Critica construtiva de dos propuestas Caza del Tesoro y de WebQuets

1. Informe sobre la Webquest
Nombre de la Webquest: Célula Eucariota
Nivel: Primario // Área: Ciencias Naturales// Destinatarios: 6º to
Webquest creada por: Sánchez Rogelio, Acosta María y Retamozo Nelson
Alumnos evaluadores: Muro Jonatán Hidalgo Luis
Curso: 3º Comisión: 2º
Evaluación
Comenzaremos a llevar a delante la evaluación de esta Webquest, en primer lugar
resaltaremos los aspectos tantos positivos como negativos, si es que lo hay.
Pagina inicial: En esta primer parte de la Webquest se observa el nombre de la
misma, indica el año, el área como así también el nombre de los autores. Se puede decir
que el color es llamativo pero a la vez dificulta un poco la percepción de la imagen.
Sugerencia: Buscar otros tipos de imágenes que se puedan distinguir las células eucariotas
y que pueda contrastar mejor con el fondo del recurso.
Introducción: Aquí se puede diferenciar ambas células, además se distinguen sus
elementos.
Con respecto a las preguntas que se hacen en esta parte, en primer lugar habría que ver el
nivel de aprendizajes de los alumnos para poder responder a estas consignas ya que son
un poco complejas.
Sugerencia: Pensar en otros tipos de preguntas acorde a los conocimientos previos que
tienen estos alumnos, como por ejemplo: ¿Saben que es una célula? ¿Qué observan en la
imagen? ¿En que se diferencias ambas figuras? ¿Qué características presentan cada una?
Tarea: En esta parte de esta propuesta no se puede identificar claramente el tipo de
tarea ya que solo se percibe conceptos referido a la célula y no se describe de manera
clara y concisa cual será el resultado final de la actividad.
Sugerencia: Tratar de guiar al alumno sobre la actividad y dejar que la información se
encuentre en los recursos que el alumno tiene que visitar.
Proceso: Se especifica claramente los pasos que el alumno debe seguir para resolver la
actividad pero no se relaciona con la tarea.
Recursos: Aquí se pueden encontrar suficientes sitios con información para que el
alumno pueda explorar y extraer lo que el docente le solicita.
Evaluación: Especifica de forma clara los criterios y aspectos que van a ser evaluados ,
pero no indica quienes realizará la evaluación, además tampoco se da a conocer lo que se
valorará cada aspecto.
Conclusión: No se vincula con la introducción, pero sí que es lo que se ha aprendido
con esta propuesta, además da a conocer en lo que le va ayudar la realización del mismo.

2. Informe sobre la Caza del Tesoro
Nombre de la Caza del Tesoro: Célula
Eucariota
Nivel: Primario // Área: Ciencias Naturales // Destinatarios: 6° to
Caza del Tesoro creada por: Acosta María, Sánchez Rogelio, Retamozo
Nelson
Alumnos evaluadores: Muro Jonatán Hidalgo Luis Curso: 3° Comisión: 2°
Evaluación
Comenzaremos a llevar a delante la evaluación de la caza del tesoro llamada célula
eucariota, en primer lugar resaltaremos los aspectos positivos como así también
negativos.
Página inicial: Cuenta con el nombre de la Caza del tesoro, indica el área y año,
también aparecen los nombres de los autores, el tamaño de las fuentes es apropiado,
también los colores ayudan a la comprensión.
Introducción: Se puede decir que en esta parte de la propuesta, es breve y está
redactada de forma clara, intenta motivar a los alumnos.
En esta caza del tesoro no cuenta con los unos de las partes que contiene una caza del
tesoro que es los recursos en los cuales deben estar los distintos sitios que los alumnos
tienen que visitar para poder responder a las preguntas realizadas.
Sugerencia: Agregar los recursos con distintos sitios de internet para que los alumnos
exploren. También sugerimos ubicar de manera correcta las distintas partes que contiene
una caza del tesoro, es decir primero introducción, preguntas, recursos, la gran pregunta y
por ultimo una conclusión.