SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  26
Télécharger pour lire hors ligne
RYHMÄSSÄ 
RYHMÄN MUODOSTUMINEN JA TOIMINTA 
Aki Luostarinen 
PS1 7.11.2012
KAKSI TAVOITETTA 
TUNNE-TAVOITE 
TEHTÄVÄ- 
TAVOITE
KAKSI TAVOITETTA 
tunnetavoite 
Kuva: http://flic.kr/p/6bVyCs
KAKSI TAVOITETTA 
tehtävätavoite 
Kuva: Petra Niskanen
RYHMÄ PROSESSINA 
muotoutumis-vaihe 
kuohunta-vaihe 
tehtävän 
suorittamis-vaihe 
normien 
muotoutumis-vaihe
RYHMÄ PROSESSINA 
muotoutumis-vaihe 
kuohunta-vaihe 
tehtävän 
suorittamis-vaihe 
orientoituminen 
ei vielä yhteisiä 
sääntöjä 
perustehtävä saattaa 
olla epäselvä 
normien 
muotoutumis-vaihe
RYHMÄ PROSESSINA 
muotoutumis-vaihe 
kuohunta-orientoituminen 
vaihe 
ei vielä yhteisiä 
sääntöjä 
perustehtävä saattaa 
olla epäselvä 
konflikteja esiintyy 
uskaltaudutaan 
esittämään eriäviäkin 
mielipiteitä 
testataan omaa roolia 
ryhmässä 
tehtävän 
suorittamis-vaihe 
normien 
muotoutumis-vaihe
RYHMÄ PROSESSINA 
muotoutumis-vaihe 
kuohunta-orientoituminen 
vaihe 
ei vielä yhteisiä 
sääntöjä 
perustehtävä saattaa 
olla epäselvä tehtävän 
suorittamis-vaihe 
normien 
muotoutumis-vaihe 
konflikteja esiintyy 
uskaltaudutaan 
esittämään eriäviäkin 
mielipiteitä 
testataan omaa roolia 
ryhmässä 
yhteistyö ja avoimuus 
lisääntyvät 
toiminnalle alkaa 
muodostua normeja 
koheesio kehittyy 
tunne ryhmään 
kuulumisesta voimistuu
RYHMÄ PROSESSINA 
muotoutumis-vaihe 
kuohunta-orientoituminen 
vaihe 
ei vielä yhteisiä 
sääntöjä 
perustehtävä saattaa 
olla epäselvä tehtävän 
suorittamis-vaihe 
normien 
muotoutumis-vaihe 
konflikteja esiintyy 
uskaltaudutaan 
esittämään eriäviäkin 
mielipiteitä 
testataan omaa roolia 
ryhmässä 
yhteistyö ja avoimuus 
lisääntyvät 
toiminnalle alkaa 
muodostua normeja 
koheesio kehittyy 
tunne ryhmään 
kuulumisesta voimistuu 
energia 
työskentelyyn 
roolit 
joustavampia
RYHMÄ PROSESSINA 
muotoutumis-vaihe 
kuohunta-orientoituminen 
vaihe 
ei vielä yhteisiä 
sääntöjä 
mahd. 
lopettamis-vaihe 
perustehtävä saattaa 
olla epäselvä tehtävän 
suorittamis-vaihe 
normien 
muotoutumis-vaihe 
konflikteja esiintyy 
uskaltaudutaan 
esittämään eriäviäkin 
mielipiteitä 
testataan omaa roolia 
ryhmässä 
yhteistyö ja avoimuus 
lisääntyvät 
toiminnalle alkaa 
muodostua normeja 
koheesio kehittyy 
tunne ryhmään 
kuulumisesta voimistuu 
energia 
työskentelyyn 
roolit 
joustavampia
MIKÄ SYNNYTTÄÄ KONFLIKTEJA? 
konflikti = sanallisesti tai sanattomasti ilmaistu ristiriita kahden tai useamman ryhmän jäsenen välillä 
Kuva: philippe leroyer http://flic.kr/p/4mAJZn CC BY-NC-ND2.0
MIKÄ SYNNYTTÄÄ KONFLIKTEJA? 
konflikti = sanallisesti tai sanattomasti ilmaistu ristiriita kahden tai useamman ryhmän jäsenen välillä 
Kuva: philippe leroyer http://flic.kr/p/4mAJZn CC BY-NC-ND2.0 
erimielisyys asioista
MIKÄ SYNNYTTÄÄ KONFLIKTEJA? 
konflikti = sanallisesti tai sanattomasti ilmaistu ristiriita kahden tai useamman ryhmän jäsenen välillä 
Kuva: philippe leroyer http://flic.kr/p/4mAJZn CC BY-NC-ND2.0 
erimielisyys asioista 
erimielisyys menettelytavoista
MIKÄ SYNNYTTÄÄ KONFLIKTEJA? 
konflikti = sanallisesti tai sanattomasti ilmaistu ristiriita kahden tai useamman ryhmän jäsenen välillä 
Kuva: philippe leroyer http://flic.kr/p/4mAJZn CC BY-NC-ND2.0 
erimielisyys asioista 
erimielisyys menettelytavoista 
erimielisyys työnjaosta
MIKÄ SYNNYTTÄÄ KONFLIKTEJA? 
konflikti = sanallisesti tai sanattomasti ilmaistu ristiriita kahden tai useamman ryhmän jäsenen välillä 
Kuva: philippe leroyer http://flic.kr/p/4mAJZn CC BY-NC-ND2.0 
erimielisyys asioista 
erimielisyys menettelytavoista 
erimielisyys työnjaosta 
ilmapiiri ja jäsenten väliset suhteet
Miten konflikteja voi 
ehkäistä ja ratkoa?
RYHMÄSSÄ 
ROOLIT JA VUOROVAIKUTUS 
Aki Luostarinen 
PS1 7.11.2012
ROOLIT 
rooli = ryhmätilanteessa sellainen toiminta tai käyttäytyminen, jota muut yksilöltä odottavat 
epävirallinen vs. virallinen
ROOLIT 
rooli = ryhmätilanteessa sellainen toiminta tai käyttäytyminen, jota muut yksilöltä odottavat 
epävirallinen vs. virallinen 
otettu vs. annettu
ROOLIT 
rooli = ryhmätilanteessa sellainen toiminta tai käyttäytyminen, jota muut yksilöltä odottavat 
epävirallinen vs. virallinen 
otettu vs. annettu 
vakiintuneita vs. vaihtelevia
ROOLIT 
rooli = ryhmätilanteessa sellainen toiminta tai käyttäytyminen, jota muut yksilöltä odottavat 
hauskuuttaja 
huolehtija 
syrjäänvetäytyjä 
puhelias 
mukautuja 
tunnejohtaja 
tehtäväjohtaja 
dominoiva 
asiantuntija 
loukkaantuja
JOHTAJA voi olla 
autoritaarinen 
”hällä väliä” 
demokraattinen
JOHTAJA voi olla 
autoritaarinen 
johtaja tekee päätökset ja huolehtii työnjaosta 
ei osallistu toimintaa 
kiittää ja moittii perustelematta 
”hällä väliä” 
demokraattinen
JOHTAJA voi olla 
autoritaarinen 
johtaja tekee päätökset ja huolehtii työnjaosta 
ei osallistu toimintaa 
kiittää ja moittii perustelematta 
”hällä väliä” 
ei tee päätöksiä 
ei osallistu toimintaan 
kommentoi vain pyydettäessä 
demokraattinen
JOHTAJA voi olla 
autoritaarinen 
johtaja tekee päätökset ja huolehtii työnjaosta 
ei osallistu toimintaa 
kiittää ja moittii perustelematta 
”hällä väliä” 
ei tee päätöksiä 
ei osallistu toimintaan 
kommentoi vain pyydettäessä 
demokraattinen 
neuvottelee päätöksistä 
osallistuu toimintaan 
keskustelee ja perustelee mielipiteensä
Miten roolit ja johtajuus 
vaikuttavat ryhmän tunne-ja 
tehtävätavoitteen 
saavuttamiseen?

Contenu connexe

Tendances

11.5.2016 Työyhteisötaidot, Elisa Valtonen
11.5.2016 Työyhteisötaidot, Elisa Valtonen11.5.2016 Työyhteisötaidot, Elisa Valtonen
11.5.2016 Työyhteisötaidot, Elisa ValtonenTyöterveyslaitos
 
Aalto-yliopisto Tiedolla johtaminen Timo Halima luento lukukausi 2015
Aalto-yliopisto Tiedolla johtaminen Timo Halima luento lukukausi 2015Aalto-yliopisto Tiedolla johtaminen Timo Halima luento lukukausi 2015
Aalto-yliopisto Tiedolla johtaminen Timo Halima luento lukukausi 2015Timo Halima
 
13.3.2018 Kognitiivinen ergonomia
13.3.2018 Kognitiivinen ergonomia13.3.2018 Kognitiivinen ergonomia
13.3.2018 Kognitiivinen ergonomiaTyöterveyslaitos
 
Toipumisorientaation teoreettiset lähtökohdat - mikä tässä on uutta?
Toipumisorientaation teoreettiset lähtökohdat - mikä tässä on uutta?Toipumisorientaation teoreettiset lähtökohdat - mikä tässä on uutta?
Toipumisorientaation teoreettiset lähtökohdat - mikä tässä on uutta?THL
 
Opetussuunnitelma ja oppimisen itsesäätely
Opetussuunnitelma ja oppimisen itsesäätelyOpetussuunnitelma ja oppimisen itsesäätely
Opetussuunnitelma ja oppimisen itsesäätelyHeikki Kontturi
 
Päivi Sainio: Functioning of the eldery in Finland
Päivi Sainio: Functioning of the eldery in FinlandPäivi Sainio: Functioning of the eldery in Finland
Päivi Sainio: Functioning of the eldery in FinlandTHL
 
De Bonon kuusi ajatteluhattua
De Bonon kuusi ajatteluhattuaDe Bonon kuusi ajatteluhattua
De Bonon kuusi ajatteluhattuaMatleena Laakso
 
Vuorovaikuta - Opi kuuntelun 6 tasoa
Vuorovaikuta - Opi kuuntelun 6 tasoaVuorovaikuta - Opi kuuntelun 6 tasoa
Vuorovaikuta - Opi kuuntelun 6 tasoaTaru Tuomisto
 
Esa Nordling: Ratkaisu ja voimavarakeskeisyys ohjaustyössä
Esa Nordling: Ratkaisu  ja voimavarakeskeisyys ohjaustyössäEsa Nordling: Ratkaisu  ja voimavarakeskeisyys ohjaustyössä
Esa Nordling: Ratkaisu ja voimavarakeskeisyys ohjaustyössäTHL
 
Vuorovaikutuksen aktivointi digivälineillä 16.4.2020
Vuorovaikutuksen aktivointi digivälineillä 16.4.2020Vuorovaikutuksen aktivointi digivälineillä 16.4.2020
Vuorovaikutuksen aktivointi digivälineillä 16.4.2020Matleena Laakso
 
Vuokko Coco: Tiimityöskentely; toiminnan aloittaminen ja tiimin johtaminen pr...
Vuokko Coco: Tiimityöskentely; toiminnan aloittaminen ja tiimin johtaminen pr...Vuokko Coco: Tiimityöskentely; toiminnan aloittaminen ja tiimin johtaminen pr...
Vuokko Coco: Tiimityöskentely; toiminnan aloittaminen ja tiimin johtaminen pr...THL
 
Nuorten syrjäytymisen ehkäisy
Nuorten syrjäytymisen ehkäisyNuorten syrjäytymisen ehkäisy
Nuorten syrjäytymisen ehkäisyKristian Wahlbeck
 
Tietojohtamisen perusteet: Strategiat ja prosessimallit
Tietojohtamisen perusteet: Strategiat ja prosessimallitTietojohtamisen perusteet: Strategiat ja prosessimallit
Tietojohtamisen perusteet: Strategiat ja prosessimallitNovi Research Center
 
Sanaton eli nonverbaali viestintä
Sanaton eli nonverbaali viestintäSanaton eli nonverbaali viestintä
Sanaton eli nonverbaali viestintäSaija Karevaara
 
Ryhmäyttäminen ja ryhmäytyminen verkossa
Ryhmäyttäminen ja ryhmäytyminen verkossa  Ryhmäyttäminen ja ryhmäytyminen verkossa
Ryhmäyttäminen ja ryhmäytyminen verkossa Kati Mäenpää
 
Aktivoivia opetusmenetelmiä
Aktivoivia opetusmenetelmiäAktivoivia opetusmenetelmiä
Aktivoivia opetusmenetelmiäAnu Ylitalo
 
Miten iäkkäät suomalaiset pärjäävät? FinTerveys-tutkimuksen tuloksia toiminta...
Miten iäkkäät suomalaiset pärjäävät? FinTerveys-tutkimuksen tuloksia toiminta...Miten iäkkäät suomalaiset pärjäävät? FinTerveys-tutkimuksen tuloksia toiminta...
Miten iäkkäät suomalaiset pärjäävät? FinTerveys-tutkimuksen tuloksia toiminta...THL
 
Mielenterveyden edistäminen 2022
Mielenterveyden edistäminen 2022Mielenterveyden edistäminen 2022
Mielenterveyden edistäminen 2022Kristian Wahlbeck
 

Tendances (20)

11.5.2016 Työyhteisötaidot, Elisa Valtonen
11.5.2016 Työyhteisötaidot, Elisa Valtonen11.5.2016 Työyhteisötaidot, Elisa Valtonen
11.5.2016 Työyhteisötaidot, Elisa Valtonen
 
Aalto-yliopisto Tiedolla johtaminen Timo Halima luento lukukausi 2015
Aalto-yliopisto Tiedolla johtaminen Timo Halima luento lukukausi 2015Aalto-yliopisto Tiedolla johtaminen Timo Halima luento lukukausi 2015
Aalto-yliopisto Tiedolla johtaminen Timo Halima luento lukukausi 2015
 
13.3.2018 Kognitiivinen ergonomia
13.3.2018 Kognitiivinen ergonomia13.3.2018 Kognitiivinen ergonomia
13.3.2018 Kognitiivinen ergonomia
 
Ryhmän kehitysvaiheet
Ryhmän kehitysvaiheetRyhmän kehitysvaiheet
Ryhmän kehitysvaiheet
 
Toipumisorientaation teoreettiset lähtökohdat - mikä tässä on uutta?
Toipumisorientaation teoreettiset lähtökohdat - mikä tässä on uutta?Toipumisorientaation teoreettiset lähtökohdat - mikä tässä on uutta?
Toipumisorientaation teoreettiset lähtökohdat - mikä tässä on uutta?
 
Opetussuunnitelma ja oppimisen itsesäätely
Opetussuunnitelma ja oppimisen itsesäätelyOpetussuunnitelma ja oppimisen itsesäätely
Opetussuunnitelma ja oppimisen itsesäätely
 
Päivi Sainio: Functioning of the eldery in Finland
Päivi Sainio: Functioning of the eldery in FinlandPäivi Sainio: Functioning of the eldery in Finland
Päivi Sainio: Functioning of the eldery in Finland
 
De Bonon kuusi ajatteluhattua
De Bonon kuusi ajatteluhattuaDe Bonon kuusi ajatteluhattua
De Bonon kuusi ajatteluhattua
 
Vuorovaikuta - Opi kuuntelun 6 tasoa
Vuorovaikuta - Opi kuuntelun 6 tasoaVuorovaikuta - Opi kuuntelun 6 tasoa
Vuorovaikuta - Opi kuuntelun 6 tasoa
 
Team building
Team buildingTeam building
Team building
 
Esa Nordling: Ratkaisu ja voimavarakeskeisyys ohjaustyössä
Esa Nordling: Ratkaisu  ja voimavarakeskeisyys ohjaustyössäEsa Nordling: Ratkaisu  ja voimavarakeskeisyys ohjaustyössä
Esa Nordling: Ratkaisu ja voimavarakeskeisyys ohjaustyössä
 
Vuorovaikutuksen aktivointi digivälineillä 16.4.2020
Vuorovaikutuksen aktivointi digivälineillä 16.4.2020Vuorovaikutuksen aktivointi digivälineillä 16.4.2020
Vuorovaikutuksen aktivointi digivälineillä 16.4.2020
 
Vuokko Coco: Tiimityöskentely; toiminnan aloittaminen ja tiimin johtaminen pr...
Vuokko Coco: Tiimityöskentely; toiminnan aloittaminen ja tiimin johtaminen pr...Vuokko Coco: Tiimityöskentely; toiminnan aloittaminen ja tiimin johtaminen pr...
Vuokko Coco: Tiimityöskentely; toiminnan aloittaminen ja tiimin johtaminen pr...
 
Nuorten syrjäytymisen ehkäisy
Nuorten syrjäytymisen ehkäisyNuorten syrjäytymisen ehkäisy
Nuorten syrjäytymisen ehkäisy
 
Tietojohtamisen perusteet: Strategiat ja prosessimallit
Tietojohtamisen perusteet: Strategiat ja prosessimallitTietojohtamisen perusteet: Strategiat ja prosessimallit
Tietojohtamisen perusteet: Strategiat ja prosessimallit
 
Sanaton eli nonverbaali viestintä
Sanaton eli nonverbaali viestintäSanaton eli nonverbaali viestintä
Sanaton eli nonverbaali viestintä
 
Ryhmäyttäminen ja ryhmäytyminen verkossa
Ryhmäyttäminen ja ryhmäytyminen verkossa  Ryhmäyttäminen ja ryhmäytyminen verkossa
Ryhmäyttäminen ja ryhmäytyminen verkossa
 
Aktivoivia opetusmenetelmiä
Aktivoivia opetusmenetelmiäAktivoivia opetusmenetelmiä
Aktivoivia opetusmenetelmiä
 
Miten iäkkäät suomalaiset pärjäävät? FinTerveys-tutkimuksen tuloksia toiminta...
Miten iäkkäät suomalaiset pärjäävät? FinTerveys-tutkimuksen tuloksia toiminta...Miten iäkkäät suomalaiset pärjäävät? FinTerveys-tutkimuksen tuloksia toiminta...
Miten iäkkäät suomalaiset pärjäävät? FinTerveys-tutkimuksen tuloksia toiminta...
 
Mielenterveyden edistäminen 2022
Mielenterveyden edistäminen 2022Mielenterveyden edistäminen 2022
Mielenterveyden edistäminen 2022
 

En vedette

Ryhmädynamiikka ja ryhmäidentiteetti
Ryhmädynamiikka ja ryhmäidentiteettiRyhmädynamiikka ja ryhmäidentiteetti
Ryhmädynamiikka ja ryhmäidentiteettiJyrki Kasvi
 
Ilmiöpohjaisuus ja tiimioppiminen
Ilmiöpohjaisuus ja tiimioppiminenIlmiöpohjaisuus ja tiimioppiminen
Ilmiöpohjaisuus ja tiimioppiminenSanna Leinonen
 
Konfliketeja vai ryhmäajattelua
Konfliketeja vai ryhmäajatteluaKonfliketeja vai ryhmäajattelua
Konfliketeja vai ryhmäajatteluaJyrki Kasvi
 
Ryhmän ohjaajan toiminta koulutusryhmän muodostumisvaiheessa
Ryhmän ohjaajan toiminta koulutusryhmän muodostumisvaiheessaRyhmän ohjaajan toiminta koulutusryhmän muodostumisvaiheessa
Ryhmän ohjaajan toiminta koulutusryhmän muodostumisvaiheessaMatleena Laakso
 
Ryhmäilmiöt, valta ja vastuu_Tanja Lehto_(Ropecon 2014)
Ryhmäilmiöt, valta ja vastuu_Tanja Lehto_(Ropecon 2014)Ryhmäilmiöt, valta ja vastuu_Tanja Lehto_(Ropecon 2014)
Ryhmäilmiöt, valta ja vastuu_Tanja Lehto_(Ropecon 2014)Tanja Lehto
 
Sosiaalipsykologia tutkii ryhmädynamiikkaa
Sosiaalipsykologia tutkii ryhmädynamiikkaaSosiaalipsykologia tutkii ryhmädynamiikkaa
Sosiaalipsykologia tutkii ryhmädynamiikkaaMarja Oilinki
 

En vedette (7)

Ryhmädynamiikka ja ryhmäidentiteetti
Ryhmädynamiikka ja ryhmäidentiteettiRyhmädynamiikka ja ryhmäidentiteetti
Ryhmädynamiikka ja ryhmäidentiteetti
 
Ilmiöpohjaisuus ja tiimioppiminen
Ilmiöpohjaisuus ja tiimioppiminenIlmiöpohjaisuus ja tiimioppiminen
Ilmiöpohjaisuus ja tiimioppiminen
 
Konfliketeja vai ryhmäajattelua
Konfliketeja vai ryhmäajatteluaKonfliketeja vai ryhmäajattelua
Konfliketeja vai ryhmäajattelua
 
Ryhmän ohjaajan toiminta koulutusryhmän muodostumisvaiheessa
Ryhmän ohjaajan toiminta koulutusryhmän muodostumisvaiheessaRyhmän ohjaajan toiminta koulutusryhmän muodostumisvaiheessa
Ryhmän ohjaajan toiminta koulutusryhmän muodostumisvaiheessa
 
Ryhmäilmiöt, valta ja vastuu_Tanja Lehto_(Ropecon 2014)
Ryhmäilmiöt, valta ja vastuu_Tanja Lehto_(Ropecon 2014)Ryhmäilmiöt, valta ja vastuu_Tanja Lehto_(Ropecon 2014)
Ryhmäilmiöt, valta ja vastuu_Tanja Lehto_(Ropecon 2014)
 
Pb lcase3
Pb lcase3Pb lcase3
Pb lcase3
 
Sosiaalipsykologia tutkii ryhmädynamiikkaa
Sosiaalipsykologia tutkii ryhmädynamiikkaaSosiaalipsykologia tutkii ryhmädynamiikkaa
Sosiaalipsykologia tutkii ryhmädynamiikkaa
 

Plus de Aki Luostarinen

Arviointiklubi Kohtio-esitys 11.4.2019
Arviointiklubi Kohtio-esitys 11.4.2019Arviointiklubi Kohtio-esitys 11.4.2019
Arviointiklubi Kohtio-esitys 11.4.2019Aki Luostarinen
 
MOK-/ilmiöprosessi: Mitä tapahtuu ennen, aikana ja jälkeen?
MOK-/ilmiöprosessi: Mitä tapahtuu ennen, aikana ja jälkeen?MOK-/ilmiöprosessi: Mitä tapahtuu ennen, aikana ja jälkeen?
MOK-/ilmiöprosessi: Mitä tapahtuu ennen, aikana ja jälkeen?Aki Luostarinen
 
Lops2016 - tulevaisuuden osaamiset & teemaopinnot 10.3.2016
Lops2016 - tulevaisuuden osaamiset & teemaopinnot 10.3.2016Lops2016 - tulevaisuuden osaamiset & teemaopinnot 10.3.2016
Lops2016 - tulevaisuuden osaamiset & teemaopinnot 10.3.2016Aki Luostarinen
 
Ilmiöpohjaisuus ja OPS2016 -webinaari | TOPIK, Opettaja luotsina 22.2.2016
Ilmiöpohjaisuus ja OPS2016 -webinaari | TOPIK, Opettaja luotsina 22.2.2016Ilmiöpohjaisuus ja OPS2016 -webinaari | TOPIK, Opettaja luotsina 22.2.2016
Ilmiöpohjaisuus ja OPS2016 -webinaari | TOPIK, Opettaja luotsina 22.2.2016Aki Luostarinen
 
Aikuisten LOPS2015: mikä keskeistä? (Karkun opisto 24.2.2016)
Aikuisten LOPS2015: mikä keskeistä? (Karkun opisto 24.2.2016)Aikuisten LOPS2015: mikä keskeistä? (Karkun opisto 24.2.2016)
Aikuisten LOPS2015: mikä keskeistä? (Karkun opisto 24.2.2016)Aki Luostarinen
 
OPS2016 & arvioinnin muutos
OPS2016 & arvioinnin muutosOPS2016 & arvioinnin muutos
OPS2016 & arvioinnin muutosAki Luostarinen
 
OPS2016 toiminnaksi Mikkelissä (ops-hautomot 3.2.2016)
OPS2016 toiminnaksi Mikkelissä (ops-hautomot 3.2.2016)OPS2016 toiminnaksi Mikkelissä (ops-hautomot 3.2.2016)
OPS2016 toiminnaksi Mikkelissä (ops-hautomot 3.2.2016)Aki Luostarinen
 
LOPS2016 ja TVT - Ähtärin ja Virtain lukiot 16.1.2016
LOPS2016 ja TVT - Ähtärin ja Virtain lukiot 16.1.2016LOPS2016 ja TVT - Ähtärin ja Virtain lukiot 16.1.2016
LOPS2016 ja TVT - Ähtärin ja Virtain lukiot 16.1.2016Aki Luostarinen
 
Oppimista tukeva arviointi ja OPS2016 - Jyväskylä 4.12.2015
Oppimista tukeva arviointi ja OPS2016 - Jyväskylä 4.12.2015Oppimista tukeva arviointi ja OPS2016 - Jyväskylä 4.12.2015
Oppimista tukeva arviointi ja OPS2016 - Jyväskylä 4.12.2015Aki Luostarinen
 
Mistä on ilmiöpohjainen oppiminen tehty? Turun kristillinen opisto 13.11.2015
Mistä on ilmiöpohjainen oppiminen tehty? Turun kristillinen opisto 13.11.2015Mistä on ilmiöpohjainen oppiminen tehty? Turun kristillinen opisto 13.11.2015
Mistä on ilmiöpohjainen oppiminen tehty? Turun kristillinen opisto 13.11.2015Aki Luostarinen
 
Ainerajat ylittävä oppiminen - POPS2014 & LOPS2016, Rovaniemi 15.9.2015
Ainerajat ylittävä oppiminen - POPS2014 & LOPS2016, Rovaniemi 15.9.2015Ainerajat ylittävä oppiminen - POPS2014 & LOPS2016, Rovaniemi 15.9.2015
Ainerajat ylittävä oppiminen - POPS2014 & LOPS2016, Rovaniemi 15.9.2015Aki Luostarinen
 
FLUSH! 12.9.2015 Net Forum Finland
FLUSH! 12.9.2015 Net Forum FinlandFLUSH! 12.9.2015 Net Forum Finland
FLUSH! 12.9.2015 Net Forum FinlandAki Luostarinen
 
Osallisuus ja monialaiset oppimiskokonaisuudet - La participation et l'activi...
Osallisuus ja monialaiset oppimiskokonaisuudet - La participation et l'activi...Osallisuus ja monialaiset oppimiskokonaisuudet - La participation et l'activi...
Osallisuus ja monialaiset oppimiskokonaisuudet - La participation et l'activi...Aki Luostarinen
 
Nettikoulutuksen lähitapaamisen tuntuja 6.6.2015
Nettikoulutuksen lähitapaamisen tuntuja 6.6.2015Nettikoulutuksen lähitapaamisen tuntuja 6.6.2015
Nettikoulutuksen lähitapaamisen tuntuja 6.6.2015Aki Luostarinen
 
Ops-hautomot (perusopetus ja lukio) -koulutusinfo 26.5.2015
Ops-hautomot (perusopetus ja lukio) -koulutusinfo 26.5.2015Ops-hautomot (perusopetus ja lukio) -koulutusinfo 26.5.2015
Ops-hautomot (perusopetus ja lukio) -koulutusinfo 26.5.2015Aki Luostarinen
 
Lukion tulevaisuus (Koulun tulevaisuus -tapahtumassa 22.5.2015)
Lukion tulevaisuus (Koulun tulevaisuus -tapahtumassa 22.5.2015)Lukion tulevaisuus (Koulun tulevaisuus -tapahtumassa 22.5.2015)
Lukion tulevaisuus (Koulun tulevaisuus -tapahtumassa 22.5.2015)Aki Luostarinen
 
ITK2015 Oppimisen tulevaisuus -foorumiesitys 16.4.2015
ITK2015 Oppimisen tulevaisuus -foorumiesitys 16.4.2015ITK2015 Oppimisen tulevaisuus -foorumiesitys 16.4.2015
ITK2015 Oppimisen tulevaisuus -foorumiesitys 16.4.2015Aki Luostarinen
 
HITSA Conference Tallinn 17th April 2015
HITSA Conference Tallinn 17th April 2015HITSA Conference Tallinn 17th April 2015
HITSA Conference Tallinn 17th April 2015Aki Luostarinen
 
Otavan opiston ilmiöt lukuvuonna 2015-16 ja kuinka niihin päästään?
Otavan opiston ilmiöt lukuvuonna 2015-16 ja kuinka niihin päästään?Otavan opiston ilmiöt lukuvuonna 2015-16 ja kuinka niihin päästään?
Otavan opiston ilmiöt lukuvuonna 2015-16 ja kuinka niihin päästään?Aki Luostarinen
 

Plus de Aki Luostarinen (20)

Arviointiklubi Kohtio-esitys 11.4.2019
Arviointiklubi Kohtio-esitys 11.4.2019Arviointiklubi Kohtio-esitys 11.4.2019
Arviointiklubi Kohtio-esitys 11.4.2019
 
MOK-/ilmiöprosessi: Mitä tapahtuu ennen, aikana ja jälkeen?
MOK-/ilmiöprosessi: Mitä tapahtuu ennen, aikana ja jälkeen?MOK-/ilmiöprosessi: Mitä tapahtuu ennen, aikana ja jälkeen?
MOK-/ilmiöprosessi: Mitä tapahtuu ennen, aikana ja jälkeen?
 
Lops2016 - tulevaisuuden osaamiset & teemaopinnot 10.3.2016
Lops2016 - tulevaisuuden osaamiset & teemaopinnot 10.3.2016Lops2016 - tulevaisuuden osaamiset & teemaopinnot 10.3.2016
Lops2016 - tulevaisuuden osaamiset & teemaopinnot 10.3.2016
 
Ilmiöpohjaisuus ja OPS2016 -webinaari | TOPIK, Opettaja luotsina 22.2.2016
Ilmiöpohjaisuus ja OPS2016 -webinaari | TOPIK, Opettaja luotsina 22.2.2016Ilmiöpohjaisuus ja OPS2016 -webinaari | TOPIK, Opettaja luotsina 22.2.2016
Ilmiöpohjaisuus ja OPS2016 -webinaari | TOPIK, Opettaja luotsina 22.2.2016
 
Aikuisten LOPS2015: mikä keskeistä? (Karkun opisto 24.2.2016)
Aikuisten LOPS2015: mikä keskeistä? (Karkun opisto 24.2.2016)Aikuisten LOPS2015: mikä keskeistä? (Karkun opisto 24.2.2016)
Aikuisten LOPS2015: mikä keskeistä? (Karkun opisto 24.2.2016)
 
OPS2016 & arvioinnin muutos
OPS2016 & arvioinnin muutosOPS2016 & arvioinnin muutos
OPS2016 & arvioinnin muutos
 
OPS2016 ja ohjelmointi
OPS2016 ja ohjelmointiOPS2016 ja ohjelmointi
OPS2016 ja ohjelmointi
 
OPS2016 toiminnaksi Mikkelissä (ops-hautomot 3.2.2016)
OPS2016 toiminnaksi Mikkelissä (ops-hautomot 3.2.2016)OPS2016 toiminnaksi Mikkelissä (ops-hautomot 3.2.2016)
OPS2016 toiminnaksi Mikkelissä (ops-hautomot 3.2.2016)
 
LOPS2016 ja TVT - Ähtärin ja Virtain lukiot 16.1.2016
LOPS2016 ja TVT - Ähtärin ja Virtain lukiot 16.1.2016LOPS2016 ja TVT - Ähtärin ja Virtain lukiot 16.1.2016
LOPS2016 ja TVT - Ähtärin ja Virtain lukiot 16.1.2016
 
Oppimista tukeva arviointi ja OPS2016 - Jyväskylä 4.12.2015
Oppimista tukeva arviointi ja OPS2016 - Jyväskylä 4.12.2015Oppimista tukeva arviointi ja OPS2016 - Jyväskylä 4.12.2015
Oppimista tukeva arviointi ja OPS2016 - Jyväskylä 4.12.2015
 
Mistä on ilmiöpohjainen oppiminen tehty? Turun kristillinen opisto 13.11.2015
Mistä on ilmiöpohjainen oppiminen tehty? Turun kristillinen opisto 13.11.2015Mistä on ilmiöpohjainen oppiminen tehty? Turun kristillinen opisto 13.11.2015
Mistä on ilmiöpohjainen oppiminen tehty? Turun kristillinen opisto 13.11.2015
 
Ainerajat ylittävä oppiminen - POPS2014 & LOPS2016, Rovaniemi 15.9.2015
Ainerajat ylittävä oppiminen - POPS2014 & LOPS2016, Rovaniemi 15.9.2015Ainerajat ylittävä oppiminen - POPS2014 & LOPS2016, Rovaniemi 15.9.2015
Ainerajat ylittävä oppiminen - POPS2014 & LOPS2016, Rovaniemi 15.9.2015
 
FLUSH! 12.9.2015 Net Forum Finland
FLUSH! 12.9.2015 Net Forum FinlandFLUSH! 12.9.2015 Net Forum Finland
FLUSH! 12.9.2015 Net Forum Finland
 
Osallisuus ja monialaiset oppimiskokonaisuudet - La participation et l'activi...
Osallisuus ja monialaiset oppimiskokonaisuudet - La participation et l'activi...Osallisuus ja monialaiset oppimiskokonaisuudet - La participation et l'activi...
Osallisuus ja monialaiset oppimiskokonaisuudet - La participation et l'activi...
 
Nettikoulutuksen lähitapaamisen tuntuja 6.6.2015
Nettikoulutuksen lähitapaamisen tuntuja 6.6.2015Nettikoulutuksen lähitapaamisen tuntuja 6.6.2015
Nettikoulutuksen lähitapaamisen tuntuja 6.6.2015
 
Ops-hautomot (perusopetus ja lukio) -koulutusinfo 26.5.2015
Ops-hautomot (perusopetus ja lukio) -koulutusinfo 26.5.2015Ops-hautomot (perusopetus ja lukio) -koulutusinfo 26.5.2015
Ops-hautomot (perusopetus ja lukio) -koulutusinfo 26.5.2015
 
Lukion tulevaisuus (Koulun tulevaisuus -tapahtumassa 22.5.2015)
Lukion tulevaisuus (Koulun tulevaisuus -tapahtumassa 22.5.2015)Lukion tulevaisuus (Koulun tulevaisuus -tapahtumassa 22.5.2015)
Lukion tulevaisuus (Koulun tulevaisuus -tapahtumassa 22.5.2015)
 
ITK2015 Oppimisen tulevaisuus -foorumiesitys 16.4.2015
ITK2015 Oppimisen tulevaisuus -foorumiesitys 16.4.2015ITK2015 Oppimisen tulevaisuus -foorumiesitys 16.4.2015
ITK2015 Oppimisen tulevaisuus -foorumiesitys 16.4.2015
 
HITSA Conference Tallinn 17th April 2015
HITSA Conference Tallinn 17th April 2015HITSA Conference Tallinn 17th April 2015
HITSA Conference Tallinn 17th April 2015
 
Otavan opiston ilmiöt lukuvuonna 2015-16 ja kuinka niihin päästään?
Otavan opiston ilmiöt lukuvuonna 2015-16 ja kuinka niihin päästään?Otavan opiston ilmiöt lukuvuonna 2015-16 ja kuinka niihin päästään?
Otavan opiston ilmiöt lukuvuonna 2015-16 ja kuinka niihin päästään?
 

Ryhmäprosessi ja roolit (PS1)

  • 1. RYHMÄSSÄ RYHMÄN MUODOSTUMINEN JA TOIMINTA Aki Luostarinen PS1 7.11.2012
  • 2. KAKSI TAVOITETTA TUNNE-TAVOITE TEHTÄVÄ- TAVOITE
  • 3. KAKSI TAVOITETTA tunnetavoite Kuva: http://flic.kr/p/6bVyCs
  • 4. KAKSI TAVOITETTA tehtävätavoite Kuva: Petra Niskanen
  • 5. RYHMÄ PROSESSINA muotoutumis-vaihe kuohunta-vaihe tehtävän suorittamis-vaihe normien muotoutumis-vaihe
  • 6. RYHMÄ PROSESSINA muotoutumis-vaihe kuohunta-vaihe tehtävän suorittamis-vaihe orientoituminen ei vielä yhteisiä sääntöjä perustehtävä saattaa olla epäselvä normien muotoutumis-vaihe
  • 7. RYHMÄ PROSESSINA muotoutumis-vaihe kuohunta-orientoituminen vaihe ei vielä yhteisiä sääntöjä perustehtävä saattaa olla epäselvä konflikteja esiintyy uskaltaudutaan esittämään eriäviäkin mielipiteitä testataan omaa roolia ryhmässä tehtävän suorittamis-vaihe normien muotoutumis-vaihe
  • 8. RYHMÄ PROSESSINA muotoutumis-vaihe kuohunta-orientoituminen vaihe ei vielä yhteisiä sääntöjä perustehtävä saattaa olla epäselvä tehtävän suorittamis-vaihe normien muotoutumis-vaihe konflikteja esiintyy uskaltaudutaan esittämään eriäviäkin mielipiteitä testataan omaa roolia ryhmässä yhteistyö ja avoimuus lisääntyvät toiminnalle alkaa muodostua normeja koheesio kehittyy tunne ryhmään kuulumisesta voimistuu
  • 9. RYHMÄ PROSESSINA muotoutumis-vaihe kuohunta-orientoituminen vaihe ei vielä yhteisiä sääntöjä perustehtävä saattaa olla epäselvä tehtävän suorittamis-vaihe normien muotoutumis-vaihe konflikteja esiintyy uskaltaudutaan esittämään eriäviäkin mielipiteitä testataan omaa roolia ryhmässä yhteistyö ja avoimuus lisääntyvät toiminnalle alkaa muodostua normeja koheesio kehittyy tunne ryhmään kuulumisesta voimistuu energia työskentelyyn roolit joustavampia
  • 10. RYHMÄ PROSESSINA muotoutumis-vaihe kuohunta-orientoituminen vaihe ei vielä yhteisiä sääntöjä mahd. lopettamis-vaihe perustehtävä saattaa olla epäselvä tehtävän suorittamis-vaihe normien muotoutumis-vaihe konflikteja esiintyy uskaltaudutaan esittämään eriäviäkin mielipiteitä testataan omaa roolia ryhmässä yhteistyö ja avoimuus lisääntyvät toiminnalle alkaa muodostua normeja koheesio kehittyy tunne ryhmään kuulumisesta voimistuu energia työskentelyyn roolit joustavampia
  • 11. MIKÄ SYNNYTTÄÄ KONFLIKTEJA? konflikti = sanallisesti tai sanattomasti ilmaistu ristiriita kahden tai useamman ryhmän jäsenen välillä Kuva: philippe leroyer http://flic.kr/p/4mAJZn CC BY-NC-ND2.0
  • 12. MIKÄ SYNNYTTÄÄ KONFLIKTEJA? konflikti = sanallisesti tai sanattomasti ilmaistu ristiriita kahden tai useamman ryhmän jäsenen välillä Kuva: philippe leroyer http://flic.kr/p/4mAJZn CC BY-NC-ND2.0 erimielisyys asioista
  • 13. MIKÄ SYNNYTTÄÄ KONFLIKTEJA? konflikti = sanallisesti tai sanattomasti ilmaistu ristiriita kahden tai useamman ryhmän jäsenen välillä Kuva: philippe leroyer http://flic.kr/p/4mAJZn CC BY-NC-ND2.0 erimielisyys asioista erimielisyys menettelytavoista
  • 14. MIKÄ SYNNYTTÄÄ KONFLIKTEJA? konflikti = sanallisesti tai sanattomasti ilmaistu ristiriita kahden tai useamman ryhmän jäsenen välillä Kuva: philippe leroyer http://flic.kr/p/4mAJZn CC BY-NC-ND2.0 erimielisyys asioista erimielisyys menettelytavoista erimielisyys työnjaosta
  • 15. MIKÄ SYNNYTTÄÄ KONFLIKTEJA? konflikti = sanallisesti tai sanattomasti ilmaistu ristiriita kahden tai useamman ryhmän jäsenen välillä Kuva: philippe leroyer http://flic.kr/p/4mAJZn CC BY-NC-ND2.0 erimielisyys asioista erimielisyys menettelytavoista erimielisyys työnjaosta ilmapiiri ja jäsenten väliset suhteet
  • 16. Miten konflikteja voi ehkäistä ja ratkoa?
  • 17. RYHMÄSSÄ ROOLIT JA VUOROVAIKUTUS Aki Luostarinen PS1 7.11.2012
  • 18. ROOLIT rooli = ryhmätilanteessa sellainen toiminta tai käyttäytyminen, jota muut yksilöltä odottavat epävirallinen vs. virallinen
  • 19. ROOLIT rooli = ryhmätilanteessa sellainen toiminta tai käyttäytyminen, jota muut yksilöltä odottavat epävirallinen vs. virallinen otettu vs. annettu
  • 20. ROOLIT rooli = ryhmätilanteessa sellainen toiminta tai käyttäytyminen, jota muut yksilöltä odottavat epävirallinen vs. virallinen otettu vs. annettu vakiintuneita vs. vaihtelevia
  • 21. ROOLIT rooli = ryhmätilanteessa sellainen toiminta tai käyttäytyminen, jota muut yksilöltä odottavat hauskuuttaja huolehtija syrjäänvetäytyjä puhelias mukautuja tunnejohtaja tehtäväjohtaja dominoiva asiantuntija loukkaantuja
  • 22. JOHTAJA voi olla autoritaarinen ”hällä väliä” demokraattinen
  • 23. JOHTAJA voi olla autoritaarinen johtaja tekee päätökset ja huolehtii työnjaosta ei osallistu toimintaa kiittää ja moittii perustelematta ”hällä väliä” demokraattinen
  • 24. JOHTAJA voi olla autoritaarinen johtaja tekee päätökset ja huolehtii työnjaosta ei osallistu toimintaa kiittää ja moittii perustelematta ”hällä väliä” ei tee päätöksiä ei osallistu toimintaan kommentoi vain pyydettäessä demokraattinen
  • 25. JOHTAJA voi olla autoritaarinen johtaja tekee päätökset ja huolehtii työnjaosta ei osallistu toimintaa kiittää ja moittii perustelematta ”hällä väliä” ei tee päätöksiä ei osallistu toimintaan kommentoi vain pyydettäessä demokraattinen neuvottelee päätöksistä osallistuu toimintaan keskustelee ja perustelee mielipiteensä
  • 26. Miten roolit ja johtajuus vaikuttavat ryhmän tunne-ja tehtävätavoitteen saavuttamiseen?