2. University of Glasgow - Use of Moodle in
Multimedia analysis and design at HATII
L'Institut de Tecnologia Avançada de la Informació i Humanitats (HATII) de la
Universitat de Glasgow, realitza cursos de preparació a la universitat. També s’
ofereixen a estudiants de màsters.
El cursos tenen un format molt tradicional, classes lectives, pràctiques i visites.
Encara no ha adoptat les tecnologies d’aprenentatge virtual. El seu alumnat és
majoritàriament dels voltants, amb una tasa d'alumnes estrangers i adults
menor que les noves universitats, però amb unes tarifes més elevades.
En absència d’un sistema de gestió de continguts, VLE, s’ha fet servir la pàgina
web de l’Institut per penjar les transparències de classe, apunts de laboratori,
bibliografies, enllaços, etc. Posteriorment es va provar el VLE iCampus, una
versió la coneguda Claroline.
3. University of Glasgow - Use of Moodle in
Multimedia analysis and design at HATII
L’objectiu és utilitzar Moodle permetia fer una proposta pedagògica totalment
diferent per l’administració dels cursos, fent un lliurament de contingut més
eficient.
Permet assimilar millor la informació i reflexionar sobre les qüestions
plantejades durant les classes i laboratoris.
També permet als alumnes que no hagin pogut assistir a classe tenir els
apunts i els deures, tot i que no es vol donar la impressió que Moodle pugui
substituir les classes presencials.
4. University of Glasgow - Use of Moodle in
Multimedia analysis and design at HAT
Beneficis:
● Els beneficis tangibles per a mi són la facilitat amb la qual pot gestionar el
contingut del curs en línia i la comunicació amb els estudiants i la velocitat
i la flexibilitat que tenen en l'adopció de noves característiques.
● Aquesta avaluació curs d'un any es va traslladar a Moodle usant el
constructor qüestionari. Esperem que això significa de fer més amb el que
s'havia suposat retroalimentació i fer un seguiment de les tendències amb
més eficàcia.
● Des de la perspectiva dels estudiants no s’ha notat cap millora significativa
en les qualificacions, encara que ha millorat la paticipació i el compromís.
● Els fòrums d’intercanvi, debat i preguntes no funcionen si no són dirigides
pels professors, però han augmentat lleugerament la quantitat de
consultes al professor respecte a les que normalment es fan
presencialment.
5. University of Glasgow - Use of Moodle in
Multimedia analysis and design at HAT
Desavantatges:
● Els problemes no eren tant pedagògics com tècnics.
● Acostumats a iCampus, es troben funcions una mica enrevessades com
que per carregar un arxiu es necessitar fer quatre passos, on amb l’altre
sistema amb dos era suficient.
● La limitació a 16 MB en pujar arxius era frustrant per arxius d’imatges,
àudio i vídeo. Moodle es va caure un cap de setmana quan els servidores
es van quedar sense espai.
6. University of Hull - Delivery of MA in
Legislative Studies Online (MALSO)
El Màster en Estudis Legislatius Online (MALSO) s’imparteix totalment en línia.
Es va crear per respondre a les necessitats d’alumnes adults, que treballen al
parlament o al seu entorn. Estudiants que tenen compromisos laborals que els
obliguen a desplaçar-se habitualment, inclús a diferents països.
Per l’aprenentatge virtual s’utilitza: “Merlí”, un VLE que fàcil de fer servir i que
no requereix d’una tecnologia i infraestructura molt sofisticada, important per
aquells alumnes que segueixen el curs en països amb infraestructures pobres.
L’entorn virtual Mertí fomenta el desenvolupament d’una comunitat en línia
gràcies a les serves característiques interactives i personalitzades.
7. University of Hull - Delivery of MA in
Legislative Studies Online (MALSO)
Proporciona grans quantitat de recursos com accés al Servei de la Biblioteca
de la Universitat, links interessants a Internet, exemples de treballs anteriors,
etc. Dona accés a un espai de discussió fora de l'estructura del curs regular,
entre estudiants, professors i administradors per igual. A cada alumne li permet
editar el seu perfil en línia, li proporciona un servei de correu electrònic, ...
8. University of Hull - Delivery of MA in
Legislative Studies Online (MALSO)
Beneficis:
● Permet flexibilitat d’horaris i ubicació d'accés al curs per als estudiants i el
personal.
● Permet l'intercanvi d'experiències d'arreu del món.
● Permet reunir els estudiants que tenen una àmplia gamma d'experiències
úniques relacionades amb el parlament.
● Permet la participació d'estudiants sense les preocupacions de visat /
documents d'immigració.
● És també una manera més rendible d'estudi per als estudiants estranger,
ja que els permet estalviar en despeses d'allotjament i desplaçament.
● Fomenta una millor integració de l'experiència de treball amb el curs.A
més d'això, la majoria dels estudiants que participen en el programa
compta amb el suport explícit del seu cap amb la finalitat d'enfortir el seu
acompliment en el treball propi.
9. University of Hull - Delivery of MA in
Legislative Studies Online (MALSO)
Desavantatges:
● Encara que una quantitat significativa de la lectura de textos ja han estat
digitalitzats per la Biblioteca de Préstec Curt electrònic, els estudiants no
tenen el mateix accés a la biblioteca de la universitat com a estudiants al
campus.
● Els tutors reben més missatges dins d'Merlin que van haver de ser tractats
de manera presencial.
10. Sheffield Hallam University - Use of
e-portfolios in Social Sciences
Es proposa l’ús de l’e-portfolio als estudiants per ajudar-los a reflexionar i
millorar el seu aprenentatge. Aquesta eina els hi donava Canals adicional de
comunicación i facilitava la col·laboració i retroalimentació entre alumnes i
tutor. L’adopció del portfolios és una estrategia per què els estudiants
reflexionin, avaluin i planifiquin el seu aprenentatge
També es amb el portfolios es treballa la seva dimensió social en un context d’
aprenentatge interactiu i de diàleg.
La eina utilitzada PebblePad. Es van fer unes sessions de capacitació. Els
alumnes van treballar en petits grups a l’aula d’informàtica amb els seus tutors
per crea i desenvolupar seus webfo lios i posteriormet han tingut suport.
11. Sheffield Hallam University - Use of
e-portfolios in Social Sciences
Beneficis:
● És fàcil d'usar, atractiu visualment i inter-operable amb altres sistemes.
● Permet als estudiants dur a terme el treball en grup.
● Poden compartir treballs amb els altres i guanyar retroalimentació.
● L'avaluació pot ser preparat i presentat a través de 'PebblePad .;
comentaris i notes són fàcilment retornats als estudiants.
● Treball, comentaris i reflexions poden ser reunits en un sol lloc.
● Dóna suport als estudiants a elaborar plans d'acció i els CV, té una funció
bloc.
● Es permet la preparació de 'webfolios' amb enllaços d'hipertext en una
àmplia gamma de suports (documents, pel lícules, arxius d'àudio, basat en
la web, etc).
12. Sheffield Hallam University - Use of
e-portfolios in Social Sciences
Desavantatge:
● La manca d’integració de l’eina amb la VLE de la institució. El tutor del
mòdul va tenir que assumir tota la responsabilitat dels aspectes tècnics de
l’aplicació amb l’assessorament de l’equip de suport tècnic PebblePad.
● Els costos de la introducció de PebblePad han sigut finançats per diferents
fonts. Tot i que l’ús de l’eina està assegurada pels estudiants que han
començat a treballar amb ella, el futur de l’e-portfolio no està assegurat per
causes econòmiques.
13. University of Edinburgh - Virtual patient
cases developed by students using Labyrinth
A la Universitat d'Edimburg es proposa la creació de casos
de ramificacions virals a pacients virtuals mitjançant el
programa Labyrinth desenvolupat per la Facultat de
Medicina i Medicina Veterinària de la Secció de Tecnologia
d'Aprenentatge d’aquesta universitat.
Laberint, una web basada en e-learning que ofereix l’
oportunitat a grups d'estudiants per col laborar en la
generació dels seus propis recursos d'aprenentatge
electrònic en forma de virtual. Els professors van
considerar que el procés de creació de casos a Labyrinth
permet als estudiants contextualitzar el seu aprenentatge
d'una manera que abans era impossible.
14. University of Edinburgh - Virtual patient
cases developed by students using Labyrinth
Beneficis:
● Millora significativa en la satisfacció dels estudiants amb el procés
d'aprenentatge.
● Millora significativa en la satisfacció del personal amb i entusiasme per, e-
learning.
● Millora significativa en la capacitat del personal per oferir aprenentatge
virtual i els estalvis reals en termes de costos, temps i recursos.
● Escenaris de VP, un cop creat i de qualitat garantida durant el procés
d'avaluació de tutor, estaran disponibles per al seu ús per la comunitat
estudiantil com a recursos d'aprenentatge. La participació del personal en
aquesta activitat els ajuda a entendre millor els principis de la creació VP -
el que fa un èxit (en termes de resultats de l'aprenentatge) i la participació
(en termes d'estimular i motivar l'aprenentatge de l'estudiant independent)
VP.
15. University of Edinburgh - Virtual patient
cases developed by students using Labyrinth
● També hi ha beneficis tangibles als estudiants en termes de
desenvolupament personal - habilitats de TI, el treball en grup, habilitats
de comunicació, etc i el personal pel que fa a la nostra relació amb els
mètodes d'ensenyament innovadors.
● No es requereix programari especial per a la creació de casos com les
eines són totalment basat en xarxa i d'usuari autenticat. Això va significar
que els estudiants puguin tenir accés al seu treball com i quan volen,
sempre que no tenien accés a Internet.
16. University of Edinburgh - Virtual patient
cases developed by students using Labyrinth
Desavantatges
No s’han descrit.
