1. “EL JUEGO NO COMPETITIVO:
ESTRATEGIA DIDÁCTICA
PARA FAVORECER LA INICIACIÓN
DEPORTIVA ESCOLAR EN ALUMNOS(AS)
DE 3° Y 4° GRADO DEL NIVEL PRIMARIA”
ABEL SALVADOR CID LÓPEZ
TEHUACÁN, PUEBLA.
PERSONALIDAD
PROFESIONALES DE LA EDUCACIÓN FÍSICA POBLANA, ASOCIACIÓN CIVIL
FOLIO N° 109263 EXPEDIENTE N° 09/55297/89
PERMISO RELACIONES EXTERIORES N° 067677
R. F. C. PEF

2. EL DEPORTE DE HOY EN LA
ESCUELA

3. TRABAJO DOCENTE
PLAN CURRICULAR
2011
USO DEL TIEMPO LIBRE
DEPORTE
EVENTOS ESPECIALES
DOCENCIA DEPORTE
COMPETENCIAS PARA
LA VIDA Y
PERFIL DE EGRESO
SALUD
CONVIVENCIA
VALORES
IDENTIDAD
NACIONAL
DANZA
CAMPISMO
EXPRESIÓN
CORPORAL
CAPACIDADES.
HABILIDADES Y
DESTREZAS
GIMNASIA
PSICOMOTRICIDAD
EDUCACIÓN FÍSICA

4. EL EDUCADOR TRANSITA
EL DEPORTE QUE PRACTICA
EL QUE PUEDE INCURSIONAR
NO INCLUYE LA ACCIÓN POLIDEPORTIVA
¿Qué?¿Qué?
YY
¿Para Qué?¿Para Qué?
EL CÓMO
CORRESPONDE AL
DOCENTE

5. ENFOQUE ACTUAL:
1.- ESTIMULAR LA MOTRICIDAD
2.- DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD
3.- PROPICIAR LA CREATIVIDAD
Y DEJA DE LADO:
1.- LA COMPETENCIA DEPORTIVA (énfasis)
* TÉCNICA
* GESTO MOTOR ESPECÍFICO
* REGLA UNIVERSAL (reglamento)

6. ESTRATEGIA
TÁCTICA
ENFOQUE
HUMANISTA
TÉCNICA
DESEMPEÑO
ENFOQUE
RENDIMIENTO
Ambos no coinciden
PARA LOS QUE ESPERAN UNA
COMO BASE DE
LA FORMACIÓN
MOTRIZ DEL
INDIVIDUO
EDUCACIÓN
FÍSICA DE
RENDIMIENTO
DEPORTIVO.

7. DE AHÍ QUE:
DEBEMOS DECIDIR
¿QUE DESEAMOS?
Y NO ESPERAR
LO QUE NOS MANDEN HACER.
Un ejemplo: AUGUSTO PILA TELEÑA
CON SU PROPUESTA:
EDUCACIÓN FÍSICA DEPORTIVA
Consolidada en Cuba.

8. ACTUALMENTO SE TIENE UNA PROPUESTA
HUMANISTA, CON UN ENFOQUE DE
COMPETENCIAS. QUIZA TIENE SUS RECOBECOS.
DEBEMOS TENER MUY CLARO
QUE NOS PROPONEMOS HACER.
TRABAJO DOCENTE ENTONCES INICIA NUESTRO
¡¡AHÍ NACE UNA PROPUESTA!AHÍ NACE UNA PROPUESTA!
PROYECTO:“EL JUEGO NO COMPETITIVO
COMO RECURSO DIDÁCTICO EN EL
CURRICULUM ESCOLAR DE EDUCACIÓN
FÍSICA”

9. Base COMUNICACIÓN E INFORMACIÓN
SE REQUIERE INVESTIGAR ( lo pretendemos)
INTERES Y
NECESIDADES
DE
ADOLESCENTES
DEPORTE
Planeación
PETE y nace
el PAT
Proyecto
EN Base al
programa
Curricular
Cronograma
DOSIFICACIÓN
EVALUAR
EVALUAR

10. EL TIEMPO LIBRE DE LOS ESCOLARES,
PUEDE NUTRIRSE CON LA LIGA ESCOLAR, ESCUELA
DEPORTIVA Y RECREACIÓN UNA ESCUELA SEGURA.
PROYECTO: para 3° Y 4° gradoPROYECTO: para 3° Y 4° grado
BLOQUE 1 – BALONCESTO
BLOQUE 2 – VOLEIBOL.
BLOQUE 3 - BALONMANO
BLOQUE 4 –FUTBOL y/o BEISBOL
BLOQUE 5 – COMPOSICIÓN GIMNÁSTICA
Sin dejar de lado las
COMPETENCIAS QUE CORRESPONDE A EDUCACIÓN FÍSICA
CORPORIEDAD-MOTRICIDAD-CREATIVIDADCORPORIEDAD-MOTRICIDAD-CREATIVIDAD
Y las estrategias:
JUEGOS COOPERATIVOS, JUEGOS MODIFICADOS, JUEGO MOTOR,
FORMAS JUGADAS Y OTRAS.

11. EDUCACION
FÍSICA
PROGRAMA CURRICULAR 3° GRADO PROGRAMA CURRICULAR 4° GRADO PROPUESTA EN KW
INICIACIÓN DEPORTIVA
BLOQUES TITULOS DE LOS BLOQUES TITULOS DE LOS BLOQUES TEMA: BALON
BLOQUE I ME HACEN FALTA ALAS, SALTANDO
ANDO
ESCUCHO Y OLVIDO; VEO Y RECUERDO;
HAGO Y ENTIENDO
BOTANDO, SALTANDO,
PASANDO, VEO Y
RECUERDO
BLOQUE II EL NIÑO QUE SEPA NO JUGAR SERA
UN ADULTO QUE NO SEPA PENSAR
AMA TU RITMO Y RIMA TUS ACCIONES EL RITMO DE CACHAR,
LANZAR Y PASAR EN EL
AIRE, JUEGO Y PIENSO
BLOQUE III EDUCANDO AL CUERPO PARA
MOVER LA VIDA
EL JUEGO ES COSA SERIA EL BALON SE MUEVE CON
LAS MANOS, LA MENTE Y
LOS SENTIDOS
BLOQUE IV COOPERAR Y COMPARTIR USTED SABE QUE PUEDE CONTAR
CONMIGO
COOPERAR PARA
COMPATIR EN EL USO DE
LOS PIES
BLOQUE V LOS JUEGOS DE ANTES SON
DIAMANTES
VIVIR ES EL OFICIO QUE QUIERO
ENSEÑAR
GIMNASIA, QUE PUEDO
HACER CON ELLA.
TOCA A LOS DOCENTES.TOCA A LOS DOCENTES.
CONSIDERAR QUE LÍNEA SEGUIRCONSIDERAR QUE LÍNEA SEGUIR
A QUE LE APOSTAMOSA QUE LE APOSTAMOS
PARA LLENAR LOS HUECOS:PARA LLENAR LOS HUECOS:
FILOSÓFICOS, SOCIOLÓGICOS, PSICOLÓGICOS Y PEDAGÓGICOS QUE SE HAGAN NECESARIOS.FILOSÓFICOS, SOCIOLÓGICOS, PSICOLÓGICOS Y PEDAGÓGICOS QUE SE HAGAN NECESARIOS.
PARA NUESTRO TRABAJO DOCENTEPARA NUESTRO TRABAJO DOCENTE
MTRO. ABEL SALVADOR CID LÓPEZ