El documento presenta un estudio sobre el uso de plataformas virtuales como Moodle en la educación secundaria y bachillerato. El estudio tuvo tres fases: 1) analizar la viabilidad, 2) un seminario de formación para profesores, y 3) la implementación en el aula. Los resultados mostraron que las plataformas virtuales pueden ser útiles como complemento a la enseñanza tradicional al fomentar la colaboración y motivación, aunque requieren más tiempo de preparación. Se recomienda un modelo híbrido de ense

1. DOCTORADO DIPLOMA DE ESTUDIOS AVANZADOS ANA RODRÍGUEZ MONZÓN Madrid, 2008

4. Periodo de docencia Metodológico 3 Dr. Joaquín Paredes Nuevos sistemas de formación del profesorado mediante TIC Fundamental 3 Dr. Melchor Gómez. Dr. Santiago Fernández Internet: diseño, creación y análisis entornos virtuales Fundamental 3 Dr. F. Javier Murillo Cambio y mejora escolar. Hacia escuela calidad para todos Metodológico 3 Dr. F Javier Murillo Estadística aplicada: Investigación educativa con SPSS Fundamental 3 Dra. Reyes Hernández Evaluación del cambio: centros y profesores Metodológico 3 Dra. Rosa Mª Esteban Métodos de investigación cuantitativa y cualitativa en educación Fundamental 3 Dr. Javier Valle Retos del profesorado ante el EEES Créditos obtenidos Profesor responsable Nombre del Curso

9. Modelo de diseño instruccional Análisis Diseño Desarrollo Validación Implementación Evaluación

18. Conclusiones Generales: Puntos comunes con otros estudios Importancia de la figura del profesor (facilitador búsqueda información y conversión de ésta en conocimiento) Tecnología es un instrumento Somos Educadores no informáticos Se valora como un complemento a la docencia tradicional