5. Tema Escogido:
Responsabilidad Social Universitaria
Según el Proyecto Universidad Construye País, la
Responsabilidad Social Universitaria se traduce en, la
capacidad de la universidad para difundir y poner en
práctica un conjunto de principios y valores generales y
específicos. Esto, por medio de cuatro procesos claves:
gestión, docencia, investigación y extensión. Asumiendo de
esa manera su responsabilidad social ante la propia
comunidad universitaria y el país donde está inserta. (S.A.
2001 pág. 10)
8. Problema de Información
Si bien la visión y misión de la Universidad
Metropolitana, es formar profesionales con un fuerte sentido
de responsabilidad social, la misma no incentiva lo suficiente
al estudiantado para que estos se involucren en los proyectos
que la misma lleva a cabo; y de esta manera mostrarles el
impacto que estas actividades tienen sobre su desarrollo
como futuros profesionales y el aporte que ellos pueden
llegar a hacer.
9. Pregunta Inicial
¿De qué manera la Universidad Metropolitana adopta o
asume la Responsabilidad Social Universitaria, cuáles son
los proyectos que lleva a cabo para integrar a los
estudiantes en el desarrollo de la misma y que de esta
manera los alumnos entiendan la importancia de la RSU en
su desarrollo personal y profesional?
10. Preguntas Secundarias
¿Qué es la Responsabilidad Social (RS) y la Responsabilidad
Social Universitaria (RSU)?
¿Cuál es el concepto de la Universidad Metropolitana en
cuanto a la Responsabilidad Social Universitaria?
¿Cómo incorpora la Universidad Metropolitana el
tema de la Responsabilidad Social Universitaria?
11. Preguntas Secundarias
¿Qué proyectos de Responsabilidad Social Universitaria
lleva a cabo la Universidad Metropolitana?
¿Cuál es el impacto de estos proyectos en las comunidades
aledañas a la UNIMET?
¿Cuál es la importancia que tiene el desarrollo de estos
proyectos de servicio comunitario en el desarrollo de los
futuros profesionales?
13. Proceso de Búsqueda
Realizamos nuestra búsqueda a través de tres
importantes medios que son:
- Buscadores: Google, Yahoo,
- Buscadores Académicos: Google, Yahoo
- Bases de Datos: Dialnet
14. Evaluación de las Fuentes de
Información
A través de los parámetros propuestos, (tipo de
información, métodos de evaluación), en el Modelo
Gavilán, realizamos la valoración de la información
obtenida para su futuro uso en nuestra investigación. Si
ésta cumplía con lo propuesto anteriormente, pasaría
posteriormente a ser analizada.
16. Selección de la Información
más Adecuada
Para realizar la selección final de los documentos
que utilizaríamos para responder a nuestro problema de
información, los mismos tuvieron que pasar los
parámetros de evaluación del paso 2. Esta selección de
los documentos más adecuados nos ayudó a comprobar
la credibilidad y relevancia de los archivos.
17. Organización y Análisis de la
Información
Para extraer la información que nos permita
responder o guiarnos en la respuesta de las preguntas
secundarias primero debemos leer con sumo cuidado
cada uno de los documentos previamente evaluados,
para así establecer relaciones que permitan evaluar si los
mismos son pertinentes, comprensibles, coherentes y si
son suficientes para responder la pregunta inicial y las
secundarias.
19. Uso de la Información
Este paso corresponde a la actividad que hemos
venido realizando desde la entrega del informe, en el cual
respondimos las preguntas secundarias, para luego, con
la información obtenida responder la pregunta primaria
y de esta manera resolver nuestro problema de
información.
Luego de este proceso, que cumple con los
procesos del paso 4, procedemos a la
presentación y divulgación de la información
obtenida mediante esta presentación.
20. Reflexiones Finales
Para concluir con esta presentación,
debemos realizar algunas observaciones
finales con respecto al Modelo Gavilán, y al
tema elegido de la Responsabilidad Social
Universitaria.
En cuanto al Modelo Gavilán, debemos resaltar la ayuda
que nos brinda a la hora de buscar, ordenar y analizar la
información de algún tema en específico. Y lo acertado que es
al momento de clasificar la información para que nuestro
trabajo sea lo más preciso posible
21. Reflexiones Finales
Sobre nuestro tema, debemos darle respuesta a la pregunta
inicial. para dar solución a nuestro problema de información,
debemos tener en cuenta los conceptos de responsabilidad
social universitaria y su vínculo con lo que es el servicio
comunitario, ya que ambas están íntimamente ligadas, porque
una depende de la otra para poder ser desarrollada. El nexo
que tienen estos proyectos con la formación del futuro
profesional, es primordial para nuestro estudio ya que nos
ayudó a identificar el problema de información existente para
con los estudiantes de la comunidad unimetana. El cual es,
básicamente, el impacto que tiene la experiencia de ver una
realidad diferente a la que se esta acostumbrado, y la manera
en que su visión sobre la sociedad en la que viven se ve
modificada.
23. Naharro, Jorge
En mi opinión, tanto el "Modelo Gavilán" propuesto por
el profesor, como la materia dictada a lo largo del periodo
estudiantil; son de suma importancia, ya que facilitan todo
el proceso de análisis y uso de la información recaudada
para la realización de cualquier tipo de proyectos. Me
parece que el profesor Pedro Certad posee tanto el
conocimiento de la materia, como la capacidad para
enseñar de manera correcta esta asignatura. Por último,
también me gustaría mencionar que me agrado el tema de
la responsabilidad social universitaria ya que no es un tema
muy común, que se trata en nuestra casa de estudios y
necesita más atención por parte del alumnado.
24. Nuñez, Ana Cristina
Con respecto a la materia y al
contenido de la misma, me parece
muy completo y útil, ya que las
habilidades que aprendimos a
desarrollar las podremos aplicar posteriormente a lo largo de
nuestra formación profesional y durante nuestra vida
profesional.
Sobre el tema escogido, la Responsabilidad Social
Universitaria, siento que es un tema que está en auge en
nuestro país, pero que a su vez necesita ser difundido con
mayor entusiasmo por parte de las diferentes casas de
estudios. Porque es un tema que beneficia a la sociedad a
corto, mediano y largo plazo
25. Oña, Darly
Considero de mucha utilidad esta materia ya que la
misma nos brindó las herramientas básicas para la búsqueda,
organización, evaluación y análisis de la información en la
elaboración de trabajos de investigación.
El trabajo en equipo fue bueno, nos entendimos muy
bien durante todo el proceso de investigación, la elaboración
del informe final, la presentación y el video.
En cuanto a mi opinión sobre el régimen trimestral, debo
decir que para algunas materias este cambio fue positivo como
en las materias de formación integral (electivas) y para otras no
tanto, las materias de matemática, calculo, estudios del discurso
etc., ya que el contenido de las mismas es muy extenso y
muchas veces se dejan temas por fuera por falta de horas
académicas para la revisión de los mismos.
