Cadeira presente no primeiro ano do curso de Comunicação e Jornalismo.

1. Técnicas de Expressão Escrita
APONTAMENTOS DE AULAS
ADVERSATIVA
O MUNDO ESTÁ À ESPERA: UMA RELAÇÃO ENTRE DUAS COI SAS QUE VÃO CONTRA O MUNDO.
EX: ELA GOSTA DE FUTEBOL MAS NUNCA VAI AOS ES TÁDI OS.
COORDENAÇÃO SUBORDI NAÇÃO
E PORQUE
MAS (ADVERSATIVA) PARA
OU (DI SJUNÇÃO) QUANDO
LOGO SE (CONDI CI ONAL)
PORQUE (EXPLI CATI VO) TÃO … QUE (CONSECUTI VA)
TÃO COMO
OBS: NÃO EXI STE QUALQUER COORDENADA
QUE POSSA RECEBER UM “NÃO”;
CASO A FRASE SEJA AMB Í GUA, NENHUMA
COORDENADA É ACEI TE.
TÃO MAI S QUE
EMBORA (CONSECUTI VA
NÃO
PORQUE (CAUSAL)
PARA
QUANDO

2. DIA 23/10
INFINITO FLEXIONADO
“UM LAVRADOR COMPROU DOI S BOIS PARA LAVRAR A TERRA.”
REGRA GERAL: NO CASO DE UMA FRASE EM QUE HAJA DUAS ACÇÕES,SE O SUJEITO FORDIFERENTE,
DEVERÁ USAR-SE O INFINITIVOPESSOALOUFLEXIONADO,PARAINDICARPRECISAMENTEQUEMÉO AUTOR
DA ACÇÃO ENUNCIADA PELO VERBO NO INFINITIVO.
EMPREGA-SEO INFINITIVOPESSOALFLEXIONADO,QUANDO ELETEMSUJEITO PRÓPRIO.ÉO CASO DESTA
FRASE APRESENTADA, QUEDEVE SER DITA ASSIM:
(a) «Aconselho os jovens a lerem mais.»
O SUJEI TO DA 1.ª ORAÇÃO É EU. O SUJEI TO DA 2.ª ORAÇÃO É OS JOVENS. O VERBO LER TEM
SUJEI TO PRÓPRI O, OS JOVENS. SUJEITO NO PLURAL, VERBO NO PLURAL.
(b) «Pai e filho tiveram a experiência de estudar juntos». AQUI , EMPREGAMOS O
I NFI NITIVO NÃO FLEXIONADO, PORQUE ELE NÃO TEM S UJEI TO PRÓPRIO: O SUJEITO
DE ESTUDAR É TAMBÉM O SUJEI TO D E TI VERAM.
(c) «Os alunos precisam de estar aptos a comunicarem-se em inglês.»
O VERBO DEVE I R PARA O PLURAL PARA RESSALTAR A NECESSI DADE DE COMUNI CAREM UNS COM
OS OUTROS. DE RESTO, SENTI MOS QUE ASSIM F ICA MELHOR LI NGUAGEM: MAI S EXPRESSIVA.
Nota. – O CORRECTO É DI ZERMOS «... PRECI SAM DE ESTAR APTOS...», PORQUE QUEM PRECI SA
«PRECI SA DE» – «DE ALGUMA COI SA» E NÃO «PRECI SA ALGUMA COI SA», SEM A
PREPOSI ÇÃO DE.
NOTA 2: REVER A QUESTÃO DO “POR QUE” E “PORQUÊ”.
RELATI VAS
ORAÇÕES SUBORDINADAS ADVERBIAIS
 MODIFICADOR DO GRUPO VERBAL:ORAÇÕESSUBORDINADAS ADVERBIAIS/ADVÉRBIOS
 MODIFICADOR DE GRUPO NOMINAL:ADJECTIVO/S.P
E POLISSÍNTESE
QUE EXPLICATIVA/RESTRITIVA
QUEM
ONDE EXPL./REST
CUJO,A,OS, AS
EM QUE

3. AULA 30/10
PROBLEMA DO CUJO
VALORES DE “POSSE”:ÉUMVALOR DETERMINADO.
a) OPARTIDO X,CUJA REUNIÃO DE DIRECÇÃO SE REALIZOU ONTEM, VAI CONCORRER COMTODOS OS
CÍRCULOS ELEITORAIS.
b) AQUELA ALUNA,CUJA NOTA DO COLEGA FOI NEGATIVA,VAI AJUDÁ-LO NO ESTUDO.
c) ESTE MUSEU,CUJA SALVAGUARDA DO PATRIMÓNIO TARDA,DEVERÁ FECHAR AO PÚBLICO.
RESOLUÇÕES
A) A CUJO B -> OPARTIDO X,CUJA DIRECÇÃO SE REUNIU ONTEMVAI CONCORRERCOMTODOS OS
CÍRCULOS ELEITORAIS.
B) AQUELA ALUNA,CUJO COLEGA TEVE UMA NOTA NEGATIVA, VAI AJUDÁ-LO NO ESTUDO.
C) ESTE MUSEU,CUJA SALVAGUARDA TARDA,DEVERÁ FECHARAO PÚBLICO.
PERSPETIVAS
ANALISAR O TEXTO EM
DUAS PERSPETIVAS
PERSPETIVA LINGUÍSTICA
1) SINTAXE
 COORDENAÇÃO/SUBORDINAÇÃO
 ESTRUTURA ARGUMENTAL/MODIFICADORES
2)
Linguística
Narratológica
SELECÇÃO VERBAL:OS VERBOS EXIGEM
ARGUMENTOS
EX: SUJEITOS NECESSITAMDE VERBOS.
OJOÃO QUEBROU O VASO.

4. 2) SEMÂNTICA
 ESTATIVIDADE (SER E DO ESTAR)/NÃO ESTATIVIDADE (FAZER/PROCESSOS)
 DECOMPOSIÇÃO DAS SITUAÇÕES
LINHA 5:PREPARA-O
NÃO DECOMPÕE TOTALMENTE MAS É NECESSÁRIO DECOMPOR SITUAÇÕES
LINHA 12: LEVANTA-SE
3) PONTUAÇÃO
 ESCOLHER A FRASE MAIS LENTA.
4) PLANO LEXICAL
5) FIGURAS
 FIGURAS DE ESTILO
 DA SINTAXE
PERSPETIVA NARRATOLÓGICA
1) DURAÇÃO DO TEMPO DO DISCURSO (T.D) E DO TEMPO DA HISTÓRIA (T.H)
 SABER SE HÁ OU NÃO ARGUMENTOS SUFICIENTES PARA REFERIR O TEMPO DO DISCURSO E DO TEMPO
DA HISTÓRIA.CASO O TEMPO DO DISCURSO SEJA INFERIORAO TEMPO DA HISTÓRIA,NÃO QUER DIZER
QUE SEJA EM TEXTO RÁPIDO.
 EX: RELATO DE UM JOGO DE FUTEBOL. ORELATO E O DISCURSO TÊMDE COINCIDIRCOM A HISTÓRIA.
 OTEXTO ESCRITO NO PRESENTE E NÃO NO PASSADO:GANHO DE VALOR AFETIVO.EX:VER UMBAILADO
EM CASA NÃO TRANSMITE OS MESMOS SENTIMENTOSQUE O VER AO VIVO.
2) NARRAÇÃO E DESCRIÇÃO
 OJORGE ABRIU A PORTA E ATRAVESSOU A SALA (NÃO EXISTE DESCRIÇÃO)
 OJORGE ABRIU A PORTA;ESTAVA TRISTE E SENTIA-SE DOENTE.ATRAVESSOUA SALA,ERA
DESCONFORTÁVEL E O CHÃO ESTAVA SUJO.(EXISTE DESCRIÇÃO)
 ESTÁ NO PASSADO
PRETÉRITO PERFEITO
 PASSADO ACABADO
PRETÉRITO IMPERFEITO
 SÓ TÊM O SEU INÍCIO NO PASSADO;PODERÁ
CONTINUAR NO PRESENTE

5. NARRAÇÃO:PERMANENTE ALTERAÇÃO DO MUNDO
É aberto em ambos os intervalos.
S1 S2
Descrição ao estar no imperfeito (sobreposto ao passado)
No presente:
 O Jorge abriua posta;estátriste e sente-sedoente.Atravessaasala;a salaé
desconfortávele ochão estásujo.(Têma havercom a descrição,casoesteja
sobrepostaaumentaotempoentre oT.H e o T.D.
3) Sintaxe Narrativa
 São apresentadasascategoriasdanarrativa literáriae asua estrutura.
 É a sequência( grupode sequênciasque tornaumconjunto).
Sequências/Preposições
 A estruturasintáticanarrativamaisfácil é a cronologia.Oencadeamentoé utilizadono
textorápido.
Existe,também,aalternância:
(M1)(P1)(M2)(P.A)
 Vantagem:Recorrerà alternânciacontextual(Ex:falardoHomeme depoisfalardas
crianças a fazerbarulho)
4) Núcleose catálises/informantese indícios
Núcleo Núcleo
Catálise:Processosde escritaque ligamosnúcleos
 Os núcleosestãonotextolentomaisafastados.Notextorápido,existirammais
núcleos.