Teorías trabajo final

UNIVERSIDAD POPULAR AUTONOMA DEL ESTADO DE PUEBLA
CENTRO INTERDISCIPLINARIO DE POSGRADOS
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS DE LA ENFERMERIA
MAESTRIA EN CIENCIAS DE LA ENFERMERIA
MATERIA
“TEORIAS Y MODELOS EN ENFERMERIA”
DOCENTE
M.C.E. MARIA DEL PILAR CASTRO FERNANDEZ DE LARA
ALUMNA:
AMANDA DEL JESUS MISS VERA
PUEBLA, PUE. MEX.
2014 – 2016

MAESTRIA TEORIAS Y MODELOS DE ENFERMERIA. AMANDA MISS 2
CONTENIDO
INTRODUCCION
JUSTIFICACION
OBJETIVO
CUADRO COMPARATIVO
1. Patricia Benner: “cuidado, sabiduría clínica y ética en la práctica de la enfermería”
2. Myra Estrin Levine: “el modelo de conservación”
3. Martha E. Rogers: “Seres humanos unitarios”
4. Dorothea E. Orem: “teoría del déficit de autocuidado”
5. Virginia Henderson “Las 14 necesidades básicas y la definición de enfermería”
6. Imogene M. King: “marco de sistemas de interacción y teoría intermedia de la consecución de objetivos”
7. Betty Neuman: “modelo de sistemas”
8. Sor Callista Roy: “modelo de adaptación”
9. Dorothy E. Johnson: “modelo del sistema conductual”
10.Nola J. Pender: “modelo de promoción de la salud”
11.Madeleine M. Leininger: “teoría de la diversidad y de la universalidad de los cuidados culturales”
CONCLUSION
BIBLIOGRAFIA

INTRODUCCION
Estudiar a las autoras de teorías sobre enfermería y sus obras es todo un reto, siempre se ha tratado de establecer las bases teóricas
y científicas de la enfermería, siendo así los modelos de Enfermería los que constituyen las bases que sustentan el quehacer
profesional a través del tiempo.
La teoría permite al personal de Enfermería planificar y poner en práctica los cuidados, con una finalidad concreta y de forma
proactiva. La necesidad de los modelos teóricos en Enfermería son importante ya que el pensamiento teórico es una parte integral de
todos los roles que afronta la disciplina.
A través de un cuadro comparativo se pretende conocer las teorías y modelos de las principales representantes de la enfermería,
como: Patricia Benner; Myra Estrin Levine; Martha E. Rogers; Dorothea E. Orem; Virginia Henderson; Imogene M. King; Betty
Neuman; Sor Callista Roy; Dorothy E. Johnson; Nola J. Pender y Madeleine M. Leininger sus distintas conclusiones o reflexiones
sobre los “Metaparadigma” definiciones o conceptos de “Persona, Salud, Entorno y Enfermería”; para establecer más puntos en
común que diferencias; los cuales pueden ser considerados complementarios más que competitivos.
Conocer y agrupar la FILOSOFIA de cada una de ellas con la finalidad de analizar, razonar de forma lógica, el desarrollo del
conocimiento enfermero el cual proporciona una dirección a la disciplina y su aplicación en el ámbito de la práctica profesional.
Establecer un paralelismo entre las aportaciones de cada teórica en lo relativo a la Disciplina. En la educación como contribuyen cada
una en el mejoramiento de la capacitación de las enfermeras desde cualquier nivel del área educativa. En la administración sus
contribuciones al proceso enfermero; en la práctica clínica y la investigación las contribuciones que refuerzan los marcos conceptuales
para generar nuevas ideas que refuerzan la aplicación de las teorías y modelos de enfermería
La Enfermería es una profesión aprendida, una ciencia y un arte; es por eso que se necesita una base teórica para ejemplificar la
ciencia y arte de la profesión cuando perseguimos el bienestar y la salud de los pacientes, ya sea un individuo, una familia o una
comunidad.

JUSTIFICACION
Reflexionar acerca de las teorías y los modelos de enfermería brindándole la importancia porque son las bases de la enfermería al
establecer conceptos concretos los cuales son utilizados en la actualidad en nuestra práctica profesional.
Dentro de la profesión de la enfermería se han realizado acciones encaminada a satisfacer las necesidades para preservar la vida de
un enfermo; conociendo esto como “cuidar” y que en la actualidad se debería decir “intervenciones” ya que como enfermeras
realizamos acciones propias al interceder en la relación salud-enfermedad.
La profesión de enfermería debe de analizar constantemente su aportación a la satisfacciones de las necesidades de la comunidad a
la que sirve por lo que es importante reflexionar sobre las teorías y modelos de enfermería, las cuales establecer conceptos en donde
definen a la persona como un ser único, holístico sistémico, ya que dentro del ámbito de la práctica profesional cada quien interviene
con forme a su visión de sus conocimientos para prestar esas intervenciones.
La importancia de contar con un marco teórico conceptual marca el equilibrio de los conceptos mencionados por las teóricas al
analizar los metaparadigmas, la filosofía, y las aportaciones; obteniendo las bases científicas aplicables que brindarán la
profesionalización dentro de la práctica.

OBJETIVO
OBJETIVO GENERAL
 Conocer las teorías y modelos de enfermería para encontrar el equilibrio entre los metaparadigmas; sus filosofía y enfoque;
accediendo a las contribuciones que se aportan en el ámbito de la práctica profesional.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Comprender las teorías de enfermería para un desempeño eficaz en la realización de las intervenciones de enfermería.
Buscar el punto en común entre las definiciones de persona, salud, entorno y enfermería para establecer la comparación de los
metaparadigmas.
Conocer la filosofía de cada una de ella para descubrir el enfoque humanista.
Formar un paralelismo entre las aportaciones en la disciplina, educación, administración; en la práctica clínica, e investigación.
Dar a conocer los conocimientos para mejorar la administración, la práctica, la educación y la investigación en la enfermería.

CUADRO COMPARATIVO DE TEORÍAS Y MODELOS DE ENFERMERÍA
NOMBRE DE
LA TEÓRICA
NOMBRE
DEL
MODELO O
TEORÍA
META PARADIGMA
FILOSOFÍA
APORTACIONES
PERSONA SALUD ENTORNO ENFERMERÍA DISCIPLINA EDUCACIÓN ADMI
NIS
TRA
CIÓN
PRÁCTICA
CLÍNICA
INVESTI
GACIÓN
Patricia
Benner:
“cuidado,
sabiduría
clínica y
ética en la
práctica de
la
enfermería
”
Una persona
es un ser auto-
interpretativo,
es decir, la
persona no
viene al
mundo
predefinida,
sino que se va
definiendo con
las
experiencias
vitales
La salud se
define como lo
que puede
valorare,
mientras que
el bienestar es
la experiencia
humana de la
salud o el
conjunto.
Utiliza el
término
situación en
vez de
entorno, ya
que la
situación
transmite un
entorno social
con una
definición y
un significado
sociales.
La enfermería se
define como una
relación de cuidado.
“una condición que
facilita la conexión y
el interés”
“La enfermería se
considera como la
práctica del cuidado,
cuya ciencia sigue
una moral y una ética
del cuidado y la
responsabilidad”
Humanista,
integral
holístico
estableció
la diferencia
entre la
práctica y el
conocimient
o teórico.
Describió la
práctica de la
enfermería
clínica
Su
descubrimient
o incluían la
identificación
y la
descripción
de las
competencias
de las
enfermeras
que trabajan
con un nivel
avanzado de
preparación
Proporciono
definiciones y
descripciones
detalladas de
los conceptos
para todas las
practicas
enfermeras
Describe la
práctica de la
enfermería
clínica
utilizando un
enfoque
fenomenológi
co
interpretativo
fija el
conocimiento
y hace
referencia al
“saber
práctico”
Habla de
la
investigaci
ón de la
articulació
n, en
donde los
datos se
recogen a
través del
dialogo y
la
observació
n. De la
práctica
real
NOMBRE DE LA
TEÓRICA
NOMBRE DEL
MODELO O
TEORÍA
META PARADIGMA
FILOSOFÍA
APORTACIONES
NIS-
TRAC
IÓN
PRÁCTICA
CLÍNICA
INVESTI
GACIÓN
Myra Estrin
Levine
1921-1996
“El modelo de
conservación”
Un ser
holístico:
La salud
constituye el
retorno a la
identidad en
su entorno.
Es el
contexto en
que los
individuos
vivimos
nuestras
vidas.
El objetivo de la
enfermería es
promover la
adaptación y
mantener la
globalidad.
la
conservación
del entorno
para el
equilibrio por
medio de sus
tres entornos
Disciplina
La
importancia
de la
conservación
del equilibrio
del entorno a
través de las
actividades
de
enfermería.
En la
formación
estableció
objetivos,
conceptos
científicos
básicos y el
proceso
enfermero
creó
una
estru
ctura
orga
nizati
va
para
la
enfer
merí
a
Ayudo a
definir la
enfermería
identificando
las
actividades
que se
incluyen en
ella y
aportando los
principios
científicos.
El
desarrollo
de teoría
para
enfermerí
a.

NOMBRE DE
LA TEÓRICA
NOMBRE
DEL
MODELO O
TEORÍA
META PARADIGMA FILOSOFÍA APORTACIONES
NIS-
TRA
CIÓN
PRÁCTICA
CLÍNICA
INVESTI
GACIÓN
Martha E.
Rogers
1914-1994
“Seres
humanos
unitarios”
El ser humano
único.
La salud es
una
percepción
personal en
base a la
experiencia de
la.
Un campo de
energía
irreducible y
pandi
mensional
La encargada de
tener el equilibrio de
los diferentes
entornos energéticos
Es una profesión
aprendida una ciencia
como un arte
El ser
humano es
único
Aporta las
características
únicas de
enfermería
Precursora
del proceso
enfermero
Precursora
del proceso
enfermero:
valoración,
planeación y
evaluación.
Valoración,
planeación y
evaluación
Aporta el
marco
filosófico
abstracto
Nos
enseña la
obtención
de datos
como
medio
para la
integració
n de los
cuidados
al
individuo
NOMBRE DE
LA TEÓRICA
NOMBRE
DEL
MODELO O
TEORÍA
META PARADIGMA
FILOSOFÍA
APORTACIONES
NIS-
TRA
CIÓN
PRÁCTICA
CLÍNICA
INVESTI
GACIÓN
Dorothea E.
Orem:
1914-2007
“teoría del
déficit de
autocuidad
o”
Individuo
biológico,
racional y
pensante para
toma de
decisiones y
autocuidado.
Integridad
física,
estructural y
de desarrollo.
 Todos
aquellos
factores que
pueden
modificar la
estructura del
individuo.


Es la que participa
del auto-cuidado y
puede ser en tres
niveles.
Preventivo
Curativo o de
rehabilitación.
El
autocuidado
del individuo
Es el auto
cuidado del
individuo
Promoción a
la salud
La
intervención
de enfermería.
Será en base
al déficit del
autocuidados
según la etapa
Integració
n de datos
para
valoración
del
paciente.

NOMBRE
DE LA
TEÓRICA
NOMBRE DEL
MODELO O
TEORÍA
META PARADIGMA
FILOSOFÍA
APORTACIONES
PERSONA SALUD ENTORNO ENFERMERÍA DISCIPLINA EDUCACIÓN ADMINIS
TRACIÓN
PRÁCTICA
CLÍNICA
INVESTI
GACIÓN
Virginia
Henderson
1897-1996
Definición
De
Enfermería
individuo que
necesita
independencia
salud
Calidad de
vida
básica
para el
funciona
miento
humano
Conjunto de
todas las
condiciones
e influencias
externas
que afectan
a la vida y
su
desarrollo
Asistencia
fundamental
al individuo
sano o
enfermo
humanista
fundamentada en
las intervenciones
de enfermería
asistencial al
individuo
sano enfermo
precursora a
la atención
proceso
administrativo
objetivo
planeación
ejecución
evaluación
Elaboración
de un plan
de cuidados
enfermeros
escritos
basada en
la práctica
clínica
Actividad
profesional
está basada
en la
valoración
del paciente
como parte
de la
investigación
y actividad
profesional.
NOMBRE DE
LA TEÓRICA
NOMBRE
DEL
MODELO O
TEORÍA
META PARADIGMA
FILOSOFÍA
APORTACIONES
NIS-
TRA
CIÓN
PRÁCTICA
CLÍNICA
INVESTI
GACIÓN
Imogene M.
King:
1923-2007
“modelo
de
sistemas”
Un ser social,
emocional,
con capacidad
de percibir,
controlar y
tomar
decisiones.
Las
experiencias
vitales del ser
humano que
se dan día a
día.
Como un
sistema
abierto con
límites
permeables
que permiten
el intercambio
de materia,
energía e
información.
Es un proceso de
acción, reacción,
interacción en la que
comparten
información la
enfermera y el
paciente.
humano
racional y
pensante
la teoría de
sistemas
Nos da la
pauta para la
elaboración
De un marco
teórico
La interacción
enfermera-
paciente. Y
poseer
conocimientos
teóricos
Los
conceptos
para el
estudio de
enfermerí
a.
Desarrollo
de teoría.
Marco
teórico y
variables.

NOMBRE DE
LA TEÓRICA
NOMBRE
DEL
MODELO O
TEORÍA
META PARADIGMA
FILOSOFÍA
APORTACIONES
NIS-
TRA
CIÓN
PRÁCTICA
CLÍNICA
INVESTI
GACIÓN
Betty Neuma
1924-
presente
“Modelo
de
sistemas”
cliente es un
compuesto
dinámico de
interrelaciones
entre los
factores:
Fisiológico
Psicológico
Sociocultural
de desarrollo
Espiritual.
Un bienestar o
una estabilidad
óptimas indican
que las
necesidades
totales del
sistema están
satisfechas
son los factores
internos y externos
Los elementos
estresantes
entorno interno es
intrapersonal
El entorno externo es
interpersonal o
extrapersonal,
El entorno creado se
desarrolla
inconscientemente y
el cliente lo utiliza
para mejorar la
capacidad de control
protectora
ENFERMERÍA
debe cuidar a la
persona en su
totalidad.
enfermería es una
«profesión única
que se ocupa de
todas las variables
que afectan a la
respuesta del
individuo frente al
estrés»
Un sistema
cliente en
interacción con
el entorno y su
prioridad son
las variables de
los elementos
estresantes que
pueden ser
prevenibles
Proporciona
un marco
conceptual
para la
práctica,.
Se adapta
bien
TRANSCULTU
RALMENTE
se utiliza
a TODOS LOS
NIVELES DE la
FORMACIÓN
en enfermera
se utiliza como
guía para los
planes de
estudios
facilita la
elaboración de
planteamientos
de objetivo para
el cuidado del
cliente
Desarrolla
instrumentos
Para la
valoración
intervención y
recopilación de
datos del cliente
Como
modelo
para crear
una teoría
en
enfermera
utilizarlo
como
marco
conceptual
en estudios
cuantitativo
s y
cualitativos
NOMBRE DE
LA TEÓRICA
NOMBRE
DEL
MODELO O
TEORÍA
META PARADIGMA
FILOSOFÍA
APORTACIONES
NIS-
TRA
CIÓN
PRÁCTICA
CLÍNICA
INVESTI
GACIÓN
Sor Callista
Roy:
1939-
presente
“Modelo De
Adaptación
”
sistema
adaptable
para un
proceso
concreto y
mantener las
condiciones
de salud
un reflejo de
adaptaciones
es decir es la
interrelación
de la persona
y su entorno
todas las
condiciones
circunstancias
e influencias
del desarrollo
y de la
conducta de
la persona
aquella capaz de
evaluar los
estímulos de
conducta y las
formas en que se
adapta a las
condiciones
intervenciones
dirigidas a
controlar los
estímulos para
fomentar la
adaptación
humanista
centrada
en la
conducta y
la
adaptación
enfocada a
controlar
los
estímulos y
fomentar la
adaptación
modelo
deductivo
como
inductivo
la reducción de
estímulos que
haga que mi
paciente se
adapte a esos
estímulos
sistema de
conductas
análisis de la
conducta
humana como
base para la
toma de
decisiones

NOMBRE DE
LA TEÓRICA
NOMBRE
DEL
MODELO O
TEORÍA
META PARADIGMA
FILOSOFÍA
APORTACIONES
TRACIÓN
PRÁCTICA
CLÍNICA
INVESTI
GACIÓN
Dorothy E.
Johnson:
1919-1999
“ Sistema
Conductual
La persona
es un
sistema
conductual
con modos
de
actuación
pautados,
repetitivos y
determinad
os que la
vinculan con
el entorno
Es un
estado
dinámico un
difícil de
alcanzar,
que esta
incluido por
factores:
Biológicos,
Psicológicos
y Sociales.
Equilibrio
del
sistema
conductua
l
persona que
ayuda a la
persona a
conseguir un
nivel más
óptimo de
equilibrio y
funcionamie
nto
humanista
conductual
El individuo
experimenta
cambios en la
conducta estrés
por causa de una
enfermedad
altera el
equilibrio
Valoración
Trastornos
Tratamiento
Evaluación
El
instrumento
del modelo de
los siete
subsistemas
Condiciones e
intervencione
s para
Mantener el
equilibrio
conductual
Funcionamient
o conductual
eficiente y
eficaz en la
persona, para
prevenir la
enfermedad y
durante y
después de la
enfermedad.
NOMBRE
DE LA
TEÓRICA
NOMBRE
DEL
MODELO O
TEORÍA
META PARADIGMA
FILOSOFÍA
APORTACIONES
TRACIÓN
PRÁCTICA
CLÍNICA
INVESTI
GACIÓN
Nola J.
Pender:
1941--
presente
“Modelo De
Promoción
De La
Salud”
El individuo es
en centro de
la teorista se
define como
una forma
única por su
propio patrón
cognitivo
perceptual.
objetivo
final del
individuo
Como la
interacción de
los factores
intercognitivo
s y los
factores
modificantes
que puedo
cambiar.
Agente
encarga de
motivar
Humanista
enfocada a
cambiar
conciencia
de cambio
promoción a
la salud;
esfuerzo en el
individuo para
alcanzar la
salud
La capacidad
de
aprendizaje
valoración de
competencia
promoción de la
salud
promoción a
la salud y
prevención a
la
enfermedad

NOMBRE
DE LA
TEÓRICA
NOMBRE
DEL
MODELO
O TEORÍA
META PARADIGMA
FILOSOFÍA
APORTACIONES
TRACIÓN
PRÁCTICA
CLÍNICA
INVESTI
GACIÓN
Madeleine
M.
Leininger:
1925-2012
L
“Teoría
de la
diversida
d y de la
universali
dad de los
cuidados
culturales
”
Un ser
humano que
se cuida y es
capaz de
interesarse
por otros
Las formas de
cuidarse
varían según
sus culturas.
Estado de
bienestar.
Refleja la
capacidad
de los
individuos
para llevar a
cabo sus
roles
cotidianos
de cuidarse
Todos los
aspectos
contextuale
s en los que
se
encuentran
los
individuos y
los grupos
culturales.
La enfermería
transcultural s
una disciplina y
una profesión
de los cuidados
humanística y
científica cuyo
objetivo es
servir al
individuo, grupo
sociedad.
Humanista
holística
cultural
Proporciona los
cuidados
culturales que
se
conceptualizan
y formulan para
brindar el
cuidado con
universalidad
Formar
enfermeras con
conocimientos
transcultural en
atención
sanitaria, de las
diferencias
culturales y de
los derechos
humanos
Aplicación del
conocimiento
antropológico
para contribuir al
cuidado humano y
las conductas
feente a la salud.
Comprender y
atender a
personas de
culturas diversas
por la emigración
e inmigración
Respetar sus
valores, creencias,
modo de vida y
necesidades.
Aplicación
como teoría
de los
cuidados
culturales.
Etno
enfermeria

CONCLUSIONES
Estudiar las teorías y modelos de enfermería en verdad da “dolor de cabeza” sin embargo, es un dolor sugestivo, no patológico,
tratable, reconfortable cuando a partir de las teorías estudiadas se puede comprender, entender que los metaparadigna de enfermería
se entrelazan en conjunto, para llegar a un punto medio de establecer el equilibro de las definiciones de “persona, salud, entorno y
enfermería”, las teóricas convergen en definir a la persona como un ser holístico, autointerpretitivo, único, biológico, racional, cognitivo,
pensante, con necesidades de independencia, un ser social, dinámico, adaptable a su concepto de salud de acuerdo a su cultura.
Desde el punto de vista de cada una de las teóricas se llega a la conclusión que Enfermería se define como la relación enfermera-
paciente, que mantiene el equilibrio a través de la práctica asistencial promoviendo la adaptación de los estímulos de las conductas
estresantes, motivando el autocuidado con intervenciones integrales respetando la cultura
Cuando se pretende dar el significado de filosofía en enfermería se llega a conceptuar como “la razón de ser” lo humanista, holístico,
conductual, sistémico, centrado en la conducta entre la práctica y los conocimiento teóricos. Los modelos y teorías de enfermerías se
aplican para facilitar la práctica de enfermería, entre las aportaciones más significativas, se encuentra que en la práctica clínica
establece las guías para la aplicación del proceso enfermero, en la investigación establece los marcos conceptuales, en la educación
forman parte de los planes de estudios y de las practicas enseñanza-aprendizaje.
Los distintos modelos tienen más puntos en común que diferencias; pueden ser considerados complementarios más que competitivos.
Fortalecen el desempeño profesional, la profesionalización es una “actitud” donde se planea, se tiene que llegar al final aterrizando las
ideas y demostrando la actitud de mi profesionalismo.

BIBLIOGRAFÍA
Raile, M.(2015) “modelos y teorías en enfermería”. Ed. 8ta.; Elsevier; Barcelona, España.
Teoría y Método en Enfermería II.
www.aniorte-nic.net/progr_asignat_teor_metod5.htm
Análisis de las bases teóricas y modelo de enfermería. Revistas
www.revistas.unam.mx/index.php/reu/article/viewFile/30301/2814
Algunos fundamentos teóricos para el cuidado de enfermería
EMYV Chávez - Revista Mexicana de Enfermería Cardiológica, 2007
Bases conceptuales de enfermería: Modelos y teorías de ...
gsdl.bvs.sld.cu/.../library?...0enfermeria...
Introducción a las teorías y modelos de enfermería.artemisa.unicauca.edu.co/.../
El Cuidado: Betty Newman. teoriasdeenfermeriauns.blogspot.com/2012/06/
Metaparadigma y teorización actual e innovadora ... - RECIEN
www.recien.scele.org/.../proced_metaparadigma_teorizac_teorias_model..
Modelos de sistemas “Betty Neuman”. http://clubensayos.com/imprimir/Modelo-De-Sistemas-De-Betty/2998.html
Programa de enfermería “teorías de enfermería”.
http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/Reserva_Profesores/maritza_acevedo_nurs

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