Lembar kegiatan siswa ini membahas percobaan tentang perpindahan kalor melalui konduksi, konveksi, dan radiasi. Siswa akan melakukan percobaan dengan meletakkan batang logam di atas lilin yang menyala untuk mengamati perpindahan panas melalui konduksi, dan diukur tingkat pencapaian kompetensi siswa secara kognitif, afektif, dan psikomotorik.

1. Lembar Kegiatan Siswa 11 24
Judul : Perpindahan Kalor
Kelas / Semester : X / 2
Waktu : 2 x 45 menit
Metode : Eksperimen dan Diskusi Informasi
I. Petunjuk Belajar :
1. Baca secara cermat petunjuk langkah-langkah
sebelum Anda melakukan kegiatan
2. Baca buku-buku Fisika kelas X SMA dan buku lain
yang relevan berkaitan dengan materi
Perpindahan kalor untuk memperkuat konsep dan
pemahaman Anda.
3. Tanyakan pada pembimbing jika ada hal-hal yang
kurang jelas
II. Kompetensi Yang Akan Dicapai
Mendeskripsikan cara Perpindahan kalor.
III. Indikator
Menjelaskan faktor-faktor penting yang berpengaruh
pada peristiwa perpinfdahan panas melalui konduksi,
konveksi dan radiasi.
IV. Informasi Pendukung
Kalor berpindah dari benda atau suatu sistem bersuhu
tinggi ke benda /sistem bersuhu rendah.
Ada 3 cara untuk kalor berpindah dari suatu benda ke
benda lain, yaitu konduksi, konveksi, dan radiasi.
 Konduksi adalah proses perpindahan kalor tanpa
disertai perpindahan partikel karena adanya selisih
suhu.
 Konveksi adalah proses perpindahan kalor dari satu
bagian fluida ke bagian lain fluida oleh pergerakan
fluida itu sendiri.
 Radiasi atau pancaran adalah perpindahan energi
kalor dalam bentuk gelombang elektromagnet.
V. Alat dan Bahan
 Besi
 Aluminium
 Kayu
 Lilin
VI. Langkah Percobaan :
 Letakkan sebuah batang logam ( besi/aluminium
) diletakkan di atas lilin yang menyala.
 Sentuhlah ujung batang tersebut yang tidak
terkena panas dari lilin tersebut.
 Apakah yang Anda rasakan ?
VI. Tempat : Ruang lab fisika
VII. Penilaian :
a.Kognitif
1. Lihat gambar 11.2. Sebutkan yang mempengaruhi laju
kalor konduksi !
2. Nyatakan laju kalor konduksi dalam persamaan (
hukum Fourier) !
H = . . . . . . . . . .
3. Lihat Gambar 11.3. Tuliskan persamaan H = . . . . . . .
4. Tuliskan bunyi hukum Stefan Boltzman dan nyatakan
dalam persamaan !
5. Sebuah keping logam yang tebalnya 4 mm dengan
perbedaan suhu antara kedua permukaannya 32 0
C
dilalui oleh arus sebanyak 200 kkal/jam setiap 5 cm2
luas penampangnya. Berapakah kondukstivitas
termalnya dinyatakan dalam W/m.K ?
6. Sebuah plat terbuat dari nikel setebal 0,6 cm
menyekat dua ruangan dengan selisih temperatur 37
0
C. Plat ini dapat menghantarkan energi panas 6 x
103
Joule tiap jam melalui bidang seluas 4 cm2
.
Tentukanlah koefisien termal dari nikel !
7. Luas keseluruhan dinding sebuah almari pendingin
adalah 5,0 m2
. Jika kemampuan menyekat dinding
itu setara dengan kemampuan menyekat gabus yang
tebalnya 10 cm dan perbedaan suhu di dalam dan di
luar lemari adalah 30 0
C, berapa joule kalor yang
lewat melalui dinding itu setiap sekon ?
8. Sebuah lubang kecil pada suatu dinding yang luasnya
0,5 cm2
dan bersuhu 27 0
C. Jika  = 5,67 . 10-8
Wm-
tanganlilin
Ujung api
lilin
Gb.11.2 Laju Kalor Konduksi
Benda
panas
Luas penampang
l
Benda
dinginQ
Gb.11.3. Memasak Air

2. Lembar Kegiatan Siswa 11 25
2
K-4
, berapakah jumlah energi yang dipancarkan
lubang tersebut tiap detik ?
9. Sebuah lampu filamen bersuhu 2500 0
K dengan
emisivitas 0,3 lampu itu mempunyai daya 60 watt.
Hitung luas filamennya !
10. Kawat wolfram yang emisivitasnya 0,5 di dalam bola
lampu bersuhu 1000 K. Jika jumlah energi yang
dipancarkan selama 4 detik = 0,1134 j, hitung luas
permukaan kawat wolfram !
b. Afektif
Nama Siswa : ____________________
Kelas/Semester : ____________________
No Pernyataan/Indikator 5 4 3 2 1 Skor
1 Kehadiran di Lab
2
Ketepatan waktu
mengumpulkan tugas
3 Kelengkapan buku refensi
4
Partisipasi dalam kegiatan
praktikum
5 Kerapian laporan praktikum
6
Etika dalam menyampaikan
pendapat
Jumlah skor
Keterangan :
5 = sangat baik / sangat sering
4 = baik/sering
3 = cukup
2 = kurang/jarang
1 = sangat kurang/sangat jarang
Kriteria penilaian :
26 – 30 = sangat baik
21 – 25 = Baik
16 – 20 = Cukup
10 – 15 = kurang
6 – 9 = sangat kurang
c. Psikomotor
No
Menggunakan alat
ukur
Membaca Hasil
Pengukuran
Jumlah
Skor
50 37,5 25 12,5 50 37,5 25 12,5
1.
2.
3
65-75 Cukup; 76-90 Baik; 91-100 Amat Baik
VII. Tindak Lanjut
7.1. Tes lisan, Ulangan harian.
7.2.1.Siswa dikatakan berhasil jika tingkat
pencapaiannya 75 % atau lebih
7.2.2.Memberi program remidi untuk siswa yang
tingkat pencapaiannya kurang dari 75 %
7.2.3.Memberi program pengayaan untuk siswa yang
tingkat pencapaiannya di atas 75 %
Dilakukan
tanggal
Catatan Guru Paraf