El documento habla sobre la integración de las TIC en las aulas desde una perspectiva pedagógica. Señala que es importante priorizar lo pedagógico sobre lo técnico y usar las herramientas digitales para favorecer un aprendizaje activo y colaborativo. También destaca la importancia de aprovechar las posibilidades que brindan las TIC para mejorar la lectura, escritura y producción de textos entre los estudiantes.

1. ABRAPALABRA José Ramón Olalla Celma

2. 1. EL PUNTO DE PARTIDA

6. El síndrome computacional NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ ¿FUNCIONA? ¡NO TOQUES NADA! ¿TOCASTE ALGO? ¡PATOSO! LA JOROBASTE ¿VAS A METERTE EN UN LÍO? ARCHIVA EL CASO ¿PUEDES PASARLE EL MARRÓN A OTRO? ¡NO HAY PROBLEMA! ¿LO SABE ALGUIEN? JUEGA AL DESPISTE

10. 2. SIN FILOSOFÍA NO SOMOS NADA

11. El siglo XXI :-) De la cultura lectora y analógica de los docentes… … a la cultura visual y digital de los alumnos

12. ;-) Más información Información pertinente El siglo XXI

13. :'-) Información estática Información dinámica El siglo XIX

14. :-& La era de la información La era de la comunicación El siglo XIX

15. :-D Recopilar información Compartir información El siglo XIX

16. [:-) Las palabras y los números El hipertexto, los datos, la voz y la imagen El siglo XIX

17. B-) El procesamiento de datos El procesamiento de decisiones El siglo XIX

18. :o) La programación por programadores La programación por usuarios y las herramientas de autor, abiertas y disponibles. El siglo XIX

19. La importancia de la tarea. d:-) La importancia del proceso. El siglo XIX

20. o:-) Los valores individuales. Los valores compartidos. El siglo XIX

21. ):-) Los especialistas. Los generadores de múltiples experiencias. El siglo XIX

22. :-} La seguridad y garantía en el empleo. La adaptabiliad al empleo y la la capacidad para ser empleado. El siglo XIX

25. pueden integrarse las TIC en la vida de las aulas. Sólo desde una práctica innovadora

31. 3. EL TEXTO EN PANTALLA