1. ‫تقرير‬‫عن‬‫الجيل‬‫الثاني‬‫من‬‫الويب‬‫في‬‫العملية‬
‫التعليمية‬
‫الطالبة‬ ‫عمل‬:‫الشيباني‬ ‫سالم‬ ‫أمل‬
‫شعبة‬:2u8
‫د‬.‫الموزان‬ ‫أمل‬

2. ‫المقدمة‬:
‫و‬ ‫األمٌن‬ ‫رسوله‬ ‫على‬ ‫السالم‬ ‫و‬ ‫الصالة‬ ‫و‬ ‫العالمٌن‬ ‫رب‬ ‫هلل‬ ‫الحمد‬ ‫و‬ ‫الرحٌم‬ ‫الرحمن‬ ‫هللا‬ ‫بسم‬
‫أجمعٌن‬ ‫وااله‬ ‫ومن‬ ‫صحبه‬ ‫و‬ ‫آله‬ ‫على‬.......‫بعد‬ ‫أما‬
‫السلك‬ ً‫ف‬ ‫المختصة‬ ‫التقنٌة‬ ‫و‬ ‫الحدٌث‬ ‫العصر‬ ‫موضوعات‬ ‫أحد‬ ‫عن‬ ‫تقرٌر‬ ‫كتابة‬ ً‫من‬ ‫لب‬ُ‫ط‬
‫عنونة‬ ‫تمت‬ ‫و‬ ‫األفالم‬ ‫و‬ ‫الروابط‬ ‫و‬ ‫بالصور‬ ً‫مدعمة‬ ‫صفحات‬ ‫الخمسة‬ ‫ٌقارب‬ ‫فٌما‬ ً‫التعلٌم‬
‫بـ‬ ‫التقرٌر‬"‫التعلٌمٌة‬ ‫العملٌة‬ ً‫ف‬ ‫الوٌب‬ ‫من‬ ً‫الثان‬ ‫الجٌل‬. "
‫و‬ ‫البحث‬ ‫عملٌات‬ ‫بعد‬ ‫استنتاجها‬ ‫تم‬ ً‫الت‬ ‫النقاط‬ ‫أهم‬ ‫نلخص‬ ‫سوف‬ ‫التقرٌر‬ ‫هذا‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫و‬
‫وما‬ ، ‫التعلٌمٌة‬ ‫العملٌة‬ ً‫ف‬ ‫الوٌب‬ ‫من‬ ً‫الثان‬ ‫الجٌل‬ ‫مواضٌع‬ ‫و‬ ‫العنكبوتٌة‬ ‫الشبكة‬ ً‫ف‬ ‫التدقٌق‬
‫الشأن‬ ‫بهذا‬ ‫المختصة‬ ‫الكتب‬ ‫صفحات‬ ‫من‬ ‫علٌه‬ ‫اطلعنا‬.
‫من‬ ‫العدٌد‬ ‫عنها‬ ‫نتج‬ ‫متسارعة‬ ‫تكنولوجٌة‬ ‫و‬ ‫علمٌة‬ ‫ثورة‬ ‫اإلنسانٌة‬ ‫المجتمعات‬ ‫تشهد‬
‫وبرامج‬ ‫إطارات‬ ‫ابتكار‬ ‫و‬ ‫لتطوٌر‬ ‫الجهود‬ ‫بذل‬ ‫إلى‬ ‫دعا‬ ‫الذي‬ ‫األمر‬ ، ‫التطورات‬ ‫و‬ ‫المتغٌرات‬
‫ومواكبتها‬ ‫المتغٌرات‬ ‫هذه‬ ‫مع‬ ‫للتوافق‬ ‫األفراد‬ ‫إعداد‬ ‫ٌكفل‬ ‫بما‬ ‫جدٌدة‬ ‫تعلٌمٌة‬.
‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫استخدام‬ ‫االتصاالت‬ ‫و‬ ‫المعلومات‬ ‫تكنولوجٌا‬ ‫مجال‬ ً‫ف‬ ‫التطور‬ ‫مظاهر‬ ‫من‬ ‫و‬
‫وٌب‬ ‫باسم‬ ‫عرفت‬ ً‫الت‬ ‫و‬ ‫الشبكٌة‬ ‫التطبٌقات‬ ‫و‬ ‫الجدٌدة‬ ‫التكنولوجٌات‬web2.0 2.0‫ٌطلق‬ ‫كما‬ ،
ً‫التشارك‬ ‫الوٌب‬ ً‫ا‬‫أٌض‬ ‫علٌها‬participatory web.
‫وٌب‬ ‫أو‬ ‫للوٌب‬ ً‫الثان‬ ‫الجٌل‬ ‫هو‬ ‫ما‬2.0:
‫وجود‬ ‫للوٌب‬ ً‫الثان‬ ‫الجٌل‬ ً‫ف‬ ‫ٌالحظ‬ ‫لكنه‬ ‫و‬ ‫الوٌب‬ ‫من‬ ً‫الثان‬ ‫للجٌل‬ ‫موحد‬ ‫تعرٌف‬ ‫ٌوجد‬ ‫ال‬
، ‫عنه‬ ‫الولٌدة‬ ‫الخدمات‬ ‫و‬ ‫المواقع‬ ‫معظم‬ ً‫ف‬ ‫تتوافر‬ ً‫الت‬ ‫العناصر‬ ‫و‬ ‫الممٌزات‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬
‫شبكة‬ ‫على‬ ‫مواقع‬ ً‫ف‬ ‫بعضها‬ ‫أو‬ ‫معظمها‬ ‫رأٌنا‬ ‫لو‬ ‫ٌمكن‬ ً‫الت‬ ‫و‬ ‫التالٌة‬ ‫النقاط‬ ً‫ف‬ ‫تلخٌصها‬ ‫ٌمكننا‬
‫مواقع‬ ‫نصنفها‬ ‫أن‬ ‫اإلنترنت‬/‫وٌب‬ ‫شركات‬2.0:
-‫مكلف‬ ‫غٌر‬ ‫و‬ ‫واسع‬ ‫انتشار‬ ‫مع‬ ‫المعلبة‬ ‫التطبٌقات‬ ‫لٌست‬ ‫و‬ ، ‫الخدمات‬.
-‫كمطورٌن‬ ‫بالمستخدمٌن‬ ‫الثقة‬.
-ً‫الجماع‬ ‫الذكاء‬ ‫تفعٌل‬.
-‫المختلفة‬ ‫المستخدمٌن‬ ‫لشرائح‬ ‫استهداف‬.
-‫الواحد‬ ‫الجهاز‬ ‫نطاق‬ ‫تتعدى‬ ‫تطبٌقات‬.
-‫بسٌطة‬ ‫و‬ ‫خفٌفة‬ ‫عمل‬ ‫تطوٌر‬ ‫نماذج‬ ‫و‬ ، ‫مستخدمٌن‬ ‫واجهات‬.
ً‫ء‬‫ثرا‬ ‫أكثر‬ ‫تصبح‬ ً‫الت‬ ‫و‬ ‫المحاكاة‬ ‫صعبة‬ ‫و‬ ‫فرٌدة‬ ‫معلومات‬ ‫مصادر‬ ‫تقدٌم‬ ‫بواسطة‬ ‫التحكم‬
‫الناس‬ ‫من‬ ‫أكبر‬ ‫عدد‬ ‫استخدمها‬ ‫كلما‬.

3. ‫خلٌفة‬ ‫محمود‬ ‫ٌعرف‬ ‫و‬(2010)‫الوٌب‬2.0‫خدمات‬ ‫لتقدٌم‬ ‫جدٌد‬ ‫أسلوب‬ ‫أو‬ ‫فلسفة‬ ‫بأنه‬
‫دور‬ ‫تعظٌم‬ ‫و‬ ‫االنترنت‬ ً‫مستخدم‬ ‫بٌن‬ ‫االتصال‬ ‫دعم‬ ‫على‬ ‫ٌعتمد‬ ‫االنترنت‬ ‫من‬ ً‫الثان‬ ‫الجٌل‬
‫بناء‬ ً‫ف‬ ‫المستخدمٌن‬ ‫بٌن‬ ‫التعاون‬ ‫و‬ ، ‫االنترنت‬ ‫على‬ ً‫الرقم‬ ‫المحتوى‬ ‫إثراء‬ ً‫ف‬ ‫المستخدم‬
‫و‬ ‫سمات‬ ‫تحقق‬ ً‫الت‬ ‫التطبٌقات‬ ‫من‬ ‫عدد‬ ً‫ف‬ ‫الفلسفة‬ ‫هذه‬ ‫تنعكس‬ ‫و‬ ، ‫اإللكترونٌة‬ ‫المجتمعات‬
‫لإلنترنت‬ ً‫الثان‬ ‫الجٌل‬ ‫خصائص‬.
‫وٌب‬ ‫إلى‬ ‫الوٌب‬ ‫تطور‬ ‫ٌوضح‬ ‫بسٌط‬ ‫فٌدٌو‬ ‫وهذا‬2.0
http://www.youtube.com/watch?v=Bc0oDIEbYFc
‫الوٌب‬ ‫من‬ ً‫الثان‬ ‫الجٌل‬ ‫خصائص‬(web 2.0: )
‫عرفت‬web 2.0‫عدد‬ ‫فٌها‬ ‫ٌتوافر‬ ‫التطبٌقات‬ ‫و‬ ‫الخدمات‬ ‫و‬ ‫المواقع‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫أنها‬ ‫على‬
‫منها‬ ، ‫الخصائص‬ ‫من‬:
1-‫المستخدم‬ ‫مع‬ ‫التفاعلٌة‬ ‫من‬ ِ‫عال‬ ‫قدر‬ ‫توفٌر‬:
‫تطبٌقات‬ ‫أحد‬ ‫استخدام‬ ‫عند‬ ‫المستخدم‬ ‫بشعور‬ ‫التفاعلٌة‬ ‫هذه‬ ‫تتمثل‬ ‫و‬web 2.0‫كأنه‬ ‫و‬
ً‫ف‬ ‫ساهمت‬ ً‫الت‬ ‫التقنٌة‬ ‫و‬ ، ‫جهازه‬ ‫على‬ ‫المكتب‬ ‫سطح‬ ‫تطبٌقات‬ ‫أحد‬ ‫باستخدام‬ ‫ٌقوم‬
‫تطبٌقات‬ ‫كفاءة‬ ‫من‬ ‫الواقع‬web 2.0‫أجاكس‬ ‫تقنٌة‬ ً‫ه‬ ‫تفاعلٌة‬ ‫أكثر‬ ‫جعلها‬ ‫و‬.
2-‫المحتوى‬ ‫المستخدم‬ ‫مشاركة‬:
‫الوٌب‬ ‫على‬ ‫الموجود‬ ‫فالمحتوى‬ ، ‫فقط‬ ‫للقراءة‬ ‫منصة‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫الوٌب‬ ‫كانت‬ ‫السابق‬ ً‫ف‬
‫أو‬ ‫خاصة‬ ‫مؤسسات‬ ‫أو‬ ‫جامعات‬ ‫أو‬ ‫لشركات‬ ‫إما‬ ‫تابعون‬ ‫أشخاص‬ ‫بتحرٌره‬ ‫ٌقوم‬ ‫كان‬
‫المحتوى‬ ً‫ف‬ ‫المساهمة‬ ‫على‬ ً‫ا‬‫قادر‬ ‫لإلنترنت‬ ‫العادي‬ ‫المستخدم‬ ‫ٌكن‬ ‫لم‬ ‫و‬ ، ‫حكومٌة‬
‫على‬ ‫التعدٌل‬ ‫و‬ ‫اإلضافة‬ ‫المستخدم‬ ‫بإمكان‬ ‫أصبح‬ ‫فقد‬ ً‫الحال‬ ‫الوقت‬ ً‫ف‬ ‫أما‬ ، ‫المنشور‬
‫عملٌة‬ ً‫ف‬ ً‫األساس‬ ‫المحور‬ ‫هو‬ ‫المستخدم‬ ‫أصبح‬ ‫و‬ ، ‫بسهولة‬ ‫الوٌب‬ ‫مواقع‬ ‫محتوٌات‬
‫مثل‬ ‫فتطبٌقات‬ ، ‫المحتوى‬ ‫صنع‬ ً‫ف‬ ‫مشاركته‬ ‫بإمكانٌة‬ ‫وذلك‬ ، ‫الوٌب‬ ‫محتوى‬ ‫إثراء‬
‫منصة‬ ‫كانت‬ ‫بعدما‬ ‫الكتابة‬ ‫و‬ ‫للقراءة‬ ‫منصة‬ ‫الوٌب‬ ‫جعل‬ ً‫ف‬ ‫ساهمت‬ ً‫الوٌك‬ ‫و‬ ‫المدونات‬
‫فقط‬ ‫للقراءة‬.
3-‫المحتوى‬ ‫توصٌف‬ ‫إمكانٌة‬:
‫تقنٌات‬ ً‫ف‬ ‫الرئٌس‬ ‫العصب‬ ‫أن‬ ‫بما‬web 2.0‫ساهم‬ ‫الذي‬ ‫و‬ ‫المحتوى‬ ‫وجود‬ ‫على‬ ‫مبنٌة‬
‫المستخدم‬ ‫تساعد‬ ‫طرٌقة‬ ‫اٌجاد‬ ‫من‬ ‫البد‬ ‫كان‬ ‫مباشرة‬ ‫غٌر‬ ‫أو‬ ‫مباشرة‬ ‫بطرٌقة‬ ‫المستخدم‬ ‫به‬
‫االستفادة‬ ‫و‬ ً‫ا‬‫الحق‬ ‫إلٌها‬ ‫للرجوع‬ ‫ترتٌبها‬ ‫و‬ ‫لفرزها‬ ‫المحتوٌات‬ ‫هذه‬ ‫توصٌف‬ ‫على‬ ً‫ا‬‫أٌض‬
‫منها‬.

4. ‫الوٌب‬ ‫من‬ ً‫الثان‬ ‫الجٌل‬ ‫تطبٌقات‬:
‫المدونات‬:
ً‫ا‬‫أٌض‬ ‫علٌها‬ ‫ٌطلق‬bloggingً‫الت‬ ‫و‬ ‫اإلنترنت‬ ‫شبكة‬ ‫على‬ ‫المحتوى‬ ‫إدارة‬ ‫أنظمة‬ ‫أحد‬ ً‫ه‬ ‫و‬ ،
‫حٌث‬ ، ‫تحدٌثها‬ ‫و‬ ‫بنائها‬ ‫بسهولة‬ ‫وتتمٌز‬ ، ‫وٌب‬ ‫صفحة‬ ‫صورة‬ ً‫ف‬ ‫للمعلومات‬ ً‫مرجع‬ ‫وعاء‬ ‫تعد‬
‫تدوٌنات‬ ‫على‬ ‫تشتمل‬(‫مشاركات‬)Posts‫وٌمكن‬ ، ‫تصاعدٌة‬ ‫بصورة‬ ً‫ا‬ٌ‫زمن‬ ‫مرتبة‬ ‫و‬ ‫مختصرة‬
‫تضمٌن‬ ‫أو‬ ، ‫فٌها‬ ‫التعدٌل‬ ‫و‬ ‫إلٌها‬ ‫اإلضافة‬ ‫أو‬ ، ‫المشاركات‬ ‫هذه‬ ‫ظهور‬ ً‫ف‬ ‫التحكم‬ ‫المدونة‬ ‫لمدٌر‬
‫ٌعتبر‬ ‫الذي‬ ‫النص‬ ‫عن‬ ً‫ال‬‫فض‬ ‫الصوتٌة‬ ‫المقاطع‬ ‫و‬ ‫الفٌدٌو‬ ‫و‬ ‫كالصور‬ ‫المتعددة‬ ‫للوسائط‬ ‫عناصر‬
‫المدونات‬ ‫معظم‬ ‫بٌن‬ ً‫ا‬‫مشترك‬ ً‫ال‬‫عام‬.
‫استخدام‬ ‫ٌمكن‬ ‫حٌث‬ ‫التعلٌم‬ ً‫ف‬ ‫كثٌرا‬ ‫المدونات‬ ‫وتستخدم‬‫ال‬‫مدونات‬‫كأدوات‬‫الطالب‬ ‫لتزوٌد‬
‫خ‬ ‫المستمرة‬ ‫الراجعة‬ ‫بالتغذٌة‬‫ا‬‫الفصول‬ ‫رج‬‫هو‬ ‫وأٌضا‬‫للطلبة‬ ‫مفٌد‬‫الكترونٌة‬ ‫اتصال‬ ‫كأداة‬ ‫وللمعلم‬
‫الطالب‬ ‫نظر‬ ‫وجه‬ ‫ٌفهم‬ ‫أن‬ ‫خاللها‬ ‫من‬ ‫المعلم‬ ‫ٌستطٌع‬/‫حول‬ ‫هـ‬‫معٌن‬ ‫موضوع‬.

5. ‫الحر‬ ‫التألٌف‬wiki:
، ً‫تشارك‬ ‫بشكل‬ ‫و‬ ‫مباشرة‬ ‫الوٌب‬ ‫على‬ ً‫إلكترون‬ ‫محتوى‬ ‫إلنشاء‬ ‫تستخدم‬ ‫و‬ ً‫الوٌك‬ ‫باسم‬ ‫تعرف‬
‫أسفلها‬ ‫ٌوجد‬ ‫منها‬ ‫صفحة‬ ‫فكل‬ ، ‫الموقع‬ ‫إلثراء‬ ً‫الجماع‬ ‫العمل‬ ‫على‬ ً‫الوٌك‬ ‫مواقع‬ ‫تشجع‬ ‫حٌث‬
‫تحرٌر‬ ‫بعنوان‬ ‫رابط‬Edit‫كتابة‬ ً‫ف‬ ‫ٌشارك‬ ‫أن‬ ‫شخص‬ ‫ألي‬ ‫ٌمكن‬ ‫علٌه‬ ‫الضغط‬ ‫خالل‬ ‫ومن‬ ،
‫مواقع‬ ‫فبعض‬ ، ‫الخاصٌة‬ ‫هذه‬ ‫بتنشٌط‬ ‫الموقع‬ ‫صاحب‬ ‫سمح‬ ‫طالما‬ ‫ٌعدل‬ ‫أو‬ ‫الموقع‬ ‫محتوٌات‬
‫األداة‬ ‫هذه‬ ‫استخدام‬ ‫ٌساء‬ ‫أو‬ ‫مزٌفة‬ ‫معلومات‬ ‫تعرض‬ ‫ال‬ ‫حتى‬ ‫التحرٌر‬ ‫حق‬ ‫له‬ ‫من‬ ‫تحدد‬ ً‫الوٌك‬.
‫و‬‫للطالب‬ ‫معرفٌة‬ ‫قاعدة‬ ‫تكوٌن‬ ً‫ف‬ ً‫الوٌك‬ ‫من‬ ‫تستفٌد‬ ‫أن‬ ‫التعلٌمٌة‬ ‫للمؤسسات‬ ‫ٌمكن‬‫فٌشارك‬ ،
‫التعلٌمٌة‬ ‫العملٌة‬ ‫دعم‬ ً‫ف‬ ‫تفٌد‬ ً‫الت‬ ‫ومعلوماتهم‬ ‫بخبراتهم‬ ‫المعلمون‬.
‫بوك‬ ‫الفٌس‬ ‫شبكة‬:
‫مشاركة‬ ‫و‬ ، ‫عائالتهم‬ ‫و‬ ‫أصدقائهم‬ ‫مع‬ ‫بالتواصل‬ ‫للمستخدمٌن‬ ‫ٌسمح‬ ‫وٌب‬ ‫موقع‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ً‫ه‬
‫عرض‬ ‫كذلك‬ ‫و‬ ، ‫األلعاب‬ ‫و‬ ‫الفٌدٌو‬ ‫و‬ ‫الرسومات‬ ‫و‬ ‫الصور‬ ‫و‬ ‫الموسٌقى‬ ‫و‬ ‫المعلومات‬ ‫و‬ ‫األفكار‬
‫التربوٌة‬ ‫و‬ ‫التجارٌة‬ ‫و‬ ‫السٌاسٌة‬ ‫األمور‬.
‫اشتراك‬ ‫على‬ ‫تشجع‬ ‫حٌث‬ ، ‫العالم‬ ‫مستوى‬ ‫على‬ ً‫ا‬‫انتشار‬ ‫االجتماعٌة‬ ‫الشبكات‬ ً‫ثان‬ ً‫وه‬
‫مع‬ ‫المتزامن‬ ‫باالتصال‬ ‫للمستخدمٌن‬ ‫بوك‬ ‫الفٌس‬ ‫شبكة‬ ‫تسمح‬ ‫و‬ ، ‫واسع‬ ‫بشكل‬ ‫فٌها‬ ‫المستخدمٌن‬
‫شكل‬ ‫على‬ ‫محتوى‬ ‫إنشاء‬ ‫و‬ ، ‫الخاصة‬ ‫حٌاتهم‬ ‫عن‬ ‫لمحات‬ ‫عرض‬ ‫كذلك‬ ‫و‬ ، ‫البعض‬ ‫بعضهم‬
‫متزامنة‬ ‫غٌر‬ ‫قصٌرة‬ ‫معلقات‬.

6. ‫ٌمكن‬ ‫كما‬ ، ‫للمعلومات‬ ‫مهم‬ ‫ومورد‬ ‫فعالة‬ ‫تعلٌمٌة‬ ‫كأداة‬ ‫بوك‬ ‫الفٌس‬ ‫شبكة‬ ‫استخدام‬ ‫ٌمكن‬ ‫و‬
‫و‬ ‫التواصل‬ ‫تحسٌن‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ً‫الجامع‬ ‫التعلٌم‬ ً‫ف‬ ً‫ا‬‫خصوص‬ ‫الصف‬ ‫غرفة‬ ً‫ف‬ ‫استخدامه‬ ‫للمعلمٌن‬
‫التقلٌدٌة‬ ‫التدرٌس‬ ‫أسالٌب‬ ‫عن‬ ‫تختلف‬ ‫فعالة‬ ‫انشطة‬ ً‫ف‬ ‫الطلبة‬ ‫دمج‬ ‫و‬ ، ‫التفاعل‬.
‫الوٌب‬ ‫من‬ ً‫الثان‬ ‫الجٌل‬ ‫خصائص‬(web 2.0)ً‫اإللكترون‬ ‫التعلٌم‬ ً‫ف‬:
-‫تسمى‬ ‫عناصر‬ ‫من‬ ً‫اإللكترون‬ ‫التعلٌم‬ ‫محتوى‬ ‫ٌتألف‬leaming objects‫تعمل‬ ً‫الت‬ ‫و‬
‫و‬ ، ‫المعلومات‬ ‫حزم‬ ‫من‬ ‫صغٌرة‬ ‫أجزاء‬ ‫شكل‬ ‫على‬ ‫نقلها‬ ‫ٌتم‬ ‫حٌث‬ ، ‫للمحتوى‬ ‫بناء‬ ‫كقوالب‬
‫الكبٌرة‬ ‫البرامج‬ ً‫ف‬ ‫أجزاء‬ ‫شكل‬ ‫على‬ ‫كذلك‬ ‫تنتقل‬.
-‫االنفتاحٌة‬Openness‫استخدام‬ ‫و‬ ‫المصدر‬ ‫مفتوحة‬ ‫برمجٌات‬ ‫استخدام‬ ‫إلى‬ ‫تشٌر‬ ً‫والت‬
‫االبتكار‬ ‫من‬ ‫كبٌر‬ ‫قدر‬ ‫تضمن‬ ‫بٌئة‬ ً‫ف‬ ‫العمل‬ ‫و‬ ، ‫المجانٌة‬ ‫البٌانات‬.
-‫خارج‬ ‫الخدمة‬ ‫نشر‬ ‫تتٌح‬ ً‫الت‬ ‫و‬ ‫التطبٌقات‬ ً‫ف‬ ‫أو‬ ‫المواقع‬ ً‫ف‬ ‫الخدمات‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫توافر‬
‫مصطلح‬ ‫ظهور‬ ‫إلى‬ ‫أدى‬ ‫ما‬ ‫هو‬ ‫و‬ ، ‫المستخدم‬ ‫ٌرٌده‬ ‫مكان‬ ‫أي‬ ‫إلى‬ ‫للوصول‬ ‫الموقع‬ ‫نطاق‬
‫بعضها‬ ‫مع‬ ‫االنترنت‬ ‫على‬ ‫أنظمة‬ ‫عدة‬ ‫تكامل‬ ‫على‬ ‫تعتمد‬ ً‫الت‬ ‫و‬ ‫الشخصٌة‬ ‫التعلم‬ ‫بٌئات‬
ً‫ا‬‫واحد‬ ً‫ا‬‫نظام‬ ‫لٌس‬ ‫و‬ ‫المستخدم‬ ‫لحاجات‬ ً‫ا‬‫وفق‬ ‫البعض‬.
-‫بناء‬ ً‫ف‬ ‫المتعلمٌن‬ ‫من‬ ‫مجموعات‬ ‫تستخدمها‬ ‫أن‬ ‫ٌمكن‬ ً‫الت‬ ‫و‬ ‫المركزٌة‬ ‫غٌر‬ ‫التعلم‬ ‫نماذج‬ ‫دعم‬
‫التعلم‬ ‫سٌاق‬ ‫و‬ ‫محتوى‬.
-‫تعلمهم‬ ‫محتوى‬ ‫بناء‬ ً‫ف‬ ‫المتعلمون‬ ‫ٌستخدمها‬ ً‫الت‬ ‫المجانٌة‬ ‫الوٌب‬ ‫من‬ ‫مساحات‬ ‫ٌتضمن‬.
‫وخدمات‬ ‫تقنٌات‬ ‫استخدام‬ ‫فوائد‬web 2.0‫التعلٌم‬ ً‫ف‬:
-ً‫ا‬‫منتج‬ ‫بوصفه‬ ‫الطالب‬ ‫تمكٌن‬ ‫و‬ ، ‫التعاون‬ ‫زٌادة‬ ‫و‬ ‫تعزٌز‬ ‫على‬ ‫قدرتها‬.
-‫مختلفة‬ ‫مهام‬ ً‫ف‬ ‫ناجحٌن‬ ‫ذاتٌٌن‬ ‫متعلمٌن‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ً‫الذات‬ ‫الضبط‬ ‫تعزز‬.
-ً‫النظام‬ ‫للتعلم‬ ‫ٌمٌلون‬ ‫ال‬ ‫الذٌن‬ ‫المتعلمٌن‬ ‫اجتذاب‬ ‫على‬ ‫القدرة‬.
-‫حٌاته‬ ‫طوال‬ ‫للفرد‬ ‫المستمر‬ ‫التعلم‬ ‫عملٌة‬ ‫على‬ ‫تساعد‬.
-‫االجتماعٌة‬ ‫للتفاعالت‬ ‫اكثر‬ ً‫ا‬‫فرص‬ ‫للمتعلمٌن‬ ‫تتٌح‬.
-‫المتخصصٌن‬ ‫و‬ ‫الخبراء‬ ‫و‬ ‫المتعلمٌن‬ ‫بٌن‬ ‫المعلومات‬ ‫تبادل‬.
-‫المساعدة‬ ‫األنشطة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫ذلك‬ ‫و‬ ‫أكبر‬ ‫بفاعلٌة‬ ‫المفاهٌم‬ ‫إدراك‬.
‫استخدام‬ ‫من‬ ‫المحتملة‬ ‫المخاطر‬ ‫و‬ ‫العوائق‬web 2.0‫التعلٌم‬ ً‫ف‬:
-‫الرقمٌة‬ ‫المهارات‬ ‫و‬ ‫التقنٌة‬ ‫توفر‬ ‫مدى‬.
-‫المراهقٌن‬ ‫من‬ ‫المستخدمٌن‬(‫الشخصٌة‬ ‫البٌانات‬ ‫عرض‬–ً‫الذات‬ ‫التدمٌر‬ ‫سلوك‬–‫اإلساءة‬
‫التقنٌة‬ ‫استخدام‬ ً‫ف‬).
-‫للخدمة‬ ‫المفاجئ‬ ‫االنتهاء‬ ‫حالة‬ ً‫ف‬ ‫المحتوى‬ ‫فقدان‬.
-‫مفاجئة‬ ‫رسوم‬ ‫فرض‬.
-‫غٌر‬ ‫االستخدام‬ ‫على‬ ً‫ا‬‫خصوص‬ ‫و‬ ، ‫التدرٌس‬ ‫هٌئة‬ ‫أعضاء‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫المحدودة‬ ‫السٌطرة‬
‫المقبول‬.
-‫منها‬ ‫ٌسرق‬ ‫أو‬ ‫لها‬ ‫ٌضاف‬ ‫كأن‬ ، ‫الفكرٌة‬ ‫الملكٌة‬ ‫و‬ ً‫االكادٌم‬ ‫االنتاج‬ ‫حماٌة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫عدم‬.

7. ‫إقترحات‬ ‫و‬ ‫أراء‬:
-‫األٌدي‬ ‫متناول‬ ً‫ف‬ ‫أصبحت‬ ‫الحدٌثة‬ ‫التقنٌات‬ ‫و‬ ‫تطور‬ ‫الزمن‬ ‫أن‬ ‫الخاصة‬ ‫نظري‬ ‫وجهة‬ ‫من‬
ً‫االلكترون‬ ‫كالتعلٌم‬ ‫الئقة‬ ‫بصورة‬ ‫استغاللها‬ ‫إجادة‬ ‫علٌنا‬ ‫ٌجب‬ ‫و‬ ‫الكبار‬ ‫و‬ ‫للصغار‬.
-‫و‬ ‫األسئلة‬ ‫حل‬ ‫و‬ ‫االختبارات‬ ‫تقدٌم‬ ً‫ف‬ ً‫االجتماع‬ ‫التواصل‬ ‫شبكات‬ ‫و‬ ‫االنترنت‬ ‫تقنٌة‬ ‫استخدام‬
‫الواجبات‬ ‫إعطاء‬.
-‫المتعلمٌن‬ ‫الطالبات‬ ‫و‬ ‫للطالب‬ ‫المقدمة‬ ‫االنترنت‬ ‫صفحات‬ ‫على‬ ‫محكمة‬ ‫رقابة‬ ‫تقدٌم‬.
-‫الوٌب‬ ‫تقنٌات‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫التعلٌم‬ ً‫ف‬ ‫الهادفة‬ ‫والمشارٌع‬ ‫األفكار‬ ‫دعم‬.
-‫زٌادة‬ ‫و‬ ‫التعلٌم‬ ‫دائرة‬ ‫توسٌع‬ ‫كذلك‬ ‫و‬ ‫العلم‬ ً‫متلق‬ ‫و‬ ‫العلمٌن‬ ‫بٌن‬ ‫للتواصل‬ ‫أوسع‬ ‫دائرة‬ ‫فتح‬
‫ذلك‬ ‫على‬ ‫المقبلٌن‬ ‫عدد‬.
‫المراجع‬:
-ً‫االلكترون‬ ‫التعلٌم‬ ‫مجلة‬
‫د‬ ‫بقلم‬ ‫الوٌب‬ ‫من‬ ً‫الثان‬ ‫الجٌل‬.‫شحاته‬ ‫نشوى‬
-‫التقنٌة‬ ‫عالم‬ ‫مدونة‬
‫الوٌب‬ ‫هو‬ ‫ما‬2.0‫؟‬(‫للوٌب‬ ً‫الثان‬ ‫الجٌل‬)
-‫التعلٌم‬ ‫تقنٌات‬ ‫كتاب‬
-‫االنترنت‬ ‫مواقع‬