Strijker, A. (2010 03 03). Arrangeren met leerlijnen

1. Arrangeren met leerlijnen Programma “Stimulering digitaal leermateriaal” 3 maart 2010 Allard Strijker

4. Doelen en inhouden Eind doel Tussen doel Tussen doel Tussen doel Tussen doel Inhoud Inhoud Inhoud Inhoud Tussen doel Tussen doel Tussen doel Tussen doel Inhoud Inhoud Inhoud Inhoud Inhoud Doelen Waarheen leren zij? Inhoud Wat leren zij?

5. Curriculair spinnenweb

6. Leerplanelementen Leerplanelementen Kernvraag Visie Waartoe leren zij? Doelen Waarheen leren zij? Inhoud Wat leren zij? Leeractiviteiten Hoe leren zij? Rol leraar Hoe is rol van leraar bij hun leren? Materialen en bronnen Waarmee leren zij? Groeperingsvorm Met wie leren zij? Locatie Waar leren zij? Tijd Wanneer leren zij? Toetsing Hoe wordt hun leren getoetst?

7. Leerplanniveaus met implicaties voor context en doelgroep Niveau Beschrijving Voorbeelden Supra Landoverstijgend, internationaal • Europees Referentiekader voor vreemde talenonderwijs Macro Systeem, nationaal • Kerndoelen, eindtermen • Examenprogramma’s Meso School, opleiding • Schoolwerkplan • Opleidingsprogramma Micro Groep, docent • Lesplan, lesmateriaal • Module, leergang • Leerboek, methode Nano Leerling, individu • Persoonlijk leerplan • Individuele leerweg

8. Functies van leerlijnen Functie Omschrijving Samenhang Een leerlijn kan onderwerpen thematisch ordenen, om onderdelen van vakken te integreren en samenhang tussen vakken te stimuleren Continuïteit Een leerlijn kan over verschillende leerjaren heen verticale samenhang ondersteunen. Ook: aansluiten op internationale referentiekaders om diploma’s in het buitenland rechtsgeldigheid te verlenen Organisatorisch Een leerlijn kan op basis van roostertechnische kaders leerlijnen organiseren om onderwerpen aan te laten sluiten bij stages of externe projecten Niveau-differentiatie Een leerlijn kan differentiëren in niveau van de leerling, Op basis van leerlingprofielen leerlijnen inrichten om aan te sluiten bij het niveau en interesses van leerlingen Studieloopbaan-begeleiding Een leerlijn kan een studieloopbaan en de vorderingen van de leerling ondersteunen, op basis van bijvoorbeeld een persoonlijk ontwikkelingsplan Onderwijs-benadering Een leerlijn kan gebaseerd zijn op een specifieke vakdidactiek Arrangeren Een leerlijn kan structuur bieden om arrangementen te maken

11. Kerncurricula

12. TULE

13. Water

14. Natuur, Leven, Technologie en Nieuwe Scheikunde

15. Rekenen speciaal onderwijs

16. Speciaal methode Pluspunt

17. Rekenen tot 20

18. Digitale leerlijnen

19. Doorlopende leerlijnen vmbo – mbo

20. Leerlijn medewerker maatschappelijke zorg

21. Overzicht LLeerlijnen Voorbeeld Functie Opbouw Niveau Sector Kerncurricula Samenhang, Continuïteit Kernen, Concepten Macro PO, VO Tule Samenhang, Continuïteit Complexiteit Macro, Meso, Micro PO Doorlopende leerlijn voor het thema water Samenhang, Continuïteit Thematisch Meso PO, VO Leerlijn natuur, leven en techniek (NLT) Organisatorisch, Samenhang, Onderwijs-benadering Thematisch, Concept, Context Meso, Micro PO Speciaal rekenen Samenhang, Continuïteit Thematisch, Complexiteit Micro SO Rekenen tot 20 Samenhang, Continuïteit Thematisch, Complexiteit Micro PO Alles telt Samenhang, Continuïteit, Arrangeren Thematisch, Complexiteit Meso, Micro PO Rekenen speciaal onderwijs Samenhang, Continuïteit, Niveaudifferentiatie, Arrangeren Complexiteit Nano SO Doorlopende leerlijnen VMBO - MBO Continuïteit, Organisatorisch Complexiteit, Zelfstandigheid, Begeleiding, Beheersingsniveau Micro VMBO, MBO Leerlijn medewerker maatschappelijke zorg Samenhang, Niveaudifferentiatie, Studieloopbaan-begeleiding Complexiteit, Beheersingsniveau Micro MBO

22. Aandachtspunten leerlijnontwikkeling Leerlijn-kenmerken Mogelijkheden Functie Samenhang, Continuïteit, Organisatorisch, Niveaudifferentiatie, Studieloopbaanbegeleiding, Onderwijsbenadering, Arrangeren Opbouw Thematisch, Kernen, Concepten, Context, Complexiteit Niveau Supra, Macro, Meso, Micro, Nano Doelgroep SO, PO, VO, MBO, Docent, Leerling Gebruikscontext Internationaal, Nationaal, School

23. Model arrangeren op basis van leerlijnen Arrangement Arrangement Arrangement Eind doel Tussen doel Tussen doel Tussen doel Tussen doel Inhoud Inhoud Inhoud Inhoud Leermiddelen Leermiddelen Leermiddelen Leermiddelen Inhoud Leermiddelen

24. Model vocabulaires en leerlijnen Eind doel Tussen doel Tussen doel Tussen doel Tussen doel Inhoud Inhoud Inhoud Inhoud Vocabulaires Leermiddelen Leermiddelen Leermiddelen Leermiddelen Inhoud Doelen Waarheen leren zij? Inhoud Wat leren zij? Leermiddelen Waarmee leren zij?