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1. SESIÓN TALLER MATEMÁTICO N° 11
EDADES PROPORCIONALES
Mg. Núñez Huamanta Lucely Anita
I. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Mg. Núñez Huamanta Lucely
Anita
Grado: 1°
Sección: “A, B , C”
Unidad: 4 –II trimestre
Fecha: 04/09/14-
II. DURACIÓN: 06 h pedagógicas
III. SELECCIÓN DE COMPETENCIA/CAPACIDAD E INDICADORES:
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD CONOCIM
IENTOS
INDICADORES
Matemá
tica
Cambio y Relaciones
 Matematiza
.
 Representa.
 Comunica.
 Elabora
diversas
estrategias
para
resolver
problemas.
 Utiliza
expresiones
simbólicas
técnicas y
formales.
 Argumenta
- Proporci
ón
aritméti
ca y
geométr
ica
 Experimenta situaciones de
cambio para el desarrollo del
significado de la
proporcionalidad directa e
inversa y la función lineal.
 Explica el proceso de resolución
de situaciones problemáticas
que implican el uso de
proporcionalidad directa e
inversa.
 Elabora estrategias heurísticas
para resolver problemas que
involucran proporcionalidad
directa e inversa.
 Explica procedimientos para
establecer las relaciones de
proporcionalidad directa e
inversa, de dependencia lineal
afín en expresiones gráficas y
tabulares.
IV. DESARROLLO DE LAS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:
PROCESO
PEDAGÓGICO
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS MATERIALES
Y RECURSOS
TIEMP
O
Motivación
Inicial
Recojo de
saberes
previos.
Dialogan sobre el significado de la palabra
PROPORCIÓN.
Responden a las siguientes preguntas abiertas:
Si la edad de la profesora Anita es 26 años y
Karol tiene 13 ¿Cuál es la diferencia aritmética
entre dichas edades’
Oral
Cuaderno-
Escrito
10’
10’

2. Mg. Núñez Huamanta Lucely Anita
Conflicto
cognitivo
Construcción
del aprendizaje
Aplicación del
aprendizaje
Evaluación
¿Cuál es el cociente de dichas es edades?
¿Cuál es la relación entre ambas edades?
Resuelven la siguiente situación problemática en
su cuaderno y luego comparten sus resultados:
Un auto viaja de Trujillo a Arequipa a una
velocidad de 60 km/h ¿Cuántos km habrá
recorrido en 3; 6 y 8 h de viaje?
Contrastan sus conocimientos previos leyendo la
información preparada por la docente sobre
proporiones.
Elaboran preguntas sobre el tema de forma oral.
Consolidan el tema resolviendo en su cuaderno
algunos ejercicios propuestos por la docente.
Resuelven una práctica en equipos de 2
integrantes c/u, con problemas y ejercicios
propuestos sobre inecuaciones.
Resuelven una práctica en forma individual con
problemas y ejercicios propuestos sobre
Proporciones.
Cuaderno
Impreso
Cuaderno
Oral
Cuaderno
Impreso
Impreso
15’
10’
15’
20’
80’
80’
V. BIBLIOGRAFIA:
Para la docente:
NORMA (2012). Matemática 1 Secundaria (Manual para el docente). Lima: Ed. Norma SAC
POVIS, V. (2012). Razonamiento Matemático. Lima: Ed. Moshera.
RUBIÑOS (2011). Aritmética. Lima: Ed. Rubiños
Trilce (2007). Aritmética 1. Lima: Departamento de Publicaciones.
Para la alumna:
NORMA (2012). Matemática 1 Secundaria. Lima: Ed. Norma SAC
COVEÑAS, M. (2001). Matemática 1 Educ. Sec. Lima: Ed. Bruño
Mg. Lucely Anita Núñez Huamanta
DOCENTE RESPONSABLE
Prof. Jorge Mendoza Mendo
V°B ASESOR