O documento descreve um projeto para a criação de um clube de xadrez e jogos matemáticos numa escola. O projeto tem como objetivos promover o desenvolvimento de capacidades como raciocínio, resolução de problemas e autoestima nos alunos através de atividades lúdicas relacionadas a matemática e xadrez. O clube funcionará duas vezes por semana e contará com torneios e treinos regulares para alunos dos 1o, 2o e 3o ciclos.

1. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO E CIÊNCIA
DIRECÇÃO REGIONAL DE EDUCAÇÃO DO ALENTEJO
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE CUBA
SEDE: ESCOLA BÁSICA FIALHO DE ALMEIDA
CUBA(330978)
Ano Lectivo 2011/2012
1. Nome ou Titulo do projeto
Criação de um clube de Xadrez/Jogos Matemáticos
2. Agencia de Execução
Nome: Escola Básica Fialho de Almeida
Responsáveis do Projeto: Rosário Alves, Artur Afonso e José Palma.
3. Beneficiários
Beneficiários diretos: Comunidade escolar
Beneficiários indiretos: Toda a comunidade
4. Duração do Projeto
Duração em Meses: Tempo indeterminado
Data de Inicio: Início do ano letivo
Data do Fim: Indeterminado
5. Lugares das atividades a serem desenvolvidas
Cuba: Escola Básica Fialho de Almeida Sala: Mat 2

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6. Objetivos e justificação do projeto
O estabelecimento de ensino tem de ser encarado, pelos alunos, como
um local onde o aluno sinta prazer de aprender, conviver, crescer como ser
social feliz e solidário com a sociedade onde habita. Numa escola onde a
componente curricular não deixa muito espaço à criatividade, onde os alunos
encaram as disciplinas como um conjunto de conteúdos a adquirir, o livre
expressar dos alunos, o desenvolvimento de inúmeras capacidades
relacionadas com o raciocínio e a lógica, bem como a relação existente entre a
Matemática e o Xadrez com a realidade que os envolve acaba por ser colocado
para segundo plano.
Colmatar as carências atrás enunciadas, contribuindo para a formação
de cidadãos curiosos, com sentido crítico, ativos, empenhados, responsáveis e
autónomos é a mais importante tarefa dos clubes na Escola – entidades
integrantes do processo educativo.
Algumas investigações afirmam que a difusão, destas atividades,
contribuem não só para exercitar as qualidades pessoais de cada indivíduo
mas também ajuda a superar problemas sociais de conduta.
Essas investigações demonstram que a prática do xadrez e de jogos
matemáticos, incrementam o rendimento escolar, as atitudes, o esforço, a
concentração e a autoestima, bem como avanços importantes no pensamento
lógico. Contribuem também para a estabilização de noções cognitivas básicas
e para a consolidação de outras, tais como:
- Estabiliza a noção de classificação e seriação (conceito de número, ou
seja, podem agrupar objetos atendendo a qualidades semelhantes, a
partir da formação de classes e subclasses);
- Ficam capacitados para ordenar elementos em função de uma
determinada variável;
- Adquirem noções de conservação da massa e conservação de
volume;

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- Insere-se no processo de construção das noções infralógicas de tempo
e espaço;
- Ajuda a compreender as noções de linha, longitude, distância e
perspetiva (podendo com isso estabelecer relações de objetos no
espaço);
- Promove o desenvolvimento da capacidade de atenção, disciplina e
conhecimento de regras e normas;
- Começa o desenvolvimento da autonomia, moral e intelectual, através
da manifestação de preocupação de preocupação pela igualdade;
Consolidação de atitudes, valores de solidariedade e respeito mútuo.
O Clube de Xadrez/Jogos Matemáticos unirá, não só, a fascinante
ciência exata da matemática, assim como outras ciências exatas, com o lúdico,
proporcionando aos alunos atividades motivadoras, surpreendentes e
inovadoras que cultivem uma nova e agradável perspetiva sobre essas
disciplinas, atraindo a atenção e o gosto dos alunos. As atividades planificadas
apelam à participação dos alunos e demais intervenientes do processo
educativo, usufruindo dos recursos disponibilizados pela escola. Tal tipo de
tarefas permitirá, aos alunos, conjeturar, verificar, raciocinar, partilhar saberes,
desbravando novos caminhos na construção do seu próprio conhecimento.
As atividades deste clube visam:
• Ocupar educativamente os jovens;
• Estimular a criatividade de todos os participantes;
• Criar condições para cativar os jovens desinteressados pela Matemática,
participando em atividades em que se possam sentir valorizados;
• Incentivar a participação dos alunos nas atividades escolares;
• Divulgar ideias, conhecimentos e experiências;
• Promover a Matemática, através do jogo, ajudando os alunos a valorizá-
la;

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• Dar a conhecer aos alunos características mais lúdicas (e menos
conhecidas) da Matemática;
• Desenvolver, nos alunos, as seguintes atitudes:
Confiança em si próprio;
Curiosidade e gosto de aprender;
Espírito de tolerância e de cooperação;
• Desenvolver, nos alunos, as seguintes capacidades/aptidões:
Raciocínio;
Resolver problemas;
Comunicação.
No que diz respeito à prática desportiva do xadrez e numa perspetiva de
enquadramento com os fundamentos filosóficos do 2º e 3º ciclo do ensino e
com as conceções educacionais modernas, que postulam a capacitação básica
do indivíduo para se incorporar na comunidade em ações simultaneamente
úteis e produtivas para a mesma, mas também para as necessidades
essenciais do indivíduo nas áreas da saúde (numa perspetiva tanto de
tratamento como de prevenção), educação e economia.
Podemos definir os objetivos da prática desportiva do Xadrez na escola
como sendo:
1. Princípio da autodeterminação;
2. A educação do indivíduo como processo contínuo;
3. Favorecer a relação entre docente e educando e a comunidade;
4. O reconhecimento do indivíduo como pessoa e portanto, o respeito
pela sua dignidade e pelo seu direito a desenvolver as suas
capacidades até ao limite das suas potencialidades;
5. O princípio da diferenciação individual;
6. A educação como meio difusor e transformador de valores;
7. O princípio da autorrealização;
8. O docente como referencial capacitado para facilitar situações de
aprendizagem.

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9. O princípio de aprender a aprender;
10. A formação de indivíduos capazes de conviver em sociedade.
11. Criar, na escola, um espaço adequado para a pratica de Xadrez;
12. Criar, na escola, um espaço onde os alunos/professores e a própria
comunidade possam desenvolver atividades culturais e recreativas
A implementação de um Clube de Xadrez / Jogos Matemáticos na escola
revela-se essencial, fundamentalmente pela necessidade de consciencializar
os alunos da importância da ciência no nosso dia-a-dia.
As suas principais finalidades são criar condições que facilitem:
• Desenvolver a capacidade de usar a ciência como instrumento de
interpretação e intervenção no real;
• Desenvolver as capacidades de formular e resolver problemas, de
comunicar, assim como a memória, o espírito crítico e a criatividade;
• Contribuir para uma atitude positiva face à Ciência;
• Promover a realização pessoal mediante o desenvolvimento de
atitudes de autonomia e solidariedade.
7. Atividades (Jogos) a praticar
• Semáforo;
• Gatos e Cães;
• Ouri;
• Hex;
• Rastros;
• Xadrez.

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8. Horário, Recursos e Orçamentos
O Clube da Matemática e de Xadrez funcionará dois tempos por
semana, às quartas-feiras das 14 horas às 15 horas e 30 minutos, para os 2.º e
3.º Ciclos (professor Palma e professor Artur). Para o 1.º ciclo funcionará
sempre nas aulas de apoio ao estudo dos 3.º e 4.º anos em horário a definir
entre as professoras titulares de turma e a professora Rosário Alves.
O clube necessitará de uma verba simbólica para a aquisição de
tabuleiros e peças.
Atividades
7. Acções a serem desenvolvidas
Atividades Data do início Data do fim
1. Treinos Início do ano letivo Indeterminado
2. Torneios de xadrez, A determinar Indeterminado
ouri,…
8. Seguimento e avaliação do projeto
Designação Mecanismo de Indicador
avaliação
Performance Material na posse da Ter na escola todos os
Escola na data prevista equipamentos
necessários na data
prevista
Atividade 1 Treinos
Performance Realização de treinos 1 treino por semana
Impacto Aumento do número de Maior número de alunos
inscrições a querer jogar no clube
de Xadrez/Jogos
Matemáticos
Atividade 3 Realização de Torneios
Performance Realização de Torneios Realização ou
de xadrez, ouri,… participação em alguns
torneios de Xadrez,
ouri,…, por ano
Resultado Participação da Participação de um
Comunidade escolar no número considerável de
torneio alunos

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Impacto Aumento do rendimento Redução do insucesso
escolar escolar .
Professores colaboradores
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(Artur Manuel Melo Afonso) (José António Viegas Palma
A Professor responsável
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(Rosário Alves)