻗﻼﺵ‬ ‫ﻣﯘﻧﺎﺳﯩﯟﻩﺕ ﯞﻩ ﺳﺎﻻﻣﻪﺗﻠﯩﻜﺘﻪ ﻳﺎﺧﺸﻰ ﺑﻮﻟﯘﺵ‬ ‫ﺧﯩﺰﻣﻪﺗﺘﻪ ﺋﯚﺳﯜﺵ‬ ‫)3(ﻣﯘﮬﯩﻢ ﺋﻪﻣﻪﺱ ﻟﯧﻜﯩﻦ ﺟﯩﺪﺩﯨﻲ ﺋﯩﺸﻼﺭ‬ ‫ﺋﯩﺸﻨﻰ ﺑﺎﺷﻘﯘﺭﺍﻟﻤﺎﻱ ﻗﯧﻠﯩﺶ‬ ‫ﺗﯩﺖ-ﺗﯩﺖ ﺑﻮﻟﯘﺵ ﯞﻩ ﭼﯜﺷﻜﯜﻧﻠﯩﺸﯩﺶ‬ ‫ﺧﯩﺰﻣﻪﺗﺘﻪ ﭼﻪﻛﻠﯩﻤﯩﮕﻪ ﺋﯘﭼﺮﺍﺵ‬ ‫ﺑﺎﺷﻘﯩﻼﺭ ﺑﯩﻠﻪﻥ ﺳﯜﺭﻛﯩﺸﯩﺶ‬ ‫ﻧﺎﺭﺍﺯﯨﻠﯩﻖ ﻗﯩﻠﯩﺶ‬ ‫ﺑﺎﺷﻘﯩﻼﺭﻧﯩﯔ ﻗﯘﺭﺑﺎﻧﻰ ﺑﻮﻟﻐﺎﻧﺪﻩﻙ ﮬﯧﺲ ﻗﯩﻠﯩﺶ‬ ‫)4(ﻣﯘﮬﯩﻢ ﺋﻪﻣﻪﺱ ﮬﻪﻣﺪﻩ ﺟﯩﺪﺩﯨﻲ ﺋﻪﻣﻪﺱ ﺋﯩﺸﻼﺭ‬ ‫ﻣﻪﺳﺌﯘﻟﯩﻴﻪﺗﺴﯩﺰﻟﯩﻚ ﻗﯩﻠﯩﺶ‬ ‫ﺑﺎﺷﻘﯩﻼﺭﻏﺎ ﻳﯚﻟﯩﻨﯩﯟﯦﻠﯩﺶ‬ ‫ﯞﺍﻗﯩﺘﻘﺎ ﺋﯩﭻ ﺋﺎﻏﺮﯨﺘﯩﺶ‬ ‫ﺋﯩﺶ ﺋﯚﺗﯜﭖ ﻛﻪﺗﻜﻪﻧﺪﯨﻦ ﻛﯧﻴﯩﻦ ﭘﯘﺷﺎﻳﻤﺎﻥ ﻗﯩﻠﯩﺶ‬ ‫8‬
  • 9. ‫ﺋﻪﺭﻛﯩﻦ ﺳﯩﺪﯨﻖ‬ ‫ﯞﺍﻗﯩﺘﻨﻰ ﻣﯘﯞﺍﭘﯩﻖ ﺑﺎﺷﻘﯘﺭﯗﺵ‬ ‫2-ﺭﻩﺳﯩﻢ: ﻣﯘﮬﯩﻢ ﺋﯩﺸﻼﺭ ﺑﯩﻠﻪﻥ ﺟﯩﺪﺩﯨﻲ ﺋﯩﺸﻼﺭﻧﻰ ﻗﯩﻠﯩﺸﺘﯩﻦ ﻛﯧﻠﯩﭗ ﭼﯩﻘﯩﺪﯨﻐﺎﻥ ﻧﻪﺗﯩﺠﯩﻠﻪﺭﻧـﻰ ﭼﯜﺷـﻪﻧﺪﯛﺭﯨﺪﯨﻐﺎﻥ‬ ‫ﺗﯚﺕ ﻛﯘﺋﺎﺩﺭﺍﺗﻠﯩﻖ ﯞﺍﻗﯩﺖ ﻣﺎﺗﺮﯨﺘﺴﺎﺳﻰ.‬ ‫ﺋﻪﮔﻪﺭ ﻳــﯘﻗﯩﺮﯨﻘﻰ ﺗﯩﺰﯨﻤﻠﯩﻜﻨــﻰ ﺋﻮﺑــﺪﺍﻥ ﺗﻪﮬﻠﯩــﻞ ﻗﯩﻠﯩــﺪﯨﻐﺎﻥ ﺑﻮﻟــﺴﺎﻕ، ﻣﯘﻧــﺪﺍﻕ ﺑﯩــﺮ ﺧﯘﻻﺳــﯩﮕﻪ ﻛﯧﻠﯩﻤﯩــﺰ :1-‬ ‫ﻛﯘﺋﺎﺩﺭﺍﺗﺘﯩﻜﯩـــﺴﻰ ﺯﯙﺭﯛﺭ ﺋﯩـــﺸﻼﺭ. 2-ﻛﯘﺋﺎﺩﺭﺍﺗﺘﯩﻜﯩـــﺴﻰ ﺋﯜﻧـــﯜﻡ ﺑﯧﺮﯨـــﺪﯨﻐﺎﻥ ﺋﯩـــﺸﻼﺭ.3-ﻛﯘﺋﺎﺩﺭﺍﺗﺘﯩﻜﯩـــﺴﻰ ﺋـــﺎﺩﻩﻡ‬ ‫ﮔﻮﻟﻼﻳــﺪﯨﻐﺎﻥ، ﺋــﺎﺩﻩﻣﻨﻰ ﻗﯘﺭﺑــﺎﻥ ﻗﯩﻠﯩــﺪﯨﻐﺎﻥ ﺋﯩــﺸﻼﺭ.4-ﻛﯘﺋﺎﺩﺭﺍﺗﺘﯩﻜﯩــﺴﻰ ﺑﻮﻟــﺴﺎ ﺋﯩــﺴﺮﺍﭘﭽﯩﻠﯩﻖ ﮬﯧــﺴﺎﺑﻠﯩﻨﯩﺪﯨﻐﺎﻥ‬ ‫ﺋﺎﺭﺗﯘﻗﭽﻪ ﺋﯩﺸﻼﺭ .‬ ‫4. ﺗﯚﺕ ﻧﺎﭼﺎﺭ ﺋﺎﺩﻩﺕ ﯞﻩ 3 ﻣﯘﮬﯩﻢ ﺋﯩﺶ‬ ‫ﻣﯧﻨﯩﯔ ﺑﯘ ﻳﺎﺯﻣﯩﻨﻰ ﺗﻪﻳﻴﺎﺭﻟﯩﺸﯩﻤﻐﺎ، ﺑﯘ ﻳﯩﻠﻨﯩﯔ ﺑﯧﺸﯩﺪﺍ ﺑﯩﺮ ﺗﻮﺭﺩﯨﺸﯩﻤﯩﺰ ﺑﯩﻠﯩﻚ ﻣﯘﻧﺒﯩﺮﯨﺪﻩ ﺳﻮﺭﯨﻐﺎﻥ ﻣﯘﻧﺪﺍﻕ ﺳﻮﺋﺎﻟﻼﺭ‬ ‫ﺗﯘﺭﺗﻜﻪ ﺑﻮﻟﺪﻯ: »ﻣﻪﻥ ﻗﺎﻧﺪﺍﻕ ﻗﯩﻠﯩـﻤﻪﻥ؟«، »ﺑﯩـﺰ ﻗﺎﻧـﺪﺍﻕ ﻗﯩﻠﯩﻤﯩـﺰ؟«. ﺑـﯘ ﺗﻮﺭﺩﯨـﺸﯩﻤﯩﺰﻧﯩﯔ ﺳـﻮﺭﺍﯞﺍﺗﻘﯩﻨﻰ »ﺑﯩـﺰ‬ ‫ﺋﯘﻳﻐﯘﺭ ﻣﻪﺳﯩﻠﯩﺴﯩﻨﻰ ﻗﺎﻧﺪﺍﻕ ﮬﻪﻝ ﻗﯩﻠﯩﻤﯩﺰ؟« ﺩﯦﮕﻪﻧﺪﯨﻦ ﺋﯩﺒـﺎﺭﻩﺕ ﺋﯩـﺪﻯ. ﻣﻪﻥ ﺑﯘﺭﯗﻧﻤـﯘ ﺋﯧﻴﺘﯩـﭗ ﺋﯚﺗﻜﻪﻧـﺪﻩﻙ، ﺑﯩـﺮ‬ ‫ﻣﻪﺳـﯩﻠﯩﻨﻰ ﮬﻪﻝ ﻗﯩﻠﯩـﺶ ﺋﯜﭼـﯜﻥ، ﺋﺎﻟـﺪﻯ ﺑﯩـﻠﻪﻥ ﺋـﯘ ﻣﻪﺳـﯩﻠﯩﻨﯩﯔ ﻧـﯧﻤﻪ ﺋﯩﻜﻪﻧﻠﯩﻜﯩﻨـﻰ، ﯞﻩ ﺋـﯘﻧﻰ ﻧـﯧﻤﻪ ﻛﻪﻟﺘـﯜﺭﯛﭖ‬ ‫ﭼﯩﻘﺎﺭﻏﺎﻧﻠﯩﻘﯩﻨﻰ ﺋﺎﻳﺪﯨﯖﻼﺷﺘﯘﺭﯨﯟﯦﻠﯩـﺸﻘﺎ ﺗـﻮﻏﺮﺍ ﻛﯧﻠﯩـﺪﯗ. ﻳـﯘﻗﯩﺮﯨﻘﻰ ﺳـﻮﺋﺎﻟﻨﻰ ﻛﯚﺭﮔﻪﻧـﺪﯨﻦ ﻛﯧـﻴﯩﻦ، ﻣﻪﻧـﺪﻩ ﮬـﺎﺯﯨﺮﻗﻰ‬ ‫ﺋﯘﻳﻐﯘﺭ ﻣﻪﺳﯩﻠﯩﺴﯩﻨﻰ ﺑﯩﺮ ﻓﻮﺭﻣﯘﻻﻻﺷﺘﯘﺭﯗﭖ ﺑﯧﻘﯩﺶ ﺋﯩﺴﺘﯩﻜﻰ ﺗﯘﻏﯘﻟﺪﻯ. ﻣﻪﻥ ﭼﻪﺕ ﺋﻪﻟﮕﻪ ﭼﯩﻘﻘﺎﻧـﺪﯨﻦ ﺑﯘﻳـﺎﻥ، ﺋـﯚﺯﯛﻡ‬ ‫ﻛﯚﺭﮔﻪﻥ، ﺋﺎﯕﻠﯩﻐﺎﻥ، ﯞﻩ ﺋﻮﻗﯘﻏـﺎﻥ ﻧﻪﺭﺳـﯩﻠﻪﺭ ﺋﺎﺳﺎﺳـﯩﺪﺍ ﺋﯘﻳﻐﯘﺭﻻﺭﻧﯩـﯔ ﮬﺎﺯﯨﺮﻗﯩـﺪﻩﻙ ﺑﯩـﺮ ﻗﯩـﺴﯩﻢ ﻧﺎﭼـﺎﺭ ﭘـﺴﯩﺨﯩﻜﺎ،‬ ‫ﺋــﯚﺭﭖ-ﺋﺎﺩﻩﺗﻠﯩﺮﯨﻨﯩــﯔ ﺋﯘﻳﻐــﯘﺭ ﻣﯩﻠﻠﯩﺘﯩــﺪﻩ ﻗﺎﭼﺎﻧــﺪﯨﻦ ﺑﺎﺷــﻼﭖ ﺷﻪﻛﯩﻠﻠﯩﻨﯩــﺸﻜﻪ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ﺭﻭﮬﯩــﻲ ﮬــﺎﻟﻪﺕ، ﻣﯩــﺠﻪﺯ ﯞﻩ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫9‬
  • 10. ‫ﺋﻪﺭﻛﯩﻦ ﺳﯩﺪﯨﻖ‬ ‫ﯞﺍﻗﯩﺘﻨﻰ ﻣﯘﯞﺍﭘﯩﻖ ﺑﺎﺷﻘﯘﺭﯗﺵ‬ ‫ﺑﺎﺷﻠﯩﻐﺎﻧﻠﯩﻘﯩﻨﻰ، ﮬﻪﻣﺪﻩ ﺋﯘﻧﯩﯖﻐﺎ ﻧﯧﻤﻪ ﺳﻪﯞﻩﺏ ﺑﻮﻟﻐﺎﻧﻠﯩﻘﯩﻨﻰ ﭼﯜﺷﯩﻨﯩـﺸﻜﻪ ﺗﯩﺮﯨـﺸﯩﭗ ﻛﻪﻟـﺪﯨﻢ. ﮬﻪﻣـﺪﻩ ﻳﯧﻘﯩﻨـﺪﺍ ﺑـﯘ‬ ‫ﻣﻪﺳﯩﻠﯩﻠﻪﺭ ﺗﻮﻏﺮﯨﺴﯩﺪﺍ ﺋﯚﺯﯛﻡ ﺭﺍﺯﻯ ﺑﻮﻟﻐﯘﺩﻩﻙ ﺑﻪﺯﻯ ﭼﯜﺷﻪﻧﭽﯩﻠﻪﺭﮔﻪ ﺋﯩﮕﻪ ﺑﻮﻟﯘﭖ، ﺋﯘﻻﺭﻧﻰ ﺋﺎﻟﺪﯨﻨﻘﻰ ﻳﺎﺯﻣﺎﻣـﺪﺍ ﺋـﺎﺯﺭﺍﻕ‬ ‫ﺑﺎﻳﺎﻥ ﻗﯩﻠﺪﯨﻢ. ﺷﯘﯕﺎ ﺋﯘﻧﻰ ﺑﯘ ﻳﻪﺭﺩﻩ ﻗﺎﻳﺘﺎ ﺗﻪﻛﺮﺍﺭﻟﯩﻤﺎﻳﻤﻪﻥ .ﺋﻪﮔﻪﺭ ﺑﯩﺰ ﮬﺎﺯﯨﺮﻗﻰ ﺋﯘﻳﻐـﯘﺭ ﺟﻪﻣﺌﯩﻴﯩﺘﯩﻨـﻰ ﺋﻪﺳـﺘﺎﻳﯩﺪﯨﻞ‬ ‫ﻛﯚﺯﯨﺘﯩﭗ ﺑﺎﻗﯩﺪﯨﻐﺎﻥ ﺑﻮﻟﺴﺎﻕ، ﺑﺎﺷﻘﯩﻼﺭ ﺋﻪﻣﻪﺱ ﺋﯚﺯﯨﻤﯩﺰ ﻛﻪﻟﺘﯜﺭﯛﭖ ﭼﯩﻘﺎﺭﻏـﺎﻥ، ﮬـﺎﺯﯨﺮ ﺋﯘﻳﻐﯘﺭﻻﺭﻏـﺎ ﻧﺎﮬـﺎﻳﯩﺘﻰ ﺋﯧﻐﯩـﺮ‬ ‫ﺯﯨﻴﺎﻥ ﻳﻪﺗﻜﯜﺯﯨﯟﺍﺗﻘﺎﻥ ﭼﻮﯓ ﻧﺎﭼﺎﺭ ﺋﺎﺩﻩﺗﻠﻪﺭﺩﯨﻦ ﻣﯘﻧﺪﺍﻕ ﺗﯚﺗﻨﻰ ﺑﺎﻳﻘﯩﻴﺎﻻﻳﻤﯩﺰ :‬ ‫1(ﻛﯩﺘﺎﺏ ﺋﻮﻗﯘﻣﺎﺳﻠﯩﻖ‬ ‫2( ﺑﺎﻻ ﺗﻪﺭﺑﯩﻴﯩﻠﻪﺷﻜﻪ ﺋﻪﮬﻤﯩﻴﻪﺕ ﺑﻪﺭﻣﻪﺳﻠﯩﻚ‬ ‫3(ﺋﯚﺯ-ﺋﺎﺭﺍ ﺋﯘﻳﯘﺷﺎﻟﻤﺎﺳﻠﯩﻖ‬ ‫4(ﭘﯘﻝ-ﯞﺍﻗﯩﺖ ﺑﺎﻳﻠﯩﻘﯩﻨﯩﯔ ﻛﯚﭖ ﻗﯩﺴﻤﯩﻨﻰ ﻣﯧﮫﻤﺎﻧﺪﺍﺭﭼﯩﻠﯩﻖ ﺑﯩﻠﻪﻥ ﺋﯩﺴﺮﺍﭖ ﻗﯩﻠﯩﺶ‬ ‫ﺗﯚﯞﻩﻧﺪﻩ ﻣﻪﻥ ﺑﯘ 4 ﺋﺎﺩﻩﺗﻨﯩﯔ ﮬﻪﺭ ﺑﯩﺮﺳﻰ ﺋﯜﺳﺘﯩﺪﻩ ﻗﯩﺴﻘﯩﭽﻪ ﺗﻮﺧﺘﯩﻠﯩﭗ ﺋﻮﺗﯩﻤﻪﻥ .‬ ‫1(ﻛﯩﺘﺎﺏ ﺋﻮﻗﯘﻣﺎﺳﻠﯩﻖ. ﺑﯘ ﺋﯩﺶ ﺗﻮﻏﺮﯨﺴﯩﺪﺍ ﻛﯚﭖ ﺳﯚﺯﻟﯩﻤﯩﺴﻪﻣﻤﯘ، ﺋﯘ ﮬﻪﻣﻤﻪﻳﻠﻪﻧـﮕﻪ ﺋﺎﻳـﺎﻥ. ﮬـﺎﺯﯨﺮ ﺋﯘﻳﻐـﯘﺭ ﺩﯨﻴﺎﺭﯨـﺪﺍ‬ ‫ﺑﯩﺮﺳـﻰ ﺑﯩـﺮ ﻛﯩﺘـﺎﺏ ﻳﯧﺰﯨـﭗ ﺋـﯧﻼﻥ ﻗﯩﻠـﺴﺎ، ﺋﯘﻧﯩﯖـﺪﯨﻦ ﺋـﺎﺭﺍﻥ 3 ﻣﯩﯖـﺪﯨﻦ 5 ﻣﯩـﯔ ﺩﺍﻧﯩﻐﯩـﭽﻪ ﺳـﯧﺘﯩﻠﯩﺪﯨﻜﻪﻥ. ﺋـﻮﻥ‬ ‫ﻣﯩﻠﻴﻮﻧﻐﺎ ﻳﯧﻘﯩﻦ ﻧﻮﭘﯘﺳﻘﺎ ﺋﯩﮕﻪ ﺑﯩﺮ ﻣﻪﺩﻩﻧﯩﻴﻪﺗﻠﯩﻚ ﻣﯩﻠﻠﻪﺕ ﺋﯜﭼﯜﻥ ﺑﯘ ﺑﯩﺮ ﻧﻮﻣﯘﺱ ﻗﯩﻠﯩﺪﯨﻐﺎﻥ ﺋﯩﺶ. ﻣﻪﻥ ﺑﯘ ﻣﻪﺳـﯩﻠﻪ‬ ‫ﺗﻮﻏﺮﯨﺴﯩﺪﺍ ﺋﯩﻜﻜﻰ ﻗﯧﺘﯩﻤﻠﯩﻖ ﻳﺎﺯﻣﺎ »ﺳﯚﮬﺒﻪﺕ« ﺗﯩﻤﯘ ﺑﯩﺮ ﺋﺎﺯ ﺗﻮﺧﺘﺎﻟﻐﺎﻥ. ﺑﯘ ﻗﯧﺘﯩﻢ ﺑﯘﻧﯩﯖﺪﯨﻦ ﻛﯚﭖ ﺗﻮﺧﺘﺎﻟﻤﺎﻳﻤﻪﻥ .‬ ‫2(ﺑﺎﻻ ﺗﻪﺭﺑﯩﻴﯩﻠﻪﺷـﻜﻪ ﺋﻪﮬﻤﯩـﻴﻪﺕ ﺑﻪﺭﻣﻪﺳـﻠﯩﻚ. ﺋﯘﻳﻐـﯘﺭ ﻣﯩﻠﻠﯩﺘﯩﻨﯩـﯔ ﻧﺎﺧـﺸﺎ-ﺋﯘﺳـﺴﯘﻟﻐﺎ ﻣـﺎﮬﯩﺮ ﯞﻩ ﺋـﺎﻣﺮﺍﻕ، ﮬﻪﻣـﺪﻩ‬ ‫ﺋﻮﻳﯘﻧﺨﯘﻣـﺎﺭ ﯞﻩ ﻣﯧﮫﻤﺎﻧﺪﻭﺳـﺖ ﻣﯩﻠـﻠﻪﺕ ﺋﯩﻜﻪﻧﻠﯩﻜـﻰ ﮬﻪﻣﻤﯩـﮕﻪ ﺋﺎﻳـﺎﻥ. ﻣﻪﻥ ﺑﯘﺭﯗﻧﻤـﯘ ﺋﯧﻴﺘﯩـﭗ ﺋﯚﺗﻜﻪﻧـﺪﻩﻙ، ﺋﻪﮔﻪﺭ‬ ‫ﺋﯘﻳﻐﯘﺭﻻﺭ ﻳﻮﻗﺎﭖ ﻛﯧﺘﯩﺶ ﺗﻪﮬﺪﯨﺘﯩﮕﻪ ﺩﯗﭼﺎﺭ ﺑﻮﻟﻤﺎﻱ، ﺩﯗﻧﻴﺎﺩﺍ ﺑﯩـﺮ ﺋـﺎﺯ ﻳـﯘﺯ-ﺋﺎﺑﺮﻭﻳﻐـﺎ ﺋﯩـﮕﻪ ﮬﺎﻟـﺪﺍ ﻳﺎﺷـﺎﯞﺍﺗﻘﺎﻥ ﺑﯩـﺮ‬ ‫ﻣﯩﻠـﻠﻪﺕ ﺑﻮﻟﻐـﺎﻥ ﺑﻮﻟـﺴﺎ، ﻳـﯘﻗﯩﺮﯨﻘﻰ ﺋﻪﮬـﯟﺍﻝ ﮬﻪﺭﮔﯩﺰﻣـﯘ ﺑﯩـﺮ ﺋﻪﻳﯩﭙﻠﻪﺷـﻜﻪ ﺗﯧﮕﯩـﺸﻠﯩﻚ ﺋﯩـﺶ ﺑﻮﻻﻟﻤـﺎﻳﺘﺘﻰ. ﻟـﯧﻜﯩﻦ،‬ ‫ﮬﺎﺯﯨﺮﻗﻰ ﺭﯦﺌﺎﻟﻠﯩﻖ ﺋﯘﻧﺪﺍﻕ ﺋﻪﻣﻪﺱ .ﺋﯘﻳﻐﯘﺭﻻﺭ ﺩﯗﭺ ﻛﯧﻠﯩﯟﺍﺗﻘﺎﻥ ﺗﻪﻗﺪﯨﺮﻧﯩﯔ ﻗﺎﻳﺴﻰ ﺩﻩﺭﯨﺠﯩﺪﻩ ﻧﺎﭼﺎﺭ ﺋﯩﻜﻪﻧﻠﯩﻜﯩﻨﻰ ﺑـﯘ‬ ‫ﻳﻪﺭﺩﻩ ﺩﻩﭖ ﺋﻮﻟﺘﯘﺭﯗﺷﻨﯩﯔ ﮬﺎﺟﯩﺘﻰ ﻳﻮﻕ. ﻧﺎﺧـﺸﺎ-ﺋﯘﺳـﺴﯘﻝ ﯞﻩ ﺳـﻮﺭﯗﻥ ﭘﺎﺋﺎﻟﯩﻴﯩﺘﯩﻨﯩـﯔ ﮬـﺎﺯﯨﺮ ﺋﯘﻳﻐـﯘﺭ ﺟﻪﻣﺌﯩﻴﯩﺘﯩـﺪﻩ‬ ‫ﺗﯘﺗﻘﺎﻥ ﺋﯩﻨﺘﺎﻳﯩﻦ ﻧﺎﻣﯘﯞﺍﭘﯩﻖ ﺋﻮﺭﻧﻰ ﯞﻩ ﺋﻮﻳﻨﺎﯞﺍﺗﻘﺎﻥ ﺯﯨﻴﺎﻧﻠﯩﻖ ﺭﻭﻟﻰ ﺗﻮﻏﺮﯨﺴﯩﺪﺍ ﻳﺎﻟﻘﯘﻥ ﺭﯙﺯﻯ ﺋﻪﭘﻪﻧﺪﻯ ﺋﯚﺯﯨﻨﯩـﯔ »ﺑﯩـﺰ‬ ‫ﻗﺎﻧﺪﺍﻗﻼﺭﭼﻪ ﻧﺎﺧﺸﺎ-ﺋﯘﺳﺴﯘﻝ ﻣﯩﻠﻠﯩﺘﻰ ﺋﺎﺗﯩﻠﯩﭗ ﻗﺎﻟﺪﯗﻕ؟« ﺩﯦﮕﻪﻥ ﻣﺎﻗﺎﻟﯩﺴﯩﺪﻩ ﺋﻪﺗﺮﺍﭘﻠﯩـﻖ ﺗﻪﮬﻠﯩـﻞ ﺋﯧﻠﯩـﭗ ﺑﯧﺮﯨﭙﺘـﯘ.‬ ‫ﺑﯘ ﻣﺎﻗﺎﻟﻪ‬ ‫‪http://www.meripet.com/Academy‬‬ ‫ﺩﯦﮕﻪﻥ ﺗﻮﺭ ﺑﯧﺘﯩﺪﻩ ﺑﺎﺭ ﺑﻮﻟﯘﭖ، ﻣﻪﻥ ﺋﻮﻗﯘﺭﻣﻪﻧﻠﻪﺭﮔﻪ ﺋﯘﻧﻰ ﺑﯩﺮ ﻗﯧﺘﯩﻢ ﺋﻮﻗﯘﭖ ﭼﯩﻘﯩﺸﻨﻰ ﺗﻪﺷﻪﺑﺒﯘﺱ ﻗﯩﻠﯩﻤﻪﻥ. ﮬـﺎﺯﯨﺮ‬ ‫ﻣﻪﻳﻠﻰ ﺋﯘﻳﻐﯘﺭ ﺩﯨﻴﺎﺭﯨﺪﺍ ﺑﻮﻟﺴﯘﻥ ﻳـﺎﻛﻰ ﭼﻪﺕ ﺋﻪﻟـﺪﻩ ﺑﻮﻟـﺴﯘﻥ، ﻧﯘﺭﻏـﯘﻥ ﺋﺎﺗـﺎ-ﺋـﺎﻧﯩﻼﺭ ﺋـﯚﺯ ﭘﻪﺭﺯﻩﻧﺘﻠﯩﺮﯨﻨﯩـﯔ ﺋـﺎﻳﯩﻐﻰ‬ ‫01‬
  • 11. ‫ﺋﻪﺭﻛﯩﻦ ﺳﯩﺪﯨﻖ‬ ‫ﯞﺍﻗﯩﺘﻨﻰ ﻣﯘﯞﺍﭘﯩﻖ ﺑﺎﺷﻘﯘﺭﯗﺵ‬ ‫ﭼﯩﻘﻤﺎﺳﺘﯩﻼ ﺋﯘﺳﺴﯘﻝ ﺋﻮﻳﻨﺎﺷﻨﻰ ﺩﻭﺭﺍﺷﻨﻰ ﺑﺎﺷﻠﯩﻐﺎﻧﻠﯩﻘﯩﺪﯨﻦ ﺋﯩﻨﺘﺎﻳﯩﻦ ﺧﯘﺷﺎﻟﻠﯩﻨﯩﺪﯗ، ﮬﻪﻣﺪﻩ ﻧﺎﮬﺎﻳﯩﺘﻰ ﭘﻪﺧﯩﺮﻟﯩﻨﯩﺪﯗ .‬ ‫ﺷﯘﻧﺪﺍﻕ، ﺑﺎﻟﯩﯖﯩﺰﻧﯩﯔ ﺋﻪﯓ ﻛﯚﭖ ﻛﯚﺭﯛﺩﯨﻐﯩﻨﻰ ﺳﯩﺰﻧﯩﯔ ﯞﻩ ﺑﺎﺷـﻘﺎ ﺋﯘﻳﻐﯘﺭﻻﺭﻧﯩـﯔ ﺋﯘﺳـﺴﯘﻝ ﺋﻮﻳﻨﯩـﺸﻰ ﺑﻮﻟﻐﺎﻧـﺪﯨﻜﯩﻦ،‬ ‫ﺑﺎﻟﯩﯖﯩﺰﻧﯩﯔ ﺋﻪﯓ ﻛﯚﭖ ﺋﺎﯕﻼﻳﺪﯨﻐﯩﻨﻰ ﺳﯩﺰﻧﯩﯔ "ﺋﻮﻳﻨﺎﯓ ﺑﺎﻻﻡ ﺋﻮﻳﻨﺎﯓ" ﺩﯦﮕﻪﻥ ﺩﻩﯞﯨﺘﯩﯖﯩﺰ ﺑﻮﻟﻐﺎﻧﺪﯨﻜﯩﻦ، ﺑﺎﻟﯩﯖﯩﺰﻧﯩـﯔ‬ ‫ﺑﯩﺮﯨﻨﭽ ـﻰ ﺑﻮﻟ ـﯘﭖ ﺋﯚﮔﯩﻨﯩ ـﺪﯨﻐﯩﻨﻰ ﺋﯘﻳﻐ ـﯘﺭ ﺋﯘﺳ ـﺴﯘﻟﻰ ﺑﻮﻟﯩ ـﺪﯗ. ﺋ ـﺎﻕ ﺗﻪﻧﻠﯩﻜ ـﻠﻪﺭ ﺋﯘﻳﻐ ـﯘﺭ ﺋﺎﺗ ـﺎ-ﺋﺎﻧﯩﻼﺭﻧﯩ ـﯔ ﺋﻮﺭﻧﯩ ـﺪﺍ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ﺑﺎﻟﯩﻠﯩﺮﯨﻐـﺎ ﺋﺎﺷـﯘﻧﺪﺍﻕ ﻛﯩﭽﯩـﻚ ﻳﯧـﺸﯩﺪﯨﻼ ﻗﺎﻳـﺴﻰ ﺋﯩـﺸﻨﻰ ﺋﯚﮔﯩﺘﯩـﺪﯗ، ﺑﯩﻠﻪﻣـﺴﯩﺰ؟ ﻛﯩﺘـﺎﺏ ﺋﻮﻗﯘﺷـﻨﻰ! ﺑﻪﺯﻯ ﺋـﺎﻧﯩﻼﺭ‬ ‫ﻗﻮﺭﺳﯩﻘﯩﺪﯨﻜﻰ ﺗﯧﺨﻰ ﺗﯘﻏﯘﻟﻤﯩﻐﺎﻥ ﺑﺎﻟﯩﻠﯩﺮﯨﻐﺎ ﺋﯜﻧﻠﯜﻙ ﺋـﺎﯞﺍﺯ ﺑﯩـﻠﻪﻥ ﻛﯩﺘـﺎﺏ ﺋﻮﻗـﯘﭖ ﺑﯧﺮﯨـﺪﯗ. ﺋﺎﻣﯧﺮﯨﻜﯩـﺪﯨﻜﻰ ﮬﻪﺭ ﺑﯩـﺮ‬ ‫ﻛﯩﭽﯩﻚ ﺷﻪﮬﻪﺭﻟﻪﺭﮔﻪ ﺳﯧﻠﯩﻨﻐﺎﻥ ﺷﻪﮬﻪﺭ ﻛﯘﺗﯘﭘﺨﺎﻧﯩﻠﯩﺮﯨﻐﺎ ﺑﺎﺭﺳﯩﯖﯩﺰ، ﻧﯘﺭﻏـﯘﻥ ﺋـﺎﻕ ﺗﻪﻧﻠﯩـﻚ ﺋﺎﻧﯩﻼﺭﻧﯩـﯔ 5 ﻳﺎﺷـﺘﯩﻦ‬ ‫ﻛﯩﭽﯩﻚ ﺑﺎﻟﯩﻠﯩﺮﯨﻨﻰ ﺷﯘ ﻳﻪﺭﺩﻩ ﺑﯧﻘﯩﯟﺍﺗﻘـﺎﻧﻠﯩﻘﯩﻨﻰ ﻛﯚﺭﯨـﺴﯩﺰ. ﺑﻪﺯﯨﻠﯩـﺮﻯ ﺑﺎﻟﯩﻠﯩﺮﯨﻐـﺎ ﻛﯩﺘـﺎﺑﻨﻰ ﺋـﯚﺯﻯ ﺋﻮﻗـﯘﭖ ﺑﯧﺮﯨـﺪﯗ .‬ ‫ﺑﻪﺯﯨﻠﯩﺮﻯ ﺑﻮﻟﺴﺎ ﻛﯩﺘﺎﺑﻨﻰ ﺑﺎﻟﯩﺴﯩﻐﺎ ﺋﻮﻗﯘﺗﯘﭖ، ﺋﯚﺯﻯ ﻳﯧﻨﯩﺪﺍ ﭼﯜﺷﻪﻧﺪﯛﺭﯛﭖ ﻳﺎﻛﻰ ﺧﺎﺗـﺎ ﻛﻪﺗـﻜﻪﻥ ﻳﻪﺭﻟﯩﺮﯨﻨـﻰ ﺗﯜﺯﯨﺘﯩـﭗ‬ ‫ﺑﯧﺮﯨﭗ ﻗﺎﺭﺍﭖ ﺋﻮﻟﺘﯘﺭﯨﺪﯗ. ﻳﺎﭘﻮﻧﻠﯘﻕ ﺋﺎﻧﯩﻼﺭﻧﯩﯔ ﺋﺎﺳﺎﺳﻠﯩﻖ ﯞﻩﺯﯨﭙﯩﺴﻰ ﭘﻪﻗﻪﺕ ﺋﯩﻜﻜـﻰ: ﺑـﺎﻻ ﺗﻪﺭﺑﯩـﻴﯩﻠﻪﺵ ﯞﻩ ﺋﯧﺮﯨﻨـﻰ‬ ‫ﻛﯜﺗﯜﺵ. ﺋـﯘﻻﺭﺩﺍ ﺋﯘﻳﻐﯘﺭﻻﺭﻧﯩﯖﻜﯩـﺪﻩﻙ ﺋﻮﻟﺘـﯘﺭﯗﺵ ﺋﺎﺳﺎﺳـﻪﻥ ﻳـﻮﻕ ﺑﻮﻟـﯘﭖ، ﺋـﯘ ﺋـﺎﻧﯩﻼﺭ ﺋﯚﻣـﯜﺭ ﺑـﻮﻳﻰ ﺋﻮﻟﺘـﯘﺭﯗﺵ ﯞﻩ‬ ‫ﻣﯧﮫﻤﺎﻧ ـﺪﺍﺭﭼﯩﻠﯩﻘﻘﺎ ﺋﺎﺳﺎﺳ ـﻪﻥ ﺑﯧﺮﯨ ـﭗ ﺑﺎﻗﻤﺎﻳ ـﺪﯗ. ﻳﺎﭘﻮﻧﻠﯘﻗﻼﺭﻧﯩ ـﯔ ﮬ ـﺎﺯﯨﺮﻗﻰ ﺳﺎﭘﺎﺳ ـﻰ ﺑﯩ ـﻠﻪﻥ ﻣﯩﻠﻠﯩ ـﻲ ﺭﻭﮬﯩ ـﻲ ﻣﺎﻧ ـﺎ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ﻣﯘﺷﯘﻧﺪﺍﻕ ﺑﺎﺭﻟﯩﻘﻘﺎ ﻛﻪﻟﮕﻪﻥ. ﺳﯩﺰ ﺑﺎﻟﯩﯖﯩﺰﻏﺎ ﻛﯩﭽﯩـﻚ ﯞﺍﻗﺘﯩـﺪﯨﻦ ﺑﺎﺷـﻼﭘﻼ ﺋﯘﺳـﺴﯘﻝ ﺋﻮﻳﻨﺎﺷـﻨﻰ ﺋﯚﮔﻪﺗـﺴﯩﯖﯩﺰ ﺑـﺎﻟﯩﯖﯩﺰ‬ ‫ﺋﯘﺳﺴﯘﻟﻐﺎ ﯞﻩ ﺑﺎﺷﻘﺎ ﺋﻮﻳﯘﻧﻐﺎ ﺋﺎﻣﺮﺍﻕ، ﺋـﯘﻻﺭﺩﯨﻦ ﺋﯩﻨﺘـﺎﻳﯩﻦ ﮬﻮﺯﯗﺭﻟﯩﻨﯩـﺪﯨﻐﺎﻥ ﺑﻮﻟـﯘﭖ ﭼـﻮﯓ ﺑﻮﻟﯩـﺪﯗ. ﺗـﻮﭖ ﺋﻮﻳﻨﺎﺷـﻨﻰ‬ ‫ﺋﯚﮔﻪﺗﺴﯩﯖﯩﺰ ﺗﻮﭘﻘﺎ ﺋﺎﻣﺮﺍﻕ ﯞﻩ ﺋﯘﻧﯩﯖﺪﯨﻦ ﮬﯘﺯﯗﺭﻟﯩﻨﯩﺪﯨﻐﺎﻥ ﺑﻮﻟﯘﭖ ﭼﻮﯓ ﺑﻮﻟﯩـﺪﯗ. ﻛﯩﺘـﺎﺏ ﺋﻮﻗﯘﺷـﻨﻰ ﺋﯚﮔﻪﺗـﺴﯩﯖﯩﺰ ﺑﯩـﺮ‬ ‫ﻛﯜﻥ ﻛﯩﺘﺎﺏ ﺋﻮﻗﯘﻣﯩﺴﺎ ﺗﯘﺭﺍﻟﻤﺎﻳﺪﯨﻐﺎﻥ، ﺑﯩﺮ ﺋﺎﺯ ﻛﯩﺘـﺎﺏ ﺋﻮﻗﯘﻣﯩـﺴﺎ ﺋﺎﺧـﺸﯩﻤﻰ ﺋﯘﺧﻠﯩﻤﺎﻳـﺪﯨﻐﺎﻥ ﺑﻮﻟـﯘﭖ ﭼـﻮﯓ ﺑﻮﻟﯩـﺪﯗ.‬ ‫ﺋﻮﻳﻼﭖ ﺑﯧﻘﯩﯔ: ﺋﺎﺧﯩﺮﯨﺪﺍ ﻗﺎﻳﺴﻰ ﺧﯩﻠﺪﺍ ﭼﻮﯓ ﺑﻮﻟﻐﺎﻥ ﺑﺎﻻ ﺋﯘﺗﯘﭖ ﭼﯩﻘﯩﺪﯗ؟ ﻣﻪﻥ 6002-ﻳﯩﻠﻰ ﯞﻩ 7002-ﻳﯩﻠﻰ ﻳﯘﺭﺗﻘﺎ‬ ‫ﺗﯘﻏﻘﺎﻥ ﻳﻮﻗﻼﺷﻘﺎ ﺑﺎﺭﻏﺎﻧﺪﺍ، ﺗﯧﻠﯧﯟﯨﺰﻭﺭﺩﺍ ﻛﯩﭽﯩـﻚ ﺑﺎﻟﯩﻼﺭﻧﯩـﯔ ﺋﯘﺳـﺴﯘﻝ ﺋﻮﻳﻨـﺎﺵ ﯞﻩ ﻧﺎﺧـﺸﺎ ﺋﯧﻴـﺘﯩﺶ ﻣﯘﺳﺎﺑﯩﻘﯩـﺴﯩﻨﻰ‬ ‫ﻛﯚﭖ ﻗﯧﺘﯩﻢ ﻛﯚﺭﯛﭖ ﻗﺎﻟﺪﯨﻢ .ﺋﺎﺷﯘﻧﯩﯖﻐﺎ ﺋﻮﺧﺸﺎﺵ ﺑﯩﻠﯩﻢ ﻣﯘﺳﺎﺑﯩﻘﯩﺴﯩﻤﯘ ﺑﺎﺭﻣﯘ؟ ﺑـﯘ ﺑﺎﻟﯩﻼﺭﻧﯩـﯔ ﺋﯘﻳﻐـﯘﺭ ﺟﻪﻣﺌﯩﻴﯩﺘﯩـﺪﻩ‬ ‫ﺋﯚﮔﯩﻨﯩﯟﺍﺗﻘﺎﻥ ﺋﯘﺳﺴﯘﻝ ﺑﯩﻠﻪﻥ ﻧﺎﺧﺸﯩﻠﯩﺮﻯ ﻳﯧﺘﯩﺸﻤﻪﻣﺪﯨﻜﻪﻥ؟ 91-ﺋﻪﺳﯩﺮﻧﯩﯔ ﺋﻮﺗﺘﯘﺭﯨﻠﯩﺮﯨﺪﺍ ﺑﺎﺷـﻼﻧﻐﺎﻥ ﺑﯩـﺮ ﺩﻩﯞﺭﻧـﻰ‬ ‫ﺧﻪﻟﻘﺌﺎﺭﺍﺩﺍ »ﺳﺎﻧﺎﺋﻪﺕ ﺩﻩﯞﺭﻯ« ﺩﻩﭖ ﺋﺎﺗﺎﻳﺘﺘﻰ. ﮬﺎﺯﯨﺮﻗﻰ ﺩﻩﯞﺭﻧﻰ ﺑﻮﻟﺴﺎ »ﺑﯩﻠﯩـﻢ ﺋﯩـﺸﭽﯩﻠﯩﺮﻯ ﺩﻩﯞﺭﻯ« )ﺋﯩﻨﮕﻠﯩـﺰﭼﻪ‬ ‫»‪( «knowledge worker age‬ﺩﻩﭖ ﺋﺎﺗﺎﻳﺪﯗ .ﺋﯘﻳﻐﯘﺭﻻﺭ ﻗﺎﻳـﺴﻰ ﺩﻩﯞﻩﺭﺩﻩ ﻳﺎﺷـﺎﯞﺍﺗﯩﺪﯗ؟ »ﻣﯧﮫﻤﺎﻧـﺪﺍﺭﭼﯩﻠﯩﻖ ﺳـﻮﺭﯗﻥ‬ ‫ﺩﻩﯞﺭﻯ« ﺩﻩ ﺩﯦﺴﻪﻙ ﺗﻮﻏﺮﺍ ﺑﻮﻻﻣﺪﯗ؟ ﺋﻮﻣﯘﻣﻼﺷﺘﯘﺭﯗﭖ ﺋﯧﻴﺘﻘﺎﻧـﺪﺍ، ﮬـﺎﺯﯨﺮ ﻣـﯘﺗﻠﻪﻕ ﻛـﯚﭖ ﺳـﺎﻧﺪﯨﻜﻰ ﺋﺎﺗـﺎ-ﺋﺎﻧﯩﻼﺭﻧﯩـﯔ‬ ‫ﺋﻮﻟﺘﯘﺭﯗﺵ-ﻣﯧﮫﻤﺎﻧﺪﺍﺭﭼﯩﻠﯩﻖ ﺋﯜﭼﯜﻥ ﺳﻪﺭﭖ ﻗﯩﻠﯩﺪﯨﻐﺎﻥ ﯞﺍﻗﺘﻰ ﻛﯩﺸﯩﻨﻰ ﭼﯚﭼﯜﺗﯩﺪﯨﻐﺎﻥ ﺩﻩﺭﯨﺠﯩـﺪﻩ ﻛـﯚﭖ ﺑﻮﻟـﯘﭖ، ﺑـﯘ‬ ‫ﮬﺎﺩﯨﺴﯩﻨﻰ ﻣﯘﯞﺍﭘﯩﻖ ﺗﻪﺳﯟﯨﺮﻟﻪﺵ ﺋﯜﭼﯜﻥ ﻣﻪﻥ ﮬﺎﺯﯨﺮ »ﻗﺎﻻﻗﻠﯩﻖ« ﺩﯦﮕﻪﻥ ﺳـﯚﺯﺩﯨﻦ ﺑﺎﺷـﻘﺎ ﺳـﯚﺯ ﺗﺎﭘﺎﻟﻤﯩـﺪﯨﻢ. ﺋﯘﻧﯩـﯔ‬ ‫ﺋﻪﻛﺴﯩﭽﻪ، ﺋﯚﺯﻟﯩﺮﯨﻨﯩﯔ ﺑﻮﺵ ﯞﺍﻗﯩﺘﻠﯩﺮﯨﻨﯩﯔ ﻣﯘﺗﻠﻪﻕ ﻛﯚﭖ ﻗﯩﺴﻤﯩﻨﻰ ﺑﺎﻻ ﺗﻪﺭﺑﯩﻴﯩﺴﻰ ﺋﯜﭼﯜﻥ ﺳﻪﺭﭖ ﻗﯩﻠﯩﺪﯨﻐﺎﻥ ﺋﺎﺗـﺎ-‬ ‫ﺋﺎﻧﯩﻼﺭ ﺋﯩﻨﺘﺎﻳﯩﻦ ﺋﺎﺯ .‬ ‫ﻧﺎﺧ ـﺸﺎ-ﺋﯘﺳ ـﺴﯘﻝ ﺋﯩﻨ ـﺴﺎﻧﻼﺭﻧﯩﯔ ﻣﻪﻧﯩ ـﯟﻯ ﺗﯘﺭﻣﯘﺷ ـﯩﻨﻰ ﺑﯧﻴﯩﺘﯩ ـﺪﯨﻐﺎﻥ ﺑﯩ ـﺮ ﻧﻪﺭﺳ ـﻪ، ﻟ ـﯧﻜﯩﻦ ﺋ ـﯘ ﺋﯩﻨ ـﺴﺎﻧﻼﺭﻧﯩﯔ ﺋ ـﯚﺯ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫11‬
  • 12. ‫ﺋﻪﺭﻛﯩﻦ ﺳﯩﺪﯨﻖ‬ ‫ﯞﺍﻗﯩﺘﻨﻰ ﻣﯘﯞﺍﭘﯩﻖ ﺑﺎﺷﻘﯘﺭﯗﺵ‬ ‫ﻣﻪﯞﺟﯘﺗﻠﯩﻘﯩﻨﻰ ﺳﺎﻗﻼﭖ ﻗﯧﻠﯩﺸﯩﻨﻰ ﻛﺎﭘﺎﻟﻪﺗﻜﻪ ﺋﯩﮕﻪ ﻗﯩﻠﯩﺪﯨﻐﺎﻥ ﺑﯩﺮ ﻧﻪﺭﺳﻪ ﺋﻪﻣﻪﺱ. ﺷﯘﻧﺪﺍﻕ ﺑﻮﻟﻐﺎﭼﻘﺎ، ﺋﯘﻳﻐـﯘﺭﻻﺭﺩﯨﻦ‬ ‫ﻧﺎﺧﺸﺎ-ﺋﯘﺳﺴﯘﻝ ﭼﻮﻟﭙﺎﻧﻠﯩﺮﻯ ﻛﯚﭘﻠﻪﭖ ﭼﯩﻘـﺴﺎ، ﮬﻪﻣـﺪﻩ ﺑـﯘ ﭼﻮﻟﭙـﺎﻧﻼﺭ ﭘﯜﺗـﯜﻥ ﺩﯗﻧﻴﺎﻏـﺎ ﻳﯜﺯﻟﻪﻧـﺴﻪ، ﺋـﯘﻻﺭ ﺋﯘﻳﻐـﯘﺭﻧﻰ‬ ‫ﺩﯗﻧﻴﺎﻏﺎ ﺗﻮﻧﯘﺗﺎﻟﯩﺸﻰ ﮬﻪﻗﯩﻘﻪﺗﻪﻥ ﻣﯘﻣﻜﯩﻦ. ﮬﻪﻣﺪﻩ ﻧﯚﯞﻩﺗﺘﻪ ﺋﯘﻳﻐﯘﺭﻧﻰ ﺩﯗﻧﻴﺎﻏﺎ ﺗﻮﻧﯘﺗﯘﺷﻤﯘ ﻧﺎﮬﺎﻳﯩﺘﻰ ﻣﯘﮬﯩﻢ. ﻟﯧﻜﯩﻦ ﺋـﯘ‬ ‫ﺋﯘﻳﻐﯘﺭﻻﺭﻧﯩﯔ ﺩﯗﻧﻴﺎﺩﯨﻜﻰ ﻗﯩﻤﻤﯩﺘﻰ ﯞﻩ ﺋﻮﺭﻧﯩﻨﻰ ﺋﯚﺳـﺘﯜﺭﯛﭖ ﺑﯧﺮﻩﻟﻤﻪﻳـﺪﯗ. ﻛـﯚﭘﯩﻨﭽﻪ ﺋﻪﮬﯟﺍﻟـﺪﺍ ﺑﯩـﺮ ﻣﯩﻠﻠﻪﺗﻨـﻰ ﭘﯜﺗـﯜﻥ‬ ‫ﺩﯗﻧﻴﺎ ﺗﻮﻧﯘﻏﺎﻥ ﺑﯩﻠﻪﻥ، ﺋﯘﻧﯩﯔ ﺑﺎﺷﻘﯩﻼﺭ ﺋﺎﻟﺪﯨﺪﺍ ﺋﯧﺘﯩﺒﺎﺭﻏﺎ ﺋﯩﮕﻪ ﺑﻮﻟﯘﺷﻰ، ﻳﺎﻛﻰ ﺑﺎﺷـﻘﯩﻼﺭ ﺗﻪﺭﯨﭙﯩـﺪﯨﻦ ﻗﻪﺩﯨﺮﻟﯩﻨﯩـﺸﻰ‬ ‫ﻧﺎﺗﺎﻳﯩﻦ. ﻣﻪﺳـﯩﻠﻪﻥ، ﺳـﯩﮕﺎﻧﻼﺭﻧﻰ ﭘﯜﺗـﯜﻥ ﺩﯗﻧﻴـﺎ ﺗﻮﻧﯘﻳـﺪﯗ، ﻟـﯧﻜﯩﻦ ﺋـﯘﻻﺭﻧﻰ ﮬـﯧﭻ ﻛﯩـﻢ ﻛـﯚﺯﮔﻪ ﺋﯩﻠﻤﺎﻳـﺪﯗ. ﺋﻪﺭﻩﭖ‬ ‫ﺩﯙﻟﻪﺗﻠﯩﺮﻯ ﺋﯩﭽﯩﺪﻩ ﺩﯗﻧﻴﺎ ﺑﻮﻳﯩﭽﻪ ﺋﻪﯓ ﺑﺎﻳﻠﯩﺮﯨﺪﯨﻦ ﺑﯩﺮ ﻗﺎﻧﭽﯩﺴﻰ ﺑﻮﻟﻐﯩﻨﻰ ﺑﯩﻠﻪﻥ، ﺋﯘﻻﺭﻧﯩﻤـﯘ ﻏﻪﺭﺏ ﺋﻪﻟﻠﯩـﺮﻯ ﺋـﺎﻧﭽﻪ‬ ‫ﻛـﯚﺯﮔﻪ ﺋﯩﻠﻤﺎﻳـﺪﯗ. ﺳـﻪﯞﻩﺑﻰ ﺋـﯘﻻﺭﺩﺍ ﭘـﯘﻝ ﺑـﻮﻟﻐﯩﻨﻰ ﺑﯩـﻠﻪﻥ، ﻧـﯚﯞﻩﺗﺘﯩﻜﻰ ﺋﯩﻨـﺴﺎﻧﻼﺭ ﺟﻪﻣﺌﯩﻴﯩﺘﯩﻨﯩـﯔ ﺗﻪﺭﻩﻗﻘﯩﻴﺎﺗﯩﻐـﺎ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ﻛﯚﺭﯛﻧﻪﺭﻟﯩﻚ ﺗﯚﮬﭙﻪ ﻗﻮﺷﻘﯘﺩﻩﻙ ﻗﯘﺩﺭﻩﺕ ﻳﻮﻕ. ﻳﺎﭘﻮﻧﻠﯘﻗﻼﺭ ﻧﯘﺭﻏﯘﻥ ﻳﺎﺧﺸﻰ ﻧﻪﺭﺳـﯩﻠﻪﺭﻧﻰ ﺋﯩـﺸﻠﻪﭖ ﭼﯩﻘﯩﺮﯨـﺪﯗ. ﺷـﯘﯕﺎ‬ ‫ﺩﯗﻧﻴﺎ ﺋﯘﻻﺭﻧﯩﯔ ﺋﯩﺰﺯﻩﺕ-ﮬﯚﺭﻣﯩﺘﯩﻨﻰ ﻗﯩﻠﯩﺪﯗ. ﻳﻪﮬﯘﺩﯨﻴﻼﺭ ﺑﯩﺮ ﻛﯩﭽﯩﻚ ﻣﯩﻠـﻠﻪﺕ ﺑـﻮﻟﻐﯩﻨﻰ ﺑﯩـﻠﻪﻥ، ﺋﯘﻻﺭﻧﯩـﯔ ﺋﯩﭽﯩـﺪﻩ‬ ‫ﮬـﺎﺯﯨﺮ ﺋﯩﻨـﺴﺎﻧﻼﺭ ﺟﻪﻣﺌﯩﻴﯩﺘﯩﻨﯩـﯔ ﺗﻪﺭﻩﻗﻘﯩﻴﺎﺗﯩﻐـﺎ ﺯﻭﺭ ﺗـﯚﮬﭙﻪ ﻗﻮﺷـﯘﯞﺍﺗﻘﺎﻧﻼﺭ ﻧﺎﮬـﺎﻳﯩﺘﻰ ﻛـﯚﭖ. ﺷـﯘﯕﺎ ﻏﻪﺭﺏ ﺋﻪﻟﻠﯩـﺮﻯ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ﺋـﯘﻻﺭﻧﻰ ﺧﯧﻠـﻰ ﺋﻪﺗﯩﯟﺍﺭﻻﻳـﺪﯗ )ﻳﻪﮬﯘﺩﯨﻴﻼﺭﻧﯩـﯔ ﺋﯩﻨﺘـﺎﻳﯩﻦ ﻧﺎﭼـﺎﺭ ﺗﻪﺭﻩﭘﻠﯩـﺮﻯ، ﮬﻪﺗﺘـﺎ ﺋﯩﻨـﺴﺎﻧﻼﺭﻏﺎ ﻗﯩﻠﻐـﺎﻥ ﺟﯩﻨـﺎﻳﻰ‬ ‫ﺋﯩﺸﻠﯩﺮﯨﻤﯘ ﺧﯧﻠﻰ ﻛﯚﭖ، ﻟﯧﻜﯩﻦ ﺋﯘﻻﺭ ﻣﻪﻥ ﺑـﯘ ﻳﻪﺭﺩﻩ ﺋﯩﻠﮕﯩـﺮﻯ ﺳـﯜﺭﻣﻪﻛﭽﻰ ﺑﻮﻟﻐـﺎﻥ ﺋﯩـﺪﯨﻴﻪ ﺑﯩـﻠﻪﻥ ﻣﯘﻧﺎﺳﯩﯟﻩﺗـﺴﯩﺰ‬ ‫ﺑﻮﻟﻐﺎﭼﻘﺎ، ﺋﯘﻻﺭ ﺋﯜﺳﺘﯩﺪﻩ ﺗﻮﺧﺘﺎﻟﻤﺎﻳﻤﻪﻥ(. ﻧﯚﯞﻩﺗﺘﯩﻜﻰ ﯞﻩﺯﯨﻴﻪﺕ ﺋﺎﺳـﺘﯩﺪﺍ، ﺋﯘﻳﻐـﯘﺭ ﻳـﺎﺵ-ﺋﯚﺳـﻤﯜﺭﻟﯩﺮﯨﻨﯩﯔ ﻧﺎﺧـﺸﺎ-‬ ‫ﺋﯘﺳﯘﻝ ﯞﻩ ﺳﻮﺭﯗﻥ ﭘﺎﺋﺎﻟﯩﻴﯩﺘﯩﮕﻪ ﺑﻮﻟﻐﺎﻥ ﻗﯩﺰﯨﻘﯩﺸﯩﻨﯩﯔ ﺩﻩﺭﯨﺠﯩـﺴﻰ ﺗﯚﯞﻩﻧﻠﯩﺘﯩـﭗ، ﺋﯘﻧﯩـﯔ ﺋﻮﺭﻧﯩﻐـﺎ ﺋﯘﻻﺭﻧﯩـﯔ ﻛﯩﺘﺎﺑﻘـﺎ‬ ‫ﺑﻮﻟﻐـﺎﻥ ﻗﯩـﺰﯨﻘﯩﺶ ﺩﻩﺭﯨﺠﯩـﺴﯩﻨﻰ ﺋﯚﺳـﺘﯜﺭﯛﺵ، ﺋﯘﻳﻐـﯘﺭﻻﺭﻧﻰ ﺩﯗﻧﻴﺎﻏـﺎ ﺗﻮﻧﯘﺗـﯘﺵ ﯞﻩ ﺋﯘﻧﯩـﯔ ﺩﯗﻧﻴـﺎﺩﯨﻜﻰ ﻗﯩﻤﻤﯩﺘﯩﻨـﻰ‬ ‫ﺋﯚﺳﺘﯜﺭﯛﺷﻜﻪ ﻗﺎﺭﯨﻐﺎﻧﺪﺍ، ﺋﻮﺯ ﻣﻪﯞﺟﯘﺩﻟﯘﻗﯩﻨﻰ ﺳﺎﻗﻼﭖ ﻗﯧﻠﯩﺶ ﺋﯘﭼﯘﻥ ﺗﯧﺨﯩﻤﯘ ﺑﻪﻛﺮﻩﻙ ﺯﻭﺭﯗﺭﺩﯗﺭ .‬ ‫ﻣﻪﻥ ﺋﯘﻳﻐﯘﺭ ﺋﻮﻟﺘﯘﺭﯗﺷﻰ ﻣﻪﺳﯩﻠﯩﺴﻰ ﺋﯜﺳـﺘﯩﺪﻩ ﺑﯘﺭﯗﻧﻤـﯘ ﺋـﺎﺯﺭﺍﻕ ﺗﻮﺧﺘﺎﻟﻐـﺎﻥ. ﻗﯩﺰﯨﻘﯩـﺪﯨﻐﺎﻧﻼﺭ ﺋـﯘﻧﻰ ﺗﯚﯞﻩﻧـﺪﯨﻜﻰ ﺗـﻮﺭ‬ ‫ﺑﯧﺘﯩﺪﯨﻦ ﻛﯚﺭﺳﻪ ﺑﻮﻟﯩﺪﯗ )ﻳﺎﺯﻣﺎ ﺳﯚﮬﺒﻪﺕ 2-ﻗﯩﺴﯩﻢ 21-ﺳﻮﺋﺎﻟﻨﯩﯔ ﺟﺎﯞﺍﺑﻰ :‬ ‫5=‪(http://www.bilik.cn/bbs/viewthread.php?tid=2916&extra=&page‬‬ ‫3( ﺋﯘﻳﯘﺷﺎﻟﻤﺎﺳﻠﯩﻖ. ﻣﻪﻥ ﺋﺎﻟﺪﻯ ﺑﯩﻠﻪﻥ ﺋﻮﻗﯘﺭﻣﻪﻧﻠﻪﺭﻧﻰ ﻣﻪﻣﻪﺗﺌﯧﻠﻰ ﺯﯗﻧﯘﻥ ﺋﻪﭘﻪﻧﺪﯨﻨﯩﯔ »ﻗـﻮﺵ ﻣﻪﺳـﭽﯩﺖ« ﺩﯦـﮕﻪﻥ‬ ‫ﺋﻪﺳﯩﺮﯨﻨﻰ ﺑﯩﺮ ﺋﻮﻗﯘﭖ ﺑﯧﻘﯩﺸﻘﺎ ﭼﺎﻗﯩﺮﯨﻤﻪﻥ. ﺋﯘ ﻣﺎﻗﺎﻟﯩﻨﯩﯔ ﺗﻮﺭ ﺋﺎﺩﺭﯦﺴﻰ :‬ ‫‪http://www.bilik.cn/dpindex.php?pagetype-bbsthread-a-tid-17004.html‬‬ ‫ﻣﻪﻥ ﺑﯘﻧﯩﯖـﺪﯨﻦ 6-7 ﻳﯩـﻞ ﺋﯩﻠﮕﯩـﺮﻯ، ﺑﯩـﺮ ﻏﻪﺭﭘﻠﯩـﻚ ﺗﺎﺭﯨﺨـﺸﯘﻧﺎﺱ ﻳﺎﺯﻏـﺎﻥ ﺋﯩﻨﮕﻠﯩـﺰ ﺗﯩﻠﯩـﺪﯨﻜﻰ ﺗـﺎﺭﯨﺦ ﻛﯩﺘـﺎﺑﯩﻨﻰ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫21‬
  • 13. ‫ﺋﻪﺭﻛﯩﻦ ﺳﯩﺪﯨﻖ‬ ‫ﯞﺍﻗﯩﺘﻨﻰ ﻣﯘﯞﺍﭘﯩﻖ ﺑﺎﺷﻘﯘﺭﯗﺵ‬ ‫ﺋﻮﻗﯘﻏﺎﻥ ﺋﯩﺪﯨﻢ. ﺑـﯘ ﻛﯩﺘﺎﺑﺘـﺎ ﺋﯘﻳﻐـﯘﺭ ﺩﯨﻴﺎﺭﯨﻨﯩـﯔ 2191-ﻳﯩﻠﯩـﺪﯨﻦ 9491-ﻳﯩﻠﯩﻐﯩـﭽﻪ ﺑﻮﻟﻐـﺎﻥ ﺋـﺎﺭﯨﻠﯩﻘﺘﯩﻜﻰ ﺗـﺎﺭﯨﺨﻰ‬ ‫ﻳﯧﺰﯨﻠﻐﺎﻥ ﺋﯩﻜﻪﻥ .ﻣﯧﻨﯩﯔ ﺷﯘ ﻛﯩﺘﺎﺑﻨﻰ ﺋﻮﻗﯘﭖ ﺋﯧﺴﯩﻤﺪﻩ ﻗﯧﻠﯩﺸﯩﭽﻪ، ﺋﺎﺷﯘ ﻣﻪﺯﮔﯩﻠﺪﻩ ﺋﯘﻳﻐﯘﺭ ﺩﯨﻴﺎﺭﯨـﺪﺍ ﻣـﯘﻗﯩﻢ ﺗﯘﺭﻏـﺎﻥ‬ ‫ﮔﻮﻣﯩﻨﺪﺍﯓ ﺋﻪﺳﻜﻪﺭﻟﯩﺮﯨﻨﯩﯔ ﺳـﺎﻧﻰ 03 ﻣﯩﯖـﺪﯨﻦ ﺋﺎﺷـﻤﺎﻳﺪﯨﻜﻪﻧﺪﯗﻕ )ﺋﻪﮔﻪﺭ ﻣﯧﻨﯩـﯔ ﺋﯧـﺴﯩﻤﺪﻩ ﻗـﺎﻟﻐﯩﻨﻰ ﺧﺎﺗـﺎ ﺑﻮﻟﻐـﺎﻥ‬ ‫ﺑﻮﻟﺴﺎ، ﺗﻮﻏﺮﯨﺴﯩﻨﻰ ﺑﯩﻠﯩﺪﯨﻐﺎﻧﻼﺭ ﻣﯘﺷﯘ ﻳﺎﺯﻣﯩﻨﯩﯔ ﺋﺎﺧﯩﺮﯨـﺴﯩﺪﺍ ﺋﻪﺳـﻜﻪﺭﺗﯩﭗ ﻗﻮﻳﻐـﺎﻥ ﺑﻮﻟـﺴﺎ(. ﻣﻪﻥ ﻛﯩﺘـﺎﺑﻨﻰ ﺋﻮﻗـﯘﭖ‬ ‫ﻣﯘﺷﯘ ﻳﻪﺭﮔﻪ ﻛﻪﻟﮕﻪﻧﺪﻩ ﺋﯩﻨﺘﺎﻳﯩﻦ ﮬﻪﻳﺮﺍﻥ ﺑﻮﻟﻐﺎﻥ ﺋﯩﺪﯨﻢ: 03 ﻣﯩﯔ ﺋﻪﺳﻜﻪﺭ ﻗﺎﻧـﺪﺍﻕ ﻗﯩﻠﯩـﭗ ﻧﻪﭼـﭽﻪ ﻣﯩﻠﻴـﻮﻥ ﺋﯘﻳﻐـﯘﺭ‬ ‫ﺧﻪﻟﻘﯩﻨﻰ ﺷﯘﻧﭽﻪ ﺋﯘﺯﺍﻕ ﺑﯧﺴﯩﭗ ﺗﯘﺭﺍﻟﯩﻐﺎﻧﺪﯗ؟ ﻣﯧﻨﯩﯔ ﻛﯧﻴﯩﻦ ﭼﯜﺷﯩﻨﯩﺸﯩﻤﭽﻪ، ﮔﻮﻣﯩﻨﺪﺍﯓ ﺋﻪﺳـﻜﻪﺭﻟﯩﺮﯨﻨﯩﯔ ﺋﺎﺷـﯘﻧﺪﺍﻕ‬ ‫ﻗﯩﻼﻟﯩﺸﯩﺪﯨﻜﻰ ﺋﺎﺳﺎﺳﻠﯩﻖ ﺳﻪﯞﻩﺑﻠﻪﺭﻧﯩﯔ ﺑﯩﺮﺳﻰ، ﻳﯘﻗﯩﺮﯨﻘﻰ »ﻗﻮﺵ ﻣﻪﺳﭽﯩﺖ« ﺩﯦﮕﻪﻥ ﺋﻪﺳـﻪﺭﺩﻩ ﺑﺎﻳـﺎﻥ ﻗﯩﻠﯩﻨﻐـﺎﻥ،‬ ‫ﺑﯩﺮﻟﯩﺸﯩﭗ ﺩﯛﺷﻤﻪﻧﮕﻪ ﻗﺎﺭﺷﻰ ﺗﯘﺭﻣﺎﻱ، ﺋﯘﻧﯩﯔ ﺋﻮﺭﻧﯩﻐﺎ »ﺋﯘ ﺳﯧﻤﯩﺰ، ﻣﻪﻥ ﺋﻮﺭﯗﻕ« ﺩﻩﭖ ﺋـﯚﺯ-ﺋـﺎﺭﺍ ﭘـﺎﺵ ﻗﯩﻠﯩـﺸﯩﭗ،‬ ‫ﺋ ـﯚﺯ-ﺋ ـﺎﺭﺍ ﺋ ـﻮﺭﺍ ﻛﻮﻟﯩ ـﺸﯩﭗ، ﺋ ـﯚﺯ-ﺋ ـﺎﺭﺍ ﻗﻪﺳﺘﻠﯩ ـﺸﯩﭗ، ﺋﻪﯓ ﺋﺎﺧﯩﺮﯨ ـﺪﺍ ﮬﻪﻣﻤﯩ ـﺴﻰ ﺗﻪﯓ ﮬ ـﺎﻻﻙ ﺑﻮﻟﻐ ـﺎﻧﻠﯩﻘﻰ ﺋﯩ ـﻜﻪﻥ.‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ﺋﯘﻳﻐﯘﺭﻻﺭﺩﯨﻜﻰ ﺋﯚﺯ-ﺋﺎﺭﺍ ﺋﯘﻳﯘﺷﺎﻟﻤﺎﺳﻠﯩﻖ، ﺑﯩﺮﻟﯩﺸﯩﭗ ﺑﯩﺮ ﺋﯩﺸﻨﻰ ﯞﯗﺟﯘﺩﻗﺎ ﭼﯩﻘﯩﺮﺍﻟﻤﺎﺳﻠﯩﻖ ﺋﻪﮬﯟﺍﻟﻰ ﮬﺎﺯﯨﺮﻣﯘ ﺋﯩﻨﺘﺎﻳﯩﻦ‬ ‫ﺋﯧﻐﯩﺮ. ﺑﯘ ﺋﻪﮬﯟﺍﻝ ﺋﯘﻳﻐـﯘﺭ ﺩﯨﻴﺎﺭﯨـﺪﯨﻤﯘ، ﭼﻪﺕ ﺋﻪﻟـﺪﯨﻤﯘ ﺋﻮﺧـﺸﺎﺷﻼ ﻣﻪﯞﺟـﯘﺩ، ﺑـﯘ ﻧﺎﭼـﺎﺭ ﺋـﺎﺩﻩﺕ ﺋﯜﭼـﯜﻥ ﺋﯘﻳﻐـﯘﺭﻻﺭ‬ ‫ﮬﺎﺯﯨﺮﻣﯘ ﺋﯩﻨﺘﺎﻳﯩﻦ ﺋﯧﻐﯩﺮ ﺑﻪﺩﻩﻝ ﺗﯚﻟﻪﯞﺍﺗﯩﺪﯗ .‬ ‫4(ﭘ ـﯘﻝ-ﯞﺍﻗﯩ ـﺖ ﺑ ـﺎﻳﻠﯩﻘﯩﻨﻰ ﻣﯧﮫﻤﺎﻧ ـﺪﺍﺭﭼﯩﻠﯩﻖ ﺑﯩ ـﻠﻪﻥ ﺋﯩ ـﺴﺮﺍﭖ ﻗﯩﻠﯩ ـﺶ. ﺑ ـﯘ ﻧﺎﭼ ـﺎﺭ ﺋ ـﺎﺩﻩﺕ ﺗﻮﻏﺮﯨ ـﺴﯩﺪﺍ ﺷ ـﻪﺑﻨﻪﻡ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ﻣﯘﻧﺒﯩﺮﯨﺪﯨﻜﻰ »ﺗﻮﻳﯘﯕﻨﻰ ﭼﻮﯓ ﻗﯩﻠﻐﯩﭽﻪ، ﻏﯧﻤﯩﯖﻨﻰ ﭼﻮﯓ ﻗﯩﻞ« ﺩﯦﮕﻪﻥ ﻣﺎﻗﺎﻟﻪ ﺑﯩـﻠﻪﻥ ﻳـﯘﻗﯩﺮﯨﻘﻰ»ﺑﯩـﺰ ﻗﺎﻧـﺪﺍﻗﻼﺭﭼﻪ‬ ‫ﻧﺎﺧﺸﺎ-ﺋﯘﺳﺴﯘﻝ ﻣﯩﻠﻠﯩﺘﻰ ﺋﺎﺗﯩﻠﯩﭗ ﻗﺎﻟﺪﯗﻕ؟« ﺩﯦﮕﻪﻥ ﻣﺎﻗﺎﻟﯩﺪﺍ ﻳﯧﺘﻪﺭﻟﯩﻚ ﻣﻪﺯﻣﯘﻧﻼﺭ ﺑﺎﺭ ﺋﯩﻜﻪﻥ. ﺋﺎﻟـﺪﯨﻨﻘﻰ ﻣﺎﻗﺎﻟﯩﻨﯩـﯔ‬ ‫ﺗﻮﺭ ﺋﺎﺩﺭﯦﺴﻰ :‬ ‫‪http://bbs.xabnam.com/read.php?tid-49315.html‬‬ ‫ﺷﯘﯕﺎ ﻣﻪﻥ ﺑﯘ ﻣﻪﺳﯩﻠﯩﺪﻩ ﻛﯚﭖ ﺗﻮﺧﺘﺎﻟﻤـﺎﻳﻤﻪﻥ. ﻣﯧـﻨﯩﯖﭽﻪ ﺋﯘﻳﻐﯘﺭﻻﺭﻧﯩـﯔ ﭘـﯘﻝ ﺑﯩـﻠﻪﻥ ﯞﺍﻗﯩﺘﻨـﻰ ﺳـﻮﺭﯗﻥ ﭘﺎﺋـﺎﻟﯩﻴﯩﺘﯩﮕﻪ‬ ‫ﮬﺎﺯﯨﺮﻗﯩــﺪﻩﻙ ﺳــﻪﺭﭖ ﻗﯩﻠﯩــﺸﻰ، »ﻧﺎﭼــﺎﺭ ﺋــﺎﺩﻩﺕ« ﺩﻩﺭﯨﺠﯩــﺴﯩﺪﯨﻦ ﺋﺎﻟﻠﯩﻘﺎﭼــﺎﻥ ﺋﯧــﺸﯩﭗ، »ﻳــﯘﻗﯩﺮﻯ ﺩﻩﺭﯨﺠﯩﻠﯩــﻚ‬ ‫ﻗﺎﻻﻗﻠﯩﻖ« ﺩﻩﺭﯨﺠﯩﺴﯩﮕﻪ ﺑﯧﺮﯨﭗ ﻳﻪﺗﺘـﻰ، ﺩﯦـﺴﯩﻤﯘ ﺋـﺎﺭﺗﯘﻗﭽﯩﻠﯩﻖ ﻗﯩﻠﻤﺎﻳـﺪﯗ. ﺋﺎﺗـﺎ-ﺋﺎﻧﯩﻼﺭﻧﯩـﯔ ﭘـﯘﻟﻰ ﺑﯩـﻠﻪﻥ ﯞﺍﻗﺘـﻰ‬ ‫ﺋﺎﺳﺎﺳﻪﻥ ﺳﻮﺭﯗﻥ ﭘﺎﺋﺎﻟﯩﻴﻪﺗﻠﯩﺮﻯ ﺑﯩﻠﻪﻥ ﺗﯜﮔﯩﮕﻪﻧﻠﯩﻜﺘﯩﻦ، ﺑﺎﻟﯩﺴﯩﻨﻰ ﻳﺎﺧﺸﻰ ﺗﻪﺭﺑﯩﻴﯩﻠﻪﺷﻜﻪ ﯞﺍﻗﺘﻰ ﺑﯩﻠﻪﻥ ﭘﯘﻟﻰ ﻳـﻮﻕ،‬ ‫ﺋﯚﺯﻯ ﻛﯩﺘﺎﺏ ﺋﯧﻠﯩﭗ ﺋﻮﻗﯘﻳﺪﯨﻐﺎﻧﻐﯩﻤﯘ ﯞﺍﻗﯩﺖ ﺑﯩﻠﻪﻥ ﭘﯘﻟﻰ ﻳﻮﻕ، ﺑـﺎﻟﯩﻠﯩﺮﯨﻤﯘ ﻳﺎﺧـﺸﻰ ﺗﻪﺭﺑﯩـﻴﻪ ﻛـﯚﺭﻩﻟﻤﻪﻱ، ﺋﯚﺯﻟﯩﺮﯨﻤـﯘ‬ ‫»ﮬﻪﺭﯨﻨﻰ ﺑﯩﻠﻪﭖ ﺗـﯘﺭﯗﺵ« ﺋﯩـﺸﻰ ﺑﯩـﻠﻪﻥ ﺷـﯘﻏﯘﻟﻠﯩﻨﺎﻟﻤﺎﻳﯟﺍﺗﯩﺪﯗ. ﺑـﯘ ﺑﯩـﺮ ﻳﺎﻣـﺎﻥ ﺳـﯜﭘﻪﺗﻠﯩﻚ ﺋـﺎﻳﻠﯩﻨﯩﺶ ﺟﻪﺭﻳﺎﻧﯩﻐـﺎ‬ ‫ﺋﺎﻳﻠﯩﻨﯩـﭗ، ﺋﯘﻳﻐﯘﺭﻻﺭﻧﯩـﯔ ﺋـﯚﺯ ﻣﻪﯞﺟـﯘﺗﻠﯩﻘﯩﻨﻰ ﺳـﺎﻗﻼﭖ ﻗﯧﻠﯩـﺸﯩﻐﺎ ﻣﯚﻟﭽﻪﺭﻟﯩﮕﯜﺳـﯩﺰ ﺯﯨﻴـﺎﻧﻼﺭﻧﻰ ﺋﯧﻠﯩـﭗ ﻛﯧﻠﯩﯟﺍﺗﯩـﺪﯗ.‬ ‫ﺗﻪﺭﻩﻗﻘﯩﻲ ﺗﺎﭘﻘﺎﻥ ﻣﯩﻠﻠﻪﺗﻠﻪﺭﺩﻩ ﮬﻪﻣﻤﯩﺪﯨﻦ ﺑﻪﻙ ﺋﻮﻣﯘﻣﻼﺷﻘﺎﻥ ﺋﺎﺩﻩﺕ ﻛﯩﺘﺎﺏ ﺋﻮﻗﯘﺵ ﺋﺎﺩﯨﺘﯩـﺪﯗﺭ. ﺳـﻮﺭﯗﻥ ﻣﻪﺩﻩﻧﯩﻴﯩﺘـﻰ‬ ‫ﺋﻪﻣﻪﺱ. ﺋﺎﻣﯧﺮﯨﻜﯩﻨﯩﯔ ﭘﺮﯦﺰﯨﺪﯦﻨﺘﻰ، ﭘﺎﺭﻻﻣﯧﻨﺖ ﺋﻪﺯﺍﻟﯩﺮﻯ، ﺑﯩﻠﻞ ﮔﺎﻳﺘﯩﺴﻜﻪ ﺋﻮﺧﺸﺎﺵ ﻛﺎﺭﺧﺎﻧـﺎ ﭼﻮﻟﭙـﺎﻧﻠﯩﺮﻯ، ﺳـﭙﻮﺭﺕ‬ ‫31‬
  • 14. ‫ﺋﻪﺭﻛﯩﻦ ﺳﯩﺪﯨﻖ‬ ‫ﯞﺍﻗﯩﺘﻨﻰ ﻣﯘﯞﺍﭘﯩﻖ ﺑﺎﺷﻘﯘﺭﯗﺵ‬ ‫ﭼﻮﻟﭙﺎﻧﻠﯩﺮﻯ، ﻛﯩﻨﻮ ﭼﻮﻟﭙﺎﻧﻠﯩﺮﻯ، ﯞﻩ ﺳﻪﻧﺌﻪﺕ ﭼﻮﻟﭙﺎﻧﻠﯩﺮﯨﻨﯩﯔ ﻛﯚﭘﻠﯩﺮﻯ ﻣﯘﺩﺩﻩﺗﻠﯩﻚ ﮬﺎﻟـﺪﺍ ﻳﻪﺳـﻠﻰ، ﺑﺎﺷـﻼﻧﻐﯘﭺ ﯞﻩ‬ ‫ﺋﻮﺗﺘﯘﺭﺍ ﻣﻪﻛﺘﻪﭘﻠﻪﺭﮔﻪ ﺑﯧﺮﯨﭗ، ﻳـﺎﺵ-ﺋﻮﺳـﻤﯜﺭﻟﻪﺭﮔﻪ ﻛﯩﺘـﺎﺏ ﺋﻮﻗـﯘﭖ ﺑﯧﺮﯨـﭗ، ﺋـﯚﺯ ﺧﯩﺰﻣﯩﺘـﻰ ﯞﻩ ﻛﻪﺳـﭙﻰ ﺗﻮﻏﺮﯨـﺴﯩﺪﺍ‬ ‫ﺳﯚﺯﻟﻪﭖ ﺑﯧﺮﯨﭗ، ﺋﯘﻻﺭﻧﻰ ﻛﯩﺘﺎﺑﻨﻰ ﻛﯚﭖ ﺋﻮﻗﯘﭖ، ﺋﯩﻠﯩﻢ-ﭘﻪﻧﻨﻰ ﻳﺎﺧـﺸﻰ ﺋﯚﮔﯩﻨﯩـﭗ، ﻛﻪﻟﮕﯜﺳـﯩﺪﻩ ﺋﯚﺯﻟﯩﺮﯨـﺪﻩﻙ ﺋـﺎﺩﻩﻡ‬ ‫ﺑﻮﻟـﯘﭖ ﭼﯩﻘﯩـﺸﻘﺎ ﻗﯩﺰﯨﻘﺘﯘﺭﯨـﺪﯗ. ﺑﯩﺰﻧﯩـﯔ ﺋﯩـﺪﺍﺭﯨﻤﯘ ﮬﻪﺭ ﺋﺎﻳـﺪﺍ ﻧﻪﭼـﭽﻪ ﻗﯧـﺘﯩﻢ ﺋﻪﺗﺮﺍﭘﺘﯩﻜـﻰ ﺑﺎﺷـﻼﻧﻐﯘﭺ ﯞﻩ ﺋﻮﺗﺘـﯘﺭﺍ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ﻣﻪﻛــﺘﻪﭘﻠﻪﺭﺩﯨﻦ ﻛﻪﻟــﮕﻪﻥ ﺋﯧﻜﯩــﺴﻜﯘﺭﺳﯩﻴﻪﭼﯩﻠﻪﺭﻧﻰ ﻗﻮﺑــﯘﻝ ﻗﯩﻠﯩــﭗ، ﺋﯘﻻﺭﻏــﺎ ﻛﺎﺋﯩﻨــﺎﺕ ﺑﯩﻠﯩﻤﻠﯩــﺮﻯ ﯞﻩ ﻛﺎﺋﯩﻨــﺎﺗﻨﻰ‬ ‫ﺗﻪﻛـﺸﯜﺭﯛﺵ ﺗﯧﺨﻨﯩﻜﯩـﺴﻰ ﺗﻮﻏﺮﯨـﺴﯩﺪﺍ ﺑﯩﻠﯩـﻢ ﺳـﯚﺯﻟﻪﭖ، ﺋـﯘﻻﺭﻧﻰ ﻛﯩﭽﯩـﻚ ﯞﺍﻗﺘﯩـﺪﯨﻦ ﺑﺎﺷـﻼﭘﻼ ﺗﻪﺑﯩﺌﯩـﻲ - ﭘﻪﻥ ﯞﻩ‬ ‫ﺋﯧﻨﮋﯦﻨﯩﺮﻟﯩــﻚ ﻛﻪﺳــﯩﭙﻠﯩﺮﯨﮕﻪ ﻗﯩﺰﯨﻘﯩــﺪﯨﻐﺎﻥ ﻗﯩﻠﯩــﺸﻘﺎ ﻳﯧﺘﻪﻛﻠﻪﻳــﺪﯗ. ﻣﻪﻥ ﺋﻪﻣــﺪﻯ ﺑﯘﻧﯩﯖــﺪﯨﻦ ﻛــﯚﭖ ﮔﻪﭖ ﻗﯩﻠﻤــﺎﻱ.‬ ‫ﺋﯘﻳﻐﯘﺭﻻﺭﻧﯩﯔ ﺑﯘ ﺟﻪﮬﻪﺗﺘﯩﻜﻰ ﺋﻪﮬﯟﺍﻟﯩﻐﺎ ﺋﯚﺯﯨﯖﯩﺰ ﻗﺎﺭﺍﭖ ﺑﯧﻘﯩﯔ .‬ ‫ﺋﻪﮔﻪﺭ ﺑﯩﺰ ﺑﺎﺷﻘﯩﻼﺭ ﻛﻪﻟﺘﯜﺭﯛﭖ ﭼﯩﻘﺎﺭﻏﺎﻥ ﺗﻪﺳـﯩﺮ ﯞﻩ ﺋﯚﺯﮔﯩﺮﯨـﺸﻠﻪﺭﻧﻰ ﺑﯩـﺮ ﻳﺎﻗﻘـﺎ ﻗﺎﻳﺮﯨـﭗ ﻗﻮﻳـﯘﭖ، ﭘﻪﻗﻪﺕ ﺋﯘﻳﻐـﯘﺭﻻﺭ‬ ‫ﺋﯚﺯﻟﯩﺮﻯ ﻛﻪﻟﺘﯜﺭﯛﭖ ﭼﯩﻘﺎﺭﻏﺎﻥ ﻧﯚﯞﻩﺗﺘﯩﻜﻰ ﺋﻪﮬﯟﺍﻟﻨﻰ ﺋﻮﺑﺪﺍﻥ ﻛﯜﺯﯨﺘﯩﺪﯨﻐﺎﻥ ﺑﻮﻟﺴﺎﻕ، ﻳﯘﻗﯩﺮﻯ ﺳﯜﭘﻪﺗﻠﯩﻚ ﻟﯩـﺪﯦﺮﻻﺭﻧﯩﯔ‬ ‫ﻛﻪﻣﻠﯩﻜﻰ ﯞﻩ ﺳﺎﭘﺎﻧﯩﯔ ﺗﯚﯞﻩﻧﻠﯩﻜﯩﺪﯨﻦ، ﺋﯘﻳﻐﯘﺭﻻﺭ ﻣﯩﻠﻠﯩﻲ ﺭﻭﮬﻨﯩﯔ ﺑﺎﺷﻘﺎ ﻧﯘﺭﻏﯘﻥ ﻧﻪﺭﺳﯩﻠﻪﺭﺩﯨﻦ ﻣﯘﮬﯩﻢ ﺋﯩﻜﻪﻧﻠﯩﻜﯩﻨﻰ‬ ‫ﺗﻮﻧﯘﭖ ﻳﯧﺘﻪﻟﻤﻪﻳﯟﺍﺗﻘﺎﻧﻠﯩﻘﯩﻨﻰ، ﺷﯘ ﺳﻪﯞﻩﺑﺘﯩﻦ ﻣﯩﻠﻠﯩﻲ ﻣﻪﺩﻩﻧﯩﻴﻪﺕ، ﻣﯩﻠﻠﯩﻲ ﺋﯚﺭﭖ-ﺋـﺎﺩﻩﺕ، ﺋﻪﺧـﻼﻕ،، ﺗﯩـﻞ ﯞﻩ ﺩﯨـﻦ‬ ‫ﻗﺎﺗﺎﺭﻟﯩﻘﻼﺭﻧﻰ ﺋﯚﺯ ﺋﯩﭽﯩﮕﻪ ﺋﺎﻟﻐﺎﻥ ﻣﯩﻠﻠﯩﻲ ﻛﯩﻤﻠﯩﻜﻨﯩﯔ ﻧﺎﮬﺎﻳﯩﺘﻰ ﺋﯧﻐﯩﺮ ﺩﻩﺭﯨﺠﯩﺪﻩ ﺗﻪﮬﺪﯨﺘﮕﻪ ﺩﯗﭺ ﻛﯧﻠﯩﺸﯩﮕﻪ ﺑﯩﻠﯩـﭗ-‬ ‫ﺑﯩﻠﻤﻪﻱ ﻳﻮﻝ ﻗﻮﻳﯘﭖ ﺑﯧﺮﯨﯟﺍﺗﻘﺎﻧﻠﯩﻘﯩﻨﻰ ﮬﯧﺲ ﻗﯩﻼﻻﻳﻤﯩﺰ. ﺷﯘﯕﺎ ﻣﻪﻥ ﺋﯘﻳﻐﯘﺭﻻﺭﻧﯩﯔ ﻳﯘﻗﯩﺮﯨﺪﺍ ﺗﯩﻠﻐﺎ ﺋﯧﻠﯩﻨﻐـﺎﻥ 4 ﻧﺎﭼـﺎﺭ‬ ‫ﺋﺎﺩﻩﺗﻨﻰ ﻳﻮﻗﯩﺘﯩﭗ، ﺑﯘﻧﯩﯖـﺪﯨﻦ ﻛﯧـﻴﯩﻦ ﻗـﯘﺩﺭﻩﺕ ﺗﯧﭙﯩـﺸﻰ ﺋﯜﭼـﯜﻥ ﻗﯩﻠﯩـﺸﯩﻐﺎ ﺗﯧﮕﯩـﺸﻠﯩﻚ ﺋﯩـﺸﻼﺭﺩﯨﻦ ﺗﯚﯞﻩﻧـﺪﯨﻜﻰ 3‬ ‫ﺋﯩﺸﻨﻰ ﮬﯧﺲ ﻗﯩﻠﺪﯨﻢ :‬ ‫ﻣﯩﻠﻠﯩﻲ ﺳﺎﭘﺎﻧﻰ ﺋﯚﺳﺘﯜﺭﯛﺵ، ﻣﯩﻠﻠﯩﻲ ﺭﻭﮬﻨﻰ ﺋﯘﺭﻏﯘﺗﯘﺵ، ﯞﻩ ﻣﯩﻠﻠﯩﻲ ﻛﯩﻤﻠﯩﻜﻨﻰ ﺳﺎﻗﻼﭖ ﻗﯧﻠﯩﺶ‬ ‫ﺑﯘ ﺋﯩـﺸﻼﺭ »ﺑﯩـﺰ ﻗﺎﻧـﺪﺍﻕ ﻗﯩﻠﯩﻤﯩـﺰ« ﺩﯦـﮕﻪﻥ ﺳـﻮﺋﺎﻟﻐﺎ ﺟـﺎﯞﺍﺏ ﺑﻮﻟﯩـﺪﯨﻐﺎﻥ، ﻳـﯘﻗﯩﺮﯨﻘﻰ ﯞﺍﻗﯩـﺖ ﻣﺎﺗﺮﯨﺘـﺴﺎﺳﯩﻨﯩﯔ 2-‬ ‫ﻛﯘﺋﺎﺩﺭﺍﺗﯩﻐﺎ ﺗﻪﯞﻩ ﺑﻮﻟﻐﺎﻥ ﻣـﯘﮬﯩﻢ ﺋﯩـﺸﻼﺭﺩﯗﺭ. ﻣﻪﻥ ﮬﻪﺭ ﺑﯩـﺮ ﺋﻮﻗـﯘﺭﻣﻪﻧﻠﻪﺭﺩﯨﻦ ﻳـﯘﻗﯩﺮﯨﻘﻰ 4 ﻧﺎﭼـﺎﺭ ﺋـﺎﺩﻩﺕ ﺑﯩـﻠﻪﻥ 3‬ ‫ﻣﯘﮬﯩﻢ ﺋﯩﺸﻨﻰ ﮬﻪﺭ ﯞﺍﻗﯩﺖ ﺋﯧﺴﯩﺪﯨﻦ ﭼﯩﻘﺎﺭﻣﺎﺳﻠﯩﻘﯩﻨﻰ ﺳﻮﺭﺍﻳﻤﻪﻥ. ﻣﻪﻥ ﺋﻪﺳﻠﯩﺪﻩ ﻳﯘﻗﯩﺮﯨﻘﻰ 3 ﻣـﯘﮬﯩﻢ ﺋﯩـﺸﻘﺎ »ﺯﺍﻣﺎﻧﻐـﺎ‬ ‫ﻣﺎﺳﻼﺷﻘﺎﻥ ﺋﺎﻟﯩﻲ ﺳﯜﭘﻪﺗﻠﯩﻚ ﻟﯩﺪﯦﺮﻻﺭﻧﻰ ﻳﯩﺘﯩﻠﺪﯗﺭﯗﺵ« ﺩﯦـﮕﻪﻥ 4-ﺋﯩـﺸﻨﻰ ﻗﻮﺷﯘﺷـﻨﻰ ﭘﯩﻼﻧﻠﯩﻐـﺎﻥ ﺋﯩـﺪﯨﻢ .ﻛﯧـﻴﯩﻦ‬ ‫ﺋﻮﻳﻼﭖ ﺑﺎﻗﺴﺎﻡ، ﻣﯩﻠﻠﻪﺗﻨﯩﯔ ﺳﺎﭘﺎﺳﻰ ﺋﯚﺳﯜﭖ، ﻣﯩﻠﻠﯩﻲ ﺭﻭﮬﻰ ﺋﯘﺭﻏﯩﺴﺎ، ﮬﻪﻣـﺪﻩ ﻟﯩـﺪﯦﺮ ﯞﻩ ﺩﺍﮬﯩـﻲ ﻳﯧﺘﯩـﺸﯩﭗ ﭼﯩﻘﯩـﺶ‬ ‫ﺋﯘﭼﯘﻥ ﺯﯙﺭﯛﺭ ﺑﻮﻟﻐﺎﻥ ﺷﻪﺭﺕ-ﺷﺎﺭﺍﺋﯩﺖ ﭘﯩﺸﯩﭗ ﻳﯧﺘﯩﻠﺴﻪ، ﺋﯘﻧﯩﯖﺪﯨﻦ ﺗﻪﺑﯩﺌﯩـﻲ ﮬﺎﻟـﺪﺍ ﺑﯩـﺮ ﻗﯩـﺴﯩﻢ ﺋـﺎﻟﯩﻲ ﺳـﯜﭘﻪﺗﻠﯩﻚ‬ ‫ﻟﯩﺪﯦﺮﻻﺭﻣﯘ ﭼﯩﻘﯩﺪﯨﻜﻪﻥ. ﺷﯘﻧﯩﯔ ﺑﯩﻠﻪﻥ ﺋﯘﻧﻰ ﺑﯩﺮ ﺋﺎﻳﺮﯨﻢ ﺋﯩﺶ ﻗﺎﺗﺎﺭﯨﻐﺎ ﻛﯩﺮﮔﯜﺯﻣﯩﺪﯨﻢ .‬ ‫41‬
  • 15. ‫ﺋﻪﺭﻛﯩﻦ ﺳﯩﺪﯨﻖ‬ ‫ﯞﺍﻗﯩﺘﻨﻰ ﻣﯘﯞﺍﭘﯩﻖ ﺑﺎﺷﻘﯘﺭﯗﺵ‬ ‫5.ﺋﯘﻳﻐﯘﺭ ﻳﺎﺷﻠﯩﺮﯨﻐﺎ ﺗﻪﻛﻠﯩﭗ‬ ‫ﮬﯩﻨﺪﯨﺴﺘﺎﻧﻨﯩﯔ ﮬﻪﻣﺪﻩ ﮬﯩﻨﺪﯨﺴﺘﺎﻥ ﻣﯘﺳﺘﻪﻗﯩﻠﻠﯩﻖ ﮬﻪﺭﯨﻜﯩﺘﯩﻨﯩﯔ ﺩﯗﻧﻴﺎﻏﺎ ﻣﻪﺷﮫﯘﺭ ﺩﺍﮬﯩﻴﺴﻰ ﻣﺎﮬﺎﺗﻤﺎ ﮔﻪﻧـﺪﻯ ﻣﯘﻧـﺪﺍﻕ‬ ‫ﺩﻩﻳﺪﯗ: »ﺑﯩﺰ ﻗﯩﻠﯩﯟﺍﺗﻘـﺎﻥ ﺋﯩـﺸﻼﺭ ﺑﯩـﻠﻪﻥ ﺑﯩـﺰ ﻗﯩﻼﻻﻳـﺪﯨﻐﺎﻥ ﺋﯩـﺸﻼﺭ ﺋﻮﺗﺘﯘﺭﯨـﺴﯩﺪﯨﻜﻰ ﭘﻪﺭﻕ ﺩﯗﻧﻴـﺎ ﻣﻪﺳـﯩﻠﯩﻠﯩﺮﯨﻨﯩﯔ‬ ‫ﻣﯘﺗﻠﻪﻕ ﻛﯚﭖ ﻗﯩﺴﻤﯩﻨﻰ ﮬﻪﻝ ﻗﯩﻠﯩﯟﯦﺘﻪﻟﻪﻳﺪﯗ.« ﺑﯘ ﺳﯚﺯ ﻣﺎﯕـﺎ ﻧﯩـﺴﺒﻪﺗﻪﻥ ﺧـﯘﺩﺩﻯ ﺋﯘﻳﻐـﯘﺭﻻﺭ ﺋﯜﭼـﯜﻥ ﺩﯨﻴﯩﻠﮕﻪﻧـﺪﻩﻛﻼ‬ ‫ﺗﯘﻳﯘﻟﺪﻯ. ﻳﻪﻧﻰ، ﺋﻪﮔﻪﺭ ﺑﯩﺰ ﮬﺎﺯﯨﺮ ﻗﯩﻠﯩﯟﺍﺗﻘﺎﻥ ﺋﯩﺸﻼﺭ ﺑﯩﻠﻪﻥ ﻗﯩﻼﻻﻳﺪﯨﻐﺎﻥ ﺋﯩـﺸﻼﺭ ﺋﻮﺗﺘﯘﺭﯨـﺴﯩﺪﯨﻜﻰ ﭘﻪﺭﻗﻨـﻰ ﺗﯧﭙﯩـﭗ‬ ‫ﭼﯩﻘﯩﭗ، ﺷﯘ ﺗﯧﭙﯩﭗ ﭼﯩﻘﻘﺎﻥ ﺋﯩﺸﻼﺭﻧﯩﯔ ﮬﻪﻣﻤﯩﺴﯩﻨﻰ ﻗﯩﻠﺴﺎﻕ، ﺑﯩﺰﻧﯩﯔ ﮬﻪﻣﻤﻪ ﻣﻪﺳﯩﻠﯩﻠﯩﺮﯨﻤﯩﺰ ﮬﻪﻝ ﺑﻮﻟﯘﭖ ﻛﻪﺗـﻜﻪﻥ‬ ‫ﺑــﻮﻻﺗﺘﻰ. ﺑــﯘ ﻳﺎﺯﻣﯩــﺪﺍ ﮬــﺎﺯﯨﺮﻏﯩﭽﻪ ﺑﺎﻳــﺎﻥ ﻗﯩﻠﻐــﺎﻥ ﻧﻪﺭﺳــﯩﻠﻪﺭﻧﻰ ﺋﯩﻜﻜــﻰ ﺋﯧﻐﯩــﺰ ﺳــﯚﺯﮔﻪ ﻳﯩﻐﯩﻨﭽــﺎﻗﻼﺵ ﻣــﯘﻣﻜﯩﻦ:‬ ‫ﻣﻪﺭﻛﻪﺯﻟﻪﺷـﺘﯜﺭﯛﺵ ﯞﻩ ﺋﯩﺠـﺮﺍ ﻗﯩﻠﯩـﺶ. ﻣﻪﺭﻛﻪﺯﻟﻪﺷـﺘﯜﺭﯛﺵ ﺩﯦﮕﯩﻨﯩﻤﯩـﺰ ﺑـﺎﺭﻟﯩﻖ ﺩﯨﻘﻘﯩﺘﯩﻤﯩﺰﻧـﻰ »ﻣـﯘﮬﯩﻢ ﺋﯩـﺸﻼﺭ« ﻏـﺎ‬ ‫ﻣﻪﺭﻛﻪﺯﻟﻪﺷﺘﯜﺭﯛﺵ ﺑﻮﻟﯘﭖ، »ﺋﯩﺠﺮﺍ ﻗﯩﻠﯩﺶ« ﺩﯦﮕﯩﻨﯩﻤﯩﺰ ﺋﺎﺷﯘ ﻣﯘﮬﯩﻢ ﺋﯩﺸﻼﺭﻧﻰ ﺋﻪﻣﻪﻟﮕﻪ ﺋﺎﺷﯘﺭﯗﺷﺘﯩﻦ ﺋﯩﺒـﺎﺭﻩﺕ. ﻣﻪﻥ‬ ‫ﻳﯘﻗﯩﺮﯨﺪﺍ ﺋﯘﻳﻐﯘﺭﻻﺭﻧﯩﯔ ﮬﺎﺯﯨﺮﻗﻰ 4 ﭼﻮﯓ ﻧﺎﭼﺎﺭ ﺋﺎﺩﯨﺘﻰ ﺑﯩﻠﻪﻥ 3 ﭼﻮﯓ ﻣﯘﮬﯩﻢ ﺋﯩﺸﯩﻨﻰ ﻛﯚﺭﺳﯩﺘﯩﭗ ﺋﯚﺗﺘﯜﻡ. ﺑﯘ ﻧﺎﭼـﺎﺭ‬ ‫ﺋﺎﺩﻩﺗﻠﻪﺭﻧﻰ ﺗﯜﮔﯩﺘﯩﭗ، ﻣﯘﮬﯩﻢ ﺋﯩﺸﻼﺭﻧﻰ ﺗﻪﺩﺭﯨﺠﯩـﻲ ﮬﺎﻟـﺪﺍ ﺋﻪﻣﻪﻟـﮕﻪ ﺋﺎﺷـﯘﺭﯗﺵ ﺋﯘﻳﻐﯘﺭﻻﺭﻧﯩـﯔ ﺑﯘﻧﯩﯖـﺪﯨﻦ ﻛﯧﻴﯩﻨﻜـﻰ‬ ‫ﺳﺘﺮﺍﺗﯧﮕﯩﻴﯩﺴﻰ ﺑﻮﻟﯘﺷﻰ ﻛﯧﺮﻩﻙ. ﻟﯧﻜﯩﻦ، ﺋﯧﻨﯩﻖ ﺳﺘﺮﺍﺗﯧﮕﯩﻴﻪﻧﯩﯔ ﺑﻮﻟﯘﺷﻰ ﺑﯩﺮ ﺋﯩﺶ، ﺋﯘﻧﻰ ﺋﻪﻣﻪﻟﯩﻴﻪﺗﺘﻪ ﺋﯩﺠﺮﺍ ﻗﯩﻠﯩﺶ‬ ‫ﯞﻩ ﺋﻪﻣﻪﻟﮕﻪ ﺋﺎﺷﯘﺭﯗﺵ ﻳﻪﻧﻪ ﺑﯩﺮ ﺋﯩﺶ. ﻳﯘﻗﯩﺮﯨﻘﻰ ﻧﻪﺭﺳﯩﻠﻪﺭﻧﻰ ﻣﻪﻥ ﺩﯦﻤﯩﺴﻪﻣﻤﯘ ﺑﯩﻠﯩﺪﯨﻐﺎﻧﻼﺭ ﻧﺎﮬﺎﻳﯩﺘﻰ ﻛﯚﭖ .ﺑﯩﺰﻧﯩﯔ‬ ‫ﺑــﯘﺭﯗﻥ ﺋــﻮﺗﻜﻪﻥ ﺩﺍﻧﯩــﺸﻤﻪﻧﻠﯩﺮﯨﻤﯩﺰ ﺋﯩﭽﯩــﺪﻩ ﺑﯘﻧــﺪﺍﻕ ﺳــﺘﺮﺍﺗﯧﮕﯩﻴﯩﻨﻰ ﺗﻪﭘــﺴﯩﻠﯩﻲ ﺋــﻮﻳﻼﭖ ﭼﯩﻘﻘــﺎﻥ ﯞﻩ ﺋﻮﺗﺘﯘﺭﯨﻐــﺎ‬ ‫ﻗﻮﻳﻐﺎﻧﻼﺭﺩﯨﻨﻤﯘ ﻛﯜﺭﻣﯩﯔ ﺗﻮﻻ. ﮬﺎﺯﯨﺮﻗﻰ ﮔﻪﭖ، »ﺑﯩﺮ ﺋﯩﺸﻨﻰ ﺑﯩﻠﯩﭗ ﺋـﯘﻧﻰ ﻗﯩﻠﻤﺎﺳـﻠﯩﻖ، ﺋـﯘﻧﻰ ﺑﯩﻠﻤﯩﮕﻪﻧﻠﯩـﻚ ﺑﯩـﻠﻪﻥ‬ ‫ﺑﺎﺭﺍﯞﻩﺭ« ﺩﯨﻦ ﺋﯩﺒﺎﺭﻩﺕ ﺑﻮﻟﯘﭖ ﻗﯧﻠﯩﯟﺍﺗﯩﺪﯗ .‬ ‫ﻳﯘﻗﯩﺮﯨﻘﻰ ﻧﺎﭼﺎﺭ ﺋﺎﺩﻩﺗﻠﻪﺭﻧﻰ ﺗﺎﺷﻼﭖ، ﻣﯘﮬﯩﻢ ﺋﯩﺸﻼﺭﻧﻰ ﺋﻪﻣﻪﻟﮕﻪ ﺋﺎﺷﯘﺭﯗﺵ ﺋﯜﭼﯜﻥ ﺧﯧﻠﻰ ﺋﯘﺯﯗﻥ ﺑﯩﺮ ﻣﻪﺯﮔﯩـﻞ ﯞﺍﻗﯩـﺖ‬ ‫ﻛﯧﺘﯩﺪﯗ. ﺑﯘ ﻧﯩﺸﺎﻧﻨﻰ ﺋﻪﻣﻪﻟﮕﻪ ﺋﺎﺷﯘﺭﯗﺵ ﺋﯜﭼﯜﻥ، ﺋﯘﻳﻐﯘﺭ ﻳﺎﺷﻠﯩﺮﻯ ﺑﺎﺷﻼﻣﭽﻰ ﺑﻮﻟﯘﺷﻰ ﻛﯧﺮﻩﻙ. ﮬﻪﻣﺪﻩ ﺋﯩﺸﻨﻰ ﮬـﺎﺯﯨﺮ‬ ‫ﺋﻪﻣﺪﻯ ﺗﯘﻏﯘﻟﯘﯞﺍﺗﻘﺎﻥ ﯞﻩ ﻳﯧﺸﻰ ﻛﯩﭽﯩﻚ ﺑﺎﻟﯩﻼﺭﺩﯨﻦ ﺑﺎﺷﻼﺵ ﻛﯧﺮﻩﻙ. ﻣﻪﻥ ﮬﻪﺭ ﺑﯩﺮ ﻛﯩﺸﯩﻨﯩﯔ ﺋﯚﺯ-ﺋﯚﺯﯨـﺪﯨﻦ ﻣﯘﻧـﺪﺍﻕ‬ ‫ﺑﯩﺮ ﺳﻮﺋﺎﻟﻨﻰ ﺳﻮﺭﺍﭖ ﺑﯧﻘﯩـﺸﯩﻨﻰ ﺳـﻮﺭﺍﻳﻤﻪﻥ: »ﮬـﺎﺯﯨﺮﺩﯨﻦ ﺑﺎﺷـﻼﭖ ﻣﻪﻥ ﺳـﻮﺭﯗﻥ ﭘﺎﺋﺎﻟﯩﻴﯩﺘﯩﻤﻨﯩـﯔ ﻳﯧﺮﯨﻤـﻰ ﺗﺎﺷـﻼﭖ،‬ ‫ﺋﯘﻧﯩﯖﺪﯨﻦ ﺋﯩﻘﺘﯩﺴﺎﺩ ﻗﯩﻠﻐـﺎﻥ ﯞﺍﻗﯩﺘﻨـﻰ ﺑـﺎﻻ ﺗﻪﺭﺑﯩﻴﯩﻠﻪﺷـﻜﻪ ﯞﻩ ﻛﯩﺘـﺎﺏ ﺋﻮﻗﯘﺷـﻘﺎ ﺋﯩـﺸﻠﯩﺘﻪﻟﻪﻳﻤﻪﻧﻤﯘ؟« ﻣﻪﻥ ﺑـﯘ ﻳﻪﺭﺩﻩ‬ ‫ﺗﻪﻛﻠﯩﭗ ﺗﻪﺭﯨﻘﯩﺴﯩﺪﻩ ﺋﻮﺗﺘﯘﺭﯨﻐﺎ ﻗﻮﻳﻐﺎﻥ ﺗﻪﻟﻪﭖ ﺋﺎﻧﭽﻪ ﻳﯘﻗﯩﺮﻯ ﺋﻪﻣﻪﺱ. ﻣﻪﻥ ﭘﻪﻗﻪﺕ ﺑـﻮﺵ ﯞﺍﻗﺘﯩﯖﯩﺰﻧﯩـﯔ ﺋﯩﭽﯩـﺪﯨﻜﻰ‬ ‫ﺳﻮﺭﯗﻥ ﭘﺎﺋﺎﻟﯩﻴﻪﺗﻠﯩﺮﯨﮕﻪ ﺋﯩـﺸﻠﯩﺘﯩﯟﺍﺗﻘﺎﻥ ﯞﺍﻗﺘﯩﯖﯩﺰﻧﯩـﯔ ﻳﯧـﺮﯨﻤﯩﻨﯩﻼ ﺑـﺎﻻ ﺗﻪﺭﺑﯩﻴﯩـﺴﻰ ﯞﻩ ﻛﯩﺘـﺎﺏ ﺋﻮﻗﯘﺷـﻘﺎ ﺋﯩـﺸﻠﯩﺘﯩﭗ‬ ‫ﺳﯩﻨﺎﭖ ﺑﯧﻘﯩﯔ، ﺩﯦﺪﯨﻢ. ﺋﺎﻟﺪﻯ ﺑﯩﻠﻪﻥ ﻣﯘﺷﯘﻧﻰ ﺋﯚﻟﭽﻪﻡ ﻗﯩﻠﯩﭗ ﺗﯘﺭﯗﭖ ﺋﯩﺶ ﺑﺎﺷﻠﯩﺴﯩﯖﯩﺰ، ﻣﯧـﻨﯩﯖﭽﻪ ﭼﻮﻗـﯘﻡ ﻳﺎﺧـﺸﻰ‬ ‫ﺋﯜﻧﯜﻣﮕﻪ ﺋﯧﺮﯨﺸﻪﻟﻪﻳﺴﯩﺰ. ﺋﯘﺯﯗﻥ ﻣﯘﺩﺩﻩﺕ ﻧﯘﻗﺘﯩﺴﯩﺪﯨﻦ ﺋﯧﻠﯩﭗ ﺋﯧﻴﺘﻘﺎﻧﺪﺍ، ﺑﯩﺰ ﺑﯘﻧﯩﯖﺪﯨﻦ ﻛﯧﻴﯩﻨﻜﻰ ﺑﺎﻟﯩﻼﺭﻧﻰ ﺳـﻮﺭﯗﻧﻐﺎ‬ ‫ﺋ ـﺎﻣﺮﺍﻕ ﺋﻪﻣﻪﺱ، ﻛﯩﺘﺎﺑﻘ ـﺎ ﺋ ـﺎﻣﺮﺍﻕ ﻗﯩﻠﯩ ـﭗ ﻳﯧﺘﯩﻠﺪﯛﺭﯨ ـﺸﯩﻤﯩﺰ ﻛﯧ ـﺮﻩﻙ. ﺷ ـﯘﻧﺪﺍﻕ ﻗﯩﻼﻟﯩ ـﺴﺎﻕ، ﺑﯩ ـﺰ ﮬ ـﺎﺯﯨﺮﻗﻰ ﺋﯘﻳﻐ ـﯘﺭ‬ ‫ـ‬ ‫ـ ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ ـ‬ ‫ـ‬ ‫51‬
  • 16. ‫ﺋﻪﺭﻛﯩﻦ ﺳﯩﺪﯨﻖ‬ ‫ﯞﺍﻗﯩﺘﻨﻰ ﻣﯘﯞﺍﭘﯩﻖ ﺑﺎﺷﻘﯘﺭﯗﺵ‬ ‫ﻣﻪﺳﯩﻠﯩﻠﯩﺮﯨﻨﯩﯔ ﻧﯘﺭﻏﯘﻧﻠﯩﺮﯨﻨﻰ ﮬﻪﻝ ﻗﯩﻼﻻﻳﻤﯩﺰ .‬ ‫ﻣﯧﻨﯩﯔ ﮬﻪﺭ ﺑﯩﺮ ﺋﯘﻳﻐﯘﺭ ﻳﺎﺷﻠﯩﺮﯨﻐﺎ ﺑﯧﺮﯨﺪﯨﻐﺎﻥ ﺗﻪﻛﻠﯩﭙﯩﻢ ﻣﯘﻧﺪﺍﻕ: ﺋﺎﻟﺪﯨﻨﻘﻰ ﻳﺎﺯﻣﺎﻣﺪﺍ ﺗﻮﻧﯘﺷـﺘﯘﺭﻏﺎﻥ، ﺋﯩـﺸﻨﻰ ﻳـﯘﻗﯩﺮﻯ‬ ‫ﺋﯜﻧﯜﻡ ﺑﯩﻠﻪﻥ ﻗﯩﻠﯩﺪﯨﻐﺎﻥ ﻛﯩﺸﯩﻠﻪﺭﻧﯩﯔ 7 ﺋﺎﺩﯨﺘﯩﻨﻰ ﯞﻩ ﺋﯩﻨﺴﺎﻥ ﺗﻪﺑﯩﺌﯩﺘﯩﻨﯩﯔ 4 ﻗﯩﺴﻤﯩﻨﻰ ﺑﯩﺮ ﻗﻪﻏﻪﺯﮔﻪ ﻳﯧﺰﯨﭗ، ﺋـﯘﻧﻰ‬ ‫ﺋﯚﻳﯩﯖﯩﺰﺩﯨﻜﻰ ﺗﻮﯕﻼﺗﻘﯘﻧﯩﯔ ﺋﯩﺸﯩﻜﯩﮕﻪ ﭼﺎﭘﻼﭖ ﻗﻮﻳﯘﯓ. ﺋﻪﮔﻪﺭ ﻣـﯘﻣﻜﯩﻦ ﺑﻮﻟـﺴﺎ ﺋﺎﺷـﯘ 11 ﻧﻪﺭﺳـﯩﻨﯩﯔ ﮬﻪﺭ ﺑﯩﺮﺳـﯩﻨﯩﯔ‬ ‫ﺋﺎﺳﺘﯩﻐﺎ ﺑﯩﺮﺩﯨﻦ ﺳﯩﺰ ﺑﯘﻧﯩﯖﺪﯨﻦ ﻛﯧﻴﯩﻦ ﻗﯩﻠﯩﭗ ﻣﯧﯖﯩﺸﻨﻰ ﺋﺎﺭﺯﯗ ﻗﯩﻠﻐـﺎﻥ ﺋﯩـﺸﻨﻰ ﻳﯧﺰﯨـﭗ ﻗﻮﻳـﯘﯓ. ﺋﯘﻧﯩﯖـﺪﯨﻦ ﺑﺎﺷـﻘﺎ،‬ ‫ﻳﯘﻗﯩﺮﯨﺪﺍ ﺑﺎﻳﺎﻥ ﻗﯩﻠﯩﻨﻐﺎﻥ 4 ﻧﺎﭼﺎﺭ ﺋﺎﺩﻩﺕ ﺑﯩﻠﻪﻥ 3 ﻣﯘﮬﯩﻢ ﺋﯩﺸﻨﻰ، ﮬﻪﻣـﺪﻩ ﻣﯘﺷـﯘ 3 ﻣـﯘﮬﯩﻢ ﺋﯩـﺶ ﺩﺍﺋﯩﺮﯨـﺴﯩﺪﻩ ﺳـﯩﺰ‬ ‫ﻗﯩﻼﻻﻳـﺪﯨﻐﺎﻥ ﺋﯩـﺸﻼﺭﻧﯩﻤﯘ ﻳﻪﻧﻪ ﺑﯩـﺮ ﯞﺍﺭﺍﻕ ﻗﻪﻏﻪﺯﮔﻪ ﻳﯧﺰﯨـﭗ، ﺗﻮﯕﻼﺗﻘﯘﻧﯩـﯔ ﺋﯩـﺸﯩﻜﯩﮕﻪ ﭼـﺎﭘﻼﭖ ﻗﻮﻳـﯘﯓ .ﺷـﯘﻧﺪﺍﻕ‬ ‫ﻗﯩﻠﺴﯩﯖﯩﺰ، ﮬﻪﺭ ﻗﯧﺘﯩﻢ ﺳﯩﺰ ﺗﻮﯕﻼﺗﻘﯘﻧﻰ ﺋﺎﭼﻘﺎﻧﺪﺍ، ﺑﯘ 7 ﺋﺎﺩﻩﺕ، 4 ﺋﯚﻟﭽﻪﻡ ﯞﻩ ﺳﯩﺰ ﺋﺎﺭﺯﯗ ﻗﯩﻠﻐﺎﻥ ﺋﯩﺸﻼﺭﻧﻰ ﺋﻪﺳـﻠﻪﭖ‬ ‫ﺗﯘﺭﯨﺴﯩﺰ. ﺷﯘ ﺋﺎﺭﻗﯩﻠﯩﻖ ﺳﯩﺰ ﻧﺎﮬﺎﻳﯩﺘﻰ ﻳﺎﺧﺸﻰ ﺋﯜﻧﯜﻣﮕﻪ ﺋﯧﺮﯨﺸﻪﻟﻪﻳﺴﯩﺰ .‬ ‫6. ﺋﺎﺧﯩﺮﻗﻰ ﺳﯚﺯ‬ ‫ﻣﻪﻥ ﺑﯩﻠﯩﯟﺍﻝ ﺗﻮﺭ ﺑﯧﺘﻰ ﺑﯩﻠﻪﻥ ﺋﯚﺗﻜﯜﺯﮔﻪﻥ ﻳﺎﺯﻣﺎ ﺳﯚﮬﺒﻪﺗﻨﯩﯔ ﺑﯩﺮ ﻳﯧﺮﯨﺪﻩ، ﺩﯗﻧﻴﺎﻏﺎ ﺩﺍﯕﻠﯩﻖ ﺑﯩﺮ ﺋﻪﺭﺑﺎﺑﻨﯩـﯔ ﻣﯘﻧـﺪﺍﻕ‬ ‫ﺑﯩﺮ ﺟﯜﻣﻠﻪ ﺳﯚﺯﯨﻨﻰ ﺗﯩﻠﻐﺎ ﺋﺎﻟﻐﺎﻥ ﺋﯩﺪﯨﻢ: »ﯞﺍﻗﯩﺘﻨﻰ ﺳـﯧﻜﻮﻧﺖ ﺑـﻮﻳﯩﭽﻪ ﮬﯧـﺴﺎﺑﻼﻳﺪﯨﻐﺎﻥ ﺋﺎﺩﻩﻣﻨﯩـﯔ ﯞﺍﻗﺘـﻰ، ﯞﺍﻗﯩﺘﻨـﻰ‬ ‫ﻣﯩﻨﯘﺕ ﺑﻮﻳﯩﭽﻪ ﮬﯧـﺴﺎﺑﻼﻳﺪﯨﻐﺎﻥ ﺋﺎﺩﻩﻣﻨﯩـﯔ ﯞﺍﻗﺘﯩﻐـﺎ ﻗﺎﺭﯨﻐﺎﻧـﺪﺍ 06 ﮬﻪﺳـﺴﻪ ﻛـﯚﭖ ﺑﻮﻟﯩـﺪﯗ.« ﺑـﯘ ﺳـﯚﺯ ﭘﺎﻳﺪﯨﻠﯩﻨﯩـﺸﻘﺎ‬ ‫ﺑﻮﻟﯩﺪﯨﻐﺎﻥ ﯞﺍﻗﯩﺘﻼﺭﻧﯩﯔ ﮬﻪﻣﻤﯩﺴﯩﺪﯨﻦ ﭘﺎﻳﺪﯨﻠﯩﻨﯩﺸﻘﺎ ﻗﺎﺭﯨﺘﯩﻠﻐﺎﻥ. ﻣﻪﻥ ﺋﺎﺷﯘ ﺳـﻮﮬﺒﻪﺗﻨﯩﯔ ﻳﻪﻧﻪ ﺑﯩـﺮ ﻳﯧﺮﯨـﺪﻩ، ﺋـﺎﺩﻩﻡ‬ ‫ﺑﯩﺮ ﺋﯩﺸﻨﻰ ﻗﯩﻠﯩﭗ ﭼﺎﺭﭼﯩﻐﺎﻧﺪﺍ، ﺋﯘ ﺋﯩﺶ ﺑﯩﻠﻪﻥ ﻣﯘﻧﺎﺳﯩﯟﻩﺗﺴﯩﺰ ﺑﺎﺷﻘﺎ ﺑﯩﺮ ﺋﯩﺸﻨﻰ ﻗﯩﻠﺴﺎ، ﻳﻪﻧﯩﻼ ﺋﯜﻧﯜﻣﮕﻪ ﺋﯧﺮﯨـﺸﻜﯩﻠﻰ‬ ‫ﺑﻮﻟﯩﺪﯨﻐﺎﻧﻠﯩﻘﯩﻨﻰ، ﺷﯘ ﺋﺎﺭﻗﯩﻠﯩﻖ ﯞﺍﻗﯩﺖ ﺋﯩﺴﺮﺍﭘﭽﯩﻠﯩﻘﯩﻨﯩﯔ ﺋﺎﻟﺪﯨﻨﻰ ﺋـﺎﻟﻐﯩﻠﻰ ﺑﻮﻟﯩـﺪﯨﻐﺎﻧﻠﯩﻘﯩﻨﻰ ﺗﯩﻠﻐـﺎ ﺋﺎﻟﻐـﺎﻥ ﺋﯩـﺪﯨﻢ.‬ ‫ﻣﻪﻥ ﺑﯩـﻠﻪﻥ ﺋـﯧﻠﺨﻪﺕ ﺋـﺎﺭﻗﯩﻠﯩﻖ ﺋﺎﻻﻗﯩﻼﺷـﻘﺎﻧﻼﺭﻧﯩﯔ ﺧﯧﻠـﻰ ﻛـﯚﭖ ﻗﯩـﺴﻤﻰ ﻣﯘﺷـﯘ ﺋﯘﺳـﯘﻟﺪﯨﻦ ﭘﺎﻳـﺪﯨﻠﯩﻨﯩﭗ ﻧﺎﮬـﺎﻳﯩﺘﻰ‬ ‫ﻳﺎﺧــﺸﻰ ﺋﯜﻧــﯜﻡ ﮬﺎﺳــﯩﻞ ﻗﯩﻠﯩﯟﺍﺗﻘــﺎﻧﻠﯩﻘﯩﻨﻰ ﺋﯧﻴﺘﯩﭙﺘــﯘ. ﻣﻪﻥ ﺋﯘﺷــﺒﯘ ﻳﺎﺯﻣﺎﻣــﺪﺍ ﺑﻮﻟــﺴﺎ، ﺋﺎﺷــﯘ ﯞﺍﻗﯩــﺘﻼﺭﺩﯨﻦ ﻗﺎﻧــﺪﺍﻕ‬ ‫ﭘﺎﻳﺪﯨﻼﻧﻐﺎﻧﺪﺍ ﻗﯩﻠﻐﺎﻥ ﺋﯩﺸﯩﻨﻰ ﻳـﯘﻗﯩﺮﻯ ﺋﯜﻧـﯜﻣﮕﻪ ﺋﯧﺮﯨـﺸﺘﯜﺭﮔﯩﻠﻰ ﺑﻮﻟﯩـﺪﯨﻐﺎﻧﻠﯩﻘﻰ ﺋﯜﺳـﺘﯩﺪﻩ ﺗﻮﺧﺘﺎﻟـﺪﯨﻢ. ﻳﻪﻧـﻰ، ﻣﻪﻥ‬ ‫ﮬﺎﺯﯨﺮﻏﯩﭽﻪ ﯞﺍﻗﯩـﺖ ﺗﻮﻏﺮﯨـﺴﯩﺪﺍ ﺗﻮﺧﺘﺎﻟﻐـﺎﻥ ﻣﻪﺳـﯩﻠﯩﻠﻪﺭ ﻣﯘﻧـﯘﻻﺭﺩﯨﻦ ﺋﯩﺒـﺎﺭﻩﺕ: 1( ﭘﺎﻳﺪﯨﻠﯩﻨﯩـﺸﻘﺎ ﺑﻮﻟﯩـﺪﯨﻐﺎﻥ ﯞﺍﻗﯩـﺖ‬ ‫ﻣﯩﻘﺪﺍﺭﯨﻨﻰ ﺋﻪﯓ ﻳﯘﻗﯩﺮﻯ ﺩﻩﺭﯨﺠﯩﺪﻩ ﻛﯚﭘﻪﻳﺘﯩﺶ ﺋﯘﺳﯘﻟﻰ. 2( ﺗﺎﭘﻘﺎﻥ ﯞﺍﻗﯩﺘﻨﯩـﯔ ﮬﻪﻣﻤﯩـﺴﯩﺪﯨﻦ ﭘﺎﻳـﺪﯨﻠﯩﻨﯩﺶ ﺋﯘﺳـﯘﻟﻰ.‬ ‫3( ﺋﯘ ﯞﺍﻗﯩﺘﻼﺭﻧﻰ ﻳﯘﻗﯩﺮﻯ ﺋﯜﻧﯜﻣﮕﻪ ﺋﯧﺮﯨﺸﺘﯜﺭﯛﺵ ﺋﯘﺳﯘﻟﻰ. ﺑﯘ ﺋـﺎﺧﯩﺮﻗﻰ ﻣﻪﺳـﯩﻠﯩﮕﻪ ﺑﯩﺮﻟﻪﺷـﺘﯜﺭﯛﭖ، ﻣﻪﻥ ﻳﻪﻧﻪ ﺋـﺎﺩﻩﻡ‬ ‫ﺑﯩﺮ ﺋﯩﺶ ﻗﯩﻠﻐﺎﻧﺪﺍ ﺳﺎﺋﻪﺗﻨﻰ ﺋﻮﻳﻠﯩﻤﺎﻱ، ﻛﻮﻣﭙﺎﺳﻨﻰ ﺋﻮﻳﻼﺷﻨﯩﯔ ﻧﺎﮬﺎﻳﯩﺘﻰ ﭘﺎﻳﺪﯨﻠﯩﻖ ﺋﯩﻜﻪﻧﻠﯩﻜﯩﻨﻰ ﺋﻮﺗﺘﯘﺭﯨﻐﺎ ﻗﻮﻳﺪﯗﻡ .‬ ‫ﺋﯩﻨﮕﻠﯩـﺰ ﺗﯩﻠﯩـﺪﺍ ﻧﺎﮬـﺎﻳﯩﺘﻰ ﻛـﯚﭖ ﺋﯩـﺸﻠﯩﺘﯩﻠﯩﺪﯨﻐﺎﻥ »‪ «priority‬ﺩﯦـﮕﻪﻥ ﺑﯩـﺮ ﺳـﯚﺯ ﺑـﺎﺭ. ﺋﯘﻧﯩـﯔ ﻣﻪﻥ ﺋﻪﯓ ﻛـﯚﭖ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫61‬