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Cul de las siguientes afirmaciones es definitivamente cierta con respecto a la complejidad ambiental? A. La complejidad ambiental es una funcin de la estructura organizativa seleccionada por una empresa B. Cuanto ms interconectadas estn las fuerzas en los entornos general y especfico de una organizacin, ms incertidumbre enfrenta la organizacin C. La riqueza ambiental y el dinamismo ambiental son inversamente proporcionales entre s D. A medida que una empresa comienza a producir una variedad ms amplia de productos para diferentes grupos de clientes, su complejidad ambiental comienza a disminuir. Cul de las siguientes afirmaciones es definitivamente cierta con respecto a la complejidad ambiental? A. La complejidad ambiental es una funcin de la estructura organizativa seleccionada por una empresa B. Cuanto ms interconectadas estn las fuerzas en los entornos general y especfico de una organizacin, ms incertidumbre enfrenta la organizacin C. La riqueza ambiental y el dinamismo ambiental son inversamente proporcionales entre s D. A medida que una empresa comienza a producir una variedad ms amplia de productos para diferentes grupos de clientes, su complejidad ambiental comienza a disminuir..

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(1)1�(1+.10000000000000000000000(100))�2(126127) The single precision .pdf

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(1) CT13.1) Your parents are considering investing in Apple Inc. common stock. They ask you, as an accounting expert, to make an analysis of the company for them. Financial statements of Apple are presented in Appendix A. The complete annual report, including the notes to its financial statements, is available at the companys website. Instructions: A) Make a 5-year trend analysis, using 2014 as the base year, of (1) net sales and (2) net income. Comment on the significance of the trend results. B) Compute for 2018 and 2017 the (1) debt to assets ratio and (2) times interest earned. (See Note 3 for interest expense.) How would you evaluate Apples long-term solvency? C) Compute for 2018 and 2017 the (1) profit margin, (2) asset turnover, (3) return on assets, and (4) return on common stockholders equity. How would you evaluate Apples profitability? Total assets at September 24, 2016, were $321,686 million and total stockholders equity at September 24, 2016, was $128,249 million. D) What information outside the annual report may also be useful to your parents in making a decision about Apple? *Please ensure that ALL sections are labeled and answered (A, B, C, and D). Thank you for all your help! 1. Debt to Assets Ratio 2018:$258,578 $365,725 = 71% 2017:$241,272 $375,319 = 64% 2. Times Interest Earned 2018:($59,531 + $13,372 + $3,240) $3,240 = 23.5 times 2017:($48,351 + $15,738 + $2,323) $2,323 = 28.6 times Apple's long-term solvency has decreased. The debt to assets ratio indicates that creditors are providing approximately 71% of Apple's total assets, up from 64%. Also, even though the times interest earned ratio has decreased, Apple easily has the ability to pay interest payments when they come due as indicated by the times interest earned ratio of approximately 24 times. How can I get 3,240 and 2,323 in Times Interest Earned in question 2? Appendix A Specimen Financial Statements: Apple Inc. Once each year, a corporation communicates to its stockholders and other interested parties by issuing a complete set of audited financial statements. The annual report, as this communication is called, summarizes the financial results of the company's operations for the year and its plans for the future. Many annual reports are attractive, malticolored, glossy public relations pieces, containing pictures of corporate officers and directors as well as plotos and descriptions of new products and new buildings. Yet the busie function of every annual report is to report financial information, almost all of which is a product of the corporation's accounting system. The content and organization of corporate annual reports have become fairly standardized. Excluding the public relations part of the report (pictures, products, etc), the following are the traditional financial portions of the annual report: - Financial Highlights - Letter to the Stockholders - Management's Discussion and Analysis - Financial Statements - Notes to the Financial Statements - Managem.

(1)CT13.1) Your parents are considering investing in Apple Inc. co.pdf

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(10 points) Construct a BST by inserting the following keys into an .pdf

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#2 Listed below are the numbers of triplets born in a country each year beginning with 1995 . Is there a trend? The first year is given in the top left, and the years increase by 1 from left to right. Choose the correct time-series graph below. A. B. C. D. Comment on any trends. Choose the correct comment below. A. There was an increasing trend for about 10 years, after which the trend became approximately level. There was a substantial decreasing trend in the last few years. B. The data show a rapidly increasing trend, which levels out for about 10 years, and then rapidly decreases. C. There was a steep increase over the first four years, which leveled out for a few years before the number of triplets began to show a decreasing trend. D. The data show a slowly increasing and then slowly decreasing trend..

#2 Listed below are the numbers of triplets born in a country each y.pdf

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#52: In a large American university in 1969, the male and female professors were sample independently, yielding the following annual salaries (in thousand of dollars): Test if there was wage inequality using the following methods: Assume 5% level of significance. a. ANOVA b. Two population t-test. c. Are the two methods yield different conclusion? Why or Why not? #53: Why the F-distribution is positively skewed? Explain. Male Female 1010171421811161815.

#52 In a large American university in 1969, the male and female pro.pdf

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#define LOGFILE "signal_log.txt" // Signal handlers void sigusr1_handler(int signo); void sigusr2_handler(int signo); void sighup_handler(int signo); // SIGUSR1 handler void sigusr1_handler(int signo) { dprintf(STDOUT_FILENO, "Signal %d (%s) received in function %s() at line %d\n", signo, strsignal(signo), __FUNCTION__, __LINE__); fflush(stdout); } // SIGUSR2 handler void sigusr2_handler(int signo) { dprintf(STDOUT_FILENO, "Signal %d (%s) received in function %s() at line %d\n", signo, strsignal(signo),__FUNCTION__, __LINE__); fflush(stdout); } // SIGHUP handler void sighup_handler(int signo) { dprintf(STDOUT_FILENO, "Signal %d (%s) received in function %s() at line %d\n", signo, strsignal(signo), __FUNCTION__, __LINE__); fflush(stdout); } char *interpret(char *cmdline) { char **tokens; char *cmd; int i; char *result; char sysCommand; tokens=history_tokenize(cmdline); //Split cmdline into individual words. if(!tokens) return "no response needed"; cmd=tokens[0]; //Detecting commands: table lookup: 2 techniques //Using the parallel arrays to look up function calls for(i=0;commands[i];i++) { if(strcasecmp(cmd,commands[i])==0) return (methods[i])(cmd,&tokens[1]); } //Using struct CMDSTRUCT as an alternative lookup method. Pick either technique, not both //Note that its possible to create multiple aliases for the same command using either method. for(i=0;cmdStruct[i].cmd;i++) if(strcasecmp(cmd,cmdStruct[i].cmd)==0) return (cmdStruct[i].method)(cmd,&tokens[1]); sysCommand=system(cmdline); if (sysCommand==-1){ return"command status: fail"; }else if (sysCommand==0){ return"command status: sucsess";} } int main(int argc, char * argv[],char * envp[]) { char cmd[100]; char *cmdLine; char *expansion; time_t now=time(NULL); int nBytes; //size of msg rec'd char cwd[PATH_MAX]; signal(SIGINT,ctrlCHandler); read_history("shell.log"); add_history(ctime(&now)); fprintf(stdout,"Starting the shell at: %s\n",ctime(&now)); while(true) { if (getcwd(cwd, sizeof(cwd)) != NULL) { printf("Current working dir: %s\n", cwd); } else { perror("getcwd() error"); return 1; } signal(SIGIO, SIG_IGN); signal(SIGUSR1, sigusr1_handler); signal(SIGUSR2, sigusr2_handler); signal(SIGHUP, sighup_handler); cmdLine=readline("Enter a command: "); if(!cmdLine) break; history_expand(cmdLine,&expansion); add_history(expansion); if(strcasecmp(cmdLine,"bye")==0) break; char *response=interpret(cmdLine); fprintf(stdout,"%s\n",response); } write_history("shell.log"); system("echo Your session history is; cat -n shell.log"); fprintf(stdout,"Server is now terminated \n"); retur SIGHUP, Set up SIGIO as a signal to be ignored. (6 marks) a. The initial handler you should write for each of them should be stub routines that output a message: "Signal \# (SIGxxxx) received in function _FUNCTION_. Use strsignal to output the name of the signal using dprintf to send the output to a file. (The tail -f \& command will be demonstrated to allow you to follow text output to a file while a program is running. Ta.

#define LOGFILE signal_log.txt Signal handlers void sigusr1.pdf

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Cules de los siguientes son ejemplos de intervenciones de educacin formal que empoderaron a los nios para actuar sobre el cambio climtico? (opcin multiple) Seleccione uno o ms: a. Estudiantes de secundaria de Guatemala intercambiaron sus puntos de vista y experiencias sobre el cambio climtico con otros jvenes de Costa Rica, Panam y Repblica Dominicana a travs de videoconferencia. b. El gobierno de Vanuatu est revisando el sistema educativo, incluido el plan de estudios, y est desarrollando materiales educativos y guas para maestros sobre desastres y cambio climtico. C. En Brasil, el gobierno apoya a las comunidades locales para que manejen pluvimetros para monitorear y recopilar datos, al mismo tiempo que los sensibiliza sobre el cambio climtico. d. En Etiopa, a 50.000 alumnos se les ense el cambio climtico en las escuelas y luego se involucraron en la plantacin de 50.000 rboles. Cules de los siguientes son ejemplos de intervenciones de educacin formal que empoderaron a los nios para actuar sobre el cambio climtico? (opcin multiple) Seleccione uno o ms: a. Estudiantes de secundaria de Guatemala intercambiaron sus puntos de vista y experiencias sobre el cambio climtico con otros jvenes de Costa Rica, Panam y Repblica Dominicana a travs de videoconferencia. b. El gobierno de Vanuatu est revisando el sistema educativo, incluido el plan de estudios, y est desarrollando materiales educativos y guas para maestros sobre desastres y cambio climtico. C. En Brasil, el gobierno apoya a las comunidades locales para que manejen pluvimetros para monitorear y recopilar datos, al mismo tiempo que los sensibiliza sobre el cambio climtico. d. En Etiopa, a 50.000 alumnos se les ense el cambio climtico en las escuelas y luego se involucraron en la plantacin de 50.000 rboles..

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�Cu�l de las siguientes cuentas es un pasivo A. Gastos de salari.pdf

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ndices de liquidez: corriente, rpido y efectivo a ventas --- Ratio Circulante: Activo Circulante/Pasivo Circulante- 2012 : 3.683/2.568 = 1,43 2011: 5.081/2.756= 1,84 2010: 6.370/2.647= 2,40 Ratio Rpido: (Activo Corriente-Inventario)/Pasivo Corriente 2012: (3.683-2.341)/2.548= 0,52 2011: (5.081-2.916)/2.756= 0,78 2010: (6.370-3.213)/2.647= 1,19 Relacin de efectivo a ventas: Saldo de efectivo al final del perodo/Ventas 2012: 930/12.985= 0,05 2011: 1.507/17.260= 0,08 2010: 2.622/17.759= 0,14.

�ndices de liquidez corriente, r�pido y efectivo a ventas ---Rat.pdf

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Los nmeros son para llenar los espacios en blanco! Gracias! La bacteria E. coli, que es un importante sistema modelo para el estudio de genes y ADN, tiene un cromosoma circular singular de aproximadamente 4x106 pb. Por el contrario, las clulas diploides humanas tienen __1__ cromosomas, de __2__ tipos diferentes (no olvides que el X Y!). La cantidad total de ADN que se encuentra en una clula haploide, como un espermatozoide o un vulo, se denomina valor C del organismo; el valor C humano es __3__. Tambin en contraste con el cromosoma circular de E. coli est el hecho de que los cromosomas eucariticos no son circulares, sino que son __4__. Los cromosomas eucariticos se complejan en gran medida con protenas para formar un complejo ADN-protena llamado genricamente __5__. Se puede considerar que las protenas encontradas pertenecen a dos clases generales: __6__ y __7__. La primera clase est compuesta por 5 protenas principales llamadas __8__, __9__, __10__, __11__ y __12__. Sobre una base de peso a peso, estas protenas constituyen aproximadamente el __13__% de la masa total de un cromosoma. Dado que estas protenas deben asociarse de manera relativamente no especfica con el ADN, son ricas en los aminocidos bsicos __13__ y __14__, lo que les da a las protenas una carga neta de __15__. Uno de los objetivos de empaquetar el ADN en cromatina es compactar el genoma para que encaje en un ncleo. La unidad bsica de la estructura de la cromatina es el __16__, que tiene __17__ pares de bases de ADN envueltos alrededor de una partcula central compuesta por __18__ copias de cada una de las histonas centrales. Cada nucleosoma est separado por un tramo de ADN "enlazador" de modo que la unidad de repeticin es de aproximadamente 200 pb. Hagamos un poco de aritmtica: si consideramos que el nucleosoma tiene aproximadamente __19__ nm de dimetro, que hay alrededor de 200 pb en esta estructura, y que 200 pb de ADN normalmente ocuparan __20__ nm si se extendiera en lnea recta (recuerde que cada base es separados aproximadamente 0,34 nm del siguiente), podemos ver que el nucleosoma solo permite una relacin de compactacin de __21__ veces. La estructura del nucleosoma se compacta an ms por la histona __22__, que no forma parte de la partcula central. En cambio, esta histona __23__ (hace qu?) para hacer que la fibra nucleosomal de 10 nm se condense en una estructura de orden superior denominada fibra de __24__ nm. En el ncleo, los cromosomas no solo flotan libremente: estn atados a una estructura proteica llamada __25__ en regiones especficas del ADN llamadas "SAR", que significa __26__. Los SAR son ricos en topoisomerasas, para permitir que ocurra el enrollamiento y desenrollamiento del ADN que acompaa a la replicacin y la transcripcin, a pesar de esta restriccin. La fibra de 30 nm analizada anteriormente es la forma en la que se cree que existe ADN transcripcionalmente activo en el ncleo; sin embargo, una mayor condensacin conduce a una forma inactiva altamente condensada ll.

�Los n�meros son para llenar los espacios en blanco! �Gra.pdf

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(1) Estados Unidos siempre ha sido una sociedad diversa. (2) En 1673, hace ms de tres siglos, un visitante de lo que ahora es la ciudad de Nueva York se sorprendi al descubrir que los ocho mil habitantes de la ciudad hablaban dieciocho idiomas. (3) A mediados del siglo XIX, haba llegado a los Estados Unidos tanta gente de tantos pases que el novelista Herman Melville exclam: "No se puede derramar una gota de sangre estadounidense sin derramar la sangre del mundo entero". (4) Uno solo puede imaginarse lo que dira Melville hoy! (5) Estados Unidos se ha convertido en la sociedad ms diversa sobre la faz de la Tierra. (6) Durante ms de un siglo, la mayora de los inmigrantes en los Estados Unidos eran europeos: irlandeses, alemanes, ingleses, escandinavos, griegos, polacos, italianos y otros. (7) Junto con los afroamericanos, hicieron de Estados Unidos el "crisol" del mundo. (8) Hoy, otra gran ola de inmigracinms de un milln de personas al ao, principalmente de Asia y Amrica Latinaest transformando a los Estados Unidos en lo que un escritor ha llamado la "primera nacin universal", una sociedad multicultural de diversidad incomparable. C4. El tono de este prrafo es uno de a. angustia. b. asombro. C. tolerancia. d. compasin. QN2) Hbitat para la Humanidad es un programa destinado a eliminar las viviendas deficientes y la falta de vivienda en todo el mundo. (2) Los empleados de Hbitat y los voluntarios dedicados trabajan juntos para construir casas nuevas y renovar las antiguas que luego se venden sin fines de lucro a familias necesitadas. (3) Los voluntarios de Hbitat son recompensados con un agudo sentido de logro y fuertes lazos de amistad. (4) Se necesitan nuevos voluntarios en todo el pas para continuar el trabajo de esta maravillosa organizacin. (5) No se requieren habilidades especiales de construccin. (6) No le gustara unirse a los miles que han permitido que ms de 300.000 personas en todo el mundo vivan en viviendas slidas y dignas? D5. El propsito principal de este prrafo es a.informar a los lectores sobre la existencia y el trabajo de Hbitat para la Humanidad. b. persuadir a los lectores para que se ofrezcan como voluntarios para ayudar a Hbitat para la Humanidad. c.entretener a los lectores con detalles sobre una organizacin interesante. Qn 3.Habitat for Humanity es un programa destinado a eliminar las viviendas precarias y la falta de vivienda en todo el mundo. (2) Los empleados de Hbitat y los voluntarios dedicados trabajan juntos para construir casas nuevas y renovar las antiguas que luego se venden sin fines de lucro a familias necesitadas. (3) Los voluntarios de Hbitat son recompensados con un agudo sentido de logro y fuertes lazos de amistad. (4) Se necesitan nuevos voluntarios en todo el pas para continuar el trabajo de esta maravillosa organizacin. (5) No se requieren habilidades especiales de construccin. (6) No le gustara unirse a los miles que han permitido que ms de 300.000 personas en todo el mundo vivan en viviendas slidas y d.

(1) Estados Unidos siempre ha sido una sociedad diversa. (2) En 1673.pdf

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(0) The organizational context for this change was a large mental health and development services agency, serving the lifespan (infants to seniors) of the client population. It covered a large urban and rural region, and multiple office sites. The organization was government-funded by several health and social service ministries and was facing increasing accountability to provide detailed quarterly and annual financial and service reports. The organization collaborated with a wide range of community service partners, such as healthcare, education, justice, child welfare, employment, and housing. This was a traditional organization with a hierarchical structure and culture, and well-established policies and procedures (OConnor & Netting, 2009). It was governed by a board of directors from the professional community. The senior leadership team included an executive director, a director of clinical services, and a director of operations. The middle management team consisted of program managers and clinical supervisors for each area (developmental, childrens, adult and seniors mental health). There were interdisciplinary teams for each area (20 staff each), with ranging professional capacities: mental health workers (masters level social workers/therapists), family support workers (child and youth workers), crisis workers (nurses, social workers), developmental service workers (BA level), consulting psychologists and psychiatrists. This organization had undergone continuous changes, including a merger, multiple program expansions, and team/service restructuring. There was a new executive director and director of service, who were both inexperienced in these positions. These directors introduced a new mission, vision, values, and strategic directions for the organization, including staff empowerment and the creation of self-directed teams. An external consultant trained all staff on having difficult conversations with one another, to increase staffs sense of safety and comfort in providing feedback to the organization. This initiative was not followed through, and staff feedback indicated they were feeling dissatisfied and mistrustful of management. Specifically, they requested improved communication and more involvement in decision-making. Organizational Issue The executive director and director of service decided to introduce a rapid shift in childrens services. First, the childrens mental health (CMHS) staff and the developmental services (DS) staff were integrated under the DS manager, who became the childrens services (CS) manager. This CS manager was new to the supervisors and staff in CMHS, and this change coincided with the departure of the long-time CMHS manager. Second, the CMHS team was changed to a self directed team model. This change was based on a pilot project with DS staff, where a self-directed team format had been introduced. These changes were undertaken quickly, over a two-month period. Supervisors roles were changed significa.

(0)The organizational context for this change was a large mental h.pdf

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(1 punto) La tragedia de los comunes se refiere a A. El fracaso de la gente comn para votar en su propio inters B. Los problemas comunes que surgen cuando los bienes pblicos son insuficientes C. El sobrepastoreo de reas comunes cuando los agentes persiguen su propio inters D. Cuando los bienes comunes se privatizan 6. (1 punto) La esencia principal del trabajo de Elinor Ostrom sobre recursos comunes es Los problemas de accin colectiva, como el uso excesivo de recursos comunes, son inevitables ya que todos sigue su propio inters RC puede ser bien manejado localmente si hay buenas instituciones CR solo se puede administrar en niveles pequeos 7. (1 punto) Elinor Ostrom es la nica mujer que ha ganado el Premio Nobel de Economa Verdadero Falso 8. (1 punto) El hecho de que Ostrom detall muchos ejemplos de gestin exitosa de RC local en el mundo real mundo significa que A. Ella es una tonta. Dame un poco de matemticas o vete de aqu! B. Cualquier CR se puede administrar localmente. C. La gestin local de CR tambin puede funcionar en teora.

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