1. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA, CIENCIA Y
TECNOLOGÍA
UNIVERSIDAD POLITECNICA TERRITORIAL DEL NORTE DEL TÁCHIRA “MANUELA SAENZ”
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN ADMNISTRACIÓN
LA FRIA-ESTADO TÁCHIRA
BRECHA DIGITAL Y SOCIAL. ALFABETIZACION TECNOLOGICA.
Autora:
PRECIADO C. AMBAR C.
C.I.: 17.501.186
La fría; Julio 2016
2. RESUMEN BRECHA DIGITAL Y SOCIAL
Con ocasión de la Cumbre Mundial sobre la Sociedad de la InformaciónCMSI) los principales grupos de
la sociedad civildieron vida a la campaña CRIS (Communication Rights in the Information Society –
Derechos de Comunicación en la Sociedad de la Información), con el objetivo de infundir la agenda de la
Cumbre con cuestiones relacionadas con los medios de gobierno y derechos a la comunicación.
En la CRIS se ha enfatizado la función de las nuevas tecnologías como herramientas de comunicación de
valores comunes entre grupos, individuos y organizaciones sociales, criticando una justificación
instrumental de las tecnologías vistas principalmente como un fin más que como un medio para
impulsar un cambio social, una visión instrumental que no considera ni las barreras culturales y
lingüísticas, ni las relaciones de dependencia y subordinación técnica, económica y política entre y
dentro del Norte y el Sur del Mundo.
La inclusión digital, sostiene este sector de la sociedad civil, hay que pensarla como un asunto colectivo,
no individual, donde los beneficios sociales hay que verlos en relación a los que se generan para las
comunidades, organizaciones, familias y grupos que sacan provecho de las tecnologías, aunque no
tengan acceso a éstas. La eficacia de las políticas de inclusión digital dependerán de las posibilidades de
integración del conocimiento en los propios objetivos de sus beneficiarios, considerando que no existe
un solo modelo, sino muchas posibles sociedades de la información y de la comunicación adaptadas
según las diferentes necesidades y objetivos individuales y comunes de un planeta para nada
homogéneo.
3. BRECHA DIGITAL
• Se entiende por brecha digital la distancia en el
acceso, uso y apropiación de las tecnologías tanto
a nivel geográfico, a nivel socioeconómico y
también en las dimensiones de género, en
articulación con otras desigualdades culturales.
La brecha digital se encuentra en relación con la
calidad de la infraestructura tecnológica, los
dispositivos y conexiones, pero sobre todo, con
el capital cultura para transformar la información
circulante en conocimiento relevante.
4. BRECHA SOCIAL
La idea de brecha alude a una separación o una abertura. Social por su parte,
es aquello relacionado con la sociedad: la comunidad de individuos que
interactúan entre sí y que comparten una misma cultura.
por lo tanto, supone la fractura de una sociedad. El grupo que está
atravesado por una brecha no es homogéneo, sino que entre sus integrantes
existe una determinada distancia en ciertos aspectos.
La reducción de las brechas sociales, en este marco, contribuye a la
pacificación de la sociedad y favorece el desarrollo de un proyecto inclusivo,
donde todos los integrantes de la comunidad se sientan parte del conjunto y
trabajen con un fin en común.
5. ALFABETIZACION TECNOLOGICA
• Es el estado de derecho que tenemos todos los venezolanos para acceder a los avances tecnológicos en
comunicaciones, consagrado constitucionalmente en el artículo 3 de nuestra carta magna, anteriormente
esto no era posible pues los software de computadora eran privados y quien quería hacer uso de los
mismos tenía que pagar un costo monetario muy elevado, por lo que el gobierno consiguió regular su
funcionamiento aunó más accesible para todos sin discriminación de ningún tipo.
• En la actualidad el entorno social, económico y cultural que rodea al ser humano evoluciona de una
manera estrepitosa. La revolución de la tecnología informática, ha provocado una transformación radical
de las formas de producción, difusión y consumo del conocimiento y la cultural aparición de nuevas
tecnologías tales como son: La televisión digital y de paga, la introducción de las Pc"s en los hogares, el
acceso a Internet(red mundial de información), móvil están provocando nuevas necesidades formativas y
de conocimiento en los ciudadanos. Es claro, que las personas de hoy, requieren de nuevas habilidades y
conocimientos para poder desarrollarse en el mundo contemporáneo.
• Millán (2003) menciona que, se ha puesto mucho énfasis a la alfabetización convencional en las escuelas,
pero hoy se llega a saber que hay múltiples alfabetizaciones. Sabemos que el concepto de alfabetización
se refiere al hecho de saber leer y escribir, pero la alfabetización tecnológica es el saber "leer y escribir"
pero con la computadora, además de entender y utilizar la información para apoyar el aprendizaje, la
productividad personal, la toma de decisiones la vida diaria.
• En otras palabras, la alfabetización tecnológica es desarrollar los conocimientos y habilidades tanto
instrumentales como cognitivas en relación con la información vehiculada a través de nuevas tecnologías
(manejar el software, buscar información, enviar y recibir correos electrónicos, utilizar los distintos
servicios de WWW, etc.), además plantear y desarrollar valoresy actitudes de naturaleza social y política
con relación a las tecnologías.
6. CONCLUSION
Se finaliza con que La alfabetización tecnológica es
una manera de incluir y hacer más participativa a la
sociedad, en cuanto a avances tecnológicos se
refiere, cuyo objetivo fundamental es del de
garantizar la igualdad equidad, dando herramientas
que permitan el desarrollo profesional y personal
de cada individuo.
