1. Escuela:
DianaLaura Riojas
Periodode aplicación
22/05/2015
Grado
1ro.
Asignatura
Matemáticas
Practicante: Maestra del grupo:
TiradoReyesAlexiaAbigail Nora Guadalupe Sesión:90
minutos
Bloque: V
Aprendizaje esperado Estándares Contenido:
Resuelve problemas que
implicanidentificarrelaciones
entre losnúmeros. (unomás,
mitad,doble,10 más,
etcétera)
1.2. Sentidonuméricoy
pensamientoalgebraico
1.2.1 Resuelve problemasque
impliquensumasorestarnúmeros
naturalesutilizandolosalgoritmos
convencionales.
Uso de losresultadosconocidos
y propiedadesde losnúmerosy
lasoperacionespararesolver
cálculos.
Tema: problemasaditivos
Intencióndidáctica: Que los alumnosutilicenresultadosconocidos,conunpar de númerosque
sumadoso restadosdan10, para resolversumasorestas,y que expliquensuprocedimientosenforma
oral.
Propósitosde Educación Primaria:
Utilicenel cálculomental,laestimaciónde resultadosolasoperacionesescritas
con númerosnaturales,asícomola suma y laresta con númerosfraccionariosy
decimalespararesolverproblemasaditivosymultiplicativos
Eje:
Sentidonuméricoy pensamientoalgebraico
Desafíomatemático Lección: 56
”La cajitamágica”
Competencias:
Resolverproblemasde maneraautónoma•Comunicarinformaciónmatemática•Validar
procedimientosyresultados•Manejartécnicaseficientemente
Materiales:
Para el docente
Hojas
Libropara el maestro
Para el alumno:
Cartulina
Librode matemáticas
Tarjetas
Tijeras
Dados
Juegoserpientesyescaleras.
2. Observacionesposteriores:
¿Cuálesfueronlasdudasyloserroresmás frecuentesdel alumno?
¿Qué hizopara que losalumnospudieranavanzar?
¿Qué cambiosdebenhacerse paramejorarlaconsigna?
Consignas:
- Realizarlaactividadutilizandolossignos+o -
- Resolveroperacionessencillasde sumayresta.
Consideracionesprevias:
Que losalumnosponganatenciónalo que la maestralespide paraque puedanrealizarcorrectamente
todoslosejercicios
Actividad para empezar bien el día:
Armamos rompecabezas
Los alumnos arman rompecabezas clásicos, modelos con el tangram y con cuadros
Bicolores.
Es importante que los niños armen rompecabezas de manera individual. Con el tangram se pueden
proponer distintos retos a los niños, como mostrarles un modelo
(Un barco, un conejo, una casa, una flecha) y que ellos lo reproduzcan.
Con los cuadrados bicolores se les pueden mostrar ciertos patrones para que ellos los continúen.
Tiempoestimado:20 minutos
Secuenciadidáctica Evaluación
Inicio:
Empezare con este tema con el juego de los globos, pondré varios
globos en el pizarrón y cada globo tendrá algo diferente como: suma,
tabla del 10, resta, suma oral, resta oral, premios y castigos.
Cada alumno pasara uno por uno al frente a reventar un globo y según
lo que les salga es lo que van a realizar.
Tiempo estimado: 20 minutos
¿Qué y cómo
evaluar?
Se evaluara a disciplina
de los alumnos mientras
alguno participay que
participen según lo que
les toque hacer.
Técnica:Observación
Instrumento de
evaluación:
Guía de observación
anexo 1
Desarrollo:
Para continuar, en equipos de cuatro van a jugar con el material
recortable de la página 103
1. Por turnos, un integrante del equipo saca una tarjeta. Después
lee la operación al resto del equipo y la deja sobre la mesa para
que todos puedan observarla.
2. Los integrantes del equipo resuelven mentalmente a operación.
Al terminar escriben solamente el resultado. Cuando todos
¿Qué y cómo
evaluar?
Se evaluarael trabajo
colaborativocomo
individualde cadauno
de losalumnos
Técnica: Observación
3. estén listos revisan os resultados.
3. El integrante que termino primero toma la tarjeta para explicar
al resto del equipo como resolvió la operación.
4. La actividad termina cuando la caja quede vacía o cuando se les
indique que suspendan la actividad.
Cierre:
Para finalizarvana realizarlaactividadque vienenensulibrode matemáticas
enla página160 enla cual se lespide que realicenunassumas, cuando todos
las hayan terminamos vamos a comentar los resultados entre todos para
verificar que estén correctamente.
Tiempoestimado: 20 minutos
Instrumentode
evaluación:
Diariode trabajo
anexo2
¿Qué y cómo evalúa?
Se evaluaraque los
alumnosrealicenlas
sumasy la disciplinaal
momentode
realizarlas
Técnica:
Interrogatorio
Instrumentode
evaluación:
Bitácora Col
(Veranexo3)
ɤ Adecuacionescurriculares:Las actividadeselaboradasnofuncioneconel grupopor el ritmo
de aprendizaje,si estopasa,se modificaralaformaenlaque se aplicaranlasactividades,
dependiendoenese momentode loque pase conlosalumnos.
ɤ Anticipandodificultades:Losalumnosnose apropientodavíadel procesopararealizaruna
suma,Si lasactividadesnofuncionanlespondréactividadesconartículosque ellostenganen
el salónpara que lesseamás fácil entender.
ɤ Logros obtenidos:
6. ________________________ _________________________
Vo.Bo.Firmadel profesor Vo.Bo.Firmadel profesorencargado
HelgaDonaxi TorrenteguíÁvila Nora Guadalupe
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Vo.Bo. Firma del director
Manuel RománEsquer
__________________________________
Vo.Bo. Firma del practicante
Tirado Reyes Alexia Abigail
