kindergarten

1. Игровая мотивация как
средство развития движений
у дошкольников
Инструктор по физической культуре
ГБДОУ №74 Приморского района
Прокопенко Ирина Владимировна

2. Мотив – побуждение к деятельности.
Игра – ведущий вид деятельности в
дошкольном периоде, делает процесс
обучения более легким, занимательным: та
или иная задача, заключенная в игре,
решается в ходе доступной и
привлекательной для детей деятельности.
Движение - врожденная, жизненно
необходимая потребность человека. Полное
удовлетворение ее, особенно важно в
дошкольном возрасте, когда формируются
все основные системы и функции организма.

3. Игровая форма проведения
физкультурно-оздоровительных
мероприятий в дошкольном
учреждении, является основой
методики физического воспитания
детей, так как, создаёт благоприятные
условия для развития двигательной
культуры дошкольников,
способствует формированию у них
интереса к спортивным занятиям.

4. Задачи работы.
• Изучить актуальный уровень развития двигательных умений и
навыков детей; интерес к выполнению физических упражнений.
• Обучить воспитанников физическим упражнениям, основным
движениям, сформировать физические качества, используя
игровую мотивацию.
• Воспитывать интерес и желание участвовать во всех
физкультурно-оздоровительных мероприятиях.
• Работать с детьми творчески, изобретательно, профессионально,
с учетом всех возрастных и индивидуальных особенностей.
• Проводить всю физкультурно-оздоровительную работу в полной
взаимосвязи с воспитателями и родителями, т.к. это поможет
решить одну из главных задач воспитательного процесса -
качественный подход к проведению физкультурных мероприятий,
повысит их плотность, улучшит работу по развитию двигательной
активности вне занятий.
• Изготовить недостающее нестандартное оборудование.
• Выявить уровень развития двигательных умений и навыков
детей; интерес к выполнению физических упражнений в
результате организованного обучения.

5. С детьми
проводятся
различные типы
физкультурных
занятий
По сказкам
Предметно –
образные
Сюжетно –
игровые
Образно-
игровые
В форме
круговой
тренировки
В форме эстафет
и соревнований
По интересам
По
литературным
произведениям
Контрольные Комплексные

6. Комплексное занятие ппоо ффииззииччеессккооммуу
ррааззввииттииюю ии ммааттееммааттииккее
«ППррооггууллккаа вв ооссеенннниийй ппаарркк»

7. ЗЗаанняяттииее ппоо ссккааззккее «ННаа ппооммоощщьь ккооллооббккуу»

8. Комплексное занятие ппоо ффииззииччеессккооммуу
ввооссппииттааннииюю ии ррааззввииттииюю ррееччии
«ППррооггууллккаа вв ллеесс»

9. Занятие в форме эстафет и
соревнований

10. ФФииззккууллььттууррнныыее ввееччеерраа ддооссууггоовв
«ЦЦиирркк--цциирркк» «ННаашшаа ААррммиияя ссииллььннаа»

11. Упражнения ритмической гимнастики

12. Общеразвивающие упражнения под музыку.

14. Общеразвивающие упражнения с предметами

16. Упражнения игрового стретчинга

17. Основные движения.

19. Районные спортивные соревнования по
велосипедному спорту

20. Формы и содержание работы с родителями
по решению задач физического развития и укрепления
здоровья детей
 индивидуальные консультации,
рекомендации по вопросам физического
развития, организации двигательной
деятельности, особенностям оздоровления
дошкольника
 совместные физкультурные праздники,
досуги
 консультирование родителей по внедрению
полученных ребёнком навыков здорового
образа жизни
 ознакомление родителей с результатами
диагностики физического развития,
состояния здоровья и психомоторного
развития
 оформление наглядно-иллюстративного
материала по вопросам воспитания
здорового ребёнка. Это папки передвижки,
ширмы, стенды с фотографиями.
 анкетирование
 выставки
 передвижные библиотечки
 дни открытых дверей

21. Диагностическое обследование развития
двигательных навыков у детей средней группы
2009-2010 учебный год
100% - 14 человек
60
50
40
30
20
10
0
сентябрь январь май
ниже нормы
норма
выше нормы

22. Диагностическое обследование
отношения (интереса)
детей к занятиям физкультуры
70
60
50
40
30
20
10
0
сентябрь январь май
Сниженный
интерес
неустойчивый
интерес
стойкий
интерес

23. Перспективы
• Расширять взаимодействие с педагогами по вопросам физического развития и
оздоровления дошкольников: совместно планировать работу по развитию
двигательных умений и навыков детей, с учётом групп здоровья, индивидуальных
особенностей и потребностей детей; способствовать повышению уровня знаний и
умений педагогов в результате проведения педагогических советов,
консультаций, семинаров, открытых мероприятий, выставок, изучения методической
литературы; оказывать помощь педагогам в проведении физкультурно-
оздоровительных мероприятий с детьми, организации работы с родителями.
• Укреплять взаимодействие с родителями, направленное на физическое развитие и
оздоровление детей, формирование у них ценностей здорового образа жизни, а
именно: организовывать для родителей индивидуальные консультации по вопросам
физического развития, закаливания, организации двигательной деятельности детей в
домашних условиях; организовывать совместные физкультурные праздники, досуги,
выставки; проводить санитарно-просветительскую работу; знакомить родителей с
результатами диагностики физического развития, состояния здоровья и
психомоторного развития детей, а также с содержанием физкультурно-
оздоровительной работы в ДОУ и лечебно-профилактическими мероприятиями;
оформлять наглядно-иллюстративный материал по вопросам воспитания здорового
ребёнка. Это папки передвижки, ширмы, стенды с фотографиями.
• Дополнить развивающую среду современным, нестандартным оборудованием, для
решения задач физического развития дошкольников.
• Продолжать внедрять в педагогический процесс новые методики и технологии по
проблеме укрепления здоровья и физического развития детей, а также собственную
систему работы по формированию двигательных навыков и умений через игровую
мотивацию.