SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  11
Мэргэжлээ хэрхэн сонгох вэ?
- Заавал мэргэжил эзэмших ёстой юу?- Мэргэжилгүй бол чамайг ажилд авах уу?- Мэргэжил гэж юу вэ?
Мэргэжил гэдэг нь аль нэг дээд сургуулийн диплом өвөртлөн авах харин түүгээрээ олон жил ажиллах нь мэргэшил болно.
Оюутнуудаас авсан  судалгаанаас үзэхэд 30% нь одоо сурч буй мэргэжилдээ сэтгэл хангалуун биш гэж хариулснаас харахад өөрийн сурч байгаа  мэргэжлээ буруу сонгосноос болж байна. Мэргэжил бол ирээдүйн амьдралын удирдлага гэж ойлгож болно. 4 жил сонирхолгүй юманд цаг заваа барснаас сонирхдог мэргэжилээрээ жил өнжжөд ч хамаагүй сурах нь хэрэгтэй.
Сурагчдаас авсан судалгаанаас харахад эхлээд мэргэжилээ биш сургуулиа сонгох нь их бөгөөд ямар ангид орсон ч хамаагүй МУИС-д юм уу улсын сургуульд орно гэдэг нь тухайн сургуульд нь тэр мэргэжилтэнг бэлтгэдэггүй ч байсан хамаагүй ойролцоо  юм чинь энэ чиглэлээр сурчихъя гээд өөр ангид орчихдог. Нөгөө талаас оноо таараад сургууль авч байвал аль сургуульд ямар ч мэргэжлээр хамаагүй сурчихъя даа гэсэн гутранги үзэлтнүүд олон болно.
Мэргэжил сонгохдоо баримтлах зүйлс:- Алсын хараатай байх: эрэлттэй мэргэжлийг сонго. Энэ мэргэжил миний амьдралд төдийгүй манай улсад ямар чухал бөгөөд дэлхийн зах зээл дээр хөрвөх чадвараа чухалчлах хэрэгтэй.- Сонирхолоо дага: судалгаанд оролцсон сурагчдын 37,3% нь сонирхолоо дагаж мэргэжлээ сонгоно гэсэн байна. - Ажлын байраа судла: ажилтай болохын тулд дипломоос гадна олон хүчин зүйлс байдаг түүнийг л олж тогтоох нь чухал.
- Сургуулиа биш мэргэжлээ урьдаж сонго: ЕБС-ийн сурагчдын 82,7% нь төрийн болон улсын сургуульд орно гэжээ. Нэг л сурч байгаа юм чинь чанартай бөгөөд ирээдүйтэй мэргэжил эзэмших хэрэгтэй.- Ирээдүйд хамгийн чухал мэргэжил: Ямар ч хамаагүй дээд боловсролын диплом өвөртлөх нэн чухал биш. Гол нь ирээдүйд монголд төдийгүй дэлхий нийтийн хандлагаар ямар мэргэжил эрэлт хэрэгцээтэй болж байгааг судлан үзэж тэр талын хөрвөх чадвартай мэргэжлээр суралцах хэрэгтэй.
Ерөнхий шалгалтад бэлтгэгчдэд зөвлөмж ЭЕШ-д үр дүнтэй бэлтгэхийн тулд: 	- эртнээс тасралтгүй бэлтгэх 	- ул суурьтай, нухацтай бэлтгэх 	- тест бөглөх тактикд суралцах 	- цээжилж биш ойлгож унших 	- богино хугацаанд хурдан зөв унших, ойлгох                чадвараа сайжруулах 	- цагийн хуваарийн дагуу ажиллаж, эрүүл                мэнддээ анхаарах 	- шалгалтын явцыг урьдчилан сайтар ойлгох 	- анхаарлын төвлөрөлт, хувиарлалтыг зөв хийж                сурах
ЭЕШ-ийн даалгаврын бүтэц: ЭЕШ-ын сэдэв, даалгаврууд нь үндсэн хоёр хэсгээс бүрдэх ба нэгдүгээр хэсгийн даалгаврууд нь сонгох хэлбэрийн тухайн хичээлээс хамааран 25-60 даалгавартай, хоёрдугаар хэсгийн даалгавар нь нөхөх хэлбэрийн буюу 2 – 4 бүтээлч даалгаваруудаас бүрдэнэ.
Хариултын хуудастай ажиллаж зүгшрэх: ЭЕШ-ын хариултын хуудсыг сурталчилгааны сонин, хэвлэл мэдээллийн бусад хэрэгсэлүүдээс авч хариултын хуудастай ажиллах дасгалыг сайтар хийх нь шалгалтын цаг хугацаагаа зөв ашиглах, шалгалтандаа амжилт үзүүлэхэд тустай.
Хугацааны баримжаа, хуваарилалтад суралцах Өмнөх жилийн ЭЕШ-ын материалыг ажиллаж үзүэх нь бэлтггэлийн чухал хэлбэр мөн. Гэхдээ зүгээр л бөглөж үзэх бус хэн нэг нь саад болохооргүй нөхцөл бүрдүүлэн, 80 минутад багтааж хийж үзэх нь хугацааны баримжаа, хуваарилалтад суралцахад тустай.

Contenu connexe

Tendances

бие даалт 29 агаарын бохирдол
бие даалт 29   агаарын бохирдолбие даалт 29   агаарын бохирдол
бие даалт 29 агаарын бохирдолDul Choijid
 
темпрамент зан төлөв Copy
темпрамент зан төлөв   Copyтемпрамент зан төлөв   Copy
темпрамент зан төлөв CopySiner AG
 
алканууд
алкануудалканууд
алкануудdavaa627
 
лекц № 8
лекц № 8лекц № 8
лекц № 8giimaabn
 
ЗОХИОГЧИЙН ЭРХИЙН ТУХАЙ ХУУЛЬ /ШИНЭЧИЛСЭН НАЙРУУЛГА/-ТЙН ОНЦЛОГ ЗОХИЦУУЛАЛТ
ЗОХИОГЧИЙН ЭРХИЙН ТУХАЙ ХУУЛЬ /ШИНЭЧИЛСЭН НАЙРУУЛГА/-ТЙН ОНЦЛОГ ЗОХИЦУУЛАЛТЗОХИОГЧИЙН ЭРХИЙН ТУХАЙ ХУУЛЬ /ШИНЭЧИЛСЭН НАЙРУУЛГА/-ТЙН ОНЦЛОГ ЗОХИЦУУЛАЛТ
ЗОХИОГЧИЙН ЭРХИЙН ТУХАЙ ХУУЛЬ /ШИНЭЧИЛСЭН НАЙРУУЛГА/-ТЙН ОНЦЛОГ ЗОХИЦУУЛАЛТUmguullin Mongol Umguulugch
 
стресс гэж юу вэ
стресс гэж юу вэстресс гэж юу вэ
стресс гэж юу вэAskhar Sharip
 
урлагын үзлгийн хөтөлбөр
урлагын үзлгийн хөтөлбөрурлагын үзлгийн хөтөлбөр
урлагын үзлгийн хөтөлбөрzayaha
 
ойрын зайн гүйлтийн техник заах арга
ойрын зайн гүйлтийн техник заах аргаойрын зайн гүйлтийн техник заах арга
ойрын зайн гүйлтийн техник заах аргаjkhayaa
 
6 настай хүүхдийн нас сэтгэхүйн онцлог
6 настай хүүхдийн нас сэтгэхүйн онцлог6 настай хүүхдийн нас сэтгэхүйн онцлог
6 настай хүүхдийн нас сэтгэхүйн онцлогbdeegii_9100
 
аюулгүй ажиллагааны зааварчилгаа
аюулгүй ажиллагааны зааварчилгаааюулгүй ажиллагааны зааварчилгаа
аюулгүй ажиллагааны зааварчилгааLhamjav Enkhzaya
 
Харилцааны соёл түүний философи
Харилцааны соёл түүний философиХарилцааны соёл түүний философи
Харилцааны соёл түүний философиKherlen Shinebayar
 
соёлын хэлбэрүүд
соёлын хэлбэрүүдсоёлын хэлбэрүүд
соёлын хэлбэрүүдGahain Tuulai
 
дотоод шүүрлийн булчирхай
дотоод шүүрлийн булчирхайдотоод шүүрлийн булчирхай
дотоод шүүрлийн булчирхайbyamba-1
 
бүлгээрээ буюу хэсгээрээ оролцох тоглоомууд
бүлгээрээ буюу хэсгээрээ оролцох тоглоомуудбүлгээрээ буюу хэсгээрээ оролцох тоглоомууд
бүлгээрээ буюу хэсгээрээ оролцох тоглоомуудurangua123
 

Tendances (20)

MHON101-хичээл-7
MHON101-хичээл-7MHON101-хичээл-7
MHON101-хичээл-7
 
бие даалт 29 агаарын бохирдол
бие даалт 29   агаарын бохирдолбие даалт 29   агаарын бохирдол
бие даалт 29 агаарын бохирдол
 
темпрамент зан төлөв Copy
темпрамент зан төлөв   Copyтемпрамент зан төлөв   Copy
темпрамент зан төлөв Copy
 
алканууд
алкануудалканууд
алканууд
 
Лекц 3
Лекц 3Лекц 3
Лекц 3
 
лекц № 8
лекц № 8лекц № 8
лекц № 8
 
ЗОХИОГЧИЙН ЭРХИЙН ТУХАЙ ХУУЛЬ /ШИНЭЧИЛСЭН НАЙРУУЛГА/-ТЙН ОНЦЛОГ ЗОХИЦУУЛАЛТ
ЗОХИОГЧИЙН ЭРХИЙН ТУХАЙ ХУУЛЬ /ШИНЭЧИЛСЭН НАЙРУУЛГА/-ТЙН ОНЦЛОГ ЗОХИЦУУЛАЛТЗОХИОГЧИЙН ЭРХИЙН ТУХАЙ ХУУЛЬ /ШИНЭЧИЛСЭН НАЙРУУЛГА/-ТЙН ОНЦЛОГ ЗОХИЦУУЛАЛТ
ЗОХИОГЧИЙН ЭРХИЙН ТУХАЙ ХУУЛЬ /ШИНЭЧИЛСЭН НАЙРУУЛГА/-ТЙН ОНЦЛОГ ЗОХИЦУУЛАЛТ
 
стресс гэж юу вэ
стресс гэж юу вэстресс гэж юу вэ
стресс гэж юу вэ
 
урлагын үзлгийн хөтөлбөр
урлагын үзлгийн хөтөлбөрурлагын үзлгийн хөтөлбөр
урлагын үзлгийн хөтөлбөр
 
ойрын зайн гүйлтийн техник заах арга
ойрын зайн гүйлтийн техник заах аргаойрын зайн гүйлтийн техник заах арга
ойрын зайн гүйлтийн техник заах арга
 
6 настай хүүхдийн нас сэтгэхүйн онцлог
6 настай хүүхдийн нас сэтгэхүйн онцлог6 настай хүүхдийн нас сэтгэхүйн онцлог
6 настай хүүхдийн нас сэтгэхүйн онцлог
 
аюулгүй ажиллагааны зааварчилгаа
аюулгүй ажиллагааны зааварчилгаааюулгүй ажиллагааны зааварчилгаа
аюулгүй ажиллагааны зааварчилгаа
 
Харилцааны соёл түүний философи
Харилцааны соёл түүний философиХарилцааны соёл түүний философи
Харилцааны соёл түүний философи
 
Харилцаа гэж юу вэ?
Харилцаа гэж юу вэ?Харилцаа гэж юу вэ?
Харилцаа гэж юу вэ?
 
соёлын хэлбэрүүд
соёлын хэлбэрүүдсоёлын хэлбэрүүд
соёлын хэлбэрүүд
 
дотоод шүүрлийн булчирхай
дотоод шүүрлийн булчирхайдотоод шүүрлийн булчирхай
дотоод шүүрлийн булчирхай
 
өсвөр насны онцлог
өсвөр насны онцлогөсвөр насны онцлог
өсвөр насны онцлог
 
Lecture №7
Lecture №7Lecture №7
Lecture №7
 
бүлгээрээ буюу хэсгээрээ оролцох тоглоомууд
бүлгээрээ буюу хэсгээрээ оролцох тоглоомуудбүлгээрээ буюу хэсгээрээ оролцох тоглоомууд
бүлгээрээ буюу хэсгээрээ оролцох тоглоомууд
 
Дорнын философи
Дорнын философиДорнын философи
Дорнын философи
 

Similaire à Mergejlee herhen songoh ve

ОЮУТНЫ СУРЛАГЫН АМЖИЛТАНД НӨЛӨӨЛӨХ ХҮЧИН ЗҮЙЛСИЙН СУДАЛГАА
ОЮУТНЫ СУРЛАГЫН АМЖИЛТАНД НӨЛӨӨЛӨХ ХҮЧИН ЗҮЙЛСИЙН СУДАЛГААОЮУТНЫ СУРЛАГЫН АМЖИЛТАНД НӨЛӨӨЛӨХ ХҮЧИН ЗҮЙЛСИЙН СУДАЛГАА
ОЮУТНЫ СУРЛАГЫН АМЖИЛТАНД НӨЛӨӨЛӨХ ХҮЧИН ЗҮЙЛСИЙН СУДАЛГААЭнхтамир Ш
 
Хичээл төлөвлөлт нь хүүхэд хөгжлийн нэг хүчин зүйл
Хичээл төлөвлөлт нь хүүхэд хөгжлийн нэг хүчин зүйлХичээл төлөвлөлт нь хүүхэд хөгжлийн нэг хүчин зүйл
Хичээл төлөвлөлт нь хүүхэд хөгжлийн нэг хүчин зүйлЦэвэлмаа
 
Багш ажлын байран дээрээ хичээлийн судалгаагаар хөгжих нь
Багш ажлын байран дээрээ хичээлийн судалгаагаар хөгжих ньБагш ажлын байран дээрээ хичээлийн судалгаагаар хөгжих нь
Багш ажлын байран дээрээ хичээлийн судалгаагаар хөгжих ньGombojav Oyungerel
 
ауб илтгэл
ауб илтгэлауб илтгэл
ауб илтгэлbatbayarD
 
үнэлгээний онолын үндэслэл
үнэлгээний онолын үндэслэлүнэлгээний онолын үндэслэл
үнэлгээний онолын үндэслэлtungalag
 
цэцгийн бүтэц загварчлах
цэцгийн бүтэц загварчлах цэцгийн бүтэц загварчлах
цэцгийн бүтэц загварчлах gerelchimeg88
 
сургалтын үнэлгээ соло
сургалтын үнэлгээ солосургалтын үнэлгээ соло
сургалтын үнэлгээ солоOyuhai1127
 
багшийн хөгжил сурган хүмүүжүүлэх уншлага
багшийн хөгжил сурган хүмүүжүүлэх уншлагабагшийн хөгжил сурган хүмүүжүүлэх уншлага
багшийн хөгжил сурган хүмүүжүүлэх уншлагаmoojii0318
 
Багш ажлын байрандаа тасралтгүй хөгжих нь
Багш ажлын байрандаа тасралтгүй хөгжих ньБагш ажлын байрандаа тасралтгүй хөгжих нь
Багш ажлын байрандаа тасралтгүй хөгжих ньtsagaan banzragch
 
Comparing physics-assessment-of-cambridge-igcse-and-mongolian-university-and-...
Comparing physics-assessment-of-cambridge-igcse-and-mongolian-university-and-...Comparing physics-assessment-of-cambridge-igcse-and-mongolian-university-and-...
Comparing physics-assessment-of-cambridge-igcse-and-mongolian-university-and-...zob_2007
 
Мэргэжлийн боловсрол сургалтын хөгжлийн чиг хандлага олон улсад уялдах нь
Мэргэжлийн боловсрол сургалтын хөгжлийн чиг хандлага олон улсад уялдах ньМэргэжлийн боловсрол сургалтын хөгжлийн чиг хандлага олон улсад уялдах нь
Мэргэжлийн боловсрол сургалтын хөгжлийн чиг хандлага олон улсад уялдах ньᠯᠣᠪᠰᠠᠡ ᠯᠦᠦ
 
Mongolian biomedical schools student research report 2014
Mongolian biomedical  schools student research report 2014Mongolian biomedical  schools student research report 2014
Mongolian biomedical schools student research report 2014Bona Vita laboratory
 
ИДС-н багшийн сэтгэл зүйн мэдлэгийг дээшлүүлэх асуудалд
ИДС-н багшийн сэтгэл зүйн мэдлэгийг дээшлүүлэх асуудалдИДС-н багшийн сэтгэл зүйн мэдлэгийг дээшлүүлэх асуудалд
ИДС-н багшийн сэтгэл зүйн мэдлэгийг дээшлүүлэх асуудалдT.Gankhuu /Ghana/ IZOUI
 
Б.Мөнх-Эрдэнэ - ДАЙМОНД КАЛЛА - ХҮНИЙ ХӨГЖИЛ
Б.Мөнх-Эрдэнэ - ДАЙМОНД КАЛЛА -  ХҮНИЙ ХӨГЖИЛБ.Мөнх-Эрдэнэ - ДАЙМОНД КАЛЛА -  ХҮНИЙ ХӨГЖИЛ
Б.Мөнх-Эрдэнэ - ДАЙМОНД КАЛЛА - ХҮНИЙ ХӨГЖИЛbatnasanb
 
хичээлд анализ хийх тухай
хичээлд анализ хийх тухайхичээлд анализ хийх тухай
хичээлд анализ хийх тухайА. Aku
 

Similaire à Mergejlee herhen songoh ve (20)

ОЮУТНЫ СУРЛАГЫН АМЖИЛТАНД НӨЛӨӨЛӨХ ХҮЧИН ЗҮЙЛСИЙН СУДАЛГАА
ОЮУТНЫ СУРЛАГЫН АМЖИЛТАНД НӨЛӨӨЛӨХ ХҮЧИН ЗҮЙЛСИЙН СУДАЛГААОЮУТНЫ СУРЛАГЫН АМЖИЛТАНД НӨЛӨӨЛӨХ ХҮЧИН ЗҮЙЛСИЙН СУДАЛГАА
ОЮУТНЫ СУРЛАГЫН АМЖИЛТАНД НӨЛӨӨЛӨХ ХҮЧИН ЗҮЙЛСИЙН СУДАЛГАА
 
Хичээл төлөвлөлт нь хүүхэд хөгжлийн нэг хүчин зүйл
Хичээл төлөвлөлт нь хүүхэд хөгжлийн нэг хүчин зүйлХичээл төлөвлөлт нь хүүхэд хөгжлийн нэг хүчин зүйл
Хичээл төлөвлөлт нь хүүхэд хөгжлийн нэг хүчин зүйл
 
Багш ажлын байран дээрээ хичээлийн судалгаагаар хөгжих нь
Багш ажлын байран дээрээ хичээлийн судалгаагаар хөгжих ньБагш ажлын байран дээрээ хичээлийн судалгаагаар хөгжих нь
Багш ажлын байран дээрээ хичээлийн судалгаагаар хөгжих нь
 
ауб илтгэл
ауб илтгэлауб илтгэл
ауб илтгэл
 
үнэлгээний онолын үндэслэл
үнэлгээний онолын үндэслэлүнэлгээний онолын үндэслэл
үнэлгээний онолын үндэслэл
 
сба 2013-2014
сба 2013-2014сба 2013-2014
сба 2013-2014
 
цэцгийн бүтэц загварчлах
цэцгийн бүтэц загварчлах цэцгийн бүтэц загварчлах
цэцгийн бүтэц загварчлах
 
сургалтын үнэлгээ соло
сургалтын үнэлгээ солосургалтын үнэлгээ соло
сургалтын үнэлгээ соло
 
багшийн хөгжил сурган хүмүүжүүлэх уншлага
багшийн хөгжил сурган хүмүүжүүлэх уншлагабагшийн хөгжил сурган хүмүүжүүлэх уншлага
багшийн хөгжил сурган хүмүүжүүлэх уншлага
 
Багш ажлын байрандаа тасралтгүй хөгжих нь
Багш ажлын байрандаа тасралтгүй хөгжих ньБагш ажлын байрандаа тасралтгүй хөгжих нь
Багш ажлын байрандаа тасралтгүй хөгжих нь
 
Comparing physics-assessment-of-cambridge-igcse-and-mongolian-university-and-...
Comparing physics-assessment-of-cambridge-igcse-and-mongolian-university-and-...Comparing physics-assessment-of-cambridge-igcse-and-mongolian-university-and-...
Comparing physics-assessment-of-cambridge-igcse-and-mongolian-university-and-...
 
Сургалтын нэгэн арга
Сургалтын нэгэн аргаСургалтын нэгэн арга
Сургалтын нэгэн арга
 
Мэргэжлийн боловсрол сургалтын хөгжлийн чиг хандлага олон улсад уялдах нь
Мэргэжлийн боловсрол сургалтын хөгжлийн чиг хандлага олон улсад уялдах ньМэргэжлийн боловсрол сургалтын хөгжлийн чиг хандлага олон улсад уялдах нь
Мэргэжлийн боловсрол сургалтын хөгжлийн чиг хандлага олон улсад уялдах нь
 
Mongolian biomedical schools student research report 2014
Mongolian biomedical  schools student research report 2014Mongolian biomedical  schools student research report 2014
Mongolian biomedical schools student research report 2014
 
Хүүхдийн хөгжил - Амжилттай суралцахуй
Хүүхдийн хөгжил - Амжилттай суралцахуйХүүхдийн хөгжил - Амжилттай суралцахуй
Хүүхдийн хөгжил - Амжилттай суралцахуй
 
Uguulbertei bodlogoor khugjuulekh
Uguulbertei bodlogoor khugjuulekhUguulbertei bodlogoor khugjuulekh
Uguulbertei bodlogoor khugjuulekh
 
ИДС-н багшийн сэтгэл зүйн мэдлэгийг дээшлүүлэх асуудалд
ИДС-н багшийн сэтгэл зүйн мэдлэгийг дээшлүүлэх асуудалдИДС-н багшийн сэтгэл зүйн мэдлэгийг дээшлүүлэх асуудалд
ИДС-н багшийн сэтгэл зүйн мэдлэгийг дээшлүүлэх асуудалд
 
Б.Мөнх-Эрдэнэ - ДАЙМОНД КАЛЛА - ХҮНИЙ ХӨГЖИЛ
Б.Мөнх-Эрдэнэ - ДАЙМОНД КАЛЛА -  ХҮНИЙ ХӨГЖИЛБ.Мөнх-Эрдэнэ - ДАЙМОНД КАЛЛА -  ХҮНИЙ ХӨГЖИЛ
Б.Мөнх-Эрдэнэ - ДАЙМОНД КАЛЛА - ХҮНИЙ ХӨГЖИЛ
 
Iltgeliin onol
Iltgeliin onolIltgeliin onol
Iltgeliin onol
 
хичээлд анализ хийх тухай
хичээлд анализ хийх тухайхичээлд анализ хийх тухай
хичээлд анализ хийх тухай
 

Mergejlee herhen songoh ve

  • 2. - Заавал мэргэжил эзэмших ёстой юу?- Мэргэжилгүй бол чамайг ажилд авах уу?- Мэргэжил гэж юу вэ?
  • 3. Мэргэжил гэдэг нь аль нэг дээд сургуулийн диплом өвөртлөн авах харин түүгээрээ олон жил ажиллах нь мэргэшил болно.
  • 4. Оюутнуудаас авсан судалгаанаас үзэхэд 30% нь одоо сурч буй мэргэжилдээ сэтгэл хангалуун биш гэж хариулснаас харахад өөрийн сурч байгаа мэргэжлээ буруу сонгосноос болж байна. Мэргэжил бол ирээдүйн амьдралын удирдлага гэж ойлгож болно. 4 жил сонирхолгүй юманд цаг заваа барснаас сонирхдог мэргэжилээрээ жил өнжжөд ч хамаагүй сурах нь хэрэгтэй.
  • 5. Сурагчдаас авсан судалгаанаас харахад эхлээд мэргэжилээ биш сургуулиа сонгох нь их бөгөөд ямар ангид орсон ч хамаагүй МУИС-д юм уу улсын сургуульд орно гэдэг нь тухайн сургуульд нь тэр мэргэжилтэнг бэлтгэдэггүй ч байсан хамаагүй ойролцоо юм чинь энэ чиглэлээр сурчихъя гээд өөр ангид орчихдог. Нөгөө талаас оноо таараад сургууль авч байвал аль сургуульд ямар ч мэргэжлээр хамаагүй сурчихъя даа гэсэн гутранги үзэлтнүүд олон болно.
  • 6. Мэргэжил сонгохдоо баримтлах зүйлс:- Алсын хараатай байх: эрэлттэй мэргэжлийг сонго. Энэ мэргэжил миний амьдралд төдийгүй манай улсад ямар чухал бөгөөд дэлхийн зах зээл дээр хөрвөх чадвараа чухалчлах хэрэгтэй.- Сонирхолоо дага: судалгаанд оролцсон сурагчдын 37,3% нь сонирхолоо дагаж мэргэжлээ сонгоно гэсэн байна. - Ажлын байраа судла: ажилтай болохын тулд дипломоос гадна олон хүчин зүйлс байдаг түүнийг л олж тогтоох нь чухал.
  • 7. - Сургуулиа биш мэргэжлээ урьдаж сонго: ЕБС-ийн сурагчдын 82,7% нь төрийн болон улсын сургуульд орно гэжээ. Нэг л сурч байгаа юм чинь чанартай бөгөөд ирээдүйтэй мэргэжил эзэмших хэрэгтэй.- Ирээдүйд хамгийн чухал мэргэжил: Ямар ч хамаагүй дээд боловсролын диплом өвөртлөх нэн чухал биш. Гол нь ирээдүйд монголд төдийгүй дэлхий нийтийн хандлагаар ямар мэргэжил эрэлт хэрэгцээтэй болж байгааг судлан үзэж тэр талын хөрвөх чадвартай мэргэжлээр суралцах хэрэгтэй.
  • 8. Ерөнхий шалгалтад бэлтгэгчдэд зөвлөмж ЭЕШ-д үр дүнтэй бэлтгэхийн тулд: - эртнээс тасралтгүй бэлтгэх - ул суурьтай, нухацтай бэлтгэх - тест бөглөх тактикд суралцах - цээжилж биш ойлгож унших - богино хугацаанд хурдан зөв унших, ойлгох чадвараа сайжруулах - цагийн хуваарийн дагуу ажиллаж, эрүүл мэнддээ анхаарах - шалгалтын явцыг урьдчилан сайтар ойлгох - анхаарлын төвлөрөлт, хувиарлалтыг зөв хийж сурах
  • 9. ЭЕШ-ийн даалгаврын бүтэц: ЭЕШ-ын сэдэв, даалгаврууд нь үндсэн хоёр хэсгээс бүрдэх ба нэгдүгээр хэсгийн даалгаврууд нь сонгох хэлбэрийн тухайн хичээлээс хамааран 25-60 даалгавартай, хоёрдугаар хэсгийн даалгавар нь нөхөх хэлбэрийн буюу 2 – 4 бүтээлч даалгаваруудаас бүрдэнэ.
  • 10. Хариултын хуудастай ажиллаж зүгшрэх: ЭЕШ-ын хариултын хуудсыг сурталчилгааны сонин, хэвлэл мэдээллийн бусад хэрэгсэлүүдээс авч хариултын хуудастай ажиллах дасгалыг сайтар хийх нь шалгалтын цаг хугацаагаа зөв ашиглах, шалгалтандаа амжилт үзүүлэхэд тустай.
  • 11. Хугацааны баримжаа, хуваарилалтад суралцах Өмнөх жилийн ЭЕШ-ын материалыг ажиллаж үзүэх нь бэлтггэлийн чухал хэлбэр мөн. Гэхдээ зүгээр л бөглөж үзэх бус хэн нэг нь саад болохооргүй нөхцөл бүрдүүлэн, 80 минутад багтааж хийж үзэх нь хугацааны баримжаа, хуваарилалтад суралцахад тустай.