El documento habla sobre la necesidad de crear un Centro de Investigación, Desarrollo y Extensión de Energías Alternativas (C.I-D.E.E.A.) para investigar y promover el uso de energías renovables. El centro busca generar conciencia ambiental a través de la investigación de energías limpias, la difusión de políticas medioambientales, y la creación de un parque eólico para producir energía de manera sustentable.

1. Svalbard Science Center / JVA Arquitectura Institucional Energía y Medio Ambiente Seminario de investigación Profesor Arnaldo Ruiz Ayudante Andrea santa cruz Universidad de las Américas

2. índice Índice Reseña Idea Alcances Problema Objetivos Viabilidad Hipótesis Propósito Marco teórico tendencia mundial Beneficios Contexto internacional Reflexión Marco conceptual Marco filosófico Tipo de investigación Tipo de hipótesis Variables Diseño de la investigación Plan de trabajo Universo de análisis Usuario Marco cultural Marco histórico Programa Lugar El viento Modelo económico Casos y referentes Conclusión 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 15 24 25 28 29 33 34 35 36 37 42 43 45 47 50 57 58 59 119

3. C. I-D. E. E. A. reseña Desde el comienzo de la revolución industrial que la necesidad de desarrollo del hombre a sido la primera causa del excesivo consumo de los combustibles fósiles para producir energía. Consecuencia de los elevados índices del contaminación actuales. A comienzo de la década de los 80 nacen las primeras organizaciones ambientalistas capaces de generar una evolutiva conciencia ENERGETICA MEDIO AMBIENTAL. Luego en Europa, pioneros en materias ambientales, comienza la legislación del tema, creándose normativas y estándares mínimos internacionales. España es el primer país en crear un ministerio de medio ambiente y medios rurales, ubicado en la ciudad de Madrid. Seguidos de países como Alemania y su ministerio en Madrid. Suiza y Francia.

4. idea Centro de investigación desarrollo y extensión de energías alternativas Desarrollar un CENTRO DE INVESTIGACION-EXTENSION DE ENERGIAS ALTERNATIVAS. Con el objetivo de generar un polo de atracción AMBIENTAL para la región. Creando conciencia medio ambiental. Entregándole a la comuna una institución MA. concreta Investigar e innovar en políticas de ENERGIA Y MEDIO AMBIENTE Contribuyendo con la difusión de la protección del PLANETA y el MEDIO AMBIENTE

5. Alcances científico industrial administrativo extensión Investigación de energías alternativas por parte del estado y de universidades. Que buscan innovación, desarrollo y aplicación Producción de energía cólica financiada por Codelco chile. Donde un departamento de la división el teniente, donde un 10% de la energía requerida deberá ser energía cólica producida en el parque temático Cachapoal El Estado, mediante sus organismos centrales y regionales, norman y legislan las políticas medio ambientales, estudiadas en el C.I-D.E.E.A. Es la estrategia utilizada para generar del C.I-D.E.E.A. un polo de atracción medio ambiental. Es de carácter público, donde participan Institucional - Municipal – educacional – cultural - turísticos

6. problema general Especifico escasez de energía a nivel mundial Contaminación ambiental Producto del Exceso del consumo de combustible fósiles Falta de investigación de energías y medio ambiente Ausencia de una imagen arquitectónica, institucional medio ambiental Falta de planificación de las políticas medio ambientales

7. Objetivos Crear un parque temático cólico sustentable Justificación desarrollar un C.I-D.E.E.A. Crear una imagen institucional Creación de una topología arquitectónica aplicada a las regiones generales Descontaminación ambiental Desarrollo de una conciencia ambiental Producción de energías limpias y alternativas Protección de medio ambiente Innovación en las políticas ambientales Legislación del medio ambiente Innovación e investigación de energías alternativas Creación de una imagen arquitectónica institucional Difusión de una cultura medio ambiental aplicación de tecnologías bio-sustentables especificas Económicas Disminución del consumo de combustibles fósiles para producir energía Producción de energía a costo cero

8. V i a b i l i d a d y L i m i t a c i o n e s Producción de energías alternativas y limpias Sustentabilidad bio-energética-climática del edificio institucional Innovación del tema arquitectónico financiamiento Tiempo realización Emplazamiento, que entrega imagen medio ambiental Tiempo de aprobación de proyecto La escasez de estudios en las temáticas energéticas medioambientales sustentabilidad del centro Naturales

9. Hipótesis Por medio de la generación de un parque temático de energías alternativas. Productor de Energía eólica. Se desarrollara un centro de investigación-desarrollo y extensión de energías alternativas En base a la creación de un programa, se entregara extensión Científica-interactiva Educacional – municipal - particular Cultural turística variables T E M A T E M A L U G A R Innovación tecnológica Extensión cultural Creación de políticas ambientales Viento Río Cerro altura accesibilidad nota

10. Propósito de la investigación Propósito urbano Se busca concretar un PLAN MAESTRO para un PARQUE EOLICO que contenga variados recorridos rematados en polos de atracción MEDIO AMBIENTALES C.I-D.E.E.A CENTRO DE PRODUCCION DE ENERGIA EOLICA AEROGENERADORES SENDERO DE CHILE TERMAS DE CAUQUENES

11. Marco Teórico

12. Tendencia mundial consumo de energías alternativas y su evolución un una década

13. Beneficios de las ERNC Energías Renovables No Convencionales Fuentes autóctonas que contribuyen a la diversificación y a disminuir la vulnerabilidad externa. Costos de generación estables. Independientes de costos de derivados del petróleo. Contribuyen a disminuir la incertidumbre del precio a largo plazo de la energía. Suministro confiable en escalas temporales largas: Poca variabilidad interanual (eólica, biomasa, geotermia), a excepción de la pequeña hidráulica. Menores plazos de maduración y construcción (eólica, biomasa, pequeña hidráulica), a excepción de la geotermia. Proyectos pequeños o modulares y distribuidos geográficamente, lo que brinda flexibilidad para adaptarse al crecimiento de la demanda sistémica y local. Las ERNC son de menor impacto ambiental (local y global). Pueden contribuir a valorizar zonas degradadas o de bajo valor. Por ejemplo, proyectos eólicos en zonas de secano costero. Pueden contribuir a diversificar los giros de negocios de diferentes actividades industriales y agropecuarias (uso de residuos de biomasa). Oportunidades para el desarrollo tecnológico o de industria de servicios propios (geotermia, biomasa, biogás).

14. Capacidad Instalada de Generación Eléctrica por Sistema: 2005 ERNC 0,4% ERNC 3,1% Convencional 99,6% Convencional 96,9% ERNC 58,5 % Convencional 41,5% ERNC 0,0 % Convencional 100% 30,01 % 69,17 % 0,28 % 0,54 % 3.595,8 MW 8.288,3 MW 33,5 MW 64,7 MW Fuente: CNE

15. Contexto Internacional Desde los 90, se observa a nivel internacional un notable aumento de la participación de las ERNC en los mercados energéticos. A comienzos de 2007, la capacidad instalada de generación eléctrica con ERNC alcanza los 182 GW a nivel mundial, equivalente a un 4 por ciento de la capacidad instalada total (4.100 GW). Este aumento es resultado de la introducción de mecanismos de incentivos para las ERNC en diversos países. La motivación para los países de invertir en este sector se debe, entre otras razones, a la necesidad de diversificar las fuentes energéticas para lograr una mayor independencia de las importaciones, una mayor seguridad en el suministro y en abordar aspectos relacionados con el desarrollo sustentable.

16. En torno a las ERNC, se encuentran varias barreras para la introducción de este tipo de tecnologías de generación en Chile. La barrera más importante ante la introducción de las ERNC es de tipo económica, puesto que las energías renovables resultan frecuentemente menos competitivas que otras energías convencionales. Esta barrera es enfrentada también por inversiones en algunas fuentes de energía convencionales, sin embargo, en el caso de las ERNC son acrecentadas por la existencia de numerosas barreras no económicas. Esta barrera restringe las oportunidades de desarrollo a condiciones en que, sin incentivos específicos o subsidios, se presenten señales de precios altos y de un nivel adecuado que permitan rentabilizar inversiones en ERNC, en un contexto competitivo del segmento generación. Otra barrera de índole económica financiera común a todas las ERNC, está relacionada a la disponibilidad de capital y financiamiento. Como la banca presente en Chile no está ofreciendo créditos bajo la modalidad de Project Finance, para un financiamiento de proyectos de ERNC se requieren garantías personales o de la empresa más allá de los posibles flujos de caja del proyecto. Con la excepción de grandes generadoras y distribuidoras es difícil que inversionistas en 3 ERNC puedan entregar tales garantías o avales, constituyendo lo anterior una barrera fundamental para el financiamiento de la etapa pre-operativa de las inversiones en dichos sistemas

17. El hombre del fin del milenio ha adquirido paulatinamente conciencia de que una época termina y por tanto se plantea dos opciones inequívocas: por un lado, continuar con modelos de desarrollo en los que los procesos económicos prevalecen y marcan las líneas de explotación de los recursos y los hábitos de consumo, o en necesario contraste, entender que si alguna dictadura debe existir en el próximo siglo es la ambiental -considerada como una dimensión que trasciende su contexto ecológico e integra ámbitos que tradicionalmente se han fragmentado, como lo político, lo social y lo económico. La crisis global y sus saldos de miseria y devastación debe ser entendida como una oportunidad para transitar hacia otro modelo de relación entre los hombres y su ambiente.

18. El problema es retador desde muchos puntos de vista ya que implica una serie de cambios esenciales en las formas tradicionales (lineales, economicistas) de desarrollo. En efecto, se requieren transformaciones conceptuales, metodológicas y de valores para internalizar los retos asociados a una transición hacia el desarrollo sostenible. Asimismo, se necesitan formas más democráticas en el ejercicio del poder y mayores posibilidades de participación social. Es imprescindible, por otro lado, una sociedad con mayor cultura ambiental que sea capaz de asumir los costos (en términos de hábitos de consumo y uso de la energía) implícitos en el tránsito hacia el desarrollo sostenible. Una estrategia privilegiada es la Educación, en todas sus derivaciones tanto formales como no formales.

19. La Educación Ambiental (E.A.) tiene sus orígenes en preocupaciones conservacionistas que proponían la inafectabilidad de los recursos y condenaban a un desarrollo cero a los países del sur. Sin embargo, pronto quedó claro que la conservación por sí misma era inaceptable en momentos en que se condenaba la devastación de los recursos por individuos que no tenían otra alternativa de sobrevivencia. En ese contexto, la Educación Ambiental se concibe como una dimensión que debe integrarse en las propuestas educativas dirigidas a la sociedad. La definición de UNESCO incluía como algunas de las necesidades de la E.A. las de reconocer valores, aclarar conceptos y fomentar actitudes y aptitudes, con el fin de comprender y apreciar las interrelaciones entre el hombre, la cultura y el medio.

20. En 1971 la OEA propone que una de las funciones de la E.A. consista en la enseñanza de juicios de valor y en la necesidad de razonar problemas complejos. Esta idea es complementada por Pedro Cañal en 1981, quien sugiere la necesidad de comprender y enjuiciar las relaciones de interdependencia entre las estructuras de poder, los modos de producción, el medio biofísico y la ideología. En 1992 una de las conclusiones del Foro Global es que la E.A. es un proceso de aprendizaje permanente en el que se manifiesta un respeto a todas las formas de vida, y que propone sociedades socialmente justas y ecológicamente equilibradas. Se aprecia ya la influencia que la sustentabilidad del desarrollo ejerce sobre los procesos educativos. Es claro que la E.A. no puede ser concebida como una nueva disciplina que segregue el conocimiento y lo compartí mentalice. Las diversas variables que juegan un papel en la aparición de problemas ambientales implican la necesaria integración en una dimensión. Diversos autores han discutido sobre la idea de considerar a la E.A. como un eje que permita unir los diversos conocimientos disciplinares.

21. El reto es complejo ya que más allá de su bondad discursiva un sistema transversal de enseñanza debe luchar con inercias disciplinarias que se resisten a la integración. Por otro lado, resulta claro que el ejercicio no puede consistir en tomar fragmentos de cada disciplina e integrarlos forzadamente y que la organización del tiempo escolar no contempla la incorporación de esta dimensión y, en consecuencia, no existe un espacio formal para llevar a cabo actividades de E.A. Sin embargo, existen ya propuestas en marcha (como el caso español) en las que dimensiones con un alto contenido en valores se han incluido ya de manera transversal en la enseñanza formal. Habrá que esperar a los resultados que los investigadores educativos arrojen sobre esta estrategia educativa.

22. Las líneas de acción de la Educación Ambiental son muy diversas: se asume que deben propiciar estrategias preventivas y reorientar patrones de consumo, así como promover la corresponsabilidad y la participación social. En estos procesos se propone la formación de individuos que puedan modificar sus sistemas de valores y que a su vez se inserten en un esquema social de relaciones más solidarias, cooperativas, autónomas y equitativas (este es un buen momento para distinguir la equidad en términos de reconocimiento de relaciones de desigualdad que deben promover un trato diferenciado de estos desiguales). La tolerancia, la pluralidad y el compromiso social son algunos de los valores esenciales que se deberían promover.

23. Los niveles de intervención en el proceso educativo son también diversos. Por un lado, en el ámbito de la Educación formal existen espacios que no pueden ser desatendidos, como el diseño curricular y la formación y actualización magisterial. Asimismo, se hace necesaria una oferta educativa más amplia en los niveles medio superior y superior. En el caso de la Educación no formal resulta fundamental la caracterización de los diversos espacios recreativos y culturales, el uso de los medios de comunicación, el fomento de la participación social y la vinculación entre los programas de trabajo de las organizaciones no gubernamentales. Evidentemente el cabal cumplimiento de estas metas entraña dificultades de muy diversos tipos: quizá la más importante es la percepción, tan extendida en la sociedad, de que un problema ambiental es en realidad un asunto ecológico que puede ser resuelto a través de acciones consignatarias como el no tirar la basura o sembrar un árbol. Este activismo, si bien ha jugado un papel en la sensibilización de la sociedad, no tiene efectos significativos en nuestras pautas culturales debido a la falta de concreción de las acciones propuestas. Fedro Carlos Guillén Rodríguez Maestría y doctorado en Ciencias en la Facultad de Ciencias de la UNAM .

24. REFLEXIÓN Se debiesen generar mayores incentivos por parte del estado, hacia las inversiones privadas, además de tomar en consideración a todos los actores involucrados en el tema, o sea a la sociedad completa y considerarlo un tema país, tomando las medidas que corresponden a un tema de vital importancia para el desarrollo sostenible, y en el cual Chile tiene un gran potencial, dadas las opciones de ERNC existentes en nuestro país.

25. Marco conceptual Arquitectura Sustentable, también denominada Arquitectura Sostenible, Arquitectura Verde, Edificios Verdes, Eco-arquitectura y arquitectura ambientalmente consciente, es un modo de concebir el diseño arquitectónico buscando aprovechar los recursos naturales de tal modo que minimicen el impacto ambiental de las construcciones sobre el ambiente natural y sobre los habitantes. La arquitectura sustentable intenta reducir al mínimo las consecuencias negativas para el medio ambiente de edificios; realzando eficacia y moderación en el uso de materiales de construcción, del consumo de energía, del espacio construido manteniendo el confort higrotermico. Para conseguir esto se debe construir considerando las condiciones climáticas del lugar, utilizando materiales de bajo contenido energético, minimizando el uso de materiales de alto contenido energético, reduciendo al mínimo la demanda de energía (calefacción, refrigeración, iluminación, equipamiento, otros) y la que se necesite para hacer funcionar el edificio, obtenerla de fuentes renovables. SUSTENTABLE Que se puede sustentar o defender con razones.

26. CENTRO Lugar donde se reúnen, acuden o concentran personas o grupos por algún motivo o con alguna finalidad. RAE INVESTIGACIÓN Acción y efecto de investigar. La que tiene por fin ampliar el conocimiento científico, sin perseguir, en principio, ninguna aplicación práctica. RAE Se entiende por Medio Ambiente al entorno que afecta y condiciona especialmente las circunstancias de vida de las personas o la sociedad en su conjunto. Comprende el conjunto de valores naturales, sociales y culturales existentes en un lugar y un momento determinado, que influyen en la vida del ser humano y en las generaciones venideras. Es decir, no se trata sólo del espacio en el que se desarrolla la vida sino que también abarca seres vivos, objetos, agua, suelo, aire y las relaciones entre ellos, así como elementos tan intangibles como la cultura. Medio ambiente

27. Una Energía alternativa, o más precisamente una fuente de energía alternativa es aquella que puede suplir a las energías o fuentes energéticas actuales, ya sea por su menor efecto contaminante, o fundamentalmente por su posibilidad de renovación. El consumo de energía es uno de los grandes medidores del progreso y bienestar de una sociedad. El concepto de "crisis energética" aparece cuando las fuentes de energía de las que se abastece la sociedad se agotan. Un modelo económico como el actual, cuyo funcionamiento depende de un continuo crecimiento, exige también una demanda igualmente creciente de energía. Puesto que las fuentes de energía fósil y nuclear son finitas, es inevitable que en un determinado momento la demanda no pueda ser abastecida y todo el sistema colapse, salvo que se descubran y desarrollen otros nuevos métodos para obtener energía: éstas serían las energías alternativas. En conjunto con lo anterior se tiene también que el abuso de las energías convencionales actuales hoy día tales como el petróleo la combustión de carbón entre otras acarrean consigo problemas de agravación progresiva como la contaminación, el aumento de los gases invernadero y la perforación de la capa de ozono. www.Wikipedia.com

28. Marco filosófico A través de la investigación se ha podido establecer que los aspectos fundamentales en los cuales se enmarca el desarrollo sostenible, estos destacan dentro de múltiples variables que inciden en el tema. Educación Desarrollo de una cultura y una conciencia medioambiental en base a la educación y participación, la cual genera una base sólida, en cuanto a mentalidad ambiental de los jóvenes y todo los beneficios futuros que esto conlleva en lo que a investigación e innovación en energías alternativas pudiese traer. Políticas Se hace imperiosa la necesidad de crear un modelo medioambiental a nivel nacional, reforzando la legislación existente, estableciendo estándares de infraestructura y además generando una imagen institucional medioambiental de país.

31. Tipo de Investigación Descriptiva Medir La investigación es descriptiva ya que mide las necesidades de una imagen Institucional Medio Ambiental.

36. Plan de trabajo La idea El problema Marco teórico Tipo de investigación Hipótesis Diseño de la investigación Universo de análisis Recopilación de la información Análisis Conclusión Abril mayo junio julio

38. Análisis Regional Nos indica la imagen Comunal Nos indica Institucionalidad-Política Territorial Nos indica conciencia

40. Aplicación de los instrumentos de medición Mediante estos instrumentos de medición tenemos un soporte físico que nos permitirá respaldar nuestras necesidades y decisiones

41. Análisis y procesamiento de la información Mediante la utilización de los instrumentos de medición podremos responder a la falta de Imagen Institucional detectada. Necesaria para la Legislación Ambiental, y así una mayor calidad de vida. Análisis de la información Análisis del tema-lugar-usuario

42. Usuario Codelco chile – división el teniente - planta de filtros Caletones Parque eólico C.I-D.E.E.A. Administrativo Investigación y desarrollo Extensión Estado. Por medio de las organizaciones regionales, comunales y municipales. Que norman y legislan las políticas ambientales Científicos universidades ministerio de medio ambiente – energía municipio – CONAMA. educacional colegios municipales y particulares cultural municipios colegios publico general turístico sendero de chile CONAF termas de cauquenes

43. Marco cultural FODA Tiempo y lugar Soporte del lugar Ideología arquitectónica

44. recepción articulador estacionamientos Seguridad administración gestión administrativo Ambiental-sustentabilidad proyectos Área industrial Mantención-operación aerogeneradores Tratamiento de aguas Transformación de energía Educacional-cultural mecánico mantención Jefe de turno Operador de maquinas acumulador ambientalista prevencioncita auditorio Sala 3d servicio Administración de proyectos Departamento de estudios laboratorios Programa PARQUE EOLICO

45. Programa Centro de investigación y desarrollo Departamento Materiales solares Planificación Y Evaluación Área común servicios Sala de reuniones teórico Departamento sistemas energéticos laboratorios practico

46. recepción estacionamientos casino R E C O R R I D O S D E L V I E N T O Espacio común auditorio Sala multiuso servicios Museo interactivo Programa extensión M I R A D O R

47. L u g a r Ubicación nacional regional intercomunal local

48. E M P L A Z A M I E N T O

49. Perfile río Cachapoal

50. SUPERFICIE 17.000 mts2 E L T E R R E N O

51. E l R í o

52. Proyecciones VERDES

53. contexto

54. el viento analogando una cubierta

55. modelo de gestión

56. Casos y referentes

57. Referentes internacionales Svalbard Science Center / JVA Arquitectos: Jarmund/Vigsnæs AS Architects MNAL Einar Jarmund, Håkon Vigsnæs & Alessandra Kosberg

58. Ubicación: Longyearbyen, Svalbard, Norway

59. Emplazamiento

60. Cliente: Statsbygg / Norwegian Directorate of Public Construction and Property Diseño: 2001-2003 Construcción: 2003-2005

61. Superficie total: 8.500m2

62. Plantas

63. Plantas la efectividad de las circulaciones se maximiza y al mismo tiempo van variando las vistas interiores. La infraestructura técnica está escondida en los muros inclinados del interior. circulaciones

64. cortes . El edificio se encuentra sobre pilotes para impedir el derretimiento de los hielos permanentes - únicos elementos que FILA estructura principal es de madera, para facilitar el montaje en el lugar y prevenir puentes de frío.

65. cortes Relación espacial

66. Geometría que responden a necesidades climáticas y programáticas.

68. Interiores: Jarmund/Vigsnæs AS Architects MNAL Nina Stokset Nilsen “ campus interior” con espacios de reunión cálidos y luminosos durante el invierno frío y oscuro. Los espacios interiores forrados con madera de pino tienen una geometría compleja que se relaciona la piel exterior la piel fue lo suficientemente flexible para ser ajustada, incorporando cambios en su geometría que responden a necesidades climáticas y programáticas.

69. Este proyecto fue encargado a través de un concurso por invitación. La nueva estructura es la ampliación del centro de investigación de una universidad, que aumenta en 4 veces su superficie. El proyecto también incluye nuevas dependencias para el Museo Svalbard. Este proyecto es el edificio más grande en Longyearbyen y Spitzbergen.

70. . La infraestructura técnica está escondida en los muros inclinados del interior. La piel aislante de cobre se pliega sobre el programa requerido, dando lugar a una carcasa que se ajusta a los flujos de viento y nieve que pasan por el sitio.

71. Fotografías: Nils Petter Dale

72. Referentes internacionales Bubbletecture Arquitectos : Shuhei Endo Centro institucional del Medio Ambiente Año de diseño: 2005 – 2006 Año de construcción: 2006 - 2008

74. Emplazamiento

75. Uso : Institución y exhibición del Medioambiente funciona también como espacio de exhibición abierto al público general.

76. Superficie del sitio: 5.000 m2 Superficie construida: 968 m2

77. Planta Superficie del sitio: 5.000 m2 Superficie construida: 968 m2

78. Geometría su geometría que responden a necesidades climáticas y programáticas.

79. El proyecto propone la idea de ser un nuevo entorno que comparte espacios comunes con el terreno natural en donde se encuentra inserto, destacan a primera vista sus llamativas formas de burbuja logradas con una estructura a modo de cúpula geodésica hechas con madera de ciprés japonés, las cuales van revestidas por fuera con una placa metálica de 1.2mm trabajada con una expresión de óxido por su cara exterior .

80. El Bubbletecture H cuenta con 16 fundaciones de 1.5m de diámetro de manera de minimizar al máximo el impacto en el entorno natural además de optar por un sistema constructivo con piezas estandarizadas de un material renovable como es la madera, lo cual aminoró el impacto ambiental durante el proceso de construcción.

81. cúpula geodésica El proyecto propone la idea de ser un nuevo entorno que comparte espacios comunes con el terreno natural en donde se encuentra inserto, destacan a primera vista sus llamativas formas de burbuja logradas con una estructura a modo de cúpula geodésica hechas con madera de ciprés japonés, las cuales van revestidas por fuera con una placa metálica de 1.2mm trabajada con una expresión de óxido por su cara exterior.

82. . La entradas de luz y vistas exteriores van apareciendo de manera aleatoria y siguiendo el orden estructural. Por su interior el edificio maneja un aspecto bastante sencillo con un total predominio de la madera al natural como material de revestimiento en todos los espacios . Tras comprender las peticiones del mandante, las funcionalidades se organizaron de acuerdo a la estructura y fueron ordenadas en tres partes diferentes, dos de las cuales aprovechan el terreno en altura mientras que la tercera se levanta por sobre el suelo que desciende para quedar a nivel con las 2 anteriores. Además se ha incluido el verde con vegetación tipo musgo en techos y muros los cuales crecen por efecto de condensación debido a las condiciones del suelo el cual retiene el agua el considerables cantidades.

83. Ministerio del Medio Ambiente

84. Ubicación Av. Paseo Bulnes esquina Mensia de los Nidos, Santiago Centro. En 1918 surgen las primeras aproximaciones a la idea de constituir una unidad espacial y simbólica, circundante al Palacio de Gobierno, que agrupara las edificaciones de los principales edificios estatales . En 1937, se aprueba el plan seccional el cual regula entre otros aspectos, alineamiento de edificaciones, calles, alturas y elementos de composición de fachada, desde entonces el barrio cívico se ha ido consolidando como de los espacios urbanos unitarios mas reconocibles del centro de la ciudad.

85. Entorno social, económico y cultural En Chile, casi todos los ministerios se ubican en torno al Palacio de la Moneda, generando una unidad espacial, funcional y simbólica de gran presencia urbana. El Ministerio del Medio Ambiente reconoce y potencia este patrimonio localizándose dentro del Barrio Cívico, pero en el extremo más distante, menos conformado y mas verde; al final de la Av. Bulnes, frente al parque Almagro.

86. Conceptualmente, la localización representa un doble criterio simbólico de pertenencia, es decir, pertenecer al lugar donde están todos los ministerios; y a la vez diferencia, es decir, reconocerse como un ministerio nuevo y diferente. La intersección de Av. Bulnes y el Parque Almagro, constituye el cruce simbólico entre el poder republicano de Gobierno y el espacio verde y residencial de la ciudadanía.

87. LA IDEA Cada dimensión tiene diferentes exigencias de emplazamiento: medio natural exige una orientación que libere el norte para obtener mayor ganancia solar directa y que maximice la fachada sur de iluminación difusa; el medioambiente construido requiere conformar la esquina de manera de ser coherente con la morfología urbana y el medioambiente social demanda liberar la esquina, de manera de mantener la continuidad peatonal y visual hacia el parque.

88. La forma general del edificio resulta de considerar simultáneamente esta serie de criterios de orientación contradictorios entre sí . El proyecto queda conformado esquemáticamente como un cubo con determinadas sustracciones derivadas de consideraciones medioambientales que lo dividen espacialmente en tres: la zona baja se asocia con el medio social, libera la esquina y permite la continuidad de superficies y vistas; la zona alta se asocia con el medio natural permitiendo máxima captación solar e iluminación sur, y la zona media se asocia con el medio construido constituyendo la arista y manteniendo el plan original de Brunner.

89. La propuesta oficial vigente de remodelación urbana para el sector del Parque Almagro y conclusión del Paseo Bulnes, consiste en una prolongación del pavimento hasta el encuentro con el eje central del parque, el traslado del monumento de Pedro Aguirre Cerda hacia un costado y la instalación de un asta monumental de 75 metros con una bandera chilena. Propuesta Urbana La intervención urbana propuesta, mantiene todos los elementos centrales del plan oficial, pero introduce cambios tendientes a conformar un lugar urbano unitario, con más programa y de imagen reconocible.

90. El diseño de pavimentos de superficie, originalmente ortogonal, es sustituido por uno nuevo de líneas diagonales transversales que vincula el paseo, el parque y el nivel 0.00 del ministerio en una referencia indirecta a la Plaza de la Ciudadanía. Se propone además la utilización del subsuelo urbano con dos niveles de estacionamientos públicos, similares a los existentes en el extremo norte del paseo. Bajo el asta monumental proyectada se propone un espacio semi subterráneo de programa cultural publico o de contenido simbólico-cívico.

92. El edificio es especialmente celoso en mantener las características formales y espaciales que dan unidad al Barrio Cívico. El edificio reconoce la linealidad del paseo y protege la perspectiva norte – sur continuando las líneas de fachada, el skyline recto y la conformación de la arista vertical hacia el sur.

93. LAS FORMAS, ESQUEMAS DE ORGANIZACIÓN FORMAL El proyecto está dividido en dos aéreas, según el tipo de usuario mayoritario. El subsuelo y el primer piso contienen el programa de uso público, mientras que desde el 2º hasta la terraza superior, el acceso está restringido sólo para funcionarios ministeriales o visitantes autorizados. En el primer En el primer piso el volumen construido se retrae y libera la esquina, permite el cruce de vistas y circulaciones y mantiene el diseño de pavimentos exteriores, otorgando continuidad de superficie. En los pisos superiores se ubican las oficinas, salas de reuniones y recintos administrativos, con excepción del 5º nivel, donde está el casino general conectado a una terraza arbolada intermedia. Todas las oficinas tienen iluminación y ventilación natural y vistas hacia el Parque Almagro o al Paseo Bulnes.

94. Oficinas Las oficinas siguen una grilla cuadrada de 4x4, sin elementos estructurales intermedios y todas con completa accesibilidad, ventilación e iluminación natural. La modulación permite tres combinaciones de recintos: unitarios, dobles y triples, cada una con la flexibilidad necesaria para albergar un numero variable de funcionarios, el cruce entre tamaño de oficina y densidad de ocupación origina 12 posibles diseños de oficinas, que permiten cientos de combinaciones de distribución en planta. Para discriminar la ordenación final, se determinaron dos coeficientes matemáticos, denominados Coeficientes de Optimización de Tabiques COT, y Coeficiente de Variabilidad, CV.

95. Circulaciones Las circulaciones están optimizadas en dos núcleos verticales asimétricos: el mayor y público en el costado oriente del edificio (que concentra mas superficie y programa) y en el menor de uso interno, en el lado poniente. Horizontalmente en cada piso, las circulaciones recorren el edificio, bordeando el patio central, permitiendo mantener conectadas las vistas interiores piso a piso en todos los niveles. nota

96. LA FUNCIÓN Fachada Siguiendo una lógica proyectual similar a la utilizada para definir la forma general del edificio (sustracciones sobre volumen dado), la fachada del proyecto se obtiene luego de una serie de transformaciones de los vanos hechas sobre los propuestos inicialmente por la normativa.

97. Estas transformaciones siguen de igual manera criterios medioambientales, se definieron 5 variables de afección ambiental: calor, insolación, viento, luz y vistas. Como estrategias de respuesta de optimización de la envolvente se definieron 4 acciones sobre los vanos: agrandar, achicar, agregar, quitar. De esta manera la fachada resultante corresponde a la optimización integral del control del calor generado, de insolación, de viento, de luz y de las mejores vistas, la fachada construida representa, el diagrama grafico de las principales variables medioambientales que afectan la envolvente del edificio.

98. Modulación La fachada esta modulada siguiendo una grilla que permite la total prefabricación. Todas las ventanas si inscriben dentro de un cuadrado de 3 metros, dando origen a solo 5 módulos distintos, mas uno lleno. Toda la fachada se construye con estos 6 paneles cuadriculares.

99. Climatización Esta red de múltiples posibilidades de climatización es administrada a través de un sistema automatizado. En todo momento, censores térmicos conectados a un computador central calcula en tiempo real que fuente de energía es la adecuada y organiza el sistema de ductos, agua, extractores e inyectores en el edificio para optimizar su climatización.

100. Estructura El modelo estructural del edificio corresponde a marcos rígidos den ambos sentidos con 10,5 metros de luz máxima que responden a todas las solicitaciones sin mediar necesidad de otro arriostramiento. Los pilares son de H.A de 60 cms de diámetro y las vigas son de acero doble T con una sección propuesta de 300/600. El nudo se resuelve con un dado de hormigón que da continuidad a las enfierraduras verticales y ancla las vigas. La altura máxima libre de los pilares es inferior a 4 metros. Las losas se resuelven con vigas secundarias y placas colaborantes de 15 cms de espesor. Las cajas de ascensores y recintos húmedos son de muros de H.A con continuidad total hasta las fundaciones, coincidentes con los ejes estructurales principales.

101. Estructura El acero de la vigas está protegido del fuego por el confinamiento, por la parte superior está la losa colaborante y por debajo, cielo falso de F120. Todos los cerramientos interiores son tabiques que siguen la grilla de 4x4 de las oficinas. El cerramiento exterior es una doble piel de cristal con aislamiento térmico transparente (TDW) en las zonas sin visibilidad. La fachada corresponde a una envolvente separada por este cerramiento por un espacio de 80 cms, que permite circulaciones conectivas de aire.

102. El edificio es Ante la inexistencia de un documento oficial que indique la futura organización administrativa del Ministerio del medio Ambiente, el programa del edificio se estructuro sobre la base de un organigrama propuesto por un panel de cuatro expertos en derecho ambiental e institucionalidad publica convocados especialmente para este fin. Para dar respuesta arquitectónica al organigrama y conformar el programa, se determinaron los requerimientos de espacio y superficie de cada unidad administrativa, tomando como referencia el estándar que utiliza la dirección de Arquitectura del Ministerio de Obras Publicas. PROGRAMA

103. La posible variación que pueda experimentar el listado de recintos propuestos, derivada de la incertidumbre parcial del organigrama, se resolvió entregando para cada unidad la superficie máxima y mínima necesaria y proponiendo un sistema de delimitación espacial que permita absorber los cambios con suficiente flexibilidad. En números generales, el listado de recintos contempla una superficie ajustada de 4662 m2 (sin considerar estacionamientos ni espacios exteriores), con un uso proyectado de 311 personas promedio, equivalente a una tasa de uso de 14,8 m2/persona, concordante con los estándares actuales de mercado para edificios de oficinas.

104. PLANIMETRIA

116. C o n c l u s i ó n