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Medidas Atención Diversidad:  Individual ,[object Object],[object Object],TIPOS NO SIGNIFICATIVAS SIGNIFICATIVAS ALTAS CAPACIDADES Desfase curricular con respecto al grupo de edad del alumnado  poco  importante.    Modifica: E lementos  del currículo que se consideren necesarios,  metodología y contenidos .   No modifica  los  objetivos  de la etapa educativa ni los  criterios de evaluación. Desfase curricular  importante  con respecto al grupo de edad del alumnado   Modifica: Elementos del currículo, incluidos los  objetivos de la etapa y los criterios de evaluación. Adaptaciones curriculares para el alumnado con altas Capacidades intelectuales .
Medidas Atención Diversidad:  Individual ,[object Object],A.C. NO SIGNIFICATIVAS DESTINATARIOS TIPOS RESPONSABLES ESTRUCTUTA Desfase  en su NCC respecto a su grupo,  presentar  DA graves  de o de  acceso  al currículo (asociadas a discapacidad o TGC),  DES , incorporación  tardía A) Grupales : cuando estén dirigidas a un grupo de alumnado que tenga un nivel de competencia curricular relativamente h omogéneo     B) Individuales. 1)  Equipo Docente :  La A.C. son propuestas y elaboradas por el equipo docente , bajo la  coordinación  del  tutor  y con el  asesoramiento   OR 2)  Profesor/a de la materia :  será responsable de su  propuesta,   elaboración y aplicación,  con el asesoramiento  OR ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
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Medidas Atención Diversidad:  Individual ,[object Object],A.C. SIGNIFICATIVAS DESTINATARIOS OBJETIVO RESPONSABLES ESTRUCTUTA Alumnado con necesidades educativas especiales Máximo desarrollo posible de las competencias básicas A) Elaboración  : El  profesorado especialista en e.e. con colaboración del profesorado  de la materia y  asesorado por  OR B) Aplicación  : Profesor/a del área  con la  colaboración del profesorado   de PT y  el  asesoramiento OR C) Evaluación : R esponsabilidad compartida  del profesorado que las imparte y, en su caso, del profesorado de PT a) Informe de  Ev.Ps . b) Propuesta  curricular  con la modificación de los  objetivos,   metodología ,  contenidos, criterios de evaluación  y  organización  del espacio y del tiempo. c)  Criterios  de promoción y titulación. d) Organización de los  apoyos  educativos. e)  Seguimiento y valoración.
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