Webinar: Estrategias para usar TIC en la educación
Docentes y cultura digital
1. El docente y su formación
en la Cultura Digital
Un esfuerzo por cerrar
la Brecha Digital
MCV. Nora A. Espino Amor
2. Cultura Digital
En este momento, hay más elementos para accesar a la
información en Internet, que caminos para ir a una biblioteca.
3. Cultura Digital
La cultura digital deriva de lo que conocemos como
Sociedad de la Información.
Se refiere al hecho de incorporar en nuestra vida los
instrumentos y herramientas digitales o electrónicas.
En esta cultura se desarrollan habilidades multimediáticas
(muchas de ellas de manera sincrónica).
Tomado de: redsocial.uimp20.es
4. Cultura digital
Es un proceso complejo (que no complicado) que conlleva:
Cambio de actitud social
Infraestructura (inversión y la accesibilidad)
Cambio de paradigmas sobre el cómo conocer
Conciencia de lo efímero
La multiplicidad de elementos
6. La Brecha Digital
¿El cierre de esta brecha
La Organización para la en el contexto docente
Cooperación y el Desarrollo implicaría mejoras
Económicos (OCDE) define determinantes en el
el concepto brecha digital ejercicio docente?
en términos de acceso a
computadoras (TIC) e Desde un punto crítico
internet y habilidades de uso debemos reflexionar, en
de estas tecnologías cuándo es pertinente usar
TIC, cómo implementar su
uso y ver la relevancia del
resultado obtenido con
ella.
7. Las TIC
En México, la SEP ha
emprendido el fomento La instrumentación de las
de las tecnología TIC tiene como objetivo el
educativa desde el uso inteligente, abierto y
principio del siglo XXI. dinamizador
Su programa de fomento Una parte importante de
al uso ha incluido el esta dinamización tiene
equipamiento de escuelas que ver con el uso que el
y la capacitación de docente da a las
profesores: talleres, herramientas digitales (la
acompañamiento, parte creativa)
teleconferencias.
8. Docentes
Inmigrantes Inmigrantes
entusiasmados reticentes
Creen que la tecnología Prefieren el uso de
mejorará algunos procesos instrumentos que ya
de enseñanza-aprendizaje
que ocupan
dominan
Están a favor de la No gustan “depender” de
implementación, la herramientas electrónicas
experimentación y el
cambio Aún defienden la posición
de que el conocimiento se
Aceptan la nueva centraliza en el docente
condición docente como
guía.
9. Docentes
Inmigrantes Inmigrantes
entusiasmados reticentes
Disposición al trabajo Enseñar con tecnología
colaborativo implica más tiempo de
trabajo docente
Vinculan contenidos a la
vida diaria Los alumnos son expertos
(nativos) y no hay nada
que enseñar
Buscan lograr
aprendizajes por medio del Las computadoras o
diseño de actividades dispositivos son una
interesantes y motivadoras dispersión en el
aprendizaje en aula.
10. Docentes
Trabajo Colaborativo: Aprender haciendo
Saber qué se va a hacer y Intercambio de opiniones
cómo se va a abordar
Desarrollo de habilidades
Qué elementos digitales digitales (en el docente)
pueden ser pertinentes
para ese trabajo en Se construye
particular conocimiento no centrado
en una sola persona
Promover el trabajo
conjunto entre uno o
varios grupos
11. Reflexiones
Debe de haber el contexto del docente y cuáles elementos son
para él una adopción sencilla y una adopción compleja
Programas de capacitación al alcance del docente: quién y
dónde
Es innegable la llegada de la Cultura Digital y toda su
complejidad a nuestro contexto; cómo entonces, llevar al
docente hacia el conocimiento de un entorno virtual que le
resulte amable, comprensible, que encuentre los usos
pertinentes, coherentes.
La noción de TRABAJO COLABORATIVO
La adopción de nuevos medios, dan oportunidad de nuevas
implementaciones pedagógicas, solo se requiere CREATIVIDAD.
