1. REUNIÓN DE PADRES
PRIMERA REUNIÓN
NIVEL 3º
CURSO 2013 – 2014
CEIP VÍCTOR MENDOZA

2. ORDEN DEL DÍA
1 - Información general del centro.
2 - Aspectos generales del curso:
-Profesorado
-Programa.
-El trabajo en casa. Relación familia – escuela.
-Normas del uso del material. Agenda.
-Organización en el aula.
-Salidas y excursiones.
-Plan de lectura.
- Evaluación
-Propuestas de las familias.

3. 1 – INFORMACIÓN GENERAL DEL CENTRO
Se recomienda guardar las circulares informativas que se dieron a principio de
curso  NORMAS - CALENDARIO
•Los niños han de acceder y salir del centro por la puerta marcada para ello.
•Hacen las filas en el patio.
•Los padres de niños de Primaria ya no deben entrar, dejan a los niños en la
puerta
•Los retrasos o faltas se han de justificar mediante un escrito de los padres.
•Cuando se llega tarde o se ha de recoger a un alumno se ha de pasar por
administración.
•La puntualidad es fundamental.
•Avisar de los cambios de domicilio o teléfono.
•Horas de visitas o tutorías  han de ser concertadas y siempre los martes de
4 a 5.

4. 2 – ASPECTOS GENERALES DEL CURSO
-PROFESORADO
Las tutoras 3A AElvira Sánchez, 3B Estrella García, 3C Pili
Fumanal y 3D Ana Arcas.
LI  Pili Fumanal y Conchi Lllanas
RC  Isabel Martínez / RI Karim Benabás
Música Sonia Villalba
EF  Juanjo Lamporlanes
En las clases entra profesorado de apoyo en horas específicas.
El profesorado del mismo nivel dispone de una hora semanal
para programar.
El profesorado del Ciclo también se coordina en horario
semanal

5. -PROGRAMA
Objetivos del curso:
Lengua Se trabajará la lectura, comprensión , ampliación
del vocabulario, ortografía, gramática y expresión oral.
Se trabajará también la memoria.
La tipología de textos  Necesitarán una carpeta de fundas
para guardar las fotocopias que se le darán con las normas
para elaborar cada texto.
Se introducirá el uso del diccionario escolar que pueden traer
después de Navidad. Si tienen de algún hermano también
pueden traerlo.
La relación de todos los objetivos a conseguir este curso se
pueden ver en el esquema que hay a principio del libro.

6. -Matemáticas  En esta área se trabajará la numeración
hasta números de cinco cifras, operaciones de
sumar, restar, multiplicar y la división por una cifra.
-Imprescindible el dominio de las tablas de multiplicar.
-Otros temas serán la relación de la suma y la
resta, estimación de números, hacer series, ordenar, pares e
impares. Geometría. Tiempo y dinero.
-Mirar al principio del libro del alumno.
-Para el cálculo mental se utilizará el programa del “Quinzet”
en su nivel de tercero.
-También se trabajarán los problemas  de
sumar, restar, multiplicar y combinados.

7. -Conocimiento del Medio  Se irán viendo diferentes
aspectos de temas como seres
vivos, nutrición, animales, plantas, minerales, relacio
nes sociales,…
-Mirar contenidos del libro del alumno.
-Explicación de contenidos.
-Remarcar lo más importante.
-Realización de los ejercicios.
-Corrección de ejercicios.
-Se emplearán diferentes técnicas de estudio como
subrayados, esquemas, resúmenes, mapas
conceptuales,…
-Preguntar oralmente.
- Importante el estudio de los temas .

8. Inglés  El libro está basado en las aventuras de unos niños de
su edad que están buscando la copa de Quest y empiezan la
investigación. En cada unidad hacen un viaje a un escenario
diferente: un museo de historia de ciencias naturales, un estadio
olímpico, un circo, el espacio, una biblioteca, un parque zoológico.
ACTIVIDADES:
ORAL: ESCUCHAR, MOSTRAR COMPRENSIÓN REALIZANDO LA TAREA:
Actuar, dibujar, colorear, numerar, señalar…
HABLAR: repetir en prácticas todos juntos, hacer las prácticas en
parejas, cantar, memorizar pequeños textos. .. diálogos, canciones, rimas,..
ESCRITA: LEER, reconocer las palabras, asociarlas a dibujos, leer las
canciones, historias, rimas…
ESCRIBIR, atendiendo a la corrección las palabras clave de la unidad (dos
grupos de 8 palabras o expresiones, y la estructura gramatical que
hayamos tratado por unidad. Escribir atendiendo a la corrección las frases
clave de cada unidad. Y pequeños textos atendiendo a un modelo dado.
CLIL información sobre temas de otras áreas en inglés.
Aspectos socioculturales de los países anglosajones.

9. CÓMO ESTUDIAR EN CASA y saber vosotros qué hacemos.
Deberes  Siempre como deberes deberán usar los CD de
canciones o el CD Rom para volver a escuchar y repetir las
canciones, historias y raps de cada unidad.
Esto no puedo ver si lo hacen o no porque no queda
registrado en ningún sitio, así que lo dejo en la
responsabilidad de la familia.
No habrá deberes escritos, y si vuestro hijo-a tiene algo que
escribir, la mayor parte de las veces, será por no haber
usado el tiempo de forma adecuada en clase. Y si
cambiamos de actividad o se acaba la clase, tiene que
llevarlo como deberes.

10. EVALUACIÓN:
Se valora:
Atención, participación en la clase. Si no hace esto todo los demás
le irá mal.
2- Autonomía y responsabilidad en las tareas de práctica oral, que
se hacen por parejas todos a la vez.
3- Terminar y1- atender a la corrección de las tareas en el papel.
Cuaderno, ficha, libro de actividades y quest diary.
Estos requerimientos son la base para que ocurra el aprendizaje. Y
son hábitos que les benefician no solo en ingles, sino en todas las
materias.
Cada unidad nos lleva al menos 3 o 4 semanas, y habrá un test al
final de cada unidad para comprobar el nivel de adquisición
individualmente. El alumno puede comprobar cuanto sabe.
Aprende a afinar su autoevaluación.
Antes de hacer un Test, tenemos una serie de actividades de
reflexión sobre lo que hemos aprendido, y lo que debemos
recordar, si han aprendido, cómo….
Es una reflexión sobre el aprendizaje que servirá para aprender a
organizar el estudio por si mismos. Un objetivo fundamental del
desarrollo educativo es fomentar la autonomía y auto aprendizaje.

11. Para calificar se tiene en cuenta:
• Comportamiento y trabajo diario.
• Atender.
• Hacer las prácticas con responsabilidad,
• Esmero en la escritura y tests.
El 21 de noviembre iremos al teatro de la feria a ver la obra
ANIMALS , en breve os mandaremos las cartas para que firméis
vuestro consentimiento y el precio que será similar al año
pasado.

12. EL TRABAJO EN CASA. RELACIÓN FAMILIA – ESCUELA
Se llevaran todas aquellas actividades que no hayan acabado.
Cuando se crea conveniente llevaran alguna ficha
complementaria de repaso de algún área
matemáticas, comprensión de textos,…
Los fines de semana se les propondrá la elaboración de un texto.
Podrán consultar las fotocopias de las fundas que tendrán
siempre en la mochila (se puede emplear también en clase).
Se pide la colaboración de los padres para controlar que traigan
todos los trabajos.
También controlarán que no se dejen nada para un buen
funcionamiento. Para ello se ha de mirar el horario y llevar todo lo
necesario según la materia que les toca.

13. NORMAS DE USO DEL MATERIAL. AGENDA
Se usan dos libretas de dos rayas en Lengua y Conocimiento del
Medio, las demás son de cuadrícula.
La libreta se estructura de la siguiente manera
• Poner la fecha del día y dejar una línea.
• Poner el título y copiar lo que han de aprender.
• Todo con bolígrafo azul.
• Los números de las actividades en rojo.
• Los enunciados de las actividades en bolígrafo azul.
• Nuestras respuestas siempre irán en lápiz.
• La corrección se hará en la pizarra.
• Periódicamente se irán revisando las libretas para ver si la corrección
es correcta.
• La AGENDA sirve de comunicación entre la familia y la tutora.
• El niño se apuntará los trabajos que tenga que hacer.
• Se anotará todos aquellos comunicados que deba traer o llevar a
casa.

14. ORGANIZACIÓN EN EL AULA
Los alumnos tienen asignados unos números por orden
alfabético.
Ese número nos sirve para las perchas y los casilleros donde
guardan sus fichas.
En todas las clases hay encargados de repartir libros, fichas o
el material que se crea oportuno.
El material diario como libros o libretas lo tienen a punto en su
mesa para tenerlo a mano cuando lo necesiten.
El material fungible lo tienen siempre a mano en la mesa.
Los niños han de respetar su material y el de sus compañeros
para que nada se pierda o se rompa.
Cuando alguno de los materiales se acaba se ha de reponer.

15. SALIDAS Y EXCURSIONES
A lo largo del curso se hacen diferentes
salidas por el entorno de Binéfar.
Hacia final de curso se hace una salida más larga fuera de
Binéfar. Aún está por determinar.
Hay fecha prevista para “la Semana de la Ciencia” que
bajaremos al Centro Juvenil hacia finales de octubre.
El teatro en Inglés el jueves 21 de noviembre donde verán la
obra “Animals”.
“La Castañada” se celebrará como cada año el 31 de octubre.
Se os pedirán las castañas y otros frutos de otoño para hacer
una exposición.

16. PLAN DE LECTURA
En Casa:
Se leerán libros del aula. Después de la lectura harán una ficha o
lo explicarán de manera oral.
Pueden traer libros de su casa e intercambiarlos con los
compañeros.
También pueden recurrir a la biblioteca del colegio o a la
biblioteca municipal.
En clase apuntaremos todos aquellos libros que vaya leyendo y
llevaremos un control para saber cuantos ha leído durante el
curso.
En el aula:
Cada clase comprará un título para luego intercambiarlo.
Se leerá todos juntos en clase.

17. EVALUACIÓN
Se hará
• Mediante el seguimiento del trabajo diario.
• Se valorará el esfuerzo y la actitud ante el trabajo.
•Cada dos temas aproximadamente se harán controles de las
diferentes materias.
• Los informes se dan trimestralmente.
• Las fechas de entrega serán:
•1ª Evaluación el 20 de diciembre.
•2ª Evaluación el 28 de marzo.
• 3ª Evaluación el 25 de junio

18. ¡MUCHAS GRACIAS!
3 A 3B
3C
3D