2. الطللُ والرحلَةُ أدبٌ جاهليّ عبيدُ بنُ الأبرصِ @ يستوعبُ الطالبُ الأبياتَ . @ يتعرَّفُ مفهومَ ظاهرةِ الطللِ . @ يستخلصُ سماتِ الشعرِ الجاهليّ . نواتج التعلُّم اقرأ الإضاءةَ أمامك ( صـ 59 ) وتعرَّفْ من خلالها ظروفَ الحياةِ القاسيةِ في شبه الجزيرةِ العربيةِ وظاهرةََ التنقلِ وأثرَها على الشعراء .
3. نشاط 1 تأمل المطالعَ الآتيةَ ثم أجبْ عن الأسئلةِ التي تليها : عفتِ الديارُ محلُّلها ومُقامُها بمنًى ، تأبَّدَ غَولُـها فرِجامُها ( لبيدُ بنُ ربيعةِ ) يا دارَ ميَّةَ بالعلياءِ فالسنَـدِ أَقْوَتْ وطالَ عليها سالفُ الأمَدِ ( النابغةُ الذبيانيُّ ) هلْ تَعْرِفُ الدارَ، عفا رسْمُها إلا الأثـــافيَّ ومبنى الخِيَمْ ( المُرَقَّشُ الأكبرُ ) لِمَنِ الديارُ عَفَـوْنَ بالجَزْعِ بالدّومِ بينَ بحَـارَ فالشَّـرعِ ( بشامةُ بنُ الغديرِ ) لِمَنِ الديارُ عَفَـوْنَ بالحبْسِ آياتُهـــا كمهارِقِ الفرْسِ ( الحارثُ بنُ حلِّزةِ ) أَمِنْ منزِلٍ عافٍ ،ومن رسمِ أطلالِ بكيْتَ؟ وهلْ يبكي من الشَّوقِ أمثالي ( عُبيْدُ بنُ الأبرصِ ) فيمَ اشتركتِ المطالعُ السابقةُ؟ ...................................................................... حدِّدْ مواقعَ الديارِ في المطالعِ ....................................................................... ما الكلمات التي تدلُّ على أنَّ الديارَ أصبحَتْ أثراً بعدَ عينٍ؟ ..................................... ............................................................................................................ ماذا نسمي ما تبقَّى من آثارِ الديارِ؟ ................................................................. صف ما تحملُهُ تلكَ المطالعُ من مشاعرِ الشعراءِ ................................................... أيُّ المطالعِ تنفرد بذكر المرأةِ؟ وما دلالةُ ذلك؟ ....................................................... ......................................................................................................... بذكر الديار منًى – العلياء – السند – الدوم – بحار – الشرع - الحبس عفت – أقوت – عفا – رسمها – عفونَ – عافٍ – رسم - أطلال الأطلال الحزن والأسى لفراقِ الأحبة وخلو الديار من أهلها بيتُ النابغة الذبيانيّ ويدلُ على شدة تعلُّقِ الشاعر بهذه المرأةِ وولعِهِ بها
4.
5.
6.
7. نشاط 5 يقف الشاعر على أطلالِ الأحبابِ ، فيتذكرهم ، وتتمثلُ ذكراهم أمامه نابضةً بالحياةِ ، وقد استعان الشاعرُ على ذلك باستخدام الفعلِ المضارعِ . حدد الأفعالَ المضارعةَ التي استعان بها الشاعرُ ، موضحاً دورَها في رسم مشهد الظعنِ حيةً متحركةً يمكنك أن تتخيلَها أمامك . [email_address] @.............................................................................................................................. تقفان / استحضار مشهد وقوف الشاعر وصديقيه لرؤية ساعةَ الرحيل والظعن وكأنه يحدُث الآن أمامنا بكل حركاته وسكناته يسْلُكْنَ / استحضار مشهد سير الأحبةِ عند الارتحال يسلكن الطريق بين تبالةَ وأعالي الخَلِّ ، حتى أصبحنا نتخيَّلَهُ وكأننا معه نراه رأي العين . نشاط 6 ينوّعُ الشاعرُ في أساليب تعبيره بين الخبر والإنشاء ، ومن أمثلةِ ذلك في المقطعِ الأولِ : @/.. الإنشاء :........................................................................................................ @/ الخبر :........................................................................................................... أَمِنْ منزلٍ عافٍ .. ؟ ديارهم ... أو قليلاً بها ... أو فإن تكُ ... أو فقدما أرى ...
8.
9. نشاط 9 خصائصُ الشعرِ الجاهليّ أ اقرأ النصَّ أمامك قراءةً صامتةً ، واستنتج خصائص الشعر الجاهليّ ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ....................................................................................................................................................... ب دلل من نص عُبَيْدِ بنِ الأبرصِ على بعضِ خصائصِ الشعرِ الجاهليّ .................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................. سجلٌ حافلُ بتاريخ العرب تعدد الأغراض التي تناولها الشعراء امتازت المعاني بالسهولةِ والوضوحِ قوة الصياغةِ ومتانةُ البناءِ البعد عن الزخرفةِ والزينةِ اللفظيةِ الصورُ المستمدةُ من البيئةِ 1- سجّلَ بعضاً من عاداتِ العرب في التنقل والترحال ( ظُعُنٍ يسْلُكْنَ ) 2- سهولة المعاني ووضوحها بغير لبس أو تعقيد أو ابتذال 3- البعد عن الزخرف والزينةِ اللفظيةِ ( قلة المحسنات إلا ما جاء طبيعياُ ) 4- قوة الصياغة ومتانةُ البناءِ ( نلحظ هذا في التراكيب والألفاظ القوية ) 5- الصور المستمدةُ من البيئةِ ( كأنَّ الصَّبا جاءت بريحٍ ...)
