1. ‫السعودية‬‫العربية‬‫اململكة‬
‫العالي‬‫التعليم‬‫وزارة‬
‫الرمحن‬‫عبد‬‫بنت‬‫نورة‬‫األمرية‬‫جامعة‬
‫الرحيم‬ ‫الرمحن‬ ‫اهلل‬ ‫بسم‬
‫التعليم‬ ‫وتقنياث‬ ‫وسائل‬ ‫مادة‬
‫الرابعت‬ ‫احملاضرة‬

2. ً‫التعلٌم‬ ‫الحاسوب‬ً‫التعلٌم‬ ‫اإلنترنت‬
‫المتنقل‬ ‫التعلٌم‬
ً‫اإللكترون‬ ‫الكتاب‬
ً‫اإلفتراض‬ ‫الواقع‬‫التعلٌمٌة‬ ‫الكائنات‬

3. ‫وقفت‬ ‫لنا‬ ‫البدء‬ ‫قبل‬:
‫هكذا‬ ‫بك‬ ‫يفعلون‬ ‫الناس‬ ‫جتعل‬ ‫ال‬

4. 4

6. ‫الحاسوب‬ ‫على‬ ‫المعتمد‬ ‫التعليم‬‫الحاسوب‬ ‫على‬ ‫المعتمد‬ ‫التعليم‬
‫هو‬‫هو‬‫استخدام‬‫برامج‬
‫تعلٌمٌة‬ ‫حاسوبٌة‬
‫للمتعلمين‬ ‫وتقديمها‬
‫جهاز‬ ‫بواسطة‬
‫الحاسوب‬.

7. ‫التعليمية‬ ‫الحاسوب‬ ‫امج‬‫ر‬‫ب‬ ‫هي‬ ‫ما‬‫التعليمية‬ ‫الحاسوب‬ ‫امج‬‫ر‬‫ب‬ ‫هي‬ ‫ما‬
‫بواسطة‬ ‫إنتاجها‬ ‫تم‬ ‫برامج‬ ً‫ه‬
‫مختلف‬ ‫تدمج‬ ‫أخرى‬ ‫برامج‬
‫عناصر‬‫المتعددة‬ ‫الوسائط‬‫المتعددة‬ ‫الوسائط‬‫مثل‬
‫النصوص‬‫و‬‫الرسوم‬‫و‬‫الفٌدٌو‬
‫و‬‫المتحركة‬ ‫والرسوم‬ ‫الصوت‬
‫ل‬ِّ‫ك‬‫لتش‬ ‫واحد‬ ‫قالب‬ ً‫ف‬‫بٌئة‬‫بٌئة‬
‫كاملة‬ ‫تعلٌمٌة‬‫كاملة‬ ‫تعلٌمٌة‬..

8. ‫إنتاج‬ ‫على‬ ً‫تساعدن‬ ً‫الت‬ ‫الحاسوبٌة‬ ‫البرامج‬ ً‫ه‬ ‫ما‬‫إنتاج‬ ‫على‬ ً‫تساعدن‬ ً‫الت‬ ‫الحاسوبٌة‬ ‫البرامج‬ ً‫ه‬ ‫ما‬
‫حاسوبٌة‬ ‫تعلٌمٌة‬ ‫برامج‬‫حاسوبٌة‬ ‫تعلٌمٌة‬ ‫برامج‬‫؟‬‫؟‬
‫للتفكٌر‬ ‫سؤال‬‫للتفكٌر‬ ‫سؤال‬

10. ‫التأليف‬ ‫برمجيات‬‫التأليف‬ ‫برمجيات‬Authoring ToolsAuthoring Tools
‫المتعددة‬ ‫للوسائط‬ ً‫تفاعل‬ ‫عرض‬ ‫ابتكار‬ ‫بمهمة‬ ‫تقوم‬ ‫برمجٌات‬ ً‫وه‬‫المتعددة‬ ‫للوسائط‬ ً‫تفاعل‬ ‫عرض‬ ‫ابتكار‬ ‫بمهمة‬ ‫تقوم‬ ‫برمجٌات‬ ً‫وه‬
‫ومتحركة‬ ‫ثابتة‬ ً‫ا‬‫ورسوم‬ ً‫ا‬‫نص‬ ‫ن‬َّ‫م‬‫ٌتض‬‫ومتحركة‬ ‫ثابتة‬ ً‫ا‬‫ورسوم‬ ً‫ا‬‫نص‬ ‫ن‬َّ‫م‬‫ٌتض‬‫و‬‫و‬ً‫ا‬‫أصوات‬ً‫ا‬‫أصوات‬‫للفٌدٌو‬ ٍ‫ت‬‫ولقطا‬‫للفٌدٌو‬ ٍ‫ت‬‫ولقطا‬..
‫خصائصها‬‫خصائصها‬::
‫واحد‬ ‫قالب‬ ً‫ف‬ ‫المتعددة‬ ‫الوسائط‬ ‫عناصر‬ ‫ع‬ِّ‫م‬َ‫ج‬ُ‫ت‬‫واحد‬ ‫قالب‬ ً‫ف‬ ‫المتعددة‬ ‫الوسائط‬ ‫عناصر‬ ‫ع‬ِّ‫م‬َ‫ج‬ُ‫ت‬..
‫والصورة‬ ‫النص‬ ‫بوضع‬ ‫التحكم‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫المتعددة‬ ‫للوسائط‬ ً‫تطبٌق‬ ‫عرض‬ ً‫تبن‬‫والصورة‬ ‫النص‬ ‫بوضع‬ ‫التحكم‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫المتعددة‬ ‫للوسائط‬ ً‫تطبٌق‬ ‫عرض‬ ً‫تبن‬
‫المتحركة‬ ‫والرسوم‬ ‫والفٌدٌو‬ ‫الصوت‬ ‫ومدة‬‫المتحركة‬ ‫والرسوم‬ ‫والفٌدٌو‬ ‫الصوت‬ ‫ومدة‬..
‫ٌتوفر‬‫ٌتوفر‬‫بها‬‫بها‬‫المستخدم‬ ‫وواجهات‬ ‫التفاعل‬ ‫لتصمٌم‬ َ‫عناصر‬‫المستخدم‬ ‫وواجهات‬ ‫التفاعل‬ ‫لتصمٌم‬ َ‫عناصر‬..
‫الشاشة‬ ‫على‬ ‫العرض‬ ‫وطرٌقة‬ ‫شكل‬ ‫تحدٌد‬ ‫إمكانٌة‬ ‫توفر‬‫الشاشة‬ ‫على‬ ‫العرض‬ ‫وطرٌقة‬ ‫شكل‬ ‫تحدٌد‬ ‫إمكانٌة‬ ‫توفر‬..
‫تعلٌمٌة‬ ‫حاسوبٌة‬ ‫برامج‬ ‫تصمٌم‬ ‫على‬ ‫المصممٌن‬ ‫البرامج‬ ‫هذه‬ ‫تساعد‬‫تعلٌمٌة‬ ‫حاسوبٌة‬ ‫برامج‬ ‫تصمٌم‬ ‫على‬ ‫المصممٌن‬ ‫البرامج‬ ‫هذه‬ ‫تساعد‬
‫معرفة‬ ‫اشتراط‬ ‫دون‬ ‫تفاعلٌة‬‫معرفة‬ ‫اشتراط‬ ‫دون‬ ‫تفاعلٌة‬‫بالبرمجة‬ ‫محترفة‬‫بالبرمجة‬ ‫محترفة‬

11. ‫التأليف‬ ‫برمجيات‬‫التأليف‬ ‫برمجيات‬Authoring ToolsAuthoring Tools
‫أمثلتها‬ ‫من‬:
‫برنامج‬(AuthorWare)‫إصدارات‬ ‫وله‬
‫متعددة‬.
‫برنامج‬(PowerPoint)‫له‬ ً‫ا‬‫وأٌض‬
‫متعددة‬ ‫إصدارات‬.
‫برنامج‬(Raptivity).
‫برامج‬Flash.
‫منتجات‬ ‫بناء‬ ‫ٌمكن‬ ‫البرامج‬ ‫هذه‬ ‫طرٌق‬ ‫وعن‬‫منتجات‬ ‫بناء‬ ‫ٌمكن‬ ‫البرامج‬ ‫هذه‬ ‫طرٌق‬ ‫وعن‬
‫صالحة‬ ‫المتعددة‬ ‫للوسائط‬‫صالحة‬ ‫المتعددة‬ ‫للوسائط‬‫شبكة‬ ‫على‬ ‫للنشر‬‫شبكة‬ ‫على‬ ‫للنشر‬
‫اإلنترنت‬‫اإلنترنت‬‫على‬ ‫أو‬‫على‬ ‫أو‬‫مدمجة‬ ‫أقراص‬‫مدمجة‬ ‫أقراص‬CDCD..

12. ‫التألٌف‬ ‫برامج‬ ‫منتجات‬‫التألٌف‬ ‫برامج‬ ‫منتجات‬
‫التعلٌم‬ ً‫ف‬ ‫المستخدمة‬‫التعلٌم‬ ً‫ف‬ ‫المستخدمة‬
((22))
‫التعلٌمٌة‬ ‫البرمجٌات‬‫التعلٌمٌة‬ ‫البرمجٌات‬
Instructional softwareInstructional software
((11))
‫التقدٌمٌة‬ ‫العروض‬‫التقدٌمٌة‬ ‫العروض‬
‫العروض‬ ‫برنامج‬ ‫باستخدام‬‫العروض‬ ‫برنامج‬ ‫باستخدام‬
PowerPointPowerPoint

13. ‫ا‬‫ل‬‫أو‬‫ا‬‫ل‬‫أو‬::‫العروض‬‫العروض‬‫التقديمية‬‫التقديمية‬‫برنامج‬ ‫باستخدام‬‫برنامج‬ ‫باستخدام‬PowerPointPowerPoint
‫تعد‬‫تعد‬‫العروض‬ ‫برامج‬‫العروض‬ ‫برامج‬‫التقدٌمٌة‬‫التقدٌمٌة‬
‫مثل‬ ‫المكتب‬ ‫سطح‬ ‫على‬‫مثل‬ ‫المكتب‬ ‫سطح‬ ‫على‬
‫الباوربوٌنت‬‫الباوربوٌنت‬PowerPointPowerPoint
‫استخدام‬ ً‫ف‬ ‫األولى‬ ‫الخطوة‬‫استخدام‬ ً‫ف‬ ‫األولى‬ ‫الخطوة‬
‫المتعددة‬ ‫الوسائط‬ ‫تقنٌة‬‫المتعددة‬ ‫الوسائط‬ ‫تقنٌة‬
‫الصف‬ ‫داخل‬ ‫الحاسوبٌة‬‫الصف‬ ‫داخل‬ ‫الحاسوبٌة‬
ً‫الدراس‬ً‫الدراس‬..

14. ‫نامج‬‫ر‬‫ب‬ ‫هو‬ ‫ما‬‫نامج‬‫ر‬‫ب‬ ‫هو‬ ‫ما‬((‫بوينت‬‫ر‬‫الباو‬‫بوينت‬‫ر‬‫الباو‬))PowerPointPowerPoint‫؟‬‫؟‬
‫عمل‬ ‫بٌن‬ ‫ٌجمع‬ ‫برنامج‬ ‫هو‬
‫وبرامج‬ ‫الكلمات‬ ‫معالج‬ ‫برامج‬
‫باستخدام‬ ‫ٌسمح‬ ‫وهو‬ ‫العروض‬
‫مثل‬ ‫المتعددة‬ ‫الوسائط‬ ‫مختلف‬
‫والرسوم‬ ‫الثابتة‬ ‫الصور‬
‫ومقاطع‬ ‫واألصوات‬ ‫والنصوص‬
‫جذابة‬ ‫وثائق‬ ‫إلنشاء‬ ‫الفٌدٌو‬
‫على‬ ‫تعتمد‬ ،ً‫ا‬‫عروض‬ ‫ى‬َّ‫م‬‫تس‬
‫من‬ ً‫ال‬‫بد‬ ‫الشرٌحة‬ ‫مفهوم‬
‫الصفحة‬.

15. ‫نامج‬‫ر‬‫ب‬ ‫خصائص‬‫نامج‬‫ر‬‫ب‬ ‫خصائص‬‫بوينت‬‫ر‬‫الباو‬‫بوينت‬‫ر‬‫الباو‬PowerPointPowerPoint
‫اإلعداد‬ ‫سهولة‬‫اإلعداد‬ ‫سهولة‬..
‫الشرائح‬ ‫وحفظ‬ ‫وتعدٌل‬ ‫وتصمٌم‬ ‫وفتح‬ ‫إضافة‬ ‫إمكانٌة‬‫الشرائح‬ ‫وحفظ‬ ‫وتعدٌل‬ ‫وتصمٌم‬ ‫وفتح‬ ‫إضافة‬ ‫إمكانٌة‬..
‫شرٌحة‬ ‫كل‬ ً‫ف‬ ‫المتعددة‬ ‫الوسائط‬ ‫عناصر‬ ‫تضمٌن‬ ‫إمكانٌة‬‫شرٌحة‬ ‫كل‬ ً‫ف‬ ‫المتعددة‬ ‫الوسائط‬ ‫عناصر‬ ‫تضمٌن‬ ‫إمكانٌة‬‫و‬‫و‬‫بالكٌفٌة‬‫بالكٌفٌة‬
‫نرٌدها‬ ً‫الت‬‫نرٌدها‬ ً‫الت‬..
‫والوقت‬ ‫الكٌف‬ ‫حٌث‬ ‫من‬ ‫العرض‬ ‫بإخراج‬ ‫التحكم‬ ‫إمكانٌة‬‫والوقت‬ ‫الكٌف‬ ‫حٌث‬ ‫من‬ ‫العرض‬ ‫بإخراج‬ ‫التحكم‬ ‫إمكانٌة‬..

16. ‫عروض‬ ‫ائح‬‫ر‬‫ش‬ ‫تصميم‬ ‫مبادئ‬ ‫أهم‬‫عروض‬ ‫ائح‬‫ر‬‫ش‬ ‫تصميم‬ ‫مبادئ‬ ‫أهم‬‫بوينت‬‫ر‬‫الباو‬‫بوينت‬‫ر‬‫الباو‬PowerPointPowerPoint
‫واإلدراك‬ ‫االنتباه‬ ‫مبادئ‬ ‫توظٌف‬
‫المواصفات‬ ‫تحدٌد‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫والتذكر‬
‫للرسالة‬ ‫المادي‬ ‫بالشكل‬ ‫الخاصة‬
‫الشرٌحة‬ ‫على‬ ‫الموجودة‬ ‫التعلٌمٌة‬.
‫الصٌغة‬ ‫تخطٌط‬ ‫و‬ ‫المحتوى‬ ‫تخطٌط‬
‫االهتمام‬ ‫تجذب‬ ً‫الت‬ ‫البصرٌة‬
‫واالحتفاظ‬ ‫واإلدراك‬ ‫الفهم‬ ‫وتٌسر‬.

17. ‫ائح‬‫ر‬‫ش‬ ‫تصميم‬ ‫معايير‬‫ائح‬‫ر‬‫ش‬ ‫تصميم‬ ‫معايير‬‫بوينت‬‫ر‬‫الباو‬‫بوينت‬‫ر‬‫الباو‬PowerPointPowerPoint‫للمواقف‬‫للمواقف‬
‫التعليمية‬‫التعليمية‬::
‫والشكل‬ ‫اللون‬ ً‫ف‬ ‫األلفة‬.
‫االنتباه‬ ‫جذب‬.
‫الوحدة‬.
‫العناصر‬ ‫عدد‬.
ً‫والعشوائ‬ ‫المنظم‬ ‫الترتٌب‬.
ً‫الرئٌس‬ ‫العنصر‬ ‫موقع‬
‫المطلوب‬.
‫والواقعٌة‬ ‫التجرٌد‬.

18. ‫ائح‬‫ر‬‫ش‬ ‫تصميم‬ ‫معايير‬‫ائح‬‫ر‬‫ش‬ ‫تصميم‬ ‫معايير‬‫بوينت‬‫ر‬‫الباو‬‫بوينت‬‫ر‬‫الباو‬PowerPointPowerPoint‫اقف‬‫و‬‫للم‬‫اقف‬‫و‬‫للم‬
‫التعليمية‬‫التعليمية‬::
‫الثبات‬.
‫المتعددة‬ ‫الوسائط‬ ‫عناصر‬.
‫األلوان‬(‫والمتن‬ ‫الخلفٌة‬.)

19. ‫عروض‬ ‫تقويم‬ ‫معايير‬‫عروض‬ ‫تقويم‬ ‫معايير‬‫بوينت‬‫ر‬‫الباو‬‫بوينت‬‫ر‬‫الباو‬PowerPointPowerPoint::
‫واحد‬ ً‫رسوم‬ ‫لقالب‬ ً‫ا‬‫وفق‬ ‫الشرائح‬ ‫تخطٌط‬.
‫الشرائح‬ ‫كل‬ ً‫ف‬ ‫ثابتة‬ ‫للمعلومات‬ ‫ومساحات‬ ‫بٌضاء‬ ‫مساحات‬ ‫استخدام‬.
‫الشرائح‬ ً‫ف‬ ‫النصوص‬ ‫لون‬ ‫و‬ ‫الخلفٌات‬ ‫لون‬ ‫بٌن‬ ‫التماٌز‬.
‫موقع‬ ً‫ف‬ ‫الشرٌحة‬ ‫على‬ ‫النصوص‬ ‫متون‬ ‫مع‬ ‫واألشكال‬ ‫الصور‬ ‫تنسٌق‬
ً‫ا‬‫دائم‬ ‫ثابت‬.
‫اهتمام‬ ‫مركز‬ ‫توفر‬(‫ارتكاز‬ ‫نقطة‬)‫الواحدة‬ ‫الشرٌحة‬ ‫على‬ ‫واحدة‬.
‫اإلشارة‬ ‫أو‬ ‫باللون‬ ‫الشرٌحة‬ ‫على‬ ‫االهتمام‬ ‫مركز‬ ‫تمٌز‬.
‫االنتباه‬ ‫تشتت‬ ‫بصرٌة‬ ‫تفصٌالت‬ ‫وجود‬ ‫وعدم‬ ‫الشاشة‬ ‫تصمٌم‬ ‫بساطة‬.
‫الواحدة‬ ‫الشاشة‬ ً‫ف‬ ‫العالقة‬ ‫ذات‬ ‫للعناصر‬ ً‫المكان‬ ‫التقارب‬.

20. ‫عروض‬ ‫تقويم‬ ‫معايير‬‫عروض‬ ‫تقويم‬ ‫معايير‬‫بوينت‬‫ر‬‫الباو‬‫بوينت‬‫ر‬‫الباو‬PowerPointPowerPoint::
‫بالمعلومات‬ ‫االتصال‬ ‫مناطق‬ ‫تمٌز‬(‫الروابط‬)‫اإلشارة‬ ‫أو‬ ‫باللون‬.
ً‫ف‬ ‫علٌها‬ ‫المتعارف‬ ‫القٌاسٌة‬ ‫واأللوان‬ ‫المألوفة‬ ‫الصور‬ ‫استخدام‬
‫االتصال‬ ‫مناطق‬(‫الروابط‬.)
‫زٌارتها‬ ‫تمت‬ ً‫الت‬ ‫الروابط‬ ‫ألوان‬ ‫تغٌر‬.
‫الجارٌة‬ ‫والمواد‬ ‫المنسدلة‬ ‫النصوص‬ ‫تجنب‬.
‫المعلومات‬ ‫لكتابة‬ ‫محددة‬ ‫وخصائص‬ ‫ومقاس‬ ‫نوع‬ ‫ذو‬ ‫خط‬ ‫اختٌار‬.
‫والنحوٌة‬ ‫اإلمالئٌة‬ ‫األخطاء‬ ‫من‬ ‫الشرٌحة‬ ‫على‬ ‫النص‬ ‫ٌخلو‬.
‫الترقٌم‬ ‫لعالمات‬ ‫المسرف‬ ‫االستخدام‬ ‫تجنب‬.
‫بالمعلومات‬ ‫الشرٌحة‬ ‫ازدحام‬ ‫عدم‬.
‫عناصر‬ ‫خمس‬ ‫عن‬ ‫الواحدة‬ ‫الشرٌحة‬ ً‫ف‬ ‫العناصر‬ ‫عدد‬ ‫ٌزٌد‬ ‫ال‬.

22. ‫ا‬‫ا‬‫ثاني‬‫ا‬‫ا‬‫ثاني‬::‫التعليمية‬ ‫البرمجيات‬‫التعليمية‬ ‫البرمجيات‬
‫عام‬ ً‫ف‬‫عام‬ ً‫ف‬20002000‫قامت‬‫قامت‬‫التعلٌم‬ ‫لتكنولوجٌا‬ ‫الدولٌة‬ ‫الجمعٌة‬isteiste
‫النتٌجة‬ ‫وكانت‬ ‫التعلٌم‬ ً‫ف‬ ‫المستخدمة‬ ‫الحاسوب‬ ‫برامج‬ ‫عدد‬ ‫بإحصاء‬‫النتٌجة‬ ‫وكانت‬ ‫التعلٌم‬ ً‫ف‬ ‫المستخدمة‬ ‫الحاسوب‬ ‫برامج‬ ‫عدد‬ ‫بإحصاء‬
‫من‬ ‫أكثر‬ ‫وجود‬‫من‬ ‫أكثر‬ ‫وجود‬17,00017,000‫مختلفة‬ ‫بمواضٌع‬ ‫برنامج‬‫مختلفة‬ ‫بمواضٌع‬ ‫برنامج‬..
‫بواقع‬ ‫التقنٌة‬ ‫المعلومات‬ ‫تزداد‬‫بواقع‬ ‫التقنٌة‬ ‫المعلومات‬ ‫تزداد‬1313%%‫خمس‬ ‫كل‬ ‫وتتضاعف‬ ‫عام‬ ‫كل‬‫خمس‬ ‫كل‬ ‫وتتضاعف‬ ‫عام‬ ‫كل‬
‫ونصف‬ ‫سنوات‬‫ونصف‬ ‫سنوات‬..

23. ‫التعليمية‬ ‫البرمجيات‬ ‫أنواع‬
‫والممارسة‬ ‫التدرٌب‬.
‫الخصوصٌة‬ ‫الدروس‬.
‫التعلٌمٌة‬ ‫األلعاب‬.
‫المحاكاة‬.
‫المشكالت‬ ‫حل‬.

24. ‫والممارسة‬ ‫يب‬‫ر‬‫التد‬ ‫برمجيات‬‫والممارسة‬ ‫يب‬‫ر‬‫التد‬ ‫برمجيات‬
‫محتوى‬ ‫على‬ ‫والتطبٌقات‬ ‫التدرٌبات‬ ‫من‬ ً‫ا‬‫عدد‬ ‫تقدم‬ ‫برمجٌات‬ ً‫وه‬‫محتوى‬ ‫على‬ ‫والتطبٌقات‬ ‫التدرٌبات‬ ‫من‬ ً‫ا‬‫عدد‬ ‫تقدم‬ ‫برمجٌات‬ ً‫وه‬
‫قبل‬ ‫من‬ ‫للمتعلمٌن‬ ‫وتدرٌسه‬ ‫تقدٌمه‬ ‫تم‬ ‫قد‬ ً‫تعلٌم‬‫قبل‬ ‫من‬ ‫للمتعلمٌن‬ ‫وتدرٌسه‬ ‫تقدٌمه‬ ‫تم‬ ‫قد‬ ً‫تعلٌم‬..
‫جدٌد‬ ً‫تعلٌم‬ ً‫محتوى‬ ‫تقدم‬ ‫ال‬ ‫ذلك‬ ‫على‬ ً‫وه‬‫جدٌد‬ ً‫تعلٌم‬ ً‫محتوى‬ ‫تقدم‬ ‫ال‬ ‫ذلك‬ ‫على‬ ً‫وه‬
‫هدفها‬‫هدفها‬
‫والتدرب‬ ‫الطالب‬ ‫تعلمها‬ ‫وأن‬ ‫سبق‬ ً‫الت‬ ‫والمعلومات‬ ‫المهارات‬ ‫صٌانة‬‫والتدرب‬ ‫الطالب‬ ‫تعلمها‬ ‫وأن‬ ‫سبق‬ ً‫الت‬ ‫والمعلومات‬ ‫المهارات‬ ‫صٌانة‬
‫تقدمها‬ ‫مختلفة‬ ‫تفاعلٌة‬ ‫أنماط‬ ‫طرٌق‬ ‫عن‬ ‫ودقة‬ ‫بسرعة‬ ‫تطبٌقها‬ ‫على‬‫تقدمها‬ ‫مختلفة‬ ‫تفاعلٌة‬ ‫أنماط‬ ‫طرٌق‬ ‫عن‬ ‫ودقة‬ ‫بسرعة‬ ‫تطبٌقها‬ ‫على‬
‫لدٌهم‬ ‫والفهم‬ ‫الحفظ‬ ‫مهارات‬ ‫ز‬ِّ‫ٌعز‬ ‫مما‬ ،‫البرمجٌة‬‫لدٌهم‬ ‫والفهم‬ ‫الحفظ‬ ‫مهارات‬ ‫ز‬ِّ‫ٌعز‬ ‫مما‬ ،‫البرمجٌة‬..

25. ‫والممارسة‬ ‫يب‬‫ر‬‫التد‬ ‫برمجيات‬‫والممارسة‬ ‫يب‬‫ر‬‫التد‬ ‫برمجيات‬Drill and PracticeDrill and Practice

26. ‫والممارسة‬ ‫يب‬‫ر‬‫التد‬ ‫برمجيات‬Drill and Practice
‫عناصرها‬‫عناصرها‬::
‫والتمرينات‬ ‫التدريبات‬.
‫الفورية‬ ‫الراجعة‬ ‫التغذية‬.
‫والتفريع‬ ‫ُّب‬‫ع‬‫التش‬.

27. ‫الخصوصية‬ ‫الدروس‬ ‫برمجيات‬Tutorials
‫على‬ ‫تشتمل‬ ‫كاملة‬ ً‫ا‬‫دروس‬ ‫م‬ِّ‫تقد‬ ‫برامج‬ ً‫ه‬‫على‬ ‫تشتمل‬ ‫كاملة‬ ً‫ا‬‫دروس‬ ‫م‬ِّ‫تقد‬ ‫برامج‬ ً‫ه‬
‫مهارات‬ ‫على‬ ‫ٌحتوي‬ ‫كامل‬ ً‫تعلٌم‬ ‫محتوى‬‫مهارات‬ ‫على‬ ‫ٌحتوي‬ ‫كامل‬ ً‫تعلٌم‬ ‫محتوى‬
‫جدٌدة‬ ‫وعملٌات‬ ‫ومفاهٌم‬ ‫جدٌدة‬‫جدٌدة‬ ‫وعملٌات‬ ‫ومفاهٌم‬ ‫جدٌدة‬
‫الفاحصة‬ ‫المراجعة‬ ‫إلى‬ ‫البرامج‬ ‫هذه‬ ‫وتحتاج‬
‫المحتوى‬ ‫وضوح‬ ‫من‬ ‫د‬ُّ‫ك‬‫للتأ‬ ‫الناقدة‬
‫وكفاٌة‬ ‫للخطوات‬ ً‫المنطق‬ ‫والتسلسل‬
‫والتشبٌهات‬ ‫األمثلة‬ ‫ووضوح‬

28. ‫الخصوصية‬ ‫الدروس‬ ‫برمجيات‬Tutorials
‫عناصرها‬‫عناصرها‬::
‫متكامل‬ ‫لدرس‬ ‫سلوكٌة‬ ‫أهداف‬‫متكامل‬ ‫لدرس‬ ‫سلوكٌة‬ ‫أهداف‬..
‫القبلٌة‬ ‫االختبارات‬‫القبلٌة‬ ‫االختبارات‬‫و‬‫و‬‫البعدٌة‬‫البعدٌة‬..
‫بالدرس‬ ‫الخاصة‬ ‫والمبادئ‬ ‫والمفاهٌم‬ ‫المعلومات‬‫بالدرس‬ ‫الخاصة‬ ‫والمبادئ‬ ‫والمفاهٌم‬ ‫المعلومات‬..
‫الممارسة‬ ‫تمرٌنات‬‫الممارسة‬ ‫تمرٌنات‬..
‫المتعلم‬ ‫ألداء‬ ‫فورٌة‬ ‫راجعة‬ ‫تغذٌة‬‫المتعلم‬ ‫ألداء‬ ‫فورٌة‬ ‫راجعة‬ ‫تغذٌة‬..
‫البرنامج‬ ً‫ف‬ ‫للتحكم‬ ‫متكاملة‬ ‫إدارة‬‫البرنامج‬ ً‫ف‬ ‫للتحكم‬ ‫متكاملة‬ ‫إدارة‬..
‫المتعلم‬ ‫استخدام‬ ‫متابعة‬ ‫نظام‬‫المتعلم‬ ‫استخدام‬ ‫متابعة‬ ‫نظام‬..

29. ‫التعليمية‬ ‫األلعاب‬‫التعليمية‬ ‫األلعاب‬Instructional Games
‫المتعلمون‬ ‫فٌها‬ ‫ٌتنافس‬ ‫ومبارزة‬ ‫نضال‬ ‫بٌئة‬ ً‫وه‬‫المتعلمون‬ ‫فٌها‬ ‫ٌتنافس‬ ‫ومبارزة‬ ‫نضال‬ ‫بٌئة‬ ً‫وه‬
‫آخرٌن‬ ‫متعلمٌن‬ ‫مع‬ ‫أو‬ ‫البرنامج‬ ‫مع‬‫آخرٌن‬ ‫متعلمٌن‬ ‫مع‬ ‫أو‬ ‫البرنامج‬ ‫مع‬..
‫التدرٌب‬ ‫برمجٌات‬ ً‫ا‬‫كثٌر‬ ‫البرمجٌات‬ ‫هذه‬ ‫تشبه‬‫التدرٌب‬ ‫برمجٌات‬ ً‫ا‬‫كثٌر‬ ‫البرمجٌات‬ ‫هذه‬ ‫تشبه‬
‫حٌث‬ ‫الحافز‬ ً‫ف‬ ‫ٌكمن‬ ‫واالختالف‬ ‫والممارسة‬‫حٌث‬ ‫الحافز‬ ً‫ف‬ ‫ٌكمن‬ ‫واالختالف‬ ‫والممارسة‬
‫المسلٌة‬ ‫والبٌئة‬ ‫اللعبة‬ ‫قواعد‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫ٌزداد‬‫المسلٌة‬ ‫والبٌئة‬ ‫اللعبة‬ ‫قواعد‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫ٌزداد‬
‫والمنافسة‬‫والمنافسة‬.
‫على‬ ‫البرمجٌة‬ ‫بٌئة‬ ‫تحث‬ ‫األلعاب‬ ‫من‬ ‫كثٌر‬ ً‫وف‬
‫نحو‬ ‫المتعلمٌن‬ ‫ٌدفع‬ ‫مما‬ ‫المشكالت‬ ‫حل‬
‫الحلول‬ ‫إلٌجاد‬ ‫علٌا‬ ‫تفكٌر‬ ‫مهارات‬ ‫استخدام‬.

30. ‫المحاكاة‬‫المحاكاة‬SimulationsSimulations
‫بمعاٌشة‬ ‫للمتعلمٌن‬ ‫تسمح‬ ‫الحقٌقة‬ ‫الحٌاة‬ ‫من‬ ‫مبرمج‬ ‫نموذج‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ً‫وه‬‫بمعاٌشة‬ ‫للمتعلمٌن‬ ‫تسمح‬ ‫الحقٌقة‬ ‫الحٌاة‬ ‫من‬ ‫مبرمج‬ ‫نموذج‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ً‫وه‬
‫من‬ ‫ٌكون‬ ً‫والت‬ ،ً‫ا‬ٌ‫واقع‬ ‫مشاهدتها‬ ‫ٌستطٌعون‬ ‫ال‬ ً‫الت‬ ‫المختلفة‬ ‫والظواهر‬ ‫األحداث‬‫من‬ ‫ٌكون‬ ً‫والت‬ ،ً‫ا‬ٌ‫واقع‬ ‫مشاهدتها‬ ‫ٌستطٌعون‬ ‫ال‬ ً‫الت‬ ‫المختلفة‬ ‫والظواهر‬ ‫األحداث‬
‫الصف‬ ‫غرفة‬ ‫داخل‬ ‫تنفٌذها‬ ‫والخطر‬ ‫الصعب‬‫الصف‬ ‫غرفة‬ ‫داخل‬ ‫تنفٌذها‬ ‫والخطر‬ ‫الصعب‬..‫الطٌران‬ ‫كبرامج‬‫الطٌران‬ ‫كبرامج‬
‫الخطرة‬ ‫التجارب‬ ‫إجراء‬ ‫و‬‫الخطرة‬ ‫التجارب‬ ‫إجراء‬ ‫و‬..
‫لألفراد‬ ‫مغزى‬ ‫ذا‬ ‫تعلم‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫غنٌة‬ ‫واقعٌة‬ ‫سٌاقات‬ ‫المحاكاة‬ ‫برمجٌات‬ ‫ر‬ِّ‫ف‬‫تو‬‫لألفراد‬ ‫مغزى‬ ‫ذا‬ ‫تعلم‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫غنٌة‬ ‫واقعٌة‬ ‫سٌاقات‬ ‫المحاكاة‬ ‫برمجٌات‬ ‫ر‬ِّ‫ف‬‫تو‬..‫َّم‬‫د‬‫ق‬ُ‫ت‬‫و‬‫َّم‬‫د‬‫ق‬ُ‫ت‬‫و‬
‫قرارات‬ ‫صنع‬ ‫على‬ ‫المتعلمٌن‬ ‫تساعد‬ ‫معلومات‬ ‫شكل‬ ‫على‬ ‫هنا‬ ‫الراجعة‬ ‫التغذٌة‬‫قرارات‬ ‫صنع‬ ‫على‬ ‫المتعلمٌن‬ ‫تساعد‬ ‫معلومات‬ ‫شكل‬ ‫على‬ ‫هنا‬ ‫الراجعة‬ ‫التغذٌة‬
‫التالٌة‬ ‫المواقف‬ ً‫ف‬ ‫أفضل‬‫التالٌة‬ ‫المواقف‬ ً‫ف‬ ‫أفضل‬..

31. ‫المحاكاة‬‫المحاكاة‬SimulationsSimulations

32. ‫المحاكاة‬‫المحاكاة‬SimulationsSimulations

33. ‫المشكالت‬ ‫حل‬‫المشكالت‬ ‫حل‬Problem SolvingProblem Solving
‫ذات‬ ‫تفكٌر‬ ‫استراتٌجٌات‬ ‫المتعلمون‬ ‫ق‬ِّ‫ب‬‫ٌط‬ ‫أن‬ ‫المشكالت‬ ‫حل‬ ‫برمجٌات‬ ‫ب‬َّ‫ل‬‫تتط‬‫ذات‬ ‫تفكٌر‬ ‫استراتٌجٌات‬ ‫المتعلمون‬ ‫ق‬ِّ‫ب‬‫ٌط‬ ‫أن‬ ‫المشكالت‬ ‫حل‬ ‫برمجٌات‬ ‫ب‬َّ‫ل‬‫تتط‬
‫فٌها‬ ‫ٌختبر‬ ‫مفتوحة‬ ‫وبٌئة‬ ً‫ا‬ٌ‫واقع‬ ً‫ا‬‫سٌاق‬ ‫للمتعلم‬ ‫توفر‬ ُ‫حٌث‬ ٍ‫عال‬ ً‫مستوى‬‫فٌها‬ ‫ٌختبر‬ ‫مفتوحة‬ ‫وبٌئة‬ ً‫ا‬ٌ‫واقع‬ ً‫ا‬‫سٌاق‬ ‫للمتعلم‬ ‫توفر‬ ُ‫حٌث‬ ٍ‫عال‬ ً‫مستوى‬
‫عن‬ ‫الخاصة‬ ‫استراتٌجٌاتهم‬ ‫وٌكتشفون‬ ‫الناقد‬ ‫التفكٌر‬ ‫خطوات‬ ‫المتعلمون‬‫عن‬ ‫الخاصة‬ ‫استراتٌجٌاتهم‬ ‫وٌكتشفون‬ ‫الناقد‬ ‫التفكٌر‬ ‫خطوات‬ ‫المتعلمون‬
‫والتمارٌن‬ ‫المواقف‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫طرٌق‬‫والتمارٌن‬ ‫المواقف‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫طرٌق‬..
‫ٌعملون‬ ‫أكثر‬ ‫أو‬ ‫تلمٌذٌن‬ ‫الستخدام‬ ‫الغالب‬ ً‫ف‬ ‫المشكالت‬ ‫حل‬ ‫برمجٌات‬ ‫م‬ِّ‫م‬‫ص‬ُ‫ت‬‫ٌعملون‬ ‫أكثر‬ ‫أو‬ ‫تلمٌذٌن‬ ‫الستخدام‬ ‫الغالب‬ ً‫ف‬ ‫المشكالت‬ ‫حل‬ ‫برمجٌات‬ ‫م‬ِّ‫م‬‫ص‬ُ‫ت‬
ً‫ا‬‫مع‬ً‫ا‬‫مع‬..
‫حل‬ ‫برمجٌات‬ ‫من‬ ‫المحاكاة‬ ‫وبرمجٌات‬ ‫التعلٌمٌة‬ ‫األلعاب‬ ‫برمجٌات‬ ‫تعد‬‫حل‬ ‫برمجٌات‬ ‫من‬ ‫المحاكاة‬ ‫وبرمجٌات‬ ‫التعلٌمٌة‬ ‫األلعاب‬ ‫برمجٌات‬ ‫تعد‬
‫المشكالت‬‫المشكالت‬..

34. ‫المشكالت‬ ‫حل‬‫المشكالت‬ ‫حل‬Problem SolvingProblem Solving

36. ‫الحاسوب‬ ‫لبرمجٌات‬ ‫المختلفة‬ ‫األنواع‬ ‫معرفة‬ ‫تساعد‬‫الحاسوب‬ ‫لبرمجٌات‬ ‫المختلفة‬ ‫األنواع‬ ‫معرفة‬ ‫تساعد‬
‫البرمجٌات‬ ‫هذه‬ ‫ألحد‬ ‫المناسب‬ ‫االختٌار‬ ‫على‬ ‫التعلٌمٌة‬‫البرمجٌات‬ ‫هذه‬ ‫ألحد‬ ‫المناسب‬ ‫االختٌار‬ ‫على‬ ‫التعلٌمٌة‬
‫المنهاج‬ ً‫ف‬ ‫ودمجها‬ ‫استخدامها‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬‫المنهاج‬ ً‫ف‬ ‫ودمجها‬ ‫استخدامها‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬

37. ‫الصف‬ ‫في‬ ‫التعليمية‬ ‫الحاسوب‬ ‫برمجيات‬ ‫دمج‬‫الصف‬ ‫في‬ ‫التعليمية‬ ‫الحاسوب‬ ‫برمجيات‬ ‫دمج‬
‫التقوٌم‬‫التقوٌم‬
‫جمع‬‫جمع‬
‫المعلومات‬‫المعلومات‬
‫االستخدام‬
ً‫الوظٌف‬

38. ‫ا‬‫ل‬‫أو‬‫ا‬‫ل‬‫أو‬::‫المعلومات‬ ‫جمع‬‫المعلومات‬ ‫جمع‬
‫التربوٌٌن‬ ‫آراء‬‫التربوٌٌن‬ ‫آراء‬..
‫األبحاث‬ ‫نتائج‬‫األبحاث‬ ‫نتائج‬..
‫منشورة‬ ‫تقوٌم‬ ‫عملٌات‬ ‫نتائج‬‫منشورة‬ ‫تقوٌم‬ ‫عملٌات‬ ‫نتائج‬..
‫المعلومات؟‬ ‫هذه‬ ‫توجد‬ ‫أٌن‬‫المعلومات؟‬ ‫هذه‬ ‫توجد‬ ‫أٌن‬
‫والتقنٌة‬ ‫العلمٌة‬ ‫والدورٌات‬ ‫المجالت‬‫والتقنٌة‬ ‫العلمٌة‬ ‫والدورٌات‬ ‫المجالت‬
‫اإلنترنت‬ ‫شبكة‬‫اإلنترنت‬ ‫شبكة‬
‫المؤسسات‬ ً‫ف‬ ‫محفوظة‬ ‫وثائق‬‫المؤسسات‬ ً‫ف‬ ‫محفوظة‬ ‫وثائق‬
‫التعلٌمٌة‬‫التعلٌمٌة‬

39. ‫ا‬‫ا‬‫ثاني‬‫ا‬‫ا‬‫ثاني‬::‫التقويم‬‫التقويم‬
‫األول‬:‫التعلٌمٌة‬ ‫البرمجٌة‬ ‫توافق‬ ‫مدى‬
‫والفنٌة‬ ‫التربوٌة‬ ‫والمعاٌٌر‬ ‫والمبادئ‬ ‫النظرٌات‬ ‫مع‬
(‫جدارة‬)
ً‫الثان‬ً‫الثان‬::‫البرمجٌة‬ ‫توافق‬ ‫مدى‬‫البرمجٌة‬ ‫توافق‬ ‫مدى‬
‫ومكانه‬ ‫وزمنه‬ ‫التعلم‬ ‫ونوع‬ ‫المستهدفة‬ ‫الفئة‬ ‫مع‬‫ومكانه‬ ‫وزمنه‬ ‫التعلم‬ ‫ونوع‬ ‫المستهدفة‬ ‫الفئة‬ ‫مع‬
((‫استحقاق‬‫استحقاق‬)

40. ‫ا‬‫ا‬‫ثاني‬‫ا‬‫ا‬‫ثاني‬::‫التقويم‬‫التقويم‬
‫البرمجٌات‬ ‫هذه‬ ‫لتجرٌب‬ ‫تجرٌبٌة‬ ‫نسخ‬ ‫على‬ ‫الحصول‬‫البرمجٌات‬ ‫هذه‬ ‫لتجرٌب‬ ‫تجرٌبٌة‬ ‫نسخ‬ ‫على‬ ‫الحصول‬..
‫البرمجٌة‬ ‫تفحص‬ ‫مهمة‬ ‫إلٌهم‬ ‫ستوكل‬ ‫الذٌن‬ ‫األشخاص‬ ‫تحدٌد‬‫البرمجٌة‬ ‫تفحص‬ ‫مهمة‬ ‫إلٌهم‬ ‫ستوكل‬ ‫الذٌن‬ ‫األشخاص‬ ‫تحدٌد‬
‫وتقوٌمها‬ ‫التجرٌبٌة‬‫وتقوٌمها‬ ‫التجرٌبٌة‬..
‫تدقٌق‬ ‫قائمة‬ ‫أو‬ ‫نموذج‬ ‫تصمٌم‬‫تدقٌق‬ ‫قائمة‬ ‫أو‬ ‫نموذج‬ ‫تصمٌم‬checklistchecklist‫البرمجٌة‬ ‫لتقوٌم‬‫البرمجٌة‬ ‫لتقوٌم‬
‫التعلٌمٌة‬‫التعلٌمٌة‬
‫المعلمٌن‬ ‫ٌدي‬ ‫بٌن‬ ‫التقوٌم‬ ‫عملٌة‬ ‫من‬ ‫الناتجة‬ ‫المعلومات‬ ‫كل‬ ‫تقدٌم‬‫المعلمٌن‬ ‫ٌدي‬ ‫بٌن‬ ‫التقوٌم‬ ‫عملٌة‬ ‫من‬ ‫الناتجة‬ ‫المعلومات‬ ‫كل‬ ‫تقدٌم‬..
‫الصف‬ ً‫ف‬ ‫لالستخدام‬ ‫الشراء‬ ‫قرار‬ ‫اتخاذ‬‫الصف‬ ً‫ف‬ ‫لالستخدام‬ ‫الشراء‬ ‫قرار‬ ‫اتخاذ‬

41. ‫التعليمية‬ ‫البرمجيات‬ ‫لتقويم‬ ‫تدقيق‬ ‫قائمة‬‫التعليمية‬ ‫البرمجيات‬ ‫لتقويم‬ ‫تدقيق‬ ‫قائمة‬
‫المعاٌٌر‬ ‫مجموعة‬ ‫على‬ ‫التدقٌق‬ ‫قائمة‬ ‫تشتمل‬‫المعاٌٌر‬ ‫مجموعة‬ ‫على‬ ‫التدقٌق‬ ‫قائمة‬ ‫تشتمل‬
‫ن‬ ِّ‫وٌدو‬ ً‫ا‬‫مسبق‬ ‫رة‬ َّ‫المطو‬ ‫أو‬ ‫تطوٌرها‬ ‫تم‬ ً‫الت‬‫ن‬ ِّ‫وٌدو‬ ً‫ا‬‫مسبق‬ ‫رة‬ َّ‫المطو‬ ‫أو‬ ‫تطوٌرها‬ ‫تم‬ ً‫الت‬
‫مالحظاتهم‬ ‫التقوٌم‬ ‫عملٌة‬ ‫على‬ ‫القائمون‬ ‫فٌها‬‫مالحظاتهم‬ ‫التقوٌم‬ ‫عملٌة‬ ‫على‬ ‫القائمون‬ ‫فٌها‬
‫أخرى‬ ‫برمجٌات‬ ‫على‬ ‫بمالحظاتهم‬ ‫لمقارنتها‬‫أخرى‬ ‫برمجٌات‬ ‫على‬ ‫بمالحظاتهم‬ ‫لمقارنتها‬..

42. ‫التعليمية‬ ‫البرمجيات‬ ‫تقويم‬ ‫معايير‬‫التعليمية‬ ‫البرمجيات‬ ‫تقويم‬ ‫معايير‬::
‫البرمجٌة‬ ‫وصف‬‫البرمجٌة‬ ‫وصف‬..
‫التشغٌل‬ ‫متطلبات‬‫التشغٌل‬ ‫متطلبات‬..
‫التعلٌمٌة‬ ‫األهداف‬‫التعلٌمٌة‬ ‫األهداف‬..
ً‫التعلٌم‬ ‫المحتوى‬ً‫التعلٌم‬ ‫المحتوى‬..
‫والمالئمة‬ ‫التشوٌق‬‫والمالئمة‬ ‫التشوٌق‬..
‫الراجعة‬ ‫والتغذٌة‬ ‫والتقوٌم‬ ‫الممارسة‬‫الراجعة‬ ‫والتغذٌة‬ ‫والتقوٌم‬ ‫الممارسة‬..
‫الوسائط‬ ‫ونوعٌة‬ ‫المستخدم‬ ‫واجهة‬‫الوسائط‬ ‫ونوعٌة‬ ‫المستخدم‬ ‫واجهة‬..
‫االستخدام‬ ‫سهولة‬‫االستخدام‬ ‫سهولة‬..

43. ‫برمجية‬ ‫تقويم‬ ‫بطاقة‬ ‫نموذج‬
‫تعليمية‬

44. ‫التعلٌمٌة‬ ‫البرمجٌات‬ ‫تقوٌم‬ ‫بطاقة‬‫التعلٌمٌة‬ ‫البرمجٌات‬ ‫تقوٌم‬ ‫بطاقة‬

49. ‫مرحلة‬‫مرحلة‬::‫الوظيفي‬ ‫الستخدام‬‫الوظيفي‬ ‫الستخدام‬
‫ر‬ُّ‫ف‬‫تو‬ ‫الصف‬ ً‫ف‬ ‫التعلٌمٌة‬ ‫البرمجٌات‬ ‫استخدام‬ ‫ب‬َّ‫ل‬‫ٌتط‬‫ر‬ُّ‫ف‬‫تو‬ ‫الصف‬ ً‫ف‬ ‫التعلٌمٌة‬ ‫البرمجٌات‬ ‫استخدام‬ ‫ب‬َّ‫ل‬‫ٌتط‬
‫طالب‬ ‫لكل‬ ‫حاسوب‬ ‫جهاز‬‫طالب‬ ‫لكل‬ ‫حاسوب‬ ‫جهاز‬..

53. ‫خري‬‫على‬‫نلتقي‬‫خري‬‫على‬‫نلتقي‬
‫اهلل‬‫أستودعكم‬‫اهلل‬‫أستودعكم‬