SlideShare une entreprise Scribd logo

Fisser, P. Strijker, A., Wetterling, J. (2007 04 01). Ubiquitous Learning

•Télécharger en tant que PPT, PDF•
•
Saxion
Saxion

Reuse Learning objects Implementation Strategy leermiddelen arrangeren Standaarden Standards Specification SCORM LOM IEEE IMS VLE Curriculum Design Educational Onderwijskundig Ontwerpen Onderzoek Ubiquitous learning Ubilearn

Formation
1  sur  53
Ubiquitous Learning- Leren in een intelligente omgeving Petra Fisser, Allard Strijker & Joachim Wetterling. Universiteit Twente, Enschede, 2007-04-05. ModMed
Onderwerpen van de Presentatie ,[object Object],[object Object],[object Object]
Definitie van Ubiquitous Learning ,[object Object]
Ubiquitous Learning vs ,[object Object],[object Object],[object Object]
Ubiquitous toepassingen in verschillende contexten ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Ubiquitous computing ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Ubiquitous computing ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Vraag ,[object Object],[object Object],[object Object]
Multidisciplinaire domeinen ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Ubiquitous computing ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Toepassingen ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Ontstaansgeschiedenis ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Prototypes ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Prototypes ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Ambitie / doelen ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Ontwikkelingen ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Huidige sensoren ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Interactie
Uitdagingen voor ontwikkeling ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Ubiquitous interactie mogelijkheden ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Privacy, beveiliging en vertrouwen ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Mogelijke toekomst ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Voorbeelden ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Welzijn: stress management
Parkeergarage ,[object Object],[object Object],[object Object]
Nomadic worker
Ondersteuning voor bijeenkomsten
Slimme bewegwijzering
Cruise control ,[object Object],[object Object],[object Object]
Onderwijs ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Personalisatie ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Ubiquitous leren ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Ubiquitous leren ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Museum Deventer
Gevangenismuseum ,[object Object]
Huidige beschikbare middelen ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Onderwijs scenario’s ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Klassikaal onderwijs Teacher/ expert learner learner learner learner source
Karakteristieken klassikaal onderwijs ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Studie landschap l e a r n e r l e a r n e r Learner l e a r n e r learner Teacher/ expert source source source source
Karakteristieken Studielandschap ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
general teaching spaces
learning centres
vocational teaching spaces
Impact op Curriculum Het gebruik van portfolio’s, het verzamelen van bewijsmateriaal voor behaalde competenties en het persoonlijk ondersteunen hierbij doormiddel van UL kan inzicht geven in de vorderingen van het leren. Groot Hoe ver is het leren gevorderd? Toetsen Meer flexibel en aan te passen op persoonlijke wensen. Minder formeel leren en planning gericht op persoonlijke voorkeuren van gebruikers. Zeer groot Wanneer wordt geleerd? Tijd Meer flexibel en passend bij de persoonlijke voorkeuren van gebruikers. Zeer Groot Waar wordt geleerd? Locatie UL kan ondersteuning bieden aan groepsopdrachten en ondersteuning bieden voor persoonlijke communicatie . Klein Met wie wordt geleerd? Groeperings-vorm Meer uitdagend, motiverend en passend bij de persoonlijke voorkeuren van gebruikers Zeer groot Met wat wordt geleerd? Onderwijs-leermiddelen De docent kan persoonlijk ondersteund worden door technologie zodat taken worden vereenvoudigd en er efficiënter kan worden gewerkt. Zeer Groot Wat is de rol van de docent bij het leren? Rol van de docent Interactiever, effectiever en personalisering van ondersteuning en bronnen Groot Hoe leren ze? Leeractiviteiten Aanpassingen voor de inhoud is nodig om gebruik te maken van de verschillende apparaten en toepassingen. De belangrijkste motivatie is hierbij dat de inhoud in meerdere situaties kan worden gebruikt en toegepast. Zeer groot Wat leren ze? Inhoud Leerdoelen kunnen gericht zijn op lokale persoonlijke behoeften en meer ICT componenten bevatten die studenten voorbereiden op de toekomst. Klein Wat zijn de doelen waar naar wordt toegewerkt? Doelen UL maakt het mogelijk om studenten en docenten te ondersteunen in Levenslang leren. Van extrinsieke naar intrinsieke motivatie door het uitlokken van leren. Groot Waarom leren ze? Rationale Motivatie voor UL Mate van impact Beschrijving Curriculum component
Community of Practice learner learner learner learner learner source source source source
Karakteristieken COP ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Werkplaats leren learner source source source source source source
Karakteristieken Werkplaats leren ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Hoe kan ubiquitous leren worden ondersteund ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Gaming en Ubiquitous Learning ,[object Object],[object Object],[object Object]
Bedankt voor de medewerking ,[object Object]
References ,[object Object],[object Object],[object Object]

Recommandé

Strijker, A. (2006 06 15). Ubiquitous Learning
Strijker, A. (2006 06 15). Ubiquitous LearningStrijker, A. (2006 06 15). Ubiquitous Learning
Strijker, A. (2006 06 15). Ubiquitous LearningSaxion
 
Virtuele Omgevingen
Virtuele OmgevingenVirtuele Omgevingen
Virtuele OmgevingenWvanbruggen
 
de wereld als leeromgeving
de wereld als leeromgevingde wereld als leeromgeving
de wereld als leeromgevingJennifer Van Wambeke
 
Jan Broeken - Workshop: ‘Het onderwijs van morgen’
Jan Broeken - Workshop: ‘Het onderwijs van morgen’Jan Broeken - Workshop: ‘Het onderwijs van morgen’
Jan Broeken - Workshop: ‘Het onderwijs van morgen’Duurzame Scholen
 
Android in het onderwijs
Android in het onderwijsAndroid in het onderwijs
Android in het onderwijsHenk Heurter
 
Natuurrijke tuin
Natuurrijke tuinNatuurrijke tuin
Natuurrijke tuinAvansa Kempen
 
Curriculum alignment and consistency
Curriculum alignment and consistencyCurriculum alignment and consistency
Curriculum alignment and consistencySaxion
 
Strijker, A (2001). Teletop And Reuse
Strijker, A (2001). Teletop And ReuseStrijker, A (2001). Teletop And Reuse
Strijker, A (2001). Teletop And ReuseSaxion
 

Recommandé

Strijker, A. (2006 06 15). Ubiquitous Learning
Strijker, A. (2006 06 15). Ubiquitous LearningStrijker, A. (2006 06 15). Ubiquitous Learning
Strijker, A. (2006 06 15). Ubiquitous LearningSaxion
 
Virtuele Omgevingen
Virtuele OmgevingenVirtuele Omgevingen
Virtuele OmgevingenWvanbruggen
 
de wereld als leeromgeving
de wereld als leeromgevingde wereld als leeromgeving
de wereld als leeromgevingJennifer Van Wambeke
 
Jan Broeken - Workshop: ‘Het onderwijs van morgen’
Jan Broeken - Workshop: ‘Het onderwijs van morgen’Jan Broeken - Workshop: ‘Het onderwijs van morgen’
Jan Broeken - Workshop: ‘Het onderwijs van morgen’Duurzame Scholen
 
Android in het onderwijs
Android in het onderwijsAndroid in het onderwijs
Android in het onderwijsHenk Heurter
 
Natuurrijke tuin
Natuurrijke tuinNatuurrijke tuin
Natuurrijke tuinAvansa Kempen
 
Curriculum alignment and consistency
Curriculum alignment and consistencyCurriculum alignment and consistency
Curriculum alignment and consistencySaxion
 
Strijker, A (2001). Teletop And Reuse
Strijker, A (2001). Teletop And ReuseStrijker, A (2001). Teletop And Reuse
Strijker, A (2001). Teletop And ReuseSaxion
 
Strijker, A. (2003 03 12). Standards For Re Use In Practice For
Strijker, A. (2003 03 12). Standards For Re Use In Practice ForStrijker, A. (2003 03 12). Standards For Re Use In Practice For
Strijker, A. (2003 03 12). Standards For Re Use In Practice ForSaxion
 
MEGUILÁT ANTIOCOS
MEGUILÁT ANTIOCOS MEGUILÁT ANTIOCOS
MEGUILÁT ANTIOCOS antso
 
Hnp Berritu Behar Zuzendariei Aurkezpena
Hnp Berritu Behar Zuzendariei AurkezpenaHnp Berritu Behar Zuzendariei Aurkezpena
Hnp Berritu Behar Zuzendariei Aurkezpenahnoiratzualdea
 
Learning trajectories and repositories in a linked data digital curriculum
Learning trajectories and repositories in a linked data digital curriculumLearning trajectories and repositories in a linked data digital curriculum
Learning trajectories and repositories in a linked data digital curriculumSaxion
 
Guia autoevaluacion
Guia autoevaluacionGuia autoevaluacion
Guia autoevaluacionJules Sancho
 
Presentacion cracovia
Presentacion cracoviaPresentacion cracovia
Presentacion cracoviarubenroa
 
Plantilla Db
Plantilla DbPlantilla Db
Plantilla DbBigBoss
 
What is a sales process?
What is a sales process?What is a sales process?
What is a sales process?Adam Zais
 
Sales Skill Develop In E Learning
Sales Skill Develop In E LearningSales Skill Develop In E Learning
Sales Skill Develop In E LearningNash Bai
 
Powerpoint Salland 3,1
Powerpoint Salland 3,1Powerpoint Salland 3,1
Powerpoint Salland 3,1Chin Min
 
Gantt Chart
Gantt ChartGantt Chart
Gantt Chartguest24783f
 
Ncte GBN
Ncte GBNNcte GBN
Ncte GBNguest951861
 
DMacPaag
DMacPaagDMacPaag
DMacPaagDeborah MacPherson
 
De uitdagingen van het lokaal cultuurbeleid in een veranderende samenleving
De uitdagingen van het lokaal cultuurbeleid in een veranderende samenlevingDe uitdagingen van het lokaal cultuurbeleid in een veranderende samenleving
De uitdagingen van het lokaal cultuurbeleid in een veranderende samenlevingAvansa Kempen
 
Strijker, A. (2004 11 27). Lcmss
Strijker, A. (2004 11 27). LcmssStrijker, A. (2004 11 27). Lcmss
Strijker, A. (2004 11 27). LcmssSaxion
 
Works deeds-of-the-law
Works deeds-of-the-lawWorks deeds-of-the-law
Works deeds-of-the-lawantso
 
HNPa berritu behar zuzendariei aurkezpena20090604
HNPa berritu behar zuzendariei aurkezpena20090604HNPa berritu behar zuzendariei aurkezpena20090604
HNPa berritu behar zuzendariei aurkezpena20090604hnoiratzualdea
 
Strijker, A. (2008 06 03). Workshop Inrichten Van Surfgroepen Voor Projecten
Strijker, A. (2008 06 03). Workshop Inrichten Van Surfgroepen Voor ProjectenStrijker, A. (2008 06 03). Workshop Inrichten Van Surfgroepen Voor Projecten
Strijker, A. (2008 06 03). Workshop Inrichten Van Surfgroepen Voor ProjectenSaxion
 
130625 Generaties voor elkaar Arendonk
130625 Generaties voor elkaar Arendonk130625 Generaties voor elkaar Arendonk
130625 Generaties voor elkaar ArendonkAvansa Kempen
 
Cloning
CloningCloning
Cloningguest4d5d0d
 
120424wrfutureoflearninginavirtualworld 120525012753-phpapp02
120424wrfutureoflearninginavirtualworld 120525012753-phpapp02120424wrfutureoflearninginavirtualworld 120525012753-phpapp02
120424wrfutureoflearninginavirtualworld 120525012753-phpapp02karendereymaeker
 
Personaliseren in nederland scholen aan zee
Personaliseren in nederland scholen aan zeePersonaliseren in nederland scholen aan zee
Personaliseren in nederland scholen aan zeeKennisnet
 

Contenu connexe

En vedette

Strijker, A. (2003 03 12). Standards For Re Use In Practice For
Strijker, A. (2003 03 12). Standards For Re Use In Practice ForStrijker, A. (2003 03 12). Standards For Re Use In Practice For
Strijker, A. (2003 03 12). Standards For Re Use In Practice ForSaxion
 
MEGUILÁT ANTIOCOS
MEGUILÁT ANTIOCOS MEGUILÁT ANTIOCOS
MEGUILÁT ANTIOCOS antso
 
Hnp Berritu Behar Zuzendariei Aurkezpena
Hnp Berritu Behar Zuzendariei AurkezpenaHnp Berritu Behar Zuzendariei Aurkezpena
Hnp Berritu Behar Zuzendariei Aurkezpenahnoiratzualdea
 
Learning trajectories and repositories in a linked data digital curriculum
Learning trajectories and repositories in a linked data digital curriculumLearning trajectories and repositories in a linked data digital curriculum
Learning trajectories and repositories in a linked data digital curriculumSaxion
 
Guia autoevaluacion
Guia autoevaluacionGuia autoevaluacion
Guia autoevaluacionJules Sancho
 
Presentacion cracovia
Presentacion cracoviaPresentacion cracovia
Presentacion cracoviarubenroa
 
Plantilla Db
Plantilla DbPlantilla Db
Plantilla DbBigBoss
 
What is a sales process?
What is a sales process?What is a sales process?
What is a sales process?Adam Zais
 
Sales Skill Develop In E Learning
Sales Skill Develop In E LearningSales Skill Develop In E Learning
Sales Skill Develop In E LearningNash Bai
 
Powerpoint Salland 3,1
Powerpoint Salland 3,1Powerpoint Salland 3,1
Powerpoint Salland 3,1Chin Min
 
De uitdagingen van het lokaal cultuurbeleid in een veranderende samenleving
De uitdagingen van het lokaal cultuurbeleid in een veranderende samenlevingDe uitdagingen van het lokaal cultuurbeleid in een veranderende samenleving
De uitdagingen van het lokaal cultuurbeleid in een veranderende samenlevingAvansa Kempen
 
Strijker, A. (2004 11 27). Lcmss
Strijker, A. (2004 11 27). LcmssStrijker, A. (2004 11 27). Lcmss
Strijker, A. (2004 11 27). LcmssSaxion
 
Works deeds-of-the-law
Works deeds-of-the-lawWorks deeds-of-the-law
Works deeds-of-the-lawantso
 
HNPa berritu behar zuzendariei aurkezpena20090604
HNPa berritu behar zuzendariei aurkezpena20090604HNPa berritu behar zuzendariei aurkezpena20090604
HNPa berritu behar zuzendariei aurkezpena20090604hnoiratzualdea
 
Strijker, A. (2008 06 03). Workshop Inrichten Van Surfgroepen Voor Projecten
Strijker, A. (2008 06 03). Workshop Inrichten Van Surfgroepen Voor ProjectenStrijker, A. (2008 06 03). Workshop Inrichten Van Surfgroepen Voor Projecten
Strijker, A. (2008 06 03). Workshop Inrichten Van Surfgroepen Voor ProjectenSaxion
 
130625 Generaties voor elkaar Arendonk
130625 Generaties voor elkaar Arendonk130625 Generaties voor elkaar Arendonk
130625 Generaties voor elkaar ArendonkAvansa Kempen
 

En vedette (20)

Strijker, A. (2003 03 12). Standards For Re Use In Practice For
Strijker, A. (2003 03 12). Standards For Re Use In Practice ForStrijker, A. (2003 03 12). Standards For Re Use In Practice For
Strijker, A. (2003 03 12). Standards For Re Use In Practice For
 
MEGUILÁT ANTIOCOS
MEGUILÁT ANTIOCOS MEGUILÁT ANTIOCOS
MEGUILÁT ANTIOCOS
 
Hnp Berritu Behar Zuzendariei Aurkezpena
Hnp Berritu Behar Zuzendariei AurkezpenaHnp Berritu Behar Zuzendariei Aurkezpena
Hnp Berritu Behar Zuzendariei Aurkezpena
 
Learning trajectories and repositories in a linked data digital curriculum
Learning trajectories and repositories in a linked data digital curriculumLearning trajectories and repositories in a linked data digital curriculum
Learning trajectories and repositories in a linked data digital curriculum
 
Guia autoevaluacion
Guia autoevaluacionGuia autoevaluacion
Guia autoevaluacion
 
Presentacion cracovia
Presentacion cracoviaPresentacion cracovia
Presentacion cracovia
 
Plantilla Db
Plantilla DbPlantilla Db
Plantilla Db
 
What is a sales process?
What is a sales process?What is a sales process?
What is a sales process?
 
Sales Skill Develop In E Learning
Sales Skill Develop In E LearningSales Skill Develop In E Learning
Sales Skill Develop In E Learning
 
Powerpoint Salland 3,1
Powerpoint Salland 3,1Powerpoint Salland 3,1
Powerpoint Salland 3,1
 
Gantt Chart
Gantt ChartGantt Chart
Gantt Chart
 
Ncte GBN
Ncte GBNNcte GBN
Ncte GBN
 
DMacPaag
DMacPaagDMacPaag
DMacPaag
 
De uitdagingen van het lokaal cultuurbeleid in een veranderende samenleving
De uitdagingen van het lokaal cultuurbeleid in een veranderende samenlevingDe uitdagingen van het lokaal cultuurbeleid in een veranderende samenleving
De uitdagingen van het lokaal cultuurbeleid in een veranderende samenleving
 
Strijker, A. (2004 11 27). Lcmss
Strijker, A. (2004 11 27). LcmssStrijker, A. (2004 11 27). Lcmss
Strijker, A. (2004 11 27). Lcmss
 
Works deeds-of-the-law
Works deeds-of-the-lawWorks deeds-of-the-law
Works deeds-of-the-law
 
HNPa berritu behar zuzendariei aurkezpena20090604
HNPa berritu behar zuzendariei aurkezpena20090604HNPa berritu behar zuzendariei aurkezpena20090604
HNPa berritu behar zuzendariei aurkezpena20090604
 
Strijker, A. (2008 06 03). Workshop Inrichten Van Surfgroepen Voor Projecten
Strijker, A. (2008 06 03). Workshop Inrichten Van Surfgroepen Voor ProjectenStrijker, A. (2008 06 03). Workshop Inrichten Van Surfgroepen Voor Projecten
Strijker, A. (2008 06 03). Workshop Inrichten Van Surfgroepen Voor Projecten
 
130625 Generaties voor elkaar Arendonk
130625 Generaties voor elkaar Arendonk130625 Generaties voor elkaar Arendonk
130625 Generaties voor elkaar Arendonk
 
Cloning
CloningCloning
Cloning
 

Similaire à Fisser, P. Strijker, A., Wetterling, J. (2007 04 01). Ubiquitous Learning

120424wrfutureoflearninginavirtualworld 120525012753-phpapp02
120424wrfutureoflearninginavirtualworld 120525012753-phpapp02120424wrfutureoflearninginavirtualworld 120525012753-phpapp02
120424wrfutureoflearninginavirtualworld 120525012753-phpapp02karendereymaeker
 
Personaliseren in nederland scholen aan zee
Personaliseren in nederland scholen aan zeePersonaliseren in nederland scholen aan zee
Personaliseren in nederland scholen aan zeeKennisnet
 
Presentatie Spring School Kirsten Veelo
Presentatie Spring School Kirsten VeeloPresentatie Spring School Kirsten Veelo
Presentatie Spring School Kirsten VeeloHarry20371
 
Ict Studiemiddag 5 November 2008 Henk Def.Ppt
Ict Studiemiddag 5 November 2008 Henk Def.PptIct Studiemiddag 5 November 2008 Henk Def.Ppt
Ict Studiemiddag 5 November 2008 Henk Def.PptHenk Orsel
 
E-learning 2020 trends en ontwikkelingen
E-learning 2020 trends en ontwikkelingenE-learning 2020 trends en ontwikkelingen
E-learning 2020 trends en ontwikkelingenWilfredRubens.com
 
Presentatie trends 2 oktober flot
Presentatie trends 2 oktober flotPresentatie trends 2 oktober flot
Presentatie trends 2 oktober flotMadelief Keyser
 
De rol van human centered ICT | Mulder
De rol van human centered ICT | MulderDe rol van human centered ICT | Mulder
De rol van human centered ICT | MulderHuman Centered ICT
 
Toegepaste Cognitieve Psychologie in de educatieve praktijk
Toegepaste Cognitieve Psychologie in de educatieve praktijkToegepaste Cognitieve Psychologie in de educatieve praktijk
Toegepaste Cognitieve Psychologie in de educatieve praktijkEllen Schuurink
 
Presentatie trends elearning 18 juni COMIT
Presentatie trends elearning 18 juni COMITPresentatie trends elearning 18 juni COMIT
Presentatie trends elearning 18 juni COMITWilfredRubens.com
 
Future of Learning in a Virtual World
Future of Learning in a Virtual WorldFuture of Learning in a Virtual World
Future of Learning in a Virtual WorldWilfredRubens.com
 
De sociale leeromgeving een naadloze overgang van offline naar online en terug
De sociale leeromgeving een naadloze overgang van offline naar online en terugDe sociale leeromgeving een naadloze overgang van offline naar online en terug
De sociale leeromgeving een naadloze overgang van offline naar online en terugFleur Prinsen
 
181110 v2 (wr) masterclass blended learning stc groep publiek
181110 v2 (wr) masterclass blended learning stc groep publiek181110 v2 (wr) masterclass blended learning stc groep publiek
181110 v2 (wr) masterclass blended learning stc groep publiekWilfredRubens.com
 
130111wrtrendse learninghuutrecht-130121112901-phpapp02
130111wrtrendse learninghuutrecht-130121112901-phpapp02130111wrtrendse learninghuutrecht-130121112901-phpapp02
130111wrtrendse learninghuutrecht-130121112901-phpapp02karendereymaeker
 
130111wrtrendse learninghuutrecht-130121112901-phpapp02 (1)
130111wrtrendse learninghuutrecht-130121112901-phpapp02 (1)130111wrtrendse learninghuutrecht-130121112901-phpapp02 (1)
130111wrtrendse learninghuutrecht-130121112901-phpapp02 (1)karendereymaeker
 
130111wrtrendse learninghuutrecht-130121112901-phpapp02 (2)
130111wrtrendse learninghuutrecht-130121112901-phpapp02 (2)130111wrtrendse learninghuutrecht-130121112901-phpapp02 (2)
130111wrtrendse learninghuutrecht-130121112901-phpapp02 (2)karendereymaeker
 
keuzes in ict
keuzes in ictkeuzes in ict
keuzes in ictKennisnet
 
Masterclass blended learning stc groep publiek
Masterclass blended learning stc groep publiekMasterclass blended learning stc groep publiek
Masterclass blended learning stc groep publiekWilfredRubens.com
 
Presentatie van Fons van Rooijen: Netwerken, leren en ontwikkelen
Presentatie van Fons van Rooijen: Netwerken, leren en ontwikkelenPresentatie van Fons van Rooijen: Netwerken, leren en ontwikkelen
Presentatie van Fons van Rooijen: Netwerken, leren en ontwikkelenSigrid van der Hoeven
 
Keynote: ICT en Passend Onderwijs
Keynote: ICT en Passend OnderwijsKeynote: ICT en Passend Onderwijs
Keynote: ICT en Passend OnderwijsKaj Rietberg
 

Similaire à Fisser, P. Strijker, A., Wetterling, J. (2007 04 01). Ubiquitous Learning (20)

120424wrfutureoflearninginavirtualworld 120525012753-phpapp02
120424wrfutureoflearninginavirtualworld 120525012753-phpapp02120424wrfutureoflearninginavirtualworld 120525012753-phpapp02
120424wrfutureoflearninginavirtualworld 120525012753-phpapp02
 
Personaliseren in nederland scholen aan zee
Personaliseren in nederland scholen aan zeePersonaliseren in nederland scholen aan zee
Personaliseren in nederland scholen aan zee
 
Presentatie Spring School Kirsten Veelo
Presentatie Spring School Kirsten VeeloPresentatie Spring School Kirsten Veelo
Presentatie Spring School Kirsten Veelo
 
Ict Studiemiddag 5 November 2008 Henk Def.Ppt
Ict Studiemiddag 5 November 2008 Henk Def.PptIct Studiemiddag 5 November 2008 Henk Def.Ppt
Ict Studiemiddag 5 November 2008 Henk Def.Ppt
 
E-learning 2020 trends en ontwikkelingen
E-learning 2020 trends en ontwikkelingenE-learning 2020 trends en ontwikkelingen
E-learning 2020 trends en ontwikkelingen
 
Presentatie trends 2 oktober flot
Presentatie trends 2 oktober flotPresentatie trends 2 oktober flot
Presentatie trends 2 oktober flot
 
De rol van human centered ICT | Mulder
De rol van human centered ICT | MulderDe rol van human centered ICT | Mulder
De rol van human centered ICT | Mulder
 
Toegepaste Cognitieve Psychologie in de educatieve praktijk
Toegepaste Cognitieve Psychologie in de educatieve praktijkToegepaste Cognitieve Psychologie in de educatieve praktijk
Toegepaste Cognitieve Psychologie in de educatieve praktijk
 
Presentatie trends elearning 18 juni COMIT
Presentatie trends elearning 18 juni COMITPresentatie trends elearning 18 juni COMIT
Presentatie trends elearning 18 juni COMIT
 
Future of Learning in a Virtual World
Future of Learning in a Virtual WorldFuture of Learning in a Virtual World
Future of Learning in a Virtual World
 
De sociale leeromgeving een naadloze overgang van offline naar online en terug
De sociale leeromgeving een naadloze overgang van offline naar online en terugDe sociale leeromgeving een naadloze overgang van offline naar online en terug
De sociale leeromgeving een naadloze overgang van offline naar online en terug
 
Leren in het MBO van 2022
Leren in het MBO van 2022Leren in het MBO van 2022
Leren in het MBO van 2022
 
181110 v2 (wr) masterclass blended learning stc groep publiek
181110 v2 (wr) masterclass blended learning stc groep publiek181110 v2 (wr) masterclass blended learning stc groep publiek
181110 v2 (wr) masterclass blended learning stc groep publiek
 
130111wrtrendse learninghuutrecht-130121112901-phpapp02
130111wrtrendse learninghuutrecht-130121112901-phpapp02130111wrtrendse learninghuutrecht-130121112901-phpapp02
130111wrtrendse learninghuutrecht-130121112901-phpapp02
 
130111wrtrendse learninghuutrecht-130121112901-phpapp02 (1)
130111wrtrendse learninghuutrecht-130121112901-phpapp02 (1)130111wrtrendse learninghuutrecht-130121112901-phpapp02 (1)
130111wrtrendse learninghuutrecht-130121112901-phpapp02 (1)
 
130111wrtrendse learninghuutrecht-130121112901-phpapp02 (2)
130111wrtrendse learninghuutrecht-130121112901-phpapp02 (2)130111wrtrendse learninghuutrecht-130121112901-phpapp02 (2)
130111wrtrendse learninghuutrecht-130121112901-phpapp02 (2)
 
keuzes in ict
keuzes in ictkeuzes in ict
keuzes in ict
 
Masterclass blended learning stc groep publiek
Masterclass blended learning stc groep publiekMasterclass blended learning stc groep publiek
Masterclass blended learning stc groep publiek
 
Presentatie van Fons van Rooijen: Netwerken, leren en ontwikkelen
Presentatie van Fons van Rooijen: Netwerken, leren en ontwikkelenPresentatie van Fons van Rooijen: Netwerken, leren en ontwikkelen
Presentatie van Fons van Rooijen: Netwerken, leren en ontwikkelen
 
Keynote: ICT en Passend Onderwijs
Keynote: ICT en Passend OnderwijsKeynote: ICT en Passend Onderwijs
Keynote: ICT en Passend Onderwijs
 

Plus de Saxion

Samenwerking in CoPs Kennisdeling binnen Saxion – Allard Strijker (Saxion) – ...
Samenwerking in CoPs Kennisdeling binnen Saxion – Allard Strijker (Saxion) – ...Samenwerking in CoPs Kennisdeling binnen Saxion – Allard Strijker (Saxion) – ...
Samenwerking in CoPs Kennisdeling binnen Saxion – Allard Strijker (Saxion) – ...Saxion
 
Fisser strijker (2019 12-07) ivlp a future-proof curriculum with digital lite...
Fisser strijker (2019 12-07) ivlp a future-proof curriculum with digital lite...Fisser strijker (2019 12-07) ivlp a future-proof curriculum with digital lite...
Fisser strijker (2019 12-07) ivlp a future-proof curriculum with digital lite...Saxion
 
Strijker a (2019 02-12) expertmeeting (v)mbo
Strijker a (2019 02-12) expertmeeting (v)mboStrijker a (2019 02-12) expertmeeting (v)mbo
Strijker a (2019 02-12) expertmeeting (v)mboSaxion
 
Strijker a, (2019 01-24) digitale geletterdheid in het curriculum van vmbo-sl...
Strijker a, (2019 01-24) digitale geletterdheid in het curriculum van vmbo-sl...Strijker a, (2019 01-24) digitale geletterdheid in het curriculum van vmbo-sl...
Strijker a, (2019 01-24) digitale geletterdheid in het curriculum van vmbo-sl...Saxion
 
Strijker & Fisser (2019 06-27) A future-proof curriculum with digital literacy
Strijker & Fisser (2019 06-27) A future-proof curriculum with digital literacyStrijker & Fisser (2019 06-27) A future-proof curriculum with digital literacy
Strijker & Fisser (2019 06-27) A future-proof curriculum with digital literacySaxion
 
Strijker & Fisser (2019-06-26) A new curriculum for the netherlands including...
Strijker & Fisser (2019-06-26) A new curriculum for the netherlands including...Strijker & Fisser (2019-06-26) A new curriculum for the netherlands including...
Strijker & Fisser (2019-06-26) A new curriculum for the netherlands including...Saxion
 
Strijker a (2019 05-17-3) computationeel denken VLEVA
Strijker a (2019 05-17-3) computationeel denken VLEVAStrijker a (2019 05-17-3) computationeel denken VLEVA
Strijker a (2019 05-17-3) computationeel denken VLEVASaxion
 
Digitale geletterdheid verdiepingssessie curriculum nu | Strijker a (2018 09-19)
Digitale geletterdheid verdiepingssessie curriculum nu | Strijker a (2018 09-19)Digitale geletterdheid verdiepingssessie curriculum nu | Strijker a (2018 09-19)
Digitale geletterdheid verdiepingssessie curriculum nu | Strijker a (2018 09-19)Saxion
 
Digital literacy and 21st century skills curriculum in the netherlands | Stri...
Digital literacy and 21st century skills curriculum in the netherlands | Stri...Digital literacy and 21st century skills curriculum in the netherlands | Stri...
Digital literacy and 21st century skills curriculum in the netherlands | Stri...Saxion
 
Strijker a (2017) sbl webinar digitale geletterdheid in het onderwijs
Strijker a (2017) sbl webinar digitale geletterdheid in het onderwijsStrijker a (2017) sbl webinar digitale geletterdheid in het onderwijs
Strijker a (2017) sbl webinar digitale geletterdheid in het onderwijsSaxion
 
Strijker a (2017 ) workshop terra college digitale geletterdheid in het onder...
Strijker a (2017 ) workshop terra college digitale geletterdheid in het onder...Strijker a (2017 ) workshop terra college digitale geletterdheid in het onder...
Strijker a (2017 ) workshop terra college digitale geletterdheid in het onder...Saxion
 
Strijker a (2017 ) workshop digitale geletterdheid voor inspiratiedag decanen
Strijker a (2017 ) workshop digitale geletterdheid voor inspiratiedag decanenStrijker a (2017 ) workshop digitale geletterdheid voor inspiratiedag decanen
Strijker a (2017 ) workshop digitale geletterdheid voor inspiratiedag decanenSaxion
 
Strijker a (2017 ) jonkmanlezing digitale geletterdheid in het onderwijs (lite)
Strijker a (2017 ) jonkmanlezing digitale geletterdheid in het onderwijs (lite)Strijker a (2017 ) jonkmanlezing digitale geletterdheid in het onderwijs (lite)
Strijker a (2017 ) jonkmanlezing digitale geletterdheid in het onderwijs (lite)Saxion
 
Strijker a (2017 ) instruct digitale geletterdheid in het onderwijs (lite)
Strijker a (2017 ) instruct digitale geletterdheid in het onderwijs (lite)Strijker a (2017 ) instruct digitale geletterdheid in het onderwijs (lite)
Strijker a (2017 ) instruct digitale geletterdheid in het onderwijs (lite)Saxion
 
Strijker, a. (2016) o2 g2 leerlijnen ontwikkelen
Strijker, a. (2016) o2 g2 leerlijnen ontwikkelenStrijker, a. (2016) o2 g2 leerlijnen ontwikkelen
Strijker, a. (2016) o2 g2 leerlijnen ontwikkelenSaxion
 
Strijker, a. (2016) minisymposium computational thinking
Strijker, a. (2016) minisymposium computational thinkingStrijker, a. (2016) minisymposium computational thinking
Strijker, a. (2016) minisymposium computational thinkingSaxion
 
Strijker (2018) edusummit 2017 twg 5 site challenges for formative assessment...
Strijker (2018) edusummit 2017 twg 5 site challenges for formative assessment...Strijker (2018) edusummit 2017 twg 5 site challenges for formative assessment...
Strijker (2018) edusummit 2017 twg 5 site challenges for formative assessment...Saxion
 
Strijker (2018) learning and teaching computational thinking
Strijker (2018) learning and teaching computational thinkingStrijker (2018) learning and teaching computational thinking
Strijker (2018) learning and teaching computational thinkingSaxion
 
Digitale geletterdheid in het onderwijs - 21e eeuwse vaardigheden | NOT 2017
Digitale geletterdheid in het onderwijs - 21e eeuwse vaardigheden | NOT 2017 Digitale geletterdheid in het onderwijs - 21e eeuwse vaardigheden | NOT 2017
Digitale geletterdheid in het onderwijs - 21e eeuwse vaardigheden | NOT 2017 Saxion
 
Designing learning trajectories for computational thinking | SITE2017
Designing learning trajectories for computational thinking | SITE2017Designing learning trajectories for computational thinking | SITE2017
Designing learning trajectories for computational thinking | SITE2017Saxion
 

Plus de Saxion (20)

Samenwerking in CoPs Kennisdeling binnen Saxion – Allard Strijker (Saxion) – ...
Samenwerking in CoPs Kennisdeling binnen Saxion – Allard Strijker (Saxion) – ...Samenwerking in CoPs Kennisdeling binnen Saxion – Allard Strijker (Saxion) – ...
Samenwerking in CoPs Kennisdeling binnen Saxion – Allard Strijker (Saxion) – ...
 
Fisser strijker (2019 12-07) ivlp a future-proof curriculum with digital lite...
Fisser strijker (2019 12-07) ivlp a future-proof curriculum with digital lite...Fisser strijker (2019 12-07) ivlp a future-proof curriculum with digital lite...
Fisser strijker (2019 12-07) ivlp a future-proof curriculum with digital lite...
 
Strijker a (2019 02-12) expertmeeting (v)mbo
Strijker a (2019 02-12) expertmeeting (v)mboStrijker a (2019 02-12) expertmeeting (v)mbo
Strijker a (2019 02-12) expertmeeting (v)mbo
 
Strijker a, (2019 01-24) digitale geletterdheid in het curriculum van vmbo-sl...
Strijker a, (2019 01-24) digitale geletterdheid in het curriculum van vmbo-sl...Strijker a, (2019 01-24) digitale geletterdheid in het curriculum van vmbo-sl...
Strijker a, (2019 01-24) digitale geletterdheid in het curriculum van vmbo-sl...
 
Strijker & Fisser (2019 06-27) A future-proof curriculum with digital literacy
Strijker & Fisser (2019 06-27) A future-proof curriculum with digital literacyStrijker & Fisser (2019 06-27) A future-proof curriculum with digital literacy
Strijker & Fisser (2019 06-27) A future-proof curriculum with digital literacy
 
Strijker & Fisser (2019-06-26) A new curriculum for the netherlands including...
Strijker & Fisser (2019-06-26) A new curriculum for the netherlands including...Strijker & Fisser (2019-06-26) A new curriculum for the netherlands including...
Strijker & Fisser (2019-06-26) A new curriculum for the netherlands including...
 
Strijker a (2019 05-17-3) computationeel denken VLEVA
Strijker a (2019 05-17-3) computationeel denken VLEVAStrijker a (2019 05-17-3) computationeel denken VLEVA
Strijker a (2019 05-17-3) computationeel denken VLEVA
 
Digitale geletterdheid verdiepingssessie curriculum nu | Strijker a (2018 09-19)
Digitale geletterdheid verdiepingssessie curriculum nu | Strijker a (2018 09-19)Digitale geletterdheid verdiepingssessie curriculum nu | Strijker a (2018 09-19)
Digitale geletterdheid verdiepingssessie curriculum nu | Strijker a (2018 09-19)
 
Digital literacy and 21st century skills curriculum in the netherlands | Stri...
Digital literacy and 21st century skills curriculum in the netherlands | Stri...Digital literacy and 21st century skills curriculum in the netherlands | Stri...
Digital literacy and 21st century skills curriculum in the netherlands | Stri...
 
Strijker a (2017) sbl webinar digitale geletterdheid in het onderwijs
Strijker a (2017) sbl webinar digitale geletterdheid in het onderwijsStrijker a (2017) sbl webinar digitale geletterdheid in het onderwijs
Strijker a (2017) sbl webinar digitale geletterdheid in het onderwijs
 
Strijker a (2017 ) workshop terra college digitale geletterdheid in het onder...
Strijker a (2017 ) workshop terra college digitale geletterdheid in het onder...Strijker a (2017 ) workshop terra college digitale geletterdheid in het onder...
Strijker a (2017 ) workshop terra college digitale geletterdheid in het onder...
 
Strijker a (2017 ) workshop digitale geletterdheid voor inspiratiedag decanen
Strijker a (2017 ) workshop digitale geletterdheid voor inspiratiedag decanenStrijker a (2017 ) workshop digitale geletterdheid voor inspiratiedag decanen
Strijker a (2017 ) workshop digitale geletterdheid voor inspiratiedag decanen
 
Strijker a (2017 ) jonkmanlezing digitale geletterdheid in het onderwijs (lite)
Strijker a (2017 ) jonkmanlezing digitale geletterdheid in het onderwijs (lite)Strijker a (2017 ) jonkmanlezing digitale geletterdheid in het onderwijs (lite)
Strijker a (2017 ) jonkmanlezing digitale geletterdheid in het onderwijs (lite)
 
Strijker a (2017 ) instruct digitale geletterdheid in het onderwijs (lite)
Strijker a (2017 ) instruct digitale geletterdheid in het onderwijs (lite)Strijker a (2017 ) instruct digitale geletterdheid in het onderwijs (lite)
Strijker a (2017 ) instruct digitale geletterdheid in het onderwijs (lite)
 
Strijker, a. (2016) o2 g2 leerlijnen ontwikkelen
Strijker, a. (2016) o2 g2 leerlijnen ontwikkelenStrijker, a. (2016) o2 g2 leerlijnen ontwikkelen
Strijker, a. (2016) o2 g2 leerlijnen ontwikkelen
 
Strijker, a. (2016) minisymposium computational thinking
Strijker, a. (2016) minisymposium computational thinkingStrijker, a. (2016) minisymposium computational thinking
Strijker, a. (2016) minisymposium computational thinking
 
Strijker (2018) edusummit 2017 twg 5 site challenges for formative assessment...
Strijker (2018) edusummit 2017 twg 5 site challenges for formative assessment...Strijker (2018) edusummit 2017 twg 5 site challenges for formative assessment...
Strijker (2018) edusummit 2017 twg 5 site challenges for formative assessment...
 
Strijker (2018) learning and teaching computational thinking
Strijker (2018) learning and teaching computational thinkingStrijker (2018) learning and teaching computational thinking
Strijker (2018) learning and teaching computational thinking
 
Digitale geletterdheid in het onderwijs - 21e eeuwse vaardigheden | NOT 2017
Digitale geletterdheid in het onderwijs - 21e eeuwse vaardigheden | NOT 2017 Digitale geletterdheid in het onderwijs - 21e eeuwse vaardigheden | NOT 2017
Digitale geletterdheid in het onderwijs - 21e eeuwse vaardigheden | NOT 2017
 
Designing learning trajectories for computational thinking | SITE2017
Designing learning trajectories for computational thinking | SITE2017Designing learning trajectories for computational thinking | SITE2017
Designing learning trajectories for computational thinking | SITE2017
 

Fisser, P. Strijker, A., Wetterling, J. (2007 04 01). Ubiquitous Learning

  • 1. Ubiquitous Learning- Leren in een intelligente omgeving Petra Fisser, Allard Strijker & Joachim Wetterling. Universiteit Twente, Enschede, 2007-04-05. ModMed
  • 2.
  • 3.
  • 4.
  • 5.
  • 6.
  • 7.
  • 8.
  • 9.
  • 10.
  • 11.
  • 12.
  • 13.
  • 14.
  • 15.
  • 16.
  • 17.
  • 19.
  • 20.
  • 21.
  • 22.
  • 23.
  • 25.
  • 29.
  • 30.
  • 31.
  • 32.
  • 33.
  • 35.
  • 36.
  • 37.
  • 38. Klassikaal onderwijs Teacher/ expert learner learner learner learner source
  • 39.
  • 40. Studie landschap l e a r n e r l e a r n e r Learner l e a r n e r learner Teacher/ expert source source source source
  • 41.
  • 45. Impact op Curriculum Het gebruik van portfolio’s, het verzamelen van bewijsmateriaal voor behaalde competenties en het persoonlijk ondersteunen hierbij doormiddel van UL kan inzicht geven in de vorderingen van het leren. Groot Hoe ver is het leren gevorderd? Toetsen Meer flexibel en aan te passen op persoonlijke wensen. Minder formeel leren en planning gericht op persoonlijke voorkeuren van gebruikers. Zeer groot Wanneer wordt geleerd? Tijd Meer flexibel en passend bij de persoonlijke voorkeuren van gebruikers. Zeer Groot Waar wordt geleerd? Locatie UL kan ondersteuning bieden aan groepsopdrachten en ondersteuning bieden voor persoonlijke communicatie . Klein Met wie wordt geleerd? Groeperings-vorm Meer uitdagend, motiverend en passend bij de persoonlijke voorkeuren van gebruikers Zeer groot Met wat wordt geleerd? Onderwijs-leermiddelen De docent kan persoonlijk ondersteund worden door technologie zodat taken worden vereenvoudigd en er efficiënter kan worden gewerkt. Zeer Groot Wat is de rol van de docent bij het leren? Rol van de docent Interactiever, effectiever en personalisering van ondersteuning en bronnen Groot Hoe leren ze? Leeractiviteiten Aanpassingen voor de inhoud is nodig om gebruik te maken van de verschillende apparaten en toepassingen. De belangrijkste motivatie is hierbij dat de inhoud in meerdere situaties kan worden gebruikt en toegepast. Zeer groot Wat leren ze? Inhoud Leerdoelen kunnen gericht zijn op lokale persoonlijke behoeften en meer ICT componenten bevatten die studenten voorbereiden op de toekomst. Klein Wat zijn de doelen waar naar wordt toegewerkt? Doelen UL maakt het mogelijk om studenten en docenten te ondersteunen in Levenslang leren. Van extrinsieke naar intrinsieke motivatie door het uitlokken van leren. Groot Waarom leren ze? Rationale Motivatie voor UL Mate van impact Beschrijving Curriculum component
  • 46. Community of Practice learner learner learner learner learner source source source source
  • 47.
  • 48. Werkplaats leren learner source source source source source source
  • 49.
  • 50.
  • 51.
  • 52.
  • 53.