1.
TAREA COMPETENCIAL: CÓMIC DEL EQUILIBRIO EDUCACIÓN FÍSICA: 2ºCURSO Alberto Navarro Elbal

2.
UNIDAD 4 EQUILIBRIO <ul><li> La unidad pretende que los niños aprendan en esta unidad: </li></ul><ul><ul><li>Conocer diferentes formas de equilibrio en situaciones lúdicas </li></ul></ul><ul><ul><li>Desarrollar el equilibrio estático, a través del cambio de apoyo y reducción en su número. </li></ul></ul><ul><ul><li>Experimentar la aplicación al juego de conceptos matemáticos simples. </li></ul></ul><ul><ul><li>Practicar juegos desarrollando la desinhibición. </li></ul></ul><ul><ul><li>Experimentar el equilibrio estático y dinámico a través de la elevación del centro de gravedad. </li></ul></ul><ul><ul><li>Utilizar el equilibrio de objetos para adaptarnos a las condiciones de juego. </li></ul></ul><ul><ul><li>Practicar la autoevaluación y la crítica. </li></ul></ul><ul><ul><li>Respetar las reglas propuestas de los juegos. </li></ul></ul><ul><li>La unidad tiene 8 sesiones de duración. </li></ul><ul><li>La calificación del alumno se establece: </li></ul><ul><ul><li>Se otorga un 20% de la calificación a la parte teórica, un 50% a la parte motriz, 30% para la observación de actitudes. </li></ul></ul>Alberto Navarro Elbal

3.
DESARROLLO <ul><li>Planteamiento de la tarea (sesión 5): </li></ul><ul><ul><li>Al siguiente día de la sesión del equilibrio dinámico (1), vamos a proyectarles en vídeo dicha sesión. </li></ul></ul><ul><ul><li>Les vamos a entregar una ficha para que repartan al menos 4 de los 6 juegos elaborados en la misma, sin alterar su orden de aparición. </li></ul></ul><ul><ul><li>En dicha ficha, repartida a modo de cómic, deberán incluir un pequeño espacio para el título del juego y plasmar un momento del mismo en el que se pueda ver de qué trata dicho juego. </li></ul></ul><ul><ul><li>Para realizar esto, deberán incluir un bocadillo de uno de los personajes que explica brevemente cómo se juega al mismo. </li></ul></ul><ul><ul><li>De igual forma deberán colorearlo de forma adecuada. </li></ul></ul>Alberto Navarro Elbal

4.
¿CÓMO VALORAMOS LA TAREA? Alberto Navarro Elbal COMPETENCIAS A TRAVÉS DE… QUÉ ESPERAMOS OBSERVAR Conocimiento e interacción con el mundo físico Descripción gráfica del entorno Se evaluará si a la hora de representar el juego, da suficientes detalles como para poder identificarlo Matemática Distribución temporal Se evaluará si el orden de aparición de las actividades representadas se corresponde con el orden real Lingüística Expresión escrita Se evaluará si son capaces de explicar en ese espacio breve la esencia del juego en cuestión Cultural y artística Técnica de coloreado Se evaluará si es capaz de decorar el cómic a un nivel adecuado a su edad.

5.
OJO <ul><li>La clave de esta tarea, con niños tan pequeños es explicarles muy bien QUÉ VAMOS A VALORAR DE ELLOS DENTRO DE LA ELABORACIÓN DE LA TAREA. </li></ul><ul><li>En el apartado “Qué esperamos observar” de la diapositiva anterior queda reflejado esto …, sólo tienes que traducirlo al idioma de los 6 años. </li></ul>Alberto Navarro Elbal

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¿POR QUÉ ELEGIMOS ESTA TAREA? Alberto Navarro Elbal RAZONES VALORACIÓN Aplicación al medio escolar Toma de contacto con una vía de lectura en su tiempo de ocio Aplicación al medio cotidiano Conocer posibilidades en el fomento de la lectura en casa Características del grupo-clase - Lazos con el P. E. Fomento de la lectura Fomento de la creatividad y sentido estético Lazos con el entorno local - Lazos con el entorno social Técnicas memorísticas

7.
ELEMENTOS CURRICULARES NUEVOS Alberto Navarro Elbal ELEMENTOS CURRICULARES NUEVOS Competencias básicas Cultural y artística. Técnica de coloreado Conocimiento e interacción con el mundo físico. Descripción del entorno. Matemática. Distribución temporal Lingüística. Expresión escrita Objetivos didácticos (Se agregan) <ul><ul><li>Utilizar la técnica de coloreado y la expresión escrita para representar un cómic. </li></ul></ul><ul><ul><li>Describir el entorno utilizando parámetros espaciales y temporales </li></ul></ul>Contenidos (Se agregan) <ul><li>Práctica de actividades sobre elaboración de cómics. </li></ul><ul><li>Expresión escrita, coloreado estético. </li></ul>Criterios de evaluación (Se agregan) <ul><ul><li>Realizar correctamente un cómic atendiendo a su coloreado y los bocadillos del mismo. </li></ul></ul><ul><ul><li>Plasmar de modo solvente y gráfico, los detalles del entorno y su correcta distribución en el tiempo </li></ul></ul>

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Alberto Navarro Elbal