SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  13
PROGRAM GELİŞTİRME ÇALIŞMALARININ GEREKÇELERİ   VE PROGRAM YAKLAŞIMI T.C.  MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı EROL ÖZSOY TTKB - PROGRAM GELİŞTİRME UZMANI [email_address] SUNAN:  UZMAN BİYOLOJİ ÖĞRETMENİ   ALİ İHSAN KIRTAŞ
PROGRAM GELİŞTİRME ÇALIŞMALARI  VE GEREKÇELERİ Bilim ve teknolojideki hızlı gelişme ve değişmeler; ülkelerin ekonomik, sosyal ve siyasi yapılarında değişmelere yol açmakta ve bunun sonucu olarak da bilgi toplumunu meydana getirmektedir . Bilgi toplumunda; iş tipleri, iş alanları, iş tanımları değişmiş ve yeni bir yaklaşımla hizmet sektöründe istihdam alanı yaratmıştır. Buna paralel olarak kalite, verimlilik, rekabette üstünlük, küreselleşen dünyada iş alanının vazgeçilmez özellikleri haline gelmiştir. Bu özelliklere ise bilgi üreten ülkeler sahip olmuştur. Bunu eğitimin eseri olarak gören bu ülkeler eğitime büyük önem ve öncelik vermişlerdir. Biz de çağdaş dünyada yerimizi almak için her kademede eğitime önem ve öncelik vermek zorundayız.
Ülkemizde artık dünyadaki ekonomik, sosyal ve siyasi gelişmeleri takip edebilen, dış dünyayı iyi izleyen ve insanlarla sağlıklı iletişim kurabilen uluslar arası boyutta değişmeleri iyi kavramış insanlara ihtiyaç var. İnsan kaynaklarımızı iyi değerlendirip dünyadaki eğitim hareketlerini takip etmemiz gerekir. Bu anlamda eğitimin en önemli görevi, kalkınmanın temeli olan bilim ve teknolojiyi üretecek nitelikli insan gücünü yetiştirmektir.
MEB, Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığında kurulan ve akademisyenler, öğretmenler, psikolojik danışma ve rehberlik uzmanları, ölçme değerlendirme uzmanı, program geliştirme uzmanlarından oluşan Özel İhtisas Komisyonları; programın vizyonu, felsefesi, durum analiz raporlarının hazırlanması, konu alanına göre öğrencilerin sahip olması gereken temel yeterliklerin belirlenmesi, her bir ders için beceri analizlerinin yapılması, dersler arası bağlantıların yapılması vb. çalışmalarını aralıksız yürütmektedir.
EĞİTİM SİSTEMİNİN ÜÇ TEMEL BİLEŞENİ ÖĞRENCİ ÖĞRETMEN   PROGRAM
TTKB  PROGRAM MODELİ
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
ÖĞRETİM PROGRAMI GELİŞTİRİLİRKEN PROGRAMIN TEMEL ÖGELERİNE YÖNELİK ŞU SORULARA CEVAP ARANIR:
1 . NİÇİN ÖĞRETİLECEK?   ,[object Object]
2. NE ÖĞRETİLECEK?   ,[object Object]
3. İÇERİK NASIL VERİLECEK?   ,[object Object]
4. ÖĞRENMELERİN GERÇEKLEŞME DÜZEYİ NASIL BELİRLENECEK?   ,[object Object]
TEŞEKKÜRLER  

Contenu connexe

Similaire à Yalova Ana Sunu

öğRetmen yeterlilikleri arif-samet-demir-mustafa
öğRetmen yeterlilikleri arif-samet-demir-mustafaöğRetmen yeterlilikleri arif-samet-demir-mustafa
öğRetmen yeterlilikleri arif-samet-demir-mustafa
poyraz92
 
Öğretmen Yeterlikleri
Öğretmen YeterlikleriÖğretmen Yeterlikleri
Öğretmen Yeterlikleri
Demirşan Alp
 
BT Öğretmen Yeterlikleri
BT Öğretmen YeterlikleriBT Öğretmen Yeterlikleri
BT Öğretmen Yeterlikleri
Emre Aydın
 
öğRetmen yeterlilikleri (1) (1)
öğRetmen yeterlilikleri (1) (1)öğRetmen yeterlilikleri (1) (1)
öğRetmen yeterlilikleri (1) (1)
deubotetijenakada
 
Bilişim Teknolojilerinde Öğretmen Yeterlikleri
Bilişim Teknolojilerinde Öğretmen YeterlikleriBilişim Teknolojilerinde Öğretmen Yeterlikleri
Bilişim Teknolojilerinde Öğretmen Yeterlikleri
Demirşan Alp
 
TEKNOLOJİ PLANLAMASI.pdf
TEKNOLOJİ PLANLAMASI.pdfTEKNOLOJİ PLANLAMASI.pdf
TEKNOLOJİ PLANLAMASI.pdf
Senakszolu
 
Leonardo da Vinci - İyi Uygulamalar
Leonardo da Vinci - İyi UygulamalarLeonardo da Vinci - İyi Uygulamalar
Leonardo da Vinci - İyi Uygulamalar
ayurt
 
Programgelistirme2
Programgelistirme2Programgelistirme2
Programgelistirme2
Nurullah505
 

Similaire à Yalova Ana Sunu (20)

öğRetmen yeterlilikleri arif-samet-demir-mustafa
öğRetmen yeterlilikleri arif-samet-demir-mustafaöğRetmen yeterlilikleri arif-samet-demir-mustafa
öğRetmen yeterlilikleri arif-samet-demir-mustafa
 
Öğretmen Yeterlikleri
Öğretmen YeterlikleriÖğretmen Yeterlikleri
Öğretmen Yeterlikleri
 
BT Öğretmen Yeterlikleri
BT Öğretmen YeterlikleriBT Öğretmen Yeterlikleri
BT Öğretmen Yeterlikleri
 
öğRetmen yeterlilikleri (1) (1)
öğRetmen yeterlilikleri (1) (1)öğRetmen yeterlilikleri (1) (1)
öğRetmen yeterlilikleri (1) (1)
 
Bilişim Teknolojilerinde Öğretmen Yeterlikleri
Bilişim Teknolojilerinde Öğretmen YeterlikleriBilişim Teknolojilerinde Öğretmen Yeterlikleri
Bilişim Teknolojilerinde Öğretmen Yeterlikleri
 
Ceit 338 ahmet sovukkanli
Ceit 338   ahmet sovukkanliCeit 338   ahmet sovukkanli
Ceit 338 ahmet sovukkanli
 
Addie modeli.pptx
Addie modeli.pptxAddie modeli.pptx
Addie modeli.pptx
 
BaşArıLı OlmanıN 7 SıRrı
BaşArıLı OlmanıN 7 SıRrıBaşArıLı OlmanıN 7 SıRrı
BaşArıLı OlmanıN 7 SıRrı
 
TEKNOLOJİ PLANLAMASI.pdf
TEKNOLOJİ PLANLAMASI.pdfTEKNOLOJİ PLANLAMASI.pdf
TEKNOLOJİ PLANLAMASI.pdf
 
Leonardo da Vinci - İyi Uygulamalar
Leonardo da Vinci - İyi UygulamalarLeonardo da Vinci - İyi Uygulamalar
Leonardo da Vinci - İyi Uygulamalar
 
Eds 257
Eds 257Eds 257
Eds 257
 
Eds 257
Eds 257Eds 257
Eds 257
 
Programgelistirme2
Programgelistirme2Programgelistirme2
Programgelistirme2
 
Grafik ve animasyon
Grafik ve animasyonGrafik ve animasyon
Grafik ve animasyon
 
TEKNOLOJİ PLANLAMASI.pptx
TEKNOLOJİ PLANLAMASI.pptxTEKNOLOJİ PLANLAMASI.pptx
TEKNOLOJİ PLANLAMASI.pptx
 
Proje Hazırlama Teknikleri
Proje Hazırlama TeknikleriProje Hazırlama Teknikleri
Proje Hazırlama Teknikleri
 
Teknoloji tasarımı.pdf
Teknoloji tasarımı.pdfTeknoloji tasarımı.pdf
Teknoloji tasarımı.pdf
 
Yunus Emre İlköğretim Okulu Stratejik Planı
Yunus Emre İlköğretim Okulu Stratejik PlanıYunus Emre İlköğretim Okulu Stratejik Planı
Yunus Emre İlköğretim Okulu Stratejik Planı
 
TEKNOLOJİNİN PLANLAMASI.pptx
TEKNOLOJİNİN PLANLAMASI.pptxTEKNOLOJİNİN PLANLAMASI.pptx
TEKNOLOJİNİN PLANLAMASI.pptx
 
teknoloji tasarlama.pptx
teknoloji tasarlama.pptxteknoloji tasarlama.pptx
teknoloji tasarlama.pptx
 

Plus de Ali İhsan KIRTAŞ (20)

TeshıS Anahtarı
TeshıS AnahtarıTeshıS Anahtarı
TeshıS Anahtarı
 
Bilimsel AraşTirmalarda YöNtem (2)
Bilimsel AraşTirmalarda YöNtem (2)Bilimsel AraşTirmalarda YöNtem (2)
Bilimsel AraşTirmalarda YöNtem (2)
 
Yalova öLçMe 2008
Yalova  öLçMe 2008Yalova  öLçMe 2008
Yalova öLçMe 2008
 
Orta öğRetim 9
Orta öğRetim 9Orta öğRetim 9
Orta öğRetim 9
 
Biyoloji Programı TanıTıMı 14 Nisan 2008
Biyoloji Programı TanıTıMı 14 Nisan 2008Biyoloji Programı TanıTıMı 14 Nisan 2008
Biyoloji Programı TanıTıMı 14 Nisan 2008
 
Erzurum
ErzurumErzurum
Erzurum
 
çEvre EğItimii Sunu Haziran 2007
çEvre EğItimii Sunu  Haziran 2007çEvre EğItimii Sunu  Haziran 2007
çEvre EğItimii Sunu Haziran 2007
 
9 12 Biyoloji Programi YaklaşıM [1]
9 12 Biyoloji Programi YaklaşıM [1]9 12 Biyoloji Programi YaklaşıM [1]
9 12 Biyoloji Programi YaklaşıM [1]
 
Doktorasemineri2
Doktorasemineri2Doktorasemineri2
Doktorasemineri2
 
Mantarlar, Hayvanlar, Bitkiler
Mantarlar, Hayvanlar, BitkilerMantarlar, Hayvanlar, Bitkiler
Mantarlar, Hayvanlar, Bitkiler
 
Protista Alemi
Protista AlemiProtista Alemi
Protista Alemi
 
Siniflandirma ve Canli Gruplari Test 1
Siniflandirma ve Canli Gruplari Test 1Siniflandirma ve Canli Gruplari Test 1
Siniflandirma ve Canli Gruplari Test 1
 
Madde Döngüleri
Madde DöngüleriMadde Döngüleri
Madde Döngüleri
 
HüCrede Madde GeçIşLeri
HüCrede Madde GeçIşLeriHüCrede Madde GeçIşLeri
HüCrede Madde GeçIşLeri
 
Hayvanlarda Taşıma ve Dolaşım
Hayvanlarda Taşıma ve DolaşımHayvanlarda Taşıma ve Dolaşım
Hayvanlarda Taşıma ve Dolaşım
 
HAYVANLARDA TAŞIMA VE DOLAŞIM
HAYVANLARDA  TAŞIMA  VE  DOLAŞIMHAYVANLARDA  TAŞIMA  VE  DOLAŞIM
HAYVANLARDA TAŞIMA VE DOLAŞIM
 
BİTKİLERDE TAŞIMA SİSTEMLERİ
BİTKİLERDE  TAŞIMA   SİSTEMLERİBİTKİLERDE  TAŞIMA   SİSTEMLERİ
BİTKİLERDE TAŞIMA SİSTEMLERİ
 
Viruses In English
Viruses In EnglishViruses In English
Viruses In English
 
Lipidler
LipidlerLipidler
Lipidler
 
HüCrede Madde GeçIşLeri öSs öYs Sorulari
HüCrede Madde GeçIşLeri öSs öYs SorulariHüCrede Madde GeçIşLeri öSs öYs Sorulari
HüCrede Madde GeçIşLeri öSs öYs Sorulari
 

Yalova Ana Sunu

  • 1. PROGRAM GELİŞTİRME ÇALIŞMALARININ GEREKÇELERİ VE PROGRAM YAKLAŞIMI T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı EROL ÖZSOY TTKB - PROGRAM GELİŞTİRME UZMANI [email_address] SUNAN: UZMAN BİYOLOJİ ÖĞRETMENİ ALİ İHSAN KIRTAŞ
  • 2. PROGRAM GELİŞTİRME ÇALIŞMALARI VE GEREKÇELERİ Bilim ve teknolojideki hızlı gelişme ve değişmeler; ülkelerin ekonomik, sosyal ve siyasi yapılarında değişmelere yol açmakta ve bunun sonucu olarak da bilgi toplumunu meydana getirmektedir . Bilgi toplumunda; iş tipleri, iş alanları, iş tanımları değişmiş ve yeni bir yaklaşımla hizmet sektöründe istihdam alanı yaratmıştır. Buna paralel olarak kalite, verimlilik, rekabette üstünlük, küreselleşen dünyada iş alanının vazgeçilmez özellikleri haline gelmiştir. Bu özelliklere ise bilgi üreten ülkeler sahip olmuştur. Bunu eğitimin eseri olarak gören bu ülkeler eğitime büyük önem ve öncelik vermişlerdir. Biz de çağdaş dünyada yerimizi almak için her kademede eğitime önem ve öncelik vermek zorundayız.
  • 3. Ülkemizde artık dünyadaki ekonomik, sosyal ve siyasi gelişmeleri takip edebilen, dış dünyayı iyi izleyen ve insanlarla sağlıklı iletişim kurabilen uluslar arası boyutta değişmeleri iyi kavramış insanlara ihtiyaç var. İnsan kaynaklarımızı iyi değerlendirip dünyadaki eğitim hareketlerini takip etmemiz gerekir. Bu anlamda eğitimin en önemli görevi, kalkınmanın temeli olan bilim ve teknolojiyi üretecek nitelikli insan gücünü yetiştirmektir.
  • 4. MEB, Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığında kurulan ve akademisyenler, öğretmenler, psikolojik danışma ve rehberlik uzmanları, ölçme değerlendirme uzmanı, program geliştirme uzmanlarından oluşan Özel İhtisas Komisyonları; programın vizyonu, felsefesi, durum analiz raporlarının hazırlanması, konu alanına göre öğrencilerin sahip olması gereken temel yeterliklerin belirlenmesi, her bir ders için beceri analizlerinin yapılması, dersler arası bağlantıların yapılması vb. çalışmalarını aralıksız yürütmektedir.
  • 5. EĞİTİM SİSTEMİNİN ÜÇ TEMEL BİLEŞENİ ÖĞRENCİ ÖĞRETMEN PROGRAM
  • 6. TTKB PROGRAM MODELİ
  • 7.
  • 8. ÖĞRETİM PROGRAMI GELİŞTİRİLİRKEN PROGRAMIN TEMEL ÖGELERİNE YÖNELİK ŞU SORULARA CEVAP ARANIR:
  • 9.
  • 10.
  • 11.
  • 12.