Este documento describe las habilidades y estrategias clave que utilizan los mejores profesores para tener clases exitosas. Estas incluyen habilidades discursivas, cognitivas, metodológicas y de conducción de grupo. Algunas de estas habilidades son comunicar conocimientos de manera clara, desarrollar la dimensión expresiva de los estudiantes, utilizar metodologías para resolver problemas, y estimular el trabajo en equipo. El documento concluye que el buen profesor se prepara para entregar lo mejor de sí y log

1. Sugerencias para una
clase exitosa
The Giant School Antofagasta
Coordinación Académica

2.  He aquí algunas de las más importantes
habilidades, estrategias, técnicas y reglas
que los profesores mejor evaluados utilizan
en sus aulas, con el propósito de que las
conozcan y las apliquen en su práctica
docente para potenciar el aprendizaje de los
alumnos.
¿Cómo conduce una clase el buen
profesor ?

3. Habilidades docentes y estrategias de enseñanza
de los Profesores con mejor éxito en la sala de
clases
 Habilidades Discursivas.
Estos profesores tienen presente la
formación de la dimensión expresiva en
los alumnos, así como la capacidad de
diálogo que son de suma importancia. Por
lo tanto procuran desarrollar esta habilidad
y aplicarla en la exposición de sus clases,
tratando de que los alumnos tengan un
modelo de habilidad

4. Algunas de las habilidades
Discursivas son:
 Exponer el tema de la clase.
 Comunicar sus conocimientos y experiencias.
 Cambiar sobre la marcha el curso de su
exposición.
 Retomar el curso de la clase cuando hace
digresiones o tiene interrupciones.
 Introducir en su discurso a los interlocutores.
 Emplear un lenguaje claro, con entonación
persuasiva, para atraer y mantener la atención del
grupo.
 Aclarar dudas mediante ejemplos y metáforas.

5. Habilidades Cognoscitivas
 En el perfil del profesor de estos docentes hay
una preparación de excelencia, actualizada y con
un conocimiento profundo de los programas de
estudios que imparten. Además de contar con las
habilidades cognoscitivas necesarias y
suficientes para contestar adecuadamente las
preguntas que los alumnos formulan, el manejo
de estrategias que permitan desarrollar la clase
con los conceptos idóneos, los ejercicios
adecuado.

6. Ejemplos de estas habilidades son:
 Dar continuidad a los contenidos del
programa a lo largo de las sesiones.
 Aclarar diferencias conceptuales.
 Seleccionar los ejercicios que han de
realizarse en clase, en las tareas y en los
exámenes.
 Crear nuevas expectativas en los
alumnos y desechar expectativas erróneas.
 Mostrar seguridad en sí mismo y dominio
del conocimiento.
·

7. Habilidades Metodológicas
·
Proceden de manera metodológica, por que
así lo propone el ideario pedagógico integral y
también por el enfoque que los programas de
estudios presentan.
El uso de la metodología científica y de las
funciones principales de la inteligencia:
analizar, sintetizar, relacionar y juzgar debe
estar presente en los profesores, así como el
empleo de recursos y equipo tecnológico.

8. Ejemplos de habilidades
Metodológicas son:
 Llevar al alumno de lo abstracto a lo concreto.
 Presentar metodologías claras para la resolución de
problemas.
 Secuencializar el proceso de solución de problemas.
 Secuencializar el análisis de las partes del tema.
 Ejemplificar el conocimiento con casos prácticos y
cotidianos.
 Formular preguntas claras que estimulen al alumno a
pensar reflexivamente.
 Lograr lo que se propone. Llegar hasta donde lo
anunció: lograr los objetivos.
 Utilizar la tecnología educativa para enseñar a través de
un emisor técnico.
 Representar en forma gráfica la realidad.
 Organizar su escritura en el pizarrón.

9. Habilidades para la Conducción del
Grupo.
Importante es que el profesor
fomente y desarrolle en sus
alumnos el trabajo en equipo,
donde todos aportan, se enriquecen
con la opinión ajena y suman
esfuerzos..

10. Como habilidades para la
Conducción del Grupo tenemos:
 Dirigir con asertividad las sesiones de clase.
 Conducir de manera uniforme a un grupo
numeroso en la solución de un problema.
 Controlar la atención del grupo durante toda la
sesión de clase.
 Atender a uno o varios alumnos en particular sin
interferir en el trabajo de los equipos y sin que se
afecte el interés de la clase.
 Hacer recomendaciones de todo tipo como
facilitador de las tareas de aprendizaje.
 Estimular el empleo del tiempo para preguntas y
para continuar la explicación del tema.

11. Habilidades para actuar como
Evaluador.
La evaluación permite al profesor
constatar el avance de los educandos
en el aprendizaje y es una fuente de
motivación para los alumnos cuando
encuentran en el docente el
reconocimiento por los logros obtenidos.
Además muestra la cercanía y el interés
del profesor en la educación
personalizada de los alumnos.

12. Algunos ejemplos de habilidades
como Evaluador son:
Propiciar la retroalimentación por parte de sus
alumnos.
 Responder a las inquietudes que percibe en el
grupo.
 Estimular y reconocer públicamente a los
alumnos cuando su trabajo es meritorio.
 Detectar los tropiezos de los alumnos en el
proceso de aprendizaje.
 Detectar al instante un dato erróneo que aporta
un alumno. Corregir de inmediato el error que
cometen.
 Cuestionar y hacer críticas constructivas a los
planteamientos que los estudiantes proponen.

13. En consecuencia…….
.
El buen profesor se prepara y se
esfuerza en entregar lo mejor de
sí para lograr que sus alumnos
aprendan y su clase no sea en
vano.
El profesor siempre es un modelo
para el alumno.