2.  Los seres humanos por instinto
solemos ser agresivos.
 Violencia arma sumamente
peligrosa.
 Agresividad y violencia no son lo
mismo. No cabe duda que
 La mejor educación empieza en casa y
se refleja en la sociedad.

3.  La violencia es el refugio de las mentes
pequeñas.
Proverbio chino
 Lo blando es más fuerte que lo duro; el agua
es más fuerte que la roca, el amor es más
fuerte que la violencia.
Hermann Hesse

4. EL ACOSO ESCOLAR
(hostigamiento escolar, matonaje escolar o,
incluso, por su término inglés bullying)
Cualquier forma de maltrato psicológico,
verbal o físico producido entre escolares de
forma reiterada a lo largo de un tiempo
determinado.

5.  PERSONALES: Un niño agresivo o que sufre algún
tipo de abuso, puede adquirir esta conducta cuando es
frecuentemente humillado por adultos, cuando a vivido la
violencia como algo “normal”. Autoestima baja.
 FAMILIARES: Expresa su sentir ante un entorno
familiar poco afectivo, existen situaciones de ausencia de
algún padre, divorcio, violencia, abuso o humillación
ejercida por los padres, o por el contrario es un niño
sumamente mimado.
 ESCOLARES: Escuelas grandes = mayor riesgo de
acoso escolar, (falta de control, vigilancia, respeto, práctica
de valores , ausencia de límites y reglas de convivencia)
influencian este tipo de comportamientos con mayor
frecuencia.
.

6. Para que exista el BULLYING como tal, por lo
común aparecen los siguientes elementos:
 VictimaVictima: la persona a la que se le molesta
continuamente.
 AgresorAgresor: quien inicia o motiva los ataques
contra la victima.
 CómplicesCómplices: todos los que se ríen o apoyan al
agresor y son la parte que fomenta el
acoso escolar.

7. Algunos investigadores han descrito estás
modalidades de acoso escolar:
Bloqueo social
Hostigamiento
Manipulación
Coacciones
Intimidación
Agresiones Físicas
Sexual
Ciberbullying

8.  Acciones de acoso escolar que
buscan bloquear socialmente a la
víctima, van encaminadas al
aislamiento social y marginación
impuesta por estas conductas de
bloqueo.

9.  Conductas de acoso escolar que
consisten en acciones persistentes de
agobio y acoso psicológico
manifiestan desprecio, falta de
respeto y desconsideración por la
dignidad
de la persona.

10.  Conductas de acoso escolar que
pretenden distorsionar la imagen
social del niño y “envenenar” a
otros contra él. Con ellas se trata
de presentar una imagen
negativa, distorsionada y cargada
negativamente de la víctima.

11.  Conductas que pretenden que la
víctima realice acciones contra su
voluntad. Mediante estas
conductas quienes acosan al niño
pretenden ejercer un dominio y un
sometimiento total de su voluntad.

12.  Conductas que persiguen amedrentar,
opacar o consumir emocionalmente al
niño o joven mediante una acción
intimidatoria. Su objetivo es inducir el
miedo en el niño.

13.  Cuando existe abuso sexual (verbal,
físico, acoso) en contra de su
voluntad.

14.  Acoso anónimo o abierto que se vale de
los medios electrónicos, como:
 Los chats (Messenger, skype, etc.).
 Páginas web de corte chismógrafo, que
son portales donde se registra un gran
cantidad de escuelas y cuyos alumnos se
dedican a subir chismes, groserías, y
amenazas.
 Mensajes escritos del celular.

16.  La intervención simultánea
sobre factores individuales,
familiares y socioculturales, es
la única vía posible de
prevención del acoso escolar.

17.  Responsabilidad de los padres
(apuesta por una educación
democrática y no autoritaria), de la
sociedad en conjunto y de los
medios de comunicación (en forma
de autorregulación respecto de
determinados contenidos).

18.  Medidas concretas sobre la población
de riesgo, (promover la cultura de
denuncia de los casos de acoso escolar
aunque no sean víctimas de ellos).
 La población directamente vinculada a
esta, el profesorado, directivos,
administrativos, padres de familia
(habilidades adecuadas para la
prevención y resolución de conflictos
escolares).

19.  Las medidas de ayuda a los
protagonistas de los casos
de acoso escolar.
(cumplir con el reglamento escolar, apoyo psicológico,
médico, aplicar sanciones)

20. SI MI HIJO ES EL AGRESOR
 Acercarte a tu hijo(a), platica con él, genera confianza.
 Conoce a los amigos de tu hijo(a), qué actividades realizan.
 Cuando hayas creado un clima de comunicación y confianza,
pregúntale el porque de su conducta.
 No ignores la situación, calmadamente busca la forma de
ayudarlo.
 Jamás uses violencia para reparar el problema. Violencia
genera violencia.
 Debes hacerle saber que no permitirás esas conductas
agresivas, deja claras las mediadas que se tomarán a causa de
su comportamiento.
 Habla con los profesores, pide ayuda, escucha. Mantente
informado
 Canaliza su conducta agresiva.
 Crea un ambiente familiar donde se sienta con la confianza de
manifestar sus insatisfacciones y frustraciones sin agredir .
 Enséñale a reconocer sus errores, a pedir disculpas a quienes

21.  Investiga lo que está ocurriendo, platica con sus compañeros
más cercanos, maestros, amigos.
Hazle sentir que puede confiar en ti. Hablen del tema. Escucha
a tu hijo.
Si efectivamente comprobaste que lo están acosando, mantén
la calma, que vea en tu rostro determinación y positivismo.
Comprométete a ayudarlo y muy importante, hazle saber que él
no es el culpable de esta situación.
No trates de resolver el problema diciéndole a tu hijo que se
defienda y tome venganza, esto empeoraría más la situación.
Comunícate con el maestro de tu hijo y con la dirección de la
escuela, pide su cooperación en la resolución de los hechos.
En caso de que el acoso continúe, tendrás que consultar a un
abogado.
Si tu hijo se encuentra muy dañado emocionalmente por toda
esta situación, busca la asesoría de un psicólogo para ayudarle
a que supere este trauma. Pero jamás te olvides que la mejor
ayuda, en esos casos, es la de su familia.

22.  Ignora al agresor, ni siquiera lo mires.
 Evita expresar emociones ante el agresor (llanto,
enfado). Más tarde podrás hablar o escribir sobre
tus reacciones.
 Responde al agresor con tranquilidad y firmeza. Ej.
Di: «¡no!» «Eso es lo que tu piensas.»
 Aléjate o corre si es necesario. Ve a un sitio donde
haya un adulto.
 Habla un adulto en quien confíes: un maestro, el
director, el orientador.