Contenu connexe
Plus de Mohammad Alfatayri (10)
اختبار كفايات كيمياء للمعلمين
- 1. ا
ا
دة ا
ا
ء وا
تا
www.tqc.edu.sa
١- ﻤﻥ ﻤﺼﺎﺩﺭ ﺍﺸﺘﻘﺎﻕ ﺃﻫﺩﺍﻑ ﺍﻝﺘﺭﺒﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻝﻤﻤﻠﻜﺔ ﺍﻝﻌﺭﺒﻴﺔ ﺍﻝﺴﻌﻭﺩﻴﺔ :
ﺃ - ﺍﻷﻭﻀﺎﻉ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻭﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻝﻤﻤﻠﻜﺔ .
ﺏ- ﺍﻻﺘﺠﺎﻫﺎﺕ ﺍﻝﻤﻌﺎﺼﺭﺓ ﻭﻤﻘﺘﻀﻴﺎﺘﻬﺎ ﻭﺨﺼﺎﺌﺼﻬﺎ .
ﺝ - ﺤﺎﺠﺎﺕ ﺍﻝﻤﻭﺍﻁﻥ ﺍﻝﺴﻌﻭﺩﻱ ﻭﻤﻁﺎﻝﺏ ﻨﻤﻭﻩ .
ﺩ - ﻜل ﻤﺎ ﺴﺒﻕ .
٢-
ﺃﻱ ﻤﻤﺎ ﻴﺄﺘﻲ ﻻ ﻴﻌﺘﺒﺭ ﻤﻥ ﻤﺼﺎﺩﺭ ﺍﻝﻔﻜﺭ ﺍﻝﺘﺭﺒﻭﻱ :
ﺃ - ﺍﻝﺩﺭﺍﺴﺎﺕ ﻭﺍﻝﺒﺤﻭﺙ ﺍﻝﻌﻠﻤﻴﺔ .
ﺏ- ﺍﻝﻘﺭﺁﻥ ﻭﺍﻝﺴﻨﺔ ﻭﺸﺭﻭﺤﻬﺎ .
ﺝ - ﺍﻝﺨﺒﺭﺍﺕ ﺍﻝﺸﺨﺼﻴﺔ .
ﺩ - ﻜل ﻤﻥ ]ﺃ[ ﻭ ]ﺏ[ .
ُ
٣-
ﺇﺫﺍ ﻨﺴﻲ ﺍﻝﻤﺼﻠﻲ ﻗﺭﺍﺀﺓ ﺍﻝﺘﺸﻬﺩ ﺍﻷﻭل ﻓﻲ ﺍﻝﺼﻼﺓ ﻓﻴﺠﺏ ﻋﻠﻴﻪ :
ﺃ - ﺇﻋﺎﺩﺓ ﺍﻝﺼﻼﺓ .
ﺏ- ﺴﺠﻭﺩ ﺍﻝﺴﻬﻭ .
ﺝ - ﺍﻹﺘﻴﺎﻥ ﺒﺎﻝﺘﺸﻬﺩ ﻋﻨﺩ ﺘﺫﻜﺭﻩ .
ﺩ - ﻝﻴﺱ ﻋﻠﻴﻪ ﺸﻲﺀ .
٤-
ﻭﻗﻌﺕ ﻤﻌﺭﻜﺔ ﺒﺩﺭ ﺍﻝﻜﺒﺭﻯ ﻓﻲ ﺍﻝﺴﻨﺔ ﺍﻝﻬﺠﺭﻴﺔ:
ﺃ -
ﺏ-
ﺝ-
ﺩ -
٥-
ﺍﻷﻭﻝﻰ
ﺍﻝﺜﺎﻨﻴﺔ
ﺍﻝﺜﺎﻝﺜﺔ
ﺍﻝﺭﺍﺒﻌﺔ
.
.
.
.
ﺘﻡ ﻓﺘﺢ ﺍﻝﺭﻴﺎﺽ ﻋﻠﻰ ﻴﺩ ﺍﻝﻤﻠﻙ ﻋﺒﺩﺍﻝﻌﺯﻴﺯ ﺁل ﺴﻌﻭﺩ ﻓﻲ ﻋﺎﻡ :
ﺃ - ٦١٣١ﻫـ .
ﺏ- ٩١٣١ﻫـ .
ﺝ- ٠٢٣١ﻫـ .
ﺩ - ١٥٣١ﻫـ .
٦-
ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻴﺤﺩﺙ ﻤﺸﺎﺠﺭﺓ ﺒﻴﻥ ﻁﺎﻝﺒﻴﻥ ﻓﻲ ﺍﻝﻔﺼل :
ﺃ - ﺃﻓﻜﺭ ﻗﺒل ﺃﻥ ﺍﺘﺨﺫ ﻗﺭﺍ ﺍ .
ﺭ
ﺏ- ﺃﻋﺎﻗﺒﻬﻤﺎ ﻤﺒﺎﺸﺭﺓ .
ﺝ - ﺃﺨﺭﺠﻬﻤﺎ ﻤﻥ ﺍﻝﺼﻑ .
ﺩ - ﺃﺘﺠﺎﻫل ﺍﻝﻤﻭﻗﻑ .
١
- 2. ا
٧-
ا
ا
دة ا
ء وا
تا
www.tqc.edu.sa
ﻤﻥ ﻤﻌﺎﻴﻴﺭ ﺍﻝﺴﻠﻭﻙ ﺍﻝﺴﻭﻱ ﻓﻲ ﺍﻝﺘﻌﺎﻤل ﻤﻊ ﺍﻝﻤﻭﺍﻗﻑ :
ﺃ - ﺍﻷﺨﺫ ﺒﺎﻹﻴﺠﺎﺒﻴﺎﺕ ﻭﻤﻌﺎﻝﺠﺔ ﺍﻝﺴﻠﺒﻴﺎﺕ .
ﺏ- ﺍﻷﺨﺫ ﺒﺎﻹﻴﺠﺎﺒﻴﺎﺕ ﻭﺘﺠﺎﻫل ﺍﻝﺴﻠﺒﻴﺎﺕ .
ﺝ - ﺘﺠﺎﻫل ﺍﻝﻤﻭﻗﻑ .
ﺩ - ﺍﻻﺴﺘﺴﻼﻡ ﻝﻠﻤﻭﻗﻑ .
٨-
ﺃﻱ ﻤﻥ ﺍﻝﻌﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﻝﺘﺎﻝﻴﺔ ﻴﻤﺜل ﺨﺎﺼﻴﺔ ﻤﻥ ﺨﺼﺎﺌﺹ ﺍﻝﻔﺭﻭﻕ ﺍﻝﻔﺭﺩﻴﺔ :
ﺃ - ﺃﻨﻬﺎ ﻓﺭﻭﻕ ﻓﻲ ﺍﻝﺩﺭﺠﺔ ﻭﻝﻴﺱ ﻓﻲ ﺍﻝﻨﻭﻉ .
ﺏ- ﺃﻥ ﻤﺩﻯ ﺍﻝﻔﺭﻭﻕ ﺍﻝﻔﺭﺩﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻝﺴﻤﺎﺕ ﺍﻝﻤﺯﺍﺠﻴﺔ ﺃﻗل ﻤﻨﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻝﻨﻭﺍﺤﻲ ﺍﻝﻌﻘﻠﻴﺔ .
ﺝ - ﺃﻥ ﻤﺩﻯ ﺍﻝﻔﺭﻭﻕ ﺍﻝﻔﺭﺩﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻝﺴﻤﺎﺕ ﺍﻝﻤﺯﺍﺠﻴﺔ ﻻ ﻴﺨﺘﻠﻑ ﻋﻨﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻝﻨﻭﺍﺤﻲ ﺍﻝﻌﻘﻠﻴﺔ.
ﺩ - ﻫﻨﺎﻙ ﺘﺠﺎﻨﺱ ﻓﻲ ﻤﺩﻯ ﺍﻝﻔﺭﻭﻕ ﺍﻝﻔﺭﺩﻴﺔ ﺒﻴﻥ ﺍﻝﺫﻜﻭﺭ ﻭﺍﻹﻨﺎﺙ .
٩-
ﺃﻱ ﻤﻤﺎ ﻴﺄﺘﻲ ﻴﻌﺘﺒﺭ ﺸﺭﻁﺎ ﻤﻥ ﺍﻝﺸﺭﻭﻁ ﺍﻝﺭﺌﻴﺴﺔ ﻝﻠﺘﻌﻠﻡ :
ﺃ - ﺍﻝﺩﺍﻓﻌﻴﺔ .
ﺏ- ﺍﻝﺘﻐﺫﻴﺔ ﺍﻝﺭﺍﺠﻌﺔ .
ﺝ - ﺍﻝﺘﻜﺭﺍﺭ .
ﺩ - ﺍﻝﺤﻭﺍﻓﺯ .
٠١- ﻴ ﺭﻑ ﻤﻔﻬﻭﻡ ﺍﻝﻨﻀﺞ ﺒﺄﻨﻪ :
ﻌ
ﺃ - ﺍﻜﺘﻤﺎل ﺍﻝﺴﻤﺎﺕ ﺍﻝﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻋﻨﺩ ﺍﻝﻔﺭﺩ .
ﺏ- ﻤﺴﺘﻭﻯ ﻤﻥ ﺍﻝﻨﻤﻭ ﻴﺼل ﺇﻝﻴﻪ ﺍﻝﻔﺭﺩ ﻝﻠﻭﺼﻭل ﺇﻝﻰ ﻨﻤﻭ ﻻﺤﻕ .
ﺝ - ﺍﻝﺘﻐﻴﺭ ﻓﻲ ﺍﻝﺠﺎﻨﺏ ﺍﻝﺠﺴﻤﺎﻨﻲ ﻓﻘﻁ .
ﺩ - ﺍﻝﺘﻐﻴﺭ ﻓﻲ ﻨﻭﻉ ﺍﻝﺴﻠﻭﻙ .
١١- ﺍﻝﻤﺅﺸﺭ ﺍﻝﺤﻘﻴﻘﻲ ﻝﻠﺘﻌﻠﻡ ﻫﻭ :
ﺃ - ﺍﻝﺴﻠﻭﻙ ﺍﻷﺩﺍﺌﻲ ﻝﻠﻤﺘﻌﻠﻡ .
ﺏ- ﻜﻤﻴﺔ ﺍﻝﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻝﺩﻯ ﺍﻝﻤﺘﻌﻠﻡ .
ﺝ - ﻤﺴﺘﻭﻯ ﻓﻬﻡ ﺍﻝﻤﺘﻌﻠﻡ .
ﺩ - ﺩﺭﺠﺔ ﺩﺍﻓﻌﻴﺔ ﺍﻝﻤﺘﻌﻠﻡ .
٢١- ﺇﺫﺍ ﻁﻠﺏ ﺃﺤﺩ ﺯﻤﻼﺌﻲ ﺍﻝﻤﻌﻠﻤﻴﻥ ﻤﺴﺎﻋﺩﺘﻲ ﻓﺈﻨﻨﻲ :
ﺃ - ﺃﺴﺎﻋﺩﻩ ﺩﻭﻥ ﺘﺭﺩﺩ .
ﺏ- ﺃﺘﺭﺩﺩ ﻓﻲ ﺘﻠﺒﻴﺔ ﻫﺫﻩ ﺍﻝﻤﺴﺎﻋﺩﺓ .
ﺝ - ﻻ ﺃﺴﺎﻋﺩﻩ .
ﺩ - ﺃﻁﻠﺏ ﻤﻥ ﺍﻵﺨﺭﻴﻥ ﻤﺴﺎﻋﺩﺘﻪ .
٢
- 3. ا
ا
ا
دة ا
ء وا
تا
www.tqc.edu.sa
٣
٣١- ﺃﻱ ﺃﻨﻭﺍﻉ ﺍﻝﺘﻘﻭﻴﻡ ﺍﻝﺘﺎﻝﻴﺔ ﻴﺼﻠﺢ ﻝﺘﺤﺩﻴﺩ ﻨﺠﺎﺡ ﻭﺭﺴﻭﺏ ﺍﻝﺘﻠﻤﻴﺫ ؟
ﺃ - ﺍﻝﻘﺒﻠﻲ .
ﺏ- ﺍﻝﺘﻜﻭﻴﻨﻲ .
ﺝ- ﺍﻝﺨﺘﺎﻤﻲ .
ﺩ - ﺍﻝﺒﻨﺎﺌﻲ .
٤١- ﺃﻱ ﺃﻨﻭﺍﻉ ﺍﻝﺼﺩﻕ ﺍﻵﺘﻴﺔ ﻴﻨﺎﺴﺏ ﺒﺩﺭﺠﺔ ﻜﺒﻴﺭﺓ ﺍﻻﺨﺘﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﻝﺘﺤﺼﻴﻠﻴﺔ ؟
ﺃ - ﺍﻝﻤﺤﺘﻭﻯ .
ﺏ- ﺍﻝﻤﺤﻙ .
ﺝ - ﺍﻝﺘﻼﺯﻤﻲ .
ﺩ - ﺍﻝﺘﻨﺒﺌﻲ .
٥١- ﺃﻓﻀل ﻤﻌﺎﻤل ﺘﻤﻴﻴﺯ ﻝﻠﻔﻘﺭﺓ )ﺍﻝﺴﺅﺍل( ﻓﻲ ﺍﺨﺘﺒﺎﺭ ﺘﺤﺼﻴﻠﻲ ﻫﻭ :
ﺃ -
ﺏ-
ﺝ -
ﺩ -
ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻴﻜﻭﻥ ﺴﺎﻝﺒﺎ .
ﹰ
ﺼﻔﺭﺍ .
ﹰ
٥٢,٠ ﻓﺄﻗل .
٠٣,٠ ﻓﺄﻜﺜﺭ .
٦١- ﻤﻥ ﻋﻴﻭﺏ ﺍﻷﺴﺌﻠﺔ ﺍﻝﻤﻘﺎﻝﻴﺔ :
ﺃ - ﺼﻌﻭﺒﺔ ﺇﻋﺩﺍﺩﻫﺎ .
ﺏ- ﺍﻝﺫﺍﺘﻴﺔ .
ﺝ - ﺴﻬﻭﻝﺔ ﺍﻝﻐﺵ .
ﺩ - ﺍﺭﺘﻔﺎﻉ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻝﺘﺨﻤﻴﻥ .
٧١- ﺍﻝﻤﻘﻴﺎﺱ ﺍﻹﺤﺼﺎﺌﻲ ﺍﻝﺫﻱ ﻴﺸﻴﺭ ﺇﻝﻰ ﺩﺭﺠﺔ ﺘﺸﺘﺕ ﺩﺭﺠﺎﺕ ﺍﻝﺘﻼﻤﻴﺫ ﻫﻭ :
ﺃ - ﺍﻝﻤﺘﻭﺴﻁ ﺍﻝﺤﺴﺎﺒﻲ .
ﺏ- ﺍﻝﻭﺴﻴﻁ .
ﺝ - ﺍﻻﻨﺤﺭﺍﻑ ﺍﻝﻤﻌﻴﺎﺭﻱ .
ﺩ - ﺍﻝﺩﺭﺠﺔ ﺍﻝﻤﻌﻴﺎﺭﻴﺔ .
٨١- ﺃﻱ ﺍﻝﻤﻌﺎﻴﻴﺭ ﺍﻝﺘﺎﻝﻴﺔ ﻴﺭﺠﻊ ﺇﻝﻴﻬﺎ ﻝﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻝﻭﺯﻥ ﺍﻝﻨﺴﺒﻲ ﻋﻨـﺩ ﺇﻋـﺩﺍﺩ ﺠـﺩﻭل ﺍﻝﻤﻭﺍﺼـﻔﺎﺕ
ﻝﻼﺨﺘﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﻝﺘﺤﺼﻴﻠﻴﺔ ؟
ﺃ - ﺯﻤﻥ ﺍﻻﺨﺘﺒﺎﺭ .
ﺏ- ﻋﺩﺩ ﺃﺴﺌﻠﺔ ﺍﻻﺨﺘﺒﺎﺭ .
ﺝ - ﻨﻭﻉ ﺃﺴﺌﻠﺔ ﺍﻻﺨﺘﺒﺎﺭ .
ﺩ - ﺃﻫﻤﻴﺔ ﺍﻝﻤﻭﻀﻭﻉ .
- 4. ا
ا
ا
دة ا
ء وا
تا
www.tqc.edu.sa
٩١- ﺍﻷﺴﺎﺱ ﺍﻝﻨﻔﺴﻲ ﻝﻠﻤﻨﻬﺞ ﻫﻭ :
ﺃ - ﺍﻷﻓﻜﺎﺭ ﻭﺍﻝﻤﻌﺘﻘﺩﺍﺕ ﻭﺃﻨﻤﺎﻁ ﺍﻝﺴﻠﻭﻙ .
ﺏ- ﻤﻁﺎﻝﺏ ﺍﻝﻤﺠﺘﻤﻊ ﺍﻝﺤﺎﻝﻴﺔ ﻭﺍﻝﻤﺴﺘﻘﺒﻠﻴﺔ .
ﺝ - ﻨﺘﺎﺝ ﺩﺭﺍﺴﺎﺕ ﺴﻴﻜﻭﻝﻭﺠﻴﺔ ﺍﻝﺘﻌﻠﻡ .
ﺩ - ﺍﻝﺨﺒﺭﺍﺕ ﺍﻝﺘﻲ ﻴﺘﻡ ﺇﺘﺎﺤﺘﻬﺎ ﻝﻠﻔﺭﺩ ﻝﺠﻌﻠﻪ ﻭﺍﻋﻴ ًﺎ ﺒﻤﺠﺭﻴﺎﺕ ﺍﻷﻤﻭﺭ .
ـ
٠٢- ﻭﺍﺤﺩﺓ
ﺃ -
ﺏ-
ﺝ -
ﺩ -
ﻤﻥ ﻁﺭﻕ ﺍﻝﺘﺩﺭﻴﺱ ﺍﻝﺘﺎﻝﻴﺔ ﺘﺴﺒﺏ ﻤﻠﻼ ﻝﻠﺘﻼﻤﻴﺫ ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻥ ﻏﻴﺭﻫﺎ :
ﹰ
ﺍﻝﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ .
ﺍﻹﻝﻘﺎﺀ .
ﺍﻝﺤﻭﺍﺭ .
ﺍﻻﻜﺘﺸﺎﻑ .
١٢- ﻭﺍﺤﺩﺓ
ﺃ -
ﺏ-
ﺝ -
ﺩ -
ﻤﻤﺎ ﻴﻠﻲ ﻝﻴﺴﺕ ﻤﻥ ﻤﺯﺍﻴﺎ ﻁﺭﻴﻘﺔ ﺍﻝﻤﺤﺎﻀﺭﺓ :
ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩ ﻓﻲ ﻭﻗﺕ ﺍﻝﺘﺩﺭﻴﺱ .
ﺘﻌﻠﻴﻡ ﻋﺩﺩ ﻤﻥ ﺍﻝﺘﻼﻤﻴﺫ ﻓﻲ ﺯﻤﻥ ﻤﺤﺩﺩ .
ﺘﻨﻤﻴﺔ ﺍﻹﺒﺩﺍﻉ ﻋﻨﺩ ﺍﻝﺘﻼﻤﻴﺫ .
ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩ ﻓﻲ ﺍﻝﺘﺠﻬﻴﺯﺍﺕ ﺍﻝﺨﺎﺼﺔ .
٢٢- ﻤﻥ ﺸﺭﻭﻁ ﺍﻝﺭﺴﺎﻝﺔ ﺍﻝﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﺍﻝﻨﺎﺠﺤﺔ ﺃﻥ :
ﺃ - ﻴﻜﻭﻥ ﺍﻝﻤﺭﺴل ﻤﻠﻤ ًﺎ ﺒﺎﻝﺭﺴﺎﻝﺔ .
ـ
ﺏ- ﻴﻜﻭﻥ ﺍﻝﻤﺭﺴل ﻋﺎﺭﻓ ًﺎ ﺒﺨﺼﺎﺌﺹ ﺍﻝﻤﺴﺘﻘﺒل .
ـ
ﺝ - ﺘﺜﻴﺭ ﻓﻲ ﺍﻝﻤﺴﺘﻘﺒل ﺸﻌﻭ ﺍ ﺒﺤﺎﺠﺘﻪ ﻝﻤﺤﺘﻭﻯ ﺍﻝﺭﺴﺎﻝﺔ .
ﺭ
ﺩ - ﻴﻜﻭﻥ ﺍﻝﻤﺴﺘﻘﺒل ﻤﺎﻫ ﺍ ﻓﻲ ﻓﻙ ﺍﻝﺭﻤﻭﺯ ﺍﻝﻠﻔﻅﻴﺔ ﻭﻏﻴﺭ ﺍﻝﻠﻔﻅﻴﺔ .
ﺭ
٣٢- ﻴﻌﺭﻑ
ﺃ -
ﺏ-
ﺝ -
ﺩ -
ﺍﻻﺘﺼﺎل ﻓﻲ ﺍﻝﻌﻤﻠﻴﺔ ﺍﻝﺘﺭﺒﻭﻴﺔ ﺒﺄﻨﻪ ﺍﻝﻌﻤﻠﻴﺔ ﺍﻝﺘﻲ ﻴﺘﻡ ﻋﻥ ﻁﺭﻴﻘﻬﺎ :
ﺍﻨﺘﻘﺎل ﺍﻝﻤﻌﺭﻓﺔ ﻤﻥ ﺸﺨﺹ ﺇﻝﻰ ﺁﺨﺭ ﻭﺘﺅﺩﻱ ﺇﻝﻰ ﺍﻝﺘﻔﺎﻫﻡ ﺒﻴﻨﻬﻤﺎ .
ﺍﻨﺘﻘﺎل ﺍﻝﻤﻬﺎﺭﺍﺕ ﺒﻴﻥ ﺸﺨﺼﻴﻥ .
ﺘﺤﻘﻴﻕ ﺍﻷﻫﺩﺍﻑ ﺍﻝﻌﻘﺎﺌﺩﻴﺔ ﻭﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻭﺍﻝﺜﻘﺎﻓﻴﺔ .
ﺠﻤﻴﻊ ﻤﺎ ﺴﺒﻕ .
٤٢- ﻋﻨﺩ ﺼﻴﺎﻏﺔ ﺍﻷﻫﺩﺍﻑ ﺍﻝﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ :
ﺃ - ﺃﻫﺘﻡ ﺒﺎﻷﻫﺩﺍﻑ ﻗﺭﻴﺒﺔ ﺍﻷﻤﺩ ﻓﻘﻁ .
ﺏ- ﻤﺸﺎﺭﻜﺔ ﺍﻝﺘﻼﻤﻴﺫ ﻓﻲ ﺼﻴﺎﻏﺔ ﺍﻷﻫﺩﺍﻑ ﻏﻴﺭ ﻀﺭﻭﺭﻴﺔ .
ﺝ - ﺘﻭﻗﻌﺎﺕ ﺍﻝﺘﻼﻤﻴﺫ ﻏﻴﺭ ﻤﻬﻤﺔ ﻓﻲ ﺼﻴﺎﻏﺔ ﺍﻷﻫﺩﺍﻑ .
ﺩ - ﺍﻫﺘﻤﺎﻤﺎﺕ ﺍﻝﺘﻼﻤﻴﺫ ﻭﺤﺎﺠﺎﺘﻬﻡ ﻤﻬﻤﺔ ﻓﻲ ﺼﻴﺎﻏﺔ ﺍﻷﻫﺩﺍﻑ .
٤
- 5. ا
ا
ا
دة ا
ء وا
تا
www.tqc.edu.sa
٥٢- ﻝﻠﻤﺤﺎﻓﻅﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﺴﺘﻤﺭﺍﺭﻴﺔ ﺘﻌﻠﻡ ﺍﻝﺘﻼﻤﻴﺫ :
ﺃ - ﺃﺴﺘﺨﺩﻡ ﻁﺭﻴﻘﺔ ﻭﺍﺤﺩﺓ ﻓﻲ ﺍﻝﺘﺩﺭﻴﺱ .
ﺏ - ﺃﺭﻜﺯ ﻋﻠﻰ ﺍﻝﻜﺘﺎﺏ ﺍﻝﻤﺩﺭﺴﻲ ﺨﻭﻓ ًﺎ ﻤﻥ ﺘﺸﺘﺕ ﺫﻫﻥ ﺍﻝﺘﻼﻤﻴﺫ .
ـ
ﺝ - ﺃﺴﺘﺨﺩﻡ ﺃﺴﺎﻝﻴﺏ ﻤﺘﻨﻭﻋﺔ ﺍﻝﺸﺭﺡ ﺤﺴﺏ ﻤﺎ ﻴﻘﺘﻀﻴﻪ ﺍﻝﺤﺎل .
ﺩ - ﺃﻋﺘﻤﺩ ﻋﻠﻰ ﺨﺒﺭﺘﻲ ﻓﻲ ﺍﻝﻁﺭﻴﻘﺔ ﺍﻝﻤﻨﺎﺴﺒﺔ ﻝﺘﻌﻠﻴﻡ ﺍﻝﺘﻼﻤﻴﺫ .
٦٢- ﺍﻝﺘﺨﻁﻴﻁ ﻝﻠﺘﺩﺭﻴﺱ ﺍﻝﻨﺎﺠﺢ ﻴﺘﻡ ﻤﻥ ﺨﻼل :
ﺃ - ﺍﻝﺘﺭﻜﻴﺯ ﻋﻠﻰ ﺍﻝﻁﻼﺏ ﺃﻗﻭﻴﺎﺀ ﺍﻝﺘﺤﺼﻴل ﻓﻲ ﺍﻝﺼﻑ .
ﺏ- ﺍﻝﺘﺭﻜﻴﺯ ﻋﻠﻰ ﺍﻝﻁﻼﺏ ﻤﺘﻭﺴﻁﻲ ﺍﻝﺘﺤﺼﻴل ﻓﻲ ﺍﻝﺼﻑ .
ﺝ - ﺍﻝﺘﺭﻜﻴﺯ ﻋﻠﻰ ﺍﻝﻁﻼﺏ ﻀﻌﺎﻑ ﺍﻝﺘﺤﺼﻴل ﻓﻲ ﺍﻝﺼﻑ .
ﺩ - ﺃﺨﺫ ﺍﻝﻔﺭﻭﻕ ﺍﻝﻔﺭﺩﻴﺔ ﺒﻴﻥ ﺍﻝﻁﻼﺏ ﻓﻲ ﺍﻝﺤﺴﺒﺎﻥ .
٧٢- ﻋﻨﺩ ﻭﻀﻊ ﺨﻁﺘﻲ ﻝﻠﺘﺩﺭﻴﺱ :
ﺃ - ﺃﺴﺘﺨﺩﻡ ﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻋﻥ ﺍﻝﺤﻴﺎﺓ ﺍﻝﻌﺎﺌﻠﻴﺔ ﻭﺍﻝﻤﺠﺘﻤﻌﺎﺕ ﺍﻝﻤﺤﻠﻴﺔ ﻝﻠﺘﻼﻤﻴﺫ .
ﺏ- ﺃﻗﺘﺼﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻝﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻝﻭﺍﺭﺩﺓ ﻓﻲ ﺍﻝﻤﻨﻬﺞ ﺍﻝﻤﺩﺭﺴﻲ .
ﺝ - ﺃﺭﻜﺯ ﻋﻠﻰ ﺘﺤﻔﻴﻅ ﺍﻝﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻷﻨﻬﺎ ﺍﻝﻤﺎﺩﺓ ﺍﻝﺘﻲ ﻴﺨﺘﺒﺭ ﻓﻴﻬﺎ ﺍﻝﺘﻼﻤﻴﺫ.
ﺩ - ﺠﻤﻴﻊ ﻤﺎ ﺫﻜﺭ .
٨٢- ﺃﻱ ﺍﻝﻌﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﻝﺘﺎﻝﻴﺔ ﻋﺒﺎﺭﺓ ﺼﺤﻴﺤﺔ :
ﺃ - ﻴﻤﻜﻥ ﺘﻁﻭﻴﺭ ﺍﻝﻤﻨﺎﻫﺞ ﺒﻤﻌﺯل ﻋﻥ ﺘﻁﻭﻴﺭ ﻁﺭﻕ ﺍﻝﺘﺩﺭﻴﺱ .
ﺏ- ﻻ ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﻴﺘﻡ ﺘﻁﻭﻴﺭ ﺍﻝﻤﻨﺎﻫﺞ ﺒﺩﻭﻥ ﺘﻁﻭﻴﺭ ﻁﺭﻕ ﺍﻝﺘﺩﺭﻴﺱ .
ﺝ - ﺘﻁﻭﻴﺭ ﻁﺭﻕ ﺍﻝﺘﺩﺭﻴﺱ ﻻ ﻋﻼﻗﺔ ﻝﻪ ﺒﺘﻁﻭﻴﺭ ﺍﻝﻤﻨﺎﻫﺞ .
ﺩ - ﺠﻤﻴﻊ ﻤﺎ ﺫﻜﺭ .
٩٢- ﺃﻱ ﺍﻝﻌﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﻝﺘﺎﻝﻴﺔ ﺘﻌﺘﺒﺭ ﺍﻷﻓﻀل ﻝﺘﺤﻘﻴﻕ ﺃﻜﺒﺭ ﻗﺩﺭ ﻤﻤﻜﻥ ﻝﻠﺘﻌﻠﻡ ﺍﻝﻤﻔﻴﺩ ﻝﻠﺘﻼﻤﻴﺫ ؟
ﺃ - ﺍﻝﺘﺭﻜﻴﺯ ﻋﻠﻰ ﺍﻝﻭﺍﺠﺒﺎﺕ ﺍﻝﻤﻨﺯﻝﻴﺔ .
ﺏ- ﺘﺴﻠﺴل ﻤﻭﻀﻭﻋﺎﺕ ﺍﻝﻤﻨﻬﺞ .
ﺝ - ﺍﻝﺘﻌﺭﻑ ﻋﻠﻰ ﺍﻝﻌﻼﻗﺎﺕ ﺒﻴﻥ ﺍﻝﻤﻭﺍﺩ ﺍﻝﺩﺭﺍﺴﻴﺔ .
ﺩ - ﺤﻔﻅ ﺍﻝﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻝﻭﺍﺭﺩﺓ ﻓﻲ ﺍﻝﻜﺘﺎﺏ ﺍﻝﻤﺩﺭﺴﻲ .
٠٣- ﺍﻝﻨﺸﺎﻁ
ﺃ -
ﺏ-
ﺝ -
ﺩ -
ﺍﻝﺫﻱ ﻴﻨﻤﻲ ﺍﻝﺜﻘﺔ ﺒﺎﻝﻨﻔﺱ ﻭﺘﺤﻤل ﺍﻝﻤﺴﺅﻭﻝﻴﺔ ﻫﻭ ﺍﻝﻨﺸﺎﻁ ﺍﻝﺫﻱ ﺘﻜﻭﻥ :
ﺃﻫﺩﺍﻓﻪ ﻤﺤﺩﺩﺓ ﻭﻁﺭﻴﻘﺔ ﺇﺠﺭﺍﺀﺍﺘﻪ ﻭﺍﻀﺤﺔ .
ﻁﺭﻴﻘﺔ ﺇﺠﺭﺍﺀﺍﺘﻪ ﻭﺍﻀﺤﺔ ﻭﺍﻝﻤﻭﺍﺩ ﺍﻝﺨﺎﻡ ﻭﺍﻝﻭﺴﺎﺌل ﺍﻝﻼﺯﻤﺔ ﻤﺘﻭﻓﺭﺓ .
ﺃﻫﺩﺍﻓﻪ ﻭﺍﻀﺤﺔ ﻭﻴﺘﺭﻙ ﻤﺠﺎل ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻝﻁﺭﻴﻘﺔ ﻭﺍﻝﻭﺴﺎﺌل ﺇﻝﻰ ﺍﻝﻁﻼﺏ .
ﺃﻫﺩﺍﻓﻪ ﻭﻭﺴﺎﺌل ﻭﻁﺭﻴﻘﺔ ﺇﺠﺭﺍﺀﺍﺘﻪ ﻤﺤﺩﺩﺓ .
٥
- 6. ا
ا
ا
دة ا
ء وا
تا
www.tqc.edu.sa
١٣- ﺇﺫﺍ ﻜﺎﻥ ﻝﺩﻱ ﻁﺎﻝﺏ ﻤﺘﻤﻴﺯ ﻓﻲ ﺃﺩﺍﺌﻪ ﺍﻝﺘﺤﺼﻴﻠﻲ ﻓﺈﻨﻲ :
ﺃ - ﺃﻀﻊ ﻝﻪ ﺒﺭﻨﺎﻤﺠ ًﺎ ﺇﻀﺎﻓﻴ ًﺎ ﺨﺎﺼ ًﺎ .
ـ
ـ
ـ
ﺏ- ﺃﺠﻌﻠﻪ ﻴﺴﻴﺭ ﻤﻊ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻝﺼﻑ .
ﺝ - ﺃﻜﻠﻔﻪ ﺒﻤﺴﺎﻋﺩﺘﻲ ﻓﻲ ﺍﻷﻋﻤﺎل ﺍﻝﻜﺘﺎﺒﻴﺔ ﻭﺍﻝﺭﻭﺘﻴﻨﻴﺔ .
ﺩ - ﺃﻁﻠﺏ ﻤﻨﻪ ﺃﻥ ﻻ ﻴﺜﻴﺭ ﺃﺴﺌﻠﺔ ﺃﻋﻠﻰ ﻤﻥ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻝﺼﻑ ﺤﻔﺎﻅ ًﺎ ﻋﻠﻰ ﻭﻗﺕ ﺍﻝﺤﺼﺔ.
ـ
٢٣- ﻝﺘﻭﻓﻴﺭ
ﺃ -
ﺏ-
ﺝ -
ﺩ -
ﺍﻝﻔﺭﺼﺔ ﻝﺠﻤﻴﻊ ﺍﻝﺘﻼﻤﻴﺫ ﻝﻠﻤﺸﺎﺭﻜﺔ ﻓﻲ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻝﺘﻌﻠﻡ :
ﺃﺴﺘﺨﺩﻡ ﺍﻝﺘﻬﺩﻴﺩ ﻭﺍﻝﺴﻠﻁﺔ ﻝﺤﻤل ﺍﻝﺘﻼﻤﻴﺫ ﻋﻠﻰ ﺍﻝﺘﻌﻠﻡ.
ﺃﺠﺒﺭ ﺍﻝﺘﻼﻤﻴﺫ ﻋﻠﻰ ﺩﺭﺍﺴﺔ ﺍﻝﻤﺎﺩﺓ ﻭﺤل ﺍﻝﻭﺍﺠﺒﺎﺕ ﺍﻝﺒﻴﺘﻴﺔ .
ﺃﺘﺭﻙ ﻝﻠﺘﻼﻤﻴﺫ ﺤﺭﻴﺔ ﺍﻝﻤﺸﺎﺭﻜﺔ .
ﻻ ﺃﻝﻘﻲ ﺒﺎﻻ ﻵﺭﺍﺀ ﺍﻝﺘﻼﻤﻴﺫ ﺍﻝﻤﺨﺘﻠﻔﺔ .
ﹰ
٣٣- ﻝﻠﻤﺤﺎﻓﻅﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﺴﺘﻤﺭﺍﺭﻴﺔ ﺘﻌﻠﻡ ﺍﻝﺘﻼﻤﻴﺫ :
ﺃ - ﺃﺴﻴﻁﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻝﻁﻼﺏ ﻭﺃﻤﻨﻌﻬﻡ ﻤﻥ ﺍﻝﺤﺭﻜﺔ ﺇﻻ ﺒﺈﺫﻨﻲ .
ﺏ- ﺃﺨﺘﺎﺭ ﺃﺴﻠﻭﺒﺎ ﺘﺩﺭﻴﺴﻴﺎ ﻭﺍﺤﺩﺍ ﻤﻨﺎﺴﺒﺎ ﻝﺠﻤﻴﻊ ﺍﻝﺘﻼﻤﻴﺫ .
ﹰ
ﹰ
ﹰ
ﹰ
ﺝ - ﺃﻤﻨﻊ ﺍﻷﺴﺌﻠﺔ ﺒﺎﻋﺘﺒﺎﺭ ﺃﻨﻬﺎ ﺘﺸﺘﺕ ﺍﻨﺘﺒﺎﻩ ﺍﻝﺘﻼﻤﻴﺫ ﻋﻥ ﺍﻝﻤﻭﻀﻭﻉ .
ﺩ - ﺃﻨﻭﻉ ﻓﻲ ﺍﻝﺨﺒﺭﺓ ﺍﻝﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﻝﺘﻨﺎﺴﺏ ﺃﺴﺎﻝﻴﺏ ﺍﻝﺘﻌﻠﻡ ﺍﻝﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻝﺩﻯ ﺍﻝﺘﻼﻤﻴﺫ.
٤٣- ﻝﺘﻨﻤﻴﺔ
ﺃ -
ﺏ-
ﺝ -
ﺩ -
ﺍﻝﺘﻔﻜﻴﺭ ﺍﻹﺒﺩﺍﻋﻲ ﻝﺩﻯ ﺍﻝﺘﻼﻤﻴﺫ :
ﺃﺸﺭﺡ ﺍﻝﻤﺎﺩﺓ ﺍﻝﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﻝﻠﺘﻼﻤﻴﺫ .
ﺃﺭﻜﺯ ﻋﻠﻰ ﺘﻌﻠﻴﻡ ﺍﻷﻫﺩﺍﻑ ﺍﻝﻤﻌﺭﻓﻴﺔ ﻭﻤﺎ ﻫﻭ ﻤﻁﻠﻭﺏ ﻓﻲ ﺍﻻﺨﺘﺒﺎﺭﺍﺕ .
ﺃﻭﻓﺭ ﺍﻝﻔﺭﺹ ﻝﺘﻔﺎﻋل ﺍﻝﺘﻼﻤﻴﺫ ﻓﻲ ﻤﺠﺎﻻﺘﻪ ﺍﻝﻤﺨﺘﻠﻔﺔ .
ﺃﻭﻀﺢ ﻝﻠﺘﻼﻤﻴﺫ ﻜﻴﻔﻴﺔ ﺘﺤﻠﻴل ﺍﻝﻤﺤﺘﻭﻯ ﺍﻝﻤﻌﺭﻓﻲ ﻝﻠﻤﺎﺩﺓ ﺍﻝﺩﺭﺍﺴﻴﺔ .
٥٣- ﻋﻨﺩﻤﺎ
ﺃ -
ﺏ-
ﺝ -
ﺩ -
ﺃﺭﻯ ﺨﻠﻼ ﻓﻲ ﺴﻠﻭﻙ ﺃﺤﺩ ﺍﻝﺘﻼﻤﻴﺫ ﻓﺈﻨﻨﻲ :
ﹰ
ﺃﻁﻠﺏ ﻭﻝﻲ ﺃﻤﺭﻩ ﻓﻭﺭﺍ ﻷﻨﺎﻗﺵ ﻤﻌﻪ ﺍﻷﻤﺭ .
ﹰ
ﺃﺤﺎﻭل ﺸﻐﻠﻪ ﺒﺒﻌﺽ ﺍﻷﻋﻤﺎل ﺍﻹﻀﺎﻓﻴﺔ .
ﺃﺘﻌﺭﻑ ﻋﻠﻰ ﺃﺴﺒﺎﺏ ﻫﺫﺍ ﺍﻝﺴﻠﻭﻙ .
ﺃﺘﺭﻜﻪ ﻭﺸﺄﻨﻪ .
٦٣- ﺇﺫﺍ ﺘﺒﻴﻥ ﻝﻠﻤﻌﻠﻡ ﺃﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﺇﺨﻼﻻ ﺒﻨﻅﺎﻡ ﺍﻝﻔﺼل ﻓﺈﻥ ﻋﻠﻴﻪ ﺃﻥ :
ﹰ
ﺃ - ﻴﻁﺒﻕ ﺍﻝﻌﻘﻭﺒﺔ ﺤﺴﺏ ﻤﻘﺘﻀﻴﺎﺕ ﺍﻝﻨﻅﺎﻡ .
ﺏ- ﻴﺴﺘﺸﻴﺭ ﺃﺤﺩ ﺍﻝﻤﻌﻠﻤﻴﻥ ﻝﻤﺴﺎﻋﺩﺘﻪ ﻓﻲ ﻀﺒﻁ ﺍﻝﻨﻅﺎﻡ .
ﺝ - ﻴﺘﺤﺩﺙ ﻤﻊ ﻤﺩﻴﺭ ﺍﻝﻤﺩﺭﺴﺔ ﺤﻭل ﻫﺫﺍ ﺍﻷﻤﺭ .
ﺩ - ﻴﻌﺎﻝﺞ ﺍﻷﻤﺭ ﺤﺴﺏ ﻁﺭﻴﻘﺘﻪ ﺍﻝﺨﺎﺼﺔ .
٦
- 7. ا
ا
ا
دة ا
ء وا
تا
٧٣- ﺃﺤﺴﻥ
ﺃ -
ﺏ-
ﺝ -
ﺩ -
ﻁﺭﻴﻘﺔ ﺘﺅﺩﻱ ﺇﻝﻰ ﺘﻌﻠﻴﻡ ﻓﻌﺎل ﻫﻲ :
ﺍﻻﺴﺘﺠﺎﺒﺔ ﻝﻤﺘﻁﻠﺒﺎﺕ ﺍﻝﺘﻼﻤﻴﺫ .
ﻤﻌﺭﻓﺔ ﺍﻝﻔﺭﻭﻕ ﺍﻝﻔﺭﺩﻴﺔ ﻝﺩﻯ ﺍﻝﺘﻼﻤﻴﺫ .
ﺘﺨﻁﻴﻁ ﺍﻷﻨﺸﻁﺔ ﻝﺘﻌﻠﻡ ﺍﻝﺘﻼﻤﻴﺫ .
ﺘﻬﻴﺌﺔ ﺒﻴﺌﺔ ﺼﻔﻴﺔ ﺠﻴﺩﺓ .
٨٣- ﻋﻨﺩﻤﺎ
ﺃ -
ﺏ-
ﺝ -
ﺩ -
www.tqc.edu.sa
ﺃﻻﺤﻅ ﺘﺄﺨﺭ ﺃﺤﺩ ﺍﻝﺘﻼﻤﻴﺫ ﻴﻭﻤﻴ ًﺎ ﻓﺈﻨﻲ :
ـ
ﺃﺤﺎﻭل ﻤﻌﺭﻓﺔ ﺃﺴﺒﺎﺏ ﻫﺫﺍ ﺍﻝﺘﺄﺨﺭ .
ﺃﻁﺭﺩﻩ ﻤﻥ ﺍﻝﻔﺼل .
ﺃﺘﺼل ﺒﻭﻝﻲ ﺃﻤﺭﻩ .
ﺃﺭﺴﻠﻪ ﺇﻝﻰ ﻤﺩﻴﺭ ﺍﻝﻤﺩﺭﺴﺔ .
٩٣- ﻋﻨﺩ ﺍﺨﺘﻴﺎﺭﻱ ﺃﺴﺎﻝﻴﺏ ﺘﻘﻭﻴﻡ ﺍﻝﺘﻼﻤﻴﺫ :
ﺃ - ﺃﺴﺘﺨﺩﻡ ﺃﺴﻠﻭﺒﺎ ﻭﺍﺤﺩﺍ ﻝﻠﺘﻘﻭﻴﻡ .
ﹰ
ﹰ
ﺏ- ﺃﺴﺘﺨﺩﻡ ﺃﺴﺎﻝﻴﺏ ﺘﻘﻭﻴﻡ ﻤﺘﻨﻭﻋﺔ .
ﺝ - ﺃﺨﺘﺎﺭ ﺍﻻﺨﺘﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﻝﺴﻬﻠﺔ ﻤﻥ ﺤﻴﺙ ﺍﻝﺘﻁﺒﻴﻕ ﻭﺍﻝﺘﺼﺤﻴﺢ .
ﺩ - ﺃﻋﺘﻤﺩ ﻋﻠﻰ ﺍﻻﺨﺘﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﻝﺘﺤﺼﻴﻠﻴﺔ ﻓﻘﻁ .
٠٤- ﻋﻨﺩﻤﺎ
ﺃ -
ﺏ-
ﺝ -
ﺩ -
ﺃﺭﻴﺩ ﺘﻁﺒﻴﻕ ﺍﺨﺘﺒﺎﺭ ﻓﺈﻨﻨﻲ ﺃﺭﺍﻋﻰ ﻤﺎ ﻴﻠﻲ :
ﺘﻀﻤﻴﻨﻪ ﺘﻌﻠﻴﻤﺎﺕ ﺩﻗﻴﻘﺔ ﻭﻭﺍﻀﺤﺔ .
ﻋﺩﻡ ﺍﻝﺴﻤﺎﺡ ﻝﻠﺘﻼﻤﻴﺫ ﺒﻁﺭﺡ ﺃﺴﺌﻠﺔ ﻭﺍﺴﺘﻔﺴﺎﺭﺍﺕ ﺨﻼل ﺍﻝﺘﻁﺒﻴﻕ .
ﺃﻥ ﻴﻜﻭﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﻭﻗﺕ ﻤﺤﺩﺩ ﻝﺘﻁﺒﻴﻕ .
ﺃﻥ ﻴﺘﻭﻓﺭ ﻤﺭﺍﻗﺏ ﻭﺍﺤﺩ ﻝﻜل ٥١ ﺘﻠﻤﻴ ﹰﺍ .
ﺫ
١٤- ﻝﺘﺤﻘﻴﻕ ﺼﺩﻕ ﺍﻝﻤﺤﺘﻭﻯ ﻝﻼﺨﺘﺒﺎﺭ ﻓﺈﻨﻨﻲ :
ﺃ - ﺁﺨﺫ ﺍﻝﻤﺤﺘﻭﻯ ﻤﺒﺎﺸﺭﺓ ﻤﻥ ﺍﻝﻜﺘﺎﺏ ﺍﻝﻤﺩﺭﺴﻲ .
ﺏ- ُﻀﻤﻥ ﻓﻘﺭﺍﺕ )ﺃﺴﺌﻠﺔ( ﻤﺘﺒﺎﻴﻨﺔ ﺍﻝﺼﻌﻭﺒﺔ .
ﺃ
ﺝ - ﺃﺭﺒﻁ ﻨﺘﺎﺌﺞ ﺍﻻﺨﺘﺒﺎﺭﺍﺕ ﻤﻊ ﻨﺘﺎﺌﺞ ﺍﺨﺘﺒﺎﺭ ﻤﻭﺜﻭﻕ .
ﺩ - ﺃﻋﺩﻫﺎ ﻭﻓﻕ ﺠﺩﻭل ﻤﻭﺍﺼﻔﺎﺕ .
٢٤- ﻋﻨﺩ ﺍﻻﻨﺘﻬﺎﺀ ﻤﻥ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻝﺘﻘﻭﻴﻡ ﺃﺤﺭﺹ ﻋﻠﻰ :
ﺃ - ﺍﻝﺤﻔﺎﻅ ﻋﻠﻰ ﺴﺭﻴﺔ ﺍﻝﻨﺘﺎﺌﺞ ﺤﺘﻰ ﻨﻬﺎﻴﺔ ﺍﻝﻔﺼل ﺍﻝﺩﺭﺍﺴﻲ .
ﺏ- ﺇﺸﻌﺎﺭ ﺍﻝﺘﻼﻤﻴﺫ ﻭﺃﻭﻝﻴﺎﺀ ﺃﻤﻭﺭﻫﻡ ﺒﻨﺘﺎﺌﺞ ﺍﻝﺘﻘﻭﻴﻡ .
ﺝ - ﺇﺸﻌﺎﺭ ﺍﻝﺘﻼﻤﻴﺫ ﺫﻭﻱ ﺍﻝﻤﺴﺘﻭﻴﺎﺕ ﺍﻝﺘﺤﺼﻴﻠﻴﺔ ﺍﻝﻌﻠﻴﺎ ﻓﻘﻁ ﻝﺭﻓﻊ ﻤﻌﻨﻭﻴﺎﺘﻬﻡ.
ﺩ - ﺇﺸﻌﺎﺭ ﺍﻝﺘﻼﻤﻴﺫ ﺫﻭﻱ ﺍﻝﻤﺴﺘﻭﻴﺎﺕ ﺍﻝﺘﺤﺼﻴﻠﻴﺔ ﺍﻝﺩﻨﻴﺎ ﻓﻘﻁ ﻝﺘﺤﺴﻴﻥ ﺃﺩﺍﺌﻬﻡ .
٧
- 8. ا
ا
دة ا
ا
ء وا
تا
www.tqc.edu.sa
٨
٣٤- ﺍﻝﻭﺴﻴﻁ ﻝﻠﻘﻴﻡ ﺍﻝﺘﺎﻝﻴﺔ : ] ٢ ، ٨ ، ٥ ، ٣ ، ٩ [ ﻫﻭ :
ﺃ - ٣
ﺏ- ٤
ﺝ - ٥
ﺩ - ٦
٤٤- ﺇﺫﺍ ﻜﻨﺕ ﺒﺼﺩﺩ ﺍﻝﺘﻌﺭﻑ ﻋﻠﻰ ﺍﺘﺠﺎﻫﺎﺕ ﺍﻝﺘﻼﻤﻴﺫ ﻨﺤﻭ ﺍﻝﻤﻘﺭﺭ ﺍﻝﺫﻱ ﺘﺩﺭﺴﻪ ﻓﺈﻥ ﺍﻓﻀل ﻁﺭﻴﻘـﺔ
ﻝﺫﻝﻙ ﻴﺘﻤﺜل ﻓﻲ :
ﺃ - ﺍﺨﺘﺒﺎﺭ ﺘﺤﺼﻴﻠﻲ ﻴﻘﻴﺱ ﻤﻌﺎﺭﻓﻬﻡ ﻭﻤﻬﺎﺭﺍﺘﻬﻡ ﻓﻲ ﺍﻝﻤﻘﺭﺭ .
ﺏ- ﺍﺴﺘﺒﺎﻨﺔ ﺘﻀﻤﻥ ﺁﺭﺍﺀﻫﻡ ﺤﻭل ﺍﻝﻤﺎﺩﺓ .
ﺝ - ﺇﺠﺭﺍﺀ ﻤﻘﺎﺒﻼﺕ ﻤﻊ ﻋﻴﻨﺎﺕ ﻤﻥ ﺍﻝﺘﻼﻤﻴﺫ .
ﺩ - ﺍﻝﻤﻨﺎﻗﺸﺔ ﺍﻝﻤﻔﺘﻭﺤﺔ ﻤﻊ ﺍﻝﺘﻼﻤﻴﺫ .
٥٤- ﻋﻨﺩﻤﺎ
ﺃ -
ﺏ-
ﺝ -
ﺩ -
ﺘﺭﻴﺩ ﻗﻴﺎﺱ ﻗﺩﺭﺓ ﺍﻝﺘﻼﻤﻴﺫ ﻋﻠﻰ ﺍﻝﺘﻨﻅﻴﻡ ﻭﺍﻝﺘﻜﺎﻤل ﻓﻲ ﺍﻝﺘﻔﻜﻴﺭ ﻓﺈﻨﻙ ﺘﺨﺘﺎﺭ ﺃﺴﺌﻠﺔ ﻤﻥ ﻨﻭﻉ :
ﺍﻻﺨﺘﻴﺎﺭ ﻤﻥ ﻤﺘﻌﺩﺩ .
ﺍﻝﻤﻘﺎﻝﻴﺔ .
ﺍﻝﺼﺢ ﻭﺍﻝﺨﻁﺄ .
ﺍﻝﻤﺯﺍﻭﺠﺔ ) ﺍﻝﻤﻘﺎﺒﻠﺔ ( .
٦٤- ﺇﺫﺍ ﻨﺒﻬﻨﻲ ﺃﺤﺩ ﺘﻼﻤﻴﺫﻱ ﻋﻥ ﺨﻁﺄ ﻭﻗﻊ ﻤﻨﻲ ﺃﺜﻨﺎﺀ ﺍﻝﺸﺭﺡ ﻓﺈﻨﻨﻲ :
ﺃ - ﺃﺘﺠﺎﻫل ﻫﺫﺍ ﺍﻷﻤﺭ .
ﺏ - ﺃﻨﻬﺭﻩ ﻭﺃﺤﺫﺭﻩ ﻤﻥ ﺍﻝﺘﻜﺭﺍﺭ .
ﺝ - ﺃﻋﺩل ﺤﺴﺏ ﺭﺅﻴﺔ ﺍﻝﺘﻠﻤﻴﺫ .
ﺩ - ﺃﺘﺄﻜﺩ ﻤﻥ ﺍﻝﻤﻌﻠﻭﻤﺔ ﻗﺒل ﺘﻌﺩﻴﻠﻬﺎ .
٧٤- ﺇﺫﺍ ﻁﻠﺏ ﻤﻨﻲ ﺍﻝﺘﻘﺩﻡ ﺇﻝﻰ ﺩﻭﺭﺍﺕ ﺘﺩﺭﻴﺒﻴﺔ ﺃﺜﻨﺎﺀ ﺍﻝﺨﺩﻤﺔ ﻓﺈﻨﻨﻲ :
ﺃ - ﺃﺴﺎﺭﻉ ﻓﻲ ﺍﻝﺘﻘﺩﻡ ﺇﻝﻴﻬﺎ .
ﺏ- ﺃﺩﺭﺱ ﻤﺩﻯ ﻤﻨﺎﺴﺒﺔ ﺍﻝﺩﻭﺭﺓ ﻝﻲ .
ﺝ - ﺍﻝﺘﻌﺭﻑ ﺃﻭﻻ ﻋﻠﻰ ﺭﻏﺒﺔ ﺯﻤﻼﺌﻲ ﻓﻲ ﺍﻝﺘﻘﺩﻡ ﺇﻝﻴﻬﺎ .
ﹰ
ﺩ - ﺃﻫﺘﻡ ﺒﺎﻝﻤﺭﺩﻭﺩ ﺍﻝﻤﺎﻝﻲ ﻤﻨﻬﺎ .
٨٤- ﻋﻨﺩ ﺒﺩﺀ ﻓﻌﺎﻝﻴﺎﺕ ﻤﻌﺭﺽ ﺍﻝﺼﻨﺎﻋﺎﺕ ﺍﻝﻭﻁﻨﻴﺔ ﻓﺈﻨﻨﻲ :
ﺃ - ﺃﺤﺭﺹ ﻋﻠﻰ ﺯﻴﺎﺭﺘﻪ ﻤﻊ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﻥ ﺍﻝﺘﻼﻤﻴﺫ .
ﺏ- ﺃﺤﺙ ﺍﻝﺘﻼﻤﻴﺫ ﻋﻠﻰ ﺯﻴﺎﺭﺘﻪ .
ﺝ - ﺃﺤﺙ ﺍﻝﺘﻼﻤﻴﺫ ﻋﻠﻰ ﺸﺭﺍﺀ ﺍﻝﻤﻨﺘﺠﺎﺕ ﺍﻝﻭﻁﻨﻴﺔ .
ﺩ - ﺠﻤﻴﻊ ﻤﺎ ﺫﻜﺭ .
- 9. ا
ا
دة ا
ا
ء وا
تا
www.tqc.edu.sa
٩
٩٤- ﺇﺫﺍ ﺤﻀﺭ ﺃﺤﺩ ﺃﻭﻝﻴﺎﺀ ﺃﻤﻭﺭ ﺘﻼﻤﻴﺫﻱ ﺇﻝﻰ ﺍﻝﻤﺩﺭﺴﺔ ﻓﺈﻨﻨﻲ :
ﺃ - ﺃﻫﺘﻡ ﻓﻲ ﻤﻘﺎﺒﻠﺘﻪ ﻭﻤﻨﺎﻗﺸﺘﻪ ﻓﻲ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﺒﻨﻪ .
ﺏ- ﺃﺤﻴﻠﻪ ﺇﻝﻰ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻝﻤﺩﺭﺴﺔ .
ﺝ - ﺃﺘﺠﺎﻫل ﺤﻀﻭﺭﻩ .
ﺩ - ﺃﻭﺠﻬﻪ ﺇﻝﻰ ﺍﻝﻤﺭﺸﺩ ﺍﻝﻁﻼﺒﻲ .
٠٥- ﺇﺫﺍ ﻗﺎﻡ
ﺃ -
ﺏ-
ﺝ -
ﺩ -
ﺃﺤﺩ ﺍﻝﻤﺸﺭﻓﻴﻥ ﺒﺯﻴﺎﺭﺓ ﺍﻝﻤﺩﺭﺴﺔ ﻓﺈﻨﻨﻲ :
ﺁﺨﺫ ﺒﺂﺭﺍﺌﻪ .
ﻻ ﺃﻫﺘﻡ ﺒﻤﻘﺘﺭﺤﺎﺘﻪ .
ﺃﻨﺎﻗﺵ ﻭﺁﺨﺫ ﻤﻨﻪ ﻭﺃﺘﺭﻙ .
ﺃﺘﻤﺴﻙ ﺒﺂﺭﺍﺌﻲ .
] ﻴﻌﺘﻤﺩ ﺍﻹﺴﻼﻡ ﻓﻲ ﺇﺜﺎﺭﺓ ﺍﻹﻴﻤﺎﻥ ﻋﻠﻰ ﺍﻝﻔﻁﺭﺓ، ﻭﻫﻲ ﻝﻴﺴﺕ ﻋﻘﻼ ﺼﺭﻓﺎ ، ﻭﻻ ﻋﺎﻁﻔﺔ ﻤﺤـﻀﺎ،
ﹰ
ﻭﺇﻨﻤﺎ ﻫﻲ ﻤﺯﻴﺞ ﻤﻥ ﺍﻝﻌﻘل ﻭﺍﻝﻌﺎﻁﻔﺔ ، ﻓﺈﺫﺍ ﺍﻝﺘﻘﻴﺎ ﻭﻝﻡ ﻴﻐﻠﺏ ﺃﺤﺩﻫﻤﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻵﺨﺭ ﻜﺎﻨﺕ ﺍﻝﻔﻁـﺭﺓ
ﺴﻠﻴﻤﺔ ﺘﻨﺸﺩ ﺍﷲ، ﻭﺘﻌﺭﻑ ﺴﺒﻴﻠﻬﺎ ﺇﻝﻴﻪ ﻤﻥ ﺃﻗﺭﺏ ﻁﺭﻴﻕ [.
١٥- ﺍﻝﻀﺒﻁ ﺍﻝﺼﺤﻴﺢ ﻝﻜل ﺃﻭﺍﺨﺭ ﺍﻷﺴﻤﺎﺀ )ﻋﺎﻁﻔﺔ، ﺍﻝﻌﺎﻁﻔﺔ، ﺴﻠﻴﻤﺔ( ﺍﻝﻭﺍﺭﺩﺓ ﻓﻲ ﺍﻝﻨﺹ ، ﻋﻠﻰ
ﺍﻝﺘﻭﺍﻝﻲ ﻫﻭ:
ﺃ-
ﺏ-
ﺝ-
ﺩ-
ﻋﺎﻁﻔﺔ
ﹰ
ﻋﺎﻁﻔ ﹲ
ﺔ
ﻋﺎﻁﻔﺔ
ً
ﻋﺎﻁﻔﺔ
،
،
،
،
ﺍﻝﻌﺎﻁﻔﺔ
ِ
ﺍﻝﻌﺎﻁﻔﺔ
ﹶ
ﺍﻝﻌﺎﻁﻔﺔ
ﺍﻝﻌﺎﻁﻔﺔ
ﹸ
،
،
،
،
ﺴﻠﻴﻤ ﹲ
ﺔ
ﺴﻠﻴﻤﺔ
ﹰ
ﺴﻠﻴﻤﺔ
ﹰ
ﺴﻠﻴﻤﺔ
٢٥- ﺍﻝﻀﺒﻁ ﺍﻝﺼﺤﻴﺢ ﻝﻜل ﺃﻭﺍﺨﺭ ﺍﻷﻓﻌﺎل ) ﻴﻌﺘﻤﺩ، ﻴﻐﻠﺏ، ﺘﻌﺭﻑ (
ﺘﻌﺭﻑ
ﹸ
،
ﻴﻐﻠﺏ
،
ﺃ - ﻴﻌﺘﻤﺩ
ﺘﻌﺭﻑ
ﹸ
،
ﻴﻐﻠﺏ
،
ﺏ- ﻴﻌﺘﻤﺩ
ﺘﻌﺭﻑ
ﹶ
،
ﻴﻐﻠﺏ
،
ﺝ - ﻴﻌﺘﻤﺩ
ﺘﻌﺭﻑ
ﹸ
،
ﻴﻐﻠﺏ
،
ﺩ - ﻴﻌﺘﻤﺩ
.
.
.
.
ﺍﻝﻭﺍﺭﺩﺓ ﻓﻲ ﺍﻝﻨﺹ ﻋﻠﻰ ﺍﻝﺘﻭﺍﻝﻲ ﻫﻭ :
.
.
.
.
٣٥- ﺍﻝﻀﺒﻁ ﺍﻝﺼﺤﻴﺢ ﻝﻜل ﺒﻨﻰ ﺍﻝﻜﻠﻤﺎﺕ )ﺼﺭﻓﺎ ، ﺍﻵﺨﺭ ، ﺘﻨﺸﺩ( ﺍﻝﻭﺍﺭﺩﺓ ﻓﻲ ﺍﻝﻨﺹ ﻋﻠﻰ ﺍﻝﺘـﻭﺍﻝﻲ
ﻫﻭ :
ﹶـﻨﹾـ ﹸـﺩ .
ﺸ
ﺘ
،
ﺍﻵ ﹶـﺭ
ﺨ
ـﺭﻓـﺎ ،
ﺃ- ﺼ
ﹶـﻨﹾـ ﹸـﺩ .
ﺸ
ﺘ
،
ﺍﻵ ـﺭ
ﺨ
ـﺭﻓـﺎ ،
ﺏ- ﺼ
ﹸـﻨﹾـ ـﺩ .
ﺸ
ﺘ
،
ﺍﻵ ـﺭ
ﺨ
ـﺭﻓـﺎ ،
ﺝ- ﺼ
ﹸـﻨﹾـ ـﺩ .
ﺸ
ﺘ
،
ﺍﻵ ﹶـﺭ
ﺨ
ـﺭﻓـﺎ ،
ﺩ - ﺼ
- 10. ا
ا
ا
دة ا
ء وا
تا
www.tqc.edu.sa
٠١
ﻤﻼﺤﻅﺔ : ﺍﻝﺴﺅﺍﻻﻥ )٤٥ ، ٥٥( ﻤﺘﻌﻠﻘﺎﻥ ﺒﺎﻝﻨﺹ ﺍﻵﺘﻲ :
] ﻜﺎﻥ ﻋﻤﺭ ﻴﺤﺏ ﻭﻴﻜﺭﻩ ﻜﻤﺎ ﻴﺤﺏ ﺍﻝﻨﺎﺱ ﻭﻴﻜﺭﻫﻭﻥ ، ﻭﻝﻜﻥ ﻻ ﻴﻨﻔﻊ ﺃﺤﺩﺍ ﻋﻨـﺩﻩ ﺃﻥ ﻴﺤﺒـﻪ ﻭﻻ
ﻴﻀﻴﺭﻩ ﺃﻥ ﻴﻜﺭﻫﻪ ﺇﺫﺍ ﻭﺠﺏ ﺍﻝﺤﻕ ﻭﻭﻀﺢ ﺍﻝﻘﻀﺎﺀ [ .
٤٥- ﺍﻝﻀﺒﻁ ﺍﻝﺼﺤﻴﺢ ﻝﻜل ﺃﻭﺍﺨﺭ ﺍﻝﻜﻠﻤﺎﺕ )ﻋﻤﺭ - ﻴﻨﻔﻊ - ﻋﻨﺩﻩ( ﺍﻝﻭﺍﺭﺩﺓ ﺒﺎﻝﻨﺹ ﻫﻭ :
ﻋـﻨـﺩﻩ .
،
ﻴـﻨـﻔـﻊ
ﺃ - ﻋـﻤـ ،
ﺭ
ﻋـﻨـﺩﻩ .
،
ﻴـﻨـﻔـﻊ
ﺏ- ﻋـﻤـﺭ ،
ﻋـﻨـﺩﻩ .
،
ﻴـﻨـﻔـﻊ
ﺝ - ﻋـﻤـ ﺍ ،
ﺭ
ﻋـﻨـﺩﻩ .
،
ﻴـﻨـﻔـﻊ
ﺩ - ﻋـﻤـﺭ ،
٥٥- ﺍﻝﻀﺒﻁ
ﺃ -
ﺏ-
ﺝ -
ﺩ -
ﺍﻝﺼﺤﻴﺢ ﻝﺒﻨﻴﺘﻲ
ـﺤـﺏ ،
ﻴ
ـ ـﺏ ،
ﻴ ﺤ
ـ ـﺏ ،
ﻴ ﺤ
ـ ـﺏ ،
ﻴ ﺤ
ﺍﻝﻜﻠﻤﺘﻴﻥ ) ﻴﺤﺏ ، ﻭﻀﺢ ( ﺍﻝﻭﺍﺭﺩﺘﻴﻥ ﻓﻲ ﺍﻝﻨﺹ ﻫﻭ :
.
ﻭ ـﺢ
ﻀ
.
ﻭ ـﺢ
ﻀ
.
ﻭ ـﺢ
ﻀ
.
ﻭ ـﺢ
ﻀ
]ﻜﺜﻴ ﺍ ﻤﺎ ﻴﺨﻠﻁ ﺍﻝﻨﺎﺱ ﺒﻴﻥ ﺍﻝﻁﻤﻭﺡ ﻭﺃﺤﻼﻡ ﺍﻝﻴﻘﻅﺔ ﻭﺒﻴﻥ ﺍﻝﻐﺭﻭﺭ ﻭﺍﻝﺜﻘﺔ ﺒﺎﻝﻨﻔﺱ [ .
ﺭ
٦٥- ﺍﻝﻜﻠﻤﺔ ﺍﻝﺘﻲ ﺘﺅﺩﻱ ﻨﻔﺱ ﻤﻌﻨﻰ )ﺍﻝﺜﻘﺔ ﺒﺎﻝﻨﻔﺱ ( ﻫﻲ :
ﺃ - ﺍﻻﻋـﺘـﺩﺍﺩ .
.
ﺏ- ﺍﻻﻓـﺘـﺨـﺎﺭ
.
ﺝ - ﺍﻝـﻜـﺒـﺭﻴـﺎﺀ
.
ﺩ - ﺍﻷﻤــل
٧٥- ﺍﻻﺴﻡ ﺍﻝﻤﻀﺎﺩ ﻝـ )ﺍﻝﻐﺭﻭﺭ( ﻫﻭ :
ﺃ - ﺍﻝـﺘـﺫﻝـل .
ﺏ- ﺍﻝـﺘـﻭﺍﻀـﻊ .
ﺝ - ﺍﻝـﺘـﻜـﺒـﺭ .
ﺩ - ﺍﻝـﺜـﻘـﺔ .
] .. ﻭﻋﻨﺩﻫﺎ ﺃﺩﺭﻙ ﺍﻝﺘﺎﺠﺭ ﺃﻨﻪ ﻜﺎﻥ ﻴﺒﻨﻲ ﻗﺼﻭ ﺍ ﻓﻲ ﺍﻝﻬﻭﺍﺀ [ .
ﺭ
٨٥- ) ﻴﺒﻨﻲ ﻗﺼﻭﺭﺍ ﻓﻲ ﺍﻝﻬﻭﺍﺀ ( ﺘﻌﻨﻲ :
.
ﺃ - ﻴﺒﻨﻲ ﻗﺼﻭﺭﺍ ﻋﺎﻝﻴﺔ ﺠﺩﺍ
ﺏ - ﻴﻌﻴﺵ ﻓﻲ ﺴﻌﺔ ﻭﺭﻏـﺩ .
ﺝ - ﻴﺨﻁﻁ ﻝﻤﺴﺘﻘﺒل ﺒﺎﻫــﺭ .
- 11. ا
ا
ا
دة ا
ء وا
تا
www.tqc.edu.sa
١١
ﺩ - ﻴﻌﻴﺵ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻭﻫـــﺎﻡ .
٩٥- ﻨﺴﺘﻁﻴﻊ ﺃﻥ ﻨﺅﺩﻱ ﻤﻌﻨﻰ ﺍﻝﺠﻤﻠﺔ ﺍﻝﺘﺎﻝﻴﺔ:)ﺃﻝﻘﺕ ﺍﻝﺴﻔﻴﻨﺔ ﻤﺭﺍﺴﻴﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻝﺸﺎﻁﺊ( ﺒﻜﻠﻤﺔ ﻭﺍﺤﺩﺓ ﻫﻲ :
ﺃ - ﺘـﻭﻗـﻔـﺕ .
ﺏ- ﺭﺴــﺕ .
ﺝ - ﻋــﺎﺩﺕ .
ﺩ - ﻭﺼـﻠﺕ .
ﻤﻼﺤﻅﺔ : ﺍﻝﺴﺅﺍﻻﻥ ) ٠٦ ، ١٦ ( ﻤﺘﻌﻠﻘﺎﻥ ﺒﺎﻝﻨﺹ ﺍﻵﺘﻲ :
] ﺇﻥ ﺍﻝﺼﻔﻭﺓ ﺍﻝﻤﻤﺘﺎﺯﺓ ﻤﻥ ﻤﺜﻘﻔﻲ ﺍﻷﻤﺔ ﺍﻝﻌﺭﺒﻴﺔ ﻤﺸﺩﻭﺩﺓ ﺇﻝﻰ ﻤﺠﻼﺕ ﻭﺩﻭﺭﻴﺎﺕ ﺘﺼﺩﺭ ﻓﻲ ﺍﻝﻌﺎﻝﻡ
ﺍﻝﻌﺭﺒﻲ ﻭﺘﻘﻭﻡ ﺒﻌﻤﻠﻴﺔ ﺍﻝﺘﻭﺼﻴل . ﻭﺴﺭ ﺫﻝﻙ ﺍﻝـﺸﺩ ﻭﺍﻝـﺸﻭﻕ ﻭﺍﻻﻨﺒﻬـﺎﺭ ﺃﻥ ﺘﻠـﻙ ﺍﻝﻤﺠـﻼﺕ
ﻭﺍﻝﺩﻭﺭﻴﺎﺕ ﺘﻌﻴﺵ ﻭﺍﻗﻊ ﻋﺼﺭﻫﺎ ﻓﻲ ﺘﻐﻴﺭﺍﺘﻪ ﺍﻝﻔﻜﺭﻴﺔ ﻭﺍﻷﺩﺒﻴﺔ ﻭﺍﻝﻔﻨﻴﺔ ، ﻓﺘﺭﺒﻁ ﻗﺎﺭﺌﻬﺎ ﺒﻤﺎ ﻴﺤﻘﻕ
ﻝﻪ ﻤﻌﻨﻰ ﺍﻝﻤﻌﺎﺼﺭﺓ ﻭﺍﻝﻤﻌﺎﻴﺸﺔ ﻭﺍﻝﻤﺘﺎﺒﻌﺔ، ﻭﺘﻭﻗﻅ ﻓﻲ ﺍﻝﻤﻜﺘﻔﻲ ﺒﺭﻭﺍﺌﻊ ﺘـﺭﺍﺙ ﺃﻤﺘـﻪ ﺍﻝـﺸﻌﻭﺭ
ﺒﺎﻝﺘﻁﻠﻊ ﺇﻝﻰ ﺍﻹﻀﺎﻓﺔ ﺒﺄﺨﺫ ﺍﻝﻤﻴﺯﺓ ﻭﺘﺭﻙ ﺍﻝﻤﺠﻤل[ .
٠٦- ﺍﻝﻔﻜﺭﺓ
ﺃ -
ﺏ-
ﺝ -
ﺩ -
١٦- ﻴﻤﻜﻥ
ﺃ -
ﺏ-
ﺝ -
ﺩ -
ﺍﻝﺭﺌﻴﺴﺔ ﻓﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻝﻨﺹ ﻫﻲ :
ﺍﻫﺘﻤﺎﻡ ﺍﻝﻤﺜﻘﻔﻴﻥ ﺒﺎﻝﻤﺠﻼﺕ ﻭﺍﻝﺩﻭﺭﻴﺎﺕ .
ﺩﻭﺭ ﺍﻝﻤﺠﻼﺕ ﻭﺍﻝﺩﻭﺭﻴﺎﺕ ﻓﻲ ﺇﺒﺭﺍﺯ ﺭﻭﺍﺌﻊ ﺍﻝﺘﺭﺍﺙ .
ﺴﺒﺏ ﺍﻫﺘﻤﺎﻡ ﺍﻝﻤﺜﻘﻔﻴﻥ ﺒﺎﻝﻤﺠﻼﺕ ﻭﺍﻝﺩﻭﺭﻴﺎﺕ .
ﺍﻨﻘﻁﺎﻉ ﺼﻠﺔ ﺍﻝﻤﺜﻘﻔﻴﻥ ﺒﺎﻝﺘﺭﺍﺙ ﻭﺍﻨﺒﻬﺎﺭﻫﻡ ﺒﺎﻝﻤﺠﻼﺕ .
ﻭﺼﻑ ﻤﻭﻗﻑ ﺍﻝﻜﺎﺘﺏ ﻤﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻝﺩﻭﺭﻴﺎﺕ ﻭﺍﻝﻤﺠﻼﺕ ﺒﺄﻨﻪ :
ﻴﺤﺫﺭ ﺍﻝﻤﺜﻘﻔﻴﻥ ﻤﻥ ﻤﺘﺎﺒﻌﺘﻬﺎ ﻭﺍﻻﻨﺒﻬﺎﺭ ﺒﻬﺎ .
ﻴﻤﺠﺩ ﻗﺩﺭﺘﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺇﺭﻀﺎﺀ ﺘﻁﻠﻊ ﺍﻝﻤﺜﻘﻔﻴﻥ ﻭﺠﺫﺏ ﻤﺤﺒﻲ ﺍﻝﺘﺭﺍﺙ.
ﻴﺄﺴﻑ ﻝﺘﺭﻜﻴﺯﻫﺎ ﻋﻠﻰ ﻤﺘﻐﻴﺭﺍﺕ ﺍﻝﻌﺼﺭ ﺩﻭﻥ ﺍﻻﻝﺘﻔﺎﺕ ﺇﻝﻰ ﺭﻭﺍﺌﻊ ﺍﻝﺘﺭﺍﺙ .
ﻻ ﻴﺘﻀﺢ ﻤﻭﻗﻑ ﺍﻝﻜﺎﺘﺏ ﻤﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻝﺩﻭﺭﻴﺎﺕ ﻭﺍﻝﻤﺠﻼﺕ .
] ﻗﺎل ﻴﻬﻭﺩﻱ ﻝﻌﻠﻲ ﺒﻥ ﺃﺒﻲ ﻁﺎﻝﺏ ﺭﻀﻲ ﺍﷲ ﻋﻨﻪ : ﻤﺎ ﻝﺒﺜﺘﻡ ﺒﻌﺩ ﻨﺒﻴﻜﻡ ﺇﻻ ﺨﻤﺱ ﻋﺸﺭﺓ ﺴـﻨﺔ
ﺤﺘﻰ ﺘﻘﺎﺘﻠﺘﻡ ! ﻓﻘﺎل ﻋﻠﻲ : ﻭﺃﻨﺘﻡ ﻝﻡ ﺘﺠﻑ ﺃﻗﺩﺍﻤﻜﻡ ﻤﻥ ﺍﻝﺒﺤﺭ ﺤﺘﻰ ﻗﻠﺘﻡ : ﻴﺎ ﻤﻭﺴﻰ ﺍﺠﻌـل ﻝﻨـﺎ
ﺇﻝﻬ ًﺎ ﻜﻤﺎ ﻝﻬﻡ ﺁﻝﻬﺔ ! [
ـ
٢٦- ﻴﺘﻀﺢ
ﺃ -
ﺏ-
ﺝ -
ﺩ -
ﻤﻥ ﺠﻭﺍﺏ ﻋﻠﻲ ﺭﻀﻲ ﺍﷲ ﻋﻨﻪ ﺃﻨﻪ ﻓﻬﻡ ﻜﻼﻡ ﺍﻝﻴﻬﻭﺩﻱ ﻋﻠﻰ ﺃﻨﻪ ﻴﻘﺼﺩ : ﺃﻥ
ﺍﻝﻤﺴﻠﻤﻴﻥ ﻝﻡ ﻴﻠﺘﺯﻤﻭﺍ ﺒﻤﺒﺎﺩﺉ ﺩﻴﻨﻬﻡ ﻭﻗ ﹰﺎ ﻁﻭﻴﻼ .
ﺘ
ﻋﻠﻴﺎ ﻫﻭ ﺍﻝﻤﺴﺅﻭل ﻋﻥ ﺍﻗﺘﺘﺎل ﺍﻝﻤﺴﻠﻤﻴﻥ .
ﺍﻝﻴﻬﻭﺩ ﺃﻋﻅﻡ ﺸﺄﻨ ًﺎ ﻤﻥ ﺍﻝﻤﺴﻠﻤﻴﻥ .
ـ
ﺍﻹﺴﻼﻡ ﻝﻴﺱ ﻗﺎﺩ ﺍ ﻋﻠﻰ ﺍﻻﺴﺘﻤﺭﺍﺭ .
ﺭ
- 12. ا
ا
ا
دة ا
ء وا
تا
www.tqc.edu.sa
٢١
٣٦- ﻜل ﺍﻝﻜﻠﻤﺎﺕ ﺍﻝﻤﺤﺘﻭﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﻫﻤﺯﺓ ﻭﺍﻝﻤﻭﻀﺤﺔ ﺒﺨﻁ ﺘﺤﺘﻬﺎ ﻜﺘﺒﺕ ﺒﺼﻭﺭﺓ ﺼﺤﻴﺤﺔ ﺇﻻ ﻭﺍﺤﺩﺓ ﻫﻲ :
ﺃ - ﺍﻝﻘﺭﺁﻥ ﺍﻝﻜﺭﻴﻡ ﺜﻼﺜﻭﻥ ﺠﺯﺌـﺎ .
ﺏ- ﺍﺸﺘﺩ ﺍﻝﻤﺤﻘﻕ ﻓﻲ ﻤﺴﺎﺀﻝﺔ ﺍﻝﺠﺎﻨﻲ .
ﺝ - ﻝﻘﺩ ﻜﺎﻥ ﺼﺩﻴﻘﻲ ﻋﻠﻰ ﻗﺩﺭ ﺍﻝﻤﺴﺅﻭﻝﻴﺔ .
ﺩ - ﻭﻝﻜﻥ ﻝﻴﻁﻤﺌﻥ ﻗﻠﺒﻲ .
٤٦-ﻜل ﺍﻝﻜﻠﻤﺎﺕ ﺍﻝﻤﺒﺩﻭﺀﺓ ﺒﻬﻤﺯﺓ ﻭﺍﻝﻤﻭﻀﺤﺔ ﺒﺨﻁ ﺘﺤﺘﻬﺎ ﻜﺘﺒﺕ ﺒﺼﻭﺭﺓ ﺼﺤﻴﺤﺔ ﺇﻻ ﻭﺍﺤﺩﺓ ﻫﻲ :
ﺃ - ﺍﻝﺴﻌﻴﺩ ﻤﻥ ﻭﻋﻅ ﺒﻐﻴﺭﻩ .
ﺏ- ﻜل ﺇﻨﺎﺀ ﻴﻨﻀﺢ ﺒﻤﺎ ﻓﻴﻪ .
ﺝ - ﻤﻥ ﻋ ﱠﻡ ﺼﻐﻴﺭﺓ ﺇﺒﺘﻼﻩ ﺍﷲ ﺒﻜﺒﻴﺭﺓ .
ﻅ
ﺩ - ﺴ ﻙ ﻤﻥ ﺃﺒﻠﻐﻙ ﺴﺒ ﺎ .
ـ
ﺒ
٥٦- ﺍﻝﻜﻠﻤﺔ ﺍﻝﺘﻲ ﻜﺘﺒﺕ ﺨﻁﺄ ﻤﻥ ﺒﻴﻥ ﺍﻝﻜﻠﻤﺎﺕ ﺍﻝﺘﻲ ﺘﺤﺘﻬﺎ ﺨﻁ ﻫﻲ :
ﺃ - ﻝﻡ ﻴﻜﻥ ﺍﻝﻌﻠﻤﺎﺀ ﻴﺭﻭﻭﻥ ﺍﻝﺤﺩﻴﺙ ﺇﻻ ﻋﻥ ﺍﻝﺜﻘﺎﺓ .
ﺏ- ﻫﺫﺍ ﺍﻝﻘﺎﻀﻲ ﻤﻥ ﺃﻓﺎﻀل ﺍﻝﻘﻀﺎﺓ .
ﺝ - ﺃﻋﺸﻕ ﺴﻬﻭل ﻭﻁﻨﻲ ﻭﺭﺒﺎﻩ .
ﺩ - ﻭﻓﻲ ﻜل ﺸﻲﺀ ﻝﻪ ﺁﻴﺔ ﺘﺩل ﻋﻠﻰ ﺃﻨﻪ ﻭﺍﺤﺩ .
٦٦- ﺍﻝﻜﻠﻤﺎﺕ ﺍﻝﻤﺨﺘﻭﻤﺔ ﺒﺄﻝﻑ ﻭﻤﻴﺯﺕ ﺒﺨﻁﻭﻁ ﺘﺤﺘﻬﺎ ﻓﻴﻤﺎ ﻴﻠﻲ ﻜﻠﻬﺎ ﻜﺘﺒﺕ ﺒﺼﻭﺭﺓ ﺨﺎﻁﺌﺔ ﺇﻻ ﻜﻠﻤﺔ
ﻭﺍﺤﺩﺓ ﻫﻲ :
ﺃ - ﻨﺼﺤﺘﻪ ﻝﻜﻨﻪ ﺍﺴﺘﻜﺒﺭ ﻭ ﺍﺴﺘﻌﺼﺎ .
ﺏ- ﺃﺼﺎﺒﻪ ﻤﺭﺽ ﺃﻋﻴﻰ ﺍﻷﻁﺒﺎﺀ ﻋﻼﺠﻪ .
ﺝ - ﻝﻡ ﻴﺼﺩﺭ ﺤﻜﻤﻪ ﺇﻻ ﺒﻌﺩ ﺃﻥ ﺍﺴﺘﺠﻼ ﺍﻝﺤﻘﻴﻘﺔ .
ﺩ - ﺃﻨﺕ ﺍﻝﺤﻜﻡ ﺍﻝﻤﺭﺘﻀﺎ .
٧٦- ﺃﺤﻴﺎﻨ ًﺎ ﻨﻜﺘﺏ ﻜﻠﻤﺘﻴﻥ ﻭﻜﺄﻨﻬﻤﺎ ﻜﻠﻤﺔ ﻭﺍﺤﺩﺓ . ﻓﺄﻱ ﺍﻝﻜﻠﻤﺎﺕ ﺍﻵﺘﻴﺔ ﻭﺼﻠﺕ ﺒﺒﻌﻀﻬﺎ ﺨﻁﺄ .
ـ
ﺃ - ﺒـﻡ ﺃﻜﺎﻓﺌﻙ ؟
ﺏ- ﻭﺃﻨﺘﻡ ﺤﻴﻨﺌـﺫ ﺘﻨﻅﺭﻭﻥ .
ﺝ - ﺃﺸﻬﺩ ﺃﻻ ﺇﻝﻪ ﺇﻻ ﺍﷲ .
ﺩ - ﻝﻡ ﺘﺸﺘﻜﻲ ﻭﺘﻘﻭل ﺇﻨﻙ ﻤﻌﺩﻡ ؟ .
- 13. ا
ا
ا
دة ا
ء وا
تا
٣١
www.tqc.edu.sa
٨٦- ﺯﻴﺩ ﻓﻲ ﻜل ﻜﻠﻤﺔ ﻤﻤﺎ ﺘﺤﺘﻪ ﺨﻁ ﺤﺭﻑ ﺒﺎﻝﺨﻁﺄ ﺇﻻ ﻜﻠﻤﺔ ﻭﺍﺤﺩﺓ ﻜﺎﻨﺕ ﺍﻝﺯﻴﺎﺩﺓ ﻓﻴﻬﺎ ﺼﺤﻴﺤﺔ ﻭﻫﻲ :
ﺃ - ﺍﺴﻕ ﺍﻝﻅﻤﺂﻥ ﻤﺎﺀﺍ .
ﺏ- ﻝﻴﺴﺕ ﺍﻷﺭﺯﺍﻕ ﺒﺎﻝﺘﻭﺍﻜل ﻻ ﻜﻥ ﻝﻜل ﻤﺠﺘﻬﺩ ﻨﺼﻴﺒﺎ .
ﺝ - ﺸﺒﺎﺏ ﺍﻷﻤﺔ ﻫﻡ ﺼﺎﻨﻌﻭﺍ ﺤﻀﺎﺭﺘﻬﺎ .
ﺩ - ﺘﻌﻠﻤﻭﺍ ﺍﻝﻘﺭﺁﻥ ﻭﻋﻠﻤﻭﻩ .
] ﺴﺌل ﺠﻌـﻔﺭ ﺍﻝﺼﺎﺩﻕ )
ﺃﻋﺘﻘﻬﺎ ﻤﻥ ﺍﻝﻐﺭﻕ ) ( [ .
( ﻝﻡ ﺴﻤﻴﺕ ﺍﻝﻜﻌﺒﺔ ﺍﻝﺒﻴﺕ ﺍﻝﻌﺘﻴـﻕ )
( ﻗـﺎل )
( ﻷﻥ ﺍﷲ
٩٦- ﻋﻼﻤﺎﺕ ﺍﻝﺘﺭﻗﻴﻡ ﺍﻝﺘﻲ ﻴﺠﺏ ﺃﻥ ﺘﻭﻀﻊ ﻤﻜﺎﻥ ﺍﻷﻗﻭﺍﺱ ﻓﻲ ﺍﻝﻌﺒﺎﺭﺓ ﺍﻝﺴﺎﺒﻘﺔ ﻫﻲ ﻋﻠﻰ ﺍﻝﺘﻭﺍﻝﻲ :
ﺃ - )
ﺏ- )
ﺝ - )
ﺩ - )
:(-)؟(-):(-).(
،(-)!(-):(-).(
؟(-).(-)،(-)!(
.(-)؟(–):(–)!(
٠٧- ) ﺘﺯﻭﺝ ﻭﻋﻤﺭﻩ ٦١ ﻋﺎﻤ ًﺎ( . ﺍﻝﻘﺭﺍﺀﺓ ﺍﻝﺼﺤﻴﺤﺔ ﻝﻠﺭﻗﻡ ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻝﺠﻤﻠﺔ ﻫﻲ :
ـ
ﺃ - ﺴﺘﺔ ﻋﺸﺭ .
ﺏ- ﺴﺕ ﻋﺸﺭﺓ .
ﺝ - ﺴﺘﺔ ﻋﺸﺭﺓ .
ﺩ - ﺴﺕ ﻋﺸﺭ .
١٧- )ﺍﺘﺼﻠﺕ .. ﺼﺩﻴﻘﻲ ﻫﺎﺘﻔﻴ ًﺎ( ﺤﺭﻑ ﺍﻝﺠﺭ ﺍﻝﺫﻱ ﻴﺠﺏ ﺃﻥ ﻴﻭﻀﻊ ﻗﺒل ﺼﺩﻴﻘﻲ ﻫﻭ :
ـ
ﺃ - ) ﻓﻲ ( .
ﺏ- ) ﻋﻠﻰ ( .
ﺝ - )ﺏ(.
ﺩ - ) ﻝـ ( .
٢٧- ) ﻫﺅﻻﺀ ﺍﻝﺭﺠﺎل ﻴﻌﻤﻠﻭﻥ ﺒﺼﻤﺕ ( ﺇﺫﺍ ﺃﺭﺩﺕ ﺘﺤﻭﻴل ﺍﻝﺠﻤﻠﺔ ﺇﻝﻰ ﻓﻌﻠﻴﺔ ﻭﺠﺏ ﺃﻥ ﺘﻘﻭل :
ﺃ - ﻴﻌﻤﻠﻭﻥ ﻫﺅﻻﺀ ﺍﻝﺭﺠﺎل ﺒﺼﻤﺕ .
ﺏ- ﻴﻌﻤل ﻫﺅﻻﺀ ﺍﻝﺭﺠﺎل ﺒﺼﻤﺕ .
ﺝ - ﻴﻌﻤﻠﻭﺍ ﻫﺅﻻﺀ ﺍﻝﺭﺠﺎل ﺒﺼﻤﺕ .
- 14. ا
ا
دة ا
ا
ء وا
تا
www.tqc.edu.sa
ﺩ - ﻴﻌﻤﻠﻭﻥ ﺒﺼﻤﺕ ﻫﺅﻻﺀ ﺍﻝﺭﺠﺎل .
٣٧- ﻤﻨﺯﻝﺔ ﺍﻝﺭﻗﻡ ٦ ﻓﻲ ﺍﻝﻌﺩﺩ ٤٢٩٨٧٦٥٤٣ ﻫﻲ :
ﺃ (
ﺝ (
ﺍﻝﻤﻼﻴﻴﻥ .
ﻤﺌﺎﺕ ﺍﻷﻝﻭﻑ .
ﺏ(
ﺩ (
ﻋﺸﺭﺍﺕ ﺍﻝﻤﻼﻴﻴﻥ .
ﻋﺸﺭﺍﺕ ﺍﻷﻝﻭﻑ .
٤٧- ﺃﻗﺭﺏ ﺤﺎﺼل ﺠﻤﻊ ﻝﻠﻌﺩﺩﻴﻥ ٠٩٨٤٩٥١٢١ ﻭ ٣١٠٢٦٤١٨٥ ﻫﻭ :
ﺃ (
ﺝ (
٠٠٠٠٠٠٠٠٧
٠٠٠٠٠٠٠٠٥
ﺏ(
ﺩ (
٠٠٠٠٠٠٠٠٦
٠٠٠٠٠٠٠٠٨
٥٧- ﺃﻱ ﺍﻷﻋﺩﺍﺩ ﺍﻝﺘﺎﻝﻴﺔ ﻻ ﻴﻘﺒل ﺍﻝﻘﺴﻤﺔ ﻋﻠﻰ ٠٠٠١ ؟
ﺃ (
ﺝ(
٠٠٠٥٥
٠٠٠٢١
ﺏ(
ﺩ (
٠١٠٠١
٦
٠١
٦٧- ﻨﺎﺘﺞ ٩٤٩٤ ÷ ٩٤ ﻴﺴﺎﻭﻱ :
ﺃ (
ﺝ (
ﺏ(
ﺩ (
١١
١٠١
٩٤
ﻻ ﺸﻲﺀ ﻤﻤﺎ ﺫﻜﺭ
٧٧- ﺍﻝﻌﺒﺎﺭﺓ ﻏﻴﺭ ﺍﻝﺼﺤﻴﺤﺔ ﻓﻴﻤﺎ ﻴﻠﻲ ﻫﻲ :
ﺃ (
ﺏ(
ﺝ (
ﺩ (
ﻤﺠﻤﻭﻉ ﻋﺩﺩﻴﻥ ﺯﻭﺠﻴﻴﻥ ﻫﻭ ﻋﺩﺩ ﺯﻭﺠﻲ .
ﻀﺭﺏ ﻋﺩﺩ ﺯﻭﺠﻲ ﻓﻲ ﻋﺩﺩ ﻓﺭﺩﻱ ﻫﻭ ﻋﺩﺩ ﺯﻭﺠﻲ .
ﻤﺠﻤﻭﻉ ﻋﺩﺩﻴﻥ ﻓﺭﺩﻴﻴﻥ ﻫﻭ ﻋﺩﺩ ﻓﺭﺩﻱ .
ﻀﺭﺏ ﻋﺩﺩ ﻓﺭﺩﻱ ﻓﻲ ﻋﺩﺩ ﻓﺭﺩﻱ ﻫﻭ ﻋﺩﺩ ﻓﺭﺩﻱ .
٨٧- ﺠﻤﻴﻊ ﻗﻭﺍﺴﻡ ﺍﻝﻌﺩﺩ ٨ ﻫﻲ :
ﺃ (
ﺝ(
٢، ٤
١ ، ٢ ، ٤ ، ٨
ﺏ(
ﺩ(
١ ، ٢ ، ٤
١ ، ٢ ، ٨
٩٧- ﺍﻝﻌﺩﺩ ﺍﻝﻜﺴﺭﻱ ٤ ٣١ ﻴﺴﺎﻭﻱ :
٥
ﺃ (
٥٦
٥
٩٦
٥
ﺏ(
٢٥
٥
٤١
- 16. ا
ا
دة ا
ا
تا
ء وا
www.tqc.edu.sa
٦١
٠٨- ﺍﻝﻌﺒﺎﺭﺓ ﻏﻴﺭ ﺍﻝﺼﺤﻴﺤﺔ ﻓﻴﻤﺎ ﻴﻠﻲ ﻫﻲ :
ﺃ (
٣
٥
=
٩
٥١
ﺝ (
٣
١٨ - ﻨﺎﺘﺞ
٩
٥١
ﺏ(
٠١
٥١
< ٣
٥
٢
> ٥
ﺩ (
١
٩
=
٩
) ٥ +
ﻴﺴﺎﻭﻱ :
١ (
٣
ﺃ (
٤
٥
ﺏ(
٣
ـــ
٥١
ﺝ (
٤
ــ
٨
ﺩ (
٤١
ــ
٥١
٢٨- ﻨﺎﺘﺞ ) ٥٤,٠٢ - ٢١٠,١١ ( ﻴﺴﺎﻭﻱ :
ﺃ (
ﺝ (
ﺏ(
ﺩ (
٨٣٤,٩
٣٣٠,٩
٣٣,٩
ﻻ ﺸﻲﺀ ﻤﻤﺎ ﺫﻜﺭ .
٣٨- ﺇﺫﺍ ﻜﺎﻥ ﺍﻝﻤﺠﻤﻭﻉ ﺍﻝﻜﻠﻲ ﻝﻠﺩﺭﺠﺎﺕ ﺍﻝﻌﻅﻤﻰ ﻓﻲ ﺍﻝﺸﻬﺎﺩﺓ ﺍﻝﺜﺎﻨﻭﻴﺔ ﻫﻭ ٠٣٤١ ﺩﺭﺠﺔ ، ﻭﻜـﺎﻥ
ﻤﺠﻤﻭﻉ ﻤﺎ ﺤﺼل ﻋﻠﻴﻪ ﻓﻬﺩ ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻝﺸﻬﺎﺩﺓ ﻫﻭ ١٠٠١ ﺩﺭﺠﺔ ، ﻓﺈﻥ ﻨﺴﺒﺘﻪ ﺍﻝﻤﺌﻭﻴﺔ ﻫﻲ :
ﺃ (
ﺝ (
٠٨ %
٥٧ %
٤٨ - ﺍﻝﺤﺩ ﺍﻝﻤﻔﻘﻭﺩ ﻓﻲ ﺍﻝﺘﻨﺎﺴﺏ
ﺃ (
ﺝ(
٦
٢
ﺏ(
ﺩ (
)
٤
ــ
=
٠٧ %
١٧ %
٨
ــ (
ﻫﻭ :
٦
ﺏ( ٤
ﺩ ( ٣
- 17. ا
ا
دة ا
ا
تا
ء وا
٥٨- ﺤﻭل ٣١٢٤,٦٥٣٢ ﻡ٢ ﺇﻝﻰ ﺴﻡ
٢
ﺃ ( ٣١٢,٤٦٥٣٢ ﺴﻡ
٢
ﺝ ( ٣,١٢٤٦٥٣٢ ﺴﻡ
www.tqc.edu.sa
٧١
٢
ﺏ(
ﺩ (
٢
٣١,٢٤٦٥٣٢ ﺴﻡ
٢
٣١٢٤٦٥٣٢ ﺴﻡ
٦٨- ﺤﺠﻡ ﻤﺘﻭﺍﺯﻱ ﻤﺴﺘﻁﻴﻼﺕ ﺃﺒﻌﺎﺩﻩ ٩,٠ﺴﻡ ﻭ ٣ ﺴﻡ ﻭ ٢ ﺴﻡ ﻴﺴﺎﻭﻱ :
ﺃ (
ﺝ (
٣
ﺏ(
ﺩ (
٤٥,٠ ﺴﻡ
ﺴﻡ
٤٥
٣
٣
٤,٥ ﺴﻡ
٣
٠٤٥ ﺴﻡ
٧٨- ﻁﻭل ﻤﺴﺘﻁﻴل ﻋﺭﻀﻪ ٤ ﺴﻡ ﻭﻤﺤﻴﻁﻪ ٤٢ ﺴﻡ ، ﻴﺴﺎﻭﻱ :
ﺃ (
ﺝ(
ﺏ(
ﺩ (
٦ ﺴﻡ .
٦١ ﺴﻡ .
٨ ﺴﻡ .
٢٣ ﺴﻡ .
٨٨- ﻴﺴﺘﻁﻴﻊ ﻤﺼﻭﺭ ﺘﺤﻤﻴﺽ ﻓﻠﻤﻴﻥ ﻓﻲ ٨١ ﺩﻗﻴﻘﺔ، ﻜﻡ ﻴﺤﺘﺎﺝ ﻝﺘﺤﻤﻴﺽ ٨ ﺃﻓﻼﻡ ﻤﻥ ﺍﻝﻨﻭﻉ ﻨﻔﺴﻪ :
ﺃ (
ﺝ (
٢٤ ﺩﻗﻴﻘﺔ .
ﺴﺎﻋﺔ ﻭﺍﺤﺩﺓ ﻭ ٠٢ ﺩﻗﻴﻘﺔ .
ﺏ(
ﺩ (
ﺴﺎﻋﺔ ﻭﺍﺤﺩﺓ ﻭ ٢١ ﺩﻗﻴﻘﺔ .
ﺴﺎﻋﺔ ﻭﺍﺤﺩﺓ ﻭ ٤٤ ﺩﻗﻴﻘﺔ .
٩٨- ﺇﺫﺍ ﻜﺎﻨﺕ ﺩﺭﺠﺎﺕ ﺃﺤﺩ ﺍﻝﻁﻼﺏ ﻓﻲ ٦ ﺍﺨﺘﺒﺎﺭﺍﺕ ﻫﻲ : ٦٧ ، ٠٨ ، ٣٨ ، ١٧ ، ٠٨ ، ٨٧ ،
ﻤﺎ ﻤﺘﻭﺴﻁ ﺘﻠﻙ ﺍﻝﺩﺭﺠﺎﺕ )ﻤﻌﺩل ﺍﻝﻁﺎﻝﺏ( ؟
ﺃ (
ﺝ (
ﺏ(
ﺩ (
٦٧
٨٧
٧٧
٩٧
٠٩- ﺇﺫﺍ ﻋﻠﻤﺕ ﺃﻥ ﺍﻝﺘﺩﺭﻴﺞ ﺒﺎﻝﻤﺘﺭ ﻓﻲ ﺍﻝﺸﻜل ﺍﻝﺘﺎﻝﻲ ﺍﻝﻤﺒﻴﻥ ﺃﺩﻨﺎﻩ ﻓﺈﻥ ﺍﻝﻤﺴﺎﺤﺔ ﺍﻝﺘﻘﺭﻴﺒﻴﺔ ﻝﻠﻤﻨﻁﻘﺔ
ﺍﻝﻤﻅﻠﻠﺔ ﻫﻲ :
001
09
08
07
06
05
04
03
02
01
0
001 09 08 07 06 05 04 03 02 01
ﺃ (
ﺝ (
٢
٠٢٢ ﻡ
٠٠٢٢ﻡ
٢
ﺏ(
ﺩ (
٢
٠٠٠٢ﻡ
٢
٠٠٦٢ﻡ
- 18. ا
ا
ا
ء وا
دة ا
تا
www.tqc.edu.sa
٨١
١٩- ﻓﻲ ﺍﻝﺸﻜل ﺍﻝﺘﺎﻝﻲ ﺍﻝﺫﻱ ﻴﻤﺜل ﻨﺴﺒﺔ ﺇﻨﺘﺎﺝ ﺍﻝﺯﻴﺕ ﻓﻲ ﺨﻤﺴﺔ ﺤﻘﻭل ﻤﺎ ﻨﺴﺒﺔ ﺇﻨﺘﺎﺝ ﺍﻝﺯﻴﺕ ﻓﻲ ﺤﻘل ٢ ؟
)٥(
١٢%
)١(
٤٢%
)٤(
٧%
)٣(
٠٢%
)٢(
؟
ﺃ (
ﺝ (
ﺏ(
ﺩ (
٧١%
٨٢%
٤٢%
١٤%
٢٩- ﺘﺤﺘﻭﻱ ﺤﻘﻴﺒﺔ ﻋﻠﻰ ٧ ﺃﻗﻼﻡ ﺯﺭﻗﺎﺀ ﻭ ٣ ﺃﻗﻼﻡ ﺤﻤﺭﺍﺀ ، ﺇﺫﺍ ﺍﺨﺘﺭﻨﺎ ﻗﻠﻤ ًﺎ ﻋـﺸﻭﺍﺌﻴ ًﺎ ﻤـﻥ
ـ
ـ
ﻫﺫﻩ ﺍﻷﻗﻼﻡ ﻓﺈﻥ ﺍﺤﺘﻤﺎل ﺃﻥ ﻴﻜﻭﻥ ﺃﺤﻤﺭ ﻫﻭ :
ﺃ (
٣
ــ
٠١
ﺏ
(
٧
ــ
٠١
ﺝ(
٣
ــ
٧
ﺩ (
٤
ــ
٧
٣٩- ﻤﺎ ﻭﺤﺩﺓ ﻗﻴﺎﺱ ﺍﻝﻜﺘل ﺍﻝﺫﺭﻴﺔ ؟
ﺃ (
ﺠﺭﺍﻡ .
ﺏ(
ﻤﻭل .
ﺝ (
ﺠﺭﺍﻡ / ﻤﻭل.
ﺩ (
ﻭﺤﺩﺓ ﻜﺘل ﺫﺭﻴﺔ )) (a .m .uﻭ. ﻙ . ﺫ( .
٤٩- ﺍﻝﻨﺴﺒﺔ ﺒﻴﻥ ﻋﺩﺩ ﺠﺯﻴﺌﺎﺕ ﻏﺎﺯ ﺍﻷﻜﺴﺠﻴﻥ ٢ Noﺇﻝﻰ ﺫﺭﺍﺕ ﺍﻵﺭﺠﻭﻥ
ﻤﺘﺴﺎﻭﻴﺔ ﻤﻨﻬﻤﺎ ﻋﻨﺩ ﻨﻔﺱ ﺍﻝﻅﺭﻭﻑ ﺘﺴﺎﻭﻱ :
ﺃ (
١: ١
ﺏ(
١: ٢
ﺝ (
٢: ١
ﺩ (
٣: ١
NArﻓﻲ ﺤﺠﻭﻡ
- 19. ا
ا
دة ا
ا
ء وا
تا
www.tqc.edu.sa
٥٩- ﻋﺩﺩ ﺍﻝﻜﺘﻠﺔ ﻝﻠﺫﺭﺓ ﻴﺴﺎﻭﻱ ﻤﺠﻤﻭﻉ ﻋﺩﺩ :
ﺃ (
ﺒﺭﻭﺘﻭﻨﺎﺘﻬﺎ ﻓﻘﻁ .
ﺏ(
ﺇﻝﻜﺘﺭﻭﻨﺎﺘﻬﺎ ﻓﻘﻁ .
ﺝ (
ﺒﺭﻭﺘﻭﻨﺎﺘﻬﺎ ﻭﺍﻝﻜﺘﺭﻭﻨﺎﺘﻬﺎ .
ﺩ (
ﺒﺭﻭﺘﻭﻨﺎﺘﻬﺎ ﻭﻨﻴﻭﺘﺭﻭﻨﺎﺘﻬﺎ .
٦٩- " ﺍﻝﺫﺭﺓ ﻤﻌﻅﻤﻬﺎ ﻓﺭﺍﻍ " . ﻫﺫﺍ ﺍﻝﻘﻭل ﻝـ :
ﺃ (
ﺩﺍﻝﺘﻭﻥ .
ﺏ(
ﻁﻭﻤﺴﻭﻥ .
ﺝ (
ﻓﺎﺭﺍﺩﻱ .
ﺩ (
ﺭﺫﺭﻓﻭﺭﺩ
٧٩- ﻴﺘﺤﺩﺩ ﺍﻝﻐﻼﻑ ﺍﻹﻝﻜﺘﺭﻭﻨﻲ ﺍﻝﺫﻱ ﻴﻨﺘﻤﻲ ﺇﻝﻴﻪ ﺍﻹﻝﻜﺘﺭﻭﻥ ﺒﻭﺍﺴﻁﺔ ﻋﺩﺩ ﺍﻝﻜﻡ :
ﺃ (
ﺍﻝﺭﺌﻴﺱ .
ﺏ(
ﺍﻝﺜﺎﻨﻭﻱ .
ﺝ (
ﺍﻝﻤﻐﻨﺎﻁﻴﺴﻲ .
ﺩ (
ﺍﻝﻤﻐﺯﻝﻲ .
٨٩- ﺴﻌﺔ ﺍﻝﻐﻼﻑ ﺍﻹﻝﻜﺘﺭﻭﻨﻲ ﺍﻝﺜﺎﻝﺙ ﻤﻥ ﺍﻻﻝﻜﺘﺭﻭﻨﺎﺕ ﺘﺴﺎﻭﻱ :
ﺃ ( ٢٣
ﺏ( ٧٢
ﺝ ( ٨١
ﺩ ( ٩
٩٩- ﺇﻨﺒﻌﺎﺙ ﺍﻷﺸﻌﺔ ﻤﻥ ﻨﻭﻯ ﺒﻌﺽ ﺍﻝﺫﺭﺍﺕ ﻴﻌﺭﻑ ﺒﺎﺴﻡ :
ﺃ (
ﺍﻝﻅﺎﻫﺭﺓ ﺍﻝﻜﻬﺭﻭﻀﻭﺌﻴﺔ .
ﺏ(
ﺍﻝﻨﺸﺎﻁ ﺍﻹﺸﻌﺎﻋﻲ .
ﺝ (
ﺍﻝﻁﻴﻑ ﺍﻝﺫﺭﻱ .
ﺩ (
ﻁﻴﻑ ﺍﻻﻨﺒﻌﺎﺙ .
٩١
- 20. ا
ا
دة ا
ا
تا
ء وا
٠٠١- ﺍﻝﺘﺭﺘﻴﺏ ﺍﻹﻝﻜﺘﺭﻭﻨﻲ ﺍﻝﺼﺤﻴﺢ ﻝﺫﺭﺓ P
ﺃ (
ﺏ(
ﺝ (
ﺩ (
٤
٦
٢
٢
٢
www.tqc.edu.sa
٥١
ﻫﻭ :
١S ٢S ٢P ٣S ٣P
١
٤
٢
٦
٢
١S ٢S ٢P ٣S ٣P
٣
٢
٣S ٣P
٥
٣P
٦
٦
٢
٢
١S ٢S ٢ P
٢
٢
١S ٢S ٢P
١٠١- ﺘﻡ ﺘﺭﺘﻴﺏ ﺍﻝﻌﻨﺎﺼﺭ ﻓﻲ ﺍﻝﺠﺩﻭل ﺍﻝﺩﻭﺭﻱ ﺍﻝﺤﺩﻴﺙ ﺤﺴﺏ :
ﺃ (
ﺃﻭﺯﺍﻨﻬﺎ ﺍﻝﺫﺭﻴﺔ .
ﺏ(
ﺍﻋﺩﺍﺩﻫﺎ ﺍﻝﺫﺭﻴﺔ .
ﺝ (
ﺨﻭﺍﺼﻬﺎ ﺍﻝﻔﻴﺯﻴﺎﺌﻴﺔ .
ﺩ (
ﺠﻤﻴﻊ ﻤﺎ ﺫﻜﺭ .
٢٠١- ﻤﺎ ﺘﻜﺎﻓﺅ ﺍﻝﻌﻨﺼﺭ ﺍﻝﺫﻱ ﻋﺩﺩﻩ ﺍﻝﺫﺭﻱ ٩ ﻭﻭﺯﻨﺔ ﺍﻝﺫﺭﻱ ٩١ ؟
ﺃ (
ﺼﻔﺭ .
ﺏ(
ﺃﺤﺎﺩﻱ .
ﺝ (
ﺜﻼﺜﻲ .
ﺩ (
ﺨﻤﺎﺴﻲ .
٣٠١- ﻴﻨﺘﻬﻲ ﺍﻝﺘﻭﺯﻴﻊ ﺍﻹﻝﻜﺘﺭﻭﻨﻲ ﻝﻌﻨﺎﺼﺭ ﺍﻝﻔﻠﺯﺍﺕ ﺍﻝﻘﻠﻭﻴﺔ ﺒـ :
ﺃ (
²ns²np
ﺏ(
¹ns
ﺝ (
²ns
ﺩ(
¹ns²np
٤٠١- ﺍﻝﺼﻴﻐﺔ ﺍﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴﺔ ﻝﺼﻭﺩﺍ ﺍﻝﻐﺴﻴل ﻫﻲ :
ﺃ ( ٣Na٢ H CO
ﺏ(
Na٢ SO٤ . ٥H٢ O
ﺝ ( Na٢ CO٣ . ١٠H٢O
٠٢
- 21. ا
ا
ا
ء وا
دة ا
تا
www.tqc.edu.sa
ﺩ ( ﻻ ﺸﻲ ﻤﻤﺎ ﺫﻜﺭ
٥٠١- ﻴﺤﻀﺭ ﻓﻠﺯ ﺍﻝﻤﻐﻨﺴﻴﻭﻡ ) (M gﺒﻁﺭﻴﻘﺔ :
ﺃ (
ﺴﻠﻠﻔﺎﻱ .
ﺏ(
ﺠﺭﻴﻨﺎﺭﺩ .
ﺝ (
ﺒﺎﻴﺭ .
ﺩ (
ﻻ ﺸﻲ ﻤﻤﺎ ﺫﻜﺭ .
٦٠١- ﻨﺎﺘﺞ ﺍﻝﺘﻔﺎﻋل ﺒﻴﻥ ﺍﻝﺼﻭﺩﻴﻭﻡ ﻭﺍﻷﻤﻭﻨﻴﺎ ﻭﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﻪ ﻫﻤﺎ :
ﺃ (
ﻨﻴﺘﺭﻴﺩ ﺍﻝﺼﻭﺩﻴﻭﻡ ، ﻭﻴﺴﺘﺨﺩﻡ ﻓﻲ ﺼﻨﺎﻋﺔ ﺍﻝﻤﻨﺴﻭﺠﺎﺕ .
ﺏ(
ﺃﻤﻴﺩ ﺍﻝﺼﻭﺩﻴﻭﻡ ، ﻭﻴﺴﺘﺨﺩﻡ ﻓﻲ ﺼﻨﺎﻋﺔ ﺍﻝﻭﺭﻕ .
ﺝ (
ﺃﻤﻴﺩ ﺍﻝﺼﻭﺩﻴﻭﻡ ، ﻭﻴﺴﺘﺨﺩﻡ ﻓﻲ ﺼﻨﺎﻋﺔ ﺍﻝﺒﻼﺴﺘﻴﻙ .
ﺩ (
ﻫﻴﺩﺭﻭﻜﺴﻴﺩ ﺍﻝﺼﻭﺩﻴﻭﻡ ، ﻭﻴﺴﺘﺨﺩﻡ ﻓﻲ ﺼﻨﺎﻋﺔ ﺍﻝﻤﻨﻅﻔﺎﺕ .
٧٠١- ﻴﺴﺘﺨﻠﺹ ﻓﻠﺯ ﺍﻷﻝﻤﻨﻴﻭﻡ ﺒﺎﻝﺘﺤﻠﻴل ﺍﻝﻜﻬﺭﺒﻲ ﻝﺨﺎﻡ :
ﺃ (
ﺍﻝﺒﻭﺭﺍﻜﺱ .
ﺏ(
ﺍﻝﺒﻭﻜﺴﺎﻴﺕ
ﺝ(
ﺴﻠﻴﻜﺎﺕ ﺍﻷﻝﻭﻤﻨﻴﻭﻡ .
ﺩ (
ﺍﻝﻜﺭﺒﻭﺭﻨﺩﻡ .
.
٨٠١- ﻋﻨﺎﺼﺭ ﺍﻝﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﺍﻝﺜﺎﻝﺜﺔ ﺘﻜﻭﻥ ﻜﺭﺒﻴﺩﺍﺕ :
ﺃ (
ﺃﻴﻭﻨﻴﺔ .
ﺏ(
ﺘﺴﺎﻫﻤﻴﺔ .
ﺝ (
ﻋﻀﻭ ﻤﻌﺩﻨﻴﺔ .
ﺩ (
ﺘﻨﺎﺴﻘﻴﺔ .
٩٠١- ﻴﻨﺘﺞ ﻋﻥ ﺍﻝﺘﻔﺎﻋل ﺒﻴﻥ ﺍﻝﻜﺭﺒﻭﻥ ﻭﺃﻜﺴﻴﺩ ﺍﻝﺴﻴﻠﻜﻭﻥ :
ﺃ (
ﺍﻝﻜﺭﺒﻭﻥ ﻭﺍﻝﺴﻴﻠﻜﻭﻥ .
ﺏ(
ﺃﻭل ﺃﻜﺴﻴﺩ ﺍﻝﻜﺭﺒﻭﻥ ﻭﻜﺭﺒﻴﺩ ﺍﻝﺴﻴﻠﻜﻭﻥ .
ﺝ (
ﺃﻭل ﺃﻜﺴﻴﺩ ﺍﻝﻜﺭﺒﻭﻥ ﻭﺍﻝﺴﻴﻠﻜﻭﻥ .
١٢
- 22. ا
ا
ا
ﺩ (
دة ا
ء وا
تا
www.tqc.edu.sa
ﺜﺎﻨﻲ ﺃﻜﺴﻴﺩ ﺍﻝﻜﺭﺒﻭﻥ ﻭﺍﻝﺴﻴﻠﻜﻭﻥ .
٠١١- ﻴﻀﺎﻑ ﺃﻜﺴﻴﺩ ﺍﻝﺤﺩﻴﺩﻴﻙ ﺇﻝﻲ ﻏﺎﺯ ﺍﻝﻔﺤﻡ ﻝﻠﺘﺨﻠﺹ ﻤﻥ :
ﺃ (
ﺒﺨﺎﺭ ﺍﻝﻤﺎﺀ .
ﺏ(
ﻜﺒﺭﻴﺘﻴﺩ ﺍﻝﻬﻴﺩﺭﻭﺠﻴﻥ .
ﺝ (
ﺍﻝﺸﻭﺍﺌﺏ .
ﺩ (
ﻓﻭﻕ ﺃﻜﺴﻴﺩ ﺍﻝﻨﺘﺭﻭﺠﻴﻥ .
١١١- ﻨﻭﻉ ﺍﻝﺭﺍﺒﻁﺔ ﺒﻴﻥ ﺍﻝﺒﺭﻭﺘﻭﻥ )⁺ ( Hﻭﺠﺯﻱﺀ ﺍﻝﻤﺎﺀ :
⁺
ﺃ (
ﺃﻴﻭﻨﻴﺔ .
ﺏ(
ﺘﺴﺎﻫﻤﻴﺔ .
ﺝ (
ﻫﻴﺩﺭﻭﺠﻴﻨﻴﺔ .
ﺩ (
ﺘﻨﺎﺴﻘﻴﺔ .
٢١١- ﺍﻝﻤﺭﻜﺒﺎﺕ ﺍﻝﺘﻲ ﺘﺫﻭﺏ ﻓﻲ ﺍﻝﻤﺫﻴﺒﺎﺕ ﺍﻝﻘﻁﺒﻴﺔ :
ﺃ (
ﺘﺴﺎﻫﻤﻴﺔ .
ﺏ(
ﺃﻴﻭﻨﻴﺔ .
ﺝ (
ﻋﻀﻭﻴﺔ .
ﺩ (
ﻗﻠﻭﻴﺔ .
٣١١- ﺠﻤﻴﻊ ﺍﻝﺨﺼﺎﺌﺹ ﺍﻵﺘﻴﺔ ﻝﻠﻌﻨﺎﺼﺭ ﺍﻻﻨﺘﻘﺎﻝﻴﺔ ﺼﺤﻴﺤﺔ ﺒﺎﺴﺘﺜﻨﺎﺀ ﺃﻥ :
ﺃ (
ﺠﻤﻴﻌﻬﺎ ﻓﻠﺯﺍﺕ .
ﺏ(
ﻝﻬﺎ ﺤﺎﻝﺔ ﺘﺄﻜﺴﺩ ﻭﺍﺤﺩﺓ .
ﺝ(
ﻤﺭﻜﺒﺎﺘﻬﺎ ﻤﻠﻭﻨﺔ .
ﺩ (
ﺫﺭﺍﺘﻬﺎ ﺘﺤﺘﻭﻱ ﻋﻠﻰ ﻤﺩﺍﺭﺍﺕ . f ، d
٤١١- ﺠﺯﻱﺀ ﺍﻝﻤﺎﺀ :
ﺃ (
ﻗﻁﺒﻲ .
ﺏ(
ﺃﻴﻭﻨﻲ .
ﺝ(
ﺨﻁﻲ .
٢٢
- 23. ا
ا
ا
ﺩ(
دة ا
ء وا
تا
www.tqc.edu.sa
٣٢
ﻤﺜﻠﺙ.
٥١١- ﻴﺘﻠﻭﺙ ﺍﻝﻬﻭﺍﺀ ﺇﺫﺍ ﺯﺍﺩﺕ ﻓﻴﻪ ﻨﺴﺒﺔ :
ﺃ (
ﺍﻝﻨﺘﺭﻭﺠﻴﻥ .
ﺏ(
ﺍﻷﻜﺴﺠﻴﻥ .
ﺝ (
ﺜﺎﻨﻲ ﺃﻜﺴﻴﺩ ﺍﻝﻜﺭﺒﻭﻥ .
ﺩ (
ﺒﺨﺎﺭ ﺍﻝﻤﺎﺀ .
٦١١- ﻝﻠﻐﺎﺯ ﺍﻝﻤﻀﺤﻙ ﺍﻝﺼﻴﻐﺔ ﺍﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴﺔ :
ﺃ (
. NO
ﺏ(
.N٢O
ﺝ ( ٢. NO
ﺩ (
٥. N ٢ O
٧١١- ﺃﻱ ﺍﻝﺫﺭﺍﺕ ﺍﻵﺘﻴﺔ ﻝﻬﺎ ﺃﻗل ﺃﻝﻔﺔ ﺇﻝﻜﺘﺭﻭﻨﻴﺔ ؟
ﺃ (
. ٨O
ﺏ(
. ١٦S
ﺝ (
٩F
. ١٥P
ﺩ (
٨١١- ﻤﺎ ﺍﻝﺼﻴﻐﺔ ﺍﻷﻭﻝﻴﺔ ) ﺍﻝﻭﺼﻔﻴﺔ ( ﻝﻤﺭﻜﺏ ﻤﻜﻭﻥ ﻤﻥ ) (Cﺒﻨﺴﺒﺔ ﻭﺯﻨﻴـﺔ ٣,٧٢% ﻭ )(O
ﺒﻨﺴﺒﺔ ﻭﺯﻨﻴﺔ ٣,٢٧% :
ﺃ ( ٢. CO
ﺏ(
. C٢O
ﺝ (
. CO
ﺩ (
٥,١. CO
٩١١- ﻋﺩﺩ ﺫﺭﺍﺕ ﺍﻷﻜﺴﺠﻴﻥ ﻓﻲ ) ٢ ( ٠,١ g C٧H٦ NOﻴﺴﺎﻭﻱ :
ﺃ (
ﺏ(
٤٢
٢٢
٠١ ١,٢٠ X
٠١ ٦,٠٢ X
٠٢
- 24. ا
ا
ا
ﺝ (
ﺩ (
دة ا
ء وا
تا
www.tqc.edu.sa
٤٢
٠١ ٨,٨٥ X
٠٢
٠١ ٦,٠٢ X
٤
٠٢١- ﻜﺘﻠﺔ ﺍﻝﻤﺎﺀ )ﺒﻭﺤﺩﺓ ( kgﺍﻝﻼﺯﻤﺔ ﻝﻠﺤﺼﻭل ﻋﻠﻰ ) ٠١ × ٨ ( ﻤﻭل ﻤﻥ ﺍﻝﻨﺸﺎﺩﺭ ﺤﺴﺏ
٥
ﺍﻝﺘﻔﺎﻋل )٢O
٢
ﺃ (
٤
ﺏ(
+ ٣٢NH
(٢NO + ٣H٢Oﺘﺴﺎﻭﻱ :
٤
٠١ ١٢ X
٠١ ٨ X
ﺝ (
٠٦١٢
ﺩ (
٠٢١
١٢١- ﻜﻡ ﻴﺼﺒﺢ ﺤﺠﻡ ﻋﻴﻨﺔ ﻤﻥ ﻏﺎﺯ ﻀﻭﻋﻑ ﻀﻐﻁﻬﺎ ﻭﺨﻔﻀﺕ ﺩﺭﺠﺔ ﺤﺭﺍﺭﺘﻬﺎ ﺍﻝﻤﻁﻠﻘﺔ ﺇﻝﻰ ﺍﻝﻨﺼﻑ ؟
ﺃ (
ﻻ ﻴﺘﻐﻴﺭ . .
ﺏ(
ﺭﺒﻊ ﺍﻝﺤﺠﻡ ﺍﻷﺼﻠﻲ .
ﺝ (
ﻨﺼﻑ ﺍﻝﺤﺠﻡ ﺍﻷﺼﻠﻲ .
ﺩ (
ﻀﻌﻑ ﺍﻝﺤﺠﻡ ﺍﻷﺼﻠﻲ .
٢٢١- ﻜﺜﺎﻓﺔ ﻏﺎﺯ ﺍﻝﻬﻴﺩﺭﻭﺠﻴﻥ ﻋﻨﺩ ) ( ٢٧٣kﻭﻀﻐﻁ ) (١ atmﺘﺴﺎﻭﻱ ﺘﻘﺭﻴﺒﺎ )ﺒﻭﺤﺩﺓ ﺠﺭﺍﻡ / ﻝﺘﺭ ( :
ﹰ
ﺃ (
٤٠,٠
ﺏ(
٨٠,٠
ﺝ (
٦١,٠
ﺩ (
٤,٢٢
٣٢١- ﻋﻨﺩ ﺃﻱ ﺩﺭﺠﺔ ﺤﺭﺍﺭﺓ ﻭﻀﻐﻁ ﺘﺤﻴﺩ ﺍﻝﻐﺎﺯﺍﺕ ﺍﻝﺤﻘﻴﻘﻴﺔ ﻋﻥ ﺍﻝﺴﻠﻭﻙ ﺍﻝﻤﺜﺎﻝﻲ ؟
ﺃ (
ﺩﺭﺠﺔ ﺤﺭﺍﺭﺓ ﻭﻀﻐﻁ ﻋﺎﻝﻴﻴﻥ .
ﺏ(
ﺩﺭﺠﺔ ﺤﺭﺍﺭﺓ ﻭﻀﻐﻁ ﻤﻨﺨﻔﻀﻴﻥ .
ﺝ (
ﺩﺭﺠﺔ ﺤﺭﺍﺭﺓ ﻋﺎﻝﻴﺔ ﻭﻀﻐﻁ ﻤﻨﺨﻔﺽ .
ﺩ (
ﺩﺭﺠﺔ ﺤﺭﺍﺭﺓ ﻤﻨﺨﻔﻀﺔ ﻭﻀﻐﻁ ﻋﺎل .
ٍ
ِ
٤٢١- ﺠﻤﻴﻊ ﺍﻝﻭﺤﺩﺍﺕ ﺍﻷﺘﻴﺔ ﻭﺤﺩﺍﺕ ﻁﺎﻗﺔ ﻤﺎ ﻋﺩﺍ :
ﺃ ( ﺒﺎﺴﻜﺎل ). (pa
ﺏ( ﻜﺎﻝﻭﺭﻱ ). (cal
- 25. ا
ا
ا
ء وا
دة ا
تا
٥٢
www.tqc.edu.sa
ﺝ ( ﺠﻭل ). ( J
ﺩ ( ﻝﺘﺭ / ﻀﻐﻁ ﺠﻭﻱ .
٥
٥٢١- ﺇﺫﺍ ﻜﺎﻨﺕ ﺍﻝﺤﺭﺍﺭﺓ ﺍﻝﻼﺯﻤﺔ ﻝﺭﻓﻊ ﺩﺭﺠﺔ ﺤﺭﺍﺭﺓ ) (٥٠٠ gﻤﻥ ﺍﻝﻤﺎﺀ ﻤﻥ ) ( ٢٥ Cﺇﻝﻰ
٥
) ( ٣٠ ٥ Cﺘﺴﺎﻭﻱ )،(١٠٤٦٠Jﻓﺈﻥ ﺤﺭﺍﺭﺘﺔ ﺍﻝﻨﻭﻋﻴﺔ )ﺒﻭﺤﺩﺓ (J/g cﻫﻲ :
ﺃ ( ٢٩,٠٢
ﺏ( ٤١٣,٨
ﺝ(
٤٨١,٤ .
ﺩ ( ٧٤٠,٠ .
٦٢١- ﻴﺴﻤﻰ ﺍﻝﺘﻔﺎﻋل :
ﺃ (
ﺘﻜﻭﻴﻥ .
ﺏ(
ﺇﺤﻼل .
ﺝ(
) )HI (g
)I٢ (S
١
٢
+ )H٢ (g
١
٢
( ﺘﻔﺎﻋل :
ﺘﻌﺎﺩل .
ﺩ(
ﻻ ﺸﻲ ﻤﻤﺎ ﺫﻜﺭ .
٧٢١- ﺍﻝﻜﺴﺭ ﺍﻝﻤﻭﻝﻲ ﻝﻜﻠﻭﺭﻴﺩ ﺍﻝﺼﻭﺩﻴﻡ ) (Na Clﻓﻲ ﻤﺤﻠﻭل ﺤﻀﺭ ﺒﺈﺫﺍﺒﺔ ) (١١,٧gﻤﻥ) Na
(Clﻓﻲ ) (٩٠٠gﻤﻥ ﺍﻝﻤﺎﺀ ﻴﺴﺎﻭﻱ :
ﺃ(
٩٣٠٠,٠ .
ﺏ(
٣١٠,٠
ﺝ ( ٣٠,٠
ﺩ ( ٨٩,٠
٨٢١- ﺃﻱ ﺍﻝﻌﻭﺍﻤل ﺍﻵﺘﻴﺔ ﻴﺯﻴﺩ ﻤﻥ ﺫﻭﺒﺎﻥ ﺍﻝﻐﺎﺯ ﻓﻲ ﺍﻝﺴﺎﺌل ؟
ﺃ ( ﺯﻴﺎﺩﺓ ﺍﻝﻀﻐﻁ ﺍﻝﺠﺯﺌﻲ ﻝﻠﻐﺎﺯ ﻓﻘﻁ .
ﺏ ( ﺭﻓﻊ ﺩﺭﺠﺔ ﺍﻝﺤﺭﺍﺭﺓ ﻓﻘﻁ .
ﺝ ( ﺯﻴﺎﺩﺓ ﺍﻝﻀﻐﻁ ﺍﻝﺠﺯﺌﻲ ﻝﻠﻐﺎﺯ ﻭﺭﻓﻊ ﺩﺭﺠﺔ ﺍﻝﺤﺭﺍﺭﺓ .
ﺩ ( ﺨﻔﺽ ﺍﻝﻀﻐﻁ ﺍﻝﺠﺯﺌﻲ ﻝﻠﻐﺎﺯ ﻭﺭﻓﻊ ﺩﺭﺠﺔ ﺍﻝﺤﺭﺍﺭﺓ .
- 26. ا
ا
دة ا
ا
ء وا
تا
www.tqc.edu.sa
٦٢
٩٢١- ﺩﺭﺠﺔ ﺘﺠﻤﺩ ﻤﺤﻠﻭل ﺤﻀﺭ ﺒﺈﺫﺍﺒـﺔ ) (٨٢gﻤـﻥ ﺠﻠﻴﻜـﻭل ﺍﻹﻴﺜﻠـﻴﻥ )٢)( C٢ H٤ (OH
ـﺩ
ـﺔ ﺍﻝﺘﺠﻤـ
ـﺎﺽ ﺩﺭﺠـ
ـﺎ ـﺄﻥ ـﺕ ﺍﻨﺨﻔـ
ـﺎﺀ ﻋﻠﻤـ ﹰ ﺒـ ﺜﺎﺒـ
ـﻲ ) (٥٠٠gـﻥ ﺍﻝﻤـ
ﻤـ
ﻓـ
) ١,٨٦= Kfﺩﺭﺠﺔ ﻤﺌﻭﻴﺔ / ﻤﻭﻻل( :
أ (
- ١,٨٦ºc
ﺏ (
- ٢,٤٥ºc
ﺝ (
- ٢,٩٦ºc
ﺩ (
- ٤,٩٢ºc
٠٣١- ﻤﺎﺭﺘﺒﺔ ﺍﻝﺘﻔﺎﻋل ) y B
ﺃ (
(xA؟
xﻓﻘﻁ
ﺏ (
yﻓﻘﻁ .
ﺝ (
x+y
ﺩ (
ﻻ ﻴﻤﻜﻥ ﺘﺤﺩﻴﺩﻫﺎ ﻤﻥ ﺍﻝﻤﻌﻁﻴﺎﺕ .
١٣١- ﺠﻤﻴﻊ ﺍﻝﻌﻭﺍﻤل ﺍﻵﺘﻴﺔ ﺘﺅﺜﺭ ﻋﻠﻰ ﺴﺭﻋﺔ ﺍﻝﺘﻔﺎﻋل ﺍﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ ﻤﺎ ﻋﺩﺍ :
ﺃ (
ﺍﻝﻤﻭﺍﺩ ﺍﻝﺤﺎﻓﺯﺓ .
ﺏ (
ﺩﺭﺠﺔ ﺍﻝﺤﺭﺍﺭﺓ .
ﺝ (
ﺤﺭﺍﺭﺓ ﺍﻝﺘﻔﺎﻋل .
ﺩ (
ﻤﺴﺎﺤﺔ ﺴﻁﺢ ﺍﻝﻤﻭﺍﺩ ﺍﻝﻤﺘﻔﺎﻋﻠﺔ ﺍﻝﺼﻠﺒﺔ .
٢٣١- ﻴﺅﺩﻱ ﺍﻝﻌﺎﻤل ﺍﻝﻭﺴﻴﻁ ﺇﻝﻰ :
ﺃ (
ﺯﻴﺎﺩﺓ ﺘﺭﻜﻴﺯ ﺍﻝﻤﻭﺍﺩ ﺍﻝﻤﺘﻔﺎﻋﻠﺔ .
ﺏ (
ﺯﻴﺎﺩﺓ ﺘﺭﻜﻴﺯ ﺍﻝﻤﻭﺍﺩ ﺍﻝﻨﺎﺘﺠﺔ .
ﺝ (
ﺯﻴﺎﺩﺓ ﻁﺎﻗﺔ ﺍﻝﺘﻨﺸﻴﻁ ﻝﻠﺘﻔﺎﻋل .
ﺩ (
ﻨﻘﺼﺎﻥ ﻁﺎﻗﺔ ﺍﻝﺘﻨﺸﻴﻁ ﻝﻠﺘﻔﺎﻋل .
- 27. ا
ا
دة ا
ا
ء وا
تا
www.tqc.edu.sa
٣٣١- ﺜﺎﺒﺕ ﺍﻻﺘﺯﺍﻥ ﻝﻠﺘﻔﺎﻋل ) )C(s) +٢D(g
٧٢
) (٢A(g)+B(gﻫﻭ :
][C] [ D
ﺃ (
][A] [ B
² ][C] [D
ﺏ (
][A]² [B
² ][ D
ﺝ (
] [ A] ² [ B
][A]² [B
ﺩ (
² ][ D
٤٣١- ﻓﻲ ﺍﻝﺘﻔﺎﻋل ) ﺤﺭﺍﺭﺓ + )٢S٠٣ (g
ﺃ (
) ( ٢SO ٢ (g) +O٢(gﺘﺯﺩﺍﺩ ﻜﻤﻴﺔ )SO٣(gﻋﻨﺩ :
ﺯﻴﺎﺩﺓ ﺩﺭﺠﺔ ﺤﺭﺍﺭﺓ ﺍﻝﺘﻔﺎﻋل .
ﺏ (
ﺨﻔﺽ ﺤﺠﻡ ﺇﻨﺎﺀ ﺍﻝﺘﻔﺎﻋل .
ﺝ (
ﺍﻝﺘﺨﻠﺹ ﻤﻥ ) ) ( O٢ (gﻤﻥ ﺇﻨﺎﺀ ﺍﻝﺘﻔﺎﻋل .
ﺯﻴﺎﺩﺓ ﺍﻝﻀﻐﻁ ﻓﻲ ﺇﻨﺎﺀ ﺍﻝﺘﻔﺎﻋل ﺒﺈﻀﺎﻓﺔ ﻏﺎﺯ ﺨﺎﻤل .
ﺩ (
٥٣١- ﻓﻲ ﺍﻝﺘﻔﺎﻋل )٨١ = ٢H٢ O(g) ، Kp
) (١٠٠٠K؟
ﺃ (
٢٢,٠
ﺏ (
٤٦١
ﺝ (
٦٧٤١
ﺩ (
٦٥٩٢
٦٣١- ﺍﻝﺤﻤﺽ ﺍﻝﻤﻘﺘﺭﻥ ﻝـ ) ( HFﻫﻭ :
0
ﺃ ( F
.
ﺏ ( H
.
ﺝ ( H٢ F
ﺩ ( .H٣ O
) ، (٢H٢ (g) + O٢ (gﻤﺎ ﻗﻴﻤﺔ ) (kcﻋﻨﺩ
- 28. ا
ا
دة ا
ا
ء وا
تا
www.tqc.edu.sa
٨٢
٧٣١- ﺇﺫﺍ ﻜﺎﻥ ﺍﻷﺱ ﺍﻝﻬﻴﺩﺭﻭﺠﻴﻨﻲ ﻝﻠﺩﻡ ﻴﺴﺎﻭﻱ ) ٨٢,٧ ( ، ﻓﺈﻥ ]+ [ Hﻓﻲ ﺍﻝﺩﻡ ﻴﺴﺎﻭﻱ :
ﺃ (
٨-
٠١× ٩,١
٨-
ﺏ (
٠١×٢,٥
ﺝ (
٠١×٩,١
ﺩ (
٦-
٦-
٠١×٣,٥
٨٣١- ﺇﺫﺍ ﻋﻠﻡ ﺃﻥ
)
٠١ × ٨,١ = ،(Kaﻓﻤﺎ ﺍﻝﻨﺴﺒﺔ ﺒﻴﻥ ﺘﺭﻜﻴﺯ ﺨﻼﺕ ﺍﻝﺼﻭﺩﻴﻭﻡ ﺇﻝﻲ ﺘﺭﻜﻴﺯ ﺤﻤـﺽ
٥-
ﺍﻝﺨل ][ CH٣COONa
] [CH٣ COOH
ﺃ (
ﺏ (
ﺍﻝﻼﺯﻤﺔ ﻝﺘﺤﻀﻴﺭ ﻤﺤﻠﻭل ﻤﻨﻅﻡ ﻤﻨﻬﻤﺎ ﻝﻪ )٥٣,٤ = ( pH؟
٤٠
٠١
٥٧ ٠
٠١
ﺝ (
٠١
٠١
ﺩ (
٠٢
٠١
٩٣١- ﻤﺎﺫﺍ ﻴﻨﺘﺞ ﻋﻥ ﺇﻀﺎﻓﺔ ﺨﻼﺕ ﺍﻝﺼﻭﺩﻴﻭﻡ ﻝﻤﺤﻠﻭل ﺤﻤﺽ ﺍﻝﺨل :
ﺃ (
ﻴﺯﺩﺍﺩ ﺘﺭﻜﻴﺯ ﺃﻴﻭﻨﺎﺕ ﺍﻝﻬﻴﺩﺭﻭﺠﻴﻥ .
ﺏ (
ﻴﺯﺩﺍﺩ ) (POHﻝﻠﻤﺤﻠﻭل
ﺝ (
ﻴﺯﺩﺍﺩ ) (PHﻝﻠﻤﺤﻠﻭل .
ﺩ (
ﻻ ﻴﺘﺄﺜﺭ ) (PHﻝﻠﻤﺤﻠﻭل .
٠٤١- ﻋﺩﺩ ﺍﻝﺘﺄﻜﺴﺩ ﻝﻌﻨﺼﺭ ) (Crﻓﻲ ﺍﻷﻴﻭﻥ ) -٢٧ (Cr٢Oﻫﻭ :
ﺃ (
+٦
ﺏ (
+٣
ﺝ (
+١
ﺩ (
-٦
- 29. ا
ا
دة ا
ا
ء وا
تا
www.tqc.edu.sa
٩٢
١٤١- ﺍﻝﻤﺼﻌﺩ ﻓﻲ ﺍﻝﺨﻠﻴﺔ ﺍﻝﺠﻠﻔﺎﻨﻴﺔ ﻫﻭ ﺍﻝﻘﻁﺏ ﺍﻝﺫﻱ ﺘﺤﺩﺙ ﻋﻠﻴﺔ ﻋﻤﻠﻴﺔ :
ﺃ (
ﺍﻷﻜﺴﺩﺓ ﻭﻝﻪ ﺇﺸﺎﺭﺓ ﺴﺎﻝﺒﺔ .
ﺏ (
ﺍﻷﻜﺴﺩﺓ ﻭﻝﻪ ﺇﺸﺎﺭﺓ ﻤﻭﺠﺒﺔ .
ﺝ (
ﺍﻻﺨﺘﺯﺍل ﻭﻝﻪ ﺇﺸﺎﺭﺓ ﺴﺎﻝﺒﺔ .
ﺩ (
ﺍﻻﺨﺘﺯﺍل ﻭﻝﻪ ﺇﺸﺎﺭﺓ ﻤﻭﺠﺒﺔ .
٢٤١- ﺇﺫﺍ ﻜﺎﻥ ﺍﻝﺠﻬﺩ ﺍﻝﻘﻴﺎﺴﻲ ﻝﻘﻁﺏ ﺍﻝﻘﺼﺩﻴﺭ ) (Snﻴﺴﺎﻭﻱ ) (+٠,١٤Vﻭﻝﻘﻁﺏ ﺍﻝﻔﻀﺔ ) (Agﻴﺴﺎﻭﻱ
+٢
) (-٠,٨ Vﻓﺈﻥ ﺠﻬﺩ ﺍﻝﺨﻠﻴﺔ ﺍﻝﺘﻲ ﻴﺤﺩﺙ ﻓﻴﻬﺎ ﺍﻝﺘﻔﺎﻋل ) + ٢ Ag
+
Sn
ﻴﺴﺎﻭﻱ ﺒﻭﺤﺩﺓ ) : (V
ﺃ (
٢٥,٠
ﺏ (
٦٦,٠
ﺝ (
٤٩,٠ .
ﺩ (
٦٤,١
٣٤١- ﻤﺎ ﺍﻝﺼﻔﺔ ﺍﻝﻌﺎﻤﺔ ﻝﻸﻝﻜﻴﻨﺎﺕ ) ( AlKenes؟
ﺃ (
Cn H٢n
ﺏ (
١-Cn H٢n
ﺝ (
٢-Cn H٢n
ﺩ (
٢+Cn H٢n
٤٤١- ﺃﻱ ﺍﻷﺴﻤﺎﺀ ﺍﻵﺘﻴﺔ ﺇﺴﻤﺎ ﺸﺎﺌﻌﺎ ﻝﻤﺭﻜﺏ ) ٣( CH٣ - CH - CH٢ - CH٢ - CH
ﹰ
ﹰ
ﺃ (
lsohexane
ﺏ (
lsoPentane
ﺝ (
lsobutane
ﺩ (
lsoproptane
٣CH
(Sn + ٢Ag
- 30. ٣٠
www.tqc.edu.sa
تا
ء وا
دة ا
ا
ا
ا
٥٤١- ﺍﻝﻨﺎﺘﺞ ﺍﻝﺭﺌﻴﺱ ﻝﻠﺘﻔﺎﻋل؟
+
١.O٣
٢. H ٢ O, z
n
#########+###F#####
OH
##
# #######+##O#####
OH
##
O######+###[#####
# ####
H#########################
# ####CH5
C#################+###g######
CH5##############################O##################
# ###################O##########
CH5##########C################################
H############################
OH
- 31. ا
ا
دة ا
ا
تا
ء وا
www.tqc.edu.sa
٦٤١- ﻤﺎ ﺍﺴﻡ ﺍﻝﻤﺭﻜﺏ ﺍﻵﺘﻲ ؟
################# 6CH
6CH
CH
H
C
H5 C
5CH
##
ﺃ (
ﺒﺭﻭﺒﻴل ﺍﻝﺒﺭﻭﺒﺎﻥ ﺍﻝﺤﻠﻘﻲ .
ﺏ (
٢- ﺒﺭﻭﺒﻴل ﺒﻭﺭﺒﺎﻥ ﺤﻠﻘﻲ .
ﺝ (
١- ﺒﺭﻭﺒﻴل ﺒﻭﺭﺒﺎﻥ ﺤﻠﻘﻲ .
ﺩ (
٢- ﺒﺭﻭﺒﻴل ﺤﻠﻘﻲ ﺍﻝﺒﺭﻭﺒﺎﻥ .
٧٤١- ﻤﺎ ﻨﺎﺘﺞ ﺍﻝﺘﻔﺎﻋل ﺍﻵﺘﻲ ؟
١HC
٣CH
C
C
٤ ١CC
ﺃ (
٣CH
٢CH
ﺏ (
٣CH
CH
٣CH
CH
Cl
٣CH
C
Cl
6# ###CH
#####[###+## ########6CH
################################C
C
=
Cl
Cl
##
##CH6##############+###g
# #######Cl
C
Cl
##### #
=
C
6CH
##### #
٣CH
١٣
- 32. ا
ا
ا
دة ا
ء وا
تا
www.tqc.edu.sa
٨٤١- ﻤﺎ ﺍﻝﺼﻴﻐﺔ ﺍﻝﺒﻨﺎﺌﻴﺔ ﻝﻠﻤﺭﻜﺏ ٢- ﺍﻴﺜﻴل – ﻫﻜﺴﻴﻥ ﺤﻠﻘﻲ ؟
ﺃ (
٣CH٢ CH
ﺏ ( ٣CH٢ CH
ﺝ (
٣CH٢ CH
ﺩ (
٣CH٢ CH
٩٤١- ﺃﻱ ﺍﻝﻤﻭﺍﺩ ﺍﻵﺘﻴﺔ ﻝﻬﺎ ﺃﻋﻠﻰ ﺩﺭﺠﺔ ﻏﻠﻴﺎﻥ ؟
ﺃ (
ﺍﻷﻏﻭﺍل .
ﺏ (
ﺍﻷﻝﺩﻫﻴﺩﺍﺕ .
ﺝ (
ﺍﻹﻴﺜﺭﺍﺕ .
ﺩ (
ﺍﻝﺤﻤﻭﺽ ﺍﻝﻌﻀﻭﻴﺔ .
٣CH٢ CH
٢٣
- 33. ٣٣
تا
www.tqc.edu.sa
ء وا
دة ا
ا
ا
ا
٠٥١- ﻤﺎ ﻨﺎﺘﺞ ﺍﻝﺘﻔﺎﻋل ﺍﻵﺘﻲ ؟
راد
CH٣ + Cl٢
ء
Cl ( ﺃ
CH٢ Cl
( ﺏ
CH٣
( ﺝ
Cl
H
Cl
( ﺩ
Cl
CH٣
H
CH٣
: ١٥١- ﺍﻝﻨﺎﺘﺞ ﺍﻝﺭﺌﻴﺴﻲ ﻝﻠﺘﻔﺎﻋل ﺍﻵﺘﻲ
C = CH CH٣ + KOH
Cl
Cl
ﻗﺎﻋﺩﺓ ﻗﻭﻴﺔ
CH٣
CH CH٢ CH٣
( ﺃ
OH
CH٣ C = CH CH٣ ( ﺏ
OH
CH٣ C
CH٣
CH = CH
C CH٣ ( ﺝ
CH٣
( ﺩ
- 34. ا
ا
دة ا
ا
ء وا
تا
www.tqc.edu.sa
٢٥١- ﻨﺴﺒﺔ ﺍﻝﻜﺭﺒﻭﻥ ﺍﻝﻤﺌﻭﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻝﻨﻔﻁ ﺘﺘﺭﺍﻭﺡ ﻤﺎ ﺒﻴﻥ :
ﺃ (
)٨٥ – ٠٩ ( %
ﺏ (
)٠٧ – ٠٨ ( %
ﺝ (
)٥٤ – ٥٥ ( %
ﺩ (
)٥ – ٥١ ( %
٣٥١- ﻤﺎ ﻨﺎﺘﺞ ﺍﻝﺘﻔﺎﻋل ﺍﻵﺘﻲ ؟
Cu
٥
٥
٠٠٢ -٠٠٣ م
ﺃ (
OH
٢CH
٢CH٣ CH
(CH٣-CH٢) ٢ – O
ﺏ ( CH٣ – CH = CH
O
ﺝ ( CH٣-CH٢ –C- OH
O
ﺩ ( CH٣ – CH٢ –C – H
٤٥١- ﻤﺎ ﻨﺎﺘﺞ ﺘﻔﺎﻋل ﻫﺎﻝﻴﺩﺍﺕ ﺍﻝﺤﻤﻭﺽ ﻤﻊ ﺍﻝﻤﺎﺀ ؟
ﺃ (
ﻏﻭل .
ﺏ (
ﺤﻤﺽ .
ﺝ (
ﺇﺴﺘﺭ .
ﺩ (
ﺍﻝﺩﻫﻴﺩ .
٥٥١- ﻴﻨﺘﻤﻲ ﺍﻝﻤﺭﻜﺏ ﺍﻝﺫﻱ ﺼﻴﻐﺘﻪ ﺍﻝﻌﺎﻤﺔ [ ( CH٣)٢ CH ] ٢Oﺇﻝﻰ :
ﺃ (
ﺍﻹﻴﺜﺭﺍﺕ .
ﺏ (
ﺍﻝﺤﻤﻭﺽ .
ﺝ (
ﺍﻝﻜﻴﺘﻭﻨﺎﺕ .
ﺩ (
ﺍﻷﻝﺩﻫﻴﺩﺍﺕ .
٤٣
- 35. ا
ا
دة ا
ا
ء وا
تا
www.tqc.edu.sa
٥٣
O
٦٥١- : ﻋﻨﺩ ﻫﺩﺭﺠﺔ ﺍﻝﻤﺭﻜﺏ ) ٣ ( CH٢ = CH – C – CHﺒﻭﺠﻭﺩ ﺍﻝﺒﻼﺘﻴﻥ ، Ptﻓﺈﻥ ﻨﺎﺘﺞ
ﺍﻝﺘﻔﺎﻋل ﻫﻭ:
ﺃ (
ﺏ (
٣CH٣ - CH٢ - CH٢ - CH
٣CH٢ = CH - CH٢ - CH
O
ﺝ (
٣CH٣ - CH٢ - C - CH
OH
ﺩ (
٣CH٣ - CH - CH - CH
٧٥١- ﻴﻤﻜﻥ ﺍﻝﺘﻤﻴﻴﺯ ﺒﻴﻥ ﺍﻷﻏﻭﺍل ﻭﺍﻝﻬﻴﺩﺭﻭﻜﺭﺒﻭﻨﺎﺕ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺘﻔﺎﻋﻠﻬﺎ ﻤﻊ :
ﺃ (
ﺍﻝﻤﺎﺀ .
ﺏ (
ﺍﻝﺼﻭﺩﻴﻭﻡ .
ﺝ (
ﺍﻝﻬﺎﻝﻭﺠﻴﻨﺎﺕ .
ﺩ (
ﺤﻤﺽ ﺍﻝﻜﺒﺭﻴﺘﻴﻙ .
O
٨٥١- ﻤﺎ ﺍﺴﻡ ﺍﻝﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ) ( - C- OH؟
ﺃ (
ﻜﺎﺭﺒﻭﻨﻴل .
ﺏ (
ﻫﻴﺩﺭﻭﻜﺴﻴل .
ﺝ (
ﻜﺎﺭﺒﻭﻜﺴﻴل .
ﺩ (
ﺍﺴﺘﺭ .
٩٥١- ﻴﻤﻜﻥ ﺘﺤﻀﻴﺭ ﺍﻷﻤﻴﻥ ﺍﻷﻭﻝﻲ ﺒﺘﻔﺎﻋل ﺍﻝﻨﺸﺎﺩﺭ ﻤﻊ :
ﺃ (
ﺍﻷﻏﻭﺍل .
ﺏ (
ﺍﻝﻬﺎﻝﻴﺩﺍﺕ .
ﺝ (
ﺍﻝﺤﻤﻭﺽ .
ﺩ (
ﺍﻝﻜﻴﺘﻭﻨﺎﺕ .
- 36. ا
ا
دة ا
ا
ء وا
تا
www.tqc.edu.sa
٦٣
٠٦١- ﺘﻌﺘﺒﺭ ﺍﻝﺯﻴﻭﺕ ﻤﻥ :
ﺃ (
ﺍﻷﻏﻭﺍل .
ﺏ (
ﺍﻝﺤﻤﻭﺽ .
ﺝ (
ﺍﻹﻴﺜﺭﺍﺕ .
ﺩ ( ﺍﻹﺴﺘﺭﺍﺕ .
١٦١- ﺃﻱ ﺠﺯﻴﺌﺎﺕ ﺍﻝﻤﻭﺍﺩ ﺍﻵﺘﻴﺔ ﻴﺘﻔﺎﻋل ﻤﻊ ﺠﺯﻱﺀ ﺍﻝﻐﻭل ﻝﻴﻨﺘﺞ ﺠﺯﻱﺀ ﺇﺴﺘﺭ ؟
ﺃ (
ﺍﻷﻝﺩﻫﻴﺩ .
ﺏ (
ﺍﻝﺤﻤﺽ .
ﺝ (
ﺍﻹﻴﺜﺭ .
ﺩ (
ﺍﻝﻐﻭل .
O
٢٦١- ﺘﻨﺘﻤﻲ ﺍﻝﻤﺭﻜﺒﺎﺕ ﺍﻝﻌﻀﻭﻴﺔ ﺍﻝﺘﻲ ﺘﺘﻀﻤﻥ ﺍﻝﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ) ( R- C – Rﺇﻝﻰ :
ﺃ (
ﺍﻹﻴﺜﺭﺍﺕ .
ﺏ (
ﺍﻹﺴﺘﺭﺍﺕ .
ﺝ (
ﺍﻝﻜﻴﺘﻭﻨﺎﺕ
ﺍﻷﻝﺩﻫﻴﺩﺍﺕ .
ﺩ (
٣٦١- ﻤﺎﺩﺓ ﻋﻀﻭﻴﺔ ﻭﺯﻨﻬﺎ ٢٠,٠ ﺠﻡ ﺍﻨﺘﺠﺕ ٤٠,٠ ﺠﻡ ﻤﻥ ﺍﻝﻤﺎﺀ . ﻤـﺎ ﻨـﺴﺒﺔ ﺍﻝﻬﻴـﺩﺭﻭﺠﻴﻥ
ﺍﻝﻤﺌﻭﻴﺔ ﻓﻴﻬﺎ ؟
ﺃ (
١,١١ %
ﺏ (
١٢ %
ﺝ (
٢,٢٢ %
ﺩ (
٧٧,٤٢ %
٤٦١- ﻴﺘﻡ ﺍﻝﻜﺸﻑ ﻋﻥ ﺍﻝﻨﻴﺘﺭﻭﺠﻴﻥ ﻓﻲ ﺍﻝﻤﻭﺍﺩ ﺍﻝﻌﻀﻭﻴﺔ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﻴﻭﻨﺎﺕ :
ﺃ (
ﺍﻝﻜﺒﺭﻴﺕ .
ﺏ (
ﺍﻝﻔﻀﺔ .
ﺝ (
ﺍﻝﺤﺩﻴﺩ . II
ﺩ (
ﺍﻝﺭﺼﺎﺹ .
- 37. ا
ا
دة ا
ا
ء وا
تا
٥٦١- ﺃﻱ ﺍﻝﻤﻭﺍﺩ ﺍﻵﺘﻴﺔ ﻻ ﻴﺫﻭﺏ ﻓﻲ ﺤﻤﺽ ﺍﻝﻜﺒﺭﻴﺕ ﺍﻝﻤﺭﻜﺯ ؟
ﺃ (
ﺍﻝﻬﺎﻝﻴﺩﺍﺕ .
ﺏ (
ﺍﻹﻴﺜﺭﺍﺕ .
ﺝ (
ﺍﻷﻤﻴﺩﺍﺕ .
ﺩ (
ﺍﻷﻝﺩﻫﻴﺩﺍﺕ .
٦٦١- ﻤﺎ ﺍﻝﺴﻜﺭ ﺍﻝﺫﻱ ﺼﻴﻐﺘﻪ ﺍﻝﺠﺯﻴﺌﻴﺔ ) ٦ ( C٦ H١٢ O؟
ﺃ ( ﺍﻝﻤﺎﻝﺘﻭﺯ .
ﺏ (
ﺍﻝﺠﻠﻭﻜﻭﺯ .
ﺝ (
ﺍﻝﺴﻜﺭﻭﺯ .
ﺩ (
ﺍﻝﻼﻜﺘﻭﺯ.
٧٦١- ﻴﺘﻔﺎﻋل ﺍﻝﺠﻠﻭﻜﻭﺯ ﻤﻊ ﻤﺤﻠﻭل ﺒﻨﺩﻜﺕ ﻝﻭﺠﻭﺩ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ :
ﺃ ( ﺍﻝﻜﺎﺭﺒﻭﻨﻴل.
ﺏ (
ﺍﻝﻜﺎﺭﺒﻭ ﻜﺴﻴل .
ﺝ (
ﺍﻝﻬﻴﺩﺭﻭﻜﺴﻴل .
ﺩ (
ﺍﻷﻝﺩﻫﻴﺩ .
www.tqc.edu.sa
٧٣